第一篇：廣西版二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

現(xiàn)代兒童玩具

1教學(xué)目標(biāo)

1,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來(lái)的情感。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)能力、觀察能力和審美能力。2學(xué)情分析

玩玩具,是兒童最感興趣的活動(dòng)。本課教材以新課標(biāo)中的“激發(fā)學(xué)生興趣”為理念,設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的“現(xiàn)代兒童玩具”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課,對(duì)玩具形象的獨(dú)特藝術(shù)特征有一定的了解,在此基礎(chǔ)上,本課教材以讓學(xué)生感受變化出多種玩具的樂(lè)趣。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

2、比較現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】現(xiàn)代兒童玩具

把自己帶來(lái)的玩具與同學(xué)分享,并簡(jiǎn)單介紹為什么喜歡這個(gè)玩具。(玩具的名稱,造型、色彩、故事等方面介紹)。這樣的導(dǎo)入,讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入課堂,并保持很大的積極性!活動(dòng)2【講授】現(xiàn)代兒童玩具

1、播放課件圖片,欣賞不同的玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說(shuō)一說(shuō)自己感受。

師:哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)玩具的特點(diǎn)!生:從外形,色彩,玩法,以及和玩具間的故事,回答即可!

2、選兩件玩具進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。師:哪位同學(xué)能找出玩具的不同點(diǎn)。生:從外形和玩法來(lái)找。

3、用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的玩具的造型。

注意線條的流暢,以及對(duì)玩具的外形進(jìn)行大概的勾勒,不需要太仔細(xì)的刻畫(huà)!活動(dòng)3【練習(xí)】現(xiàn)代兒童玩具

用線條畫(huà)玩具的輪廓。教師進(jìn)行指點(diǎn),讓學(xué)生注意玩具與玩具之間大小的比例。和前后的關(guān)系。不需要太仔細(xì)的刻畫(huà)。大概的畫(huà)出玩具的特征即可。

活動(dòng)4【活動(dòng)】現(xiàn)代兒童玩具

1、布置玩具畫(huà)展。(實(shí)物玩具,繪畫(huà)玩具)把學(xué)生勾勒的玩具畫(huà)收上來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置,和自己拿來(lái)的玩具進(jìn)行比較。讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的畫(huà)。

2、總結(jié)玩具的實(shí)用性和審美性。教師從學(xué)生所說(shuō)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)5【作業(yè)】現(xiàn)代兒童玩具

觀察身邊的玩具,用自己的方式簡(jiǎn)單的畫(huà)出三種現(xiàn)代玩具!可以和家長(zhǎng)一起觀察自己的玩具和大概的繪制玩具的外形

作業(yè)的目的,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的玩具,從而學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)生活,并從中提高審美能力!活動(dòng)6【測(cè)試】現(xiàn)代兒童玩具 測(cè)試這節(jié)課學(xué)生掌握的水平城市街景

1教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo):通過(guò)主題性繪畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想像力和表現(xiàn)力。

知識(shí)目標(biāo):了解城市的街道與美術(shù)廣泛而密切的聯(lián)系,感受城市的街道所表達(dá)的美術(shù)意義。

能力目標(biāo):通過(guò)了解城市的街道提高學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)美的能力。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):分析、欣賞不同形式的城市的街道,感受城市的街道特色。教學(xué)難點(diǎn):如何領(lǐng)會(huì)城市的街道美術(shù)作品表現(xiàn)的繪畫(huà)特點(diǎn)。3學(xué)情分析

學(xué)生年齡小注意力集中時(shí)間短,對(duì)生活美的感受甚少。所以教師要讓孩子們多多看視頻及不同角度的圖片,啟發(fā),引導(dǎo)孩子對(duì)身邊的美好生活的觀察和記憶。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)活動(dòng)

進(jìn)行分組教學(xué),創(chuàng)設(shè)人人都可以發(fā)言的機(jī)會(huì)。設(shè)問(wèn): 你覺(jué)得在我們生活的城市當(dāng)中哪條街道最漂亮最繁華?為什么? 那么在你心目中,最喜歡的街市應(yīng)該是什么樣子的,或繁華,或?qū)庫(kù)o,或者有特別的之處吸引著你? 活動(dòng)2【講授】教學(xué)活動(dòng)

A、齊讀課題。誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的中心詞是什么?是什么樣的街道?(繁華的)。

B、什么是主題性繪畫(huà)?解釋概念(有目的地反映一個(gè)主題的畫(huà)面。需要有主背景,周圍的景物要襯托好主題內(nèi)容)。學(xué)生互動(dòng)交流,激起學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)活動(dòng) C、欣賞范畫(huà):分析畫(huà)面內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上都有哪些景物?為什么?畫(huà)面這么多的人和樹(shù)、車輛?作者利用哪些手法表現(xiàn)街道的繁華。從這些表現(xiàn)街道的繁華的美術(shù)作品中你獲得了什么樣的審美感受讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面呢? D、從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢?讓學(xué)生談出你心中的繁華街道。你想如何去表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面呢?從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢? E、教師演示,邊演示邊講解構(gòu)圖知識(shí)。活動(dòng)4【練習(xí)】教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課學(xué)習(xí)感受,教師適時(shí)總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)

(要求:學(xué)生找出畫(huà)面的主題,以哪種街道為主,例如:以人行天橋?以海上交通運(yùn)輸?以鐵路?以公路?等等。還要求畫(huà)面要有一些體現(xiàn)主題的背景元素,例如:人物、植被、交通設(shè)施、交通標(biāo)記等等)。

活動(dòng)5【測(cè)試】教學(xué)活動(dòng)

老師說(shuō)一個(gè)元素,學(xué)生通過(guò)想象或者記憶畫(huà)出來(lái)。例如:老師提出車輛、樹(shù)木、人物、路標(biāo)等等,看看哪個(gè)學(xué)生畫(huà)得出來(lái)或者描述出來(lái)。并合理安排在畫(huà)面里。然后組成一個(gè)比較和諧的畫(huà)面。

活動(dòng)6【作業(yè)】教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)要獨(dú)立孩子完成一幅城市街道的繪畫(huà)作品,畫(huà)面要求豐富些,可以線描、動(dòng)漫、彩色筆、黑白畫(huà)等形式表現(xiàn)。草原牛羊壯

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)手法來(lái) 表現(xiàn)自然美景。

3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)草原上的各種生活場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？草原里都有什么動(dòng)物呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何描繪大草原上的動(dòng)物們的生活吧！

二、講授新課

1、同學(xué)們覺(jué)得大草原上的動(dòng)物平時(shí)都在干些什么？

2、通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。

4、教師簡(jiǎn)介大草原。

5、大草原美在哪里？教師從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

三、教師示范，學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

3、教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用畫(huà)筆或用其他材料把對(duì)大草原的感受表現(xiàn)出來(lái)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)古香古色的花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型；

2、掌握花瓶對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶；

3、對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富 教學(xué)重、難點(diǎn)：

主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對(duì)稱圖形的折剪方法。教學(xué)用具：彩色紙、剪刀、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，平生最最愛(ài)打扮, 紅花綠葉插滿頭。

提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)呢？

2、引出《花瓶.》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu) ㈠觀察花瓶

①出示無(wú)耳花瓶：說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，這個(gè)花瓶又有什么不同？

總結(jié)：花瓶一般由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底、瓶耳組成 ㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)觀察花瓶，你發(fā)現(xiàn)它的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？

總結(jié)：左右對(duì)稱 ㈢教師示范：

①提問(wèn)：既然是左右對(duì)稱，小朋友有沒(méi)有方法很快速的剪出一個(gè)花瓶呢？ 總結(jié)：可以對(duì)折后剪

②示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折 Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀 Ⅲ、延邊剪下

③注意事項(xiàng)：要在封口面畫(huà)，否則會(huì)變成兩半瓶耳對(duì)折挖空

2、學(xué)習(xí)花瓶造型 ㈠、了解花瓶造型變化

①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)得這一種呢？ 可以怎么來(lái)變（不同形狀的花瓶）？ ②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化： 瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方 瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化 ㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？ 總結(jié)：瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的位置大小 ②欣賞圖片

看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：

做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

3、學(xué)生制作

4、作業(yè)展評(píng)

四、課后拓展動(dòng)物大聚會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)能力目標(biāo)：感受泥材料，掌握動(dòng)物的捏制方法，并能利用不同材料裝飾它。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，逐步形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用泥或彩泥捏制動(dòng)物，能利用不同材料組合裝飾運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作的掌握。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段

1、故事導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生講述或表演《龜兔賽跑》的故事。

2、觀看錄像或運(yùn)動(dòng)形象資料圖片。

3、說(shuō)一說(shuō)有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4、你能邀請(qǐng)哪些動(dòng)物朋友參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

