第一篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們愛(ài)勞動(dòng)2教案 湘教版

我們愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)，并能緊密聯(lián)系生活表演種各種勞動(dòng)動(dòng)作。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自信地演唱和參與不同風(fēng)格集體舞的創(chuàng)編與表演。

3.在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和與他人表演合作的樂(lè)趣，明白“自己的事情自己做”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與歌表演活動(dòng)，扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

集體舞的創(chuàng)編與表演。教具準(zhǔn)備：

課件、磁帶、電子琴、動(dòng)物圖片、頭飾等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

出示節(jié)奏，送給學(xué)生一句話，老師按節(jié)奏念。

二、賞聽(tīng)與游戲

1．欣賞《勞動(dòng)最光榮》 ①第一遍賞聽(tīng)。

②第二遍賞聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生的回答邊貼出各種動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物的勞動(dòng)動(dòng)作。

2．游戲《猜一猜》

師：小動(dòng)物們都這樣愛(ài)勞動(dòng)，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎？（學(xué)生自由回答）

下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲《我演你猜》。就是隨著音樂(lè)的節(jié)拍把你平時(shí)勞動(dòng)的樣子表演出來(lái)，讓你身旁的小伙伴猜一猜你在做什么？

①老師與學(xué)生示范。②和小伙伴合作做游戲。③學(xué)生和老師合作做游戲。

三、學(xué)做《粉刷匠》

1．故事導(dǎo)入。

2．兒歌練習(xí)（《粉刷匠》的歌詞練習(xí)），要求邊念歌詞邊做動(dòng)作。3．聽(tīng)小燕子范唱。

師：看得出來(lái)，大家都是真心實(shí)意的想幫“小燕子”，現(xiàn)在“小燕子”把小首歌唱給大家聽(tīng)，你們能不能幫“小燕子”打打拍子呢？如果你不想打拍子，做動(dòng)作也可以。

師：哎呀，你們表演的真好看，“小燕子”謝謝大家了，你們想不想自己也唱一唱？ 4．“小燕子”和學(xué)生張口默唱（兩遍）

5．學(xué)生隨琴聲輕聲試唱，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，共同解決。6．生與生合作演唱《粉刷匠》。

7．“小燕子”與學(xué)生合作演唱《粉刷匠》。如接龍演唱等。

8．“小燕子”和學(xué)生一起做不同情緒的《粉刷匠》。如著急的粉刷匠，傷心的粉刷匠，開(kāi)心的粉刷匠等。

四、豐富多采的表演

1.學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，一起到“小燕子”的新房子里籌備一個(gè)快樂(lè)的party,學(xué)生自主選擇合作伙伴，為自己在這個(gè)party中找到一個(gè)合適的角色。

2．學(xué)生合作。3．共同展示與評(píng)價(jià)。

第二篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們愛(ài)勞動(dòng)1教案 湘教版

我們愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》 2.發(fā)聲練習(xí)

3.欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演 唱。

3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過(guò)程：

一、跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

二、導(dǎo)入。

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

三、發(fā)聲練習(xí)。

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

五、編一編。

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

六、欣賞歌曲。

師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

七、課堂小結(jié)。

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 我們愛(ài)勞動(dòng)5教案 湘教版

我們愛(ài)勞動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第九課。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。教學(xué)難點(diǎn)：集體舞的表演。

教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、沙錘、碰鈴。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入 1.課前律動(dòng)

師：上課前我們先來(lái)律動(dòng)一下，請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏動(dòng)起來(lái)吧。2.播放歌曲《三個(gè)和尚》

師：運(yùn)動(dòng)累了吧？讓我們坐下來(lái)休息一下，聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)歌曲的時(shí)候可要認(rèn)真聽(tīng)了，待會(huì)兒會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師歌曲講了一件什么事情？

3.師生交流，導(dǎo)入主題

師：老師發(fā)現(xiàn)剛剛小朋友在聽(tīng)歌曲的時(shí)候可認(rèn)真了，那你們能告訴老師歌曲中唱了些什么內(nèi)容嗎？

師：小朋友平時(shí)在家有沒(méi)有幫爸爸媽媽干些家務(wù)活呢？ 師：大家把勞動(dòng)的樣子隨著音樂(lè)演一演吧！（播放《粉刷匠》的旋律）

二、感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)音樂(lè)（播放動(dòng)畫(huà)）

師：你們真是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子呀，有一位叫彼得的小朋友他也非常愛(ài)勞動(dòng)，他呀，是一位粉刷匠，他粉刷的房子可漂亮了，你們想看嗎？

