第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

第1課 影子大王

教學(xué)目標(biāo)：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

第2課 灑水成畫

教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗學(xué)習(xí)的愉快.教學(xué)重點: 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>

1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么

4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報

提問:你發(fā)現(xiàn)了什么

師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課

1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的 4,生思考回答

5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)

第3課 自畫像

教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點:漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點:用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別

小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析: 我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察: 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢

先來看看自己有什么特點.拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點.小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示: 教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點.從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞: 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè): 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.第4課 美麗的昆蟲

教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入: 上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎

這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課: 1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下

面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟: A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo): 教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表揚.提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點.五,課堂小結(jié): 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.第5課 神 鳥 變 樹

一, 教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運用的方法要適當(dāng),否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受.二, 教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點: 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形.處理難點方法:1,以鳥聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強(qiáng)化豐富的色彩的意識.2,鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強(qiáng)化師生互動,學(xué)生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性).3, 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評價過程

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強(qiáng)調(diào)真實感受,鼓勵實話實說.老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主,平等學(xué)習(xí)評價氛圍.八, 課后拓展

收集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第6課 聽聽畫畫

課 時 1 課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合 探索 教材分析

本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù),音樂,文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù),文學(xué),音樂學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(旋律),文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的 ,認(rèn)知:感受音樂旋律,節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).2 ,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受.3 ,情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂,文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點難點

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動.教學(xué)過程 一,興趣導(dǎo)入 l,繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動.學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫

(畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度,力度影響了線條的粗細(xì),長短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺.才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來.二,綜合學(xué)習(xí)活動 , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲運用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).2 ,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱.3 ,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演.4 ,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意.用簡單富有感情的語言描繪場景.通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,運動聲.兒童歌曲(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪

畫方式來表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動評價

自評與互評都參考下列條件: 1 ,自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2 ,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 ,自己是怎樣理解音樂.并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4 ,在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 5 ,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 五, 學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術(shù)是相通的.第7課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點:“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水 教學(xué)過程: 第一課時

一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三, 學(xué)習(xí)

1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象.四, 學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時

一,作品展示,講評

1, 請已完成作品的同學(xué)上臺表演.2, 學(xué)生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作 四,課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.10 童話屋 一.教學(xué)目標(biāo)

1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點,難點

重點:通過折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能.難點:房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備

底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒

四.教學(xué)過程

1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主

白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子,我們每個人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好--好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計房子,我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身

a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的……

②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長長的身體……這個房子還少了點什么啊--窗戶和門,請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)①.欣賞

師:那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好--好 ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動—貼畫

①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同學(xué)上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a, 貼的速度要快,貼牢 b, 區(qū)分顏色 c, 注意整潔

5.課堂練習(xí).(音樂響起)(16分鐘)要求:運用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子,它們設(shè)計新穎,創(chuàng)意獨特,白雪公主一定會很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好

7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.第8課 捏泥動物

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識與了解動物的基本特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點: 用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學(xué)難點: 動物的特征 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗 ,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征 2 ,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片.教師板書課題:動物 二,師生互動,深入體驗

師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征 1 ,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物 三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎 2 ,小組合作探討制作的過程: ①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏,揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動

師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品 3 ,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四,創(chuàng)作體驗: 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵.五,作品展示,角色表演

小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺表演.六,回味體驗,課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境.第9課 請你告訴我

一, 教學(xué)準(zhǔn)備: 1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 二,教學(xué)目的: 1, 通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會,能表達(dá)自己生活中的人和事.3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價: 本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點,增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點: 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過程: 第一節(jié)

1, 老師以談話法引入新課.2, 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點,形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論

用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會.7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點,形式及方法.▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的 8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思 B, 畫出草圖 C, 涂上色彩 D, 整理修改

八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價: 1, 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請同學(xué)大家評議

3, 老師總結(jié)歸納.重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法.十,課程類型: 尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——

尋找自己認(rèn)為美麗的畫 暢談自己的感受和體會 嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)

一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點.三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷

B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)

五, 作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.第10課 猴子上樹

一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹”的方法.2,提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗,探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣.二,教學(xué)重點,難點: 制作“猴子上樹”的方法,設(shè)計新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌 學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀 四,教學(xué)過程

(一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1,介紹參賽隊,宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法 1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學(xué)生上臺示范,教師補(bǔ)充說明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力 1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹,我們還可以畫哪些東西 3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強(qiáng)表現(xiàn)能力 1,討論:怎樣裝飾自己的玩具

2,教師演示兩種方法:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分

(五)玩賞作業(yè),提高賞評能力 1,評出優(yōu)勝隊.2,評出各隊優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.第11課 小泥人

教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)會捏小泥人的一般方法.2,培養(yǎng)動手能力與合作精神.3,體驗學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情*.教學(xué)重點:在活動中掌握捏小泥人的方法.教學(xué)難點:想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥 教學(xué)過程: 一,走進(jìn)教室 看一看

1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察.教師提問:你看到了什么

2,學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,什么地方“,”在干什么“)教師小結(jié)并揭示課題.二,做個泥人 試一試

1, 師生一起隨意捏個外形.教師在視頻展示臺示范講解.(強(qiáng)調(diào)”隨意捏“,要大膽,可夸張一點)2,指名展示,師主共同調(diào)整.三,捏捏泥人 動一動

1,課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂.2,師主同做”小泥人的體*“.3,教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢 教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求.四,美化泥人 樂一樂

1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問:你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法.并用課件展示.2,師主共同美化自己的小泥人.3,指名展示,師主共同點評,調(diào)整.五,合做泥人 玩一玩