（二）認(rèn)知階段

1、猜一猜：它們是什么動(dòng)物？（展示動(dòng)物的剪影）

2、學(xué)生猜，并說(shuō)出動(dòng)物的特征。

3、學(xué)生模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作。

（三）嘗試階段

1、學(xué)生選一個(gè)自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)捏制。

2、教師巡視指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從外形、動(dòng)態(tài)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。提示學(xué)生捏制動(dòng)物時(shí)注意身體部件的組合及其大小比例關(guān)系。（組合時(shí)動(dòng)物羅長(zhǎng)的部位如長(zhǎng)頸鹿的頸脖可用火柴棍、小竹簽等聯(lián)結(jié)。）

（四）評(píng)價(jià)小結(jié)階段

1、學(xué)生比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的作品最美。

2、教師小結(jié)。

（五）發(fā)展階段

學(xué)生小組合作，編故事，選材料（用于設(shè)置場(chǎng)景，如山、樹(shù)等），布置場(chǎng)景（把自己塑造的小動(dòng)物放到場(chǎng)景中去，形成一個(gè)熱熱鬧鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)）。

（六）展示階段

評(píng)一評(píng)：學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參觀自己的作品，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。會(huì)變的花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花樣美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式和變化的魅力

3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋 教學(xué)重點(diǎn)：折畫(huà)花樣。

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問(wèn)：這話樣是畫(huà)、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺(jué)？有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名（課件）

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2生：給花樣命名。討論。

四、折東南西北游戲。（課件）

（１）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問(wèn)：漂亮嗎？

（２）師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

（３）做花樣適合游戲。將花樣與東南西北對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：“東南西北”花樣等。

六、作業(yè)展評(píng)。學(xué)生游戲。毛茸茸的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特點(diǎn)，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討 如何巧妙運(yùn)用各種材料，以撕紙?zhí)懋?huà)的形式表現(xiàn)有創(chuàng)意的“毛茸茸的動(dòng)物”。

2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、通過(guò)探索各種材料，以自由或合作的形式創(chuàng)作表現(xiàn)“毛茸茸的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用撕紙?zhí)懋?huà)的技巧表現(xiàn)毛茸茸的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞課本上的范圖及教師出示的各種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物及其生活習(xí)性，如它們喜歡生活在什么環(huán)境里。

你知道有哪些毛茸茸的動(dòng)物嗎？你能模仿它的一些動(dòng)作嗎？一些學(xué)生到臺(tái)前模仿表演，臺(tái)下學(xué)生猜一猜。

二、講授知識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和課本范圖，啟發(fā)學(xué)生觀察、比較動(dòng)物的顏色、外形、花紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

2、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：是否喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最喜歡哪一種，為什么？

3、觀賞手工形式（撕紙?zhí)懋?huà)）表現(xiàn)的動(dòng)物作品，了解比較不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。

師：你覺(jué)得圖片上的動(dòng)物和手工制作的動(dòng)物形象有什么區(qū)別？你覺(jué)得手工制作的動(dòng)物形象漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

4、引導(dǎo)賞析用各種材料制作的動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料，用了哪些材料。

5、教師總結(jié)制作“毛茸茸的動(dòng)物”的撕紙?zhí)懋?huà)方法，解釋什么是撕紙?zhí)懋?huà)，邊說(shuō)邊示范。

三、學(xué)生作業(yè)

教師巡堂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，制作出有創(chuàng)意的作品。

四、作品展示

五、小結(jié)美麗的羽毛

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)形象并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)和親近大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的形狀，并用適合的圖案裝飾它。教學(xué)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、欣賞民樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》簡(jiǎn)單回憶鳳凰的羽毛為什么那么漂亮。師：你知道大自然中的鳥(niǎo)類有那些，它們的羽毛漂亮嗎？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）

小組交流后個(gè)別學(xué)生回答。

師小結(jié)。簡(jiǎn)單介紹一些美麗的鳥(niǎo)，如：孔雀，鸚鵡等。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：“你打算用什么樣的方法來(lái)表現(xiàn)它美麗的羽毛？” “豐富的色彩；多變的裝飾圖案。”

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”在哪里？有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，鼓勵(lì)選用不同的材質(zhì)來(lái)裝飾小鳥(niǎo)的羽毛。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。我的老師

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用不同的線條，不同的色彩，描繪老師的形象或師生之間印象深刻的故事，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)觀察力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生，增進(jìn)師生之間的情誼。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物特征，用概括、簡(jiǎn)潔的線條去表現(xiàn)對(duì)象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：用學(xué)生自己的主觀視角去表現(xiàn)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：] 每個(gè)組派兩個(gè)代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)你最想對(duì)老師說(shuō)的一句話，引出課題。（老師是我們生活中最熟悉最親切的朋友，我們從無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為好學(xué)的少年都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。老師是園丁，是朋友。）

（二）發(fā)展階段：

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：你印象深刻的一位老師是怎樣上課的？老師上課時(shí)，有沒(méi)有讓你覺(jué)得印象深刻的一瞬間？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿老師的神態(tài)、慣用動(dòng)作以及有別于其他老師的最有特點(diǎn)的一剎那，來(lái)表現(xiàn)老師與眾不同的形象。

3、欣賞課本中的圖片（或老師所帶的范圖），說(shuō)一說(shuō)這些作品都“抓住了”老師在課堂上的什么特點(diǎn)。

4、如果讓你用繪畫(huà)的形式來(lái)給你最喜歡的老師畫(huà)像，你會(huì)怎樣去表現(xiàn)？小組之間相互討論。

5、教師鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，并作提示：構(gòu)圖要完整，線條要簡(jiǎn)潔、概括，色彩要能表達(dá)出你的情感。

（三）作業(yè)階段：

1、學(xué)生課后可利用生活中常見(jiàn)的材料，為自己畫(huà)的老師畫(huà)像添加制作有特色的相框（相架）。

2、學(xué)生集體創(chuàng)作一幅《我心目中的老師》。

（四）評(píng)價(jià)階段：

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行全班評(píng)議。

2、把畫(huà)好畫(huà)送給你畫(huà)的老師。

10.做書(shū)簽

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)做書(shū)簽，培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。2.能把做書(shū)簽的過(guò)程，以及書(shū)簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能把做書(shū)簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。教學(xué)難點(diǎn): 1.用連接詞說(shuō)書(shū)簽的制作過(guò)程。2.寫(xiě)一句有意思的話送給誰(shuí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。

四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程:

1.看圖談話揭題。

(1)(看書(shū)上插圖＞同學(xué)們，你們看，書(shū)上的小朋友在干什么?(2)誰(shuí)知道書(shū)簽是于什么用的?(3)今天我們就來(lái)學(xué)做書(shū)簽(揭題)，并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做書(shū)簽的過(guò)程。

2.看老師做書(shū)簽，說(shuō)過(guò)程。

(1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。

(師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ):先……接著……等等，后面的話讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮)①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片;②接著在紙片上用剪刀剪個(gè)孔，穿上絲線打結(jié);③然后畫(huà)上一個(gè)兔子頭;④最后寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話。

(2)指名試說(shuō)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式:先……接著……然后……最后……

(3)請(qǐng)你把老師做書(shū)簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。(4)互說(shuō)。

(5)開(kāi)火車說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿”等動(dòng)詞用得是否確切。)3.學(xué)生做書(shū)簽，說(shuō)話訓(xùn)練。

(1)(觀察插圖)書(shū)簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算呢?(再看插圖)畫(huà)上的書(shū)簽上寫(xiě)了哪些鼓勵(lì)的話?你打算寫(xiě)什么?(2)自己做書(shū)簽。

(3)做完后用“先……接著……然后……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)自己做書(shū)簽的過(guò)程。(4)同學(xué)們，你用的絲線是什么顏色的?()的絲線指名說(shuō)。

(5)你畫(huà)的小動(dòng)物是什么樣的?()的()開(kāi)火車說(shuō)，邊說(shuō)邊舉給大家看。(6)用上這些詞，大家更喜歡你的書(shū)簽了。自由練說(shuō)，指名說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。

4.這張書(shū)簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫(xiě)書(shū)簽上的這句話呢?(也可以送給自己)自由說(shuō)，指名說(shuō)。

師歸納句式:這張書(shū)簽我想送給()，希望()。用句式自由說(shuō)，開(kāi)火車說(shuō)。

5.把做書(shū)簽的過(guò)程，送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話。自由說(shuō)，互說(shuō)，上臺(tái)比賽說(shuō)。6.總結(jié): 今天我們學(xué)會(huì)了做書(shū)簽，以后可以?shī)A在書(shū)里，鼓勵(lì)自己，幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書(shū)簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話。蠟染的挎包

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解蠟染的特性，感受蠟染的形式美和材料與制作的特性，探索用蠟與紙創(chuàng)造蠟染的奇妙效果。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識(shí)，體驗(yàn)成功合作及創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族文化的熱愛(ài)、對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

