第一篇：幼兒園美術教案：美麗的星空

幼兒園美術教案：美麗的星空

活動目的：

1.了解星星和月亮在晚上出現。

2.會畫美麗的星空。

3.體會星空的美麗。

活動準備：畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：畫出心中美麗的星空

活動過程：

一，復習導入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什么時候出來呀？哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀？

二，引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？

哦，對了，是小星星。

三，畫出美麗的星空。

晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空?，F在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。

四，點評。

哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

第二篇：星空美術教案

中班美術星空

一、活動目標

1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；

2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程：

1．對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??

2．欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3．創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4．作品評議

第三篇：美術教案 星空

美術教案

星空

教學目標：

1．知識目標：從視覺藝術的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關知識；理解藝術與科學的關系；

2．技能目標：用各種表現手段從美學的角度去創造星空；

3．情感目標：培養學生關愛自然、關愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動。

教材內容及重點、難點分析：

教學重點：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現以及積極主動參與活動；

教學難點:運用各種表現方法創造性地表現星空。

教學設計及分析： 課前準備：

多媒體（或掛圖），學生用于練習繪畫和創作的紙和筆等工具，教學過程：

一、[教學導入]

[歌曲導入，激發興趣] 教師：在學習新的內容之前，我們先來聽一首歌曲。

這是一首英語歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，會唱的同學跟著一起唱，好嗎? Twinkle, Twinkle, Little Star Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are!Up above the world so high,，Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are!Twinkle, twinkle, little star,，How I wonder what you are!Up above the world so high，Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star，How I wonder what you are(師生一起唱歌)

教師：Twinkle一閃一閃，Little小小的，Star星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內容嗎?

學生：星星。

教師：其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奧秘”你們想不想了解它的奧秘?

學生：想。(很大聲)

教師：好，那我們就一起來學習本課內容，美麗的星空。

設計意圖：

1．根據學生的年齡特點，創設一個歡快的導入情境，激發每個學生的興趣，給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白；

2．美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果，這是傳統的教學工具所無法企及的，也是網頁課件的一大特點。

二、[欣賞、感悟]

教師：我們來欣賞一幅照片，深藍色的天空，星光燦爛，點點繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?

學生：美麗、寂靜、曠闊、神秘??，設計意圖：

用優美的語言引導學生進入情境之中，激起他們的已有的審美經驗。

教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內容呢?學生：??(一下子提了好多問題)

(鼓勵學生提出問題)

教師：好，大家提出了很多問題，我們可以看一看，也許你會在這里得到答案的。

小結：當然，有關天文方面的知識還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學們在以后的學習生活中多多關注。

不過，老師也有個問題：美麗的星空，是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?

學生：??(很疑惑)

教師：我們一起看一看這幾幅照片，在那里我們可以感受星空的美麗。

教師：接下去，該同學來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來談談星空的美麗吧。

學生活動：由同學談星空的美麗(可將學生分組從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態與明暗的對比等方面交流，從而獲得色彩美、節奏美、造型美體驗??)。

(在交流活動中，培養了學生樂于探究、善于表現以及積極主動參與活動的情感)

教師小結：各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?

學生：天文望遠鏡、人造衛星等??

教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發了藝術家的藝術創作的靈感，可以說現代藝術離不開科學，科學為藝術的發展插上了騰飛的翅膀。

(讓學生理解現代藝術與科學的關系)設計意圖：

1．整個教學環節體現了新課程自主性、合作性、探究形式學習方式的三個基本維度。學生學習的過程不是被動接受現成結果的過程，而是學生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。

2．對美的體驗和表述。審美是美術教育的基本功能，美術教育也因美術這一基本特質而更具人文價值。學生在合作學習、探究學習的過程中，以體驗的方式來感知美、發現美，從而交流美的啟示。這種學習是生動的，這就使美術教育具有了生命力，也更具有個性特征。

3．此環節也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學生提供了大量的相關資料，擴展了學生思維的豐富性，升華了教材的內容主題；又超越了形式，把美術同地理天文相結合，把美術同音樂相結合，把美術同信息技術相結合，確立了多元綜合教學模式，這既適應時代發展的需求，更適應學生發展的需求。

三、[欣賞繪畫作品] 教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來，會是什么樣的呢? 教師：不過在欣賞前，老師有任務給你們：你了解了哪些表現方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?