1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài),細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞.2,分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人 評一評

1,學(xué)生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評價作品.引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài),美化以及小組的配合幾方面來說.第12課 快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈.2,用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛藝術(shù)的情懷.教學(xué)重點: 感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來.教學(xué)難點: 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學(xué)過程: 一,欣賞感受

1,師:同學(xué)們,一年一度的”六 一“兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作(生表演)2,師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?想不想知道他們”六 一“節(jié)排了什么節(jié)目 生:想!師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)3,播放舞蹈錄像帶 二,引導(dǎo)回答

1,師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受.同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作

給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎 生:好!2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈.3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)三,綜合體驗

1,師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣 生:挺好的!師:大家想不想一起跳 生:想!師:好!那我們就來玩一個”木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

2,播放音樂,學(xué)生跳舞.3,(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來.(生觀察,記憶)4,師:你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)!(生模仿自己觀察到的動作)5,師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6,師在黑板上示范.7,師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫.這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來

生:能!8,生作畫.四,賞析評述

1,師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,一起來欣賞.誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1:他們的畫上畫有舞臺!生2:還有觀眾!……

2,師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了.你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊!生:能!3,播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫.五,交流評析

1,師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片.2,生互相欣賞,貼上貼片.3,共同欣賞得票多的作品.4,師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么 生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會了速寫!…… 五,小結(jié)

師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,將它畫下來!

第二篇：湘版 小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

第一課

影子大王

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

重點：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

處理方法：

1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；

2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；

3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

教 學(xué) 過 程

導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

教學(xué)：

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

教師作簡單的作業(yè)布置

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；

三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。

提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)與評價

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

反思

本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場上參與美術(shù)活動，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。

在操場上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計，添加花紋，變成一個新的藝術(shù)形象，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。

第二課 灑水成畫

教學(xué)目的：

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。

3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場地（最好是操場）。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié)

教學(xué)反思：教學(xué)中我體會最深的是我們的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了根本的變化，原來許多繪畫基礎(chǔ)知識不是很明顯地擺在課本中，而是滲透到課本教學(xué)的各個活動之中，美術(shù)課不再是以繪畫為 3

主的內(nèi)容，而是綜合繪畫、手工、制作、活動、游戲等內(nèi)容進(jìn)行混合編排，學(xué)生在活動中學(xué)，在學(xué)中玩，目的是讓學(xué)生們在愉快輕松喜悅的氣氛中學(xué)到知識，體現(xiàn)了課改的有關(guān)精神。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學(xué)生在上課時，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識更牢固。

學(xué)生們自由大膽的在地板上作畫，但是在小組上一些學(xué)生沒有配合的很好，還有些沒帶齊工具的學(xué)生，他們便不參加集體活動，這些都是不允許的，應(yīng)該要讓他們積極的參與到當(dāng)中。

第三課

自畫像

綜合繪畫課

教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。

（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫

1、請幾位長相比較有特點的同學(xué)上臺到講臺上試著畫一畫

2、同學(xué)們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課

教學(xué)反思：這節(jié)課是畫學(xué)生的自畫像，由于準(zhǔn)備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。有的學(xué)生畫面效果不錯。教師板書頭像的畫法，清晰明了。不足之處，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生五官的畫法的多樣性，因此學(xué)生的思路沒有得到拓寬。

第二課時 課型：剪紙生肖

教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對各生對生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯。不足之處，部分學(xué)生外形勾畫不來。不過總體上完成教學(xué)任務(wù)。

第三課時 課型：工藝設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。

教學(xué)重點：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點：信息卡的獨創(chuàng)性與個性表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀 教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：（1）先畫好外形，并將外形剪下來；（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計課。在美術(shù)室上課，幾個學(xué)生學(xué)具沒有帶齊，不過美術(shù)室有備用卡紙，同時采用的是以小組協(xié)助，培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的精神，學(xué)生在制作信息卡的過程中，還算認(rèn)真。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時，其余的學(xué)生注意力沒有集中在老師這邊。

第四課 《美麗的昆蟲》

教學(xué)目標(biāo) ：

了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。

大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)過程：

一、欣賞體會：

教師活動：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點(昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認(rèn)識。

三、繪畫表現(xiàn)：

學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示自己的個性。

四、制作表現(xiàn)：

學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、評價作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。

肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

課后反思：

（一）本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、明度對比！學(xué)生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。對于學(xué)生色彩的運用上大部分學(xué)生還是沒有放開！（二)本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個昆蟲。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來，因此便個別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。優(yōu)點是學(xué)生們都樂于參與，有幾個學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。

第五課 神鳥變樹

教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當(dāng)，否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點及處理方法：

難點：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。

處理難點方法：

1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識。

2、鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

（三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。

（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行）

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個性）。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評價過程

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實施了獎勵！這節(jié)課成效不錯，但完成率降低了，有的學(xué)生畫沒有及時的完成，說要帶回去畫。下節(jié)課應(yīng)及時的提醒學(xué)生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說其他學(xué)生認(rèn)真的聽，及時表揚畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。

第六課 《聽聽畫畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）

教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。

2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

二、講授新課。

1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。

2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）

B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？

3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。

1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。

4、小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。

四、板書設(shè)計：

聽聽畫畫

節(jié)奏快

節(jié)奏慢

形（點線面）

線條起伏大

線條起伏小

色

鮮艷

豐富（對比色）

柔和（調(diào)和色）

教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫，通過聽聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學(xué)過程中，一些學(xué)生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準(zhǔn)備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學(xué)方面，應(yīng)該有待加強(qiáng)。

