第一篇：高一年級新教材教案：促進小康社會經濟發展的教案

促進小康社會經濟發展的教案

1．學習目標：樹立科學發展觀 2．重點：經濟持續協調發展 3．難點：如何實現經濟持續協調發展 4．關鍵詞：以人為本、協調發展、五個統籌 5．基本概念：信息化、高新技術產業、城鎮化 教學過程：

通過書本P103頁上的材料分析我國在過去的經濟建設中所存在的問題，以此導入新課：樹立科學的發展觀來促進小康社會經濟的發展。

一、樹立科學的發展觀

1、讓學生掌握全面建設小康社會的奮斗目標——科學發展觀的概念：必須牢固樹立和認真落實以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

2、通過銀川市未來發展目標和張家港的發展分別分析科學發展觀的四方面內容。

3、學生通過閱讀書本了解科學發展觀的目的

二、促進經濟持續協調發展（重點）

這個部分先組織學生進行討論：如何促進經濟的持續協調發展？讓學生發表個人的觀點，然后老師根據學生的觀點主要歸納總結出四個方面的解決方法：

1、優化產業結構（通過全國政協副主席、中國工程院院長、院士徐匡迪的演講得出優化產業結構的必要性）

2、走新型工業化道路（以儀征市沿江開發總體構想為例子），在這個部分讓學生了解信息化和高新技術產業這兩個概念。

3、統籌城鄉發展（以我市的統籌城鄉的發展為例），在這個部分讓學生了解城鎮化這個概念。

4、統籌區域發展（教師可以舉例東西部地區的差異從而讓學生更加了解統籌區域發展在促進經濟持續協調發展中的重要性）

三、對本節課做一個歸納總結

第二篇：高一年級新教材教案：小康社會的經濟建設

高一政治第四單元第十一課 小康社會的經濟建設教案

市二中政治組：韓春萍

2005.8 一．教學內容：

1． 全面建設小康社會的經濟目標 2． 促進小康社會經濟的發展 二．教學目標：

1． 知識目標：通過學習，使同學們了解全面建設小康社會的必要性及小康社會經濟建設的具體目標，并樹立科學發展觀的理念，深刻領會科學發展觀的內涵，了解全面實現小康社會經濟目標的具體內容和要求。

2． 價值目標：通過本課的學習和活動，使同學們感受到改革開放給中國帶來的巨大變化及社會主義制度的優越性，并樹立強烈的社會責任感，學好科學文化知識，在科學發展觀的指導下，積極投身于全面建設小康社會的活動中去。

三．教學重點

1． 全面建設小康社會的經濟目標 2． 科學發展觀的含義 四．教學難點

對科學發展觀涵義的全面理解以及在經濟發展中如何真正貫徹科學發展觀。五．課前準備

教師準備：1。制作多媒體課件，收集改革開放以來我國發生巨大變化的具體材料和數據，增強教學的說服力。

2．圖示片面發展觀所帶來的不良后果，強調科學發展觀的緊迫感和必要性

3．展示有關信息技術、生物技術、航天技術等現代產業興起和發展的材料，樹立學科學、學文化的意識

學生準備：預習本課內容，分小組對課本中的有關提問進行準備，并通過網絡、圖書查閱和收集有關材料，作好發言準備。

六．課時安排：2課時 七．教學過程

第十一課

小康社會的經濟建設

（一）全面建設小康社會的經濟目標（1課時）1． 從總體小康到全面小康

建國以來，特別是黨的十一屆三中全會以來，改革開放使我國發生了翻天覆地的變化，請同學們結合課本中的閱讀材料思考并回答三個問題，從而導入新課，而巨大成績的取得離不開黨提出的我國現代化建設“三步走”的發展戰略，中共十三大正式制定了我國社會主義現代化建設“三步走”的經濟發展戰略目標：“第一步，實現國民生產總值比1980年翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到本世紀末（2000年），使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平；第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。” 在改革的康莊大道上，城鎮居民生活正沿著“溫飽—小康—富裕”的既定目標穩步前進；農村居民也逐步實現由基本解決吃飯穿衣問題到溫飽，由溫飽向建設小康社會的兩次重大跨越。具體看：（多媒體顯示）:（1）.城鄉居民收入水平不斷提高

從農村居民看，1978年農民人均純收入僅134元，2001年達到2366元，1979—2001年平均每年實際增長7.3％。農民收入水平實現溫飽有余，部分地區已實現小康。從城鎮居民看，城鎮居民收入加速增長，2001年城市居民人均可支配收入6860元，比1989年增加了5484元，扣除價格因 1 素，實際年均增長率達到7.1％，與此同時，貧困人口大量減少。到2001年，農村貧困人口比1978年減少2.2億多，比1989年減少7000多萬。（2）.恩格爾系數逐年下降，生活水平不斷提高

恩格爾系數是國際上衡量生活質量的一項綜合指標，它客觀上反映了不同收入不同價格水平下各國居民的生活狀況。據聯合國糧農組織提出的用恩格爾系數判定生活發展階段的一般標準：60％以上為貧困，50％～60％為溫飽，40％～50％為小康，30％～40％為富裕，30％以下為最富裕。目前歐美發達國家一般為20％左右。

從農村居民看，1978年恩格爾系數高達67.7％，還處在貧困階段，1989年降至54.8％，由貧困轉向溫飽，2001年則進一步降至47.7％，開始步入小康。

從城鎮居民看，1978年城市居民恩格爾系數為57.5％，僅能維持溫飽，1989年略降到54.5％，仍在溫飽上徘徊，進入1990年代，城市居民生活水平穩步提高，恩格爾系數逐年下降，1994年首次跌破50％大關，開始進入小康，2001年降到37.9％，由小康轉向富裕。

恩格爾系數（食品消費比重）逐年下降，標志著城鄉居民生活質量的進一步提高。（3）.居民生活質量明顯提高

從耐用消費品擁有量變化情況看，農民家庭經歷了從“老四大件”到“新四大件”的轉變。1989年前，農民的主體選擇是自行車、縫紉機、鐘表和收音機等“老四大件”，1989年前后，電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇等“新四大件”成為農民追求的新寵。現代家庭生活的許多耐用消費品，如電話、移動電話、空調、電腦等也進入了農民家庭。城鎮居民家庭則經歷了從“老四件”到“新六件”（彩色電視機、電冰箱、洗衣機、錄音機、電風扇和照相機）再追求電腦、轎車的轉變。（4）.城鄉居民居住條件大為改善

