第一篇：修改后小豬教案

《小豬吃的飽飽》教案

一、教學內容

《小豬吃的飽飽》音樂綜合課

二、教學目標

（一）知識與技能：

了解小豬的外形特征

A類學生能跟著音樂的節奏，獨立完成所有的動作。

B類學生能聽從老師的提示完成動作。

C類學生能跟著音樂扭動身體并偶爾完成一部分動作。

（二）過程與方法：

1、聽音樂，看動作，感受節奏。

2、多形式學習分解動作。

3、配音樂做律動。

4、表演展示律動。

（三）情感態度與價值觀：

1、感受到音樂與律動的快樂。

2、激發學生熱愛小動物。

三、教學重點

1、創編歌詞。

2、學會根據這首歌所編的小律動。

四、教學難點

通過律動學會聽音樂中的節奏，并能跟著節奏做動作。

五、教學準備

小豬面具、小零食（獎勵物）、PPT、小豬玩偶

六、教學過程

（一）課前律動：

《小手伸伸》 ：將學生的注意力拉回課堂，并讓孩子在課前了解音樂的節奏。

師：小朋友們好！生：李老師好！

師：小朋友們，音樂課現在開始了。我們首先一起做一個課前小律動吧！

（二）導入：

剛才小朋友們在課前律動中表現很棒！給自己鼓鼓掌獎勵一下。

好了，今天老師要帶大家認識一個新朋友。大家先看看它是誰？（拿出小豬玩偶）。

（三）新授：

1、歌詞創編

（1）看圖片（凸顯小豬胖胖的大肚子的圖片）

師：小朋友們來看看，我們的小豬肚子是什么樣子的呀？ 生：大大的，圓圓的

師：那小朋友們想想啊，我們平時吃飽了肚子是什么樣子的呀？

生：大大的圓圓的（老師有提示和引導）

師：哦，吃飽了之后肚子就是圓圓的大大的。那我們的小豬肚子是圓圓的大大的，這是怎么回事呀？

生：小豬吃飽了。

師：哦！原來小豬吃的飽飽，肚子就是大大的圓圓的了。小朋友真棒！

（2）看圖片（睡著的小豬）

師：剛才小朋友們表現很棒啊！現在我們來看一看小豬在干什么呀？

生：睡覺。

師：哦！有小朋友說小豬在睡覺。對不對呀？（對）。好啦！我們說小豬在睡覺，那小豬是睡覺的時候眼睛是怎樣的??？看一看。

生：閉著的

師：對啦！小豬是閉著眼睛睡覺的。（3）看圖片（有大大的耳朵的小豬圖片）

師：小朋友今天表現真的太棒了！老師特別開心！現在我們看看小豬有兩只大大的耳朵（學生跟著老師的提示一起說出）

師：哦！小朋友們真厲害！說出了小豬有兩只大大的耳朵。夏天的時候，小豬是用什么來扇風的呢？想一想

生：大大的耳朵。

師：哦！有的小朋友說是耳朵！對不對呀？

生：對

師：對啦！真棒??！小豬大耳朵在扇扇。小朋友們太厲害了！來給自己鼓鼓掌獎勵一下自己。

（4）看圖片（凸顯小豬的尾巴）

師：剛才我們說了小豬有圓圓的肚子有大大的耳朵，那我們來看一看，這是什么呀？（老師手指著小豬的尾巴）

生：尾巴

師：哦！老師聽到了，有小朋友說是尾巴，是不是？

生：是的

師：對啦！這里是小豬的尾巴！我們的小豬吃的飽飽了，也睡醒了，它很開心，所以就會走一走，搖一搖小尾巴。

師：小朋友們太棒了！小豬開心的時候，小尾巴就在搖搖。（5）師：老師現在問問大家，有沒有知道小豬是怎么叫的？有誰會的？學一學。

生：咕嚕嚕、咕嚕嚕

師：哦！我們的小朋友剛才學了小豬的叫聲，老師覺得很像??！