3、能力目標(biāo)：用蠟、紙、色彩等材料嘗試用簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作作品，感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的“蠟染”方法設(shè)計(jì)制作挎包。

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)傳統(tǒng)圖形的理解和大膽的創(chuàng)新。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、讓幾個(gè)穿著印有圖紋服裝的學(xué)生到講臺(tái)。

2、教師問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服的圖紋漂亮嗎？花樣怎么樣？再看看老師手中拿的是什么？（教師拿著幾塊蠟染花布）

3、這衣服上的和蠟染布上的圖案各有什么特點(diǎn)？

（二）發(fā)展階段：

1、學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的蠟染藝術(shù)品或生活用品。（從形、色、圖等分析。）

2、教師簡(jiǎn)述蠟染的歷史，同時(shí)出示資料照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其藝術(shù)特征，想想蠟染在生活中的作用。

（三）強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本的圖片，讓學(xué)生從形、色、圖等進(jìn)行分析，問(wèn)學(xué)生最喜歡哪一幅圖，為什么？

2、欣賞和探索蠟染的創(chuàng)作技法，了解不同的表現(xiàn)形式和技法及其多樣性。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)作，通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)蠟染畫(huà)的一般表現(xiàn)技法。

（四）作業(yè)階段：

1、師生討論怎樣畫(huà)蠟染畫(huà)。（圖案、分工等方面）

2、學(xué)生個(gè)人制作“蠟染”挎包或小組合作制作一幅蠟染畫(huà)。

（五）展示階段：

1、各小組或個(gè)人將作品進(jìn)行展示。

2、學(xué)生互評(píng)或自評(píng)，介紹自己成功經(jīng)驗(yàn)。也可以幫助其他同學(xué)找出失敗原因提出建議。

3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)有收獲的同學(xué)。機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)給機(jī)器人命名，與其他同學(xué)交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于與他人合作，具有探究意識(shí)和交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，自主選擇各種媒材設(shè)計(jì)機(jī)器人。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的個(gè)性特征是否明顯、設(shè)計(jì)制作手法是否具有創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入階段：

1、教師出示機(jī)器人的圖片或玩具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，敢入新課。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析機(jī)器人的功能、用途、外形特征，以探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生討論機(jī)器人可以為我們做什么。

4、學(xué)生出示課前收集的圖片，結(jié)合課本范圖討論家庭安全機(jī)器人、玩具機(jī)器人、卡通機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人的特征。

（二）發(fā)展階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2、教師布置學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生從機(jī)器人的類型、功能入手發(fā)揮想像、要求構(gòu)思新穎。

（三）強(qiáng)化階段：

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析身邊的材料，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)與工藝制作方法的選擇。

用紙盒將松緊帶連起來(lái)。

用彩泥制作機(jī)器人。

用彩色卡紙制作機(jī)器人。

用廢泡沫制作機(jī)器人。

（四）制作階段： １、學(xué)生制作 ２、教師巡堂指導(dǎo)

（五）作業(yè)展示：

學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)器人作品，觀眾投以喜歡的標(biāo)志。我們的大家庭

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目的：了解我們祖國(guó)是一個(gè)偉大的同意的多民族國(guó)家，初步了解各民族人民的服飾特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)民族人物形象。

2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生了解民族風(fēng)情、民俗文化、服飾特點(diǎn)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

3、能力目的：認(rèn)識(shí)民族服飾特點(diǎn)，用繪畫(huà)的方式進(jìn)行少數(shù)民族人物造型表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解民族服飾的特點(diǎn)，將自己喜愛(ài)的或印象深刻的民族服飾表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：少數(shù)民族服飾的圖案與配色。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、欣賞民族服飾，討論：與我們現(xiàn)實(shí)生活中的服飾有什么不同？ 它們有什么特點(diǎn)？

3、提問(wèn)：你知道你是什么民族的嗎？你知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？我們廣西哪些少數(shù)民族？

4、再次欣賞。仔細(xì)觀察，看看你喜歡哪個(gè)民族的服飾？它有什么特點(diǎn)？

5、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析民族服飾上美麗的圖案、花紋。這些是勞動(dòng)人民用靈巧的雙手創(chuàng)造的，用紡織或刺繡等方法制作而成。

6、你知道他們一般在什么時(shí)候穿上這么漂亮的衣服嗎？

7、探索討論作業(yè)內(nèi)容：畫(huà)出各個(gè)民族人物形象圖稿，再根據(jù)不同民族的服飾特點(diǎn)，加上點(diǎn)綴與修飾等。

8、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，或小組合作設(shè)計(jì)民族服飾、共同完成作業(yè)。

9、展示作品，師生點(diǎn)評(píng)。我喜歡上的課

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫(huà)及其他的方法表現(xiàn)愛(ài)上的課的課堂場(chǎng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一幅作品。

2、鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們綜合的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將自己喜歡的課堂場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)思與構(gòu)圖。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引導(dǎo)

你最喜歡上什么課？你為什么喜歡？你覺(jué)得它什么地方吸引你？ 學(xué)生交流資料，教師引導(dǎo)學(xué)生從課堂場(chǎng)景表現(xiàn)的因素（人和背景）去觀察和感受。

二、欣賞學(xué)習(xí)

1、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩方面去感受、欣賞課本范畫(huà)等。

2、教師小結(jié)：想象畫(huà)構(gòu)圖時(shí)，應(yīng)注意畫(huà)面要飽滿，主次、大小要有區(qū)別。在人物描繪上，注意表情與動(dòng)作的描繪。色彩可選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、如果請(qǐng)你把愛(ài)上的課畫(huà)出來(lái)，你能把最有趣的一面呈現(xiàn)在畫(huà)上嗎？你打算用什么方法來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生討論繪畫(huà)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生介紹自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲。課外的樂(lè)趣

教學(xué)目的：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，表現(xiàn)課后活動(dòng)的快樂(lè)情景。

2、用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)課后活動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和互相關(guān)愛(ài)的集體精神。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)回憶，把課后生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)面造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課后活動(dòng)場(chǎng)面中人物的概括組織，人物的動(dòng)作造型表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)。

2、教學(xué)導(dǎo)入。

“熱身導(dǎo)入”的方法，把學(xué)生引入有趣的課后活動(dòng)的回憶，適當(dāng)活動(dòng)，引入課題。

3、講授知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，對(duì)畫(huà)面中人物的組織、人物的造型、色彩的搭配等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添加相應(yīng)的背景。

4、師生互動(dòng)。

教師與學(xué)生一起討論哪些課后活動(dòng)比較有趣，該怎么組織成畫(huà)面，人物的動(dòng)作應(yīng)該如何描畫(huà)，使學(xué)生有一個(gè)清晰的創(chuàng)作思路。這時(shí)可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)作出動(dòng)態(tài)。

教師講解人物繪畫(huà)步驟，并及時(shí)示范，邀請(qǐng)一兩個(gè)小畫(huà)家與老師同時(shí)比賽，吸引學(xué)生注意力，也可給學(xué)生進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí)作參考。

5、學(xué)生作業(yè)。

要求學(xué)生把自己喜歡的課后活動(dòng)的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。

6、作業(yè)展示。展出學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)人物場(chǎng)面的組織及人物造型的繪畫(huà)，都存在一定的難度，所以要給予學(xué)生充分的肯定，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)人物的積極性和自信心。

7、課堂小結(jié)。

總結(jié)本課的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。田間小衛(wèi)士

一、教材分析：

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用木棒和毛線相結(jié)合，制作各種有趣的稻草人。

本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣，制作方法簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn)，使木棒和毛線在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬，突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的稻草人的制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用木棒和毛線進(jìn)行有趣的人物制作的簡(jiǎn)單技法，并進(jìn)行有趣的人物造型。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

五、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)：

1、播放稻草人動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞。

2、教師示范制作。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣，產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察稻草人做成的。

3、可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸，觀察感受材質(zhì)的不同特點(diǎn)，從而獲得豐富的感官印象，進(jìn)一步了解用木棒和毛線做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

4、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)木棒和毛線在作品中的作用，教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

5、裝飾稻草人。

6、分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

7、在學(xué)生完成作品以后，可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。舞龍

教學(xué)目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)應(yīng)知a、圖騰崇拜是龍的起源。b、以龍為形狀和圖案的裝飾品、書(shū)法與物品。C、以龍為道具的活動(dòng)舞龍、賽龍舟等。d、對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞和立體構(gòu)成中的空間是由一個(gè)形體同感覺(jué)他的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系主要是根據(jù)人的觸覺(jué)和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)所確定的。

(2)初步了解剪刻、粘的方法。能用口頭表達(dá)的方式把本組作品的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)講解清楚。能夠采用最佳的展示方法展示小組的作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

a，龍是中華民族的象征，龍是炎黃子孫的民族之魂，中國(guó)人稱自己是龍的傳人，我們把龍作為尊嚴(yán)和吉祥的象征。把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