實現溫飽以后，住房成為人們關注的焦點，“小康不小康，關鍵看住房”。中共十三屆四中全會以后，各級政府積極采取措施，努力改善居民的住房條件，居民的居住環境、住房質量有了很大的提高。政府加大了城市住房制度改革的力度，延續了幾十年的實物性、福利性分房體制徹底結束，住房分配貨幣化制度正全面實施，改善居民住房條件的步伐日益加快。（5）.交通通信消費成為持續增長的消費熱點

中共十三屆四中全會以來，城鎮居民家庭消費中變化最大的就是交通和通信。改革初期，城鎮居民的交通方式只有自行車和公共汽車，通信方式只有郵信和電報，交通通信消費支出很少。而2001年，城鎮居民人均交通和通信消費支出457元，比1989年增長21.6倍，占消費支出的比重從1989年的1.7％增加到8.6％。

隨著各種耐用消費品在農村得到普及，農民意識到了知識、信息和豐富精神生活的重要性，將更多的消費支出用于滿足精神生活的需求。2001年，農民用于文教娛樂的支出人均193元，與1989年相比提高了5.2倍；用于交通通訊的支出人均110元，與1989年相比提高了近12倍。

盡管互聯網尚未普及到農村，其他通信發展程度也遠不如城市，但從速度上比較，其發展也是較快的。近幾年的電網改造、通信基礎設施的建設等，為農村通信水平的提高奠定了良好的基礎，而描述小康水平的農村已通電話行政村比重指標也于1997年達到了小康標準。（6）.人口素質一年更比一年高

人口素質的高低，是一個國家一定時期內生活質量的綜合反映，是小康社會必不可少的標志之一。1999該項指標年實現小康標準的88.4％，其實現程度是五個方面最低的，但比1990年的53％高了34.9個百分點，平均每年推進3.9個百分點。改革開放以來，我國的教育事業取得了顯著的成就，普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的工作取得歷史性進展，到2000年底，我國已順利實現“兩基”目標，全國普及九年義務教育的地區人口覆蓋率達到85％。

2001年各級各類學校達到135萬所，在校學生3.2億人，平均每4個中國人中就有一個人是學生，國人接受教育的機會大大增加，同時我國已成為世界上教育規模最大的國家，教育人口比重由 2 1990年的22.2％上升到2001年的26.6％，增長了4.4個百分點。（7）.文化事業不斷發展（略）（8）.衛生保健條件逐步改善（略）

（9）.精神生活：走向希望享受人生（略）（10）.生活環境不斷改善（略）

從宏觀看：國家的整體經濟實力大大增強，2000年國內生產總值[是衡量一國經濟增長水平的基本指標，表示一個國家或地區在一定時期內（通常為一年）所生產的最終產品和勞務的價格總和]、達8。94萬億元人民幣，排在世界第六位，谷類、肉類、棉花、鋼、煤、水泥、化肥和電視機等產量均居世界首位。

以上成績的取得體現了社會主義制度的偉大勝利，也是中華民族發展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡，然而，由于我國還處在社會主義初級階段，我國目前的小康還是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾，人民生活總體上還不富裕，貧困人口還為數不少，城鄉二元經濟結構還沒有改變，地區差距擴大的趨勢尚未扭轉，就業和社會保障壓力仍然很大。

請同學們就課本中的材料并結合自己的所見所聞說說經濟生活中還有哪些不盡如人意的地方，引出在本世紀頭二十年我們必須全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，十六大報告指出：綜觀全局，21世紀頭20年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期。根據十五大提出的到2010年、建黨100年和新中國成立100年的發展目標，我們要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展，人民生活更加殷實。2．經濟建設的目標

(1)在優化結構和提高效益的基礎上，國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

請同學們算一算2000年我國國內生產總值是8。94萬億元人民幣，如果翻兩番是多少？

(2)基本實現工業化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力、更加開放的經濟體系。(3)城鎮人口的比重較大幅度提高，工農差別、城鄉差別擴大的趨勢逐步扭轉。

(4)社會保障體系比較健全，社會就業比較充分，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活。要深化分配制度改革，完善社會保障制度。堅持效率優先、兼顧公平的原則，以共同富裕為目標，擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平，努力促進就業，完善城鎮職工基本養老保險和醫療保險制度，健全失業保險制度和城市居民最低生活保障制度，加大扶貧力度，不斷提高全國人民的物質文化生活水平。

由于我國經濟發展是不平衡的，因此，有條件的地方可以發展的更快些，江蘇省提出 “兩個率先”,請你談談對它的理解和建議。

全面建設小康社會的目標，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，符合我國國情和現代化建設的實際，符合人民的愿望，意義十分重大。為完成黨在新世紀新階段的這個奮斗目標，發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。各地各部門都要從實際出發，努力實現這個目標。而我們正是實現這一目標的主力軍，我們更要肩負起歷史責任，刻苦學習，努力向上，樹立遠大理想。

課后作業：調查常州市2000年人均國內生產總值、城鎮居民人均可支配收入、恩格爾系數、人均住房建筑面積、最低生活保障率各是多少？2010年、2020年分別要達到什么水平？

二．促進小康社會經濟發展（1課時）1． 樹立科學發展觀

（1）為什么要樹立科學發展觀？

多媒體顯示因片面追求經濟導致環境破壞、資源浪費的圖片和材料

“科學發展觀”是在我國改革開放的關鍵時期或戰略機遇期提出來的一個重要命題和理論。它既不是哪個人一時心血來潮提出來的，也不是哪個人靈機一動提出來的。它在黨中央文件中正式提出，具有深刻的歷史和現實根源。改革開放以來我國連續25年的高速發展，使我國綜合國力極大提高，已是不爭的事實。然而，我們為這些發展所付出的代價也非常巨大。諸如環境污染和自然資源浪費，“黃、賭、毒”重新泛濫，違法犯罪現象增多，假冒偽劣產品充斥于市等，便是明證。因此，現在明確地提出全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，摒棄過去那種單方面追求GDP，不計成本和代價的片面發展觀，具有巨大意義。正如中央黨校梁言順博士提出的“低代價經濟增長論”所認為的那樣：一個不計成本和代價的經濟模式肯定是個不完善的經濟模式；一個不懂得計算成本和代價的經濟理論肯定是個存在缺陷的理論；一個民族和國家如果不明細自己在發展中曾經或正在付出的代價，那就不是一個成熟的民族和國家。今后20多年甚至更長時間，我們是否還能繼續高速發展？西方學者有人明確對此表示懷疑，因為世界上經濟連續增長時間最長的日本也只有22年。正是在這個大背景下，中央提出了科學發展觀的問題。（2）什么是科學發展觀？