師：小朋友們真棒！創編了這么美的歌詞，有一位小歌星忍不住了想把大家創編的歌兒唱一唱，你們想不想聽??？

生：想

播放《小豬吃的飽飽》

師：小朋友們這首歌好不好聽呀？

生：好聽！

師：我們剛才自己創編了歌詞，又欣賞了好聽的歌曲。小朋友們想不想學一學這首歌兒呢？

生：想

師：那我們來唱一唱吧！

教唱《小豬吃的飽飽》兩遍

師：小朋友剛才唱的很好聽。接下來我們邊拍手邊唱，好不好？（示范）

生：好

再將《小豬吃的飽飽》唱兩遍

師：我們剛才自己創編了歌詞，又把我們自己創編的歌兒唱了幾遍，現在老師要問大家一個問題，小朋友們想不想做一只可愛的小豬呢?

生：想

師：老師也想像小豬一樣可愛。那小朋友跟著老師一起，我們來模仿一下小豬的動作，也來當一當可愛的小豬，好不好？

生：好

2、小律動《小豬吃的飽飽》

師：那大家要跟著老師一起做一做哦！

生：好

師：

第一句，小豬吃的飽飽（伴隨動作—拍肚子），我們怎么告訴別人我們吃飽了呀？想一想。對啦！跟老師一起做吧?。ǚ磸妥鰞傻饺危?/p>

師：老師發現你們真是一群聰明的小豬！現在呀！老是想請同學們自己編一編后面的動作。好不好？

生：好！

師：那我們開始吧！

第二句，閉著眼睛睡覺。老師想要看看小朋友給老師表演一下睡覺，看看小朋友們是怎么做的。對啦！老師看見了，有的小朋友把手合起來放在頭的一邊閉上了眼睛，這個動作很好，老師決定就用小朋友自己想出來的動作。（反復做兩到三遍）

第三句，大耳朵在扇扇。哦！老師看見了啊！有小朋友已經在老師念歌詞的時候做出了扇風的動作，很棒??！那我們跟著這位小朋友一起做一做大耳朵在扇扇，對啦?。ǚ磸停┬∨笥驯憩F很棒！

第四句，小尾巴在搖搖。我們聰明的小豬已經想出來了搖搖尾巴的動作真的很厲害！我們就跟著這位小朋友學一學怎么搖搖小尾巴吧?。ǚ磸停┬∨笥驯憩F的很不錯，我們再來做兩遍。很棒很棒??！小朋友們給自己鼓鼓掌獎勵一下。我們現在要學習

第五句啦！咕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕。小豬的叫聲。哦！小朋友們模仿的小豬的叫聲很棒??！那我們來配上動作做一做，老師想出來一個動作，小朋友們看看可不可以。（可以）那我們就用這個動作好不好？（好）反復。

師：好了，大家今天表現很棒！老師現在要給大家發一個小豬的頭飾，我們來扮演小豬，跳一跳，我們剛才自己創編的小律動好不好？

生：好！

放音樂，跟著音樂做小律動。中間穿插一些表揚和鼓勵的語言。

個人展示：

師：有哪只小豬愿意上來給其他小豬表演一下我們剛才創編的小律動呀?。ㄓ行∨笥炎约荷蟻恚┌?！你真是一只勇敢的小豬，那現在就請我們勇敢的小豬去找找他的好朋友來和他一起表演吧！

小結：

小豬們，你們玩兒的開不開心?。?/p>

接下來，我們一起出去玩兒一玩兒吧！看看外面有哪些新朋友！

第二篇：三只小豬教案

《三只小豬》教案

牛宏旭

今天我要講的是中班語言活動：三只小豬，現在的孩子大多數是獨生子女,在家里都比較嬌慣和寵愛,這樣就無形當中形成了諸如一些做事依賴性強,怕吃苦,怕臟怕累的不良性格。針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。活動設計背景：

