第一篇：培養“高情商”孩子

培養“高情商”孩子

香港富商李嘉誠在出席給香港理工大學捐贈一億港元的儀式上講到，在他經商的經歷中，有助于他面對各種錯綜復雜的問題，對他的成功起著很大作用的是“情商”。國內一些優秀企業老總在回答“當代大學畢業生最缺乏什么時”，他們的答案驚人的一致：情商太低！

那么情商為什么有這么大的作用？情商包含著哪些因素？我們如何培養一個高情商的孩子呢？

情商一詞是由美國哈佛大學丹尼爾·戈爾曼博士1995年在其《情感智商》一書中首先提出來的。它包含五個方面的內容：即認識自身情緒的能力、管理自身情緒的能力、承受挫折的能力、理解他人情緒的能力和人際關系管理的能力。

認識自身情緒的能力

情緒是什么呢？情緒就是指人的喜、怒、哀、樂等心理表現。認識自身的情緒就要引導孩子準確地感知、理解自己的喜、怒、哀、樂。

一些家長不理解孩子情緒發展的復雜性，他們希望孩子總是開心地微笑。孩子一哭鬧，他們就會近乎神經質地想盡一切辦法去解決。其實，這樣孩子就失去了體驗更豐富的情緒的機會。研究者通常認為痛苦、快樂、興趣、驚奇、厭惡、憤怒、懼怕、悲傷等8種基本情緒是人類嬰兒從種族進化中獲得的，也就是與生俱來的，所以我們有必要讓孩子盡早體驗并豐富這些情緒。有時候需要讓孩子體驗一下買不到心愛的玩具的失落，體驗一下被小朋友拒絕的沮喪，體驗一下被大孩子欺負的痛苦，體驗一下等待自己喜歡的動畫片開始的焦慮，體驗一下被成年人認可的喜悅，體驗一下行走在黑夜的緊張，體驗一下被人嘲弄的郁悶??

這一切體驗的目的就是要讓孩子熟悉和體驗各種情緒，特別是那些負面情緒。

清明祭掃，帶上孩子，就是要讓孩子在親人的引導下去體驗悲傷。參加悼念活動的孩子，會被現場的氣氛深深震撼，他們能夠看到親人的悲傷、同時又能看到親人之間怎樣相互安慰著從悲傷中走出來。經過這樣的體驗，孩子就會逐漸明白風風雨雨、悲歡離合是人生的一部分。這樣孩子長大以后不僅僅會情感豐富，而且也知道如何珍惜生命、如何從負面情緒中走出來。

打碎東西是孩子經常出的差錯，小孩子不小心把自己最喜歡用的小花碗打碎了，他會哭的。溺愛孩子的家長會馬上跑過去把孩子抱起來，然后使勁跺腳，并說是這個可惡的“地面”把孩子給絆倒了，孩子也會伸出小手去拍打地面，在拍打地面的游戲中孩子笑了，也就把打碎小花碗的事情忘了。打碎小花碗后，孩子哭一方面是因為打碎碗會給他一點兒驚嚇，一方面是里面的肉掉到了地上他會遺憾，再者是他喜歡的小花碗不能用了，他會有些傷心。在一個小小的失誤中孩子能體驗到三種負面情緒，這是一個很好的訓練機會。如果我們用拍打地面來轉移孩子的注意力，雖然 可以讓孩子止住哭聲，但這樣一次體驗負面情緒的機會就失去了，而且更加可怕的是，以后當這樣的事再發生的時候，他會很自然地去抱怨“這個可惡的地面”，成為一個愛為自己的過錯找借口的孩子。

孩子摔倒了，理智的家長沒有必要馬上做出反應，讓孩子在地上趴一會兒、哭一會兒不會傷害到他的，家長反應越快孩子的驚嚇感就越強，如果家長只是笑一笑喊他一聲“寶寶沒事，自己站起來”，孩子的驚嚇就會很快消失，他會從母親平靜的聲音里聽出來，這件事沒有什么了不起的。至于打碎的小花碗，你也不要直接就當著孩子的面把它掃進垃圾桶，你要慢慢把碎片撿起來，告訴他“你喜歡這個小花碗，媽媽知道。媽媽再給你買一個新的好不好？”在對新的小花碗的期待中，孩子失去心愛的東西的傷心會逐漸淡化。這就是一個完整的在生活中對孩子進行情緒認知教育的過程，這樣也是培養一個高情商的孩子的很好的循序漸進的辦法。

管理情緒的能力

管理情緒的能力也就是通常說的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個方面的內容。一是能夠充分地表達自己的情緒，不壓制情緒。第二方面是要善于克制自己的情緒，要善于把握表達情緒的分寸。

這里以孩子對于憤怒情緒的表達為例來說明。一些家長在批評、懲罰孩子的時候，不允許孩子辯解，不允許孩子哭泣，甚至連孩子表達出一些不滿情緒都不允許。久而久之，這樣的孩子就會變得或者是逆來順受，或者是壓抑郁悶，或者是當面唯唯諾諾，背后卻以破壞紀律、破壞東西的極端方式發泄憤怒情緒，這都不利于孩子情商的培養。

恰當的做法是，當批評孩子的時候，允許孩子辯解，讓他講出自己的道理，當孩子受到懲罰的時候，也應該允許他哭泣，也應該允許他不滿、允許他憤怒。無論是家長還是老師都要收起那套師道尊嚴，讓孩子充分表達自己的喜怒哀樂，不壓制他。我們不是希望孩子沒有憤怒，而只是希望教給他如何恰當地表達憤怒。只有在不斷的表達中，孩子才能逐漸學會表達情緒的合理的方式。

