第一篇：黃梅戲欣賞課教案

黃梅戲欣賞課教案

授課年級：三年級 課型：欣賞課

教學內(nèi)容：欣賞、模仿黃梅戲《女駙馬》，初步了解黃梅戲的發(fā)展

教學目標：

1、學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。

2、通過本課的學習，學生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。感受地方戲的特點，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。

3、感悟江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。教學重點、難點： 重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。難點：較逼真地模仿《女駙馬》的唱腔特點，以及黃梅曲調(diào)和地方語言咬字的準確表現(xiàn)。

教學過程：

一、感受黃梅戲：

導入新課：

1、老師表演一段戲曲，請同學猜一猜戲名及曲種。（多媒體音樂伴奏）

2、夫妻雙雙把家還 地方戲——黃梅調(diào)

二、了解黃梅戲

１、起源：

談話： 師：“泱泱中華，5000年的漫長歷史，有著非常豐富的文化底蘊。僅就江淮地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇來說就有好多種。這其中，黃梅戲就是具有代表性的劇種之一。你們對黃梅戲有多少了解呢？” ①、讓學生交流自己收集有關黃梅戲的資料。（學生回答，教師了解學情。）②、教師介紹黃梅戲： 黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào) “采茶調(diào)”而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格。（課件顯示關鍵詞）： 黃梅戲 采茶調(diào) 黃梅縣（湖北）安慶

③了解戲曲的名家名角――嚴鳳英

a、黃梅戲的廣泛流傳，離不開那些為了黃梅事業(yè)貢獻自己生命的黃梅戲表演藝術家們。（看斷片介紹）

b、簡介嚴鳳英，原名嚴鴻六，出身貧苦，15歲學戲，演旦角，后來又向老藝人丁老六學習，并不斷吸取昆曲、京劇、話劇的表演藝術，大大豐富了起源于茶歌的黃梅戲的音樂和表演。嚴鴻六在演出《菜刀記》中的柳風英時一舉獲得成功，于是由師兄作主，改名為嚴鳳英。解放后嚴鳳英又師從北昆演員白云生，學習北昆的表演和唱法，用以豐富黃梅戲，被成為“黃梅戲中的梅蘭芳”。

C、欣賞《女駙馬》片斷（課件）

a、讓我們用熱烈的掌聲歡迎這位藝術家出場，先猜猜她要表演的是哪個唱段里的扮相？仔細的聆聽這位黃梅藝術大師的精彩唱段。小組討論：聽了她的唱段給你什么樣的感受？

b、戲迷都是怎么樣聽戲的啊，你們也來當回小戲迷，搖頭晃腦、指手畫腳的來聽一聽，細細品味一下它的曲調(diào)、唱詞和唱腔。（課件介紹花腔調(diào)）咱們也來評評戲。

她的唱腔亮麗沙甜，委婉動聽，韻味濃郁，吸收京劇、越劇、等唱腔之長，融會貫通，自成一家，譽為“嚴派”，廣為流傳，并被后人作為“精品”唱，她是公認的黃梅戲的一代宗師。我們知道，梅蘭芳是京劇一代宗師，嚴鳳音就被譽為“黃梅戲里的梅蘭芳”。旋律線條上下起伏，使曲調(diào)聽起來特別婉轉(zhuǎn)，特別動聽。曲調(diào)活潑、華彩卻又純樸，花腔調(diào)。

三、唱段模仿：

師：剛才在欣賞《女駙馬》選段的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們也跟著唱了起來，你們想不想也來上一段？想學好戲可不是一件容易的事，你知道學戲首先要做到什么嗎？

生：咬字要清楚 生：要聲情并茂 ……

（一）、學唱黃梅戲選段《女駙馬》片段（課件顯示歌詞）跟唱感受、自我評價。

師：你們覺得唱的像不像黃梅戲？學習一休哥動腦筋想一想，和你們剛才說的要求還有那些差距？

生：聲音應該更甜美一點 生：應該把安慶話唱出來… … 跟琴重點練習：我也曾 赴過 瓊 林宴我也曾 打馬 御 街 前

四、延伸拓展：

? 欣賞慕容曉曉《黃梅戲》 ? 大家還知道有哪些黃梅戲曲嗎？ 梁祝

孔雀東南飛 孟姜女 天仙配

第二篇：欣賞課教案

《青蛙音樂會》教學設計

一、教學目標：

1、知識與技能：

通過聽賞音樂,學習分辨樂曲的樂段，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。從而提高學生聽辨和感受音樂的能力。

