第一篇：合唱指揮教案

合唱指揮教案

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、共19×2=38節(jié)；第1----2課時；任課教師：李合洲；任課班級：040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

排練《為什么不盡情歌唱》作品的基本框架

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a.發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 b.4個教室的分練,熟唱分譜 c.合練

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

1.熟唱《為什么不盡情歌唱》的分譜 2.有感情的朗誦《為什么不盡情歌唱》的歌詞

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第3----4課時；任課教師：李合洲；任課班級：040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

1.繼續(xù)排練《為什么不盡情歌唱》2.拍子圖式；選《搖籃曲》

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜；

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練,要求基本上能熟練演唱各分譜 c)合練,作品的詳細介紹,檢查學(xué)生練習(xí)情況 d)指揮的圖式講解訓(xùn)練

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c注意揮拍的基本要領(lǐng)

六、作業(yè)

i.ii.練習(xí)2拍子的動作，曲目自定。背誦《旗正飄飄》的歌詞

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第5----6課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

繼續(xù)排練<為什么不盡情歡樂>.指揮的拍子與圖式；選《黃水謠》

三、課前準備 指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)常見的復(fù)拍子講解練習(xí)b)混合拍子的訓(xùn)練

c)分聲部練習(xí),要求背唱該曲旋律.d)指揮的圖式與示范性練習(xí)

五、教學(xué)小結(jié)

a復(fù)拍子的實際打法示范練習(xí)b混合拍子的實際打法示范練習(xí)c學(xué)生的單獨練習(xí)，教師糾正并指導(dǎo)

六、作業(yè)

i.ii.iii.練習(xí)2及3拍子的動作，曲目自定。選擇不同速度的復(fù)拍子進行練習(xí)熟練背唱《旗正飄飄》全曲

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

19×2=38節(jié)；第7----8課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

一、教學(xué)重點

為什么不盡情歌唱的藝術(shù)處理

二、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

三、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)作品分析與歷史背景的進一步講述 c)4個教室的分練,要求背唱該曲 d)合練,檢查學(xué)生練習(xí)情況,指導(dǎo) e)指揮的圖式與示范性練習(xí)

四、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序 d關(guān)于起拍與收拍

五、作業(yè)

i.ii.背唱《為什么不盡情歡樂》的分譜 練習(xí)起拍與收拍。

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第9----10課時；任課教師：李合洲；任課班級：；040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

拍子與圖式選《黃水謠》；排練《婁山關(guān)》(一)。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容 a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)4個教室的分練,要求熟悉各分譜

c)合練，對該作品進行細致的深入分析與講解 d)指揮的圖式與示范性練習(xí)

五、教學(xué)小結(jié)

a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d關(guān)于起拍與收拍的一般技巧

六、作業(yè) i.ii.熟唱《婁山關(guān)》的分譜 熟誦《婁山關(guān)》的歌詞

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第11----12課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

拍子與圖式選《歌唱祖國》；繼續(xù)排練《婁山關(guān)》(二)。

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，學(xué)生自由練習(xí)該曲的指揮 c)合練，檢查對該曲的指揮要領(lǐng)的掌握情況，及時糾正并指導(dǎo)

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序 d 關(guān)于復(fù)拍子

六、作業(yè)

i.ii.熟練背唱《婁山關(guān)》分譜 背打《歌唱祖國》的曲譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第13----14課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

拍子與圖式選《半個月亮爬上來》；排練《婁山關(guān)》(三)

三、課前準備

教室4；指揮譜架。教材。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練《婁山關(guān)》各自聲部,練習(xí)<半個月亮爬上來>的指揮要領(lǐng) c)合練，檢查練習(xí)情況 d)學(xué)生示范,教師指導(dǎo)

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.背唱《婁山關(guān)》的分譜 背打《半個月亮爬上來》的曲譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第15----16課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

拍子與圖式選《三十里鋪》；排練《茨崗》

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)分練，要求教好地掌握搖籃曲的演唱方法，氣息的控制 c)三十里鋪指揮練習(xí).茨崗分譜訓(xùn)練

d)合練，檢查學(xué)生對這種體裁的作品的處理能力

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.初步演唱《茨崗》的分譜 背打《三十里鋪》的曲譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第17----18課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