第7課

小蝌蚪

教學(xué)內(nèi)容分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強(qiáng)，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導(dǎo)學(xué)生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學(xué)習(xí)。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學(xué)生體會并認(rèn)識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學(xué)生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達(dá)源自故事和繪畫帶來的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

3、能增強(qiáng)熱愛生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識

教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)難點：在教學(xué)活動中滲透點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具

教師：圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動物）師小結(jié)：小蝌蚪的外形特征 出示課題：《小蝌蚪 》

二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思維（課件出示）

1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？

3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會的隊伍被打亂了。提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？

4、討論：旅行的隊伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？

三、暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

1、欣賞書中的學(xué)生作品（1）這些小朋友的想法特別嗎？

（2）畫中的小蝌蚪，它們分別在干些什么？

2、想一想說一說

小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

3、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)

指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。

四、作業(yè)展示反饋評價

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。

(1)自評（2）同學(xué)互評(3)教師選取幾個學(xué)生的作品進(jìn)行點評。

五、習(xí)題設(shè)計：想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。

六、板書設(shè)計：小蝌蚪的外形特征：

（1）圓圓頭（2）細(xì)長尾巴。（3）身體像小小黑豆

教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強(qiáng)調(diào)，比如三五一群。在課前應(yīng)該多準(zhǔn)備多種荷花和荷葉的畫法，還有一些青蛙的畫法，供學(xué)生們參考。在講故事的過程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時的表揚的。組織教學(xué)方面，課講的不夠連貫，有幾個學(xué)生跑來跑去的。

第八課 神奇的小畫冊

教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 教學(xué)難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性 教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀 第一課時 教學(xué)過程：

一.將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試

二、探究小畫冊的制作方法

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。第2課時

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

四、總結(jié)評比 教學(xué)反思一

本課在導(dǎo)入時，我出示自己制作的小畫冊，迅速激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，問學(xué)生這個畫冊的神奇之處在哪兒，學(xué)生們都會明白畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的鏈接起來。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來了。在講解制作的過程中學(xué)生們急于裁剪，在繪畫時，忘記講了故事的連貫性。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說出來。教學(xué)反思二

在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成小畫冊，鼓勵學(xué)生們對小畫冊講講有趣的故事，目標(biāo)完成的不是很好，折剪畫冊方面沒有很好的制作。教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)過程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫冊，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽。不足之處有的學(xué)生基本制作步驟還不會，動手能力差。

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)

新課

1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評價

學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。

通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價。

第二課時

一、作品展示、講評

1、請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

2、學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了“大嘴巴”的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過于匆忙，沒有對“大嘴巴”進(jìn)行對話，在傳授制作步驟時，有的學(xué)生會做，導(dǎo)致粘貼部分沒有聽就不會了！學(xué)生們沒有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽講吧！令我印象深刻的是我制作時用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時，我也犯了錯誤，粘貼不上，后面經(jīng)過認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問題所在，便再次組織學(xué)生們聽。在今后教學(xué)中應(yīng)該要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好作品，教師要先明白了才能更好的教學(xué)生，在衛(wèi)生方面由于有獎勵機(jī)制，因此學(xué)生們都很好的保持，以及打掃衛(wèi)生。

教學(xué)目標(biāo)：

第十課 童話屋

1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。教學(xué)難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：

1．童話導(dǎo)入（1分鐘）-白雪公主

師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個小矮人的故事嗎？ 生：知道

師：簡要的講故事

白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？

①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么啊？--窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。3．制作方法（5分鐘）①．欣賞

師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好？--好 ②．制作步驟

a、畫--設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔

5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）

要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公 18

主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？

7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法，大部分學(xué)生都能進(jìn)行紙工的折剪技能。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運用自己制作的形式，速度變慢了。不足：有的學(xué)生在排列是，十分混亂，折剪不工整。優(yōu)點：有幾個同學(xué)對于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動地收拾，不過還沒有做到完美。備課時看似很完美，可在教學(xué)過程中，卻亂了分寸，有的漏講，可能沒有記住吧。添畫部分沒有講出了，遺漏了好多的知識點。

第十一課

搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：課時一

1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。教學(xué)難點：滾動靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

4、教室中間放一塊斜板。教學(xué)過程：

一、活動激趣

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個）3-4個學(xué)生臺前滾動 19

自己帶來的物品。

3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

4、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點

5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？

9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈

二、體驗探索

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

四展示評價

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。）

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。板書設(shè)計：

制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾

（2）卷貼紙條成紙環(huán)

（3）剪出中間的形象

（4）將形象粘貼到紙環(huán)上

反思：在教學(xué)實踐中，學(xué)生對玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動的知識，猜猜紙是怎樣滾動的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。在作業(yè)的完成效率上，有三分之一的學(xué)生未能及時完成。因此，在今后應(yīng)該要讓學(xué)生們抓緊時間完成，做到高質(zhì)高效。學(xué)生們體驗到了滾動玩具的樂趣。學(xué)生們還是很樂意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實施了獎勵制度。學(xué)生們的積極性提高了，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的衛(wèi)生情況了。

反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒有合作，導(dǎo)致速度慢。本人也在課前制作過，不倒翁在制作上有一定的難度。本課一課時是完成不了的。第二課時繼續(xù)，課將近結(jié)束時候，我便叫學(xué)生快點的收拾桌面，培養(yǎng)學(xué)生們良好的習(xí)慣。

第十二課

紅燈停 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重點：

1、交通標(biāo)志的識記與掌握

2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)

