第一篇：公開課教案《林黛玉進(jìn)賈府》

【公開課教案】

林黛玉進(jìn)賈府

曹雪芹

授課者：龔巧華

三維目標(biāo)：

知識與技能

1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2．了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

3．學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。

過程與方法

1．帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2．教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。

3．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

4．《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

5．探究活動，運(yùn)用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強(qiáng)口頭語言組織訓(xùn)練。

情感態(tài)度與價值觀

1．培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2．認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、分析林黛玉的性格特征

（一）、林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”，細(xì)心、多慮、自尊是她的性格特點(diǎn)。提問：請舉例分析課文是怎樣刻畫這些特點(diǎn)的？

明確：

1、大舅媽留她吃飯時；邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。

2、在王夫人那里擇座；在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了?？梢?，黛玉連 1 坐在哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。

3、在賈母房里吃飯的時候；在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，當(dāng)王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

4、對讀書的回答；當(dāng)賈母問黛玉念何書時，黛玉照實(shí)回答:“只剛念了《四書》?！钡?dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！?/p>

（二）、提問：賈寶玉和眾人眼中的林黛玉是什么樣子？

明確：

1、眾人眼里：“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自

然的風(fēng)流態(tài)度”

2、寶玉眼里：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目?！e靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。

表現(xiàn)黛玉：美貌多情,體弱多病。

三、分析賈寶玉的性格特征

提問：本文對賈寶玉的描寫主要有哪三個重點(diǎn)？ 明確：

1、出場前的側(cè)面勾勒

2、出場后的正面描寫

3、《西江月》二詞的總結(jié)

1、出場前的側(cè)面勾勒

王夫人: “孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

黛玉聽母親說: “銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，祖母溺愛，無人敢管”

黛玉心里想：“憊懶人物，懵懂頑童” 小結(jié)：

這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

2、出場后的正面描寫

衣飾：華美不凡 外貌：英俊多情 語言：親切直率 行為：率直任性

提問：如何認(rèn)識寶玉的摔玉之舉？ 明確：

“摔玉”是寶玉出場的高潮，這里作者通過這一細(xì)節(jié)描寫把寶玉的貴公子任性的特點(diǎn)寫得活靈活現(xiàn)。

但是他怨恨“通靈寶玉”謂之“通靈”而不能擇人之高低，自己獨(dú)有而家里的姐妹都沒有，可見他追求的是人與人之間的平等。

再者，“通靈寶玉”是賈寶玉的“命根子”，而賈寶玉則是賈母的心尖寶貝，王夫人的唯一兒子，賈氏家族光宗耀祖的希望，是他們的命根子。然而寶玉并不看重“通靈寶玉”，罵之為“勞什子”，“狠命摔去“，也是他不愿順從封建家長的意志，抗拒他們強(qiáng)加給自己的枷鎖的表現(xiàn)。

3、《西江月》二詞的總結(jié)

其一，作者假托封建衛(wèi)道者的口吻，對寶玉的似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。

其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)

小結(jié)：賈寶玉，他是一個眉清目秀、英俊多情的貴族公子。他具有反對封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn)，正反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。（正側(cè)結(jié)合、正文反作）

一、布置作業(yè)

運(yùn)用本文刻畫人物的方法來描寫一個你熟悉的人。（對于人物的性格，你無需下斷語，全憑人物自身動作、語言、肖像等來表現(xiàn)）

第二篇：《林黛玉進(jìn)賈府》公開課觀摩課教案

《林黛玉進(jìn)賈府》公開課觀摩課教案

【教學(xué)目的】

1、在熟悉課文情節(jié)、環(huán)境的基礎(chǔ)上分析王熙鳳這一個性鮮明的人物形象

2、了解《紅樓夢》塑造人物的方法 【教學(xué)重點(diǎn)】全面把握王熙鳳的復(fù)雜性格 【教學(xué)難點(diǎn)】體悟王熙鳳的語言，感受人物形象 【課時安排】一課時 【教學(xué)工具】多媒體 【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入新課

作為中國古典四大名著的《紅樓夢》以其豐富的生活內(nèi)容，深刻的思想意義和高超的藝術(shù)技巧達(dá)到了中國古典文學(xué)史上的最高峰。有人曾說過，作為一名學(xué)生如果在中學(xué)階段沒有讀過《紅樓夢》就會像外國人到中國沒有去過長城一樣的遺憾。所幸的是我們已沒有這種遺憾。前兩節(jié)課，我們已經(jīng)了解了這部書的主要內(nèi)容，熟悉了小說中所營造的典型環(huán)境——賈府的基本情況。那么這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)什么呢？

文學(xué)是人學(xué)，真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物，是現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)秀作品必須具備的主要條件。《林》這一課寫黛玉進(jìn)賈府第一天的行蹤，通過她的耳聞目睹和內(nèi)心感受，介紹了賈府的一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕，雖是節(jié)遷但主要人物形象已得到鮮明的體現(xiàn)。

據(jù)電腦統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢》全書所寫的人物男278人，女247人，共525人；而作者對眾多人物的描寫的方式多種多樣，絕不雷同；我們節(jié)選的這一課描寫最精彩的人物當(dāng)屬王熙鳳和賈寶玉，這節(jié)課我們就來品味一下這份精彩。

二、整體感知：分析王熙鳳的藝術(shù)形象

（一）王熙鳳是賈府中殺伐決斷、威重令行的鐵腕人物，因此作者在塑造這個人物的時候，可謂不遺余力。大家回憶一下課文中王熙鳳是在什么情況下出場的？為什么要這樣安排？

明確：

1、出場時間：黛玉進(jìn)賈府后，首先與賈母相見，然后又與賈府眾女眷，如王夫人、邢夫人、李紈、迎春、探春、惜春一一相見。賈母正在與黛玉談話之際，王熙鳳出場了。

2、這樣精心的藝術(shù)安排作者是用心良苦。王熙鳳在賈府中是一個舉足輕重的人物。如果安排她與眾人同時出場就不僅會由于賈母和黛玉相見的苦痛騰不出場面展開對她的刻畫，也不能單獨(dú)介紹她，而且也不能通過黛玉的眼睛點(diǎn)示出她在賈府中的特殊地位，當(dāng)然也更難于充分

/ 19 描繪她的個性特征。因此，作者把她安排在黛玉已和賈府眾女眷都見過面都在場的情境里。黛玉對于賈府的家規(guī)已有了初步了解，這時讓她出場就有了她單獨(dú)活動的廣闊天地。而這個眾人都在的場面，也便于多面地表現(xiàn)她的性格。

（二）觀看熙鳳出場錄像。要求學(xué)生注意觀察她出場的方式、服飾、容貌，語言及其動作。

（三）思考：作者從哪幾方面展示了王熙鳳的個性？

為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更全面地把握王熙鳳的性格特點(diǎn)，向他們補(bǔ)充介紹一下賈府內(nèi)外的人對她的有關(guān)評價：

冷子興說：模樣又極標(biāo)致，言談又爽利，心機(jī)又極深細(xì)，竟是個男人萬不及一的。周瑞家的說道：這位鳳姑娘年紀(jì)雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過。就只一件，待下人未免太嚴(yán)些個。

賈璉的小廝興兒說熙鳳：嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀：都占全了。如今合家大小除了老太太、太太兩個人，沒有不恨她的，只不過面子情兒怕她。皆因她一時看的人都不及她，只一味哄著老太太、太太兩個人喜歡。她說一是一，說二是二，沒有人敢攔她。

（四）具體剖析王熙鳳的性格特點(diǎn)及其藝術(shù)形象。提問1：她是以怎樣的形式出場的？

明確：人未至而聲先聞，眾星捧月一般出場的。仿佛武則天出宮、慈禧太后臨朝。提問2：賈府規(guī)矩眾多，等級森嚴(yán)，在老祖宗“賈母”面前，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整?！卑ㄐ贤醵蛉耍仓荒芄ЧЬ淳创故质塘?，作為一個深閨女子更應(yīng)遵守禮數(shù)。何況今天還有遠(yuǎn)客來到，誰也不可以失禮的。那么，王熙鳳為何如此“放誕無禮”呢？作者為什么要這樣寫？

明確：這樣寫突出了王熙鳳在賈府這樣一個特定環(huán)境中特殊身份和特殊地位。脂批本云：第一筆阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上？

提問3：作者是怎樣描寫王熙鳳的肖像的？

明確：肖像描寫不但可以細(xì)膩刻畫人物外部特征，而且還能透露出人物性格特征和精神世界。作者是主要從兩方面來寫的：服飾及容貌。

提問4：觀察王熙鳳的服飾有什么特點(diǎn)？

明確：打扮與眾姑娘不同，濃妝艷抹、遍體錦繡、光彩照人，恍若神妃仙子。

/ 19 提問5：眾多女眷為何只讓王熙鳳如此著裝呢？能看出她什么樣的性格特點(diǎn)呢？ 明確：對她的這種描寫表面是褒，實(shí)際是一種貶責(zé)。清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”。（李漁語）著極為華麗的衣服，滿頭翡翠，環(huán)鬢金珠，過于修飾包裝自己是俗氣而不是美麗。老舍也說過“真正美麗的人是絕不多施脂粉的，不亂穿衣服的?！彼炎约喊b得如此妖艷凌人，氣勢如火如荼，不正表明了她生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求嗎？同時，以這身服飾來見初來乍到的黛玉，又何嘗不是為了在黛玉面前表現(xiàn)自己特殊的身份和地位呢？應(yīng)該說她的目的已經(jīng)達(dá)到了，就連并非少見侯門金貴的黛玉都對她服飾驚詫不已，可見其輝煌華艷的程度。不過，她的文化修養(yǎng)太低了，雖然聰明能干，但她太缺乏文化情調(diào)的熏陶，不懂什么是高雅。除了衣食享受和權(quán)力之爭外，并無多少精神生活可言。其風(fēng)度氣質(zhì)與出身書香、受過教育特別是經(jīng)古典文學(xué)陶冶的林黛玉的詩人氣質(zhì)大相徑庭，因此，她的炫耀也是低品味的，顯得俗不可耐。我們以前學(xué)過作品中的人物如相府千金崔鶯鶯、太守之女杜麗娘都不是如此著裝的，只有《項(xiàng)鏈》中那個愛慕虛榮的瑪?shù)贍柕率窍矚g高貴的服飾的?？梢姶┐鞣椗c人格志趣、情操修養(yǎng)是密切相關(guān)的。曹雪芹深知這一點(diǎn)，他如此描寫王熙鳳的服飾正是欲借此提示這一反派角色風(fēng)騷庸俗的性格和空虛貪婪的性格。