三、教學(xué)的重點(diǎn)：制作龍的方法。

四、教學(xué)的難點(diǎn)：合理運(yùn)用材料制作龍?jiān)煨秃徒Y(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

五、準(zhǔn)備（教具、學(xué)具）：

1、《舞龍》的多媒體課件。

2、視聽(tīng)教學(xué)設(shè)備——多媒體教室。

3、活動(dòng)黑板。

4、彩色卡紙或廢棄的紙杯、膠卷盒、藥盒、易拉罐、刀、剪、糨糊等

教學(xué)過(guò)程：

1．組織教學(xué)

2、激趣導(dǎo)入：

①聽(tīng)故事。

②欣賞龍的造型。

③欣賞民間舞龍資料。

2．教師示范： a、設(shè)計(jì)外形 b、剪切 c、粘貼 d、調(diào)整

3、教師啟發(fā)

①要鼓勵(lì)創(chuàng)新，盡可能地想出新的方法。

②多舉一些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子，讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

六、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：

1．學(xué)習(xí)之中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

①課堂紀(jì)律會(huì)因分組工作出現(xiàn)不穩(wěn)定。

②討論之中出現(xiàn)爭(zhēng)論，產(chǎn)生不團(tuán)結(jié)。

2．解決出現(xiàn)的問(wèn)題：

①對(duì)學(xué)生提出要求，要有秩序的完成工作，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。

②鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，細(xì)心操作，注意安全。

③可以給同學(xué)確定討論題以保證討論按計(jì)劃發(fā)展。

④對(duì)學(xué)生采取鼓勵(lì)的方式講評(píng)，表?yè)P(yáng)他們?cè)趧?chuàng)意、制作過(guò)程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和良好品質(zhì)以利它們的發(fā)展和進(jìn)步。

⑤一定在課前提出要求，以利用廢棄物或廢舊材料人手。學(xué)生作業(yè)：合作或個(gè)人制作一條龍。

教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種材料做出有創(chuàng)意的龍。泥板上的畫(huà)

課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和創(chuàng)造能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的材料，創(chuàng)造性地組合、利用。讓學(xué)生更加親近、更加熱愛(ài)自然，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥板的技巧、方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何使作品更有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞范畫(huà)。你喜歡哪幅畫(huà)？它表現(xiàn)什么內(nèi)容？

用講故事的方式談一談古代畫(huà)像磚〈斧車〉，讓學(xué)生對(duì)泥版畫(huà)有一些了解。提高學(xué)習(xí)興趣。

2、比賽。將一塊泥團(tuán)捏平（不要太薄）看誰(shuí)捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。

3、提問(wèn)。泥板或橡皮泥有什么秘密？能說(shuō)一說(shuō)泥板畫(huà)是如何制作的嗎？

4、做一做。

照教師的范畫(huà)自己嘗試做一個(gè)。同桌互相交流自己做泥板畫(huà)時(shí)的想法或遇到的困難。

5、教師小結(jié)。

泥板畫(huà)用畫(huà)、刻、堆、貼等方法去做，如細(xì)的部分可用刻、大面積的可用堆貼的方法。

6、組織學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生可以獨(dú)立完成也可合作完成。

學(xué)會(huì)分工合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。創(chuàng)作一組有主題的泥板畫(huà)。

7、組織展示活動(dòng)。

學(xué)生將自己的作品介紹同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)別人的好建議。鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。裝飾我們的教室

教學(xué)目的：

教學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：裝飾品的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：如何合理分配學(xué)生設(shè)計(jì)好教室。作業(yè)要求

制作彩帶要運(yùn)用色彩配搭的知識(shí)，要牢固、精美。課前準(zhǔn)備

各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學(xué)用。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：出示各種色紙讓學(xué)生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對(duì)比色的色紙并說(shuō)出色名。

二、講授新課：

1．“春節(jié)”快到了，我們一起來(lái)把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請(qǐng)同學(xué)們一起討論(教室的特定環(huán)境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣 的飾物作裝飾)。關(guān)鍵是在創(chuàng)新，對(duì)有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內(nèi)墻、外貌等各部分具體美化計(jì)劃)，使設(shè)計(jì)制作的工作做到有步驟有計(jì)劃進(jìn)行。

2．彩帶的制作：制作步驟按圖講授，演示。

3，制作：根據(jù)美化的方案，把全班分若干個(gè)小組，每小組負(fù)責(zé)裝飾一個(gè)局部飾物的制作，要使彩帶的形、色、數(shù)量都要符合總體方案的要求。特別是彩帶的形與色的設(shè)計(jì)，要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，精心制作。

三、制作練習(xí)：分小組制作，教師輔導(dǎo)。

四、美化裝飾：按分工，把制作好的飾物裝上。

五、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)“美化教室”的效果。教師小結(jié)，說(shuō)明美術(shù)課可以學(xué)到很多美化生活的知識(shí)和本領(lǐng)。怎樣才算好的設(shè)計(jì)制作呢?應(yīng)該不是摹仿別人的而是自己創(chuàng)造的，制作精細(xì)而又美觀的。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

人美版 小學(xué)美術(shù) 二年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 我和昆蟲(chóng) 第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會(huì)變的小手套 第5課 小花飾 第6課 百變團(tuán)花 第7課 我們身邊的痕跡 第8課 大樹(shù)的故事 第9課 新穎的泥名片 第10課 我們來(lái)跳舞 第11課 泥條頭像 第12課 雄偉的塔 第13課 演電視 第14課 小扇子 第15課 會(huì)變的線條 第16課 刷牙 第17課 動(dòng)物樂(lè)園 第18課 節(jié)日的裝飾 第19課 過(guò)春節(jié)

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人美版 小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 我的小天地 第2課 民間面塑 第3課 冰棒棍玩具 第4課 植物籽粒拼圖 第5課 面具 第6課 紅色的畫(huà) 第7課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 第8課 機(jī)器人 第9課 捏泥巴 第10課 童年 第11課 怪獸 第12課 連環(huán)畫(huà) 第13課 對(duì)印版畫(huà) 第14課 爬升玩具 第15課 彩墨游戲

（一）第16課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第17課 電腦美術(shù)—一個(gè)新伙伴 第18課 各種各樣的鞋

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人美版 小學(xué)美術(shù) 四年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 四季的色彩 第2課 生活中的暖色 第3課 生活中的冷色 第4課 快樂(lè)的人 第5課 自行車局部寫(xiě)生 第6課 猜猜我是誰(shuí) 第7課 有趣的屬相 第8課 棋牌樂(lè)—棋篇 第9課 棋牌樂(lè)—牌篇 第10課 生活與藝術(shù)中的花 第11課 畫(huà)水果 第12課 嬌艷的花 第13課 多姿多彩的靠墊 第14課 生活日用品的聯(lián)想 第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 第16課 親親密密一家子 第17課 玩泥具 第18課 漂浮

第19課 電腦美術(shù)—神奇的畫(huà)筆 第20課 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

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人美版 小學(xué)美術(shù) 五年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 肖像藝術(shù) 第2課 畫(huà)人像

第3課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 第4課 美術(shù)中的比例知識(shí) 第5課 偶戲 第6課 提線紙偶 第7課 動(dòng)物的臉 第8課 有趣的漢字 第9課 飛天 第10課 色彩的色相 第11課 色彩的明度 第12課 人物與環(huán)境 第13課 光盤架的設(shè)計(jì) 第14課 杯子的設(shè)計(jì) 第15課 有人臉的器物 第16課 唱起來(lái)跳起來(lái) 第17課 電腦美術(shù)—有趣的人像 第18課 獻(xiàn)出你的愛(ài)心 第19課 小花鏟

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人美版 小學(xué)美術(shù) 六年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 凝固的音樂(lè)—建筑 第2課 有特點(diǎn)的人臉 第3課 戲曲人物 第4課 圖形的魔術(shù)組合 第5課 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 第6課 自制小相框 第7課 色彩的調(diào)和

第8課 畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà) 第9課 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 第10課 參觀券的設(shè)計(jì) 第11課 神秘的禮盒 第12課 故事里的人 第13課 筆的世界

第14課 電腦美術(shù)—漫畫(huà)肖像 第15課 神州風(fēng)采 第16課 家鄉(xiāng)的老房子 第17課 家鄉(xiāng)的小吃 第18課 家鄉(xiāng)的藝術(shù) 第19課 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教案

課題：流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

5、最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。

課題： 變化無(wú)窮的線條

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫(huà)出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書(shū)中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象??）

2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。

4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě)，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

三、學(xué)生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫(xiě)出自己名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。

接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x 書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很 難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書(shū)課題）

二、引導(dǎo)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

（2）學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫(huà)面

學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫(huà)面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。

五、課后小記

學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

課題：有趣的彩泥

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題。

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、展示老電話機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問(wèn)題： 藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。

6、多媒體出示問(wèn)題：

藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。

2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件 萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。