3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點：

能在學(xué)習(xí)生活中體會到交通規(guī)則的重要性，并能識記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)

小朋友們，我們學(xué)校外面就是八都街，車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照片）師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。板書課題：紅燈停 綠燈行

（二）過馬路

二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫。《過天橋》

1、這幅畫畫了什么內(nèi)容？

2、這幅畫是用什么工具材料畫的？

3、有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對！否則場景太大，人物就小了。

《過斑馬線》

1、這些小朋友在干什么？

2、他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）

3、他們踩著什么過馬路？（斑馬線）

4、他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過馬路》

1、這幅畫畫的是什么？

2、用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？

3、這里畫了些什么動作的小朋友呢？

小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊過馬路。他們表現(xiàn)得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

三、自主表現(xiàn)

你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？

指導(dǎo)要點：

1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

2、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

四．交流評價：

1、說一說，評一評（自評、互評、點評結(jié)合）

師：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。

2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

五.習(xí)題設(shè)計：畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。六.板書設(shè)計：紅燈停綠燈行；人和車，靠右行

過街要走斑馬線；紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情

教學(xué)反思：本節(jié)課在時間的安排上不合理，過多的占用了講評的時間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。因此，我便安排兩課時的時間。

本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時過馬路的情景，通過繪畫表現(xiàn)出來，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒有體驗過馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫作，參考書上的形式。

本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識常用的交通標(biāo)志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過交叉路口時的情形，在活動中培養(yǎng)學(xué)生有意觀察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強(qiáng)調(diào)。

反思二：第二課時我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評價為主，讓學(xué)生自評、互評、以及師評。但是結(jié)果學(xué)生在自評方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時我犯了一個錯誤。收每一個學(xué)生的作品進(jìn)行評價，每一個都講過去，但效果不佳，以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品，評價是多以鼓勵性語言為主！

自身在語言組織方面有待加強(qiáng)，鼓勵每個學(xué)生的閃光點，發(fā)現(xiàn)閃光點，多以師評為主！鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生！

第十三課 捏泥動物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點： 動物的特征

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、師：今天老師請來了幾位動物朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、師展示課前制作好了的捏泥動物。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成動物運動會。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思：本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教師出示了用橡皮泥制作的動物，讓學(xué)生們直觀感受動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)了立體造型的能力。教師通過板書重點點出方法可以是揉、捏、搓、粘接等多種方法，做一個動物形象。最后培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識。我為四個小組分發(fā)了一張卡紙，作為運動場，學(xué)生們相互合作，把制作又好看 有多的就能獲勝。通過比賽形式，學(xué)生們便更多的積極的投入了創(chuàng)作中，更加的喜歡上美術(shù)課了。教師通過復(fù)習(xí)舊課，學(xué)生們通過回憶知道了、揉、搓、捏、接的方法，并運用到這節(jié)課上。在紀(jì)律的控制上，學(xué)生們還是比較的安靜，用小紅旗的辦法，學(xué)生們便沒有過多的離開位置了。下次在講課時可以嘗試的站在中間講的，在評價方面，由于時間關(guān)系，留在了下節(jié)課講。反思二：這是這課的第二課時。本課我然學(xué)生們課前回去就想想編一個故事說給板上的其他學(xué)生聽。有幾個學(xué)生踴躍的說出了故事，每個都是也都是很好玩。這個班分成四個大組，每組上都有分一卡紙，學(xué)生們便把制作好的動物放在上面，組成動物運動會。讓學(xué)生自愿上臺來講故事。我還多給些機(jī)會給學(xué)生們，鼓勵學(xué)生踴躍的講故事。在講故事前，我把他們每一組制作好的作品在板上環(huán)繞一圈，然每個學(xué)生都觀看其他組的作品，也就對這個運動會上的故事有很好的聽的欲望。不過事實在臺下其他學(xué)生認(rèn)真聽的不多，相比于之前的還是有進(jìn)步吧。

第十四課

請你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。

2、教師重點介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評價

對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

教學(xué)反思：本課我分為兩個課時，第一課時讓學(xué)生們欣賞書上的范畫，及其說說為什么喜歡，為什么不喜歡，培養(yǎng)學(xué)生們說話，大膽說畫的能力，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會，能表達(dá)生活中的人和事。通過課件展示兒童畫，提高學(xué)生欣賞能力，欣賞、了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第二課時，我讓學(xué)生們自主表現(xiàn)，通過回憶、創(chuàng)作一幅自己喜愛的兒童畫，不足之處是可以讓學(xué)生在多媒體室的，效果可能會更好，令我感到意外的是學(xué)生們通過欣賞兒童畫，在第二課時可以回憶的畫出來，并且自家有創(chuàng)作！今后應(yīng)該多帶學(xué)生去多媒體室的，提高學(xué)生的眼力。

湘版二年級（上）

美 術(shù) 教 案

花 觀 完

小

第三篇：g湘版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

第一課

影子大王

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。

重點難點； 重點：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。難點及其處理方法；

處理方法：

1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；

2、帶學(xué)生到操場上體驗影子的不同變化；

3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。

課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。

教 學(xué) 過 程

導(dǎo)入：

一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；

二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？

學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。

學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。

教學(xué)：

一、觀賞與啟發(fā)。

指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。

二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。

三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。

四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？

五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。本課教學(xué)設(shè)計須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。本課是帶學(xué)生到操場上參與美術(shù)活動，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，增強(qiáng)學(xué)生情感的流露和對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。初步認(rèn)識復(fù)雜的平面圖形，發(fā)展形與色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。

