第一篇：小班音樂游戲教案：小老鼠與大象

活動目標(biāo)：

1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的變化做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

3、選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備： 1）小老鼠、大象手偶各一個 2）小老鼠、大象頭飾若干 3）錄音機(jī)、錄音帶 活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場。

2、欣賞樂曲，感受、拍打4／4的重拍。

3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。⑴通過兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

第二篇：小班音樂游戲小老鼠找朋友

小班音樂游戲《小老鼠找朋友》

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《小老鼠找朋友》，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的動作。

2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，增添游戲的情趣。3.在游戲中體驗大貓出現(xiàn)時小老鼠快速跑回家的緊張感所帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.幼兒初步學(xué)唱過歌曲《小老鼠找朋友》。2.幼兒圍坐成圓圈。活動過程：

一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（聳聳肩、無聊的樣子）

2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

4、師：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住）

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

三，請兩位幼兒嘗試找朋友 師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

五、結(jié)束活動（請搭班老師做貓）

師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

第三篇：托班音樂教案：小老鼠和大象

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)聽辨兩種樂器的聲音。

2、跟隨樂器的聲音和節(jié)奏模仿小老鼠走路的樣子,初步感知快和慢的節(jié)奏。

3、在音樂游戲“小老鼠和大象”中,通過自由走動和迅速躲藏,體驗自我控制帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備: 樂器:木魚、大鼓;教具:大象頭飾1個,小老鼠頭飾若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動: 師:今天我們教室里來了2位動物朋友,猜猜它們是誰?

二、引導(dǎo)幼兒分辯兩種樂器的聲音。

1、分辯木魚的聲音,學(xué)會按節(jié)奏模仿小老鼠走路。(1)出示木魚,教師敲擊木魚:“聽一聽,這是誰的腳步聲?誰來了?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測小動物。)(2)配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走出來。(頭戴小老鼠頭飾。)(3)請全體幼兒跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走路。

節(jié)奏: ×× ×× ×× 小老鼠慢慢走

×× ×× ×× ×× 小老鼠快速走

2、分辯大鼓的聲音,學(xué)會按節(jié)奏模仿大象走路。(1)出示大鼓,教師敲擊大鼓:“聽一聽,這是誰的腳步聲?誰來了?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測小動物。)(2)配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿大象走出來。(頭戴大象頭飾。)(3)請全體幼兒跟隨大鼓的節(jié)奏模仿小老鼠走路。(慢慢走)

三、音樂游戲:小老鼠和大象

1、講解游戲規(guī)則,發(fā)放頭飾。

游戲玩法:(教師敲擊木魚)幼兒跟隨木魚的敲擊聲、節(jié)奏模仿小老鼠走路。(時快、時慢)(教師停止敲擊木魚,敲擊大鼓)大象來了,小老鼠害怕的躲起來。(蹲在地上不動)配班教師跟隨大鼓的聲音入場,說:“咦,小老鼠呢?一只老鼠都沒有,我走了!”大象退場。(敲擊木魚)小老鼠繼續(xù)走。

3、開始游戲。

四、小結(jié):再次請幼兒聽聽兩種樂器的聲音,并說出他們是哪種小動物的腳步聲。

第四篇：運(yùn)動游戲小班《調(diào)皮老鼠與大象》教案

運(yùn)動游戲教案：《調(diào)皮老鼠與大象》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運(yùn)動能力；

2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運(yùn)動的樂趣。活動準(zhǔn)備: 太空棒、長繩子、音樂。活動過程： ? 熱身操

幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動操。? 主題游戲：準(zhǔn)備出發(fā)

故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機(jī)過去。

游戲方式:

1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙 腳盡量不離地；

2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒（換腳）；

3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。注意事項: 每位小朋友的間隔距離要大。? 變化游戲：走鋼絲

故事引導(dǎo)：通往樹林的路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。

游戲方式：

1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

2、聽“小風(fēng)吹”口令后，站在繩子上停下；

3、聽“大風(fēng)吹”口令后，慢慢蹲下。

注意事項:

1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。? 升華游戲：捉迷藏

故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。游戲方式:

1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；

2、小朋友站立奔跑。

注意事項:

1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小朋友。? 教師參與：

老師扮演大象，師生互動以增進(jìn)游戲的效果。

第五篇：大班音樂游戲小老鼠打電話教案

大班音樂游戲小老鼠打電話教案

大班音樂游戲小老鼠打電話教案1

活動目標(biāo)：

初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

活動過程：

一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

（價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色）

1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

（價值取向：在打電話的.情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁，怎么辦呢？

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問：小老鼠想的是什么辦法？

2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

提問：小老鼠打的電話號碼是多少？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？

（3）個別練習(xí)撥號碼、打電話

三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

（價值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣）

1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。

大班音樂游戲小老鼠打電話教案2

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住；音樂剪輯兩個版本（一段／整體）

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。

活動過程：

1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

1)提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動詞描述動作。

2)出示第一幅圖，提問：

這是誰？它在干什么？

小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。

2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。）

2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的.欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。

3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個語氣詞，標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。

1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗。

3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。

5、結(jié)束

師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦！