第一篇：幼兒園大班健康教案：炎熱的夏天

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備：1.趣味練習：夏天的物品活動過程：

一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

(1)如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?

(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。

(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

第二篇：幼兒園大班健康課教案：炎熱的夏天

活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備：

1.趣味練習：夏天的.物品活動過程：

一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。

3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好?！?/p>

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三.結束

1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不熱了》

小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。

第三篇：幼兒園夏天教案炎熱的夏天

炎熱的夏天

一、主題名稱：炎熱的夏天

二、主題產生：

幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

三、主題網絡：

線索

一、理發店

美工：制作假發套

兒歌：小刺猬理發

游戲：我是小小理發師

線索

二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好熱??；

游戲：我會倒水；顏色變變

語常：夏天飲品。

線索

三、好玩的水

線索

1、好玩的水

嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡

線索

2、水的用處多

日常生活少不了；萬物生長都需要水； 水是我們的好朋友；花兒口渴了

線索

3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水？

線索

4、我喜歡水

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節約用水；

故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學本領

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環境布置（森林里的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。冬天和夏天(語言)

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規則，展開辯論 辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

第四篇：大班語言 炎熱的夏天

大班語言 炎熱的夏天

尤紅

活動目標：

1、培養幼兒的閱讀能力。

2、體會散文優美的語句和意境。

活動準備：

1、彩筆、圖畫紙若干。

2、教學掛圖《炎熱的夏天》

3、《語言》下P.27

活動重點：培養幼兒的閱讀能力

活動難點：體會散文優美的語句和意境。

活動過程：

開始部分：

談話：

1、小朋友，現在是什么季節啊？你是從什么地方看出來的？

2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么

樣？太陽怎樣？

基本部分：

一、欣賞散文

1、師：有一篇散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小

朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。

2、放錄音

3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什

么？

（幼兒自由回答）

4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自

己試著讀一讀好嗎？

5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。

6、小朋友，你喜歡這篇散文嗎？

誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？

教師引導幼兒體驗散文中的優美語句和意境。

二、畫夏天

1、師：夏天是一個炎熱的季節，也是一個美麗的季節，讓我們拿起手中的筆，根據自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？

2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。

三、作品展示

教師把畫得好的作品張貼在黑板上，供大家閱讀和欣賞。

四、律動；柳樹姑娘

老師發現，小朋友畫得非常好，有的小朋友還加上了自己的想象，畫出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！讓我們聽一首歌，放松一下好嗎？

放歌曲“柳樹姑娘”

結束部分：

小朋友，這節課我們小朋友的表現都非常好，既學習了散文，還畫出了

自己眼中的夏天，讓我們一起到外面，去體驗夏天還有那些變化吧。

活動反思

在活動開始部分幼兒能夠說出夏天的天氣特點，炎熱，人們都穿什么樣的衣服：半袖、短裙等；大樹變得翠綠，莊稼吐穗，太陽很毒，很烤人；幼兒都能具體的說出夏天有什么動物，比如夏天有小鳥，蝴蝶，小青蛙等等。

在聽完散文后，多數幼兒能夠參照掛圖，嘗試閱讀。幼兒能夠說出散文中有什么，在本次活動中，要求幼兒能夠體會散文優美的語句和意境。我問幼兒，散文美不美啊，幼兒說：“美”。那美在哪里，幼兒不能說出，還需要教師引導，才能細細體會。如，“太陽像個大火球，高高的掛在天上。”“大火球，”這個詞寫出了夏天里太陽的炙熱，再如，“碧綠的荷葉上，寫出了荷葉的顏色，“托著一朵朵粉紅色的荷花，”“托”和“粉紅色”寫出了荷葉和荷花的美麗，小青蛙“咕呱咕呱”的唱著歌，把它當成人來寫??多處地方詞句的優美，需要教師的講解幼兒才能體會。

幼兒在畫夏天時，能夠發揮自己的想象來畫，有些幼兒畫的非常好看。總之，這節課，教學任務完成得較好。

大班語言：小蝌蚪找媽媽

活動目標：

1、讓幼兒尋找故事的發展線索，聽懂和講出故事大意。

2、增長有關蝌蚪變青蛙的科學知識。

活動重點：聽懂和講出故事大意。

活動難點：

培養幼兒的愛心，體驗蝌蚪變青蛙的復雜過程，懂得生命成長過程的艱難，學會尊重生命，愛惜生命。

活動準備：

1、小蝌蚪活體實物。

2、教學掛圖《小蝌蚪找媽媽》

3、故事錄音帶。

4、《語言》下P18--19

開始部分：

一、聽故事。

師：小朋友，現在是什么季節（夏天）都有哪些小動物？（幼兒自由回答）師出示小蝌蚪，小朋友，請看老師給你們帶來了什么小動物？幼兒：小蝌蚪。喜歡嗎？幼兒：“喜歡”。

小蝌蚪長大了，卻從未見過自己的媽媽，于是他們決定要去尋找自己的媽媽，在找媽媽的時候都遇到了誰，發生了什么事呢？讓我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》。

師放錄音從開頭一直到第四幅圖。

二、回顧故事大意

師：小朋友聽得都很認真，那么誰來說一說，小蝌蚪找媽媽時，先找到了誰，后找到誰，最后找到誰？小朋友可以先用數字在動物身上標出順序，然后再回答。幼兒自由回答。（先找到金魚，再找到螃蟹，最后又找到了烏龜。）

師：小蝌蚪為什么會一再找錯媽媽？

師引導幼兒說出每種動物都告訴他青蛙的一個特點，而且每種動物都具備青蛙的一個特點。具體如下：

師：小蝌蚪問鴨媽媽，鴨媽媽是怎么說的？

幼兒回答??