提問6：中國古代寫美女的容貌通常都是“柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點(diǎn)紅”。作者是怎樣寫王熙鳳的容貌的呢？

明確：果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”。作者用白描的手法勾勒了她的眉目：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條, 體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

“丹鳳眼”、“柳葉眉”本來是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分別加上定語“三角”、“吊梢”，這就不盡美了，即便仍可以稱得上漂亮，也決非溫柔敦厚善良的形象。

中國傳統(tǒng)相面術(shù)《麻衣神相》講，“三角眼”、“吊梢眉”乃為“狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫”之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳的眉目寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義哲理，借以提示王熙鳳“胭脂虎”的性格為人。美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂：奸詐、冷酷、陰毒。“心較比干多一竅”的黛玉，初與王熙鳳相見，就一眼看穿了這一點(diǎn)。

（五）服飾和外貌描寫僅僅是一種靜態(tài)的描寫，要想充分展示人物的個性，還必須在動態(tài)中去刻畫她。

/ 19 品味王熙鳳的語言及其動作：《紅樓夢》的語言特點(diǎn)是“用意十分，下語三分”。如果我們不善于體察語言環(huán)境，細(xì)心玩味就無法領(lǐng)悟到作者深藏的七分用意。魯迅很贊嘆《紅樓夢》的人物語言描寫，認(rèn)為它能讓讀者由說話看出人來。王熙鳳的語言描是《林》文極為精彩的一筆。

1、先看王熙鳳的出場語言。

賈母她們正在談話，“只聽后院有人笑聲”，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”人未到，聲先聞。這句平常的話看似無奇，可在這個特定的語言環(huán)境中卻能看出王熙鳳的特殊身份與特殊性格。在賈府，“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”，初來乍到的林黛玉也得“步步留心，時時在意”，因此聽了王熙鳳的話，深為“這樣放誕無禮”而“納罕”?？少Z母聽了此話，并不生氣，卻是“笑道”：“??他是我們這里有名的潑皮破落戶兒”，“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！苯Y(jié)合這些，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格。

2、再聽聽她見林黛玉時說的一連串話。

（1）她的第一句話是贊美林黛玉的相貌。（提問：如果林黛玉站在你面前，你想怎么去贊美她的美麗？）中國古典文學(xué)描寫女子美麗時，常用“沉魚落雁之容、閉月羞花之貌、傾國傾城之色”等類似的語言。贊美的話也可以表達(dá)得很多種，如“你長得真美”、“你標(biāo)致極了”、“你真是天下無雙的美人”?？蛇@些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標(biāo)致的人物！“我今兒才算見了”——以前還從來沒見過！這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點(diǎn)說，是驚嘆，嘆中有驚。而且似乎還是由衷的驚嘆，因?yàn)樗昧藘蓚€很有分量的詞：“真”、“才”，將這驚嘆表達(dá)得自然、得體，誰也不會覺得空洞肉麻?；蠲撁撘粋€語言學(xué)家！

（2）她的第二句話是：“況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！弊x者“聽”了這話，可能要納悶：明明是外孫女，為什么說不像？而硬要扯成嫡親的孫女？這樣說不是見外了嗎？看來這語言學(xué)家也并不厲害?？扇绻覀兟?lián)系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)她這句話的巧妙之處了。她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的祖母——賈母，如果她竭力贊美林黛玉，把黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人？而她這樣表達(dá)，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，又討得了賈母的歡心，因而不至于揚(yáng)此失彼。可見其用盡心機(jī)，刻意恭維，八面玲瓏，從而收到了一石三鳥的功效?？磥硭€是個心理學(xué)家，人際關(guān)系專家！她深諳如何掌握住人際

/ 19 關(guān)系的平衡。她的良苦心機(jī)，她的八面玲瓏，由此可見一斑。日常生活中的一句話，竟深含了心理學(xué)、社會學(xué)意義。

（3）第三句話，則轉(zhuǎn)悲為喜了：“只可憐我妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”講得好好的，怎么會突然轉(zhuǎn)喜為悲呢？因?yàn)檫@個“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計(jì)幾句高興的見面話之后，賈母該開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)喜為悲，并且還要配以動作——用帕拭淚，以表心誠?？墒?，她因?yàn)椤皝磉t了”，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我?！边€要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了，可她并不慌張，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個天才的表演家！只是錯把生活當(dāng)成了舞臺。真的忘了老祖宗了嗎？當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。

（4）下一步，是“忙攜黛玉之手”，問她：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！奔?xì)細(xì)琢磨這句話，會發(fā)現(xiàn)兩種口氣在里頭，一是熱情，在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤；二是炫耀身份，與林黛玉雖屬同輩，口氣卻極像一個主人在對一個怯生生的孩子說話。

（5）最后寫她回王夫人的話，“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那樣的,想是太太記錯了?”“ 這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來。”體現(xiàn)了她辦事圓熟干練，善于機(jī)變，已深得賈母和王夫人歡心，從而獨(dú)攬了榮國府大權(quán)。

這就是《紅樓夢》的語言描寫?？此破降瓱o奇，實(shí)則精妙絕倫。細(xì)細(xì)琢磨，會讓你嘆為觀止，拍案叫絕。

（六）、概括王熙鳳的形象

王熙鳳一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。外表美麗，為人卻刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。善于阿諛奉承，深得賈母歡心，獨(dú)攬賈府大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

三、課堂小結(jié)：

/ 19 這節(jié)課我們著重分析了王熙鳳的性格特點(diǎn)，作者運(yùn)用多種描寫手段從不同角度全方位地刻畫了王熙鳳的藝術(shù)形象。一百多年來，王熙鳳之所以能夠成為文學(xué)畫廊里一個鮮活的形象，關(guān)鍵在于她的個性是獨(dú)一無二的。這就給了我們一個深刻的啟示：在描寫人物時，絕不能千人一面，而要抓住每個人的個性特點(diǎn)去寫，那樣寫出的人物才會有血有肉、富于久遠(yuǎn)的生命力。

四、布置作業(yè)：寫一篇以記人為主的復(fù)雜記敘文。

要求：

1、要運(yùn)用多種描寫手段（尤其是鋪墊手法）對人物進(jìn)行刻畫，以體現(xiàn)人物的性格特征；

2、文題自擬；

3、不少于800字。

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案 第一課時

課時目標(biāo)

1、了解古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。

2、了解作者及《紅樓夢》。

3、整體感知，理清思路。

4、分析《林黛玉進(jìn)賈府》的環(huán)境描寫。

課時重點(diǎn)

1、閱讀課文，正音釋詞。

2、整體感知，理清思路。

3、分析文中的環(huán)境描寫。

課時難點(diǎn)

分析文中的環(huán)境描寫

學(xué)法指導(dǎo)

朗讀·討論·點(diǎn)撥

知識鏈接

1.曹雪芹與《紅樓夢》

曹雪芹(約1715―1763)，名沾，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙等祖孫三代人，相繼連任江寧織

/ 19 造達(dá)60年之久?？滴趸实哿文涎?，就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父因牽連了進(jìn)去，在雍正五年被革職抄家，曹家從此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的禍變，從此就一敗涂地了。

曹雪芹一生恰好經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過程。《紅樓夢》寫于曹雪芹凄涼困苦的晚年，創(chuàng)作過程十分艱苦。真是“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?，可惜沒有完稿，就因幼子夭折感傷成疾，還不到五十歲，就在貧病交迫中擱筆長逝了。他的未完稿題名《石頭記》，基本稿只有八十回，后四十回一般認(rèn)為是高鶚續(xù)寫的。

2.寫作背景

《紅樓夢》產(chǎn)生于清代所謂“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆時代的社會生活畫面。其實(shí)在王朝鼎盛的背后隱藏著重重的危機(jī)。當(dāng)時政治腐朽，封建剝削加劇，各族人民的反抗斗爭日益激烈。統(tǒng)治階級內(nèi)部也分朋樹黨，爭權(quán)謀位。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地揭露了封建社會后期的種種黑暗與罪惡，揭示了我國封建制度走向衰亡的歷史趨勢。

3.《紅樓夢》

《紅樓夢》被譽(yù)為“中國社會的百科全書”。它反映的社會生活面異常廣闊。書中涉及的人物從皇親國戚、貴族官僚，到丫鬟小廝、僧道商農(nóng)，幾乎涵蓋當(dāng)時中國社會各個階層。它對封建社會的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科舉制度以及封建倫理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此書對琴棋書畫、詩詞曲賦、制藝尺犢、醫(yī)藥衛(wèi)生、園林建筑、家具器皿、服飾擺設(shè)、烹調(diào)飲食等都有細(xì)致的描寫。作品規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，人物眾多。作品的語言凝練自然、準(zhǔn)確傳神，達(dá)到了空前純熟的境地。

《紅樓夢》是一部“說不盡”的奇書，由它引發(fā)的“紅學(xué)”已經(jīng)是國際顯學(xué)。4．小說常識概況

小說是作者對社會生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人物的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)地反映和表現(xiàn)社會生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境被稱為“小說的三要素”。

小說按篇幅長短可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說。小說按內(nèi)容可分為：歷史小說、現(xiàn)代小說、武俠小說、言情小說、科幻小說等。

/ 19 學(xué)習(xí)過程

一、語言積累(A級)1.正字音

敕造()紈绔()盥洗()杜撰()宸翰()攢聚()翠幄()瞋目()懵懂()忖度()綰結(jié)()嫡親()2.辨字形

嫡()敕()釵()帷()謫()赦()杈()幃()3．通詞義(古義今義)形容

偏僻

風(fēng)流

乖張

仔細(xì)

憊懶

可憐

總角

便宜

風(fēng)騷

二、通讀課文，理清思路(B級)

1、這篇課文是以什么為線索展開故事情節(jié)的？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？請歸納概括。