1、復(fù)習(xí)《三十里鋪》，2、繼續(xù)排練《茨崗》作品的基本框架。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)《三十里鋪》的指揮練習(xí)，指導(dǎo)糾正

c)4個教室分練《茨崗》各自的聲部,要求唱準變化音 d)合練,檢查學(xué)生練習(xí)情況,指出糾正

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.熟唱《茨崗》的分譜 ii.背打《三十里鋪》曲譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第19----20課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

繼續(xù)排練《茨崗》；拍子練習(xí)《飛來的花瓣》

三、課前準備 教室4；指揮譜架。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練各自的聲部，要求背唱分譜，熟唱歌詞 c)合練，進行對分聲部練習(xí)的情況進行抽查

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.iii.背唱《茨崗》的分譜 熟唱《茨崗》的歌詞

熟練操作《飛來的花瓣》的揮拍動作

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第21----22課時；任課教師：李合洲；任課班級： 040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

復(fù)習(xí)《美麗的夢神》作品的基本框架；《茨崗》的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分聲部練習(xí),要求基本上能背唱茨崗全曲 c)合練，要求聲音的統(tǒng)一

d)講解作品的處理方法,加深學(xué)生對作品的理解

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡

c聲部進入的次序，各個聲部之間的配合

六、作業(yè)

i.背唱《茨崗》全曲

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第23----24課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

排練《纜車》作品的基本框架；

三、課前準備 教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一 b)4個教室的分練，要求熟唱作品的分譜 c)合練，抽查練習(xí)情況

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d對《茨崗》的揮拍方法進行簡要講述并示范

六、作業(yè)

i.ii.iii.背唱《美麗的夢神》全曲 背唱《茨崗》全曲

熟練掌握《茨崗》的揮拍要領(lǐng)

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第25----26課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

繼續(xù)排練《纜車》，并對該作品進行初步的分析。

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容 a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)檢查各個聲部課后作業(yè)的完成情況并加以評述

c)練習(xí)《纜車》的合唱，并對該曲的指揮要領(lǐng)進行詳細講解、示范,教師加以指導(dǎo)

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.完成熟練地背唱《美麗的夢神》全曲 初步掌握該曲的基本指揮要領(lǐng)

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第27---28課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

排練《纜車》作品的內(nèi)在框架；復(fù)習(xí)《茨崗》與該曲指揮

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，熟練各分譜,理解歌詞的含義 c)合練,教師指導(dǎo)

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.熟唱《夢幻》的分譜 背打《美麗的夢神》曲譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第29---30課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

繼續(xù)排練《纜車》作品的框架；對該曲進行深入的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)對該作品進行全面的分析講解，加深學(xué)生的印象 c)4個教室的分練，要求基本掌握各個聲部個難點 d)合練，檢查練習(xí)情況，并集體訓(xùn)練該曲

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.ii.背唱《纜車》全曲 練習(xí)《纜車》的指揮

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第31----32課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點 排練《海韻》

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練揮拍，要求基本上掌握該曲的歌唱要領(lǐng) c)合練，檢查練習(xí)情況 d)示范演唱.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d該曲的指揮要領(lǐng)進一步強調(diào)訓(xùn)練

六、作業(yè) i.ii.熟練背打《纜車》全曲 練習(xí)<海韻>分譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第33----34課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

復(fù)習(xí)經(jīng)典曲目，關(guān)于<海韻>的繼續(xù)練習(xí)

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，對本學(xué)期所學(xué)的合唱曲目進行彈譜練習(xí)c)加強視奏能力與識譜能力的訓(xùn)練 d)合練檢查

五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

六、作業(yè)

i.15 熟唱<海韻>分譜

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

一、19×2=38節(jié)；第35----36課時；任課教師：李合洲；任課班級：

040612；040634；040635；040613。

二、教學(xué)重點

復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的所有曲目，<海韻>的藝術(shù)處理

三、課前準備

教室4；指揮譜架；補充樂譜。

四、教學(xué)內(nèi)容

a)發(fā)聲練習(xí)，目的是呼吸的統(tǒng)一

b)4個教室的分練，對本學(xué)期所學(xué)的合唱曲目進行彈譜練習(xí)c)加強視奏能力與識譜能力的訓(xùn)練 d)海韻的練習(xí)