感受故事中三只小豬團結互助的美好情感?；顒幽繕耍?/p>

1傾聽童話故事，能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

2理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。3勤勞、不怕困難才能造出結實的房子

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

活動準備：

為了讓教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼的頭飾一個；多媒體課件。

說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

活動過程：

整個活動分為五個部分：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一部分：導入活動，師幼談話，引出話題，激發幼兒興趣。提問：小朋友們，你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等），你認為用什么材料造的房子最結實？為什么？（草房最怕風吹；木房怕火燒；冰房怕水；磚房最牢固）

豬媽媽有三個孩子，小白豬，小黑豬和小花豬。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！。小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》教師講述故事。

第二部分：教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

第三部分：教師引導幼兒簡單復述故事內容。

第四部分：播放視頻《三只小豬蓋房子》。讓孩子更直觀了解故事內容。

第五部分：幼兒討論。增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。最后以教師總結故事內容結束本堂課程。

第三篇：小豬變形記教案

《小豬變形記》教案

繪本解讀：

《小豬變形記》講了一只可愛的小豬，覺得很無聊，就想找點事情干。當它去學做別人的時候，他并沒有覺得快樂。當它掉進泥潭在泥潭里打滾的時候卻覺得很快樂。就這樣小豬做回了自己，找到了快樂。教學目標: 1.知識與技能：閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。

2.過程與方法：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。

3.情感與價值：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學難點:閱讀圖書及方法的指導。

教學準備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學過程： 課前游戲：

1、小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個很厲害的本領，那就是會72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9

（暢所欲言）

2.練習說話：假如我會變，我要變成＿＿＿＿。（如：變小鳥，師評價：看來你非?？释杂?。變蝴蝶，師評價：你有一顆愛美的心。

變機器人，師評價：可見你希望自己無所不能。）

3.師：孩子們，當你們搖身一變后，你覺得快樂嗎？好，我們就帶著快樂的心情進入今天的課堂。準備好了嗎？上課！

一、激趣導入：

1.過渡：同學們，在開始上課以前，老師和你一起來猜一猜，看看哪個同學能夠猜出來這是什么動物。

2.課件出示謎語，學生回答。

3.過渡：同學們真棒！是的，這個動物就是我們的小豬。這是一只怎樣的小豬？（生回答）

4.引出課題：是啊，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛。今天呢，老師給大家帶來了一只會變形的小豬，齊讀課題（小豬變形記）生齊讀并板書課題。（隨機理解“變形”）

5.講述故事的起因：森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃的飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（出示P2：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。“真煩。”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？

（學生議論：找點好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）

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6.文中的小豬是怎么做的，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊?！罢鏌！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！” 總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

二、師生共讀故事

（一）重點指導小豬的“第一變”。（1）變成什么。(訓練說話)1.過渡：孩子們，請你仔細看看圖，你看到了什么？生：匯報 我們再仔細看看這只小豬是什么表現？它露出什么樣的眼神??？

2、假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名3-4人）說，（引導學生體會小豬的心理活動）

3、過渡：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點（板書：抓特點）

4、課件出示：小豬來到路邊，看到＿＿＿，他想：哇?。撸撸?。

5、訓練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內容？指名說。板書：貼長頸鹿。

（2）怎么樣變（借助想像練習表達）

1、過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。

2、過渡：小豬真的變成長頸鹿了嗎？課件出示P4，?。⌒∝i真的長高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報。

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3、小豬抓住了長頸鹿高的特點，做了一對高蹺，這是他聰明的地方。那么你們覺得小豬像長頸鹿嗎？（生回答：不像。）哪里不像了？

（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達）

1、過渡：同學們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。課件出示P5，仔細看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）生匯報。

2、師生合作讀。我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。老師與1名“小豬”進行對話。

3、男女生練習讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧?。ǔ鍪緦υ挘?/p>

4、總結：是呀，從你們倆的對話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對話來幫助我們表達出自己內心的想法。

5、指導留意關注最后的省略號。猜猜小豬發生了什么事？指名說5－6人。

6、過渡：同學們，你們猜得真準！出示P6-7，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險。

7、過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。）

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8、總結：是呀，當長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀！

