第一篇：初中心理健康課 結交新朋友教案

心理健康課2-適應新生活（結交新朋友）教案

實驗中學 詹孿芳

一、輔導目的

1、幫助學生盡快適應初中生活。

2、打破心理障礙，結交新朋友。

二、輔導準備

1、粘貼紙。

2、收集相關背景音樂，制作多媒體課件。

三、輔導過程

1、導入：先進行一個簡單的熱身游戲“大西瓜，小西瓜”。老師說“大西瓜”學生就比劃出“小西瓜”的樣子，反之老師說“小西瓜”學生就比劃出“大西瓜”的樣子。簡單的熱身游戲，可以放松學生的心情，活躍課堂氣氛。今天上課的主題是“融入班集體，結交新朋友”。

在進入主題之前，老師要問同學們一個問題，請聽題：“一滴水怎樣才能不干涸？”知道的同學請積極舉手回答，準備好了嗎？

???? 對，這個問題告訴我們一個非常簡單卻很實用的道理：一滴水只有流入江河湖海才能發揮它的作用，而且最重要的是不會干涸。每個人就像一滴水，只有融入到社會中、集體中，成為社會和集體的一份子，才能發揮真正的作用，而且自己也會很開心。

2、“把脈”小康。進入初中后，作為一滴水的小康同學沒能馬上融入到班集體這個大海中，小康同學內心很是焦急，眼看自己就要干涸掉，但是一點辦法都沒有。現在，請充滿智慧的同學們幫小康同學“把把脈”，想出一些金點子，幫小康同學送入到班集體這個“海洋”中。

小康日記：9月1日，今天是我進入中學的第一天，我很高興。可是，開學第一天我發現我的新班級里的大部分臉孔是陌生的。我不知道哪個同學值得交往，他們好像也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤獨，真懷念以前的小學同學。9月2日，今天班主任要求我們在今天的班會課上通過自我推薦的方式競選班委，我很想參加，可又不好意思上臺為自己拉票，在陌生人面前，我總是顯得很拘束。想想自己真沒用。9月5日，看見周圍的幾個同學有說有笑的，他們幾個好像已經混的很熟了，但是我還是沒能和他們玩在一起，下課了只能坐在自己的座位上發呆，這樣的日子還要持續多久啊，好苦惱?

問：

1、小康同學當前遇到什么難題了？

2、有哪些方法可以幫助小康同學？

同學們說的方法都很不錯，積極與別人打招呼，克服內向等等，很具體，也很實用。

3、交朋友的“葵花寶典”。在上個環節中，同學們為小康同學提出了很多有效的方法，老師將它們進行總結，并作了一些補充。這些方法非常有用，老師給它們取了個外號：交朋友的“葵花寶典”，使用這個“葵花寶典”，交友不再難哦，融入班集體就水到渠成了。來，看看絕招吧。

第一招：笑臉迎人

主動和人打招呼，笑臉迎人，將會為你帶來許多友誼。班上（）同學最值得我學習。第二招：以禮待人

有禮貌的態度，可以贏得別人對你的好感，愿意與你親近。班上（）同學最值得我學習。第三招：熱誠助人

熱誠地幫助別人，隨和的態度，將使你很快地在他人心目中占有一席之地。班上（）同學最值得我學習。第四招：友愛關懷

真心地關懷別人，會讓人感到溫暖，也會為你們的友誼增色。第五招：合群參與

參與團體活動，服從多數人意見，會讓你很快被大家接受，成為受歡迎的一份子。

4、修煉“葵花寶典”。俗話說，光說不練，不成事。在這個環節上，我們得把學習到的葵花寶典，好好地練一練。

每位同學面帶微笑，與本組的同學友好握手，并真誠的贊美對方。

每位同學講自己的個人特征，黏貼到自己的衣服上，便于讓其他同學看到，然后走出本組，與其他組的同學，打招呼，問好。

比一比，誰記住的同學多。

每個同學思考兩個問題：當前最想解決的問題是什么？請信得過的同學幫助出點金點子。

5、優秀個人，優秀小組評選。??