e)合練檢查上次課后的練習(xí)情況，學(xué)生示范，彈和唱有兩個聲部，五、教學(xué)小結(jié) a呼吸的統(tǒng)一 b力度的平衡 c聲部進入的次序

d提高音準概念，培養(yǎng)學(xué)生的彈唱能力和綜合能力

六、作業(yè)

i.熟彈本學(xué)期所學(xué)的合唱曲譜，樂曲自選要求彈一個聲部，唱另一個聲部，聲部由自己選擇

合唱（2006—2007學(xué)年第二學(xué)期）

040612；040634；040635；040613。

安排本學(xué)期的考查：

教案的其他部分另附之后：

第二篇：合唱指揮教案

第一章 合唱指揮

（一）第二節(jié) 劃分聲部

課 時：2課時 授課序號：第2次

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的特點、功能。

【教學(xué)重點和難點】

通過歌曲速度與力度的對比，體驗音樂的情緒表現(xiàn)。

【教學(xué)方法及手段】

教學(xué)準備：鋼琴、教材、歌譜 教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法

【教學(xué)過程】

（一）介紹合唱團的特征

合唱團里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。

首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應(yīng)準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的 意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音 1 準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征—— 齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。

（二）合唱訓(xùn)練

1、呼吸訓(xùn)練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。

循環(huán)呼吸：對于需要超過一口氣才能夠完成旋律線來說，通常需要使用循環(huán)呼吸。這里僅談一下循環(huán)呼吸時需要注意的問題。

一、弱進弱出原則：換氣前，應(yīng)該有意識fade out；換氣后，有意識地fade in。這樣可以避免出現(xiàn)合唱隊員的聲音“冒”出去。

二、元音相同原則：換氣前與換氣后的口腔狀態(tài)注意保持元音相同，不要滑向其他元音。這樣可以避免出現(xiàn)咬字和音色的改變。

三、無聲換氣原則：尤其要控制住吸氣時可能發(fā)出的任何雜音，不能讓聽眾發(fā)現(xiàn)在交替換氣。

2、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。

（三）作品訓(xùn)練《歡樂頌》

1、難點訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

3、分別用“啊、唔、姆”進行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

（四）請同學(xué)單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

【作業(yè)布置】 根據(jù)合唱課上的發(fā)聲練習(xí)，思考合唱與獨唱的差異。

【課后反思】

本次課的重點在于介紹合唱中的發(fā)聲方法和注意事項，讓學(xué)生了解到合唱藝術(shù)和獨唱藝術(shù)的區(qū)別，

第三篇：合唱指揮課教案

合唱指揮課教案

第四學(xué)期

第1周 第一講（2學(xué)時）

一、指揮發(fā)展史概述

二、指揮應(yīng)具備的條件

三、指揮作品 《中華人民共和國國歌》（結(jié)合直線運動式的二拍子圖示練習(xí)）課外思考與練習(xí)：

1、指揮應(yīng)具備哪些條件

2、復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》，預(yù)習(xí)《碼頭工人歌》

第2周 第二講（2學(xué)時）

一、指揮動作的基本原理

二、合唱指揮的動作

1、合唱指揮的姿勢

2、雙手的分工

3、眼神與面部的表情

三、指揮作品《碼頭工人歌》（結(jié)合富有內(nèi)張力的曲線二拍子圖示練習(xí)），鞏固《中華人民共和國國歌》

課外思考與練習(xí)：

1、練習(xí)直線運動式與曲線運動式的二拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《碼頭工人歌》，預(yù)習(xí)《搖籃曲》，瀏覽練習(xí)《在太行山上》

第3周 第三講（2學(xué)時）

一、指揮的起拍、收拍

二、常用的拍子圖示練習(xí)

（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等）

三、指揮作品《搖籃曲》（結(jié)合“風(fēng)擺楊柳”似的曲線運動式三拍子圖示練習(xí)），鞏固《碼頭工人歌》，瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習(xí)：

1、按照指揮動作的基本原理練習(xí)各種拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《搖籃曲》，預(yù)習(xí)《牧歌》

第4周 第四講（2學(xué)時）

一、不同節(jié)奏的指揮方法

二、不同速度與力度的指揮方法

三、指揮作品《牧歌》（結(jié)合曲線運動式的二拍子圖示練習(xí)）、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)曲練習(xí)不同的起拍與收拍動作