學生活動：

1．學生欣賞繪畫作品。

2．全班同學交流。

設計意圖：

1．采用任務驅動、問題教學法，使學生有目的地觀賞圖片來達到此環節的教學目標；

2．進一步體現新課程所倡導的自主性、合作性、探究學習方式。

四、[組合作共創星空]

教師：我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創造一幅表現美麗星空的作品呢?

學生活動：劃分了小組，合作完成作業，表現方法不限。

設計意圖：

通過此環節，讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、一個展現學生個性特征的過程。

[評價]

教師活動：教師迅速用數碼相機把學生手繪作品拍攝下來，輸入電腦，用生的手繪作品和電腦繪畫作品展現出來，點評學生作業；

學生活動：自評，互評。

教師：在日常生活中，材表現自己的理想和愿望。的生活(教師舉例

設計意圖：

注重質性評價，注學生未來發展；注重多元評價，促進學生關注自己也關注同學。

五、[升華]

教師：欣賞了你們創造的美麗星空，大家。下面我為大家朗讀一下。繁星

作者：巴金我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，六七月間夜晚，在庭院中納涼時，我最愛天空中密密麻麻的繁星。看著那星天，我就會忘掉一切，仿佛就回到了母親的懷里。

在南京時，靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星的亮光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得它的光明是無處不在的。些星，就好像它們是我朋友，它們在和我談話。

如今在海上，每晚我和繁星相對。我把它們一個個認得很熟了。我躺在艙面上，仰望著天空，深藍色的天空里，正懸著無數半明半昧的星，船在動，星也在動。它們掛得那么低，真是搖搖欲墜呢！夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在眨眼，我仿佛聽見它們在低聲說話。這時候，我真忘掉了一切，在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

教師：老師希望我們班每位同學都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。

設計意圖：

此環節的設計，體現了美術教育與德育的有機結合，把德育、情感教育熔鑄其中。人們用不同的形象語言，在今后的生活中—，)，通過這些方法，把我們的生活裝點得更美麗。張揚每個學生生動活潑的個性；漸漸地我的眼睛模糊了，表現美，增加直接經驗；

關注學生現時發展更關 我便會起一種特別的感覺，是(很有感情)

也是AcdSee把學裝點自己

也認得一海上的

表達自己對星空的理解或借助星空的題你們可以用剛才學過的表現手法，注重發展評價，我想起了我曾看過的一篇文章，現在我把它推薦給

我住的地方有一道后門，每晚上一打開后門，那時候，我正在讀一點關于文學的書，我就像看見無數的螢火蟲在我周圍飛舞。

第四篇：幼兒園中班美術優質課教案：星空

幼兒園中班美術優質課教案：星空

一、活動目標

1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養幼兒初步的創新意識；

2．引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3．培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。

重點與難點：如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1．對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星??

2．欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3．創作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4．作品評議

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面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現．教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受．培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，教具、學具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧(領悟，發現，想像)一一表現一一創作。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備一定的藝術素養，較廣泛的藝術知識和技能，并且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多

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樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，發展了幼兒的想像和創作，培養了幼兒的口語表達能力，調動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養了自信。

總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，善于表達，爭著表達．并創作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。(來源：屈老師教案網)

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屈老師

第五篇：七年級美術星空教案

七年級美術星空教案

課時：一課時

教學目的：

．從視覺藝術的角度欣賞星空，感受星空的美麗；了解星空的有關知識；理解藝術與科學的關系。

2．用各種表現手段從美學的角度去創造星空。

3．培養學生關愛自然、關愛生活的情感；積極主動參與探究、討論、表達等活動。

教學重點：

從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現以及積極主動參與活動。

教學難點：

運用各種表現方法創造性地表現星空。

教學準備：

搜集有關星空的圖片，尋找有關星空的知識和有趣的故事。

學具：

水彩，油畫顏料，常用筆具，紙等。

組織教學：

把學生的注意力集中，然后開始進入教學。

導入新課：

同學們今天我們來學習第6課內容，美麗的星空。（出示圖片）教師：我們來欣賞一幅照片，教師小結：各種形態的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?學生：天文望遠鏡、人造衛星等……教師：是啊，人們利用這些現代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發了藝術家的藝術創作的靈感，可以說現代藝術離不開科學科，學為藝術的發展插上了騰飛的翅膀。

教師：星空美麗而神秘，如果把它表現出來，會是什么樣的呢?我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來創造一幅表現美麗星空的作品呢？

學生做畫，（表現方法不限）教師巡視指導。

點評學生作品。

總結：

同學們，美就在我們的身邊，只要多觀察，多想象，多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們的身邊。