在操場上，學(xué)生們分組進(jìn)行創(chuàng)作，并對影子的輪廓進(jìn)行了設(shè)計，添加花紋，變成一個新的藝術(shù)形象，學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)了快樂教學(xué)的原則。

六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。

教師作簡單的作業(yè)布置

一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；

二、討論并說一說對影子的了解和認(rèn)識；

三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；

四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。

五、學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。

六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：

①用粉筆或者水進(jìn)行造型；

②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；

七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標(biāo)準(zhǔn)。

要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動。

提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。

作業(yè)與評價

指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。

讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。

鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。

板書設(shè)計；

影子大王 掛圖

作品欣賞

第二課 灑水成畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。

3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點：對線條的認(rèn)識。教學(xué)難點：對線認(rèn)識的理解 課前準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場地（最好是操場）。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！

2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。

6、集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié)

第三課

自畫像

綜合繪畫課

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。教學(xué)重點：觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟 教學(xué)難點：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法

（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉

（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿，三、學(xué)生嘗試?yán)L畫

1、請幾位長相比較有特點的同學(xué)上臺到講臺上試著畫一畫

2、同學(xué)們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那

他們畫得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課 板書設(shè)計；

自畫像

作品欣賞

演示作品

第二課時 課型：剪紙生肖

教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術(shù)的了解 教學(xué)難點：外形的準(zhǔn)確性以及內(nèi)部紋樣的選擇 教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品、幻燈片、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

二、上新課

1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣

4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形

小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。

5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

三、學(xué)生作業(yè)布置

根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、互相交流，老師總結(jié)下課。

第三課時 課型：工藝設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生為自己制作一張有趣的信息卡，并能通過信息卡與別的同學(xué)愉快地交流溝通。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。教學(xué)重點：信息卡的制作方法和步驟 教學(xué)難點：信息卡的獨創(chuàng)性與個性表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同類型的信息卡、剪貼畫、色卡紙、油畫棒、膠水、剪刀

教學(xué)過程

一、演示導(dǎo)入課題

1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

3、小結(jié)：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

二、上新課

1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

2、講解信息卡的基本組成部分：

（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

3、老師示范信息卡的制作步驟：（1）先畫好外形，并將外形剪下來；（2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

（3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

4、信息卡的色彩調(diào)配：

信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

5、欣賞各種不同類型的信息卡。

三、學(xué)生作業(yè)

畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

四、老師巡回指導(dǎo)

五、游戲：將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

六、總結(jié)下課

第四課 《美麗的昆蟲》

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點：能運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師課件

學(xué)生：剪刀、膠水、彩紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞體會：

教師活動：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。

學(xué)生活動：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

二、討論歸納：

學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點(昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認(rèn)識。

三、繪畫表現(xiàn)：

學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。

教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示自己的個性。本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補(bǔ)色對比、明度對比！學(xué)生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。對于學(xué)生色彩的運用上大部分學(xué)生還是沒有放開！

四、制作表現(xiàn)：

學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。

教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、評價作品：

教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。

肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個昆蟲。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會很熟練地搓紙繩。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來，因此便個別輔導(dǎo)。由于我宣讀有獎品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。不足：在示范的過程中不夠詳細(xì)，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。優(yōu)點是學(xué)生們都樂于參與，有幾個學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。

第五課 神鳥變樹

教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運用的方法要適當(dāng)，否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。

神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲

得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點及處理方法

怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。

處理難點方法：

1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識。

2、鼓勵學(xué)生不要機(jī)械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。

（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

（三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。

（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

（五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

本節(jié)課是繪畫課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實施了獎勵！這節(jié)課成效不錯，但完成率降低了，有的學(xué)生畫沒有及時的完成，說要帶回去畫。下節(jié)課應(yīng)及時的提醒學(xué)生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說其他學(xué)生認(rèn)真的聽，及時表揚畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！（通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行）

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個性）。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。

七、評價過程

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六課 《聽聽畫畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）

2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）

3、在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）教學(xué)重、難點：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。

2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

二、講授新課。

1、聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。

2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》：

A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）

B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？

C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？

3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

三、學(xué)生聽一聽，畫一畫。

1、下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言

2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點評。

4、小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在

美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。

四、板書設(shè)計：

聽聽畫畫

節(jié)奏快

節(jié)奏慢

形（點線面）

線條起伏大

線條起伏小

色

鮮艷

豐富（對比色）

柔和（調(diào)和色）

7、小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。

2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。教學(xué)課時：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、掛圖

教學(xué)過程：謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動物）創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意識。（課件出示）

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？

2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？ 學(xué)生自由回答

引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學(xué)生回答（很有團(tuán)隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）

往不同的方向逃避，隊伍散開了。

看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。

以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)

一、欣賞書中的學(xué)生作品

二、想一想說一說 , 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）

三、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo) 指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。學(xué)生回答（獨特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），還有幾只在（）。大膽想象，互相交流

表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾?個別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。你喜歡誰的畫？為什么？

8、神奇的小畫冊

一、設(shè)計思路

這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進(jìn)行適當(dāng)繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。

本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮!