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，瀏覽練習(xí)《半個月亮爬上來》

第5周 第五講（2學(xué)時）一、三種不同的揮拍方式及其功能

（直線運動式、曲線運動式、混合運動式）

二、指揮動作的特殊符號與用法

三、指揮作品《牧歌》，瀏覽指揮《半個月亮爬上來》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固和練習(xí)三種不同揮拍方式

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，預(yù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》

第6周 第六講（2學(xué)時）

一、常用的指揮動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，鞏固《牧歌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)常用指揮動作

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，預(yù)習(xí)《黃水謠》，瀏覽練習(xí)《平安夜》

第7周 第七講（2學(xué)時）

一、各種暗示性動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》，瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固各種暗示性動作的做法

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》

第8周 第八講（2學(xué)時）

一、指揮的分拍、合拍

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習(xí)：

1、分拍與合拍概念與用法

2、鞏固分拍與合拍的打法

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《山在虛無縹緲間》，瀏覽練習(xí)《茨崗》

第9周 第九講（2學(xué)時）

一、如何選擇和排練合唱作品

1、曲目的選擇與案頭工作

2、指揮動作的設(shè)計與應(yīng)注意的事項

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習(xí)：

1、如何從實際出發(fā)選擇排練作品

2、指揮動作設(shè)計的基本原則和注意的問題有哪些

3、復(fù)習(xí)《山在虛無縹緲間》

第10周 第十講（2學(xué)時）

一、合唱總譜的讀法

1、四部合唱的視奏方法

2、鋼琴伴奏與合唱的關(guān)系

3、合唱內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)方法

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》 課外思考與練習(xí)：

1、什么是合唱的內(nèi)心聽覺

2、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)合唱的內(nèi)心聽覺

3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法

2、復(fù)習(xí)《山在虛無縹緲間》，預(yù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，瀏覽練習(xí)《趕圩歸來啊哩哩》

第11周 第十一講（2學(xué)時）

一、如何把握合唱作品的藝術(shù)風(fēng)格

1、文藝復(fù)興前后西方宗教合唱音樂風(fēng)格

2、西方諸流派合唱音樂的風(fēng)格

二、指揮作品《念故鄉(xiāng)》，鞏固《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《趕圩歸來啊哩哩》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握西方宗教合唱音樂的風(fēng)格

2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》

第12周 第十二講（2學(xué)時）

一、我國近現(xiàn)代合唱音樂的創(chuàng)作

二、我國民族合唱音樂的風(fēng)格特征

三、指揮作品《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握中國不同風(fēng)格的合唱作品

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，預(yù)習(xí)《把我的奶名叫》

第13周 第十三講（2學(xué)時）

一、合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

二、怎樣指揮領(lǐng)唱與合唱的作品

三、怎樣指揮不同伴奏類型的合唱作品

四、指揮作品《把我的奶名叫》，鞏固《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何處理在具體作品中合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

2、不同伴奏類型的合唱作品有哪些？各自的特點如何？

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》

第14周 第十四講（2學(xué)時）

一、怎樣改編合唱作品

1、作品的選擇

2、體裁的選擇]

3、改編的方式與方法

二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、選擇一首民歌將其改編成主調(diào)織體的四部合唱

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》，預(yù)習(xí)《黃水謠》 第15周 第十五講（2學(xué)時）

一、怎樣改編合唱作品

1、合唱織體的類型與運用

2、合唱的聲部縮編

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、用復(fù)調(diào)織體改編一首通俗作品

2、縮編一首四部合唱作品

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》

第16周 第十六講（2學(xué)時）

一、合唱指揮在演出時應(yīng)注意的問題

二、合唱指揮在中小學(xué)合唱應(yīng)注意的問題

三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、作為一個合唱指揮，在演出時應(yīng)注意哪些問題

2、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《祖國頌》

第17周 第十七講（2學(xué)時）

一、樂隊指揮概述

二、怎樣指揮管弦樂作品

三、指揮作品《祖國頌》，鞏固《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、預(yù)習(xí)舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

2、復(fù)習(xí)《祖國頌》

第18周 第十八講（2學(xué)時）

一、指揮舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

二、指揮作品《祖國頌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)《祖國頌》，鞏固舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