2、快速默讀第二部分，思考：林黛玉進(jìn)賈府都見到了哪些人？

三、分析文中的環(huán)境描寫(C級)課文第1段交代，林黛玉“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，這“不同”表現(xiàn)在哪些方面？要求：

/ 19

1、請大家速讀課文，同位或前后位同學(xué)互相交流補(bǔ)充，然后概括歸納。

2、讀課文時要動筆，在課文中劃出有關(guān)語句作為闡述觀點(diǎn)的有力佐證。3．、學(xué)生自由發(fā)言，互相補(bǔ)充，教師加以引導(dǎo)。A、賈府(1)宏偉的外觀

(2)講究的布局

(3)華貴的陳設(shè)

(4)威嚴(yán)顯赫的氣勢

B、人物(1)非凡的服飾

(2)驕矜的氣質(zhì)

(3)繁瑣的禮儀

四、學(xué)習(xí)反思(C級)本文的中心事件是什么？透過黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是個怎樣的大家庭？

五、布置作業(yè)(C級)1．試著分析理解課后習(xí)題二。2．試著分析理解課后習(xí)題三。3.背默《西江月》二首。

第二課時

課時目標(biāo)

/ 19 1．分析林黛玉、王熙鳳、賈寶玉的性格特點(diǎn)。

2．了解小說刻畫人物所運(yùn)用的外貌描寫語言描寫等主要方法。3．學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件運(yùn)用多種方法介紹人物的寫法。

課時重點(diǎn)

1、分析人物形象。

2、學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法。

課時難點(diǎn)

對林黛玉、賈寶玉、王熙鳳三人進(jìn)行比較閱讀和鑒賞。

學(xué)法指導(dǎo)

摘讀.討論.點(diǎn)評

學(xué)習(xí)過程

一、分析林黛玉形象

1、林黛玉母親去世后，“上無親母教養(yǎng)，下無姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見得這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易度說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。盡管外祖母“心肝兒肉地”疼她，寶貝兒似的待她，但林黛玉總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”?？梢哉f“步步留心，時時在意”的心理貫穿了她進(jìn)賈府的始終。請同學(xué)們在課文中找出能表現(xiàn)這種心理的細(xì)節(jié)。

(1)見迎探惜三姐妹時(2)見王熙鳳時(3)在邢夫人處(4)在王夫人處(5)回賈母話時(6)和寶玉相見時

小結(jié)：

2．除了動作、語言、心理描寫之外，課文中也有對黛玉外貌、神情和風(fēng)韻的描寫，我們來感覺一下黛玉的神韻。

/ 19(1)眾人眼中的黛玉(2)王熙鳳眼中的黛玉(3)寶玉眼中的黛玉

二、分析王熙鳳和賈寶玉形象

本文通過從未到過賈府的林黛玉的所見、所聞、所感對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是這一回中描寫賈府環(huán)境、介紹賈府人物的線索。本文刻畫了一系列重要人物形象。其中對王熙鳳、賈寶玉出場的描寫，尤其精彩，歷來受到稱贊。請大家在課文中找出對他們描寫的部分，對王熙鳳和賈寶玉的哪一點(diǎn)描寫給你的印象最深刻？原因是什么？

(一)王熙鳳

節(jié)選部分分五個層次展示王熙鳳的性格特征：(1)寫出場

(2)描眉目

(3)繪服飾

(4)見黛玉

(5)回王夫人

(二)賈寶玉

節(jié)選部分重點(diǎn)有四處描寫：(1)出場前

(2)衣飾描寫

(3)肖像描寫

(4)兩首《西江月》

/ 19

三、誘思探究，小結(jié)課堂

“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”（魯迅《中國小說的歷史變遷》)結(jié)合全文談?wù)勀阕约簩Ρ疚膶懛ǖ母惺堋?/p>

(1)(2)(3)(4)

四、學(xué)習(xí)反思

通過對本文節(jié)選內(nèi)容的學(xué)習(xí)你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)和感悟？請結(jié)合具體語句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、布置作業(yè)

1.獨(dú)立完成課后習(xí)題二。2.獨(dú)立完成課后習(xí)題三。

3.語言學(xué)家王力說：“看一本好書，如果自己一點(diǎn)意見都沒有，就可以說你沒有好好看。你好好看的時候，總會有意見?！闭埻瑢W(xué)們課后認(rèn)真通讀《紅樓夢》，讀出自己的感悟和思考。

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案(一)（答案）

一、語言積累

1、正字音

chi wanku guan zhuan chenhan cuan wo chen meng cunduo wan di

2、辨字形

嫡庶 敕造 金釵 帷幄 貶謫 赦免 樹杈 內(nèi)幃

3、通詞義

形容：形體容貌。偏僻：偏激，不端正。仔細(xì)：小心。

風(fēng)流：風(fēng)韻神態(tài)。乖張：偏執(zhí)，不馴順。憊懶：涎皮賴臉。

/ 19 可憐：可惜?？偨牵喊杨^發(fā)扎成髻。便宜：方便。

風(fēng)騷：姿容俏麗。

二、通讀課文，理清思路

1、明確：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開故事情節(jié)，大體可分為三部分——

第一部分（第1段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。

第二部分（第2—14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所]聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。

第三部分（第15—16段）：故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

2、明確：第2—4段是第一層，寫林黛玉拜見賈母和王夫人、邢夫人等。

第5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第二層。

第7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉是第三層。

第—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第四層。

三、環(huán)境描寫： A、賈府

明確：

（一）(1)宏偉的外觀。（課文第一段，可依據(jù)寧國府的外觀來推測榮國府的外觀）處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。五個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會地位。

（2）講究的布局。比如賈母的正房大院，就設(shè)置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇?，更是軒昂華麗。

（3）華貴的陳設(shè)。就“榮？堂”而言，先以特寫鏡頭詳細(xì)介紹了堂屋的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字和印璽，都顯示著主人的社會地位之高；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

（4）賈府庭院的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯赫，社會地位的尊崇、高貴。

/ 19 B、人物

（二）除此之外，林黛玉進(jìn)賈府，她還見到了眾親戚。在賈府中生活的這些人又透漏給林黛玉了怎樣的信息？（學(xué)生讀課文，在課本上勾畫并標(biāo)記。）

明確：（1）非凡的服飾。（第1段、第5段等處）例如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都很“精良”。

（2）驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、“三春”等人，身上都有一種驕矜之氣。

（3）更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次，丫鬟旁邊執(zhí)著佛塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，有物質(zhì)的，也有禮教的。課文不僅寫出了賈府的富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

四、明確：本文的中心事件是林黛玉來到賈府，與眾人見面。透過她的眼睛，我們看到，賈府是一個社會地位和氣派非比尋常的豪門旺族，是皇帝信任和賞識的簪纓世家，禮節(jié)繁復(fù)，等級森嚴(yán)，仆從如云，吃穿用度豪奢。通過這些描寫，小說交代了作品人物所生活的典型環(huán)境。

《林黛玉進(jìn)賈府》導(dǎo)學(xué)案(二)（答案）

一、分析林黛玉形象

1、明確：（1）（第3段）迎春三姐妹來時，黛玉“忙起身迎上來見禮”。（第5段）王熙鳳出場時，黛玉“連忙起身接見”“忙陪笑見禮”。均說明黛玉有著良好的教養(yǎng)，非常注意禮節(jié)。（2）（第7段）在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭······”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說明她待人接物是處處留心的。（3）（第9段）老嬤嬤們讓黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐下了”。（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅子坐了?！巴醴蛉嗽偎难峡唬桨ね醴蛉俗?。”可見，黛玉連坐到哪里，都非常細(xì)心，絕不輕易從事。（4）（第12段）在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨(dú)坐，兩邊四張空椅，王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉十分推

/ 19 讓，直到賈母作了解釋后，她“方才告了座，坐了”。（5）黛玉的留心與在意，還表現(xiàn)在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當(dāng)賈母問黛玉念何書時，黛玉照實(shí)回答：“只剛念了《四書》?！钡?dāng)黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說：“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”黛玉聽到賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當(dāng)寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字?！保?）寶黛相見時，兩人都有一種似曾相識的感覺。盡管感覺相同，但兩個人的表現(xiàn)卻大不相同。黛玉一見，便吃了一驚，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”但黛玉只是深隱內(nèi)心，寶玉卻直率地表達(dá)出來。黛玉的表現(xiàn)固然固然是女孩子特有的羞澀，但也和這種“步步留心，時時在意”的心態(tài)是分不開的。

小結(jié)：黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度，是她寄人籬下感情的反映，也是節(jié)選中性格主要的一面。

2、除了動作、語言、心理描寫之外，課文中也有對黛玉外貌、神情和風(fēng)韻的描寫，我們來感覺一下黛玉的神韻。

明確：（1）眾人眼中的黛玉。眾人見黛玉時對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風(fēng)流態(tài)度的描寫。（2）王熙鳳眼中的黛玉?！疤煜抡嬗羞@樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”（3）寶玉眼中的黛玉。寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運(yùn)用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。

小結(jié)：表現(xiàn)黛玉的共同點(diǎn)——美貌多情、體弱多病、尤其怕“哭”和“淚”，不但照應(yīng)第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆?！都t樓夢》中寫林黛玉用的是“煙眉”，清，淡。作者用虛筆寫意展示黛玉的肖像，是為了突出其才情女子超塵脫俗的空靈感。那種脈脈含情、裊娜之態(tài)，那種欲說還休的柔媚，“嬌羞默默同誰訴”的眉目，那聰明靈慧的談吐，都從這獨(dú)具匠心的肖像描寫中顯示出來。黛玉的美不僅在外貌，更在精神氣質(zhì)——書卷氣、靈秀氣、孤傲氣。她有的是才，她是一位“才女”。顯其神而略其形，正是為免落俗套，使這一形象更加美好理想，更富有浪漫的魅力。誰說“意態(tài)由來畫不成”呢？在曹氏筆下，林黛玉的形象不就呼之欲出嗎？

二分析王熙鳳和賈寶玉形象

（一）王熙鳳

/ 19 明確：王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一團(tuán)火，暗是一把刀。對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨(dú)攬了賈府的大權(quán)，成為賈府的實(shí)際統(tǒng)治者。