（二）閱讀小豬的“第一變”后，進行說話練習。

（1）變斑馬。

1.過渡：不過，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰？快來猜猜看！生回答。貼斑馬圖片。

2.出示P8，你瞧，他在什么呢？課件出示紅色的框框，他用的顏料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小豬抓住了斑馬的特點來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。

3．課件出示P8文字（然后他一路小跑著炫耀去了。）同學們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會跟大象如何炫耀自己？出示文字。

4.師生合作讀：指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧！5.過渡：就會怎么樣呢？（出示P10-11）學生看圖說話。6.只聽到“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來的樣子，原來是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個涼水澡。“

7.現在小豬的心情如何呀？還想當斑馬嗎？（讀文字）8.過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！9.這調皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，會是什么呢？（變成大象）貼圖片

（2）變大象

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1、過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他！（生討論）

2、訓練說話：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示P12）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，一只了不起的大象就這樣產生了，真是個愛動腦筋的小豬！

3.小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。

（出示P13）

4.這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？

同桌合作，想象設計小豬和袋鼠之間的對話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺演）現在男生當小豬，女生當袋鼠，合作讀一讀故事中的對話。

5.關注標點：指導孩子們注意P13的省略號，你覺得會發生什么事？

6.過渡：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P14-15）他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當大象也不適合小豬呀！

（3）變袋鼠，變鸚鵡。

1、過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。貼圖片。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動腦筋，想個好辦法！（四人小組交流）

2、出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

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3、當他看見看見鸚鵡，他就跟鸚鵡打招呼，【出示P17】小豬會怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會怎樣跟小豬說呢？

4、同學們說的真好，老師想請兩個孩子來當當小豬和袋鼠，把他們的對話說一說。指名說。

5、【出示P18-19】不幸的事情發生了。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！

6、【出示P20-21】師繼續講述。

三、幫小豬變形（續編故事）

1、過渡：這是一只不愿輕易放棄的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！

2、課件出示圖片：孔雀、公雞、兔子、熊貓

3、請同學們選一種小動物說一說。師舉例子。

如：小豬來到路邊，看到公雞正在鳴叫，他想：當公雞真好??！于是他做了一個雞冠和翅膀，變成了公雞,后來它遇見了孔雀。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒。”孔雀說：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結果小豬怎樣也叫不出來。

學生猜測: 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發生了什么故事？ 學生先自由講述,然后抽生講.Page 7 of 9

小豬來到路邊，看到(誰在干什么)＿＿＿，他想：哇?。撸撸?。于是(他去怎么做的?變成了什么動物?)----------,后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)————-，結果(小豬怎么樣了?)——--

四、閱讀結尾，揭示中心

1.過渡：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！出示P22-23。

2.（出示：小豬P24-25。）孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”

3.置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現在怎么就那么快樂了？ 指名說（學別人是很累的，做自己最幸福）

3、總結：出示首頁文字，老師作為總結語。

《小豬變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會兒裝扮成（長頸鹿），一會裝扮成（斑馬）、一會兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。小豬懂得了：（做自己，最幸福）。

過渡：原來做自己是最快樂的！

五、拓展延伸。

1.課件出示小豬變形后的圖片（5張）以及變形失敗后的圖片（5張），小豬在變形前表情是？（生回答都是很開心的），變形卻都是以失敗告終，他最后發現了只有做自己才是最開心的。

2.總結：是呀，現在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不Page 8 of 9

會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。

3.點明主旨：我們從小豬的表情、動作中可以猜到小豬的心情以及他們的對話。正是本書插圖的畫家本·科特用簡單的圖畫、簡單的色彩，表達出一個簡單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個同學各有各的優點，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。

而我們既要從別人身上汲取力量，學習別人的優點，同時也要發揮自己的才能，做最好的自己！

六、介紹作者，推薦書目

同學們你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢！（課件出示：聰明豆故事盒）快來看看！這里還有更多更有趣的故事呢，課件出示書封面。