2.樂(lè)器伴奏

師：小彼得干得真歡呀，唱得真好呀，我們一起給他伴伴奏，小朋友把小樂(lè)器請(qǐng)出來(lái)吧。3.再次傾聽(tīng)

師：你們伴奏得可真棒，如果能像小彼得那樣子唱一唱就更好了，不過(guò)，想唱好就得先學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，讓我們?cè)僖淮温?tīng)聽(tīng)小彼得的演唱吧！

4.談感受

師：聽(tīng)完小彼得的演唱，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他是帶著什么樣的心情來(lái)演唱的呢？

三、表現(xiàn)創(chuàng)造

1.學(xué)唱歌曲（1）la模唱

師：小朋友跟著老師用la代替歌詞帶入旋律吧。（2）讀歌詞

師：小朋友已經(jīng)把旋律學(xué)回了，現(xiàn)在我們就要來(lái)學(xué)歌詞了。（3）有節(jié)奏地讀歌詞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手請(qǐng)出來(lái)，讓我們按著節(jié)奏來(lái)讀一讀歌詞吧！（4）跟琴唱

師：我們已經(jīng)把旋律還有歌詞學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在把歌詞帶入旋律唱一唱吧！師：我們跟著小彼得一起把歌唱一唱吧。（5）接龍唱

師：好極了。你們真是一群可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，那你們想不想考考老師？我們來(lái)接龍唱吧！2.師生互動(dòng)創(chuàng)編表演。

師：讓我們跟著音樂(lè)邊刷邊唱，動(dòng)起來(lái)吧！

四、拓展綜合

師：我們的舞姿那么的優(yōu)美，我們的歌聲那么的動(dòng)聽(tīng)，讓我們用自己精彩的表演，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的粉刷匠吧。

臺(tái)上：頭戴帽子扮演粉刷匠邊歌邊舞。（輪流上臺(tái)，每次十人左右）臺(tái)下：沙捶、碰鈴，邊唱邊奏。

五、小結(jié)

師：你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們不但要為爸爸媽媽做些家務(wù)活，還要為我們的學(xué)校做些力所能及的事！

第四篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《我們多快樂(lè)》2

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《我們多快

樂(lè)》2

第一時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌教學(xué)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧

3、能用打擊樂(lè)為歌曲配伴奏

教學(xué)過(guò)程：

——打開(kāi)音樂(lè)書(shū)，讓孩子觀察書(shū)上的圖畫(huà)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首大家都愛(ài)唱的歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

——我們來(lái)觀察一下歌詞，誰(shuí)能根據(jù)歌詞中的動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作？

——師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，生做其動(dòng)物的動(dòng)作

——聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊指著歌詞跟著在心里唱

——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確

——用聽(tīng)唱法教孩子們唱歌，整體聽(tīng)

——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱

——有表情地和老師一起完整地演唱

——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱

——跟著伴奏演唱

——請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作

——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演

——全班跟著老師的琴聲一起表演

——老師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子

——小結(jié)

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂(lè)呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

2、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè)曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?/p>

3、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感興趣

教學(xué)過(guò)程：

——復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

——請(qǐng)你隨著音樂(lè)來(lái)表演

——聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》

——邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節(jié)日舞曲》中模仿隊(duì)鼓敲擊的聲音嗎？

——生邊聽(tīng)邊想

——生模仿

——聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸福呀》

——邊聽(tīng)邊想：你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎？

——請(qǐng)你模仿嗩吶來(lái)跟著音樂(lè)做一做動(dòng)作

——老師向?qū)W生介紹嗩吶

——學(xué)生隨著老師音樂(lè)自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。

——師生告別！

第三時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》

2、能隨著音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作

3、通過(guò)創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力

教學(xué)過(guò)程：

——復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》

——聽(tīng)錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方？

——聽(tīng)老師唱歌，孩子在心里唱

——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞

——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好

——拍手時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確

——跟著老師唱整首歌曲

——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)

——跟著老師的琴聲來(lái)演唱歌曲

——?jiǎng)?chuàng)編2、3、4段歌詞

——孩子們共同演唱

第四時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

、復(fù)習(xí)本幾首歌曲

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力

3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲

4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力

教學(xué)過(guò)程：

——學(xué)習(xí)《云》

——聽(tīng)老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽(tīng)邊想：這首歌曲是幾拍子的？

——播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問(wèn)：歌曲是幾拍子的啊？

——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂(lè)表演

——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演

——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把堂推向高潮

——請(qǐng)孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受

——相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)

——老師小結(jié)