節(jié)選部分分五個層次展示王熙鳳的性格特征：（1）寫出場。這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆：未見其人，先聞其聲?！拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，然后才見“一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進(jìn)來”。難怪黛玉納罕，覺得其與那些“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”的人們相比，實(shí)在是“放誕無禮”，這正說明王熙鳳在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹“她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你只叫他‘風(fēng)辣子’就是了”，更證明了這一點(diǎn)。“老祖宗”能夠用這樣這樣戲謔的語言與之談笑的人實(shí)在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

（2）描眉目。作者一再著力描寫王熙鳳的眉形目態(tài)。此回借黛玉所見，告訴讀者，王熙鳳有“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”。不僅寫其形，更寫其神。丹鳳眼、柳葉眉，原是很美的，而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉高吊兩梢，這就不盡美了。即便仍可算得上漂亮，但已絕非溫柔敦厚之形象。含著威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表隱藏著刁鉆和狡黠。

（3）繪服飾。作者不只寫了王熙鳳容貌體態(tài)的細(xì)節(jié)，還詳細(xì)地寫了她的服飾裝束。從頭飾、項(xiàng)飾到裙飾，從上穿、外罩到下著，從衣飾質(zhì)地、款式到色彩，可謂精雕細(xì)琢，不肯放過一個細(xì)節(jié)，淋漓精致地體現(xiàn)了王熙鳳身為榮府管家奶奶不同凡響的氣度與華貴。身為榮府管家奶奶的王熙鳳，她的裝束自然要與榮府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)相協(xié)調(diào)。盛裝麗服的王熙鳳撐得不僅僅是她自己的門面，更是榮府的門面。這不但具體細(xì)膩地刻畫了人物的外部特征，而且透漏出人物的性格特征。

（4）見黛玉。通過她的言談舉止表現(xiàn)她的情感的變化，反映她的內(nèi)心世界。先看王熙鳳的出場語言，我們不難看出王熙鳳的尊貴身份和潑辣性格。再聽聽她見林黛玉時說的一連串話。她的第一句話先是贊美林黛玉的相貌（因?yàn)轺煊袷琴Z母最疼愛的外孫女兒）。贊美的話有許多種表達(dá)方式，如“你長得真美”“你標(biāo)致極了”“你真是天下無雙的美人”。可這些話王熙鳳都不用，而是說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！”這樣說，效果好在哪里呢？請看：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——言外之意，以前還一直懷疑是不是有這樣標(biāo)致的人物；“我今兒才算見了”——以前還從沒有見過。這哪里是一般的贊美，是贊嘆，再確切一點(diǎn)說，是驚嘆，嘆中有驚，而且似乎還是由衷的驚嘆，因?yàn)樗昧藘蓚€很有分量的詞：“真”、16 / 19 “才”，將這種驚嘆表達(dá)得自然、得體，誰也不會覺得空洞肉麻。第二句話是：況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女?！弊x者聽了這話，可能要納悶：明明是外孫女，為什么說不像?而硬要扯成嫡親的孫女？這樣說不是見外了嗎？可如果我們聯(lián)系到特定的語言環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)她這句話的巧妙之處了。她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。如果竭力贊美林黛玉，把林黛玉捧上了天，那豈不冷落了賈府眾人?她這樣表達(dá)，既高度贊美了林黛玉，又把三春擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，而不至于揚(yáng)此失彼。看來她還是個心理學(xué)家，人際關(guān)系專家。她深諳如何掌握住人際關(guān)系的平衡。她的良苦心機(jī)，她的八面玲瓏，由此可見一斑。第三句話，則轉(zhuǎn)悲為喜，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”講得好好的，怎么會突然轉(zhuǎn)悲為喜呢？因?yàn)檫@個“心理學(xué)家”知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。她估計(jì)幾句高興的見面話之后，賈母開始悲傷了，自己可不能只顧高興，于是就搶在前頭，轉(zhuǎn)悲為喜，并且還要配以動作——用帕拭淚，以表心誠?？墒?，她因?yàn)椤皝磉t了”，并不知道在此之前賈母已經(jīng)“大哭”“嗚咽”過，此時“方略略止住”。因而賈母聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，你倒來招我?！边€要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了?？伤⒉换艔?，并沒有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一位天才的表演家！真的忘記了老祖宗了嗎?當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從。其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。所以這些都入木三分地描繪了王熙鳳“察言觀色，機(jī)變逢迎”的本事，因此也就不難理解其得寵的原因。

（5）回王夫人。一筆帶過，進(jìn)一步說明由于她的察言觀色，機(jī)變逢迎，已取得王夫人的歡心，成為賈府中的掌權(quán)人。

（二）賈寶玉

賈寶玉是封建貴族的叛逆者。他蔑視世俗，卓然獨(dú)立，具有反封建束縛，要求自由平等的思想。

節(jié)選部分重點(diǎn)有四處描寫：（1）出場前：側(cè)面介紹一般人對寶玉的看法（貶斥態(tài)度）和他在賈府中的地位。王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又“瘋瘋傻傻”。黛玉：（聽母親說）“銜玉所生”的表哥，“頑劣異常，極惡讀書最喜在內(nèi)幃廝混?！边@些貶斥足以說明賈寶玉所作所為與封建正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不

/ 19 入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他時賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼“受老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

（2）衣飾描寫：寶玉一出場便光彩照人，華貴之氣直逼鳳姐。賈寶玉因其銜玉而誕，受賈母萬般寵愛，其在賈府地位無人可及，一身麗服便是其身份、地位的標(biāo)志。但他一身華麗的裝束又有別于鳳姐。首先，寶玉著此裝是外出去廟里燒香，且是與其父賈政同去，其衣著打扮必須與賈府的社會地位相稱，必須使其父看著順眼。所以說，如果說鳳姐的盛裝麗服是主動的，是順應(yīng)其性情的，那么寶玉的衣飾則在光彩照人中以青紫色為主，華麗寶貴中透著高雅之氣。不過，曹雪芹重筆描寫寶玉的衣飾主要是為了突出寶黛初會時，賈寶玉在黛玉眼中的形象，寶玉出場前，他在黛玉的想象中“不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童”，但當(dāng)寶玉一出場，賈寶玉光彩奪目的裝束使黛玉眼前一亮，原來，寶玉竟是如此一個打扮整齊、風(fēng)流倜儻的年輕公子！與寶玉出場前給人的印象形成鮮明的對比。

（3）肖像描寫：黛玉的觀察。一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產(chǎn)生親切感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

（4）兩首《西江月》。詞中所展示的人物思想性格。生活“潦倒不通世務(wù)”，卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”“行為偏僻”，常?！坝刑鞜o日”地批駁不合理的現(xiàn)象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽(yù)之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學(xué)所鼓吹的“文死諫，武死戰(zhàn)”的所謂“大丈夫名節(jié)”是“胡鬧”，是“沽名釣譽(yù)”，“怕讀”被封建統(tǒng)治者奉為經(jīng)典的、具有莫大權(quán)威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》之類理學(xué)先生所反對的書視如珍寶，這些都與傳統(tǒng)道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”這些叛逆表現(xiàn)是其主要性格特征。詞中塑造的寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。該詞作用有二：其一，作者假托封建衛(wèi)道士的口吻，對寶玉似嘲實(shí)贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結(jié)局。其二，作者對寶玉的態(tài)度似貶實(shí)褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。作者贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態(tài)度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務(wù)”“文章”而不可得的苦悶心情的表現(xiàn)；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結(jié)果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態(tài)。

三、課堂小結(jié)

/ 19 1.圍繞中心事件描寫人物。作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)賈府按照封建貴族的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

2.人物出場，先后適宜，詳略得當(dāng)，虛實(shí)兼用。對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姐妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫，而對賈赦、賈政等未出場人物則屬于虛寫；對王熙鳳、賈寶玉等是單獨(dú)寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點(diǎn)突出。

3.人物描寫與環(huán)境描寫交叉進(jìn)行，配合自然，相得益彰。寶黛初會時，兩人便都感到似曾相識，想法相似，但表現(xiàn)卻不一樣。黛玉見寶玉是“一驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于內(nèi)，一發(fā)于外。這不同的表現(xiàn)源于他們不同的地位所產(chǎn)生的不同心理。黛玉是聽?wèi)T了別人對寶玉的含貶義的評價，可是今日一見并非如此，自然“便大吃一驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，卻不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他也毫不在乎，仍然說下去。

“雙向交流”寫人法。作者通過黛玉之眼描寫眾人，又通過眾人之眼來刻畫黛玉，給人自然簡潔、渾然天成之感。

/ 19

第三篇：林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀公開課教案

林黛玉進(jìn)賈府優(yōu)秀公開課教案

2015-12-21 11:15 226次

共1課時 林黛玉進(jìn)賈府 高中語文 人教2003課標(biāo)版 1教學(xué)目標(biāo)

1、初步歸納賈寶玉和林黛玉的性格特點(diǎn)，掌握小說刻畫人物所運(yùn)用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。

2、認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。2學(xué)情分析

課前調(diào)查顯示，全班43位同學(xué)，通讀原著《紅樓夢》的有20人：女生占多數(shù)，男生較低。男學(xué)生普遍感覺書本比較難讀，感到繁縟，缺少激烈情節(jié)故事，閱讀興趣不高。女學(xué)生也都追求看寶黛的情節(jié)故事，不注重細(xì)節(jié)欣賞。學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況較好，平常有小組研究討論的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、訓(xùn)練學(xué)生通過揣摩人物語言、動作及細(xì)節(jié)描寫把握人物性格的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主·合作·探究”式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文本細(xì)讀的習(xí)慣。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】

一、課文導(dǎo)入 師生一起觀看《林黛玉進(jìn)賈府》視頻片段。

老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節(jié)的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點(diǎn)外，還有哪些性格特點(diǎn)呢？今天，我們就可以從《林黛玉進(jìn)賈府》找到答案。

活動2【講授】

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法

1、畫出體現(xiàn)人物性格的詞句

2、初步歸納主要人物的性格特征。

3、研究學(xué)習(xí)刻畫人物性格的手法。

活動3【講授】

三、教師示范分析林黛玉性格特征

教師：認(rèn)真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的？ 1.林黛玉的風(fēng)采（外貌）

試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。（1）眾人眼中的林黛玉

明確：眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！w弱多病、言談舉止不俗（2）王熙鳳眼中的林黛玉

