第一篇：動物大逃亡教案

《動物大逃亡》閱讀指導課導學案

學習目標：

1、了解本書的主要內容，并對作者米拉.洛貝有所了解。

2、通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

3、學生回顧總結課堂上學到的閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。

4、利用閱讀卡、書簽等形式，學生把自己閱讀的收獲與他人交流分享并積累下來，從而提高表達及寫作能力。學習課時：4課時

第一課時(好書推薦)學習過程：

一、導入

同學們一定在電視上看到過許多野生動物吧？它們在野外可以自由地奔跑，自由地翱翔。可是有一群動物卻被關在了動物園的籠子里，你們認為它們此時的心情是怎樣的？

它們心里一定不好受。可是它們卻成功大逃亡了！你們知道這一切是怎么發生的結果又是如何嗎？ 老師今天就給大家介紹一本書名字叫《動物大逃亡》。（生齊讀）

二、看封面

（老師手上拿起書）請同學們拿起這本書，和老師一同翻看一下。（向學生介紹封面、封

二、封

三、封底）

當我們拿到一本書，首先進入我們眼簾的是什么？ 明確：封面。

請同學們按照從上到下的順序仔細看看封面，上面的圖片和文字可以給我們提供哪些信息呢？

在書的左下角有一枚金質獎章，這也是國際大獎小說的標記。同學們猜一猜什么是國際大獎小說？

讓我們一起來認識一下這位奧地利作者米拉·洛貝。（PPT出示）指名讀。在這段話中有一個詞語“家喻戶曉”，你們知道是什么意思嗎？

過渡：看了這么多，同學們想不想知道書里到底發生了哪些故事？（想！）老師也一樣，很想知道這本書到底說的什么。有哪位聰明的小朋友可以在這本書上找到故事的大概內容？

三、故事梗概

請同學們自由朗讀故事的大概內容，找一找這里又告訴我們什么？

過渡：動物們逃出了動物園，可擾亂了人類社會的秩序，獅子大王想出來一個妙點子。是什么？ 舉措：成立動物勞動委員會。

除了這些還有什么信息？

過渡：我們知道終于了故事的大致內容。如果我們想了解故事被分成了幾個章節，看哪里？

四、看目錄。

齊讀。同學們心里也許會犯嘀咕：怎么好好的故事被分成了這么多章？其實啊，每個標題都是對部分內容的高度概括，只要根據目錄就能找到自己感 興趣的內容。

過渡：說到這兒，同學們有沒有閱讀這本書的興趣？（有！）其實已經有很多人度過它了呢！而且還做出了評價，你們能告訴老師在哪兒嗎？

五、看封底 分別請兩位同學朗讀兩段對這本書的評論。

六、閱讀章節

評價還真是高！老師現在就給大家閱讀的機會。你們挑第幾章？ 現在就讓大家解解饞。學生閱讀。

小結：總結回顧在閱讀書目前獲取信息的地方——封面、前言、故事梗概、目錄、封底

這是判斷書籍是否適合自己的好方法。

七、拓展

針對本書制定一個讀書計劃。

第二課時（方法指導課）

一、激趣導入 愛上閱讀

當你們看了《動物大逃亡》這本書以后，通常會怎么做呢？（生談自己的做法）

師：是啊，當我們看了有趣的故事以后，都想把這個故事講給好朋友聽，和朋友一起分享，這樣也起到了看書的作用。

師：你們上小學以后，語文老師常常會布置你們看課外書，那你們知道老師為什么要這樣做嗎？（生談自己的想法）

師：對，看課外書不僅讓我們了解很多有趣的故事、科學，還能提高我們的寫作水平。

師：你們知道怎樣讀書才能使我們有更多的收獲嗎？（生答）師根據回答總結：把文章中的好詞好句摘錄下來，以后運用到自己的習作中。看了故事以后，自己一定會有一些深刻的體會，從中明白一些道理，我們可以把這些感受寫下來。

（二）課內得法 概括讀書的方法

師：那么，大家回顧一下，平時在課堂上老師是怎樣指導大家讀書的？ 生答：先把課文讀一遍。（板書：讀）

生：遇到不認識的字問同學、老師或者查字典，遇到不理解的詞語結合上下文來理解。

（板書：查）

生：還要把優美詞語和句子劃下來。（板書：劃）

生：老師還要求我們把這些優美詞語、句子摘抄到閱讀筆記上。（板書：摘）

生：讀完之后要想一想有什么收獲，寫出自己的感受。（板書：想）生：比較優美的段落我們還要記住，會背下來。（板書：記）（課件出示：閱讀方法（1）讀。讀內容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思。（3）劃。給優美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優美范文。）