科學發展觀就是十六屆三中全會提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展。

（3）科學發展觀的具體要求是什么？

A． 以人為本

因為我國是社會主義國家，人民是國家的主人，人民群眾又是人類歷史的創造者，中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，因此我們經濟建設必須以人為本，要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展，不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。

請同學說一說黨和政府采取了哪些具體措施促進人的全面發展的？

B． 全面發展

全面建設小康社會要在經濟發展基礎上全面推進經濟、政治、文化建設，實現社會的全面進步； C． 協調發展

要統籌城鄉、區域、經濟社會的發展，人與自然的和諧發展、國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節各個方面相協調。D． 可持續發展

要促進人和自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

只有堅持科學發展觀，才能促進社會主義物質文明、精神文明、政治文明建設，與和諧社會建設全面發展，現代化建設才能順利進行。

2． 促進經濟持續協調發展

（1）為什么要發展經濟？

發展經濟是全面建設小康社會的首要任務。經濟是基礎，全面建設小康社會，最根本的是堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力；全面建設小康社會要繼續高揚改革開放的旗幟；

（2）怎樣發展經濟？

A． 優化產業結構，全面提高農業、工業、服務業的水平和效益。

多媒體顯示我國和發達國家三大行業在國民經濟中的比重，說明優化產業結構的必要性和緊迫性。

努力緩解經濟發展中的瓶頸制約。今年以來，由于一些行業出現不同程度的投資過熱，部分生產要素的瓶頸制約相當明顯，產業發展中結構問題比較突出。很多城市居民今年再次嘗到了拉閘限電的滋味。和電力一樣，驟然緊張起來的，還有煤炭和燃油，不僅價格上漲，有時候有市無貨。2004年，中國將進一步安排好電源和電網建設，加強大型煤炭基地的建設，加快重要交通干線和樞紐的建設。同時，突出抓好節約能源、節約原材料和節約用水工作，搞好重要資源的綜合利用。

加快發展第三產業，并作為擴大就業的重大舉措。積極創造有利于服務業加快發展的政策和體制環境，鼓勵和支持社會力量投資興辦服務業。對商業等傳統服務業要實現充分競爭，對涉及國計民生的金融、電信等服務業要在加強監管的同時，有步驟地放寬市場準入，對教育、科技等基礎服務業要加大扶持力度。B． 走新型工業化道路。

多媒體展示信息技術、生物技術、航天技術等現代產業的興起和發展

介紹信息化、高新技術產業的概念及其在現代經濟發展中的重要性。進一步了解我國實施科教興國戰略走新型工業化道路的必要性。

基本實現工業化，大力推進信息化，大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。實現工業化仍然是我國現代化進程中艱巨的歷史性任務。信息化是加快我國實現工業化和現代化的必然選擇。歷史表明，現代化是一個由傳統的農業社會向工業社會轉變進而再向信息社會轉變的過程。我國是一個發展中國家，工業化的任務尚未完成，又面臨實現信息化的艱巨任務。這種狀況決定我們的戰略是：抓住信息技術革命的機遇，在完成工業化的過程中注重運用信息技術提高工業化的水準，在推進信息化的過程中注重運用信息技術改造傳統產業，以信息化帶動工業化，發揮后發優勢，努力實現技術的跨越式發展，加快現代化進程。

科學技術是第一生產力。世界經濟發展史表明，科技進步不僅是經濟發展的直接動力，而且是經濟增長方式由“粗放”向“集約”轉化，提高經濟增長質量的必由之路。因此，必須大力實施科教興國戰略和可持續發展戰略。

提升制造業水平，加快發展以信息技術為主要代表的高新技術產業，運用先進適用技術改造傳統產業，全面提高制造業的競爭力。近幾年來，國家實施以信息化帶動工業化、以工業化促進信息化的跨越式發展戰略，取得了積極的成效。信息產業目前已經成為國民經濟的支柱型產業。預計今年高技術產業對工業增長的貢獻率達到23.7%左右。C． 統籌城鄉發展

統籌城鄉經濟社會發展，是黨的十六大著眼于實現全面建設小康社會的奮斗目標而提出的一個重大發展思路和戰略舉措。落實城鄉統籌協調發展的戰略思想，就要跳出傳統的“就農業論農業、就農村論農村、就農民論農民”的局限，積極尋求統籌城鄉協調發展的路徑。

路徑之一：依托城鎮化統籌城鄉協調發展

走中國特色城鎮化道路是解決城鄉統籌發展的切入點，是促進國民經濟良性循環 5 和社會協調運行的重大舉措。推進有中國特色的城鎮化，首先要以規劃為龍頭，樹立“大規劃”新理念，科學編制城鄉一體化規劃體系。要打破過去城鄉規劃相互獨立的老路子，按照城鄉一體化協調發展的要求，根據各地人口分布、自然地理、經濟狀況、歷史文化、基礎條件和市場前景，體現地方特色。其次，要以小城鎮建設為突破口，加快城鎮化步伐。小城鎮建設要因地制宜，選擇最佳模式，并推行非均衡擇優發展戰略，重點發展縣城和部分基礎條件好、發展潛力大的中心建制鎮。培植城鎮產業，吸引勞動密集型鄉鎮企業和城市搬遷企業向城鎮集中，吸納農村剩余勞動力就業，并按照市場經濟的辦法，吸引各方以多種形式參與基礎設施和公益事業建設，使之成為區域經濟文化中心，以城鎮的繁榮促進整個農村的繁榮。再次，要以文明生態村建設活動為抓手，全面改善農村人居環境。加強“城中村”、“城邊村”改造，通過試點引路，漸次推進，加速城郊農村城市化進程。路徑之二：依托工業化統籌城鄉協調發展