——下

第五篇：一年級(jí)人教版下冊(cè)音樂(lè)教案2

一年級(jí)人教版下冊(cè)音樂(lè)教案 第一單元紅燈停綠燈行 第一課紅眼睛綠眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確地演唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》。

2.能在心里默唱《紅眼睛 綠眼睛》，并根據(jù)教師出示的紅燈綠燈牌子進(jìn)行接龍演唱。

3.了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

看見(jiàn)綠燈放聲歌唱，看見(jiàn)紅燈心里默唱。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：“在我們的生活中紅燈表示什么？綠燈表示什么？我們欣賞一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱了什么？”

教師活動(dòng)：播放歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)后回答

（二）歌曲學(xué)習(xí)

過(guò)渡語(yǔ)：交通法規(guī)很重要，《紅眼睛 綠眼睛》這首歌就是教我們過(guò)馬路時(shí)如何看交通信號(hào)燈的。

1.復(fù)聽(tīng)歌曲律動(dòng)

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，看看老師什么時(shí)候出示紅燈，什么時(shí)候出示綠燈。

教師活動(dòng)：一個(gè)樂(lè)句出示紅燈，一個(gè)樂(lè)句出示綠燈。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨律動(dòng) 2.模仿演唱

過(guò)渡語(yǔ)：聆聽(tīng)歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻，請(qǐng)同學(xué)們演唱口型但不出聲地和老師一起唱。學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小聲唱。3.學(xué)習(xí)默唱

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬W(xué)生活動(dòng)：默唱歌曲。

教師活動(dòng)：教師出示歌曲譜例并播放歌曲《紅眼睛 綠眼睛》音頻，學(xué)生聽(tīng)旋律完整演唱歌曲。

4.演唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就讓我們完整演唱歌曲吧 學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行有感情地演唱。

（三）音樂(lè)活動(dòng)

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲告訴我們“紅眼睛 綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當(dāng)紅燈亮的時(shí)候我們要停止通行，綠燈亮的時(shí)候才能通行。我們來(lái)做個(gè)小游戲吧，當(dāng)老師出示紅燈時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬划?dāng)老師出示綠燈時(shí)，同學(xué)們就放聲歌唱。

師生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)方式如下：

活動(dòng)一：聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨，車(chē)子停一停”時(shí)，同學(xué)們舉紅牌；唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。

活動(dòng)二：請(qǐng)一名同學(xué)舉牌，其他同學(xué)邊唱邊看牌子。看見(jiàn)紅燈停止演唱在心里默唱，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)演唱。

活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生，除了書(shū)上已有的標(biāo)志外，在人們的日常生活中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對(duì)的；哪些是符合公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(lái)（隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹(shù)、廢物利用、不給老人讓座等等）。教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。

欣賞視頻：《紅眼睛 綠眼睛》表演唱。

（四）課堂小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了一首歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，也學(xué)到了很多生活中的行為準(zhǔn)則，希望大家能夠?qū)⑦@些行為準(zhǔn)則記在心里，做一個(gè)人人喜愛(ài)的好孩子！

第二課對(duì)不起沒(méi)關(guān)系

（唱歌課）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡演唱歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》學(xué)唱歌曲，并能體會(huì)歌曲的寓意 2.練習(xí)拍手、點(diǎn)手心，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。能基本唱好切分音。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，并能體會(huì)二拍子的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確演唱切分節(jié)奏及念白

三、教學(xué)過(guò)程

（一）初聽(tīng)歌曲、感受歌曲

引言：“我要用一首歌給你們講一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？”（插入音頻：范唱）1.聽(tīng)內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：“歌曲唱了什么呢？”

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨范唱、觀察曲譜、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。2.聽(tīng)辨情緒

過(guò)渡語(yǔ)：“歌曲的情緒是怎樣的？用了怎樣的速度？” 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨范唱體會(huì)情緒和感受速度。

（二）感受二拍子 1.感受節(jié)拍

學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)范唱邊隨教師一起進(jìn)行劃拍練習(xí)。教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、點(diǎn)手心的練習(xí)。2.體會(huì)二拍子

過(guò)渡語(yǔ)：“剛剛我們的律動(dòng)中，是幾個(gè)動(dòng)作循環(huán)表現(xiàn)的？哪一下兒強(qiáng)？哪下弱呢？”

教師活動(dòng)：邊范唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感受 學(xué)生總結(jié)：二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 3.再次感受 學(xué)生活動(dòng)：隨音樂(lè)自主律動(dòng)

（三）學(xué)唱歌曲 1.學(xué)習(xí)歌詞（1）念讀歌詞

學(xué)生活動(dòng)：自主按節(jié)拍念讀歌詞，并找到學(xué)習(xí)難點(diǎn)（2）對(duì)比體會(huì)