明確：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下,因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！“——容貌標(biāo)致、氣派不凡（3）賈寶玉眼中的林黛玉

明確：寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。——弱不禁風(fēng)、多愁善感、聰慧靈秀、飄逸脫俗

賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進(jìn)一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點(diǎn)。2.林黛玉的心理、行動和語言（細(xì)節(jié)）

教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時時在意”？(1)拜外祖母

黛玉方進(jìn)入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。

舅母——黛玉一一拜見過。

三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認(rèn)過，大家歸了坐。王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之(2)回邢夫人

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：”舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！?3)讓座

在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。(4)改口

賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。

3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異

寶釵在做人，黛玉在作詩；寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛；寶釵把握著現(xiàn)實(shí)，黛玉沉酣于意境；黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境；寶釵是婚姻，是理智把握住現(xiàn)實(shí)；寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會法則；黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈?！趵?/p>

總之，黛玉要超越傳統(tǒng)規(guī)范的束縛，其特性是做詩氣質(zhì)對做人氣質(zhì)的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統(tǒng)的倫理道德具有強(qiáng)大的排他性和封閉性。

學(xué)生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。4.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。

活動4【活動】

三、學(xué)生分組討論賈寶玉性格特征

1.林黛玉心中的賈寶玉

2.林黛玉眼中的賈寶玉（兩次亮相）3.“西江月”中的賈寶玉

（二）分三組交流探討，一組補(bǔ)充點(diǎn)評。1.林黛玉心中的賈寶玉（第一組）明確：

（1）母親口中的賈寶玉：黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。

（2）舅母口中的賈寶玉：王夫人因說：”你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的?混世魔王'，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?總結(jié)：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。

2.林黛玉眼中的賈寶玉（第二組）

（1）第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。（2）第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈，寶玉，寄名鎖，護(hù)身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角。總結(jié)：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。3.林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比（教師點(diǎn)評）

林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。4.“西江月”詞中的賈寶玉（第三組）

（1）“西江月”詞：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！

總結(jié)：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。

（2）拓展思考：如何看待“西江月”詞？（學(xué)生自由發(fā)言）

明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢力的重重包圍之中，這個家庭讓他走仕途經(jīng)濟(jì)之路，這對他是個沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

這兩首詞，字面上句句是對寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上是贊頌和褒揚(yáng)。寶玉毫不掩飾地表現(xiàn)自己的天性，相貌好看是真，腹內(nèi)草莽未必?！澳枪苁廊苏u謗”正表現(xiàn)出寶玉不隨俗、獨(dú)立不羈的個性。這樣的貴族青年，按封建階級接班人的要求，自是 “無能第一，不肖無雙?！彼炔荒芟褡嫦饶菢印袄沓?，治風(fēng)俗”，也不能像鳳姐那樣治家事，撐起家業(yè)的門面，自然是“于國于家無望”了，于是他就成為貴族之家的“子弟戒”。（3）對傳統(tǒng)價值觀的顛覆（教師總結(jié)發(fā)言）

明確：在封建統(tǒng)治階級眼里，賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。他對賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內(nèi)部分化出來的叛逆者。他的可貴個性： 獨(dú)立不羈，尊重個性，平等待人，尊重女性。厭惡封建禮教的繁文縟節(jié)，反對封建家庭的束縛 蔑視功名利利祿，不問仕途經(jīng)濟(jì)。坦率天真，無拘無束

（三）刻畫人物方法：正面刻畫，側(cè)面描寫。（教師總結(jié)）

活動5【練習(xí)】

四、課堂練習(xí)

學(xué)生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。（可當(dāng)課外書面作業(yè)）

活動6【作業(yè)】

五、課外作業(yè)：

從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；通過正面（外貌、語言、動作等），側(cè)面相結(jié)合描寫方法，初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。①我的老師

②我的同學(xué)

③我的親屬 ④我的鄰居 1 林黛玉進(jìn)賈府 課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄 1 林黛玉進(jìn)賈府

1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】

一、課文導(dǎo)入 師生一起觀看《林黛玉進(jìn)賈府》視頻片段。

老師：從視頻中，我們可以直觀看到：林黛玉是一個柔弱，美麗，知禮節(jié)的女子。曹雪芹筆下的林黛玉除了以上性格特點(diǎn)外，還有哪些性格特點(diǎn)呢？今天，我們就可以從《林黛玉進(jìn)賈府》找到答案。

活動2【講授】

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)方法

1、畫出體現(xiàn)人物性格的詞句

2、初步歸納主要人物的性格特征。

3、研究學(xué)習(xí)刻畫人物性格的手法。

活動3【講授】

三、教師示范分析林黛玉性格特征

教師：認(rèn)真研讀課文，找出描寫林黛玉的詞句，說說你眼中的林黛玉是怎樣的？ 1.林黛玉的風(fēng)采（外貌）

試從以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。（1）眾人眼中的林黛玉

明確：眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！w弱多病、言談舉止不俗（2）王熙鳳眼中的林黛玉

明確：這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下,因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”——容貌標(biāo)致、氣派不凡（3）賈寶玉眼中的林黛玉

明確：寶玉早已看見多了一個姊妹，便料定是林姑媽之女，忙來作揖。廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！醪唤L(fēng)、多愁善感、聰慧靈秀、飄逸脫俗

賞析音頻《天上掉下個林妹妹》，進(jìn)一步明確賈寶玉眼中的林黛玉的性格特點(diǎn)。2.林黛玉的心理、行動和語言（細(xì)節(jié)）

教師：是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去”。思考：課文中，林黛玉哪些地方體現(xiàn)了“步步留心，時時在意”？(1)拜外祖母

黛玉方進(jìn)入房時，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜見時，早被他外祖母一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來。當(dāng)下地下侍立之人，無不掩面涕泣，黛玉也哭個不住。一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。

舅母——黛玉一一拜見過。

三春——黛玉忙起身迎上來見禮，互相廝認(rèn)過，大家歸了坐。王熙鳳——黛玉連忙起身接見……黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之(2)回邢夫人

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”(3)讓座

在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。(4)改口

賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。

3.延伸思考：林黛玉與薛寶釵之間的差異

寶釵在做人，黛玉在作詩；寶釵在解決婚姻，黛玉在進(jìn)行戀愛；寶釵把握著現(xiàn)實(shí)，黛玉沉酣于意境；黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境；寶釵是婚姻，是理智把握住現(xiàn)實(shí)；寶釵有計(jì)劃地適應(yīng)社會法則；黛玉任自然地表現(xiàn)自己的性靈?！趵?/p>

總之，黛玉要超越傳統(tǒng)規(guī)范的束縛，其特性是做詩氣質(zhì)對做人氣質(zhì)的抗拒。由此而帶來的悲劇，正說明傳統(tǒng)的倫理道德具有強(qiáng)大的排他性和封閉性。

學(xué)生欣賞音頻《葬花吟》，體會林黛玉悲劇性的人物性格。4.刻畫人物方法：外貌描寫，心理描寫，語言描寫，行動描寫等。

活動4【活動】

三、學(xué)生分組討論賈寶玉性格特征

1.林黛玉心中的賈寶玉

2.林黛玉眼中的賈寶玉（兩次亮相）3.“西江月”中的賈寶玉

（二）分三組交流探討，一組補(bǔ)充點(diǎn)評。1.林黛玉心中的賈寶玉（第一組）明確：

（1）母親口中的賈寶玉：黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。

（2）舅母口中的賈寶玉：王夫人因說：“你舅舅今日齋戒去了，再見罷。只是有一句話囑咐你：你三個姊妹倒都極好，以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線，或是偶一頑笑，都有盡讓的。但我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的?混世魔王'，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?總結(jié)：賈寶玉是孽胎禍根，混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，憊懶人物，懵懂頑童。

2.林黛玉眼中的賈寶玉（第二組）

（1）第一次亮相：心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。（2）第二次亮相：一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉(zhuǎn)的短發(fā)，都結(jié)成小辮，紅絲結(jié)束，共攢至頂中胎發(fā)，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項(xiàng)圈，寶玉，寄名鎖，護(hù)身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風(fēng)騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角?？偨Y(jié)：在黛玉眼中，寶玉是一個眉清目秀、英俊瀟灑、美貌多情的年輕公子。3.林黛玉對賈寶玉認(rèn)識之比（教師點(diǎn)評）

林黛玉從王夫人口中得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王，一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻，所以不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童，心想倒不見那蠢物也罷了。一見之下，卻是面如中秋之月，色如春曉之花，雖怒時而若笑，即嗔視而有情。何等眼熟到如此！心有靈犀，立即站到了賈寶玉一邊，成為背叛封建家長、背叛封建社會的堅(jiān)定同盟者。欲揚(yáng)先抑，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。4.“西江月”詞中的賈寶玉（第三組）

（1）“西江月”詞：無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！

總結(jié)：賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。

（2）拓展思考：如何看待“西江月”詞？（學(xué)生自由發(fā)言）明確：賈寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建勢力的重重包圍之中，這個家庭讓他走仕途經(jīng)濟(jì)之路，這對他是個沉重的壓力。他的“愁”和“恨”，正是欲擺脫而不得的苦悶心情的表現(xiàn)，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中尋求新的生活和理想而卻又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神狀態(tài)。

這兩首詞，字面上句句是對寶玉的嘲笑和否定，實(shí)質(zhì)上是贊頌和褒揚(yáng)。寶玉毫不掩飾地表現(xiàn)自己的天性，相貌好看是真，腹內(nèi)草莽未必。“那管世人誹謗”正表現(xiàn)出寶玉不隨俗、獨(dú)立不羈的個性。這樣的貴族青年，按封建階級接班人的要求，自是 “無能第一，不肖無雙?！彼炔荒芟褡嫦饶菢印袄沓物L(fēng)俗”，也不能像鳳姐那樣治家事，撐起家業(yè)的門面，自然是“于國于家無望”了，于是他就成為貴族之家的“子弟戒”。（3）對傳統(tǒng)價值觀的顛覆（教師總結(jié)發(fā)言）