教師總結：一滴水只有匯入江河湖海才能發揮它的才能，一個初一新生只有融入班集體，交往到更多的新朋友才能擁有快樂的初中生活。希望同學們課后，再將我們的“葵花寶典”勤于練習，那么你這顆小水滴便會早日流入大海，在大海里遨游。最后，讓我們聽一首動聽的《朋友》結束今天的課程，祝愿同學們能結交到越來越多的新朋友。

故事《適者生存》 有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子，雙方停在一棵樹上休息。鴿子看見烏鴉飛得很辛苦，關心地問：“你要飛到那里去？”烏鴉憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這個地方的居民都嫌我的叫聲不好聽，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“別費力氣了，如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會受到歡迎的。”

可用于安心接受學校的管理制度

第二篇：結交新朋友教案(2013.12.10)

怎樣相處才是朋友

石嘴山市新民小學 王跟富

活動目標：

1、了解學生的交友范圍及交友中常見的缺陷。

2、幫助學生學會積極主動地與人交友，學會真誠、真心的幫助朋友，共同成長。活動過程：

一、熱身活動、引出課題 1.師生問好、融洽關系

老師喜歡說實話，主動、積極、真心、真誠的朋友。（如果學生緊張，老師也很緊張，共情）2.熱身活動：大風吹

游戲規則（學生坐在自己的座位上，老師說：大風吹，學生說吹什么？老師說吹男同學，男同學就站起來，同學們聽老師的發令，很快做出反應）老師說：大風吹，學生吹什么？吹愛交朋友的同學。老師引出“朋友”

3.欣賞歌曲，引出課題

我們先來欣賞一首歌曲，輕松一下，如果你會唱就跟著唱，當然可以和身邊的同學做幾個動作。《找朋友》邊說辦播放。

（歌曲播放到節奏處，暫停，老師問：這首歌叫什名字？這首歌是你們什么時候學會的？）

看來你們在幼兒園就會找朋友了，五年級一定找了很多朋友吧？如果在班里，就找到他（她）握個手，或者擁抱一下吧。開始！繼續播放《找朋友》歌曲。然后回到座位上。

3.待學生坐定，有朋友的感覺真好，真讓人羨慕！這不禁讓我想起了我的一些朋友，哎！不過現在不在我的身邊，（作無奈狀）你們愿意讓我成為你們的朋友嗎？

謝謝！你們非常真誠、大方邀請我成為你們的朋友，老師非常高興。老師再次謝謝你們！今天我們就討論如何結交朋友。教師出示課題。

二、回憶舊友、討論朋友的標準

1、回憶交友經過：老師很想知道你們都有哪些好朋友了？校內的轉走的都行，而且，我還想知道你們當初是怎么成為朋友的。能把自己的故事分享一下嗎？先小組內說說，然后大家分享一下。開始吧！學生交流（記憶最深的一位朋友，你們朋友在成長中有什么幫助,或者說一件你難忘的事。）通過一些事件相互了解成為朋友的。誰愿意把你當初是怎么交上你的朋友的經過分享一下。2.討論交朋友相處的標準：

你們能交上這樣的朋友真好，我替你們高興。你們喜歡跟怎樣的人交朋友？朋友相處的原則是什么？（守信 勇敢 誠實 助人為樂 寬容

幫助別人…….）小組內討論再匯報

看來你們交朋友有很多要求的，你們最不喜歡跟什么樣的人交朋友？

3.歸納：你們結交朋友都有一定的要求，你們要求別人如何如何的時候，別人也要求你這樣，或者希望你也如何如何呢。所以要做別人的朋友你自己必須真誠、大方、不斤斤計較，愿意幫助朋友，朋友有錯誤的時候指出來，幫他（她）改正。這才是真正的好朋友。

三、案例分析、自我成長

1.案例：小雪和小麗從學前班到五年級都在同一個班上學學習。小麗從家里帶的好吃的分給小雪吃；小雪的舅舅給小雪買的巧克力，小雪也分給小麗吃，兩人有玩具交換著玩。兩人人都愛唱歌，都報了音樂興趣班。歌詠比賽中還獲得了市里的二等獎，可謂多才多藝。真是好朋友！在一次數學考試中，小雪有一道題不會做，就悄悄地把書打開抄上了，結果被小麗看見了，小雪就給小麗使了個眼色。考試結束，小雪急忙給小麗說：“一定不能把考試作弊的事說出去。”還強調“我們是好朋友！”小麗……

2.討論：同學們，假如你是小麗，你會怎么做？（小組內討論交流，選幾組全班表演交流）

3.歸納：是啊那個人沒有缺點呢？如果讓自己十全十美那是不太可能的，如果讓別人十全十美也是不現實的。朋友之間要真誠、真心的溝通，接納對方，朋友有錯要指出來，相互幫助改正，才是真正的好朋友。