教師活動(dòng)：利用示范幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（切分節(jié)奏）（3）完整念讀

學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)拍念讀歌詞 2.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)習(xí)念白

過(guò)渡語(yǔ)：“在歌曲中，有的地方不是唱出來(lái)的，而是念出來(lái)的，聽(tīng)聽(tīng)范唱你能找到嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：找到念白——沒(méi)關(guān)系

教師總結(jié)：這是念白（具體的再找可靠的說(shuō)法兒）（2）哼唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲范唱，輕聲學(xué)唱歌曲。（3）分句學(xué)唱 教師活動(dòng)：分句教唱

教學(xué)提示：注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲中的切分節(jié)奏，以及對(duì)歌曲音準(zhǔn)的把握。

（4）完整演唱

學(xué)生活動(dòng)：隨伴奏完整演唱歌曲

（四）表現(xiàn)歌曲 1.分組演唱

學(xué)生活動(dòng)：小組中設(shè)計(jì)不同的演唱形式，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲 2.表演唱

學(xué)生活動(dòng)：個(gè)別學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他同學(xué)為其演唱歌曲。

第三課做個(gè)好娃娃（讀童謠）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌《做個(gè)好娃娃》，使用打擊樂(lè)為器歌曲伴奏。

2.在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)： 1.能按節(jié)奏念兒歌。2.能用打擊樂(lè)器伴奏。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。2.聆聽(tīng)、模仿、拍擊節(jié)奏。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起演唱《小螞蟻》

教師活動(dòng)：以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生表演唱《小螞蟻》

游戲要求：老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。

（二）學(xué)習(xí)“四分休止符” 1.認(rèn)識(shí)休止符

過(guò)渡語(yǔ)：用0表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來(lái)表現(xiàn)它嗎？

出示節(jié)奏：X XX O 學(xué)生活動(dòng)：拍擊節(jié)奏（根據(jù)學(xué)生能力，教師可示范拍擊）。用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。（在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示??）

2.節(jié)奏練習(xí)

過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)能準(zhǔn)確念出這些節(jié)奏呢？

學(xué)生活動(dòng): 拍擊節(jié)奏

（三）學(xué)習(xí)兒歌

導(dǎo)言：歡迎來(lái)到“好娃娃”的聚會(huì)，來(lái)到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”！怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢？我先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“小黑雞”是怎么說(shuō)的吧！

1.學(xué)習(xí)第一段兒歌（1）聽(tīng)辨內(nèi)容

教師活動(dòng)：老師示范念讀第一段兒歌。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨（2）學(xué)習(xí)第一段

學(xué)生活動(dòng)：按節(jié)奏讀第一段的兒歌。（3）歌曲處理

教師活動(dòng)：指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。（4）全班再讀。（5）多種形式念讀

師生對(duì)讀，按書(shū)上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。課堂評(píng)價(jià)：師生評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)第二段兒歌

過(guò)渡語(yǔ)：你自己能試著念讀第二段嗎？（1）學(xué)生自學(xué)第二段兒歌

學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)曲譜自學(xué)第二段兒歌（2）多種形式念讀兒歌

學(xué)生活動(dòng)：以個(gè)別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。3.自學(xué)第三、四段兒歌（1）學(xué)生自學(xué) 學(xué)習(xí)方式：同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。

（2）檢查學(xué)習(xí)效果

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生展示念三、四段的兒歌。（3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)。4.完整念讀

過(guò)渡語(yǔ)：一起完整念讀一遍吧！學(xué)生活動(dòng)：完整念讀兒歌

（四）配器 節(jié)奏： 4/4

（也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。）

1.分四人小組討論：你會(huì)用什么樣的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，念兒歌呢？ 2.請(qǐng)學(xué)生嘗試用打擊樂(lè)器演奏。3.小組練習(xí)。4.小組展示。

（五）課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)認(rèn)識(shí)了四分休止符，并能夠在兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們?cè)俅斡么驌魳?lè)器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂(lè)課吧！

第4課 小螞蟻（唱歌課）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.用贊美的語(yǔ)氣演唱歌曲《小螞蟻》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

2.通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生辨別樂(lè)句、樂(lè)段的能力。

3.跳集體邀請(qǐng)舞，培養(yǎng)學(xué)生表演及協(xié)作能力，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，快樂(lè)地與他人合作。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

能夠準(zhǔn)確感受和表現(xiàn)歌曲。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)樂(lè)句，用集體舞形式表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）律動(dòng)導(dǎo)入 1.組織教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《小螞蟻》范唱，模仿教師踏步走進(jìn)教室。2.律動(dòng)感受