2、過程與方法：

用旋律線、動作、聲勢、打擊樂器等不同手段參與音樂的聆聽及表現(xiàn)過程。

3、情感態(tài)度價值觀：

體會感受樂曲活潑、歡快、詼諧的風格，并展開豐富的想象。

二、教學重點 ：用旋律線、動作、聲勢、打擊樂器等不同手段參與音樂的聆聽及表現(xiàn)過程。

三、教學難點：分辨樂曲的樂段，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

四、教學策略：欣賞法、講授法、練習法、演示法、談話法、情境創(chuàng)設法。

五、教學資源：電腦、多媒體課件

六、教學流程：

1、表演唱《快樂的音樂會》，導入新課。出示小青蛙，邀請大家去參加青蛙音樂會。

2、欣賞管弦樂曲《青蛙音樂會》

（1）、初聽樂曲，想象一下，青蛙們在音樂會上都有那些表演？（2）、聆聽第一部分樂曲

A、說節(jié)奏，模仿小青蛙的叫聲。B、隨音樂用響板表現(xiàn)小青蛙的鳴叫。

C、再聽一遍第一部分，聽聽樂曲有什么變化？（調(diào)變高了）D、通過人數(shù)的變化用響板表現(xiàn)音樂的變化。

（3）、完整的聽一遍樂曲，聽一聽第一部分音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

（4）、聆聽第二部分樂曲

A、感受樂曲的節(jié)拍。B、隨音樂拍節(jié)拍。C、邊畫旋律線邊聽樂曲。D、用三步舞步表現(xiàn)音樂。

（5）、完整的聽一遍樂曲，聽一聽第二部分音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

（6）、聆聽第三部分樂曲

A、模仿拉小提琴的動作聆聽樂曲。B、聽樂曲畫旋律線。

C、在小青蛙的位置加響板為樂曲伴奏。

（7）完整的聽一遍樂曲，聽一聽第三部分音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（8）、表現(xiàn)音樂。（集體或分組，能對不同的音樂做出反應）

小學音樂欣賞課《春》教學設計

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：

通過一系列的音樂活動，讓學生從音樂中體會到春天歡快的氣息，及春天帶給人們的無限生機和希望。

2、知識與技能：

通過聆聽全曲和分段欣賞的環(huán)節(jié)讓學生感知音樂。

3、過程與方法：

通過聆聽及模仿的環(huán)節(jié)讓學生體驗和實踐音樂。教學重點：引導學生在欣賞小提琴歡快的演奏中體會樂曲給人帶來的輕松愉悅，并根據(jù)音樂旋律的起伏判斷音樂情緒的變化。

教學難點：學生能分辨樂曲的主題，并能知道主題音樂在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)，并根據(jù)樂曲的情緒變化為其加之打擊樂器伴奏。教學準備：多媒體課件、打擊樂器 教學過程：

一、導入：師生表演唱《嘀哩,嘀哩》，揭示課題。

二、欣賞樂曲《春》

1、初聽全曲，整體感受音樂。（播放視頻）提問（1）、這首樂曲是用哪些樂器演奏的？

（2）、這首樂曲在演奏過程中各種樂器是一直從頭演奏到尾的嗎？

2、簡介樂曲：這首作品選自十八世紀意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》。樂曲是描寫春天的，而作曲家通過特定的音響和節(jié)奏來表現(xiàn)潺潺的流水呀、快樂的鳥鳴聲呀、轟隆隆的雷聲、春雨聲等等，使我們聽到音樂聯(lián)想起了春天。

3、聆聽樂曲主題，利用各種形式熟悉主題音樂。（畫旋律線、拍手、跺腳、用打擊樂器伴奏）注意引導學生感受力度的變化及主題所表現(xiàn)的音樂情緒。

4、再次聆聽全曲，聽一聽主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

5、分段欣賞樂曲：教師在每一樂段欣賞之后讓學生試著分析樂曲的情緒，教師引導學生為樂曲創(chuàng)編簡單的動作配樂表演。（學生可根據(jù)教師出示的樂曲解析來模仿其所要表現(xiàn)的內(nèi)容）