四、活動小結、鞏固延伸

今天我們探討了什么話題，你有什收獲？

今天我們既討論了交朋友的標準，也知道朋友之間要相互幫助，相互學習共同進步。愿大家在今后的學習、生活中坦誠相待贏得更多的朋友。真正的朋友不把友誼掛在口頭上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。——別林斯基

有朋友的人像平原一要寬廣，沒有朋友的人卻像窄狹的手掌。——蒙古族

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——孟子 助人為樂的人確實有。不過只有毫無嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人，才堪稱真正的朋友。

第三篇：適應新環境,結交新朋友 班會課完整教案

適應新環境，結交新朋友

——初一新生入學第一節心理課

一、教學內容：

認識適應初中生活，和新同學做朋友。

二、學生分析：

初一新生剛剛走出小學進入中學，離開了自己熟悉的學校、老師、同學和學習生活環境，需要開始適應生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：

（1）生活環境的不同：小學生一般都是就近入學，學習和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠的學校上學，學校和家庭對學生提出了獨立的要求。學生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。

（2）人際環境的不同：初中班里的同學基本都是陌生的，需要去互相認識，融入新的班集體。同時，在初中這個新的集體里，個人的一些引以為傲的優勢可能沒被發現或在新集體中不再那么突出。學生可能會出現孤獨感和失落感，同時又出現結交新朋友和表現自我的渴望。

（3）學習上的變化：初中的課程科目比較多，內容比較難，作業量比較大，老師對學生自學能力的要求加強。學生可能出現學習方法和學習習慣的不適應，學習成績開始下降，出現學習焦慮。

三、教學目標：

1、知識與技能：讓學生了解小學生活和初中生活的不同所在，引導學生學會適應新的初中的生活，同時結交更多的新朋友。

2、過程與方法：通過教師引導、多媒體展示和學生游戲活動，讓學生在過程中學會如何去適應初中的學習和生活，認識新朋友，融入新集體。

3、情感態度與價值觀：在教學活動過程中，引導學生樹立獨立、自信、團結、勤奮的情感意識，健康積極的面對初中生活。

四、教學策略：

利用多媒體設備的輔助，在老師的引導下，讓學生在游戲和活動中認識更多的同學，學會適應新環境的能力。

五、教學準備：

多媒體設備、心形卡片、把教室桌椅擺成環繞的一圈。

六、教學過程：

同學們，我們已經從一名小學生成長為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧！來到這里，大家對新的學校、新的教室、新的老師、新的同學、新的科目等等新鮮的事物，同學們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個新的環境下認識更多的朋友，從老師們身上學到更多的東西，度過一個美好的初中時代？那么，這節課我們就一起來開始我們初中時代的美好。

【活動一】找呀找呀找朋友

同學們，老師準備了一些心形卡片，現在發給大家，請大家在卡片上，寫上自己的姓名、性格和興趣愛好，然后撕下卡片后的雙面膠，把卡片貼在自己的左胸前。

（發下卡片，給時間讓學生寫完）

好同學們剛才在寫的時候，有發現心形的左上角有一個數字吧？現在，大家按相同的數字找到自己的組員，每組有八個人，看哪一組最快找齊人，八個人都齊了就一起揮手示意。

（播放歌曲《找朋友》，學生找到小組成員）

大家都分好組了，我看到這一組（走過去該組）八個同學最快湊齊人了，現在請這個組的同學派一個代表跟大家說一下為什么他們能夠這么快？

（學生分享方法，大概為自報組數，尋找相同組數的同學）

其實認識新同學就像我們分組一樣簡單，主動的打招呼，互相的自我介紹，再聊一下興趣愛好，就彼此認識了。----5min

那么，現在我給每個小組十分鐘的時間，讓同學們在組內進行一個自我介紹，除了介紹性格愛好外，還可以介紹一下自己的小學、家庭、偶像等等。待會老師會在隨機抽取一個同學對小組的每個成員都進行一個介紹，大家要趁這個機會好好的認識一下更多的同學哦。

（學生進行互相的介紹）

好，十分鐘到了，我們開始來進行小組的介紹，在介紹的過程中，請介紹的同學大聲的介紹你的組員，被介紹的同學也要大方的站出來面對大家，其他的同學都看過去把我們班的同學認識一遍哦。