沒有經過訓練的動物看到食物就會撲上去，而人卻不一樣。人們的行動是在理智的指揮下進行的，人的理智就是把握和控制情緒的最好的開關。只要我們能夠以極大的包容來教育引導孩子，他們就能夠逐漸學會控制情緒。遇到高興的事不會樂極生悲，遇到悲傷的事不會絕望無助，遇到憤怒的事不會沖動，能夠通過等待、轉移、調節的方式來化解負面情緒。

承受挫折的能力

這一能力是情緒管理的延伸。經常聽到有孩子因成績不理想而自殺，因老師的幾句批評而自我傷害，因家長的誤解而尋短見。更有一些優秀的孩子因為沒有實現自己的理想而精神抑郁??這些慘痛的教訓都表明，孩子們由于受到過多的呵護，抗挫折能力太差，情商太低，最終害了自己，也斷送了一家人的幸福快樂。

呵護成了害人，事與愿違。家長要敢于讓孩子們去磨煉，敢于讓他們去面對失敗，要讓他們在不斷的小失敗中成長起來，培養起足夠承受大失敗的力量。就像一只在和風細雨中練習飛翔的鳥兒一樣，要鼓勵它迎著風雨前進。被風吹落后，它們應該馬上再去振動翅膀，就這樣在風雨中磨煉，最終去領受暴風雨的洗禮。

理解他人情緒的能力

人生活在世界上，就一定要和人聯系，只有理解他人的情緒，才能真正實現“知己知彼”。一個孩子首先要學會的是觀察父母情緒的變化。所以媽媽一定要經常告訴孩子自己的真實感受。當你很煩躁時，你可以告訴他“媽媽很煩，我要安靜一會兒，你先自己玩兒”。當你悲傷的時候，別看到孩子就馬上擦干眼淚，你應該把傷心的事告訴孩子“媽媽最好的同學去世了，我很傷心。”當孩子遞上一塊紙巾的時候，你要欣然接受，并且認真地感謝他。經過這樣的培養，慢慢地他就能成為一個為父母著想的孩子。

孩子必須知道父母有高興，有悲傷，有失望，有憤怒，孩子應該看到一個情緒表達正常的家長，而不是一個只有快樂的單純的家長。許多家長為了孩子美化自己的情緒，在孩子面前不流露任何負面情緒，有時甚至強顏歡笑。這對孩子來說其實是一種情緒作假，會讓孩子錯誤地理解情緒，也使得孩子不會觀察到你的情緒變化，最后變得冒失而無禮，不利于孩子對于他人情緒的理解，自然也就無法成長為一個高情商的人。

人際關系管理的能力

在生活中，一個人需要有朋友，因為有朋友才有快樂，才不會孤獨。在工作中，一個人需要和其他人協作，因為任何工作都不是獨角戲，善于協作和分享的人才能得到更多的幫助和支持。為了孩子更加快樂，我們就要去培養孩子的人際交往能力，培養他們友愛、協作、大方、開朗、公道、禮貌、自尊、責任心、組織能力等方面的能力。

《卡爾·維特的教育》一書的作者老卡爾·維特給我們講了一種“傾聽的藝術”。他和妻子每天在兒子入睡以前，都要留一段時間聽他講白天發生了哪些事情，聽兒子講哪些事情做得好，哪些事情做得不好。在敘述的過程中他逐漸習慣了反省自身，家長也可以利用這個機會適時地對孩子進行人際交往的指導。這種“傾聽”教育促使孩子去認識自己。如果孩子感到他能自由地對任何事物提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，這樣可以促使他毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見。先是在家里，然后在學校，將來就可以在工作上、社會上自信勇敢地正視和處理各種事情。

卡爾·維特經常通過對孩子擁抱、撫摸傳達愛的信號。對于某些不便用口頭表露的情感，他還會把要表達的意思寫在紙條上，送給兒子。他就是要想盡一切辦法讓家人和兒子有良好的溝通，這不僅更加加深了對兒子的了解和感情，也教會兒子怎樣去與他人溝通交流，以培養兒子能夠善于與他人交往的能力。

通過老卡爾·維特的論述我們能夠體會到，人際交往的訓練是從家庭開始的，在家庭內部的良好的溝通是孩子走向社會的基礎，在家庭中體會到愛、尊重、分享等等，就可以促使孩子加深對社會的理解，使他成長為一個善于處理人際關系的快樂的人。

美國一些小學已試驗將“情緒教育”列入教學計劃中，并創造性地開始實施“情商掃盲”，開設的課程有實用心理學、交際技巧、情緒控制技巧等等，其中教孩子如何控制或平息憤怒、焦躁、憂郁等不良或消極情緒特受歡迎。統計表明，在實施“情商掃盲”的學校里，孩子們打架明顯減少，課堂紀律更好，學習成績有所提高，而更重要的是：越來越多的孩子自稱“生活在溫暖集體中”，或“擁有了更多朋友”。