2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。

3、教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？

學(xué)生回答并談感受

4、教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）

3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）

4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書(shū)制作方法）

5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書(shū)作業(yè)要求）

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

四、作品評(píng)講

1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

附多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：

彩塑——瓶子的聯(lián)想

聯(lián)想：

1、從瓶子的外形特征想象

3、從瓶子的不同位置想象

制作方法：

壓、插、搓、刻、拉等

作業(yè)要求：

每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙

課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對(duì)印的花紋

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。

對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：

把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？ 讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。

談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

1、教師示范（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（3）對(duì)印，展開(kāi)

根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)

對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、收拾與整理：

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、課后拓展

用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程“

一、導(dǎo)入新知

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。

師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”

并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。

大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師

課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克（2）德庫(kù)寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國(guó)抽象主義畫(huà)家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長(zhǎng)油畫(huà)、水彩畫(huà)和版畫(huà)。早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采用音樂(lè)名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫(huà)，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫(huà)風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫(huà)家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫(huà)以幾何性符號(hào)式的繪畫(huà)為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（1879—1940年），瑞士畫(huà)家。他認(rèn)為：繪畫(huà)或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（1969—1954年），法國(guó)野獸派畫(huà)家。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫(huà)或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

2、討論：這種抽象的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹(shù)葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三、學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結(jié)：

自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。

課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道書(shū)信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式以及“畫(huà)信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：

教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙

教學(xué)過(guò)程：

教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。

大家知道寫(xiě)字有什么用么？你們知道為什么要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是所有的字都會(huì)寫(xiě)呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會(huì)了寫(xiě)信呢！

我們來(lái)看看這兩封信有什么不同？ 我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀。（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。

我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會(huì)寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)畫(huà)？

那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。

出示課題：

用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們?cè)賹?xiě)完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來(lái)傳達(dá)我們的情誼。

下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。

游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？~~來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給~~~。

現(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評(píng)價(jià)

我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)***來(lái)給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來(lái)設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)。

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。

（4）老師小結(jié)。

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上

課時(shí)： 兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”所在的位置。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1、討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同家行走的線路圖。

課題：今日的菜單

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

(一).組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.（四）課后拓展: 可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。

課題：乘著大象

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)大象的特征和姿態(tài)。

2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。

二、發(fā)展階段

1、播放有關(guān)大象的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學(xué)生作品

體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕。

4、討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。

可以添畫(huà)人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）

6、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。

大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)。

課題：風(fēng)來(lái)了

課時(shí)： 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。

教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開(kāi)眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）

教師把門窗打開(kāi)，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。

教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？ 學(xué)生：風(fēng)。

教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？

學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái);原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。

教師:非常好，這說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。

教師出示課題“風(fēng)來(lái)了”。

四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。

教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受？

老師先把自己的感受畫(huà)給大家看看。老師畫(huà)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)思考。（示范）

教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？

（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？

（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。

教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

四、學(xué)生作業(yè)（添畫(huà)）：

以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫(huà)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)講：

教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。

六、收拾與總結(jié)。

風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。

七、作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？

第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)

秋天：涼爽的感覺(jué)

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）

2、作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。

3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫(huà)面。

5、注意線與面的對(duì)比、黑與白的對(duì)比及色彩的組合。

三、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？

請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）

二、講授新課、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

(學(xué)生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？

請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）

(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？

(三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))

五、課后延伸

同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合 畫(huà)面。

2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程： 1．引導(dǎo)過(guò)程

（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。

（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）

2．發(fā)展過(guò)程：

（1）詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。

可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。

（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

（3）布置作業(yè)。

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：指偶劇院

課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新知

1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]

2、引入：

小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？

3、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。

五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課后拓展

學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。

課題：形形色色的世界

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問(wèn)答。紅色的鳥(niǎo)

提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？

教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。

提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。

（1）鮮艷的花朵

請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。

小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬模桥{(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）

（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）

(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

2、教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學(xué)到的方法來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)（略）。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

第四篇：廣西版一年級(jí)下全冊(cè)美術(shù)教案

第一課

藍(lán)天白云

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，感受色彩的美，學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述，表達(dá)自己的審美感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 導(dǎo)入。

游戲?qū)耄鹤哌M(jìn)大自然。由老師扮成導(dǎo)游，學(xué)生充當(dāng)游客，自然風(fēng)光的錄像、圖片是旅游景點(diǎn)，師生共同坐上飛機(jī)去觀光。看一看，說(shuō)一說(shuō)。播放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一觀賞自然風(fēng)光的錄像或圖片，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察天空中的色彩變化，學(xué)生展開(kāi)自由的聯(lián)想和想象。你看到的天空是什么樣子？ 你想到了什么？

（教師啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)所見(jiàn)所想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感受。）我們什么時(shí)候都能看見(jiàn)藍(lán)天白云嗎？

（教師啟發(fā)學(xué)生初步理解藍(lán)天白云與人類、與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，讓學(xué)生知道保護(hù)大自然的道理。）評(píng)一評(píng)，想一想。

1、畫(huà)家和小朋友表現(xiàn)藍(lán)天白云的美術(shù)作品。提問(wèn)：作品中有什么？你喜歡嗎？為什么？

（著重引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受畫(huà)家筆下和小朋友眼中的天空，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述、解釋作品，發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。）

出示藍(lán)色卡紙、棉花、泡沫塑料、彩紙等，提問(wèn)學(xué)生：你們想到了什么？ 學(xué)生討論：怎樣打扮藍(lán)天。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 做一做。

教師福利學(xué)生對(duì)身邊材料展開(kāi)豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的構(gòu)想，知道學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，自由選擇繪畫(huà)、剪貼或撕貼的方式，在藍(lán)色的紙上天上白云、小鳥(niǎo)?? 作品展示

學(xué)生作品展示，學(xué)生介紹自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。拓展

教師展示表現(xiàn)朝霞、夕陽(yáng)、星空燈自然風(fēng)光的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生平時(shí)注意觀察自然景物，從中發(fā)現(xiàn)美，并將觀察到的景象和自己的感受，用繪畫(huà)或拼貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生課后和同伴一起討論：我能為保護(hù)自然環(huán)境做些什么？

第二課

五彩繽紛的花朵

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。

培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察大自然里的五彩繽紛的花朵，了解花朵的色彩和形狀，感知花朵的自然美、藝術(shù)美，能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、感受美、發(fā)現(xiàn)美的愉悅，激發(fā)對(duì)花朵的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間：

故事、游戲?qū)搿?/p>

播放課件，以春姑娘的故事引入，進(jìn)行尋找春姑娘的禮物游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在教室里尋找花的實(shí)物或圖片（教師課前放好），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

師：春天到了，春姑娘給大地、給我們帶來(lái)了什么？春天到了，大地開(kāi)滿了鮮花，請(qǐng)你在教室里找一找春姑娘帶給我們的禮物吧。欣賞、觀察。

欣賞尋找到的花的實(shí)物、圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種花的顏色和形狀，學(xué)生感受花的美，并展開(kāi)自己的聯(lián)想。看看、說(shuō)說(shuō)。

教師通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。提問(wèn)：你喜歡哪些花和顏色？為什么？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上的范圖，讓學(xué)生了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講述這些作品，表達(dá)自己的感受。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)。學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生自由選擇繪畫(huà)、押印、剪貼等方法表現(xiàn)五彩繽紛的花朵。可以自己完成或小組合作完成。作品展示。

學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞，并談?wù)劯惺堋Ｍ卣埂?/p>

多留意身邊的花朵，觀察和欣賞它們的顏色和形狀。多欣賞畫(huà)家的花卉作品。

第三課

誘人的水果

教學(xué)目的：

1、通過(guò)用彩泥塑造立體的水果造型，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握泥塑的制作方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用材料塑造立體的水果造型，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明、不亂扔果皮垃圾的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

用彩泥塑造多種水果的造型。教學(xué)難點(diǎn)：

色彩搭配及水果的裝飾與美化。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間：

一、激趣導(dǎo)入。

教師出一組水果謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語(yǔ)：青牛角、黃牛角，青的不好吃，黃的味道好。(香蕉）身穿綠衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(西瓜）

疙疙瘩瘩麻屋子，里面住個(gè)白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一顆黑珠子。（荔枝）

教師出示各種水果的照片、掛圖，師生一起討論它們都是些什么水果以及它們的形狀和顏色。

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。

1、教師展示水果實(shí)物，讓學(xué)生觀察水果的外形、色彩特征。

2、學(xué)生欣賞課本圖例，回憶在生活中我們還看見(jiàn)過(guò)哪些水果，說(shuō)說(shuō)它們的外形和色彩。（課采用小組學(xué)習(xí)的形式交流討論。）