第四篇：合唱與指揮教案

合唱與指揮教案

課題： 合唱與指揮

課程： 音樂 年級： 高一

【教學(xué)內(nèi)容】

合唱與指揮的基本常識

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生了解基本的合唱指揮知識。

2．使學(xué)生初步了解四二拍子和四三拍子的指揮法，掌握知識和技能。3．使學(xué)生感受齊唱與合唱的區(qū)別。

4．使學(xué)生感受二聲部小合唱的音響效果。

【教學(xué)重難點】

1﹑了解四二拍子和四三拍子的指揮法，掌握知識和技能。2﹑感受二聲部小合唱的音響效果。

【教具】投影儀、鋼琴、【課的類型】綜合課

【教學(xué)方法】

講述法﹑直觀法﹑啟發(fā)聯(lián)想法

【教學(xué)過程】

一﹑導(dǎo)入

從遠古開始，人們就喜歡在狩獵與農(nóng)桑之余聚在一起唱歌，以表達各種不同的情緒，這就是人類早期的歌唱。隨著人類文明的不斷發(fā)展，人們開始尋找一些與原來旋律不同，但又協(xié)和而又動聽的音樂，這就形成了合唱的雛形。通過人們長期的實踐與發(fā)展，使合唱形式得以發(fā)展和完善。合唱藝術(shù)形式的形成與發(fā)展，為人聲的表現(xiàn)開拓了廣闊的天地，更進一步豐富和發(fā)展了人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，它是聲樂藝術(shù)中最高的表現(xiàn)形式。

二﹑授新課

（一）合唱

1、合唱的種類

①同聲合唱由同類人聲組合而成，它包括三種形：女生合唱、男聲合唱、童聲合唱。

②混聲合唱由男聲、女生或童聲混合組織而成。女高（Soprano）S、女低（Alto）A

男高（Tenore）T、男低（Bass）B

2、合唱隊聲部及特征

第一女高音——聲音明亮、輕盈、柔和，常擔(dān)任主旋律。

第二女高音——聲音有力、寬廣、圓潤。

第一女低音——聲音充沛、堅實、熱情、穩(wěn)健。

第二女低音——聲音濃厚、溫和、結(jié)實。

第一男高音——聲音柔和、明朗、清晰。

第二男高音——聲音結(jié)實、充沛、有威力。

第一男低音——聲音有力、剛健、飽滿、響亮。

第二男低音——聲音堅實、有力、寬厚。

倍男低音聲部——比男低音低一個八度。

3合唱隊型排列

T1 T2 B2 B1 S2 S1 A1 A2

指 揮

4、合唱的統(tǒng)一

合唱的統(tǒng)一包括姿勢、呼吸、音量、音色、起聲、共鳴、咬字吐字。合唱的統(tǒng)一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是為了達到完美的藝術(shù)表現(xiàn)，只有做到合唱各要素的高度統(tǒng)一，才能使合唱音響達到強而不炸，輕而不虛、高而不擠，低而不壓，快而不亂，慢而不斷，這也是檢驗合唱隊水平的一個主要標(biāo)準。

5、色調(diào)

色調(diào)是由音樂的力度、音色和速度這三個要素構(gòu)成。一般來說，力度的強弱、音色的濃淡和速度的快慢是同步的。力度漸強，往往伴隨著加速和緊張的情緒；力度減弱，大多伴隨著減速和輕松的情緒。因此，在進行色調(diào)處理時，通常把力度作為變化的主要因素，運用對比的法則進行力度變化的設(shè)計與處理。

（二）指揮

1、指揮姿勢的基本常識 ①站立

身體穩(wěn)直，挺胸收腹，雙肩放平，保持自然和放松。指揮時身體可稍傾向于合唱隊員便于交流。雙腳的位置應(yīng)能適應(yīng)身體的重心交替置于雙腳或轉(zhuǎn)移于左右腳之間，可以站的像“稍息”一樣的姿勢并與雙肩基本對齊，左腳稍前一些。劃拍時兩腳不能躬腿或一起一躬，上下?lián)u動。

