第一篇:幼兒園大班健康教案:炎熱的夏天
活動目標:
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備:1.趣味練習:夏天的物品活動過程:
一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開1.認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了??墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
第二篇:幼兒園大班健康課教案:炎熱的夏天
活動目標:
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備:
1.趣味練習:夏天的.物品活動過程:
一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好?!?/p>
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了??墒菦]走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
第三篇:幼兒園夏天教案炎熱的夏天
炎熱的夏天
一、主題名稱:炎熱的夏天
二、主題產生:
幼兒:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現,由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網絡:
線索
一、理發店
美工:制作假發套
兒歌:小刺猬理發
游戲:我是小小理發師
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二、夏天真熱啊
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好熱啊;
游戲:我會倒水;顏色變變
語常:夏天飲品。
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三、好玩的水
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1、好玩的水
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡
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2、水的用處多
日常生活少不了;萬物生長都需要水; 水是我們的好朋友;花兒口渴了
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3、我在哪里找到水
談話:你在哪里找到水?
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4、我喜歡水
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領
四、環境創設:
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育:
1、幼兒園:環境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。冬天和夏天(語言)
活動目標:
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的邏輯性?;顒訙蕚洌?/p>
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、可粘貼的小紅花?;顒舆^程:
1.出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節開花。2.教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3.引入論題,分組討論
教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規則,展開辯論 辯論規則:
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢。4.教師簡單小結辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
第四篇:大班語言 炎熱的夏天
大班語言 炎熱的夏天
尤紅
活動目標:
1、培養幼兒的閱讀能力。
2、體會散文優美的語句和意境。
活動準備:
1、彩筆、圖畫紙若干。
2、教學掛圖《炎熱的夏天》
3、《語言》下P.27
活動重點:培養幼兒的閱讀能力
活動難點:體會散文優美的語句和意境。
活動過程:
開始部分:
談話:
1、小朋友,現在是什么季節啊?你是從什么地方看出來的?
2、夏天天氣怎樣?人們都穿什么樣的衣服?有哪些動物?植物長得怎么
樣?太陽怎樣?
基本部分:
一、欣賞散文
1、師:有一篇散文,是描寫夏天的,寫得很美,讓我們一起來聽聽吧!小
朋友要認真聽,一會老師還有問題要問你們。
2、放錄音
3、散文聽完了,下面老師要考考你們,誰能說一說自己從散文中聽到了什
么?
(幼兒自由回答)
4、小朋友說得非常對,說明你們聽得都非常仔細,下面請你看著畫冊,自
己試著讀一讀好嗎?
5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。
6、小朋友,你喜歡這篇散文嗎?
誰能說一說,你喜歡散文中的什么?為什么?
教師引導幼兒體驗散文中的優美語句和意境。
二、畫夏天
1、師:夏天是一個炎熱的季節,也是一個美麗的季節,讓我們拿起手中的筆,根據自己對夏天的理解,畫出你眼中的夏天,好嗎?
2、幼兒自己想象著畫,教師巡視指導。
三、作品展示
教師把畫得好的作品張貼在黑板上,供大家閱讀和欣賞。
四、律動;柳樹姑娘
老師發現,小朋友畫得非常好,有的小朋友還加上了自己的想象,畫出了多姿多彩的夏天,小朋友累了吧!讓我們聽一首歌,放松一下好嗎?
放歌曲“柳樹姑娘”
結束部分:
小朋友,這節課我們小朋友的表現都非常好,既學習了散文,還畫出了
自己眼中的夏天,讓我們一起到外面,去體驗夏天還有那些變化吧。
活動反思
在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點,炎熱,人們都穿什么樣的衣服:半袖、短裙等;大樹變得翠綠,莊稼吐穗,太陽很毒,很烤人;幼兒都能具體的說出夏天有什么動物,比如夏天有小鳥,蝴蝶,小青蛙等等。
在聽完散文后,多數幼兒能夠參照掛圖,嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么,在本次活動中,要求幼兒能夠體會散文優美的語句和意境。我問幼兒,散文美不美啊,幼兒說:“美”。那美在哪里,幼兒不能說出,還需要教師引導,才能細細體會。如,“太陽像個大火球,高高的掛在天上。”“大火球,”這個詞寫出了夏天里太陽的炙熱,再如,“碧綠的荷葉上,寫出了荷葉的顏色,“托著一朵朵粉紅色的荷花,”“托”和“粉紅色”寫出了荷葉和荷花的美麗,小青蛙“咕呱咕呱”的唱著歌,把它當成人來寫??多處地方詞句的優美,需要教師的講解幼兒才能體會。
幼兒在畫夏天時,能夠發揮自己的想象來畫,有些幼兒畫的非常好看。總之,這節課,教學任務完成得較好。
大班語言:小蝌蚪找媽媽
活動目標:
1、讓幼兒尋找故事的發展線索,聽懂和講出故事大意。
2、增長有關蝌蚪變青蛙的科學知識。
活動重點:聽懂和講出故事大意。
活動難點:
培養幼兒的愛心,體驗蝌蚪變青蛙的復雜過程,懂得生命成長過程的艱難,學會尊重生命,愛惜生命。
活動準備:
1、小蝌蚪活體實物。
2、教學掛圖《小蝌蚪找媽媽》
3、故事錄音帶。
4、《語言》下P18--19
開始部分:
一、聽故事。
師:小朋友,現在是什么季節(夏天)都有哪些小動物?(幼兒自由回答)師出示小蝌蚪,小朋友,請看老師給你們帶來了什么小動物?幼兒:小蝌蚪。喜歡嗎?幼兒:“喜歡”。
小蝌蚪長大了,卻從未見過自己的媽媽,于是他們決定要去尋找自己的媽媽,在找媽媽的時候都遇到了誰,發生了什么事呢?讓我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》。
師放錄音從開頭一直到第四幅圖。
二、回顧故事大意
師:小朋友聽得都很認真,那么誰來說一說,小蝌蚪找媽媽時,先找到了誰,后找到誰,最后找到誰?小朋友可以先用數字在動物身上標出順序,然后再回答。幼兒自由回答。(先找到金魚,再找到螃蟹,最后又找到了烏龜。)
師:小蝌蚪為什么會一再找錯媽媽?