3、教師用彩泥示范制作一兩個(gè)水果造型。

4、學(xué)生思考給制作還的水果添加什么裝飾美化的東西。

第二課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 復(fù)習(xí)。

學(xué)生做作業(yè)。

以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地探索，制作出多樣化的水果造型。教師提示學(xué)生用色要大膽，采用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩進(jìn)行搭配，色彩要鮮艷、簡(jiǎn)潔。學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)。

個(gè)人或小組展示制作好的水果，比一比誰(shuí)的最好看。學(xué)生講一講自己制作水果的感受。

分幾個(gè)小組進(jìn)行“水果展銷會(huì)”或“水果超市”的游戲活動(dòng)，學(xué)生相互交流評(píng)比。拓展、評(píng)議

教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新意識(shí)及作品制作優(yōu)秀的個(gè)人或小組。學(xué)生收拾整理，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

第四課

我想飛上天

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)“我想飛上天”的情景，體驗(yàn)藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一。鍛煉學(xué)生的想象與創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)初步的科學(xué)技術(shù)意識(shí)，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的自信心和愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：

合理引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想象，學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)過(guò)程中畫(huà)面的合理組織。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入。

教師講述人類飛上天的故事。

學(xué)生講一講自己編的飛上天的故事。師生談?wù)勅祟愶w上天給我們的感受。賞析作品

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析圖片、課本范圖。教師提出問(wèn)題： 人類為什么要升空？ 太空離我們地球有多遠(yuǎn)？

人類依靠什么工具才能飛上天？ 你想進(jìn)入太空宇宙世界游玩嗎？ 啟發(fā)與構(gòu)思

教師提問(wèn)，學(xué)生分組討論： 你希望怎樣飛上太空？

你設(shè)計(jì)什么樣的工具飛上太空？ 你希望跟誰(shuí)一起進(jìn)入太空？ 作業(yè)與創(chuàng)新

教師布置學(xué)生作業(yè)，講講作業(yè)要求。學(xué)生以個(gè)人或合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作。輔導(dǎo)要點(diǎn)：畫(huà)面的組織安排，表現(xiàn)方法。展示與評(píng)價(jià)

第五課

我和動(dòng)物交朋友

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

感受和了解動(dòng)物的美和可愛(ài)，了解動(dòng)物與人類、與環(huán)境的關(guān)系，用圖畫(huà)把和動(dòng)物交朋友的趣事表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)自信心和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察、欣賞和想象，表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

在畫(huà)面上表現(xiàn)和動(dòng)物交朋友的情景。教學(xué)時(shí)數(shù)：1 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入新課

我們?nèi)祟惿娴目臻g有許多微生物、動(dòng)物和植物，最容易與人類產(chǎn)生感情的要數(shù)動(dòng)物了。你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么樣的動(dòng)物？為什么喜歡它？ 講授新課

播放各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生賞析、比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的美麗與可愛(ài)之處。

老師拿出課前準(zhǔn)備好的小動(dòng)物，讓學(xué)生看一看、摸一摸、逗一痘，真實(shí)地感受和動(dòng)物在一起的愉快心情。學(xué)生分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你和你身邊的動(dòng)物油什么有趣的故事或是你知道哪些有關(guān)動(dòng)物和人類的故事？ 布置作業(yè)

創(chuàng)作一張和動(dòng)物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真實(shí)再現(xiàn)，也可以加入想象。作品展示 課堂小結(jié)

學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)出他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，也通過(guò)本課的學(xué)習(xí)具有保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第六課

我的好朋友

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)同學(xué)之間要友善相處、互相關(guān)心、互相幫助的重要性，學(xué)會(huì)以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)我和好朋友之間的快樂(lè)、美好的事情。

培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：自由生動(dòng)地表現(xiàn)和好朋友在一起的美好經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：能把有趣的故事畫(huà)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程 情境導(dǎo)入

出示情境圖，讓學(xué)生觀察同學(xué)之間的友好場(chǎng)面。

二、組織教學(xué)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生記憶并講述和朋友的故事。

3、出示課題。

4、向?qū)W生提問(wèn)：你有好朋友嗎？你能講述你和朋友之間的故事嗎？

5、應(yīng)道學(xué)生欣賞、分析課本范圖。

6、根據(jù)學(xué)生自己的記憶貨想象，把和好朋友在一起的故事畫(huà)下來(lái)。

三、引導(dǎo)感受

用奇數(shù)（如1.3.5）不成朋友的法則設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生：如果沒(méi)有朋友，自己會(huì)有什么感受。所以，我們英愛(ài)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

四、課堂總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)的高興嗎？畫(huà)的都很漂亮。回家再畫(huà)一畫(huà)你們一家在一起的有趣故事。爸爸媽媽看了一定很高興。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的好朋友

第六課

我的好朋友 執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。教具準(zhǔn)備:多媒體、圖片 教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)檢查學(xué)生在家畫(huà)畫(huà)的情況。

二、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，啟發(fā)學(xué)生的記憶和聯(lián)想。

三、動(dòng)手作業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生作品展示，互相介紹自己的作品。互相評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)

第七課

自己來(lái)打扮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

用身邊的各自材料制作有生活氣息的小飾品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄物，創(chuàng)作精美的飾品。

教學(xué)重難點(diǎn)：合理選擇利用身邊材料，通過(guò)和諧的搭配、組合來(lái)設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備：各種廢棄的盒子等 教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、提問(wèn)導(dǎo)入 你們見(jiàn)過(guò)飾品嗎？ 生答

三、講授新課

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)見(jiàn)過(guò)的媽媽，阿姨們佩戴首飾的打扮，或少數(shù)民族同胞過(guò)節(jié)時(shí)的打扮。你們像不像動(dòng)手制作一些飾品，來(lái)打扮自己或同學(xué)？

出示多媒體，展示一些首飾的圖片、實(shí)物以及佩戴效果圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備的才來(lái)和設(shè)想。布置作業(yè)

用你自己準(zhǔn)備的才料為自己量身定做一些飾品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把自己剪下來(lái)的碎紙片收好，注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡堂指導(dǎo)。作品展示，評(píng)出最棒的飾品。

四、課堂延伸

將你們做好的飾品送給媽媽、同學(xué)或朋友，媽媽一定很開(kāi)心，表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

第七課

自己來(lái)打扮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

通過(guò)利用不同的材料制作形態(tài)各異的飾品，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。同時(shí)通過(guò)自然、愉悅、真情流露的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求以及創(chuàng)造美的興趣。教具準(zhǔn)備：多媒體，飾品圖片 教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué)，檢查作業(yè)情況。

學(xué)生通過(guò)回憶的方法，說(shuō)一說(shuō)所見(jiàn)過(guò)的一些首飾或飾品，說(shuō)一說(shuō)這些這些東西有什么特別之處。

如果請(qǐng)你為你自己制作一些飾品，制作前你會(huì)想到什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、年齡、民族、性格、生活方式等“量身定做”。

制作過(guò)程中提醒學(xué)生注意在選材、搭配上體現(xiàn)新穎、個(gè)性化的特點(diǎn)制作。將制作的飾品和前節(jié)課制作的作對(duì)比，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。總結(jié)

第八課

剪折的花邊

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

了解花邊的知識(shí)，利用剪紙的形式設(shè)計(jì)制作花邊。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與想象能力 教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，想象能力。學(xué)習(xí)剪花邊的技巧。教具準(zhǔn)備

多媒體，花邊圖片 教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué)

自主交流，通過(guò)提問(wèn)題，讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，在討論中認(rèn)識(shí)花邊。學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的花邊。

借助民間剪紙藝術(shù)的技巧，豐富花邊的紋樣設(shè)計(jì)。學(xué)生嘗試剪花邊，讓同桌互相幫助。

創(chuàng)設(shè)表演情境，讓學(xué)生展示自己的作品，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)花邊的用處。總結(jié)

第八課

剪折的花邊

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的: 通過(guò)學(xué)習(xí)花邊圖案的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用，感受剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的美，領(lǐng)略民間藝術(shù)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)直觀地看、摸等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的方法。教具準(zhǔn)備：各種顏色的紙 教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué) 教學(xué)新課

看一看：教師出示一塊有單獨(dú)圖案的頭巾和一件有花邊的服飾，并說(shuō)一說(shuō)頭巾和衣服上哪個(gè)圖案是花邊？ 師問(wèn)：你在生活中見(jiàn)到過(guò)花邊嗎？找一找你身邊的花邊圖案。想一想：你怎樣剪花邊？

方法：a.將紙反復(fù)折（紙邊對(duì)其）

b.在折好的紙面上畫(huà)簡(jiǎn)單的線條或者畫(huà)圖案（減去的部分涂黑）

c.剪好后打開(kāi)。試一試：學(xué)生分小組練習(xí)剪折一條花邊。3.小結(jié)。

第九課

阿姐的衣服真漂亮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

1.能利用各種工具材料繪制出具有少數(shù)名族特色的服飾 2.了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服飾的裝飾美感及其文化，利用合適的材料繪制具有少數(shù)民族特色的服飾。教具準(zhǔn)備：各種民族服飾的圖片 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入。