這讓我們看到，情商是可以培養的。只要我們全社會都重視起來，只要我們的家長都重視起來，我們就能培養出一個高情商的孩子，使他的人生更加和諧、幸福。

第二篇：如何培養孩子的高情商家長會

做培養孩子高情商的家長

譚彩宏

各位家長下午好！

在送爽的秋風里，在丹桂的花香里，在學校快速的發展里，在層層高升的教室里，我又迎來了你們——我最親愛的家長朋友們，請讓我代表我們全班師生歡迎你的到來。剛剛聽了專家和王校長對文明禮儀的講解，我跟你們一樣受益匪淺！下面我來講講今天我班家長會的議程，先是請黃老師給大家講數學方面的要求，接著是張老師給大家講英語方面的要求，再是家委會代表給大家匯報一下上期班費的收支情況。最后由我來給大家講一講我們班級現在的情況和經后的發展以及對各位家長的一些建議，今年就沒有請家長分享成功經驗，因為我在班級QQ群里經常看到你們在溝通，我之所以沒在群里面過多的發言，主要是想給大家自由交流的空間，我也希望各位能夠借助QQ群建立友情。大家都知道黃老師上一年很忙，上兩個班的數學，還當了四二班的班主任，還是我們年級的年級組長，工作很辛苦，這學期經她的再三申請才御下四二班的班主任的重擔，在過去的忙碌一年里都她沒有放棄我們班的每一個孩子，一有空閑就把學生喊到辦公室補缺補差，因此我班的數學成績一直名列前茅，讓我們用最熱烈的掌聲感謝黃老師為孩子們付出并請她為我們作數學輔導方面的指引。

聽了黃老師一學期對教學的規劃，對孩子們的要求，對在座各位的溫馨提示，可以說大家的心現在跟明鏡似的，我說得對吧!讓我們用最真摯的掌聲對黃老師表示感謝。下面我們請出班里孩子們口中叫的大姐姐張鐿老師，經過一年的接觸大家都張老師都不陌生，她是一個難得有為青年，怎么這樣說呢?她的課堂是前所未有的被孩子們期待，上學期代表學校參加北部新區的賽課獲得了很好的成績。她的作業批改是前所未有的細致，每次都能抓住我們班的漏網之魚。因此我們班的英語成績在年級也是位居第一不動搖。今年她還主動提出讓孩子買一本黃岡小狀元來練習，有這樣一們敬業而又年輕充滿活力的老師怎么不是孩子的幸運和在位各位家長的福氣呢?有請張老師為我們作英語方面的要求提示。如果說孩子們碰到好老師是幸運，那家長們碰到這樣的家委會成員又是什么呢？不管是嚴寒還是酷暑，不管是下雨還是天晴，只要是四一班孩子的事，只要是四一班班級的事，只要是四一班老師的事，只要是四一班家長的事都當成自已的事。遠的不說就說這學期跑書店都去了三次第一次是去買來字詞句，帶來語數試卷、閱讀樣本讓我來選，再去第二次將選好的買回來，本來以為告一段落可英語老師經過反復的思考 又決定買書，他又再去跑一趟。也許還不止三次去，當然我們沒有向他們支付過一分錢的報酬，甚至三年下來一分錢的出租車費都沒有報銷過一次，每次我說給車費他都說為孩子們出點錢出點力沒有什么。雖然我說了家長們都知道他們的公正，可他們還有堅持要給大家都班費的開支作一下說明。下面有請會長上來講一講。如果有什么要會長們完成的也可以提出來。

現在由我來進行我們本次家長會主題“做培養孩子高情商的家長 ”進行講解。讓我們對前幾次家長會主題回顧一下，它們是溝通從心開始、做輕松的學生家長、做孩子信任的家長、做幸福的學生家長，再到今天的做培養孩子高情商的孩子序列化的家長會主題讓你們了解了孩子們成長歷程，參與孩子的班級管理的，當然對我也有了更好的了解。

一、基本情況

就我所任的語文學科上期我也呈現過一些教學片段，家長開放日時每次我都在上課給參加的家長看過聽過，在此我就不再重復講，我對我們班的孩子學習態度很滿意，學習能力培養很重視，最為關注的的孩子的全面發展和孩子間平等競爭。本期較以往不同的是我將更加重視孩子的口語表達能力和書面表達能力的訓練，因此成立了固定學習小組，座位的輪換跟以往不同，是每周一執行固定小組齊輪換的方式，每個小組要設計自己小組的組名，口號，目標，班規里單獨設立小組獎勵機制，你們不要擔心孩子發不到言，我給每個小組的的成員都編成1、2、3、4號，根據教學內容，我會隨機抽所有1號的，或所有2、3、4號發言，這樣就避免有些人偷懶得不到鍛煉。作為班主任我對我們班孩子們的習慣養成較為滿意。衛生、午餐、晨讀、課間操、課間文明休息等我都可以不管了，讓班隊干部和每日班長管理得井井有條，你看這是他們做這些事時我偷拍的照片。甚至好幾次由于我們開教研會耽誤放學的時間，孩子們都自發地給自已放學，走到校門口碰到黃老師還請黃老師給他們喊一喊同學們再見。能當這些孩子的班主任能不感到幸福嗎?（上公開課的照片）記得一二年級每次外出去其它地方學習時我都是提心吊膽的，總害怕我不在學孩子們會出事，也確實出了幾次，因此在三年級時我要求孩子自律、自主管理并采取一系列的措施，現在孩子們真的可以讓我放心了，記得上學期有一次學校安排我去九龍坡聽課，當天學校又能通知有市上領導來學校視察，我心想我班學生早上晨讀沒老師怎么辦? 我就請我們年級其他班的老師偶爾來我們班看看,結果第二天我們年級老師對我說:“師傅，你們班學生太牛了，比我們班有老師在教室還要管得好，一個學生在講臺上念聽寫，下面只聽寫字聲音，沒聽到一丁點兒講話的聲音。”這就是你們的孩子我的班。去年一年來，孩子們經常被老師，專家們選去上公開課，每一次參與都表現得非常出色。