二、教學(xué)目標(biāo)

1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。

2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)要點

1．教學(xué)重點：掌握折、剪、畫等制作方法。2．教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。

3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。

六、教學(xué)過程

(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處)1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。2．板書課題：神奇的小畫冊

(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究)1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學(xué)生上臺來嘗試折。3．運用媒體直觀了解折法。

(三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。師生互動制作小畫冊。

提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說明)1．頭與身體的變化。

2．上半身與下半身的變化。

(四)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時鞏固銜接問題)1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。4．欣賞畫冊，鞏固知識。

(五)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

(六)相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)1．師生開展評述交流活動。2．教師總結(jié)。

七、教學(xué)后記

1．欣賞導(dǎo)入時學(xué)生的興奮：

當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”……

2．添畫比賽時熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個同學(xué)拿著筆沖上了講臺，臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。第五組的第一個同學(xué)最先添畫完，第二個同學(xué)急忙接過筆，第一個同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個同學(xué)點了點頭，就埋頭畫了起來，由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢!

第九課 大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：第一課時

一、導(dǎo)入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。

設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課

1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

設(shè)計意圖：在談話的過程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

三、學(xué)生作業(yè)（15分）

1、提出作業(yè)要求

學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進(jìn)行。

2、學(xué)生作業(yè)

教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。

設(shè)計意圖：通過設(shè)計學(xué)生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

四、評價

學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。

通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認(rèn)識自身不足。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、小結(jié)

1、清理衛(wèi)生（1.5分）

2、小結(jié)（0.5分）

設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評價。

第二課時

一、作品展示、講評

1、請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

2、學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

第十課 童話屋

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。

教學(xué)難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：底紙、彩紙（整齊的小紙片）、剪刀、膠棒。教學(xué)過程：

1．童話導(dǎo)入（1分鐘）-白雪公主

師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個小矮人的故事嗎？ 生：知道

師：簡要的講故事

白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。2．房子的形狀（3分鐘）

那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？

①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等房子分為那兩個部分呢？--房頂和房身

a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么啊？--窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。

3．制作方法（5分鐘）①．欣賞

師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。

師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好？--好 ②．制作步驟

a、畫--設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門、窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

d、添—完善畫面，變得更加漂亮。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方

a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔 5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）

要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。

兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）

今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？

7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

第十一課

搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：課時一

1、學(xué)習(xí)制作滾動玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動手能力，發(fā)展審美

能力。

2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會滾動玩具的制作方法。教學(xué)難點：滾動靈活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂等）

2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）

3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）

4、教室中間放一塊斜板。

一活動激趣

1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個）3-4個學(xué)生臺前滾動自己帶來的物品。

3、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）

4、這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點

5、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？

9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈

二體驗探索

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什么？鼻子和眼睛，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎？最后將太陽粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示范品)誰愿意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開拓眼界）

3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來制作搖滾小精靈？比如：這個衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？

4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個小組，拆開來看一看。（拆分范品，欣賞討論制作方法）

5、你準(zhǔn)備怎樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、交代要求：制作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。

3、做完后可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

四展示評價

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）（學(xué)生說說自己的小精靈有什么特點。）

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。

板書設(shè)計： 制作方法：（1）裁剪紙條、裝飾

（2）卷貼紙條成紙環(huán)

（3）剪出中間的形象

（4）將形象粘貼到紙環(huán)上

第12課、紅燈行 綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

教學(xué)重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志 范畫課件等。第一課時

一、兒歌導(dǎo)入：

“紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停

綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。二．談話

同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停，綠燈行” 師板書 標(biāo)題。

小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認(rèn)一認(rèn)

那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志，會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志

例如：禁止機(jī)動車通行等

黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志

例如：警告標(biāo)志，注意信號燈。警告標(biāo)志，注意危險。

藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志

例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。

總結(jié)：多認(rèn)識一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。四：憶一憶

下面我們有個機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對不對？ 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘）問：機(jī)器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié)

大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

倒入班級四人的例子。謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:” ______________________”

2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________” 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

讓學(xué)生自己來判斷對錯，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。相信一定會做的更好，師總結(jié)。

五、作品欣賞

欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

1、過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。）

2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？

3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

啟發(fā)回憶

1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。

2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

第十三課 捏泥動物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作 的精神。

教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。

教學(xué)難點： 動物的特征

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、師：今天老師請來了幾位動物朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、師展示課前制作好了的捏泥動物。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成動物運動會。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

第十四課

請你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：

一、課前活動

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。

2、教師重點介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評價 對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價。可以讓學(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

第四篇：二年級上冊美術(shù)全冊教案(湘少版)

第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫 2灑水成畫 教學(xué)目的：

1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法。

2、認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。

3、培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點： 對線條的認(rèn)識。課前準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備塑料瓶，并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞，上課前裝滿水。

2、選定教學(xué)場地。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？ 今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！

2、”變魔術(shù)”往地上灑水。

3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？ 它象什么？

4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！

5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與，巡視。

6、集中，匯報

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么 師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！

二、講授新課

1、師以瓶為筆，滴水作畫。

提問：這一次，你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好！拿上水瓶，你也來試一試！

2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。

3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的

4、生思考回答

5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！

7、生小組合作作畫

三、小結(jié) 3自畫像

教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張，變形手法。教學(xué)重點：漫畫肖像畫的變形，夸張手法。

教學(xué)難點：用夸張，變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課：(一)引入：

出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

提問：這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別

小結(jié)：這些是漫畫像。人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(二)分析：

我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎(同學(xué)間可以互相討論一下)。小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。(三)觀察：

你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢

先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。(四)演示：

教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。(五)欣賞：

出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè)：

可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。4美麗的昆蟲 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準(zhǔn)備：自制課件，昆蟲標(biāo)本，作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料，彩筆，油畫棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎

這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極，北極，還是炎熱干旱的沙漠，赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。(課件展示中英文課題)

二、講授新課：

1、交流：首先請同學(xué)們想一想，說一說，你都認(rèn)識哪些昆蟲(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭，胸，腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下