工業化是產業集聚升級的主導力量，是城鄉協調發展的根本動力。我們應切實強化中心城市及重點縣城集鎮的產業特色，促進生產要素合理流動，保持城鄉協調發展。第一，要用創新的理念推進工業升級裂變。在扶持農用工業，實現以工補農、促農的同時，運用高新技術特別是信息技術改造提升傳統工業產業，走新型工業化道路。唐山傳統產業優勢明顯。按經濟學家的研究定位，唐山正處于工業化中期階段。為此唐山市的新型工業化道路應堅持城鄉統籌規劃、合理布局、避免同一技術水平重復布點生產的原則，通過狠抓城鄉工業項目建設，實現在傳統產業中拓展高新技術產業，在傳統產業中分離高新技術產業，形成高新技術和傳統產業結合、資源與生產能力配套、內部與外部產業鏈對接、輻射周邊地區的工業格局。第二，要用工業的理念推進農業升級裂變。要用企業化的工業基本模式大幅度調整農業產業結構，延伸農村產業鏈，特別要大力發展公司制的優勢農產品深加工龍頭企業，增強輻射帶動能力，推進農業區域化、專業化、社會化、高效化。第三，用“工貿結合”的理念推進第三產業升級裂變。抓住開放興商、現代物流、業態創新、大企業大市場培育等重點，加快商貿流通業的現代化、規模化、一體化和外向化，逐步形成連接城鄉、布局合理、結構優化、經營規范、服務優質的商品流通體系和統一開放、競爭有序的市場體系。

路徑之三：依托市場化統籌城鄉協調發展

第一，圍繞城鄉市場對接，穩步推進城鄉商品市場現代化建設。打破城鄉市場壁壘，暢通市場信息渠道，建立以專業批發市場為中心、網絡齊全、功能完善、交易靈活、高效統一的城鄉市場體系，把工業品和農副產品置于一個統一的平臺。特別要適應長遠發展需要，組織力量研究大宗農產品的中遠期合同業務，逐步向期貨市場過渡。第二，圍繞城市消費熱點，大力開拓城市市場。幫助農民樹立市場意識，引導他們自覺進入市場、瞄準市場需求發展市場需要的綠色無公害名優特產品。第三，要圍繞“三農”消費需求，積極開拓農村市場。農民是全國最大的消費群體。但當前我國農村消費的市場化程度很低，我們應在增加農民收入，提高農民購買力的同時，創造良好消費環境，抓住拉動消費需求這個關鍵，積極開拓農副產品市場和農村消費品市場，刺激農村消費需求。整頓流通秩序，打擊假冒偽劣和坑農騙農行為；加大宣傳力度，根據地區間消費水平的差異，引導農民增強消費傾向，把農村的潛在市場變為現實市場；組織開展“百城萬店無假貨”示范店優質商品下鄉活動，增加農村銷售服務網點，建立健全農村市場營銷體系。比如鼓勵引導城區流通企業到農村開設農村超市，依托供銷社優勢發展村級綜合服務站，通過不斷地滿足農民日益增長的物質文化生活需要，促進工業品的生產和銷售。

圍繞農民增收和保證糧食安全，鞏固和加強農業基礎地位，繼續推進農業和農村 6 經濟結構調整。中央多次強調，把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，要加強農業的基礎地位，想方設法增加農民的收入。2004年的重點是堅決遏制亂占耕地的現象，繼續調整農業結構，鞏固退耕還林成果；加大政府投入，加強農村基礎設施建設，特別是加大對糧食主產區的扶持力度，改善農民的生產生活條件；要加強農業科技儲備和技術推廣，提高農產品的產量和質量，增強市場競爭力；深化糧食流通體制改革和農村稅費改革，切實減輕農民負擔；繼續做好農村扶貧工作。D． 促進區域經濟協調發展

支持中西部地區加快改革發展，振興東北地區等老工業基地，鼓勵有條件的東部地區率先基本實現現代化，逐步形成東、中、西部經濟互聯互動、優勢互補、協調發展的新格局。在區域協調發展中逐步實現共同富裕。國家最近批準了首批振興東北的100個工業項目，總投資達610億元。

請你就西部大開發提幾點建議。

3． 全面建設小康社會的目標一定能夠實現

黨的十六大所確立的全面建設小康社會的目標，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進現代化相統一的目標。全面建設小康社會這２０年，是鞏固和提高現在初步達到的小康水平的時期，也是實現現代化建設第三步戰略目標必經的承上啟下的發展階段。２０世紀的最后２０年，中國社會經濟面貌發生了巨大的變化，２１世紀頭２０年必將有更大的發展和進步。經過這個階段的改革和發展，就可以為２１世紀中葉基本實現現代化打下堅實的基礎。

我國經濟具備持續快速增長的諸多有利條件。我國經濟有廣闊的增長空間，有比較雄厚的物質技術基礎。不斷完善的社會主義市場經濟體制將使社會生產力獲得進一步的解放，為經濟持續快速增長提供體制保證。支持經濟發展的群眾基礎和人力資源具備。從外部環境看，雖然國際政治和經濟形勢的不穩定性和不確定性增加，但和平和發展仍然是時代的主題。

實踐證明，黨的基本理論、基本路線和基本綱領是正確的，基本方針政策行之有效。十六大總結了黨領導人民建設中國特色社會主義的基本經驗，堅持這些基本經驗將保證全面建設小康社會取得預期的成功。

在中國這樣一個各地區經濟發展還很不平衡的國家，實現全面建設小康社會的戰略目標，在此基礎上實現現代化，不會是沒有困難和一帆風順的。我們對于前進道路上的困難和風險，對于日趨激烈的國際競爭帶來的嚴峻挑戰要有清醒的估量。

２１世紀頭２０年，是一個必須緊緊抓住并且大有可為的重要戰略機遇期。現在中國經濟保持了良好的發展態勢，世界看好中國經濟發展前景。只要認真貫徹黨的十六大精神，努力做到發展有新的思路，改革有新的突破，開放有新的局面，各項工作有新的舉措，全面建設小康社會的宏偉目標一定能夠實現。實現了十六大所確立的全面建設小康社會的宏偉目標，中國社會經濟就會進入一個全新的境界，現代化就勝券在握了。