（隨機抽取學生進行小組成員介紹，帶動學生在介紹完所有小組成員后鼓掌）

現在大家是不是都認識了班里所有的同學了呢？有沒有發現和自己有共同愛好的同學，有沒有很期待能和他成為好朋友的同學呢？如果沒辦法一下子記下所有的同學介紹，沒關系，老師會把我們的小卡片貼在后面的公布欄，同學們可以過去圍觀，還有，主動的去和同學打招呼，大膽自信的介紹自己，好好的融入我們這個新的集體。

老師也發現我們班里的同學都時很可愛，希望我們的班，能在同學們的共同努力下成為一個優秀的班，讓同學們在這個班里一直的可愛下去。

----25min

【活動二】我們都是小醫生

現在我們來玩一個小游戲，老師這里有四個劇本，現在第五小組的每兩個同學合并到其他的小組中，老師把劇本發給每個小組，讓大家診斷一下劇本里的主角出現了什么問題，然后大家商量著要怎么幫他醫治，把你們商量出來的方法表演出來。

劇本一：一個學生自己上下學自己一個人走，看著別人成群結伴的，表情沮喪。

劇本二：一個學生看著各個科目的課本，眉頭緊鎖，手忙腳亂，最后對著不及格的成績單默默的掉眼淚。

劇本三：班里在上體育課，一個同學摔倒了，看著摔傷的右腿，表情痛苦。

劇本四：教室黑板上寫著學校運動會的通知，同學們你看看我，我看看你，都沒有行動，在等著老師進來。

預期效果：

劇本一中，有同學主動與獨行的學生打招呼，然后一起上下學，成為生活中的伙伴，帶動該學生融入班集體。劇本二中，學生主動的找老師尋求幫助建議，和同學們一起學習，有自己的學習計劃。劇本三中，有同學幫忙扶摔倒的同學去醫務室，之后同學輪流幫忙照顧該同學，其他同學也會關心問候。劇本四中，有班委出來組織，同學們互相商量要參加什么項

目，有同學也在準備學校運動會班里的物資。

（學生表演）

----40min

【小結】

通過兩個活動，相信同學們已經認識了不少新朋友了，希望大家能夠主動自信認識更多的朋友，能夠有互幫互助、分擔煩惱分享快樂的同伴，同時融入我們的班級體，成為一個團結的班集體。

同時，希望同學們能夠快速的適應初中生這個新角色，在生活和學習生能夠漸漸的變得獨立，進入新的學習生活狀態。在生活和學習上遇到困惑或困難的時候，可以學會與同學交流，或者尋求父母、老師的幫助，大家都會很高興能夠幫你解決困難的。希望同學們能夠繼續努力勤奮，認真學習，培養自己的興趣愛好，發揚自己的長處，健康快樂的成長。

前世的五百次回眸，再換來今生的相聚。同學們有緣來到同一個班里成為同班同學，一起開始我們的初中生活，我們一定要好好珍惜這一緣分，在這個班集體里一起團結互助，完善自我，度過一個充實而又快樂的初中。

現在，我們一起來唱一首大家都很熟悉《朋友》，來結束我們這一節心理課。

（播放音樂，老師和學生一起唱歌）

----45min

第四篇：初中心理健康課教案

假如我是你

【教學理念】

良好的人際關系是心理健康的表現和促進劑。同學關系是學生人際關系中最基本的一種。初中生交友的煩惱和困惑大多來自同學之間的交往，學生在日常交往過程中，不可避免地會出現這樣或那樣的矛盾與沖突。針對這種情況，本課輔導活動旨在幫助學生學會辨證地處理這些問題，學會化解矛盾，協調關系。

【教學目標】

1、通過輔導活動幫助學生學會彼此寬容，學會“換位思考”，學會為對方著想。

2、幫助學生掌握一些化解同學之間矛盾和沖突的方法，增進人際交往能力，改善人際關系狀態。

3、讓學生體驗友情的崇高、偉大，珍惜友情，珍惜一起走過的日子。【教學準備】 制作標語卡片，歌曲《朋友》。

【教學對象】初中一年級 【教學過程】

引入：同學們，你們喜歡交朋友嗎？（生：喜歡。）是的，我也喜歡交朋友。交朋友的方式有很多種，有的人喜歡和一兩個人深交，那就是“人生難得一知己”，有的人喜歡廣泛結交朋友，認為“四海之內皆兄弟”······然而不管是哪種方式，我們在交往的過程當中總會遇到這樣或是那樣的問題，和好朋友之間產生矛盾。下面就讓我們來看兩個心理劇，看看他們出現了什么問題，該怎么去解決呢？