利用手中的圖片資料向?qū)W生介紹有關(guān)的各種民族服飾，激起學(xué)生對(duì)少數(shù)民族服飾文化的學(xué)習(xí)興趣 探究學(xué)習(xí)。

請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)出他們見(jiàn)過(guò)的少數(shù)民族服飾。師加以肯定。講授知識(shí)。

講述少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下學(xué)生找出少數(shù)民族服飾的組成結(jié)構(gòu)。師生互動(dòng)。

討論：你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族的服飾？你能設(shè)計(jì)制作一件具有少數(shù)民族特色的衣裙嗎？ 小結(jié)。

第九課

阿姐的衣服真漂亮

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目的：

了解少數(shù)民族服飾的獨(dú)特性及其裝飾美感。

通過(guò)初步認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服飾文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分少數(shù)民族服飾與普通服飾的差異；繪制的少數(shù)民族服飾的整體效果及民族特色。教具準(zhǔn)備：各種少數(shù)民族服飾圖片。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。制作。

學(xué)習(xí)利用一些廢舊材料如布頭、毛線、糖紙、樹(shù)葉等設(shè)計(jì)制作具有少數(shù)民族特色的衣裙。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，合理用料。

制作前教師可展示幾件用這些或類似材料制作的少數(shù)民族范作，供學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作時(shí)參考。教師隨時(shí)巡視作輔導(dǎo)，指導(dǎo)方法和技巧。展示學(xué)生作品并講評(píng)，加以鼓勵(lì)。小結(jié)。

第十課

綠色新世界

第1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)樹(shù)對(duì)人類生活的重要性，了解樹(shù)生長(zhǎng)的基本知識(shí)。創(chuàng)作自己的作品。

讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樹(shù)與人類的重要性，表現(xiàn)植樹(shù)的場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織與表現(xiàn)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：樹(shù)的圖片 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課

教師自編樹(shù)木生長(zhǎng)的故事導(dǎo)入。

教師帶學(xué)生跟著音樂(lè)一起模仿樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程：沉睡→萌芽→幼苗→小 樹(shù)→大樹(shù)。教學(xué)新課

學(xué)生幾人一組討論以下問(wèn)題： 樹(shù)根的形狀和生長(zhǎng)的位置。（一般情況下都長(zhǎng)在泥土中。）樹(shù)干的形狀，樹(shù)干是從那里長(zhǎng)出來(lái)的？

樹(shù)枝的形狀，樹(shù)枝是怎樣從樹(shù)干分支出來(lái)的？ 樹(shù)葉的形狀，樹(shù)葉是長(zhǎng)在什么部位的？ 教師歸納、總結(jié)樹(shù)木生長(zhǎng)的知識(shí)。欣賞活動(dòng)：欣賞課本上的植樹(shù)照片。

欣賞課本上學(xué)生的范作，引導(dǎo)學(xué)生理解作者想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方式。課堂小結(jié)

作業(yè)布置：查閱有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料，了解植樹(shù)節(jié)。

第2課時(shí)

執(zhí)行時(shí)間： 導(dǎo)入 新課

創(chuàng)作，自由表現(xiàn)。

教師多方啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生突破現(xiàn)實(shí)生活，大膽想象，大膽表現(xiàn)，可以選擇下列其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)： 表現(xiàn)樹(shù)與人類的關(guān)系。

表現(xiàn)樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程中某一階段的樣子。表現(xiàn)植樹(shù)的場(chǎng)面。

表現(xiàn)樹(shù)木世界中其他關(guān)系的事物。一棵樹(shù)與樹(shù)林或森林有關(guān)的事物。想象中神奇的樹(shù)。相互評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

優(yōu)秀作業(yè)集中展示，師生共同欣賞交流。請(qǐng)幾位學(xué)生談一下創(chuàng)作思想。教師評(píng)價(jià)。小結(jié)

作業(yè)布置：以《綠色的世界》為題創(chuàng)作。

第十一課

繽紛彩蝶

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美。

2、利用身邊各種材料設(shè)計(jì)制作相關(guān)的蝴蝶作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及手腦協(xié)調(diào)能力。

4、通過(guò)對(duì)蝴蝶美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備材料：范作、蝴蝶標(biāo)本、圖畫(huà)紙、卡紙、彩紙、樹(shù)葉、油畫(huà)棒等。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用材料設(shè)計(jì)制作一件蝴蝶作品。教學(xué)難點(diǎn)：作品的制作方法。教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué)。欣賞導(dǎo)入。

通過(guò)課件播放實(shí)物欣賞的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)蝴蝶的種類、形狀、顏色等有初步的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)大自然中美的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論探索。

你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？它們有什么特點(diǎn)？蝴蝶美嗎？美在哪兒？如果讓你做一只蝴蝶，你想怎么做呢？

4、講授知識(shí)。

“指環(huán)蝴蝶”的制作方法和步驟： 把紙對(duì)折。

畫(huà)出蝴蝶的一半，剪下。

打開(kāi)畫(huà)上花紋圖案，在兩個(gè)翅膀中間貼上小紙筒。套在手指上玩一玩。學(xué)生做作業(yè)。（教師作要求并指導(dǎo)。）學(xué)生作業(yè)展。

學(xué)生之間互相介紹自己的作品。教師點(diǎn)評(píng)。課堂小結(jié)、作業(yè)布置：做一只美麗的蝴蝶

第十二課

我家的廚房

執(zhí)行時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目的：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作與廚房相關(guān)的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的半立體設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。

重難點(diǎn)：利用紙質(zhì)材料學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)繪制一件有關(guān)廚房擺設(shè)的半立體作品，各種廚房家具與炊具合理組合、擺設(shè)的描畫(huà)與設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。同時(shí)把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。播放錄像導(dǎo)入。

教師講解并引導(dǎo)學(xué)生觀看，使學(xué)生對(duì)廚房的大體結(jié)構(gòu)和擺設(shè)有個(gè)直觀的了解，進(jìn)入本課的主題。授新課。

各學(xué)習(xí)小組的學(xué)生的學(xué)生互相介紹自家廚房，增進(jìn)學(xué)生對(duì)廚房的認(rèn)識(shí)。

做個(gè)小小的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生根據(jù)記憶嘗試畫(huà)出廚房的各種擺設(shè)，為下一步的制作打下基礎(chǔ)。

教師出示用紙質(zhì)材料制作的各種廚房用具用品，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上把它們組合擺放，使學(xué)生初步了解廚房作品的組合構(gòu)成方法。

教師講解、演示課本上“小廚房”的制作方法和步驟： 選好紙材。

把紙對(duì)折，在折線中間剪入一刀。

把對(duì)折的紙打開(kāi)，在剪線盡頭處折疊一下，按折疊線痕向里推，兩個(gè)夾角之間形成一個(gè)透空的六面體。這個(gè)透空的六面體可以會(huì)只為廚房的冰箱或櫥柜。在紙的其它空白處添畫(huà)各種用具用品及窗口等。上色，整理完成。學(xué)生做作業(yè)。

學(xué)生用紙材制作一間“小廚房”。

各組學(xué)生要合作完成一件以上的廚房用品。教師出示各種廚房用具掛圖，供學(xué)生制作時(shí)參考。教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)。課堂小結(jié)。

第十三課

做新衣

執(zhí)教時(shí)間： 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的各種媒材采用組合的方式制作“新衣”，初步感受對(duì)稱的美。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試制作“新衣”及如何設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意的“新衣”。過(guò)程： 情境導(dǎo)入。

讓幾名學(xué)生穿著紙制服裝走入教室，學(xué)生欣賞紙制服裝，討論、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)階段。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

以學(xué)習(xí)小組為單位討論材料。學(xué)生分析課本上的作品的顏色搭配、造型、功能、材質(zhì)，討論后個(gè)別發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生分析基本的裝飾方法：學(xué)生用紙條學(xué)做衣服皺褶，交流裝飾方法，比較不同皺褶的折法；用剪刀在枝條上均勻地剪出長(zhǎng)度相等的線段，形成衣服上的毛邊。學(xué)生談?wù)剬?shí)踐感受與經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。發(fā)展階段。

教師展示對(duì)稱剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些示范作品以及課本上的步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把對(duì)稱原理運(yùn)用到服裝的制作中。

學(xué)生介紹數(shù)種自制“服裝”的表現(xiàn)形式與方法。學(xué)生自主選擇表現(xiàn)材料與合作伙伴。

學(xué)生自由選擇合適自己或感興趣的表現(xiàn)形式與方法進(jìn)行表現(xiàn)，并合理分工。

學(xué)生匯報(bào)制作方法與裝飾方法，學(xué)生互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品的學(xué)生。