②雙手

雙手的運動是指揮工作的核心。雙手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，雙手在運動中是一個有機的整體。當(dāng)提起雙手準備指揮時，肩關(guān)節(jié)應(yīng)保持松弛狀態(tài)，大臂可以稍稍離開身軀一些，肘腕的位置在身體的前側(cè)方。高度一般都在腰部以上。手掌向下，腕關(guān)節(jié)部下垂，手指自然地呈弧形微微彎曲如握小皮球，或類似鋼琴演奏的姿勢。

③眼睛和面部表情

眼睛是與隊員交流的“窗口”，指揮者必須用眼睛集中隊員們的注意力，啟發(fā)隊員們藝術(shù)創(chuàng)造的愿望，鼓舞情緒。指揮者要學(xué)會用眼睛來“講話”、“傳情”。面部表情反映指揮者自己的藝術(shù)情感和精神狀態(tài)，并能帶動隊員的演唱情緒。

2、指揮的基本圖示

單拍子（一拍子、二拍子和三拍子）復(fù)拍子（四拍子、六拍子）

上例圖示為基本圖示，但不是僵死的框框，它隨音樂內(nèi)容而會有所變化和發(fā)展。指揮者首先應(yīng)掌握好基本圖示。然后要注意將旋律的起伏結(jié)合歌詞的邏輯重音在手上表達出來，并隨著旋律的線條將指揮動作歌唱化，這樣將會幫助合唱隊員們更加生動地演唱。

三、發(fā)聲訓(xùn)練 4 ︱1—

︱

En

3、音準訓(xùn)練 2 4 ︱ 5 4 2

︱1—

︱ U

四、作品訓(xùn)練

1、難點訓(xùn)練

①四分、八分休止符。②附點節(jié)奏的訓(xùn)練

2、作品的處理及情感要求

五、作業(yè)

1、預(yù)習(xí)二部合唱作品： ①《大海啊故鄉(xiāng)》

六、教學(xué)反思。

第五篇：合唱指揮教學(xué)教案

合唱指揮教學(xué)教案

《合唱與指揮》課程教學(xué)指導(dǎo)綱要

一、課程的性質(zhì)與目標(biāo) ,一,課程性質(zhì)

《合唱與指揮》以合唱、指揮的理論與實踐為教學(xué)內(nèi)容～是普通高等學(xué)校音樂學(xué),教師教育,本科專業(yè)適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要的一門必修課。是在原音樂教師教育課程體系中合唱與指揮兩門課有機整合的基礎(chǔ)上～發(fā)展而成的新課程。本課程教學(xué)建立在學(xué)生廣泛參與合唱實踐的基礎(chǔ)上～有利于學(xué)生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解、體驗和表現(xiàn)音樂。對發(fā)展學(xué)生音樂才能～培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)能力～提高音樂表現(xiàn)能力、音樂教學(xué)能力具有重要的促進作用。,二,課程目標(biāo)

1(掌握合唱作品演唱的基礎(chǔ)知識與方法。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法。

2(掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現(xiàn)技能。學(xué)習(xí)合唱團組織、訓(xùn)練、演出、管理的基本知識和方法。

3(在參與和觀察合唱教學(xué)活動的過程中～獲得從事合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗。4(在合唱和指揮的實踐中～不斷提高創(chuàng)造性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對合唱藝術(shù)的興趣～通過接觸和欣賞各種不同風(fēng)格的音樂作品～樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念。

5(激發(fā)學(xué)生對集體性、合作性藝術(shù)表現(xiàn)形式的熱情～培養(yǎng)學(xué)生正確把握指揮與被指揮群體的合作關(guān)系～尊重每一位參與者～認識合唱藝術(shù)在培養(yǎng)集體主義精神方面獨特的社會功能。

二、課程內(nèi)容與教學(xué) ,一,課程內(nèi)容

1(課程內(nèi)容選編的基本原則 ,1,思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。課程內(nèi)容要有利于學(xué)生正確的思想、藝術(shù)觀以及高尚人格的形成～有利于提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)。,2,經(jīng)典性與多樣性相結(jié)合。合唱作品應(yīng)注重在中外合唱藝術(shù)發(fā)展史上具有重要價值和代表性的經(jīng)典作品～同時注意選擇優(yōu)秀的合唱新作及具有本民族風(fēng)格特點的合唱音樂作品。,3,與基礎(chǔ)音樂教育密切聯(lián)系。關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育的發(fā)展～有計劃地在教學(xué)中引入與基礎(chǔ)音樂教育相聯(lián)系的合唱與指揮的教學(xué)內(nèi)容。2(課程基本內(nèi)容