一、心理劇演出，情境體驗

在課堂上，讓學生表演心理劇“籃球**”，形象地展現出在同學之間發生的矛盾和沖突。

心理劇場——籃球** 故事情節：放學后，籃球場上小東和同學們在打籃球，一不小心，籃球砸到了小西身上。情境1——站在自己的角度：籃球場上，小東和幾個同學在激烈地進行著籃球比賽，他們各個全神貫注。“小東，接球。”??小東說：“王翔，接著。”在傳球時，一不小心，球飛了出去，正好砸到同班同學小西的身上。

小西：（捂著肚子，生氣）你怎么不長眼睛啊，疼死我了。

小東：（趾高氣揚）你才沒長眼睛呢，這么寬的路你不走，被砸到活該，關我什么事，哼。

小西：你明明先砸到人的，還惡人先告狀，我告訴老師去。小東：你去說好了，我又沒有錯，不小心嘛。小西（用手指著小東）：你還沒有錯?? 小東：怎么啦，想打架，我奉陪。小西：誰怕誰。

小東和小西兩個人打起架來。學生活動：由表演小東和小西的兩個同學談談他們表演時的感受，談談他們各自這樣處理問題的出發點。

教師提問：站在自己的角度，小東強調自己沒有錯，小東和小西的關系會如何？ 學生討論并回答問題。

情境2——站在他人的角度：籃球場上，小東和幾個同學在激烈地進行著籃球比賽，他們各個全神貫注。“小東，接球。”??小東說：“王翔，接著。”在傳球時，一不小心，球飛了出去，正好砸到同班同學小西的身上。小西：（捂著肚子）疼死我了。

小東：（馬上跑上前）對不起，對不起，你哪里受傷了，是不是很疼？ 小西：肚子，嗚??

小東：要不要去醫務室看看。

小西：沒關系，我想休息一下就會好的。小東攙扶著小西坐到操場旁邊的椅子上。

學生活動：由表演小東和小西的兩個同學再談談他們這樣表演后的感受。

教師提問：站在他人的角度，小東設身處地地感受小西受傷后的痛，小東和小西的關系又會如何？

學生討論并回答問題。板書：

思 考 角 度 相 互 關 系

站在自己的角度 與對方沖突、爭吵 站在他人的角度 能理解、體諒對方

教師小結：從上面的心理劇中，我們可以體會到：考慮問題只從自己的角度出發很容易引起沖突和矛盾；如果站在他人的立場想一想，許多問題就很容易解決，并且也讓雙方都感到愉快。我們常常把這種從他人的角度看問題，設身處地地感受他人的方法叫做“換位思考”。

學會換位思考是學會理解的關鍵。孔子的名言“己所不欲，勿施于人”，就更加深刻的闡釋了換位思考的含義：“自己不希望的事情，就不要強加給別人”。

引：現在呢，同學們已經學習了換位思考的內涵，咱們就學以致用，運用換位思考的方法來幫助下面這幾位同學解決他們所遇到的問題吧！

二、心語訓練場

心理偵探：依次顯示沖突場景，請學生當心理偵探幫助下面的同學解決沖突和矛盾。

1、小美臉上長了許多雀斑，小剛在學校經常開玩笑叫她“小麻雀”，小美非常生氣。教師提問：小剛覺得叫同學的“外號”很有趣，很開心。換個位子，如果你是小美，你會怎樣想？

2、吳浩和沈力一前一后坐著，他們為了自己的地盤經常擠桌椅，誰都認為是對方占了自己的地盤，誰也不肯相讓，今天他們還為此打了起來。

教師提問：他們倆怎樣做才能平息這場**呢？

3、謝峰和張曉是好朋友，但最近他們又鬧別扭了，為什么事呢？原來近來謝峰經常不做家庭作業，到學校來要抄張曉的作業，張曉不肯，謝峰說張曉太不夠哥們了，就不理睬張曉了，他們倆的關系越來越疏遠了。