6、在明確每一樂段所要表現(xiàn)的主題后，教師給學生一定的時間，讓其分組討論怎樣用自己的肢體語言來表現(xiàn)樂曲。

7、再次播放全曲，師生共同參與表現(xiàn)音樂。（出現(xiàn)主題用打擊樂器伴奏，插段部分用肢體動作表現(xiàn)）

三、課堂小結(jié)。

讓我們隨著樂曲到大自然去尋找春天吧！

第三篇：走進黃梅戲

《走進黃梅戲》音樂教案

教學內(nèi)容：戲曲欣賞: 《夫妻觀燈》 念白練習：《打豬草》

戲曲學唱及表演練習: 《夫妻雙雙把家還》 教學目標：1.初步了解黃梅戲的部分知識;

2、初步掌握黃梅戲的唱、念表現(xiàn)手段;鍛煉學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力

3、.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》片段,并能夠適當表演;4通過本課學習,培養(yǎng)學生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。

教材分析：

黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術相結(jié)合，用當?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了自己的特點，被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。主要劇目有：《天仙配》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。

黃梅戲《打豬草》由“二小”組成，人物是陶金花、金小毛，一個打豬草一個看竹筍。陶金花在打豬草時.拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時，在樹上看筍的金小毛看見了，認為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細后不要金小毛賠了，說：“只要心意好，人好水也甜”，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了，終于回到家中，金花媽媽不在家，金花打了三個雞蛋，泡一碗炒米招待小毛，小戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。

在封建禮教統(tǒng)治森嚴的情況下，男女青年這種自由交往具有反封建的意義，劇中所表現(xiàn)的青春的活力、逗趣的語言和優(yōu)美的曲調(diào)，使人如沐春風，具有親切感人的魅力。《打豬草》的可貴之處就在于毫無造作，從唱詞到表演都再現(xiàn)了生活的真情，猶如田野吹來的風，清涼爽快，沁人心脾。《夫妻觀燈》中的王小六和王妻，兩人在正月十五去看燈，只見人山人海,各種花燈造型惟妙惟肖,場面好不熱鬧。一路上夫妻倆說說唱唱，歷數(shù)各種燈名，描述各種觀燈人的不同神態(tài)，十分生動風趣，整場戲表現(xiàn)了表年農(nóng)展豐收后的喜樂心情和生活情趣。觀眾看了有親切感。《天仙配》本片根據(jù)同名黃梅戲改編。云海深處，玉帝的小女兒七仙女在仙宮過著孤單寂寞的日子。一天，大姐等姐妹七人去撥開云霧，見到人間男女婚嫁、勤勞耕作的生活，十分羨慕。七仙女看到為葬父而賣身為奴的董永忠厚老實，遂生愛慕之情。下凡后，七仙女與董永結(jié)為夫妻。為贖丈夫，兩人同去傅員外家做工。做工期滿，夫妻返家過著幸福的生活。天庭知道七仙女私自下凡，將七仙女捕回天庭，董永痛不欲生。這個美麗的民間傳說故事敘述了七仙女下凡的曲折經(jīng)歷，融合了人民追求幸福生活、向往美滿愛情的善良愿望，以及對封建專制統(tǒng)治者的仇恨和控訴。在美麗動人的七仙女和勤勞忠厚的董永這兩個形象身上，集中了勞動人民的高尚品格，體現(xiàn)了真善美的和諧統(tǒng)一。該片的一些經(jīng)典性唱段，飲譽長久，流傳不衰。音樂和舞蹈、特技和神話描寫的自然結(jié)合，為本片添加了濃郁的藝術氣氛。該片參加 1954年華東區(qū)戲曲會演，曾獲劇本獎、導演獎、音樂獎和優(yōu)秀演出獎。飾演七仙女、董永的演員嚴鳳英和王少舫，均獲演員一等獎。本片還曾獲1956年文化部頒發(fā)的優(yōu)秀舞臺藝術片二等獎。[ 教學重點：通過學唱黃梅戲、創(chuàng)編等手段初步了解黃梅戲這個劇種。教學難點：黃梅戲裝飾音的演唱