第三篇：《促進小康社會經濟發展》教學設計

《促進小康社會經濟發展》教學設計

一、設計思路引導學生在合作探究的學習過程中明確我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀，關注并認同黨的十七大提出的建設小康社會的新要求，了解我國促進小康社會經濟發展的舉措，自覺投身到建設全面小康社會的行動中。

二、教材分析1．程標準對本框的基本要求：闡明科學發展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力；理解什么是新型工業化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀。2．本節的教學內容是必修1《經濟生活》第十一“小康社會的經濟建設”的第二框題，講全面小康社會的經濟發展必須以什么樣的發展觀及戰略作指導。這一框分為兩目，第一目“樹立科學發展觀”，目的是讓學生掌握科學發展觀。第二目“促進經濟持續協調發展”，目的是使學生對我國如何促進經濟持續發展及走什么樣的經濟發展道路有明確認識。3．《義務教育程標準實驗教科書思想品德（九年級）》第九“實現我們的共同理想”第二目“同繪小康藍圖”，涉及以下內容：一是認識我國人民的生活實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越及其深遠意義；二是理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康；三是了解全面建設小康社會的奮斗目標。這些內容與第十一第一框的內容大體相同。

三、學情分析1．學生在九年級思想品德中已經對“全面建設小康社會”有所了解。2．學生學習本時可能對黨的十七大提出的全面建設小康社會新的要求了解不多，在理解相關理論方面有一定的困難。

四、教學目標知識目標：理解科學發展觀的內涵，我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀。理解走新型工業化道路、統籌城鄉發展、統籌區域發展的重要性。能力目標：培養學生用發展的眼光看問題的能力；培養學生用科學發展觀分析和看待問題的能力；培養學生綜合運用所學的知識分析實際問題的能力。情感、態度、價值觀目標：為我國在經濟建設方面已取得的成就感到自豪，堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心，增強使命感和責任感，努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。

五、重點難點重點：全面準確地理解科學發展觀、促進經濟協調發展。難點：科學發展觀、走新型工業化道路、經濟協調發展。

六、教學策略與手段本節從學生親身感受引出促進小康社會經濟建設這一主題，并針對黨的十七大提出的全面建設小康社會的新要求，結合海南省林昌村的成果經驗，探究如何促進小康社會經濟建設。在教學手段上，采用學生自主學習為主，教師講授為輔的方式，通過在堂探究，掌握知識，通過堂練習，運用知識。

七、前準備1．學生的學習準備：閱讀黨的十七大報告中關于經濟建設的內容。2．教師的教學準備：設計問卷、搜集有關的文字資料和圖片。

八、教學過程教學流程圖交流展示引入第二個環節：關注篇關注：黨的十七大對全面建設小康社會提出新要求揭示本節的學習主題調查結果分析

引入第三個環節：發現篇發現：促進全面小康社會經濟建設的困難和問題開始堂小調查引入分析歸納引入第四個環節：探究篇探究：促進小康社會經濟建設的方法“價格變動對生產的影響”問題引導思考分析交流討論教師主導、和學生一起歸納與演繹創設情境建構啟發引導堂練習后作業鞏固知識小結歸納法遵循認識事物的一般順序，環環相扣層層深入。體現教師主導作用、發揮學生主體作用師生引入第一個環節：鼓舞篇：過去五年我國各項事業取得了新成就新程要求教學要貼近學生的生活，因而，本的設計首先從學生切身的生活感受作為起始。時值中國共產黨第十七次代表大會勝利召開，全國上下為之振奮，全面建設小康社會再次成為老百姓街頭巷尾談論的主題。讓學生根據自己的感受談小康社會實現的程度，不僅能自然的引出題，而且能引發學生的學習興趣。第一個環節，首先給出調查問卷，我國正在進行小康社會的全面建設，以下方面是否達到全面小康的標準，請結合自身感受進行判斷，并用★表示出滿意度。滿

意

度飲食居住生態教育消費平安小康綜合水平通過對調查結果的分析基本可以得出以下結論：

1、黨十六大提出“全面建設小康社會”以來，在全國人民的共同努力下，我國的經濟等各項事業取得了較大的成就，經濟實力大幅提高，人民的生活水平顯著改善，社會各界備受鼓舞。

2、目前我們的小康依然處在低水平的、不全面的、發展很不平衡的，距離全面小康還有一定差距。【向學生展示相關資料，使學生對近五年來我國經濟發展的成果有更清晰的認識。此環節關鍵詞是“鼓舞”。】資料一：過去五年我國各項事業取得新成就資料二：XX年我國經濟平穩較快發展經濟效益較好接上述結論2，引出第二個環節。中國共產黨第十七次代表大會于10月1日在京勝利召開，大會對實現全面小康社會提出了新的要求，問題跟上：你知道此次大會對實現全面小康提出了哪些新的要求嗎？【向學生展示資料，共同了解中國共產黨第十七屆代表大會對實現全面建設小康社會提出的新要求，此環節關鍵詞是“關注”。】資料一：實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的十大“亮點”資料二：胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告摘要——增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。在了解了新的要求以后，引導學生思考，進入第三環節。思考的問題是：對照新的要求，談談我國目前經濟發展中還有哪些突出的問題？給出兩個材料，引導學生分析、概括。資料三：XX年中國全面建設小康社會實現程度資料四：XX年全國農村全面建設小康社會實現程度歸納學生發言，形成基本結論。目前我國經濟發展中比較突出的問題是：經濟增長的資源環境代價過大；城鄉、區域、經濟社會發展仍然不平衡；農業穩定發展和農民持續增收難度加大等等。【展示資料五：前進中突出的困難和問題，具體說明。此環節關鍵詞是“發現”。】經過關注新要求、發現問題環節，進入到探究如何解決問題的關鍵環節（第四個環節）。播放資料六：視頻：綠色小康路。請學生思考：海南省海口市瓊山區林昌村，一個算不上富裕的村莊，在僅僅二年的時間里，村容村貌卻發生了翻天覆地的變化，這一切的奧妙究竟在哪里呢？經過討論得出結論：林昌村在發展中樹立和認真貫徹了科學發展觀。進一步引導學生探究：借鑒林場村的發展經驗，針對我國目前經濟發展中的突出的問題，談談全面小康社會的經濟發展必須以什么樣的發展觀及戰略作為指導？怎樣促進小康社會經濟發展？經過分析可得出以下結論：