師：為什么會找到大金魚？

幼兒：因為鴨媽媽告訴他們，他們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又大又闊。師：為什么會認為螃蟹是自己的媽媽？

幼兒：因為大金魚說：“你們的媽媽肚皮是白色的”。

師：為什么會找到烏龜做媽媽？

幼兒：因為螃蟹說：“你們的媽媽有四條腿”。

師：烏龜媽媽是怎么說的？

幼兒：??

師：聽到這里，你們知道小蝌蚪的媽媽長得什么樣了嗎？誰來總結一下？

師引導幼兒總結出：小蝌蚪的媽媽“大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、穿著綠條衣裳，走路一蹦一跳的，唱起歌來呱呱呱?！?/p>

師：經歷了這么多的挫折，小蝌蚪到底有沒有找到自己的媽媽呢？讓我們一起來把故事聽完。

師放錄音至結尾。

師：小朋友，誰來說一說，小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？在哪里找到的？ 幼兒：在池塘邊。

師：他們的媽媽是誰？

幼兒：青蛙

師：小蝌蚪的媽媽和它們長得一樣嗎？

幼兒：不一樣。

師：小蝌蚪長大了，也會變成青蛙的，那么你們注意聽了嗎？小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？

幼：先長出兩條后腿，再長兩條前腿，后來換上綠條衣裳，脫掉尾巴，就變成了小青蛙。

師小朋友說的真好。

三、再次聽故事，復述故事。

師：那么，讓我們再來完整的聽一遍故事吧，聽的時候，可以小聲的跟著讀。師放錄音，幼兒跟讀。

師：小朋友，誰來完整地講一遍故事？

教師找一名幼兒來講，講得好的，師生給予鼓勵。

四、律動“小青蛙”歌曲。

小青蛙啊小青蛙啊大眼睛，闊闊的嘴巴捉害蟲，四條腿走路一蹦一跳，白白的肚皮，穿著綠衣裳真好看，小青蛙啊小青蛙啊呱呱呱，世世代代保莊稼啊保莊稼，它是我們的好朋友，大家都要愛護他。

師：以后小朋友再也不要抓小蝌蚪了，也不要再抓青蛙了，因為它們是我們的好朋友，幫助我們吃掉了許多害蟲。保護莊稼。

幼兒：好。

五、表演故事

師：小朋友想不想到前面來表演故事?。?/p>

師找幾名幼兒到前面表演，表演完畢，幼兒評價，并給予鼓勵。

結束部分：

師：小朋友這節課表現的都很好，那么我們想想，這個瓶子里的小蝌蚪想不想找它自己的媽媽呀？

幼兒說：想。

師：是啊，每個人都想念自己的媽媽，我們的小蝌蚪也不例外，它也想念自己的媽媽，讓我們一起到外面去，把它們放回池塘里，讓它們去找自己的媽媽好嗎？ 幼兒說：好

師組織幼兒課下活動。

活動反思

本次活動在開始部分，用實體動物小蝌蚪引入，引起了幼兒的興趣。幼兒在傾聽一遍故事后，多數幼兒能夠說出：大金魚，螃蟹，烏龜是怎么說的，也就是總結了青蛙的特征。知道了青蛙是人類的朋友，要愛護它。明白了蝌蚪變青蛙的全過程，幼兒初步在心里形成了“卵——蝌蚪——青蛙”這樣一個過程，我想這里我如果追問一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的，幼兒的印象會更加深刻的，如果能在追問一下“由小小的卵長成青蛙容易嗎？”“不容易”再加上我的強調，會使幼兒初步體會到，生命的成長是多么的艱難與復雜，也會在幼兒心里埋下“愛護生命，尊重生命?！钡姆N子。本次活動，小蝌蚪找媽媽歷經多次失敗都沒有退卻，最后終于成功的找到了媽媽，對于幼兒來說是一種挫折教育。對于21世紀的獨生子女來說，尤為重要。

第五篇：夏天教案：炎熱的夏天

一、主題名稱：炎熱的夏天

二、主題產生：

幼兒：老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！，我說：因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說夏天真熱啊。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了理發店好玩的水夏天真熱啊。

線索

一、理發店

美工：制作假發套

兒歌：小刺猬理發

游戲：我是小小理發師

線索

二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好熱啊；

游戲：我會倒水；顏色變變

語常：夏天飲品。

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三、好玩的水

線索

1、好玩的水

嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；

浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡

線索

2、水的用處多

日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了

線索

3、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水？

線索

4、我喜歡水

兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節約用水；

故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學本領

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的

4、區域活動夏天的美工材料制作小涼帽、扇子等。

五、家園共育：

1、幼兒園：環境布置（森林里的動物誰來了）；我和春天有個約會親子活動；資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的水產品；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討水有什么用？并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。