主要包括合唱、指揮兩方面的內(nèi)容。,1,合唱

? 合唱學(xué)基礎(chǔ)理論:合唱藝術(shù)發(fā)展簡史、合唱聲部、統(tǒng)一、均衡、協(xié) 調(diào)、色調(diào)、音準、咬字吐字等 ? 合唱團基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段與方法

? 練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱 ? 中小學(xué)音樂教育中合唱訓(xùn)練的基本知識和方法 ? 合唱作品分析與教學(xué)方案的設(shè)計 ,2,指揮

? 合唱指揮知識:指揮藝術(shù)發(fā)展簡史,指揮的作用和任務(wù),作品排練的準備工作,合唱團組織與訓(xùn)練的基本方法,各類學(xué)校合唱活動的特點等

? 合唱指揮技術(shù):基本姿勢、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關(guān)指揮技術(shù)等

? 樂隊指揮的基本常識 ,二,課程教學(xué) 1(理論聯(lián)系實際～技法滲透理論～強化基礎(chǔ)訓(xùn)練～從合唱音準、聲部協(xié)調(diào)均衡入手～加深學(xué)生對合唱學(xué)基本理論的認識和理解。

2(通過對合唱作品的排練與藝術(shù)處理～引導(dǎo)學(xué)生對合唱美感的體驗～培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的能力～促進學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。3(學(xué)以致用～將指揮技術(shù)語言運用到有代表性的作品之中～使學(xué)生在生動的實踐過程中～掌握指揮的技巧和設(shè)計處理作品的方法。4(充分認識本課程的自身特點～加強合唱與指揮兩部分教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系～合唱教學(xué)階段的作品～應(yīng)盡可能與指揮學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容相銜接。

5(從培養(yǎng)學(xué)生合唱教學(xué)能力出發(fā)～注意指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)的角度～體察教師教學(xué)中的教學(xué)組織過程與教學(xué)方法～為掌握合唱教學(xué)方法和指揮技能奠定基礎(chǔ)。

6(加強課程的實踐性環(huán)節(jié) ,1,應(yīng)用多媒體手段對合唱、指揮案例進行分析、評價。,2,組織學(xué)生觀摩校外合唱排練、比賽等活動。,3,創(chuàng)造條件組織學(xué)生參加各種課外合唱的排練實踐。,4,在小組課中～為每個學(xué)生提供均等的實踐機會。7(鑒于合唱與指揮在教學(xué)中的不同特點～課程應(yīng)分別安排為集體課,約占總課時的2/3～人數(shù)一般在60以內(nèi)為宜,與小組課,約占總課時的1/3～人數(shù)以8—12人為宜,兩種授課形式。

三、課程實施與評價 ,一,學(xué)時、學(xué)分

本課程總學(xué)時為108學(xué)時。學(xué)生修習(xí)完本課程全部內(nèi)容～成績合格～可獲6學(xué)分。全部學(xué)程為3學(xué)期～每學(xué)期2個學(xué)分。,二,教學(xué)基本條件

1(教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)～一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學(xué)位。

2(教學(xué)設(shè)備 ,1,配備多媒體教學(xué)設(shè)備。,2,配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音像資料,圖書、期刊,含紙質(zhì)和電子等，教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。,3,配備適合合唱、指揮教學(xué)要求的教室,其中包括合唱臺、合唱椅、指揮譜臺、鋼琴等,。,4,提供配置合唱臺的音樂廳供合唱教學(xué)及藝術(shù)實踐使用。,三,課程評價 1(形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。本課程強調(diào)學(xué)生的參與和相互的配合～注意學(xué)生在課堂上和日常教學(xué)、藝術(shù)實踐中的表現(xiàn)。由于個體的態(tài)度與表現(xiàn)直接影響到他人～因此教師應(yīng)特別注意評價體系中對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神、協(xié)調(diào)能力、到課率等方面的評價比重～以此作為平時成績的重要依據(jù)。

2(本課程的考試成績通過學(xué)期中、學(xué)期末進行的考查、考試以及教學(xué)、藝術(shù)實踐表現(xiàn)等方式來進行評定。成績評定例:平時成績占40%～考試成績占60%。