（三）課外活用 運用方法進行閱讀

師：原來我們班同學都這么會讀書。我們回憶一下，教材第三單元的主題是什么？（美麗的秋天）現在呢，請大家運用你自己喜歡的讀書方法來讀一讀《動物大逃亡》第3到5頁。（課件出示：快樂閱讀）

1、生進行第一次閱讀（快速默讀，不認識的字，問老師或者查字典。）

2、師：要想有更多的收獲，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現在用我們平時學到的讀書方法來細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同桌一起讀，邊讀邊完成閱讀卡的前七題。

5、生進行第二次閱讀。（精讀）

6、閱讀反饋：檢查閱讀卡前四題的的完成情況。

7、檢查快樂閱讀卡第五題。

（四）激情總結 閱讀相伴：今天同學們通過平時學會的閱讀方法，今后希望你們能運用這種讀書方法，多讀一些有益的課外書。最后，老師送給大家一些讀書格言。（課件出示）同學們，讓我們愛上閱讀吧，讓閱讀伴我們快樂成長！

板書設計：

閱讀方法：讀、查、劃、摘、想、記

第三課時（閱讀欣賞課）

學習過程：

一、創設情境，觸發閱讀欲望。

讀了《動物大逃亡》這本書，你畫出的優美句子有哪些？你喜歡這些句子嗎？讓我們一起讀讀這些句子吧。

二、自主閱讀，品評作品。

出示優美段落，從這些段落中你讀出了什么？

1.他感到生活很悲哀、很無聊，于是想干脆裝死算了。他琢磨著，如果裝成死掉了，主人一定會把他扔得遠遠的，不過也有可能用廁所直接把他沖下去。在處理動物的問題上，這種清除小鱷魚的方法可是人類一大可怕習慣。但短吻鱷轉念又想，比起一生都要待在這個露天游泳池里，被扔進廁所也不算是糟糕的事。

2.這個小島太美了。廣闊的海灣、沙灘和石灘，再往里面，是散發著清新氣息的草場。柔軟的山坡上是茂密的森林。蟋蟀在啾啾地叫，蝗蟲在蹦蹦跳跳，蝴蝶在翩翩起舞，鳥兒在林間啾鳴唱。

3.在可可看來，短吻鱷真是個頑強的小伙子，他可不是軟蛋，也不像那鼓眼睛的小牛，只是媽媽的小寶貝??如果有人接近他，他要么大吼大叫，要么裝死。

4.“弗勞里安需要自己的空間。”蘇格拉底對可可說，“他的童年多么恐怖啊！這讓他變得冷酷、孤僻。心里自然地生出一道防線。像這世上所有窮困的、失去父母的街頭流浪兒一樣。”

5.可可的羽毛重新長了出來。起先只是些綠色的小絨毛，看上去就像青苔。最后，他終于重新擁有了像綠寶石一樣翠綠的翅膀。通過訓練，他可以飛來飛去，不過這有些讓他吃不消。因為他太老了，又練習得太多。但是，他終于可以在風中自由搖擺，他對自己和世界都非常滿意。

6.這只單純的小牛像個瘋子似的在草地上歡蹦亂跳，大聲地唱著歌：“在馬來亞的街道上??”可他突然想起，不該在其他人面前唱這首歌，于是他悄悄地，沒有痕跡地過渡到另一首歌“偉大的女神瑪婭，你掌握著萬物生長的奧秘！”