當然人無完人，更何況孩子，他們的可以犯錯，可以有缺點，為了克服改正錯誤和改進不足，這就須要在座各位和我共同努力了。

二、關于語文作業要求和對家長的建議

家庭作業方面大體上跟上期一樣我盡量把簡單的作業拿回家做:請家長們每天請檢查孩子家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。強調一點的是用藍黑墨水，反對用改正液和改正貼。盡量減少涂改，一次作業涂改不能超出4處。有4處的可建議在軟抄本上重做，讓孩子養成寫之前先動腦想好后再寫。堅決反對站在孩子身邊守著做，最好計時完成。我看了一位清華媽媽在微信里 寫的庭作業幾件事中第一件事就是放學后做作業：規定時間，到時間就不準他做了。他說家庭作業做不完，明天會被老師罰的，但我告訴他，什么時間做什么事，不能挪用。每二天他一天早起來做，我同樣不準，讓他哭著上學。這以后，一直到高中畢業，都是以先完成作業為首任。（有這樣的情況最好先給我發一條短信。）

1.預習（每個孩子書上的第一頁上都有，家長按其要求檢查就行）①識字三關：正音，畫詞讀詞，帶詞讀句。②寫字三關：讀字辨形，讀詞記詞，讀義讀句。③朗讀全文兩遍第一次朗讀知課文主要內容，第二次聽酷狗音樂或QQ音樂下 載后，可以在家長在家的情況下隨機完成。因為在智能手機上都能完成這一步，而恰恰朗讀是我們們最弱最弱的項。從班級的發展來看經后要參加大的活動必須朗讀水平要提高才行。④帶著 課后問題默讀，試著解答。⑤什么不懂的地方，提出兩三個問題或寫讀后感受。2．生寫的2、抄寫和聽寫和背誦

每課后上完后都要用鋼筆寫字，要求寫的生字格式是4個字，兩個音，兩個詞后空兩格再寫另外的一個字。采用 “留空抄”意思是先把全課的生字先寫一個后，關上書再來寫詞注音，寫音序和部首。這樣寫的好處是孩子在寫字前自動地在記憶，而不是復制。我希望我們家長和我保持一致，如要從中選出4個以上的詞，寫一段話。現在對于絕大部分孩子來說很輕松，甚至能寫出好大一段話了，這期要求還得把這段話寫的優美（我會單獨批改，請家長關注他得了獎字沒有，如果得了請表揚他，他會更用心來寫這段話）。平常學習的詞語加以運用，作文時怎么能妙筆生花。在聽寫上要求一字一音二字，寫完一個后空一格再寫另一個字。請家長批改再簽字。聽寫詞語，每寫完一個后空一格。聽寫可以采用默寫的形式。

2、關于黃岡作業本

黃岡作業本要求用鉛筆書寫，因為紙張質量太差，用鋼筆寫后第二頁就完全看不見了。4．關于閱讀和作文

每周要寫至少三篇讀書筆記，本期主要是以階梯閱讀為主。這本書是一年都要用的。請家長給孩子買兩本里有格子的軟本，一本用來作為改抄本和作業沒完成好重新抄寫的本子孩子們的日記本，本期我將在日記方面對孩子嚴格要求。孩子們的習作我分成兩類，一是每篇課文我都會找一個切入點讓孩子們課堂仿寫，二是單元作文初稿都會在學校在小練筆本上完成，同桌、小組內完成第一次修改后再拿回家請各位修改，最后抄寫在專用作文本上我再進行批改。

四、如何培養孩子的高情商

“你家庭的幸福決定了社會的幸福，讓我們班的家庭站在幸福的至高點是我作為班主任工作至高點。”這是我上期開家長會時發出的一句感慨，今年我再次如何培養孩子的高情商和大家進行交流。一直以來，整個教育界的“科學知識最有價值”的影響，學校教育普遍重視對學生智商的培養，而忽視對情商的培養，從而導致所培養的人在人文、精神、理想、人格、個性等方面存在嚴重的欠缺。在競爭壓力越來越沉重的今天，對人才的評價，情商的高低已經排在第一位，而智商已在第三位以后了。德國著名教育專家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這句話道出了情商在教學中的重要作用。我們善于走進孩子的情感世界，把自己當作孩子的朋友。“您若變成孩子，便有奇跡出現：師生立刻成為朋友，學校瞬間成為樂園。”當我讀到這句話時我真的深受感動。我對孩子情商培養有如下建議：

（一）幫助孩子辨識自己的情緒。

先來做個測試吧！

孩子放學回來告訴你：“今天在學校有同學打我！”

身為父母的你，這時候的反應會是??

答案A——“這種小事別放在心上。”

答案B——“你不會也教訓他嗎，你有沒有打回去？”

答案C——“我現在很忙，晚一點再說。”

答案D——“還好嗎？有同學打你，所以你很委屈？”

你的答案會是什么呢？

讓我們公布正確答案吧！重視孩子情商的父母親之答案，會是最后一個——D。

原因是什么呢？因為情商高手的基本功，就是察覺自己的情緒狀態，也就是說，要能很快了解自己的當下情緒。因此父母在這個情況下，應先幫助孩子辨識出現有的情緒狀態：“所以你不開心了？”，“所以你感到委屈了？”。幫助孩子辨認自己的情緒狀態，會帶來兩個大的好處。首先，孩子可以從中明瞭，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個“對方”。

也就是說，現在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應該意識到，真正的困擾其實是自己的情緒反應，那么隨后該努力的，就是如何調試情緒，做出合適反應。其次，孩子可以從中學會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。在協助孩子辨識情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：“你要不要告訴我發生了什么事？”這是個很重要的親子溝通方式，當父母學會發問及傾聽，孩子就會愿意開口說話，培養良好的親子溝通習慣，會讓彼此的溝通暢行無阻。班級管理針對這一情況將專門用日記本完成今天我寬容了誰來進行情商培養。