明確：在封建統(tǒng)治階級眼里，賈寶玉是一個“孽根禍胎”，“ 混世魔王”，“天下無能第一，古今不肖無雙”，是一個封建社會叛逆者的形象。他對賈府中爾虞我詐、勾心斗角、腐朽糜爛的生活深感厭惡，對現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出異常的冷漠和格格不入。是從封建貴族內(nèi)部分化出來的叛逆者。他的可貴個性： 獨(dú)立不羈，尊重個性，平等待人，尊重女性。厭惡封建禮教的繁文縟節(jié)，反對封建家庭的束縛 蔑視功名利利祿，不問仕途經(jīng)濟(jì)。坦率天真，無拘無束

（三）刻畫人物方法：正面刻畫，側(cè)面描寫。（教師總結(jié)）

活動5【練習(xí)】

四、課堂練習(xí)

學(xué)生試自行分析歸納王熙鳳性格特征。（可當(dāng)課外書面作業(yè)）

活動6【作業(yè)】

五、課外作業(yè)：

從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；通過正面（外貌、語言、動作等），側(cè)面相結(jié)合描寫方法，初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。①我的老師

②我的同學(xué)

③我的親屬 ④我的鄰居

第四篇：林黛玉進(jìn)賈府教案

林黛玉進(jìn)賈府教案

上課?。▽W(xué)生起立）同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。┱堊?/p>

今天我們繼續(xù)講解《林黛玉進(jìn)賈府》，上節(jié)課我們隨著林黛玉的行蹤大致了解了賈府中的環(huán)境和各色人物。今天我們著重來分析《紅樓夢》中三個主要人物：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉的性格特征，領(lǐng)略曹雪芹獨(dú)特的語言魅力。

現(xiàn)在請同學(xué)們找到描寫王熙鳳出場的片段。第幾段？（第五六段）請同學(xué)們快速瀏覽這兩段。（預(yù)足2分鐘，老師板書）

好，我們來看一下第一句。一語未了，只聽后院有人笑聲，說，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”(老師讀)老師也和黛玉一樣納悶：來者是誰，這樣放誕無禮？誰來回答？（王熙鳳）很好，請坐。讀過《紅樓夢》或略知《紅樓夢》的人都知道，王熙鳳是書中一個重要的角色，也是作者描寫最出彩的人物之一。作者首先就給王熙鳳精心設(shè)置了一個“未見其人，先聞其聲”精彩的出場。作者這樣安排不僅把王熙鳳潑辣、張狂的個性躍然紙上，同時也點(diǎn)出了王熙鳳的特殊地位。王熙鳳的身份特殊，她既是賈赦的兒媳婦，又是王夫人的內(nèi)侄女。而由于賈母、王夫人懶于管理事務(wù)，王熙鳳便成為了賈府內(nèi)務(wù)的實(shí)際掌權(quán)人。下面老師要問一下同學(xué)們，從這兩段中你們還能找出哪些你們覺得可以表現(xiàn)出王熙鳳特殊地位的地方？（從她回答王夫人）嗯，很好，我們來看第六段，王夫人向她詢問月前放過沒有，發(fā)放月錢本就是掌權(quán)的人做的，因?yàn)樨?cái)政總是掌握在當(dāng)權(quán)人手中。所以我們能看出王熙鳳在賈府中處于當(dāng)權(quán)地位。另外我們也可以看見王夫人詢問的事情，王熙鳳都圓滿完成了，從這個角度也可以看出王熙鳳的能干，特別是早就為林黛玉預(yù)備下衣裳來看王熙鳳還是個心細(xì)，懂人情世故的人。聰明、懂人情世故成了王熙鳳成為掌權(quán)人的原因之一。

除了這個還有哪些可以看出王熙鳳地位高的呢？（賈母對她戲謔之語）對，同學(xué)們很細(xì)心。賈母雖然不管事，但她還是賈府中最高的統(tǒng)治者，她的話對于賈府就是圣旨。試問一個類似皇帝一樣地位的人，有哪幾個敢隨便和她嬉鬧？可是王熙鳳就不同了，王熙鳳到來之前個個斂聲屏氣，她一來，剛才還在淌眼抹淚的賈母就忍不住和她開起了玩笑，可見賈母對她的寵愛。王熙鳳又是怎樣取得賈母的寵愛的呢？我們上面已經(jīng)知道王熙鳳很懂人情世故，也聰明，除此之外呢？讓我們直接來看一下王熙鳳會見林黛玉的這一片段。下面我要請一位同學(xué)來飾演王熙鳳。誰來？大膽些。好，你來讀從“天下真有這樣標(biāo)致的人物”到后面的“你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ崩蠋熍浜献x賈母的對白，就只讀對白，注意情感的變化和細(xì)微的動作。??讀得很好，要是能更體現(xiàn)出王熙鳳那一喜一悲又一喜的情感變化就更好了，她對林妹妹的關(guān)懷是體貼、熱情的，對婆子們說話可就不是這樣了。再請一位同學(xué)來飾演賈母，和老師一起再讀一遍這個片段。??

我們來看，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個才算見了！”這是夸誰？（林黛玉）她夸林黛玉為什么還要引出下面的話來呢“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女”怎么夸著夸著就要扯到賈母的身上來呢？她到底想夸誰？（賈母）正確，賈母才是她最想夸的人，只有老祖宗您這樣的人物才會有如此標(biāo)致的孫女。那嫡親的孫女又會怎么想，王熙鳳不說只有外孫女才會有這樣標(biāo)致的人物，她說標(biāo)致的人物都集中在嫡親的孫女身上。這又是夸誰？（迎春、探春她們）你們看，這是不是一劍三雕。王熙鳳夸人的技巧可是到了爐火純青的地步。從這我們可以看出王熙鳳是個很會逢迎的人，拍馬屁那是信手拈來。這又成為了她爭取權(quán)利的又一個有利條件。

我們看下一句，“只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便有帕拭淚。怎么夸著夸著就哭了起來了呢？王熙鳳為什么突然就落淚了？（因?yàn)樗X得賈母剛見到外孫女指定會傷心落淚，所以她也該傷心落淚，這樣才能討賈母歡心）對，分析得很好?？墒琴Z母現(xiàn)在不傷心了，她是怎么回應(yīng)王熙鳳的？“笑道”王熙鳳一看賈母這么說，忙轉(zhuǎn)悲為喜。注意那么“忙”字，王熙鳳匆忙間就完成了這個情感的轉(zhuǎn)變，只有平時也常這么演戲的人才能在悲喜轉(zhuǎn)換中如水得魚。這看出了王熙鳳技巧善變、察言觀色。再看她對黛玉的問話，你們覺得她是真關(guān)心黛玉嗎？如果你們有長輩關(guān)心你們，會是這樣一連串的發(fā)問，而你們的回不回答都無所謂嗎？這很明顯是在做什么？（作秀）對，就是作秀，她對林黛玉的關(guān)懷就是要表演給賈母看的。可見王熙鳳很虛偽??！她那不歇?dú)獾陌l(fā)問也可以看出她性子很急，也比較潑辣?！跋胍裁闯缘?，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”似乎也有些急著向林黛玉炫耀的意味。

這些都說明了她王熙鳳善于逢迎，也善于作秀取得了老祖宗的寵愛。賈母的寵愛也正表明了她地位的特殊。可是還有一個方面我們可以看出來。王熙鳳是被一群媳婦丫鬟簇?fù)碇鰣龅?，而且打扮也與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。下面描寫的通身衣服裝飾華麗嗎？（華麗）王熙鳳通身華麗的打扮可以看出她可是個有錢人，在古代可沒有什么盜版貨或山寨版，所以王熙鳳是貨真價實(shí)的有錢人。在古代有錢的人多是掌權(quán)的人，而且是懷著私心的掌權(quán)者。（愛炫耀）嗯，這是一點(diǎn)，將什么金銀財(cái)寶都掛身上了。還有嗎？我們何不從另一個角度來看，王熙鳳這么刻意打扮一番是為了迎接林黛玉嗎？（是）我們知道賈母共生三個兒女，只有黛玉之母一個女兒，又是所疼之人，如今外孫女因母親去世投奔而來，賈母豈有不疼之理。這些我們知道，聰明的王熙鳳又怎么會不知道呢，所以她盛裝來迎接林黛玉說到底還是要作秀討好賈母。王熙鳳處處會討好人，特別是對賈母，又聰明能干，潑辣詼諧，自然得到賈母的寵愛，獨(dú)攬了賈府大權(quán)。也只有王熙鳳才會有“未見其人，先聞其聲”的精彩出場。

王熙鳳的出場就可以領(lǐng)略到作者曹雪芹深刻的寫作功底。同學(xué)們在以后的寫作中要把一個人寫活，就得時刻牢記她是個處于什么地位的人，有著什么樣的性格特征，要在文章中處處體現(xiàn)人物的性格魅力。好，王熙鳳分析完了，我們來看一下第13、14段，林黛玉和賈寶玉的初次見面。同樣請同學(xué)們快速瀏覽一遍。（2分鐘）黛玉見到寶玉之前覺得寶玉是個什么樣的人呢？（憊懶人物，懵懂頑童）還沒見著怎么就會有這樣的想法呢？（王夫人的囑咐，黛玉之母的評價）待黛玉見到寶玉之后還是這么想的嗎？（不是，覺得他是各年輕的公子）我們來看寶玉的服飾和相貌。（老師讀）誰來統(tǒng)計(jì)一下寶玉身上都有哪些顏色？（紫金、大紅、五彩、石青??）古代甚至現(xiàn)代的男人都喜歡穿暗色調(diào)的顏色，賈寶玉通身五彩的顏色倒顯出了他的特別。事實(shí)上寶玉被視為封建時代的叛逆者，他不就常說：女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我見了女兒便覺得清爽；見了男人便覺得濁臭逼人。平日里寶玉就愛跟女孩子玩，也愛女孩家的胭脂水粉，現(xiàn)在通身鮮艷的服飾便不覺得有什么奇怪的了。