板書：

小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變

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第四篇：三只小豬教案

三只小豬蓋房子

一、活動目標：

1、理解故事內容，并能簡單復述故事

2、知道石頭房子最結實的道理。

3、勤勞、不怕困難才能造出結實的房子

二、活動重、難點：

重點是能夠簡單復述故事內容。

難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、活動準備：故事《三只小豬》視頻；豬的頭飾四個；狼的頭飾一個；多媒體課件。

四、活動過程：整個活動分4個部分：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；老師引導幼兒簡單講出故事；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

1、導入活動，手指游戲，引出話題 小兔子蓋新房

小兔子蓋新房，小猴小狗來幫忙，據個據，訂個釘，新房蓋的真漂亮，進屋一看黑漆漆，原來忘了按個窗。進入主題

2、豬媽媽有三個孩子，老大、老二和老三。有一天，豬媽媽說：孩子們，你們都長大了，應該學一些本領了，每個人出去造一間房子吧！小豬們會造哪種房子呢？《三只小豬造房子》 教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

（2）回答問題：故事里邊都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

3、教師引導幼兒簡單復述故事內容。

4、播放視頻《三只小豬蓋房子》讓孩子更直觀了解故事內容。（1）幼兒討論

增加幼兒對故事的印象，并提問你們覺得故事中的老三豬是怎樣的一只小豬？如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的石頭房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

（2）最后以教師總結故事內容結束本堂課堂

五、活動延伸：情景表演 角色扮演

第五篇：三只小豬教案

《三只小豬》

教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們大家好！快樂的音樂課又開始了！師生律動歌曲《三只小豬》

2、師：小朋友的表現太棒了，剛才我們表演的是哪種小動物?。?/p>

3、師：你們太聰明了，老師相信，你們一定聽過《三只小豬》的故事，今天我們就一起來聽一聽《三只小豬》的管弦樂曲吧！樂曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的呢？ 聽管弦樂曲《三只小豬》。