面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀，圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

3、講解示范作畫步驟：

a、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。d、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：

教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新，大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖，色彩，創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒，蜜蜂，七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅，蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。5神 鳥 變 樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。

3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：

學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思，構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象，求知欲望。

二、展示圖片：”神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。

三、圖片的簡單介紹：(以學(xué)生的欣賞感受為主)，強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。

四、圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥，樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。

五、發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。

1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)！(通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行)

2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個性)。

3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。

七、評價過程

引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主，平等學(xué)習(xí)評價氛圍。

八、課后拓展

收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集，整理資料，信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6 聽聽畫畫 教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律，節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽，自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。、情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂，文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入

1、繪畫

播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫

(畫完后，用濕布把手擦干凈)。2、回味

讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度，力度影響了線條的粗細(xì)，長短，轉(zhuǎn)折等的變化)。

學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來。

二、綜合學(xué)習(xí)活動、觀看課件配樂的抽象，具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運用起伏的線條，對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動，激活音樂，文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩、線條來表現(xiàn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水，下雨，刮風(fēng)，鳥叫，車鳴，敲擊聲，運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》，《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪

畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆，水彩，油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

四、學(xué)習(xí)活動評價

自評與互評都參考下列條件： 1、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。4、在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 還可以怎樣表現(xiàn)會更好

五、學(xué)習(xí)遷移

出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。7大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2、掌握玩具”大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：”大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品，方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙，剪刀，膠水 教學(xué)過程： 第一課時

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識，指導(dǎo)學(xué)生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個有趣的”大嘴巴”。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時

一、作品展示，講評

1、請已完成作品的同學(xué)上臺表演。

2、學(xué)生評一評，說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象。(如：小狗，桌子，衣服等)

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。10 童話屋 教學(xué)目標(biāo)

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折，剪，貼技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)重點，難點

重點：通過折，剪，貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。

難點：房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

底紙，彩紙(小紙片)，剪刀，膠棒 教學(xué)過程

一、童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰：白雪公主

白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好--好。

二、房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢

①、一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等??(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身

a、身體是什么形狀的：方的，圓的，三角形的 還是不規(guī)則的??

b、屋頂什么樣的：三角形，圓錐形，平頂，彩條狀的 或者瓦楞形的??

②、下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體??這個房子還少了點什么啊--窗戶和門，請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門。

3、制作方法(5分鐘)①、欣賞

師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮。(課件演示-欣賞范圖)師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。

師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好--好 ②、制作步驟(課件演示)

a、畫--設(shè)計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖(課件演示)，注意形狀，門，窗。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。

4、活動—貼畫

①、完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺完成。(5分鐘)②、評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析。

老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色

5、課堂練習(xí)。(音樂響起)(16分鐘)要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。兩人合作設(shè)計制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。(2分鐘)

6、總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子，它們設(shè)計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好

7、督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

捏泥動物 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏，粘，卷，揉，搓，揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點： 動物的特征 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎

2、小組合作探討制作的過程： ①構(gòu)思你要作什么動物 ②用捏，揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓，捏，壓，粘，卷，揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。請你告訴我 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：(讓學(xué)生從兒童讀物，報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。)

2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 教學(xué)目的：

1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會，能表達(dá)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點： 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。教學(xué)過程： 第一課時

1、老師以談話法引入新課。

2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的，從形式，方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹)

5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點，形式，和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、讓學(xué)生分小組討論

用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點，形式及方法。▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的

8、講述作畫步驟： a、構(gòu)思 b、畫出草圖 d、整理修改

八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色)

九、教學(xué)評價：

1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞。

2、請同學(xué)大家評議

3、老師總結(jié)歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。第二課時

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。

二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。

三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。a、選用色彩要鮮艷

b、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。

四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)

五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生。猴子上樹 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)，掌握制作玩具，”猴子上樹”的方法。

2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3、體驗，探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。教學(xué)重點，難點：

制作”猴子上樹”的方法，設(shè)計新穎，裝飾有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件，玩具樣品，白紙，折紙樣品，記分牌 學(xué)具：厚紙，彩色筆，雙面膠，剪刀 教學(xué)過程

一、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、介紹參賽隊，宣布比賽。

2、教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、自主探索，掌握拆紙方法

1、折紙要求。

2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊分工自學(xué)。

3、檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加1o分。

4、對沒有折出的式樣，請學(xué)生上臺示范，教師補(bǔ)充說明。

三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力

1、師講小猴上樹的故事，演示教具。

2、討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西

3、學(xué)生答后，課件(2)：想象要求。

4、各隊一起想象，并將想到的寫在紙板上。

5、檢查學(xué)情，給予加分。

四、裝飾玩具，增強(qiáng)表現(xiàn)能力

1、討論：怎樣裝飾自己的玩具

2、教師演示兩種方法：一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上，另一種是將其畫在別的紙上，再剪下來貼在小紙塊上。

3、作業(yè)賞析，讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題。

4、裝飾要求。

5、學(xué)生動手裝飾玩具，教師巡視指導(dǎo)。

6、檢查學(xué)情，給予加分

五、玩賞作業(yè)，提高賞評能力

1、評出優(yōu)勝隊。

2、評出各隊優(yōu)秀作品，學(xué)生介紹自己的作品。小泥人 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情*。教學(xué)重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

教學(xué)難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)教室 看一看

1、展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問：你看到了什么

2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”，“什么地方”，“在干什么”)教師小結(jié)并揭示課題。

二、做個泥人 試一試

1、師生一起隨意捏個外形。

教師在視頻展示臺示范講解。(強(qiáng)調(diào)”隨意捏”，要大膽，可夸張一點)