教具準備： 電子琴、道具、自制課件，微機室，表演臺

課前準備：

1、學生課前通過各種渠道去了解黃梅戲知識及其中《天仙配》《夫妻觀燈》相關內(nèi)容。

2、教室里面放一些戲曲演員的用品。戲服，戲冠等創(chuàng)設出情境。教學過程：課前在教室里播放《對花》 發(fā)放歌譜

一、組織教學 師生問好

二、欣賞《夫妻觀燈》 5分鐘

1、說內(nèi)容

師：這節(jié)課老師先給同學們看一段視頻。看完后告訴老師這段唱的什么?(生答：看花燈時十分熱鬧擁擠，描寫不同觀燈人的神態(tài))師：說的真好![圖片]正月十五元宵節(jié)看花燈是中國傳統(tǒng)的節(jié)日活動，老百姓在元宵節(jié)的晚上全家都要到街上看花燈猜燈謎。雖很擁擠，但阻擋不了人們看花燈的熱情![顯示歌詞，帶學生讀一讀]

2、說表演

師：你覺得演員表演得怎么樣?(真實活潑)我們也站起來表演看燈人的神態(tài)，比比誰學的像。(師生表演)

3、引出課題 師：同學們表演的比老師好!你們知道它是什么戲嗎?這是黃梅戲《夫妻觀燈》的片段。

(生答，老師出示課題)師：你會唱黃梅戲嗎?你了解它嗎?(生答)師：我們安徽有天下聞名的黃山和黃梅戲，并稱“二黃”。做為安徽人，你們感到驕傲嗎?我們更要了解安徽的文化，當有外地朋友來，你可以自豪地向他介紹咱們安徽的黃梅特色啊。對不對。那我們趕快進入今天的學習吧。

三、黃梅戲方言特色 [教師邊演示邊介紹] 5分鐘

師：黃梅戲原名“黃梅調(diào)”。清朝乾隆年間開始就流行于安徽、湖北、江西等地。其中一支逐漸東移到安徽省以懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，用安慶地區(qū)方言去唱和說。咱們同學有會說安慶話的嗎?老師會說但說的不是特別地道，我給你們請兩位小老師。

(觀看視頻《打豬草》)師：他們說什么呢?這是黃梅戲《打豬草》中的^對面，在戲曲中這叫“念白”，老師給你們解釋。[教師解釋后教學生說陶金花的“念白”] 師：老師來演金小毛，同學們演陶金花。(教師和學生表演)師：同學們說黃梅戲念白還真是像模像樣的呢!說明大家很聰明!很有語言天分!

四、欣賞《樹上的鳥兒成雙對》并學唱第一段 20分鐘

1、介紹背景 初聽

師：黃梅戲最為大家熟悉的演員或者是劇目你們知道有哪些嗎?最為大家熟悉的《天仙配》中的兩位主角嚴鳳英和王少舫老師可以說是黃梅大師。下面三位是繼他們之后的杰出的表演藝術家。

黃梅戲中的很多故事都是表達老百姓追求幸福生活、向往美好感情的愿望。

牛郎織女的故事大家聽過的嗎?黃梅戲《天仙配》就是根據(jù)《牛郎織女》的故事改編創(chuàng)作的。

[出示圖片、播放《樹上的鳥兒成雙對》的伴奏] 師：我來請咱們班說故事最好的同學來講故事。想聽聽他們一路唱什么嗎? [《樹上的鳥兒成雙對》視頻] 以上就是《走進黃梅戲》音樂教案全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第四篇：黃梅戲知識教案

走進黃梅戲

教學目標

1、了解黃梅戲的一些基本知識;2、知道一些黃梅戲表演藝術家及其藝術風格和代表作品； 教學過程

一、談話導入

1、同學們，今天在上課前要先考考大家，誰知道我們中國戲曲有哪些種類？

2、中國戲曲是中國傳統(tǒng)文化的精髓部分，與希臘悲喜劇、印度梵劇并更為世界最古老的三大劇種。中國戲曲歷史悠久，劇種繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國各民族地區(qū)戲曲劇種約有三百六十多種，集文學、美術、音樂、舞蹈等多種藝術形式于一身，是世界劇壇上綜合化程度最高的古老戲劇樣式。中國戲曲以獨特的民族風格來表現(xiàn)中國人的生活世界，反映著中華民族的思想情感和藝術追求，具有鮮明的中華民族特色。被稱為中國五大戲曲劇種的有：京劇、豫劇、評劇、越劇、黃梅戲。