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)你和我一起聽(tīng)著歌曲做動(dòng)作吧！

教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng) 動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。

學(xué)生活動(dòng)：做一個(gè)拍手律動(dòng)。

（二）創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)語(yǔ)：螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類(lèi)很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的，組織得很有秩序。我們聽(tīng)著范唱隨意表演小螞蟻，要求和歌曲節(jié)拍結(jié)合到位。

學(xué)生活動(dòng)：表演小螞蟻。（螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好；螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食??）

（三）歌曲學(xué)習(xí)1.念讀歌詞

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起按節(jié)奏念歌詞吧！教師活動(dòng)：教師出示歌詞節(jié)奏譜例 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。2.觀察曲譜

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)觀察歌曲的樂(lè)譜有什么相同點(diǎn)？ 教師活動(dòng)：教師范唱

學(xué)生活動(dòng)：感受歌曲兩大樂(lè)句，特點(diǎn)是都由小螞蟻開(kāi)始、節(jié)奏相同、音高不同。

3.視唱歌曲

學(xué)生活動(dòng)：嘗試演唱歌曲，教師活動(dòng)：解決出現(xiàn)的問(wèn)題。（節(jié)奏，音準(zhǔn)）4.完整演唱

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整演唱歌曲吧！

學(xué)生活動(dòng)：隨歌曲《小螞蟻》伴奏完整演唱歌曲。5.動(dòng)畫(huà)賞析

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們?cè)俅胃惺苄∥浵伒那趧凇⒂兄刃虬桑W(xué)生活動(dòng)：欣賞《小螞蟻》動(dòng)畫(huà)。

（四）集體舞

過(guò)渡語(yǔ)：小螞蟻很團(tuán)結(jié)也很有秩序，我們圍成圈，兩個(gè)人相對(duì)站好，用碰觸角的動(dòng)作按節(jié)拍問(wèn)好，在第二樂(lè)句開(kāi)始時(shí)換個(gè)舞伴。

學(xué)生活動(dòng)：按老師要求練習(xí)。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首生動(dòng)、有趣的歌曲《小螞蟻》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓同學(xué)們知道人類(lèi)社會(huì)生活中人人應(yīng)該遵循的文明禮貌。

第五課 小胖胖（表演唱）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.完整準(zhǔn)確地演唱歌曲《小胖胖》。

2.根據(jù)歌曲敘事性特點(diǎn)組織學(xué)生分角色表演。

3.學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)講文明、懂禮貌、有錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

能夠有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲故事進(jìn)行歌表演。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）初聽(tīng)歌曲 1.聽(tīng)辨歌曲內(nèi)容

過(guò)渡語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲在唱什么？

學(xué)生活動(dòng)：初次聆聽(tīng)歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱內(nèi)容，歌曲有幾段歌詞？ 2.聽(tīng)辨演唱形式

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的演唱形式有什么變化？ 學(xué)生活動(dòng)：試著跟范唱演唱紅色齊唱部分。

（二）歌曲學(xué)習(xí)1.聽(tīng)唱歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們?cè)谛睦锔怀叧吀杏X(jué)一下哪個(gè)地方唱起來(lái)有些困難。

學(xué)生活動(dòng)：跟著老師的范唱默唱。2.解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)（1）解決最后一句

過(guò)渡語(yǔ)：大家一起來(lái)看看譜子，旋律有一些起伏，注意音準(zhǔn)，尤其最后一小節(jié)的“搖”字是一拍，要唱準(zhǔn)一拍，但是不要延長(zhǎng)，準(zhǔn)確的唱出“哎呀呀”，我們一起來(lái)唱一唱，練一練。學(xué)生活動(dòng)：嘗試演唱歌曲第一段。（2）一字多音

過(guò)渡語(yǔ)：歌曲中一字多音的地方比較不好把握，要注意音準(zhǔn)。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱，提出問(wèn)題。生：演唱歌曲第一段，關(guān)注一字多音的地方。3.完整演唱

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們完整演唱歌曲吧！

學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《小胖胖》動(dòng)畫(huà)，完整演唱歌曲。

（三）表演唱

過(guò)渡語(yǔ)：歌曲講的是小胖胖從沒(méi)有禮貌變成了有禮貌講文明的孩子，我們用齊唱，領(lǐng)唱的演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們分成幾個(gè)小組，大家一起來(lái)分分角色，唱一唱、演一演。

學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)并演唱。評(píng)價(jià)方式：師生共同評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“領(lǐng)唱”和“齊唱”的形式，希望同學(xué)們課后可以幾位同學(xué)合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。