我們再看寶玉的相貌，（老師讀）你們來說說你們對寶玉容貌的感覺？（英俊多情）這樣貌美多情的少年又是怎樣的性情呢？我們齊聲讀一下《西江月》兩首詞（讀）經(jīng)歷了幾千年的封建時代早就腐朽不堪、停滯不前了。這樣的時代痛罵的人、不屑的人卻正是時代的先進(jìn)者。他潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章，正是因?yàn)樗梢暦饨ㄉ鐣撉榧僖獾亩Y數(shù)，瞧不起那些為了功名利祿而死讀書，讀死書的人。他行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗?！芭畠菏撬龅墓侨狻边@樣維護(hù)女子、具有平等思想觀念的人是無法被禁錮在儒家傳統(tǒng)思想的人是不能理解的。在這樣的人看來，他自然是“于國于家無望，天下無能第一，古今不肖無雙”《西江月》看似是對寶玉的貶謫，實(shí)是贊揚(yáng)。

我們回過來看一下，寶玉眼中的黛玉又是怎樣的呢？（齊讀）誰來說說黛玉是個怎么樣的人（美貌、多情、體弱多病、聰明）

寶玉和黛玉的初次見面，他們都有些什么共同的想法嗎？（面善）對，他們都有似曾相識的感覺。這是因?yàn)樗麄儽居兄臼?。寶玉原是天上的神瑛侍者日以甘露灌溉長在三生石旁的一株絳珠草，這棵草因此得以活下來，并修成了人形，幻化成女體。后神瑛侍者欲下凡來，絳珠草也愿隨之下來以一生的眼淚來還他的恩情。于是寶玉和黛玉雖初次見面卻覺得很眼熟。黛玉見到寶玉雖吃了一驚，卻不似寶玉一樣把它說出來，正是由于黛玉寄人籬下的心境所致，因此黛玉是步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。還有同學(xué)能找到體現(xiàn)黛玉謹(jǐn)慎小心的性格的地方嗎？（邢夫人留飯的婉拒，王夫人處的就坐，吃飯時的就座，喝茶時的觀察，回答賈母讀書時的規(guī)矩和回答賈寶玉時的變化）很好，說明大家都很細(xì)心。林黛玉上無母親教養(yǎng)，下無兄弟姐妹扶持，老父又已年邁，不得已離家千里前來投奔外祖母家，本又生性謹(jǐn)慎多疑，如今寄人籬下豈無小心之理。這樣的處處小心反顯出了黛玉的心酸和孤苦伶仃。

黛玉不敢說出來的話，寶玉倒是張口就來，直說：這個妹妹我曾見過。寶玉對黛玉一見如故，他心里怎么想得就如實(shí)說出來，可這些話在外人看來卻是些瘋言瘋語，其實(shí)瘋傻癡狂的外殼，重情不重禮的內(nèi)核正代表著寶玉的性格特征。我們來看一下寶玉摔玉那一段。寶玉自生下來口里便含著一塊玉，這塊玉便成了他的命根子，也被視為是天命的象征。寶玉摔了玉之后，嚇得眾人一擁爭去拾玉，賈母更是心疼得直說：你生氣，要打罵人容易，何況摔那命根子。可見世人對這塊玉的重視。偏偏寶玉就不珍惜，見來了個神仙似的妹妹也沒有這樣的玉，便發(fā)了癡狂，將它狠命摔去。寶玉的摔玉正表現(xiàn)出了他對天命的反抗，對世俗的鄙視，對禮教的蔑視。摔玉一事也讓林黛玉初次領(lǐng)教了賈寶玉的癡狂。正是因了這事，黛玉才覺出了寶玉與世俗的不同。在以后的日子里為了這玉不知鬧出了多少**。

好，今天的課講到這。以后我們還會接觸到更多《紅樓夢》的選文。老師建議同學(xué)們在空閑的時間里爭取把《紅樓夢》讀一遍，不僅為了你們對于課文更加理解，也是因?yàn)椤都t樓夢》本身隱藏著巨大的魅力。

《林黛玉進(jìn)賈府》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能：

1、了解曹雪芹及《紅樓夢》。

2、了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。

3、學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。

二、過程與方法：

1、帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。

2、教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。

3、本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。

4、《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。

2、認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：分析借助林黛玉的眼睛介紹賈府環(huán)境和人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活狀況。教具準(zhǔn)備： 多媒體、《紅樓夢》電視劇VCD光盤 課時安排：三課時 第一課時

教學(xué)要點(diǎn)：介紹《紅樓夢》和曹雪芹，對課文有一個整體的感知。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

許多不朽的文學(xué)作品往往會以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。今天我們就一起來接觸《紅樓夢》文本，學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，讓我們隨著黛玉一起走進(jìn)賈府這個封建大家庭，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

二、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。在我們走進(jìn)賈府前，先來了解一下這部偉大作品和它的作者的有關(guān)情況，誰來介紹呢?（可結(jié)合《同步學(xué)習(xí)導(dǎo)航》介紹）

《紅樓夢》原名《石頭記》，又名《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》。是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當(dāng)時隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴(yán)重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。《紅樓夢》被譽(yù)為“中國封建社會的百科全書”。它是中國古典小說的最高峰。有人這樣評價：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！?/p>

《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。

曹家還是一個具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。

曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。

曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意?！读主煊襁M(jìn)賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分?！都t樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對前五回的內(nèi)容，作一概要的了解。

第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫了一塊“無材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無“補(bǔ)天”之材，是個不符合封建社會要求的蠢物”；另一方面也暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。

“木石前盟”主要交代了這塊“無材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時，她為酬報灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見寶玉時才有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺；賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”，“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。至于“還淚”之說，正與節(jié)選部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲”相照應(yīng)。

第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。賈府中上上下下的人物關(guān)系，大致可列表圖示如下：見投影“【附】賈府主要人物關(guān)系表”。

第三回“賈雨村夤緣復(fù)舊職，林黛玉拋父進(jìn)京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續(xù)寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來的。

至此，全書的主要人物、環(huán)境背景、發(fā)展脈絡(luò)、人物命運(yùn)基本上交代出來，小說的情節(jié)發(fā)展便在此基礎(chǔ)上展開了。

四、整體把握課文內(nèi)容 １、解題：

今天我們要學(xué)習(xí)的是節(jié)選自第三章的內(nèi)容，課題“林黛玉進(jìn)賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進(jìn)賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認(rèn)真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。２、初讀課文，了解這篇小說的主要內(nèi)容 下面就讓我們隨同林黛玉進(jìn)賈府吧。節(jié)選部分是以林黛玉第一天進(jìn)賈府這一事件為中心，以林黛玉第一天進(jìn)賈府的行蹤和所見所聞為線索。請同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，列出她這一天的行蹤和主要事件。

明確：途經(jīng)寧國府----進(jìn)入榮國府----正房上房，拜見外祖母，見過王熙鳳----邢夫人家，見賈郝未得----榮府榮禧堂（賈政家），見王夫人----賈母房用晚飯，見寶玉----安置碧紗廚里(課件展示林黛玉進(jìn)賈府路線，結(jié)合文中的句子分析。)

五、作業(yè)布置：

林黛玉在家時曾聽母親說過她外婆家與別家不同，這一路走來，她又感受到怎么個不同法呢？回去細(xì)讀課文，思考這個問題。第二課時 教學(xué)要點(diǎn)：

1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？

2、明確作者怎樣寫賈府這一典型環(huán)境及其作用。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文：

林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長期生活的地方。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家自然要細(xì)心觀察、判斷。那么，她又是從哪些方面看到、感受到賈府與別家的不同呢?

二、分析賈府環(huán)境： １、“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同?！边@次來了，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？

分析：主要是三個方面：Ａ、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

Ｂ、講究的布局。一共有三處，即首段寫賈母處的布局：“黛玉扶著婆子的手??掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！薄惹f嚴(yán)肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族的氣派。第七段寫賈赦處的布局：“出了垂花門??且院中隨處之樹木山石皆在。”——雖不似賈母正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊做映襯，其大度之氣也非一般可比。第八段寫“榮禧堂”的布局：“一時黛玉進(jìn)了榮府??一條大甬道，直接出大門的?！薄幇簤邀?，富貴豪華自現(xiàn)。Ｃ、華貴的陳設(shè)。主要有兩處，即第八段有關(guān)“榮禧堂”的描寫：“進(jìn)了堂屋中??‘同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書’?！薄翌~顯示了主人的高貴地位；其余陳設(shè)說明了主人的富貴奢華，其中也有的顯示著對君王的忠誠與尊敬。第九段對王夫人東房的描寫：“于是眾嬤嬤引黛玉進(jìn)東房門來??其余陳設(shè)自不必細(xì)說。”——也同樣反映了貴族生活的奢侈豪華。

２、賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設(shè)之精，充分顯示了高門大第的威嚴(yán)、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但這還只是外在的設(shè)施。林黛玉進(jìn)賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，那是一種家庭的內(nèi)在氛圍。請說說賈府內(nèi)在氛圍的特點(diǎn)。（學(xué)生思考討論）

明確：主要體現(xiàn)在三個方面。

一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。

結(jié)語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)?？梢哉f賈府這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。整體板書：

宏偉的外觀

外在 講究的布局

賈府

華貴的陳設(shè) 富貴尊榮

非凡的服飾 威嚴(yán)襲人

內(nèi)在 驕矜的氣質(zhì)

繁瑣的儀節(jié)

三、作業(yè)布置：

1、古典小說中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語已不用了，或發(fā)生了變化，請同學(xué)們找出文中古今義不同的詞。

如：偏僻

便宜

態(tài)度

媳婦

形容

老婆

可憐

夸張等

2、熟讀課文，思考人物各不相同的出場意旨。第三課時 教學(xué)要點(diǎn)：

1、分析賈母、王夫人、王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

2、學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。

一、導(dǎo)入新課

《紅樓夢》的精彩在于它把一個封建的社會濃縮在一個賈府，整個一部書，可圈可點(diǎn)之處很多，今天我們以小說開端處的“林黛玉進(jìn)賈府”來認(rèn)識一下出場的人物，帶著這個認(rèn)識讓我們慢慢走進(jìn)這個精彩而又讓后人嘆惋的浮華世界。

二、人物分析：

（一）總體感知人物出場特點(diǎn)：

作品中的人物是圍繞黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機(jī)會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當(dāng)然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實(shí)寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨(dú)寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點(diǎn)。

（二）榮國府三代當(dāng)家主婦：賈母、王夫人、王熙鳳?！镑煊襁M(jìn)賈府”是因母親亡故，父親將她托付于外祖母。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運(yùn)在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當(dāng)家主婦。那么這三位是什么樣的人呢？