要求：學生運用工具書和已有的閱讀能力，獨立品評，勾畫詞句，批注所感。

三、交流匯報，各抒己見。先小組交流，然后全班展示。

第二個句子的擬聲詞用的很好，寫出了小島的美麗，特別是小動物們很可愛。

有沒有同學補充？

四、誦讀，獲得情感體驗。

學生朗讀或者背誦值得自己欣賞的部分，也可再補充相關的作品進行誦讀，感受作品的魅力。

第四課時（交流匯報課）

學習過程：

1、準備匯報提綱

學習目標：進行閱讀，列好提綱，準備班級匯報。

操作要領：進行閱讀匯報課，一般要提前一周告訴學生，讓學生選取匯報要點，列好匯報提綱。教師要根據年級特點以及匯報的內容提示學生選取匯報的側重點。

提綱一般包括：（1）閱讀的書名、作者、出版社或文章的題目、作者；（2）書或文章的主要內容、中心思想：（3）主要收獲：包括思想教育、閱讀知識、寫作方法、語言積累及其他知識等；（4）疑問、困難或建議。對提綱中第三方面的內容，不要求學生面面俱到，全部涉及，而是根據自己讀書所得，選準其中的一兩個方面，談細談深，可吟誦文中的優美語句和詩詞，可抓住一個情節或一個細節來闡述，可抓住一個人物的特點來分析，可抓住一種寫作方法來介紹，也可聯系自己的思想實際、學習實際來談。總之，要求學生依據個人實際，抓住一兩點引發出去，談要談具體，說要說出自己的真知灼見。對第四方面的內容，教師要引導學生發現問題，提出問題，敢于質疑。學生能創造性地提出問題，即使問題可笑，教師也要給予鼓勵。此環節在匯報課之前進行。

2、學生交流

學習目標：交流閱讀所得，發表自己看法和見解，互相補充閱讀認識，并培養學生良好的說話和聽說習慣。

操作要領：這一環節是中心環節，又分為以下程序進行：

（1）教師啟發談話。匯報之前，教師可用激勵、簡潔語言，喚起學生匯報興趣。時間大約1分鐘左右。

（2）小組交流。小組交流以4人為宜，交流時間約為8分鐘左右。此時，教師巡視，掌握學生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息。

（3）全班交流。學生可自由發言。為讓更多的學生有發言的機會，對少數不善發言的學生，教師也要指名發言。此環節，教師要做適當調控和升華。所謂“調控”，即教師根據學生的發言內容，確立匯報內容的先后順序。如第一位學生匯報的是思想教育方面的收獲，那么，教師就應引導學生先交流一下此方面的內容。待這類內容匯報差不多時，教師再引導學生匯報另一方面的內容。這樣交流，一是眉目清楚，易于別人聽記；二是對同一個問題或同類內容，學生易于充分發表自己的見解和看法，相互補充，共同提高。所謂“升華”，即教師對學生的發言，用三言兩語進行指點，或指點迷津，或概括總結，依據情況，靈活發揮。時間為20分鐘左右。

3、教師總結

學習目標：依據匯報情況，進行概括總結。

操作要領：教師依據學生匯報情況進行總結。一要以總結成績、表揚鼓勵為主。表揚時要注意策略，體現層次性、多樣化，使優生不斷進步，后進生也能看到自身價值，切忌只表揚發言中的“佼佼者”。二要引導學生養成良好的閱讀習慣。在肯定成績的同時，也要點明不足，以利改進。例如少數學生閱讀時不下苦功，匯報時應付了事，這屬態度問題、習慣問題，總結時，教師應提出批評，使其端正態度，養成好習慣。這一環節大約需要2分鐘左右。

4、個性閱讀匯報展示

學習目標：使學生運用各自的特長展示個性閱讀體會，增強學生參與積極性，保持閱讀興趣。

操作要領：教師在總結后，讓學生對自己閱讀情況進行自我完善、糾正，然后讓學生把自己閱讀的體會用喜歡的形式表達出來。形式可以是背一背，可以是畫一畫，可以是演一演，也可以寫一寫等等。學生從準備到展示大約需要9分鐘左右。

第二篇：動物大逃亡

動物大逃亡》讀后感

侯藝敏

難道動物不能尋求自由？動物也應該有自己的家。它們是屬于大自然的。整天被囚禁籠子里，還總受到游人的戲弄。所以動物們也應該極力抗爭，逃出這個不自由的世界。

人與動物究竟應該如何相處？這個深刻的主題讓作者用這樣幽默有趣的文字呈現在讀者面前：如夢似幻的故事讓人不忍釋卷，真實也好，夢也好，這次“動物大逃亡”給人類帶來了很多的反思。

事情是這樣的：露朵和漢斯是動物管理員的孩子。他們從書中看到，在野生動物樂園中，動物們可以自由自在地生活，仿佛生活在自己的家園中一樣，而自己家動物園中的動物卻天天囚禁在籠子中，悶悶不樂的，還總受到游人的戲弄，他們覺得很傷心。有一天，小猴子半夜里“越獄”游玩，看到了被露朵遺失在園中的書。所有的動物都被書中的圖片打動了，它們決定偷走籠門鑰匙，來一次大逃亡。逃亡的動物們擾亂了城市的秩序，為了能與人類和平相處，動物們決定成立勞動委員會，自力更生，幫助人類工作并賺取工資。可事情并沒有想象中那么順利，“雇主”與“雇員”的關系相處得也不那么完美。最終，動物們決定重回動物園，就在這時，露朵一覺醒來，原來一切只是一場夢罷了……這篇文章十分生動有趣，形象生動的刻