3、播放一段戲曲，請同學猜一猜戲名及曲種。（夫妻雙雙把家還地方戲——黃梅調(diào)）

4、這節(jié)課讓我們要走進黃梅戲。板書：走進黃梅戲

二、了解黃梅戲

1、黃梅戲的起源

黃梅戲原名“黃梅調(diào)”或“采茶戲”。黃梅戲我省主要的地方劇種，與歷史悠久早負盛名的京劇、評劇、豫劇、越劇并稱為“中國五大劇種’。

流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。她是是十八世紀后期在皖(安徽）、鄂（湖北）、贛（江西）三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區(qū)，與當?shù)孛耖g藝術相結(jié)合，用當?shù)卣Z言歌唱、說白，形成了淳樸流暢，明快抒情，委婉動聽的特點，廣受人們喜愛，迅速流行于全中國甚至于海外。她被稱為“懷腔”或“懷調(diào)”,這就是今日黃梅戲的前身。

2、黃梅戲表演藝術家

嚴鳳英，祖籍安徽桐城。在23年的藝術實踐中，嚴鳳英在唱腔和表演方面都有新的創(chuàng)造，為黃梅戲藝術的發(fā)展作出重大貢獻。她嗓音清脆甜美，唱腔樸實圓潤，演唱明快真摯，吐字清晰，韻味醇厚，并注重從人物感情出發(fā)，力求達到聲情并茂具有耐人尋味的藝術魅力。表演質(zhì)樸細膩、塑造過許多具有鮮明性格的人物形象。

代表作品：《打豬草》、《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》。馬蘭，安徽太湖人，著名黃梅戲表演藝術家，國家一級演員，是迄今為止國內(nèi)既囊括了舞臺劇表演全國最高獎項、又囊括了電視劇表演全國最高獎項的唯一人。

馬蘭是一位功底扎實，才華橫溢的演員，唱做俱佳，生旦齊能。她扮相俊俏，大度不凡，且功底厚，身段美，唱腔動聽，行腔優(yōu)美，吐字清晰，能唱出人物的內(nèi)心世界。

她曾領銜赴長城內(nèi)外，大江南北巡回演出，赴港澳臺演出，赴德國，瑞士，新加坡，美國訪問演出以及日本訪問，產(chǎn)生了廣泛的影響。

代表作品: 《龍女》、《嚴鳳英》、《梁山伯與祝英臺》、《紅樓夢》和《無事生非》。

黃新德，安徽懷寧縣 人，國家一級演員。

代表作品：《龍女》、《徽商情緣》、《黃山情》、《春香鬧學》、《戲牡丹》、《風塵女畫家》、《紅絲錯》、《徽州女人》。

韓再芬，祖籍安徽潛山，現(xiàn)任安慶再芬黃梅藝術劇院院長。1984年因主演黃梅戲電視連續(xù)劇《鄭小姣》一舉成名。韓再芬的表演具有大家風范：扮相俏麗，噪音圓潤，表演細膩，演唱韻味純厚、清亮悅耳。

代表作品： 鄭小姣》、《女駙馬》、《天仙配》、《香魂》、《小辭店》、《潘張玉良》、《莫愁女》、《 徽州女人》、《公司》。

黃梅戲“五朵金花”--馬蘭 吳瓊 吳亞玲 楊俊 袁枚

3、黃梅戲經(jīng)典唱段

《樹上的鳥兒成雙對》（選自黃梅戲《天仙配》）《為救李郎離家園》（選自黃梅戲《女駙馬》）《對花》（選自黃梅戲《打豬草》）

三、小結(jié)

1、戲曲欣賞: 《對花》（選自黃梅戲《打豬草》）

2、同學們，今天我們學習了黃梅戲的一些戲曲知識，黃梅戲是我國的民族文化，希望同學們以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽戲曲，做一個熱愛民族音樂藝術的人。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習戲曲。