要實現全面建設小康社會的奮斗目標，必須深入貫徹以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

促進經濟持續協調的發展要進一步優化產業結構，全面提高農業、工業、服務業的水平和效益；走新型工業化道路，統籌城鄉、區域發展。【引導學生結合第三環節得出的結論進行分析。本環節關鍵詞為“探究”。】教學內容完成后，通過堂練習幫助學生深化對知識的理解。題目圍繞廣東的經濟發展情況，有助于學生理論聯系實際。題目及答案內容省略。最后是堂小結。【幫助學生梳理知識脈絡。】后作業有兩項，為開放式作業。【引導學生對全面建設小康社會的問題持續關注】請學生再次閱讀胡錦濤同志在中國共產黨第十七次代表大會上所作報告。關注全國、廣東省、廣州市在促進小康社會經濟建設中的新舉措，后進行交流。本內容涉及到不少名詞概念，如果堂教學需要，可以點擊中“解疑釋惑”欄目了解。

九、知識結構或板書設計（略）

十、作業設計

1、再次閱讀胡錦濤同志在中國共產黨第十七次代表大會上所作報告。

2、關注全國、廣東省、廣州市在促進小康社會經濟建設中的新舉措，后交流。

十一、時間安排

時間大致安排如下：鼓舞篇：2分鐘；關注篇：3分鐘；發現篇：分鐘；探究篇：20分鐘堂練習：7分鐘；堂小結、布置作業：1分鐘。堂答疑。根據堂實際進程而定。

十二、教學反思這堂的教學內容雖然有比較多的名詞、理論性較強，但考慮到學生已經在九年級思想品德中學習過相關內容，因此本堂的教學重點并不是放在解析有關理論上，而是讓學生能結合黨的十七大的精神，對促進小康社會經濟建設有更新的認識。并結合堂練習使學生對我省的經濟建設有更多了解。本節的教學目標除知識、能力外，更重要的應該是在情感、態度、價值觀方面。本人希望學生通過了解我國在經濟、社會建設方面已取得的成就，增強民族自豪感、自信心，進一步堅定繼續走中國特色社會主義道路的決心，增強使命感和責任感，積極主動的努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。本的理論性比較強，要想讓學生更深入得了解全面建設小康的問題還需要在以后的程中不斷學習。

第四篇：《促進小康社會經濟發展》教學設計

一、設計思路

引導學生在合作探究的學習過程中明確我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀，關注并認同黨的十七大提出的建設小康社會的新要求，了解我國促進小康社會經濟發展的舉措，自覺投身到建設全面小康社會的行動中。

二、教材分析

1．課程標準對本框的基本要求：闡明科學發展觀的含義；說明全面建設小康社會最根本的是以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力；理解什么是新型工業化道路；能夠運用所學知識說明我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀。

2．本節課的教學內容是必修1《經濟生活》第十一課“小康社會的經濟建設”的第二框題，講全面小康社會的經濟發展必須以什么樣的發展觀及戰略作指導。這一框分為兩目，第一目“樹立科學發展觀”，目的是讓學生掌握科學發展觀。第二目“促進經濟持續協調發展”，目的是使學生對我國如何促進經濟持續發展及走什么樣的經濟發展道路有明確認識。3．《義務教育課程標準實驗教科書思想品德（九年級）》第九課“實現我們的共同理想”第二目“同繪小康藍圖”，涉及以下內容：一是認識我國人民的生活實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越及其深遠意義；二是理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康；三是了解全面建設小康社會的奮斗目標。這些內容與第十一課第一框的內容大體相同。

三、學情分析

1．學生在九年級思想品德課中已經對“全面建設小康社會”有所了解。

2．學生學習本課時可能對黨的十七大提出的全面建設小康社會新的要求了解不多，在理解相關理論方面有一定的困難。

四、教學目標

知識目標：理解科學發展觀的內涵，我國在社會主義現代化建設中必須堅持科學發展觀。理解走新型工業化道路、統籌城鄉發展、統籌區域發展的重要性。

能力目標：培養學生用發展的眼光看問題的能力；培養學生用科學發展觀分析和看待問題的能力；培養學生綜合運用所學的知識分析實際問題的能力。

情感、態度、價值觀目標：為我國在經濟建設方面已取得的成就感到自豪，堅定走中國特色社會主義道路的決心和信心，增強使命感和責任感，努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。

五、重點難點

重點：全面準確地理解科學發展觀、促進經濟協調發展。

難點：科學發展觀、走新型工業化道路、經濟協調發展。

六、教學策略與手段

本節課從學生親身感受引出促進小康社會經濟建設這一主題，并針對黨的十七大提出的全面建設小康社會的新要求，結合海南省林昌村的成果經驗，探究如何促進小康社會經濟建設。在教學手段上，采用學生自主學習為主，教師講授為輔的方式，通過在課堂探究，掌握知識，通過課堂練習，運用知識。

七、課前準備

1．學生的學習準備：閱讀黨的十七大報告中關于經濟建設的內容。

2．教師的教學準備：設計問卷、搜集有關的文字資料和圖片。

八、教學過程

教學流程圖

交流展示

引入第二個環節：關注篇

關注：黨的十七大對全面建設小康社會提出新要求

揭示本節課的學習主題

調查結果

分析

引入第三個環節：發現篇

發現：促進全面小康社會經濟建設的困難和問題

開始

課堂小調查引入

分析歸納

引入第四個環節：探究篇

探究：促進小康社會經濟建設的方法 “價格變動對生產的影響”