教師提問：他們倆怎樣做才能和好如初呢？

小組討論，請小組里的學生當心理偵探幫助上面的學生解決矛盾和沖突。最后由小組學生歸納總結出消除“火花”的好方法。

三、教師總結

1、友情提醒：做小絨絨不做小刺刺。讓我們學習——

用友善的辦法消除同學間的碰撞火花。

用理解、尊重的態度和語氣表達自己的看法。

2、消除火花的好方法： 寫紙條、寫信 仔細聽對方訴說 當面道歉 請老師和同學幫助解釋 通過第三者講和

冷靜一段時間，讓時間沖淡矛盾 送他（她）一個小禮物

四、學生活動：走近同學（同時播放歌曲《朋友》）

1、請走到過去曾有過摩擦的同學身邊，做一個友好的動作（握手、拍拍肩膀、擁抱）或者說一句自己最想說的話。

2、學生互動交流，情感升華。

3、讓學生互相交流溝通，加深彼此的感情，珍惜一起走過的日子。

五、課堂反饋：“這堂課給你帶來了什么？” 我的感受： 我的認識： 我的收獲： 我的困惑：

六、教學反思： 對于本節課的教學，我做了比較多的準備，可是在上課的時候卻沒能把準備的效果給發揮出來。我一直在擔心時間不夠的問題，就導致了學生很少參與，幾乎是我一個人在講。總的而言，主要有以下問題：

1、對中心“換位思考”的講解不夠；

2、在填表活動時，小組討論沒有調動起來，對問題的闡述不夠明確，以至于很多學生沒有明白究竟是站在誰的角度上；

3、在講調解方法時，應該用事例引出，而不是老師直接得出。

4、還是老問題，我的語言缺乏激情，語調很平緩，缺乏感染力。

第五篇：結交新朋友大班社會游戲教案

【活動目標】

1、能適應人際交往中的變化，樂意認識和接納“新朋友”，知道朋友間友好相處。

2、交流、分享并積極實踐結交“新朋友”，了解新朋友的信息。

3、體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

【活動準備】

2個大班幼兒、友情卡、報紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等。

【活動過程】

一、談話，引出新朋友。

1、今天到這里上課，發現同學有什么變化？

2、教師小結：為什么會選兩個班的孩子上課呢？因為我們今天要認識新朋友。

二、討論，結交新朋友。

1、你認為這里誰會成為你的新朋友？為什么？如何交到新朋友？

2、每位幼兒離開座位，用自己的辦法找一個其他班級的新朋友。

3、你交到新朋友了嗎？他叫什么名字？你為什么沒有交到新朋友？

4、交新朋友可以說些什么？可以做些什么呢？

5、教師小結：交新朋友要大方、有禮貌。可以先介紹自己，然后問問朋友名字，說說大家的年齡、愛好等等，還可以握手表示友好。

6、小朋友現在有了更多的好方法，就用這些方法重新再找一個新朋友，并且和交到的新朋友，兩個兩個坐在一起。

三、記錄，了解新朋友。

1、你的新朋友叫什么名字？你還知道他的什么信息？

2、（出示友情卡）在這張友情卡上，需要你填寫朋友的信息，請你主動詢問你的朋友，并把這些信息畫下來，名字可以請朋友幫你填寫。

3、請你簡單介紹介紹你的新朋友。

4、教師小結：希望每位小朋友都能保管好這張友情卡，記住這位新朋友，在以后的生活學習中，用這些結交新朋友的方式，去交更多的朋友。

四、體驗，搭檔新朋友。

1、平時你和好朋友會玩些什么游戲呢？今天就和你的新朋友玩“疊報紙”游戲。

2、新朋友之間兩兩組合，會得到一張報紙，聽老師說“開始”，你們趕緊站在報紙上，小腳千萬不能踩在地上。依次折疊報紙三次，玩游戲。

3、收起報紙，放在這個紙盒里，坐回位置。

4、請剛才玩的最好的一組說說：當報紙越變越小，你們是怎么完成游戲的？

5、教師小結：與新朋友玩游戲時，遇到問題可以相互商量，相互幫助，這樣才能玩的更開心。

五、交流，朋友相處之道。

1、除了玩游戲，我們平時還能怎樣與新朋友相處呢？

2、如果和新朋友在馬路上遇到，你會怎么做？

3、還可以怎么做呢？

教師小結：朋友之間要有禮貌，互相幫助、經常保持聯系，相信你們會成為永遠的朋友！

六、分別，說說悄悄話

時間差不多了，我們就要分開了，你還有什么想對新朋友說的嗎？趕緊說說悄悄話，和你的新朋友說再見吧！