5、師：小朋友們，樂曲聽完了，告訴我，樂曲的速度？他表達了什么樣的情緒呢？聽完后你的心情怎么樣？ 請學生回答。

4、師：這首《三只小豬》的樂曲是由管弦樂隊演奏的，樂曲輕松活潑，勾畫了三只小豬愉快勞動的生活場景。

二、第一部分練習

（一）1、出示圖片

師：瞧瞧，就是這三只小豬：豬大哥，豬二哥和豬小弟。他們告別了豬媽媽，決定各自為自己蓋一座新房子。

2、師：勞動開始了。豬大哥抱來麥秸和稻草，準備為自己蓋一座草房子。你聽！

播放音樂

3、師：老大干得真帶勁。可是豬大哥說了，你們必須得度過一個難關才能跟我一起蓋房子。

師生共同表演：x

x

Ta-a ta-a ta-a ta-a

4、師：小朋友想一想，豬大哥鋤稻草的動作是怎樣的？ 生答

5、師：我們加上聲音和動作來一次。師生同做

6、師：好了，動作學會了，我們就跟著豬大哥一起蓋起草房子吧！播放音樂，生跟老師表演（扛起我們的工具，準備蓋房子。鋤稻草）

7、幻燈片

8、師：哇！豬大哥的草房子在大家的共同努力下很快就蓋好了。他高興地唱起歌來。

師范唱（用伴奏）

9、師：小朋友，跟著老師來學習吧？小腰板坐直。出示歌譜

10、師：先跟老師哼唱，我們用“啦”哼唱

師帶領學生輕聲哼唱。（分兩句，一句一句唱，不能拆）

11、師：我們來看看這段旋律的旋律線，看看有什么特點？ 生答

12師：旋律的音高跨度比較大，我們來唱一唱（唱“啦”）（教唱時，手要指著屏幕）

師：我們用柯爾文手勢來找一找這些音高的位置吧！13師：一起來把歌詞讀一讀 師帶領按節奏邊拍手讀歌詞。

12、師：小朋友們太棒了。跟著老師來演唱吧！師彈琴帶領學生演唱歌曲

師：小豬在蓋房子時是什么樣的心情?。?/p>

讓老師看到你們開心的心情（表揚個別學生表情特別美）我們用開心愉快的表情唱一唱。

（二）1、師：豬二哥來了，他想啊，用木板為自己蓋一座漂亮的木房子。出示圖片。

2、師：說干就干。聽，豬二哥也開始了。播放音樂

3、師：小朋友，豬二哥也說了你得打會這些節奏才能跟我一起蓋房子。豬二哥的語氣說）出示節奏普

師：這就是豬二哥蓋木房子的節奏，聽老師來打一打： X X

X

X X

X

X X

X

X X

X Ti ti ta

ti ti

ta

ti ti

ta

ti ti

ta 叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮

叮叮

叮 4：師：聽聽豬二哥在干什么？ 生答（敲釘子）

師：那敲釘子的動作你能模仿一下嗎？ 學生做動作

師：太好了，我們也做一做。

5、師：讓我們跟著音樂蓋起木房子吧！播放音樂，生跟老師跟音樂做動作

（模仿

6、師：哇！豬二哥的木房子終于蓋好了。他也高興地唱起歌來。師唱（放伴奏）

7、師：你們會唱嗎？讓我們一起唱一唱吧！師生唱。

師：把你的聲音跳躍起來。用好聽的聲音來唱一次。

（三）1、師：豬小弟看見兩個哥哥都把房子蓋好了，也開始了自己的工作，但是他不想蓋草房子，也不想蓋木房子，他開始壘磚抹水泥，他要為自己蓋一座堅固的磚房子。播放音樂

2、師：我們也加入他的勞動吧！老規矩，先打一打他的節奏 出示節奏譜 X

X

X

X

Ta

ta

ta

ta 嚓

嚓

嚓 嚓

3、師：小朋友想一想，豬小弟在蓋房子時有什么樣的勞動動作？ 學生表演

4、師：你們太有生活經驗了。那我們就用他的動作來表演抹水泥吧！做動作

師：一起來蓋磚房子吧！播放音樂，做動作

5、師：終于蓋好了，你們猜，豬小弟會怎么唱？（生先唱后放課件）

一起來唱一唱吧！（表情和聲音都再美一些，把小豬得意的心情唱出來。）出示圖譜，師生共同唱(四)

1、師：好累?。》孔佣忌w好了。小豬們可開心了！這時，誰來了？聽一聽 播放狼的聲音。

2、師：是誰??？大灰狼一口氣就吹倒了豬大哥的草房子，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了豬小弟的磚頭房里，最后，他們一起用聰明的才智趕跑了大灰狼，三只小豬高興的唱起了《我們才不怕大灰狼》，你們聽！出示圖片

3、師：我們來一起唱一唱。師生齊唱

三、第二部分

1、師：小朋友們，老師有個問題要考考你們了，請你看譜，再聽一聽。出示譜同時播放旋律

師：小朋友們，這段旋律那你們熟悉嗎？它就是這首樂曲的主旋律。剛才我們加上了不同的歌詞唱了唱?，F在，你能加上一些動作來表演蓋的越來越高的房子嗎？

學生回答，模仿動作

師：我們就用他的動作來表演吧！注意：這段旋律總共有兩個樂句，第一樂句時我們在右邊做動作，第二樂句時，我們在左邊做動作。在第二句結束時，拍一下手，炫耀一下我們的房子吧。我們來試一試。（播放音樂練習）

2、師：你知道它在整首樂曲中出現了幾次嗎？我們來聽一聽，當你聽到第二句結束的時候就拍一下手。播放樂曲 師：豎起小耳朵認真聽哦！

3、師：孩子們聽得可真投入，這段旋律總共出現了幾次呢？ 生答

4、師：哇，你們的小耳朵太靈了，真了不起！這段旋律總共出現了4次，前面3次，小豬們的房子越蓋越高，他們都在炫耀自己蓋的房子呢。第4次，小豬們趕跑了大灰狼開心的唱起《我們才不怕大灰狼》