問題引導

思考分析

交流討論

教師主導、和學生一起歸納與演繹

創設情境建構

啟發引導

課堂練習課后作業

鞏固知識

小結

歸納法

遵循認識事物的一般順序，環環相扣層層深入。

體現教師主導作用、發揮學生主體作用

師

生

引入第一個環節：鼓舞篇：

過去五年我國各項事業取得了新成就

新課程要求教學要貼近學生的生活，因而，本課的設計首先從學生切身的生活感受作為起始。時值中國共產黨第十七次代表大會勝利召開，全國上下為之振奮，全面建設小康社會再次成為老百姓街頭巷尾談論的主題。讓學生根據自己的感受談小康社會實現的程度，不僅能自然的引出課題，而且能引發學生的學習興趣。第一個環節，首先給出調查問卷，我國正在進行小康社會的全面建設，以下方面是否達到全面小康的標準，請結合自身感受進行判斷，并用★表示出滿意度。

滿 意 度

飲 食

居 住

生 態

教 育

消 費

平安

小康綜合水平

通過對調查結果的分析基本可以得出以下結論：

1、黨十六大提出“全面建設小康社會”以來，在全國人民的共同努力下，我國的經濟等各項事業取得了較大的成就，經濟實力大幅提高，人民的生活水平顯著改善，社會各界備受鼓舞。

2、目前我們的小康依然處在低水平的、不全面的、發展很不平衡的，距離全面小康還有一定差距。

【向學生展示相關資料，使學生對近五年來我國經濟發展的成果有更清晰的認識。此環節關鍵詞是“鼓舞”。】

資料一：過去五年我國各項事業取得新成就

資料二：2006年我國經濟平穩較快發展經濟效益較好

接上述結論2，引出第二個環節。

中國共產黨第十七次代表大會于10月15日在京勝利召開，大會對實現全面小康社會提出了新的要求，問題跟上：

你知道此次大會對實現全面小康提出了哪些新的要求嗎？

【向學生展示資料，共同了解中國共產黨第十七屆代表大會對實現全面建設小康社會提出的新要求，此環節關鍵詞是“關注”。】

資料一： 實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的十大“亮點”

資料二：胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告摘要

——增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展。

在了解了新的要求以后，引導學生思考，進入第三環節。

思考的問題是：對照新的要求，談談我國目前經濟發展中還有哪些突出的問題？ 給出兩個材料，引導學生分析、概括。

資料三：2006年中國全面建設小康社會實現程度

資料四：2005年全國農村全面建設小康社會實現程度

歸納學生發言，形成基本結論。

【展示資料五：前進中突出的困難和問題，具體說明。此環節關鍵詞是“發現”。】

經過關注新要求、發現問題環節，進入到探究如何解決問題的關鍵環節（第四個環節）。

播放資料六：視頻：綠色小康路。請學生思考：

海南省海口市瓊山區林昌村，一個算不上富裕的村莊，在僅僅二年的時間里，村容村貌卻發生了翻天覆地的變化，這一切的奧妙究竟在哪里呢？

經過討論得出結論：林昌村在發展中樹立和認真貫徹了科學發展觀。

進一步引導學生探究：

借鑒林場村的發展經驗，針對我國目前經濟發展中的突出的問題，談談全面小康社會的經濟發展必須以什么樣的發展觀及戰略作為指導？怎樣促進小康社會經濟發展？

經過分析可得出以下結論：

要實現全面建設小康社會的奮斗目標，必須深入貫徹以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。

促進經濟持續協調的發展要進一步優化產業結構，全面提高農業、工業、服務業的水平和效益；走新型工業化道路，統籌城鄉、區域發展。

【引導學生結合第三環節得出的結論進行分析。本環節關鍵詞為“探究”。】

教學內容完成后，通過課堂練習幫助學生深化對知識的理解。

題目圍繞廣東的經濟發展情況，有助于學生理論聯系實際。題目及答案內容省略。最后是課堂小結。【幫助學生梳理知識脈絡。】 課后作業有兩項，為開放式作業。【引導學生對全面建設小康社會的問題持續關注】 請學生再次閱讀胡錦濤同志在中國共產黨第十七次代表大會上所作報告。關注全國、廣東省、廣州市在促進小康社會經濟建設中的新舉措，課后進行交流。

九、知識結構或板書設計（略）

十、作業設計

1、再次閱讀胡錦濤同志在中國共產黨第十七次代表大會上所作報告。

2、關注全國、廣東省、廣州市在促進小康社會經濟建設中的新舉措，課后交流。

十一、時間安排

時間大致安排如下：

鼓舞篇：2分鐘；關注篇：3分鐘；發現篇：5分鐘；探究篇：20分鐘

課堂練習：7分鐘；課堂小結、布置作業：1分鐘。課堂答疑。根據課堂實際進程而定。

十二、教學反思

這堂課的教學內容雖然有比較多的名詞、理論性較強，但考慮到學生已經在九年級思想品德課中學習過相關內容，因此本堂課的教學重點并不是放在解析有關理論上，而是讓學生能結合黨的十七大的精神，對促進小康社會經濟建設有更新的認識。并結合課堂練習使學生對我省的經濟建設有更多了解。本節課的教學目標除知識、能力外，更重要的應該是在情感、態度、價值觀方面。本人希望學生通過了解我國在經濟、社會建設方面已取得的成就，增強民族自豪感、自信心，進一步堅定繼續走中國特色社會主義道路的決心，增強使命感和責任感，積極主動的努力提高自身素質，為建設全面小康貢獻力量。本課的理論性比較強，要想讓學生更深入得了解全面建設小康的問題還需要在以后的課程中不斷學習。

第五篇：高一年級新教材教案：市場配置資源

第十課 走進社會主義市場經濟

10.1 市場配置資源

常州一中

一、教學內容

1、資源配置的手段------計劃和市場；

2、市場經濟的一般特征-----優點和缺陷；

3、市場經濟的基礎-----市場秩序和市場規則。

二、教學目標

1、知識目標：識記市場經濟的基本含義，市場規則的表現形式；理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優點與不足，規范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式；運用所學知識，初步分析市場配置優缺點，以準確理解市場調節的功能。

2、能力目標：培養學生認識事物本質的能力，理論聯系實際，辨證的、全面的看問題的能力。

3、情感、態度與價值觀目標：使學生樹立合理利用資源觀念，自覺維護市場秩序，以公正、公平態度參與市場經濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念。

三、教學重點

市場配置資源的優缺點，以及規范市場秩序的必要性

四、教學難點

市場配置的手段。

五、課前準備

查閱資料《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》、《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》。