1、賈母

提問：賈母在賈府占有什么樣的地位？課文表現(xiàn)了她對黛玉、寶玉什么樣的感情？

提示：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內(nèi)便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨(dú)女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責(zé)怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她溺愛寶玉，當(dāng)寶玉聽說黛玉沒玉，發(fā)作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障！你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子！”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業(yè)，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內(nèi)部事務(wù)產(chǎn)生決定性的影響。

2、王夫人 提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談?wù)勊乃枷雴幔?提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當(dāng)家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”？從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務(wù)上具有決定權(quán)。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機(jī)巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務(wù)，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機(jī)的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。３、王熙鳳

課文的5－6兩個自然段集中刻畫了王熙鳳的性格，分為五層：一是人物出場，二是肖像描寫，三是賈母的戲謔之言，四是見林黛玉，五是回王夫人的話。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（2）肖像描寫不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆、狡詐。

（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點(diǎn)：心狠手辣。

（4）王熙鳳見林黛玉，先是恭維，而后“便用帕拭淚”，接著“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，還“親為捧茶捧果”，差人打掃房間。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。

（5）回王夫人的話，雖是一帶而過的情節(jié)，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了她的精明能干的特點(diǎn)。看到榮國府掌握內(nèi)政的三位實(shí)權(quán)人物，我們會有什么感想呢？黛玉和她們的關(guān)系能處好呢？今后命運(yùn)如何？這當(dāng)然還要看以后的發(fā)展。不過眼前似乎已讓人感覺到黛玉在她們中間生活要小心謹(jǐn)慎，識時務(wù)，而以黛玉的性格來說則是艱難的。

（三）“心有靈犀一點(diǎn)通”：黛玉和寶玉。

林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻省⑿撵`相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。１、賈寶玉 Ａ、在人物出場之前，作者是怎樣從側(cè)面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

分析：人物出場之前，作者是從兩個方面對賈寶玉作側(cè)面描寫的。

一是王夫人眼中的寶玉。王夫人在囑咐林黛玉時，說賈寶玉是“孽根禍胎”、“混世魔王”，意思是說賈寶玉是給全家人帶來災(zāi)害的禍根。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。

二是林黛玉母親眼中的寶玉。黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”。人們把他說得這樣壞，是因?yàn)樗乃魉鶠椴环戏饨ㄕy(tǒng)人物的要求，違背了封建正統(tǒng)的世俗常情。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。Ｂ、人物出場之后，作者是怎樣從正面描寫賈寶玉的？這些描寫表現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)？

分析：賈寶玉出場之后，作者從三個方面對他作了正面描寫： 一是外貌描寫，寶玉出場后，作者首先從黛玉眼中所見來著力描寫他的外貌，先寫衣著打扮，后寫神態(tài)表情。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產(chǎn)生親切感。

二是用兩首《西江月》詞來揭示人物性格。課文借“后人”（按：“后人”應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬?。這兩首詞似貶實(shí)褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務(wù)”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當(dāng)然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。

三是通過“摔玉”的情節(jié)進(jìn)一步刻畫人物。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的話說，就是“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。其實(shí)，這也是賈寶玉對封建思想不滿和反抗的一種形式。應(yīng)該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。

在分析賈寶玉的性格時，提醒學(xué)生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟(jì)上要依賴封建貴族，思想上又沒有完全擺脫封建正統(tǒng)思想的影響，所以他對封建禮教的反抗還是很不徹底的。

2、林黛玉：

（1）林黛玉又是一個怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度，便知他有不足之癥?！雹谕跷貘P眼里的黛玉：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！雹蹖氂裱劾锏镊煊瘢骸芭c眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

學(xué)生自由討論，教師在黑板上寫出概括黛玉的詞：身體孤弱、多病(眾人)；容貌標(biāo)致，氣派不凡(王熙鳳)；弱不禁風(fēng)，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻(寶玉)。

（2）追問： 這樣的林黛玉進(jìn)賈府的表現(xiàn)是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。比如：

Ａ、在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。

Ｂ、在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。

Ｃ、在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅上坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了?！憋埡蠛炔琛⑹谥惖氖虏缓霞抑兄?，便“—一改了過來”。

Ｄ、賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因?yàn)樗犢Z母說“讀的什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹(jǐn)慎。

小結(jié)：通過這些黛玉語言和動作我們可以看出她的性格——多疑、自尊自卑、謹(jǐn)言慎行。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

3、提問：課文描寫林黛玉和賈寶玉第一次相見的情形，表現(xiàn)了什么？ 提示：黛玉和寶玉第一次相見便都有似曾相識的心靈感應(yīng)，這當(dāng)然有神瑛侍者以甘露灌溉絳珠仙草的因由。不過黛玉新到外婆家，言行謹(jǐn)慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠(yuǎn)別重逢”。在黛玉眼里的寶玉并非“憊懶人物，懵懂頑童”，而是“一位年輕的公子”，“面若中秋之月，色如春曉之花，??雖怒時而若笑，即嗔視而有情”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。??閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。這與其說是一見留下情根，不如說是精神上相通相應(yīng)?！耙粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。”（見《紅樓夢》第五回）然而這樣一對幼男弱女要在這個森嚴(yán)的貴族之家爭得自由，其未來的命運(yùn)不卜可知。

四、結(jié)語：

今天我們學(xué)習(xí)的《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文還只是《紅樓夢》序幕的一部分。序幕僅僅是開始，好戲還在后面。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認(rèn)識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。從另一方面講，盡管有的同學(xué)看過《紅樓夢》電影或《紅樓夢》電視連續(xù)劇，但那都經(jīng)過編導(dǎo)的改編，演員的再創(chuàng)造，其中高低優(yōu)劣不讀原著是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達(dá)到古代小說高峰的《紅樓夢》。

五、作業(yè)布置：

1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

2、閱讀《紅樓夢》全文。

第五篇：林黛玉進(jìn)賈府教案

《林黛玉進(jìn)賈府》第一課時教案

授課教師:蘇元德 班級:高二（14）班 時間：2010-12-07 教學(xué)目標(biāo) ：

1.簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識。

2.了解曹雪芹及《紅樓夢》。

3.理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態(tài)度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。分析課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。2.分析賈府環(huán)境和人物出場的描寫藝術(shù)。教學(xué)方法 ：

1.直觀教學(xué)法。通過欣賞課件，積累感性知識。

2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論分析強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。教學(xué)過程：

一、用談話法導(dǎo)入新課。導(dǎo)入課文談話要點(diǎn)：

1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

2、《紅樓夢》又名《石頭記》是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢

二、簡要介紹《紅樓夢》開頭五回的內(nèi)容。介紹時，無需細(xì)述情節(jié)，只講梗概，重要的是講清楚與課文有關(guān)的地方，使講解確實(shí)起到幫助學(xué)生理解課文的作用。

開頭的五回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準(zhǔn)備。

三、認(rèn)字解詞。

認(rèn)字解詞是教學(xué)中的重要一環(huán)，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、容易讀錯寫錯的字詞，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生理解掌握。課文中有些不常用的偏僻字詞，可以不作為教學(xué)重點(diǎn)。

字詞教學(xué)的方法多種多樣，可以讓學(xué)生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學(xué)生拼讀講解。

字詞教學(xué)要利用課本的注解，還要注意解決課后練習(xí)中的有關(guān)問題。

字詞舉例：

(1)給字正音

敕造 阜盛 綰著 內(nèi)幃 盥沐

（ｃｈì）（ｆù）（ｗǎｎ）（ｗ?ｉ）（ｇｕàｎ）

兩靨 忖度 宮絳 嗔視

（ｙa）（ｃǔｎ）（ｔāｏ）（ｃｈēｎ）

(2)解釋詞語

小廝：未成年的男仆人。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。

廝認(rèn)：互相認(rèn)識。廝，互相。

納罕：感到奇怪。

斂聲屏氣：恭敬嚴(yán)肅得不敢說話、屏住呼吸。斂，ｌｉǎｎ，收攏；屏，ｂǐｎｇ，抑制呼吸。

茗碗：茶碗。茗，ｍíｎｇ，泛指各種茶。

憨頑：天真頑皮，憨，ｈ?。?，樸實(shí)天真。

懵懂：糊涂，不明事理。懵，ｍěｎｇ。

草莽：指野草、雜草?！案箖?nèi)原來草莽”，意思是說賈寶玉腹中只有雜草，沒有當(dāng)時一般人所說的才學(xué)。

潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點(diǎn)。

紈褲：ｗáｎ ｋù，原指富貴人家子弟的華美衣著，引申指富貴人家的子弟。

膏粱：指富貴子弟。

勞什子：北方方言，如同說“東西”。

(3)課后練習(xí)題四

偏僻：偏激、不端正。

便宜：方便。

態(tài)度：神態(tài)。

像這樣的詞語，課文中還有，例如：

不經(jīng)之談：不合常理。

體格風(fēng)騷：姿容俏麗。

可憐辜負(fù)好韶光：可惜。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。）

憊懶人物：涎皮賴臉。

四、學(xué)生速讀課文，梳理情節(jié)。相關(guān)視頻欣賞。

五、分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生在閱讀課文之后，通過討論，找到情節(jié)鏈。在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師作如下的點(diǎn)撥：本文的情節(jié)鏈?zhǔn)恰主煊襁M(jìn)賈府的一天的行蹤： 步步留心——進(jìn)賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經(jīng)放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。

教師提問：這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：課文以林黛玉進(jìn)賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分：

第一部分（第1自然段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環(huán)境。

第二部分（2—14自然段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。其中：

2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

5—6段寫林黛玉見王熙鳳，是第2層。

7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。這是第3層。

12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。

第三部分（15—16自然段），故事的結(jié)尾，為林黛玉安排住處。

通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。

六、鑒賞人物出場

七、課堂練習(xí)

八、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，我們已經(jīng)了解了《林黛玉進(jìn)賈府》的概貌，也落實(shí)了重要的字詞，同時借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、皇帝御書的匾額、烏木鏨銀的對聯(lián)、等級分明的禮儀、豪門貴族的氣派。由此看來，著實(shí)與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)。

九、布置作業(yè)

1.按課后練習(xí)題二的要求閱讀課文，體會課文是怎樣用個性的語言展現(xiàn)人物性格的。

2.分析賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特征。