5、師：大灰狼被殺趕跑了，你們心情怎樣？ 那我們來慶祝一下。老師做你來說“耶” 加上最后一句“不怕大灰狼，耶”

6、表演

師：下面，我要請小朋友們邊唱歌邊表演，這一組的小朋友來表演豬大哥，你們來表演豬二哥，你們來表演豬小弟。當這段炫耀房子的旋律第一次出現的時候，豬大哥來唱草房子，當第二次出現時，豬二哥來唱木房子，第三次出現時由豬小弟來唱磚房子。那么最后一次出現時請大家站起來跟著老師一起來唱《我們才不怕大灰狼》。那不是你的音樂時能不能表演？ 那該怎么做？（仔細聽）能不能做到？ 聲音唱得美，動作做得好的小朋友，老師就送給你漂亮的裝飾，把你的房子打扮得更美麗。播放音樂，表演（最后一次，生跟師做動作）

四、介紹樂器

1、師：小朋友們，大灰狼被趕跑了，三只小豬又可以過上幸?？鞓返纳睿∝i們可開心了，他們開起了音樂會。聽一聽，音樂會中有哪種樂器？ 播放一小段音樂

2、師：這首樂曲是由管弦樂隊演奏的。你聽到哪種樂器了嗎？ 生答

3、師：長笛，你的小耳朵真靈！長笛是管弦樂隊木管樂器組中最主要的樂器，（出示圖片，播放聲音）它的聲音清澈、柔美，表現力豐富?？纯撮L笛怎么吹的。放在身體的右邊，左手在前，右手在后。吹一吹。太美了。

4、師：還有什么樂器？ 小提琴

小提琴是管弦樂隊弦樂組最主要的樂器。（出示圖片、播放聲音）它的聲音優美，表現力極強，被人們稱為“樂器皇后”呢！師：你們會不會拉小提琴??？

讓我們學著樣子也來拉一拉。左手拿琴，右手拉弓。太棒了。好美啊！學生模仿老師的動作

5、師：還有小號。小號是管弦樂隊銅管樂器組中最常見的樂器（出示圖片，播放聲音）它的聲音響亮，非常銳利。這首樂曲中用的是加塞小號，音色聽起來更扁一些?？纯葱√栐趺创档?。放在前面。右手在上，左手在下，吹一吹。

6、師：我們的音樂中啊！這幾樣樂器都擔任了重要的角色，你能聽出來他們分別出現在哪里嗎？我們在來聽一聽樂曲，當聽到這個樂器的時候，就請小朋友做出它的演奏姿勢。美美的吹一吹、拉一拉！音樂開始了！播放音樂。表演。

7、師：原來，第一遍主旋律是由長笛演奏的，第二、三、四遍主旋律都是由小號演奏的。每當主旋律結束時，小提琴就會響起來。讓我們再來聽一聽，感受一下不同樂器的音色把!表演的最棒的小朋友老師就請你站起來，表演給大家看。播放音樂（師一組挑出4三個表現的好的小朋友）

五、表演

1、師：小朋友們，童話就在我們身邊，我們每個人都是童話故事中的主角。讓我們進入童話故事中，發揮我們精彩的表演。聽清楚了，音樂的前半部分，老師會跟你們一起蓋房子，我走到哪一組就請哪一組的小豬跟我一起表演。當炫耀房子的旋律響起時，豬大哥這一組，這三個小朋友來吹長笛，其他的小朋友邊唱歌邊表演蓋房子。結束的時候大家一起站起來拉小提琴。第二次炫耀房子的旋律響起時豬二哥這一組的這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結束時大家一起站起來拉小提琴。當第三次炫耀房子的旋律出現時，這三個小朋友吹小號，其他小朋友邊唱邊演。結束時大家一起拉小提琴。最后一次時，大家站起來跟老師一起表演。小豬們，開始了！師生共同表演《三只小豬》

2、師：孩子們，感謝你們今天精彩的表演。最后讓我們在這首音樂童話故事中離開我們的教室吧！小豬們再見！