2、指名展示，師主共同調(diào)整。

三、捏捏泥人 動一動

1、展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。

2、師主同做”小泥人的體*”。

3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢 教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。

四、美化泥人 樂一樂

1、展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問：你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點評，調(diào)整。

五、合做泥人 玩一玩

1、展示一組小泥人的圖片。

教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)，細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、展示泥人 評一評

1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

2、指名介紹，評價作品。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)，美化以及小組的配合幾方面來說。快樂的舞蹈 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點：

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭绷?一”節(jié)排了什么節(jié)目 生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作

給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎 生：好！

2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣 生：挺好的！

師：大家想不想一起跳 生：想！

師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。

4、師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)！

5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評述

1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊！生：能！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評析

1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

第五篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

教學(xué)計劃

一、教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)情分析

通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

三、教學(xué)主要措施

合作的學(xué)習(xí)方式：

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度表 第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息

第六周《奇妙的電話機(jī)》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》

第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》

第十九周《指偶劇場》

第十九周《豐富多彩的玩具》

抽象

具象

技巧

第三課 裝飾自己的名字

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點：

1、設(shè)計具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

（第1課時）

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

5、設(shè)計法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。

（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。板書設(shè)計

裝飾自己的名字

意義

象形

裝飾方法

第四課 彩泥世界歡樂多

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計

彩泥世界歡樂多

種類 技巧 想法

第五課 奇妙的電話機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗材料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點：

1、設(shè)計方法。

2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計原則

通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機(jī)。”

2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則。”

3、設(shè)計方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間

問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。”(夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）

“它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機(jī)。

4、設(shè)計材料

問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)。”指生答。

5、討論交流

“我想設(shè)計什么樣的電話機(jī)，它有什么特點。”

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品

以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。

五、收拾整理

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展

收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機(jī)。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。

2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨特的電話呢？（有）

3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？

4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。

5、作品展示，學(xué)生自評，他評。

三、總結(jié)

大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計

奇妙的電話機(jī)

款式 顏色 作用

第六課 花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點：

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學(xué)過程：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報

3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。

4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計

花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式

第七課 對折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？

3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙

老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計

對折剪紙

工具

方法

技巧

第八課 對印的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：

1、對稱圖形的特點。

2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？

三、發(fā)展階段

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。

（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、收拾與整理

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。

2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點和不足。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品

1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。

2、作品展示，學(xué)生自評，他評。

四、總結(jié)

大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。

五、課后拓展

將作品制成卡片送給朋友或師長。

六、板書設(shè)計

對印的圖形

對印的方法 制作圖像

第九課 蜻蜓飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”

四、作業(yè)設(shè)計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計

蜻蜓飛飛

出現(xiàn)時間 形象

第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？

學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。

（激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

三、發(fā)展階段

1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？

2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評價

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

板書設(shè)計

畫出你的想象

最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)

第十一課 兒歌變畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫

（二）發(fā)展階段

剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。

欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。

學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）展示與評價階段

學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）知識延伸與拓展

初步認(rèn)識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。

（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

板書設(shè)計 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面

第十二課 巧用瓶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計

巧用瓶蓋

廢物利用 種類 用途

第十三課 回家的路上

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論

3、教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評

請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設(shè)計

回家的路 路程 路線 交通工具

第十四課 做一道拿手“菜”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：

14、今日的菜單]何不就讓我們一起為()過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？[板書：一個大的問號“？”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。

二、發(fā)展階段

1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。

師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點。）

2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。

師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……）

師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？

（生：繪畫、剪紙、彩泥……）

師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計出來啊。

3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——）

（2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。

師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。

師生互動觀看大師作品。（3）、活動前討論。

師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。

（4）、交流討論結(jié)果。

4、動手做做看。

（1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。

（2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示與評價。

組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”] 老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？

（2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。

（3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。

三、課后拓展

師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。

板書設(shè)計

做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法

第十五課 我和馬兒在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬兒的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。

2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程 ：

（第1課時）

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看啊！馬兒來了！（出示馬兒）

哇！那么多馬兒向我們走來了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？

4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？

5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來吧！（音樂）

7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？

四、總結(jié)

1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂）

五．板書設(shè)計

第十五課 我和馬兒在一起

描述馬 看 摸 聽

第十六課 風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流。

（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。

3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計 風(fēng)來了

描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道

第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、導(dǎo)入：

讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：

a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。（5）、教師小結(jié)（略）。

（6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評

四、作業(yè)展評

1、組內(nèi)自評

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進(jìn)行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、板書設(shè)計

第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作

第十八課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過程

1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

五、板書設(shè)計

第十八課 電腦美術(shù)

Crtl+c crtl+v

第十九課 指偶劇院

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評

四、欣賞

請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

五、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品交流

將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎

五、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

六、板書設(shè)計

第十九課 指偶劇場

劇場：臺前+幕后

指偶的制作

第二十課 豐富多彩的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

2、學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

教學(xué)難點：學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。

學(xué)生聆聽。

學(xué)生齊讀課題。

學(xué)生聆聽。

學(xué)生在小組內(nèi)交流。

三、課堂總結(jié)。

玩具是多種多樣的，它們給我們帶來了歡樂，增加了我們的智慧，同學(xué)們離不開它們。

四、課外拓展。

做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。

學(xué)生聆聽。

五、板書設(shè)計

古代的：布老虎

第20課

豐富多彩的玩具

現(xiàn)代的：熊貓毛絨玩具

國外的：魔方