第二，幫助孩子發展負面情緒的管理技巧。

在我國的有些中小學，在課程中加入冥想的練習，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實驗發現，靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感，而且能夠強化注意力的集中，進一步地提升學習效率。像這些設計得當，適合孩子的放松技巧，早早學會，對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。我認識一個媽媽，周末會帶著她初二的孩子去上瑜珈課。原因是她發現孩子上了中學之后，個性變得急噪。而她自己有做瑜珈的習慣，就帶孩子一起去上兒童班。孩子漸漸地學會靜心，放松的技巧，脾氣也隨之溫和多了。另外，父母也可以鼓勵孩子培養健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續做有氧運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

第三，幫助孩子樹立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系上也會得心應手。

父母親該如何著手，培養孩子的自信？

事實上，父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。而在這想特別提醒家長的是，這些優點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質。比 如，“很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等等這些人格特質，而并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結果。如果要稱贊孩子的學習表現，“學習很認真、負責，會自我督促念書”就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

第四，培養孩子樂觀積極的態度。

對孩子來說，父母可以給他們的最佳的禮物就是：一份無可救藥的樂觀心態。心理學的研究發現，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。

樂觀孩子的重要表現之一，就是懂得對事情做正面的思考。

我認識的一個孩子，有次老師當眾批評他的英語成績。大多數孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態上的調整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。”有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質的精彩展現。因為他知道怎么在任何環境中看到事情的優點面，從而避免了負面情緒的不當干擾，而找到激勵自己的動力。這就是為什么到期末是我會給全班每一個孩子找出閃光點，給每個孩子發一張獎狀，讓他們不會因其它同學領獎而自卑。

為了幫助孩子學會看到事情的優點面，父母親應常常用正向發問的方式啟發孩子的思考，比如“今天認識的這個新同學，你覺得他有什么優點？”

而在碰到挫折時，例如孩子上臺演出不理想，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現得一塌糊涂。”而該用：“這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得 肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如“比起上次還是略有進步”，或者是“學到了重要的經驗，下次上臺該做更充分的準備。”向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時多花點心思，父母親就能幫助孩子培養出樂觀的正向思考習慣。

第五，培養孩子的人際互動能力。

現在的孩子都是獨生子女，所以父母應該要多安排些機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學習，以及共同度過生命中的重要時刻（如生日等）。重視情 商的父母親在孩子參加這些團體活動時，關注的焦點不會是孩子與他人的比較結果，例如“我的孩子個頭比別人高多少？”，或者念著“我的孩子學習比別人快還是 慢？”父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，他是主動和他人說話？還是害羞不開口？當別人跟他說話的時候，他是什么反應？而萬一與他人發生矛盾，他 又是如何回應的？為了防止自己又落入“與他人較量“的慣性思維中，家長們不妨準備個小的筆記本，提醒自己觀察的重點，并做記錄。

此外，也應鼓勵孩子學會分享。

記得我高中的時候，參加一個同學的生日聚會，臨離開時，她的媽媽做了一個特別的安排，拿出一個紙袋，要女兒送我們每個在場的同學一人一張相同的磁帶（那時 還只有磁帶），現場頓時一片歡呼，因為那是我們共同偶像的最新歌曲專輯，同時也不免狐疑：“不會吧？哪有壽星送禮的道理？”同學說：“我媽媽的意思是，每個好友一份，這樣在我們念書很累的時候就可以聽同樣的音樂，有著同樣的心情，讓我們感情更加親密。”一直到現在，我都還記得 這個貼心好禮。而現在想來，這個同學媽媽的做法，不但讓孩子會記得這個特別的聚會，更重要的是，她教導了孩子如何分享快樂。有些父母親在孩子的派對中，只 想讓自己的孩子成為注意力的焦點，而錯失了培養孩子人際關系能力的良機。真正高情商的家長，則會鼓勵孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。

同時，也別忘了鼓勵孩子主動向他人提供協助，這是團隊協作能力中很重要的一個特質。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助。不妨常問孩子：“ 你有注意到有誰特別需要幫忙嗎？”，“你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎？”而在孩子提供他人協助時，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時的表揚，如此一 來，孩子就能夠培養出團隊意識及協作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。

12歲之前情商能力培養及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，從而培養出孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應付學習和生活中的低潮與挑戰，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂并存的美好人生！

五、分享孩子們現有情商。

1、田浩:媽媽你辛苦了，對不起，我常常讓你生氣，從今天起我會努力學習的。

2、葉力銘: 爸爸媽媽你們不要擔心我的身體了,現在我天天運動,身體棒棒的了！還有我各科成績也會提高，你們不用煩惱了。我一定不會讓你們辛苦，我會幫你們分擔。

3、陳宇睿:爸爸,你雖然對我十分嚴厲,但是我知道,你是為我好,想讓我上一些好的學校.以后我一定會認真學習,將來等我掙了大錢,就可以讓你吃香的喝辣的,讓您享福了.說實在的其實我十分愛你,有什么好吃的都給我吃,有什么好喝的都讓我嘗.小時候你們對我是最好的,長大后我就是這個世界上對你們最好的人.你放心吧,我在七彩班里過得很好,因為這里有關心我的老師和同學.在這學期是我一定會打起十二分的精神學習,不會讓你失望的.在這里我想對你說“我愛你，謝謝你!”

4、羅然:媽媽爸爸謝謝你們對我的照顧.可是我想自己學飛翔,可以了嗎？謝謝你們，我長大了一定會報答你們，因為我愛你們!