師引導幼兒說出每種動物都告訴他青蛙的一個特點,而且每種動物都具備青蛙的一個特點。具體如下:
師:小蝌蚪問鴨媽媽,鴨媽媽是怎么說的?
幼兒回答??
師:為什么會找到大金魚?
幼兒:因為鴨媽媽告訴他們,他們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又大又闊。師:為什么會認為螃蟹是自己的媽媽?
幼兒:因為大金魚說:“你們的媽媽肚皮是白色的”。
師:為什么會找到烏龜做媽媽?
幼兒:因為螃蟹說:“你們的媽媽有四條腿”。
師:烏龜媽媽是怎么說的?
幼兒:??
師:聽到這里,你們知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣了嗎?誰來總結一下?
師引導幼兒總結出:小蝌蚪的媽媽“大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、穿著綠條衣裳,走路一蹦一跳的,唱起歌來呱呱呱?!?/p>
師:經歷了這么多的挫折,小蝌蚪到底有沒有找到自己的媽媽呢?讓我們一起來把故事聽完。
師放錄音至結尾。
師:小朋友,誰來說一說,小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?在哪里找到的? 幼兒:在池塘邊。
師:他們的媽媽是誰?
幼兒:青蛙
師:小蝌蚪的媽媽和它們長得一樣嗎?
幼兒:不一樣。
師:小蝌蚪長大了,也會變成青蛙的,那么你們注意聽了嗎?小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的?
幼:先長出兩條后腿,再長兩條前腿,后來換上綠條衣裳,脫掉尾巴,就變成了小青蛙。
師小朋友說的真好。
三、再次聽故事,復述故事。
師:那么,讓我們再來完整的聽一遍故事吧,聽的時候,可以小聲的跟著讀。師放錄音,幼兒跟讀。
師:小朋友,誰來完整地講一遍故事?
教師找一名幼兒來講,講得好的,師生給予鼓勵。
四、律動“小青蛙”歌曲。
小青蛙啊小青蛙啊大眼睛,闊闊的嘴巴捉害蟲,四條腿走路一蹦一跳,白白的肚皮,穿著綠衣裳真好看,小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱,世世代代保莊稼啊保莊稼,它是我們的好朋友,大家都要愛護他。
師:以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了,也不要再抓青蛙了,因為它們是我們的好朋友,幫助我們吃掉了許多害蟲。保護莊稼。
幼兒:好。
五、表演故事
師:小朋友想不想到前面來表演故事???
師找幾名幼兒到前面表演,表演完畢,幼兒評價,并給予鼓勵。
結束部分:
師:小朋友這節課表現的都很好,那么我們想想,這個瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的媽媽呀?
幼兒說:想。
師:是啊,每個人都想念自己的媽媽,我們的小蝌蚪也不例外,它也想念自己的媽媽,讓我們一起到外面去,把它們放回池塘里,讓它們去找自己的媽媽好嗎? 幼兒說:好
師組織幼兒課下活動。
活動反思
本次活動在開始部分,用實體動物小蝌蚪引入,引起了幼兒的興趣。幼兒在傾聽一遍故事后,多數幼兒能夠說出:大金魚,螃蟹,烏龜是怎么說的,也就是總結了青蛙的特征。知道了青蛙是人類的朋友,要愛護它。明白了蝌蚪變青蛙的全過程,幼兒初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”這樣一個過程,我想這里我如果追問一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的,幼兒的印象會更加深刻的,如果能在追問一下“由小小的卵長成青蛙容易嗎?”“不容易”再加上我的強調,會使幼兒初步體會到,生命的成長是多么的艱難與復雜,也會在幼兒心里埋下“愛護生命,尊重生命?!钡姆N子。本次活動,小蝌蚪找媽媽歷經多次失敗都沒有退卻,最后終于成功的找到了媽媽,對于幼兒來說是一種挫折教育。對于21世紀的獨生子女來說,尤為重要。
第五篇:夏天教案:炎熱的夏天
一、主題名稱:炎熱的夏天
二、主題產生:
幼兒:老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!,我說:因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說夏天真熱啊。隨著連續三天高溫天氣的出現,由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內容我們預設了理發店好玩的水夏天真熱啊。
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一、理發店
美工:制作假發套
兒歌:小刺猬理發
游戲:我是小小理發師
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二、夏天真熱啊
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事:夏天好熱??;
游戲:我會倒水;顏色變變
語常:夏天飲品。
線索
三、好玩的水
線索
1、好玩的水
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡
線索
2、水的用處多
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了
線索
3、我在哪里找到水
談話:你在哪里找到水?
線索
4、我喜歡水
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領
四、環境創設:
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環境布置:森林里的小動物誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區域活動夏天的美工材料制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育:
1、幼兒園:環境布置(森林里的動物誰來了);我和春天有個約會親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的水產品;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討水有什么用?并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。