世界之中與動物們一起掙脫束縛。尋找自由的天地。

保護動物吧，不少的動物已瀕臨滅絕，為了生態平衡，保護動物，從我做起。

第三篇：動物大逃亡讀后感

《動物大逃亡》讀后感

李夢菲女11歲贛榆縣石橋二小五（1）班

這個假期，我讀了一本非常有趣的書——《動物大逃亡》。

這是關于動物從動物園里偷偷地逃到了城市里的故事。故事中有一個小男孩漢斯和一個小女孩露朵，他們非常聰明、善良。他們和爸爸一塊兒住在動物園旁的小房子里，經常去照顧動物，成了動物管理員。但是他們的動物突然在一舜間逃跑了，因為它們看見了一本露朵忘帶回家的書，里面的動物非常自由自在，不像它們這樣被關在又黑又小的籠子里，所以下定決心逃了進去。進人城市里，它們就發生許多了令人哭笑不得的事情這本書講的是動物們被關在動物園的籠子里感到悶悶不樂、受人類戲弄所以逃出了動物園。動物們逃出動物園后在城市里亂走動、吃東西不給錢、玩壞玩具、揭開屋頂......。而市長知道后，就派人要把這些動物們槍斃，以免傷害人類。漢斯和露朵趕忙前去營救。在兄妹倆幫助下，動物們開設了一個勞動局自己掙錢養活自己。鱷魚去幫漁夫捕魚、狼幫學校表演《小紅帽》、長頸鹿幫農夫摘水果……可事情并不順利，和人類相處的也不那么完美，動物們不受約束的本性也給人類帶來許多麻煩。動物們決定重回動物園，不過要拆除籠子，建成野生動物園……。

這雖然不是真實的，只是主人公露朵的一個夢。但我覺得，露朵的夢如果變為現實那該多好啊！動物園里的動物要是能回歸大自然，在大森林中、在草原上自由自在地玩耍嬉戲，這應該是動物們的夢想吧。其實這也是我們的夢想。現在我們的學習太累了，書包太沉了，有做不完的作業，參加不完的活動，書法考級、數學競賽、作文比賽、古詩詞誦讀比賽……也讓我們多一些自由吧，給我們一定的時間和空間吧，讓我們有個快樂有趣的童年！

指導老師盧麗麗手機：***

第四篇：《動物大逃亡》讀后感

《動物大逃亡》這本書主要寫了動物們不堪忍受被關在籠子里的生活，就逃了出來。可是，一走進城市，就給市民們帶了了麻煩：把冷飲店的主人嚇暈了，又把服務員剛烤好的牛肉串吃光了------于是警察局長生氣地說：“野生動物就應該關在籠子里，他們就是屬于柵欄后面的。”

但是，我想：如果警察局長也是一只動物，他愿意到籠子里去嗎？我想他不會。會情愿被關在動物園嗎？我想他也不會。那些動物也是有生命的。既然它們是野生動物，那就應該屬于大自然。那就應該讓它們回歸到大自然中去。大自然才是它們的家，不應該剝奪它們的自由。

讓我們大家行動起來，保護野生動物，保護生態平衡。

第五篇：動物大逃亡

動物大逃亡

最近我讀了一本故事書——《動物大逃亡》，我買它的時候覺得這個名字奇怪才買的，看著看著，我覺得動物們也有自己的思想，想獲得自由。為什么呢？你們是不是很想知道？那就讓我慢慢地說。

動物園里有一個小女孩叫露朵，他的哥哥叫漢斯。有一次，到這里來玩的游客都把動物們當成玩具來戲弄它們，動物們很氣憤，露朵看見了很難過，就找來了一本書，書中的大自然的動物是很活潑的，在動物園里的動物是垂頭喪氣的，露朵把這本書丟在了動物園里，被動物們撿走了，動物們看了，也想和大自然的動物一樣生活的自由自在、無拘無束的，獅子王后就命令小彼愽去偷大門匙鑰，在偷大門匙鑰的過程中，大家保持安靜，一句話也不說，動物們在心里為小彼愽加油，偷了匙鑰動物們都很開心，打開了所有大門，動物們像人一樣開了個會議，一不許襲擊其它動物，二不許傷害兒類，三不許吞食其它動物。

原來，動物們和人類一樣也有思想，它們也需要自由，這篇故事告訴我們要保護動物，不要傷害它們，其實動物們也非常可愛。

六年級:黑薔薇aice