5、楊硯涵: 爸爸,我來到新學校.但請你放心,新學校里的同學都很關心我,你也不要擔心我的成績跟不上,老師們經常經常關心問我能不能聽懂,我在這里告訴你和老師,我能聽懂,我的學習一直很不錯,一定會為你爭光的.6、徐洋:爸爸媽媽謝謝你們對我九年的養育之恩,可我常常讓你們生氣,對不起！我不會再讓你們生氣了。

7、孫海焱:謝謝爸爸媽媽,我會用更好的學習來報答你們對我的愛,我做錯了事,你們都不會罵我,而是給我道理,等你們老了,我會用最好的服務來感恩.8、盧柯文:親愛的爸爸媽媽：謝謝你們對我的養育之恩，這學期我一定好好學習，天天向上，請放開我的手，讓我去飛翔吧!盧柯文敬上。

9、鄭大睿:爸爸媽媽,我現在已經不是你們心目中的小鷹了!我已經學會了學習，做家務，知道如何獨立自主完成自已的事。我已經長大，請放開我的手，讓我成為一只翱翔天空的雄鷹，去放飛我的夢想吧！

10、張雨婷：媽媽我想對您說：您辛苦了，這些年您和爸爸一直在外拼命的掙錢，而我一直都在亂用錢，我現在一定不會亂用了，你們掙錢不容易，以后我一定好好學習，用實際行動報答你們。

11、鐘悅：爸爸媽媽我愛你們，這一句話在我心里很久了，你們辛苦我看在眼里，記在心里，這一句話包含了太多的感謝，我愛你們爸爸媽媽。

12、楊海：謝謝你爸爸媽媽把我帶到這么好的學校讓我學習，我會用我的成績來報答你們。

13、王鈺森:爸媽,我已不是一只小鳥,而是一只老鷹,請放開我的手,讓我自已去飛,請不要擔心.14、侯夢婷：媽媽，謝謝你的輔導，教育。您的愛是世界上最偉大的愛!

15、李威:親愛的爸爸媽媽：謝謝你們把我撫養這么大。有時你們去上班晚上10點才回來，很辛苦。我一定會好好學習，讓我家不被別人取笑。我愛您們爸爸媽媽。

16、張思雨:爸爸媽媽我想對你們說:我現在已經是四年級的學生了，我會自己照顧自已了，也會放學后直接回家，所以請你們放心，讓我成為一只自由飛翔的小鳥好嗎？如果可以，我會一輩子對你們說:”我愛您”

17、蔣炳杰:我的新學期打算是我要每天完成作業再加一些作業比如:做口算、讀單詞等。

18、龔狀:爸爸媽媽,謝謝你們對我的教育.我一定努力學習報答你們.19；冬：爸爸媽媽，我一定好好讀書，長大報答你們的辛苦汗水。20、陳小文：親愛的媽媽爸爸，你們一天都在努力工作，養我們家幾口只，我會好好讀書的，讓你們過上幸福的日子！媽媽，我永遠愛您。

21、徐韻然：媽媽你是愛的天使，是你把我撫養長大，將來，我會用自己勤勞的雙手，讓你過上幸福的生活。

22、黃欣陽：親愛的媽媽，您辛苦了，你的辛苦換來我的快樂，謝謝你我的好媽媽。

23、周政：親愛的爸爸媽媽，感謝你們把我養大，給我買吃的，給我買穿的，你還給我買玩的東西，長大后我一定會報答你們 的。

24、楊璐萍：親愛的爸爸媽媽，謝謝你們把我撫養大，有時是我的不對，我不敢向你們道歉，還讓你們擔心，我在學校長過得好不好?你們放心，我過得很好！長大后，我要給你們買一套房子的。親愛的女兒楊璐萍

25、劉岳衡：親愛的爸爸媽媽，謝謝你們這么多年來養育我，讓我健康成長，等我長大了，我一定會讓你們過上歡樂的生活，報答你們的養育之恩的。

26、尹詩蘭：親愛的爸爸媽媽：媽媽，你放棄工作，一天在家里帶我和弟弟，還有爸爸為我養我們一家6口到很遠的地方去工作，一兩個星期才能回來一次，爸爸媽媽沒有你們就沒有今天快樂的我，我一定會好好學習，做好弟弟的好榜樣，不讓你們操心，不讓你們失望。

27、古童竹：媽媽爸爸，我愛你們，謝謝你們一直以來對我的關心、照顧。等我長大了，我一定好好照顧，報答你們的。

28、杜思婕：媽媽我以后會聽話的，我們全家好好的。我要好好學習，不會讓您擔心的，因為我長大了，老師讓我們學會自主管理，我一定在這一學期管好自已的。

29、譚儷穎:爸爸媽媽,這學期以來我都很努力地好好學習,爭取得到好的成績.為班里爭榮譽.媽媽您辛苦了，感謝你的養育之恩，我會用優異的成績來報答你的。

30、徐維佳:爸爸媽媽，謝謝你們一直照顧我，關心我，每天回來給我講作業，給我做飯，謝謝你們！

31、姚凌翔:爸爸媽媽我會聽你們的話，還會努力讀書，不會讓你們擔心我的，謝謝你們。

32、冉宇航：親愛的爸爸媽媽，謝謝你們，是你們給我了生命，是你們在我生病時照顧我，是你們把我撫養長大，是，你們給了我全部。我一定會認真學習，天天向上，給你們爭口氣，不會辜負你們對我的期望，長大后我一定會是個有用的人，掙大錢讓你們過得快快樂樂的，當然我也不會讓你們寂寞，我會經常看望你們。

33、鄭玉婕:親愛的爸爸媽媽，我非常感謝你們，如果沒有你們就沒有我，但是請你們不用每天接送我上放學，因 為你們太辛苦，而我已經長大了，可以自主管理了，我會注意安全的。