第五篇：欣賞課《京調(diào)》教案

《京調(diào)》教案

教學目標：

1、通過聽賞民樂合奏《京調(diào)》，初步了解京劇音樂韻味與特色，認識京劇伴奏的幾件主要樂器。

2、利用圖片和影響資料，使學生知道京劇的“四大行當”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用。

3、結(jié)合課前學生搜集和了解的有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂；

教學重點：

了解我國的國萃——京劇；認識并了解京劇中的幾個行當、演奏樂器以及臉譜。

教學難點：

如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂活動中。

教學方法：

1、情景教學：充分利用多媒體讓學生直觀地感受京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，營造身臨其境的氛圍。

2、參與體驗：讓學生模仿京劇的唱、念、做、打，體驗京劇的魅力。教學準備：多媒體課件、教學幻燈片

教學過程：

一、揭示課題：

1、師：今天老師請大家來欣賞一首根據(jù)京劇曲牌改編的一首民樂合奏曲《京調(diào)》。（課件出示課題。）

二、課件出示學習目標：

1、通過聽賞民樂合奏《京調(diào)》，初步了解京劇音樂韻味與特色，認識京劇伴奏的幾件主要樂器。

2、結(jié)合圖片和影響資料，知道京劇的“四大行當”和“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用。

3、結(jié)合課前搜集和了解的有關京劇的資料，進行介紹和交流，體驗自主學習的快樂；

三、聽賞民樂合奏《京調(diào)》：

（一）課件出示聽賞。要求：

1、你從什么地方能感受到京劇音樂的韻味？

2、音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？

（二）課件播放民樂合奏《京調(diào)》，學生聽賞。

（三）聽賞交流。

1、師：你從什么地方能感受到京劇的韻味？

2、音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？（生自由說。）師小結(jié)：京劇是以皮黃為主的全國性戲劇曲種之一，約有近200年的歷史，因形成于北京而得名。我們剛才欣賞的樂曲《京調(diào)》是作曲家顧冠仁根據(jù)京劇曲牌西皮原板和流水板唱腔改編的一首民樂合奏曲，樂曲一開始就能品出京劇《蘇三起解》中的著名唱段“蘇三離了洪洞縣”的味道，歡快、明了、京味十足。大家想不想聽聽這段著名的唱段。（課件播放京劇《蘇三起解》的唱段。）

2、走進京劇，了解京劇。

師：我們剛才欣賞的這段京劇片段，其實就是平時所說的京劇的“四大工夫”之一——唱。那么誰還知道其它的三大功夫？（學生試說，隨機介紹京劇中的“四大工夫”）①師：京劇有形式多樣的表演形式。包括唱、念、做、打，分別指： 唱——演唱；

念——念白，具有音樂性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時的表演動作。

課件播放戲劇片段，讓學生了解京劇的四大功夫。

師：老師給大家介紹了京劇的四大功夫，你們能說說你們所知道的嗎？ ②了解京劇四大行當：

京劇不僅表演形式多樣，還根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。

“生行”一般指男性演員，在每個行當利，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦。“凈行”是指：“大花臉”，就是畫臉譜的角色。

“丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。③看臉譜、說臉譜、唱臉譜。

師：大家仔細看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。（學生自由發(fā)言。）

師：京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特性的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的： 藍色：表示剛強、粗獷，桀驁不馴；

紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽； 黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格； 白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；

色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

師：我這兒還有一首專門唱臉譜的歌，咱們來聽聽。（教師帶學生跟唱，并表演。）課件播放《說唱臉譜》。

師：在外國人眼中被稱為“北京歌劇”的國粹，我們知道了它展現(xiàn)于臺前的四大功夫、四大行當，色彩斑斕的臉譜藝術，今天老師還想讓你們認識一下京劇表演中不可缺少的演奏樂器，認識一下這些幕后英雄。

④、聽賞京劇樂隊演奏，認識京劇主要演奏樂器。（課件出示觀賞要求，并播放京劇樂隊演奏片段。）

四、結(jié)合目標，當堂檢測： 回到學習目標，檢測本堂所學知識。

五、再賞《京調(diào)》結(jié)束本課：

（課件播放女子國樂坊演奏的《京調(diào)》。）

師：《京調(diào)》帶我們走進了京劇，讓我們再來欣賞一段《京調(diào)》，再次感受它富有時代氣息的韻味。