六、課時安排

1課時

七、教學過程

（一）導入新課

閱讀教材P92的插圖，討論如何解決圖中問題的方案。

總結學生的方案，無非兩種計劃安排和市場調節。

人類的需要是多種多樣的，經常變動的。那么，用于生產產品所需要的人、財、物等社會資源在不同的時期、不同的地區、不同的行業、不同的部門也是不一樣的，經常變動的。況且，社會資源總是有限的，要滿足人們不斷變動的生產、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。資源配置可以采取兩種方式：計劃安排和市場調節。

下面我們就學習市場配置資源的有關問題

（二）進入新課

一、市場調節

1、計劃和市場是資源配置的兩種基本手段

市場在資源配置中起基礎作用的經濟就是市場經濟。請同學們閱讀下列材料

2005年已經過半，回顧這半年來汽車市場的表現，可以用“走勢平穩，亮點缺乏”來總結。與剛剛過去的五、六月份相比，6月份國產車價格略有上升，進口車則小幅下降。但總體而言，變化率僅為0.14%，變動微乎其微，這與2004年的大起大落截然不同。

價格平穩的原因很多，關鍵詞可以總結為廠家、產品、市場。吸取了2004年經營慘淡的教訓，廠家不敢輕舉妄動，不約而同小心翼翼地維持著平衡，降低產量，調低預期，控制降價促銷的沖動。

這就是市場對我國汽車行業的調節。市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調節資源配置的。

2、市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭等進行的

請大家想一想，市場調節中是什么經濟規律發生作用？是怎樣發生作用的？

學生討論。市場的調節其實就是價值規律在起作用。根據價值規律要求，市場上某種供不應求，商品價格上升，獲利就增大，就會吸引人們增加這種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。市場就像“一只看不見的手”，在指導著生產經營者，使人、財、物等社會資源在全社會范圍內得到合理配置。

3、市場配置資源的優點

請同學們想一想，市場的這種調節作用有什么好處？ 學生討論。

能及時、靈活的反應市場供求變化，實現資源合理配置；能調動人們的生產積極性，推動科技進步提高勞動生產率，實現資源合理利用。

二、市場秩序

請同學們閱讀教材93頁第一個虛框內容，想一想如何才能讓市場配置資源的作用得到正常的發揮？

學生討論，得出結論：必須有良好的市場秩序，完善的市場規則。

1、市場合理配置資源需要公平、公正的市場秩序

2、良好的市場秩序需要市場規則來維護

請同學們閱讀教材94頁內容，想一想什么是市場規則？市場規則主要有那些內容？ 學生討論。

市場規則是以法律法規、行業規范、市場道德規范等形式，對市場運行作出的具體規定。市場規則主要包括市場準入規則、市場競爭規則和市場交易規則。

如果沒有市場規則的制約，市場交易就會失去公平、平等、公正，就會出現強買強買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場就無法對資源配置進行合理調配。在現實生活中，市場交易中各種不法行為屢有發生，對社會生產、人民生活乃至人們的身心健康產生重大影響。你能列舉一些這方面的實例嗎？

學生討論。

這樣的事件很多，如1998年山西朔州假酒中毒事件，2000年河南等地的毒大米事件，2003年安徽等地的劣質奶粉事件等等，都是違反市場規則，擾亂市場秩序，嚴重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。

3、誠實信用是現代市場經濟正常運行的必要條件

朱镕基任總理期間很少題詞，卻為國家會計學院破例題詞：“不做假帳。”他要求所有會計人員必須以誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假帳，他要求國家會計學院要把誠心教育放在首位。

請同學們閱讀教材94頁虛框材料，結合剛才列舉的實例，說明正常的市場運行除遵循市場規則外，還應該需要什么？

學生討論。最重要的是加強誠實信用制度建設，通過市場道德建設，形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，這是規范市場秩序的治本之策。為此，建立健全社會信用體系，尤其是加快建立信用監督和失信懲戒制度。

通過以上內容的學習，應該怎樣維持正常的市場秩序？

學生討論。既要有法律，又要有道德，來規范市場參與者的行為。經濟活動的參與者要學法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實守信。

體驗探究：（學生分組扮演角色）

在建設誠信社會中，政府、企業和個人應該如何作出自己應有的貢獻？

政府：應發揮其主導作用，應依靠行政、經濟、法律手段，在全社會建立信用管理體系；加強法律制度建設，大力整頓市場經濟秩序；加強精神文明建設，發揮輿論的監督作用，凈化信用環境；轉變政府職能，取信于民，做誠信表率。

企業：要樹立質量第一、信譽至上的觀念；加強企業內部信用管理，提高經營者素質；注重產品質量，生產名牌產品，為構筑企業良好信譽奠定基礎；在商品交易活動中，遵紀守法，公平競爭，誠實守信。

公民：樹立誠信的道德觀念，不斷提高自身素質，以“五愛”為基本要求，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德，言必行，行必果。

三、市場調節的局限性

請同學們閱讀教材95頁“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題

學生討論。這則材料說明，市場調節有其局限性，單純的市場調節具有自發性、盲目性、滯后性等缺點。市場調節不是萬能的。社會生活中有很多領域和產品不能用市場來調節，如國防、治安、消防等產品的供給問題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場來調節。

市場調節具有自發性、盲目性、滯后性。

自發性：由于市場調節是在價值規律自發作用下進行的，在利益驅動下會產生一些違反市場原則的行為，如制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環境，竊取他人智力成果等等。盲目性：由于人們不可能完全掌握生產各方面信息及其變化趨勢，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費和消費得不到充分滿足。

滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產經營者手中進行生產調整，就有一個時間差，致使市場調節帶有滯后性，成為一種事后調節。

請同學們想一想，市場的這些弊端和不足，會導致什么后果？

學生討論。資源浪費，經濟波動與混亂，分配不公兩極分化等等。

（三）本課小結

這節課我們重點學習了市場經濟的有關知識，知道了市場經濟就是市場在資源配置中起基礎作用的經濟，學習了市場配置資源的主要方式，知道了市場調節的優勢與不足。這對于我們在經濟生活中正確地理解和認識市場經濟及其調節作用，做到依法經營、誠實守信，將有重大指導作用。