34、劉華強：媽媽我知道你打我是我的習慣改不過來，可是我已經長大了請不要把我當小孩子，我很感激你們的養育之恩，但能不能我犯了錯給我講道理。等我成人后會讓你過上幸福的生活的，我愛你們！

35、王成林：敬愛的爸爸媽媽，謝謝你們帶大我和妹妹，而且你們每天都要工作，沒有時間陪我們出去玩。爸爸你有時上班晚還不能回家，媽媽有時上白班，有時要上晚班，白班的時候，要晚上8點半回家給我檢查作業，晚班的時候白天回睡覺，我放學回來你又不能睡了，要給我們煮飯，給我檢查作業，你們辛苦了，我會永遠愛你們！

36、唐靜 ：爺爺奶奶，你的孫女已經長大讀四年級了，請不要再幫我做我該做事了，因為我已經會做了，請不要把管得那樣的仔細，你們也該休息休息！

37、吳俊逸：親愛的爸爸媽媽，謝謝你們把我帶到這個世界上來，在我生病時候陪伴我，在我無聊時逗我開心，為我花錢買吃穿，謝謝！

38、任偉忠：媽媽爸爸我決定這學期好好學習，還要打掃好家里衛生。我不只為了你們還有爺爺奶奶。我長大以后會報答你們的。我既然說了要好好學習，我定不會讓你們失望！

39、劉鈺龍：親愛的媽媽，您放棄了工作，去開一家店，為的是讓我讀好的學校，媽媽您是天下最辛苦的媽媽，我永遠愛您！

40、劉云鵬：爸爸我愛你，謝謝你給我學習的機會，我一定要報答你，謝謝你。

41、彭彥欽：媽媽謝謝你給我生命，我會好好學習為你爭光。

42、高淞：爸爸和媽媽，我要在這里謝謝你們，你們一天到晚忙碌在康心園，媽媽有時還要下很重貨物，可我卻還不能幫忙，我現在要好好學習，長大后一定會報答你們的。

43、楊果、爸爸媽媽你們太辛苦了，為了讓我有好的生活，每天天不見亮就起床，有時還得熬通宵，第二天頂著熊貓眼又做生意，特別是爸爸身體又不好，我一定要用高發報答你們。

44、梅紋博：爸爸你的工作是開出租車，有時上白班，有時上晚班很辛苦，因為你的工作必須要注意力高度度集中，才能保證人的安全，我一定好學習，長大供你吃穿。

45、陳澤洲：爸爸媽媽謝謝你們，你們辛苦了，為我掙錢，讓我吃得好，穿得好。想要什么盡量滿足我，讓我過得幸福，使我在快樂中成長。不過我的確有點任性，有時還找各種理由不吃飯，我以后一定改正，做一個大方，善良，心胸寬廣的人。

46、任無雙：親愛的爸爸，謝謝你在我以前牙疼時候在旁邊一直鼓勵我：“兒子，一定要堅持”讓我堅持信了每次補牙時的疼痛，還要謝謝你把我從出生到現在養大，本星期我還因為作業不認真被留在教室抄作業，讓你在校門口等了很久，謝謝你對我這九年的精心照顧。

47、鄭智元：媽媽我愛你，你每天教我做作業，給我煮飯，我還不聽話，很多次晚回家讓你擔心，有一次晚上在外晚不知道時間溜走了，深夜11點我看外面都沒人了覺得很晚了就更不敢回家了，怕你打我，最后還是你在11樓的樓梯口找到了我，媽媽對不起讓你擔心了。感謝你這9年對我的照顧，媽媽我愛你。

48、劉譽葦：媽媽爸爸你對我的付出和希望我一定會報答的。

第三篇：如何培養孩子的高情商呢

如何培養孩子的高情商呢？

作為父母，都非常關注孩子的教育問題，于是在孩子的課余時間還要幫他們報好多補習班，可見家長關注的還是孩子智商的開發，其實對一個人來講，情商遠遠要比智商更重要，因為情商高的人才能應付生活中的太多事，才能整理好自己的生活。高情商該怎么去培養呢?

有研究表明，相較于一般智力，情商對于個體擁有成功和令人滿意的人生更重要。這就使得培養孩子情商--對父母而言很重要。

好消息：當孩子被那些擁有高情商的父母撫養時，會無意識地學會如何待人處事。那些父母對孩子情緒變化體察入微，對孩子處于何種情緒和情緒變化的緣由一清二楚。他們會根據孩子的情緒變化來調整自己的情緒反應，會教導孩子如何用一種正確的方式來解讀、理解、回應自己和他人的情緒變化。

壞消息：對于那些不善于管理情緒的父母而言，可能缺乏一種教導孩子正確面對情緒的能力。換句話說，你不可以教孩子連你都不會的東西。這就能夠解釋經過世代交替后，低水平的情商還是存在的原因。

避免上述情況的方式之一是你要確保在撫育孩子的過程之中不要教會孩子忽視自己的情緒變化(即兒童情感忽視)。如果你似乎還未留意到孩子正處于沮喪、難過、生氣、痛苦或焦慮的情緒狀態中，你卻告訴他這些都無關緊要，那么你就是在引導他忽視自己的情緒變化。

患有兒童情感忽視癥的兒童在成長過程中會面對各種各樣的挑戰，其中之一便是低水平的情商。這會導致他們掙扎在一種過度內疚和自責、感到空虛和毫無樂趣的生活中。

心理

沒有一個愛孩子的父母想讓孩子處于那種情形中。但為人父母或許是世界上最為復雜的工作。事實上，即便是最有愛心的父母也難免將自身的優缺點傳給孩子--這是身為人父人母的一種自然過程。更普遍的一種情形是，停止低情商在家庭中惡性循環的唯一方法是有意識地去下功夫推翻它。