交流與反饋：自由欣賞，提出建設(shè)性意見(jiàn)，師生互評(píng)、學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)意見(jiàn)反思制作方法與裝飾方法與裝飾方法，及時(shí)調(diào)整。展示活動(dòng)。

學(xué)生自主選擇展示方式，進(jìn)一步感知自制“服裝”的美感。評(píng)價(jià)活動(dòng)。

從多角度分析評(píng)價(jià)。

收拾整理里工具材料，教師引導(dǎo)學(xué)生注意教室清潔衛(wèi)生。拓展：了解衣服的搭配、清洗、保養(yǎng)等知識(shí)。

第十四課

把門兒開(kāi)開(kāi)

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受不同的材質(zhì)，掌握門的設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。運(yùn)用各種材料制作與門相關(guān)的作品。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合的能力。

在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟人與人、人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

門的形狀設(shè)計(jì)及其中與房屋的整體關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，運(yùn)用材料制作一扇可以打開(kāi)的門。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)示范作品、小兔頭飾、狼頭飾、硬紙皮、紙杯、紙盒、彩色筆、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水等。

學(xué)生：硬紙皮、彩色筆、彩色紙、鉛筆、紙杯等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1、用《小兔子乖乖》兒歌引入，并板書(shū)。

2、開(kāi)始游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門、了解門。

二、組織學(xué)習(xí)

1、組織教學(xué)，讓學(xué)生整齊擺放學(xué)習(xí)材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、做游戲引入課題，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

3、教師給學(xué)生觀看門的相關(guān)課件或圖片資料，開(kāi)闊學(xué)生對(duì)門的多方面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有關(guān)門的聯(lián)想、設(shè)計(jì)制作打下基礎(chǔ)。

4、教師給學(xué)生提出有趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的精神。

5、教師向?qū)W生展示相關(guān)門的作品，讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)制作門的知識(shí)有兩個(gè)方面，一是材料的運(yùn)用，二是門的造型與裝飾。

6、教師提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)性思維：你想做哪種類型的門？門的形狀像什么？它具有什么功能？用什么材料來(lái)做？

7、學(xué)生匯報(bào)他們的想法。

8、教師演示門的制作方法和步驟。

9、布置學(xué)生作業(yè)。

10、學(xué)生做作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

11、在游戲活動(dòng)中展示學(xué)生作業(yè)，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

三、課堂小結(jié)。

第十五課

花磚地

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)在泥塊上設(shè)計(jì)圖案并利用身邊的材料進(jìn)行裝飾。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，逐步形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

用刻泥的方法設(shè)計(jì)制作花磚，利用身邊的材料裝飾花磚。教學(xué)難點(diǎn)：

如何合理使用材料巧妙地進(jìn)行裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：花磚地圖片、竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等。學(xué)生：竹片、竹簽、彩泥、陶泥、碎布等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 展示花磚地。

教師提問(wèn)：你仔細(xì)看過(guò)花磚嗎？

教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)花磚嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？ 學(xué)生分小組交流，匯報(bào)。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)性歸納。學(xué)生比賽用泥做方磚。教師啟發(fā)圖案的設(shè)計(jì)。

學(xué)生自己想象并大膽刻畫(huà)。教師學(xué)生互評(píng)。教師小結(jié)。

第十六課

漂啊漂??

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的一些物體的特性來(lái)制作一件玩具，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并且運(yùn)用設(shè)計(jì)工藝的基本知識(shí)和方法，看看、想想、做做，簡(jiǎn)單的組合和裝飾，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：2—3個(gè)模型，圖片資料。學(xué)生：各種手工材料。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課。

教師展示立體模型，并讓學(xué)生參與討論：從外觀觀察模型，你能說(shuō)出它有哪些功能嗎？ 講授新課。

1、教師將立體模型放在水面上做漂浮示范。

2、教師設(shè)問(wèn)：有哪些物體可以在水上漂浮呢？

3、教師歸納。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析大自然對(duì)于我們生存的重要性。

四、教師總結(jié)。

第十六課

漂啊漂??

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的體驗(yàn)教育，提高學(xué)生對(duì)生活物品、對(duì)環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情和正確的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：2—3個(gè)模型，圖片資料。學(xué)生：各種手工材料。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課。

教師剛給學(xué)生分組，并要求學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作方案。教師歸納學(xué)生討論的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析課本示范作品。

教師選擇材料，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)試一試放在水上。布置作業(yè)。

學(xué)生制作，教師巡堂輔導(dǎo)。作業(yè)展示。教師小結(jié)。課后延伸。

學(xué)會(huì)利用生活中不同物品的特性來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。以假日小隊(duì)的形式到大自然去做“環(huán)保衛(wèi)士行”活動(dòng)。

第十七課

為用品添裝飾

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)和工具，掌握設(shè)計(jì)、制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：

如何使作品具有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：一件沒(méi)有任何裝飾的生活用品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 口語(yǔ)訓(xùn)練。

教師出示一些生活物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析哪些生活用品上有花紋。學(xué)生尋找裝飾花紋的規(guī)律美。

學(xué)生分組討論、分析裝飾花紋的規(guī)律。引導(dǎo)階段。

學(xué)生欣賞各類有裝飾的生活用品，分析裝飾的內(nèi)容、方法、寓意。學(xué)生自學(xué)課文，評(píng)價(jià)與交流。

教師通過(guò)課件或剪紙演示，將一單獨(dú)紋樣用復(fù)制、粘貼的方法變?yōu)槎竭B續(xù)紋樣。學(xué)生了解后，師總結(jié)。

第十七課

為用品添裝飾

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：

合理巧妙地利用材料，以豐富的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作具有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件

學(xué)生：一件沒(méi)有任何裝飾的生活用品。如杯子、碟子等。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課。實(shí)踐活動(dòng)一：

教師分析點(diǎn)、線、面的種類，引導(dǎo)學(xué)生將點(diǎn)、線、面結(jié)合運(yùn)用，嘗試用線段、豆子、碎紙等在桌面排列，設(shè)計(jì)一單獨(dú)紋樣。實(shí)踐活動(dòng)二： 實(shí)踐活動(dòng)三： 實(shí)踐活動(dòng)四：

學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與其中一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，巡回指導(dǎo)。作業(yè)展示。

課堂小結(jié)：教師小結(jié)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽表現(xiàn)。收拾與整理。

第十八課

家長(zhǎng)會(huì)上

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)有主題的創(chuàng)作展示活動(dòng)，營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生嘗試室內(nèi)展示的布置方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生布置與裝飾展覽室，指導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)展覽知識(shí)以及如何進(jìn)行講解。教學(xué)難點(diǎn)：

如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，布置有特色的展覽室；學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹美術(shù)展覽，初步學(xué)會(huì)美術(shù)作品的欣賞、評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展覽廳掛圖或圖片、計(jì)算機(jī)課件等。學(xué)生：自己選出的展覽作品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

說(shuō)一說(shuō)，想一想。

教師談話。歸納補(bǔ)充。

1、學(xué)生先匯報(bào)想法。

2、教師進(jìn)行歸納補(bǔ)充。分組合作布置展覽。總評(píng)與調(diào)整。

師生共同調(diào)整。

第十八課

家長(zhǎng)會(huì)上

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)匯報(bào)展覽的布置，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)與技能，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生布置與裝飾展覽室，指導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)展覽知識(shí)以及如何進(jìn)行講解。教學(xué)難點(diǎn)：

如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，布置有特色的展覽室；學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹美術(shù)展覽，初步學(xué)會(huì)美術(shù)作品的欣賞、評(píng)述。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：展覽廳掛圖或圖片、計(jì)算機(jī)課件等。學(xué)生：自己選出的展覽作品。教學(xué)課時(shí)：（2課時(shí)）第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

教師講述有關(guān)知識(shí)：

1、如何有禮貌地迎接，如何作展覽介紹，如何介紹各展臺(tái)的內(nèi)容，如何介紹自己的作品。

2、學(xué)生分組討論。

二、音樂(lè)聲中介紹作品。

三、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作表演。

四、學(xué)生和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)。

五、做好后期工作。

六、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)預(yù)期效果整理。課后拓展。

怎樣布置教室，舉辦什么活動(dòng)？ 是布置自己的小居室。

學(xué)生多參觀各種展覽，增長(zhǎng)知識(shí)。

第五篇：二年級(jí)全冊(cè)美術(shù)備課

《美術(shù)》二年級(jí)上冊(cè) 通冊(cè)備課

教材分析：

二年級(jí)教材利用豐富的具有審美價(jià)值的圖文資料，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)視覺(jué)思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生的欣賞水平和審美格調(diào)，在豐富多彩的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)文化的持久興趣和積極關(guān)注。比較適合中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1，初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)難點(diǎn)：

采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并 發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)措施：

1，學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。2，通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。3，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。4，對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。

5，圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

6，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

7，用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

8，用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感。

9，進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)(包括人物頭像和全身、玩具等)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。10，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造