對于父母來說，以下有三條建議能夠最大限度地提高孩子的情商：

對孩子多加留心

努力一點，細心觀察孩子的真實本質。去了解孩子喜歡什么，不喜歡什么，為什么樣的事生氣，害怕什么，或者是在同什么做斗爭。用一種不偏不倚的方式將你的觀察反饋給孩子，這樣他就能通過你的觀察了解自己，也有利于他體會到你對他的關心。

好處：孩子將在你的眼睛里看到自己，去尋找自我的身份認同。如此這般，當他面臨人生抉擇和挑戰之時，更有自信并且更加游刃有余。

心理

與孩子建立情感上的聯系

力求與孩子在情感上產生共鳴(即移情)，無論你能否與之相適應。當你試著去體會孩子的情緒變化時，你與他的情感紐帶也隨之建立。

好處：孩子將學會共情并在人生之中擁有更健康的人際關系。心理

對孩子的情感需求及時回應

不要去評判孩子的情緒是對還是錯。往更遠處看，去需找情緒問題的根源。幫助孩子了解情緒，并引導他管理情緒。

好處：孩子將會與自身的情緒建立良好的關系。能夠更加合理地體悟到情緒的重要性，掌握如何正確地表達情緒并進行管理的方法。

當然沒有父母能夠完美地遵循這些建議。不是要求父母做到十全十美，而是父母在實踐過程中竭盡全力。這些都在對孩子的關懷和愛中展現出來。當孩子看到你對理解他的情緒和感受他的情緒如此盡心盡力之時，無論成敗與否，他都從中獲取出一個強有力的信息：你的情緒對我很重要。同時，孩子也將從中聽到你對他說：孩子，我愛你。

第四篇：怎樣培養孩子情商

怎樣培養孩子情商(圖)

怎樣培養孩子情商

情商是指非智力因素，就是我們常說的心理素質，它是一個人獲得成功的關鍵。如果一個人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對挫折；急躁、固執、自負，情緒不穩定，他智商再高也很難有成就。情商應從小培養。

培養忍耐力。有這樣一個實驗，選一些智商超常的幼兒，給他們一塊糖，說：現在吃就給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。跟蹤調查的結果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎樣培養忍耐力呢？孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘。對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到了困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。

培養適應能力。有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那，孩子看到生人就哭，長大后就易敏感、退縮。孩子離開母體后需要適應新環境，不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。

培養好奇心和探索精神。開始孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，如果家長什么都不讓孩子動，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。

培養自信心。自信心是靠自己的行動獲得的，老被喂飯的孩子自己不會吃東西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遙控器，拉開關時，家長不要制止他，應引導他：“你看，媽媽怎么開電視的。”不要老數落孩子：“你怎么這樣不聽話！這個不能動！”這會傷害孩子的自信心和自尊心，如果真是不該讓孩子玩的東西，應該用轉移注意力的方式。

別怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子心理的成長，家長也要克制自己的任性。

第五篇：培養孩子高情商(父母三項必須做到)

培養孩子高情商，父母三項必做到

情商其實比智商更為重要，家長們也越來越重視孩子的情商教育，那么在情商教育過程中，家長有哪些地方必須注意呢？

一個人的成功人生離不開情商教育。情商反映了一個人控制自己情緒，承受外界壓力，把握自己心理平衡的能力。專家證明，情商比智商對人更重要，它在更大程度上決定了一個人的婚姻、工作和整個人際關系的處理，甚至影響著他的事業成功與否。家長們對孩子的情商教育也越來越重視，但是教育過程中有三點是必須做到的。

一、家長要作孩子的表率

南寧現代教育集團幼兒教育專家說：“不要以為只有你們同兒童談話、教訓他、命令他的時候，才是進行教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎么同別人談話，怎樣談論別人，怎樣歡樂或發愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報——這一切對兒童都有著重要意義。”

幼兒的好奇心和模仿能力都很強，父母在孩子心中就是崇拜的對象，孩子每天用最細致的目光觀察著父母的一舉一動，默默地模仿和學習著。在您不知不覺中，孩子已學會了您那一套。所以，父母必須在各方面嚴格要求自己，作孩子的表率。

二、堅持一貫的家教作風

父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛，而應該是理智的愛，有原則的愛。要讓孩子從小懂得：什么是對的，什么是錯的；什么允許做；什么不許做。對孩子的要求要始終堅持如一。南寧現代教育集團幼兒教育專家說如果只對孩子提出要求，而不督促孩子，時緊時松，朝令夕改，這樣就難以形成良好行為習慣，孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態度，家長從而失去威信。只有堅持始終如一的嚴格習慣才能幫助孩子形成良好的品質。

當然，在嚴格要求孩子時，要注意提出的要求是否符合孩子的年齡特點。要求2歲孩子自己吃飯，不僅可以鍛煉孩子拿調羹吃飯的本領，也可以讓孩子體驗與父母共餐的樂趣。超出年齡階段的要求就是苛求，會造成不良的后果。

三、以積極肯定為主的正面教育

家長從孩子小時候開始就應多作積極的肯定，從正面引導孩子向目標發展。孩子受到激勵和贊揚后，上進心就會得到強化。家長對孩子的期望越實際，對孩子越信任，與孩子的感情越融洽，便更能激發孩子的進取精神。對孩子的優點要及時表揚，用適當的獎勵，肢體舉動來表達贊揚和愿望。沒玩沒了的數落只會使孩子喪失信心，自暴自棄。