第一篇：一年級音樂下冊教案

第一課勇敢地鄂倫春

[智育目標(biāo)]：讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習(xí)慣等簡單知識。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生有感情的，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

[教學(xué)難點]：。將歌曲中需要唱長的兩拍的樂句唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備

節(jié)奏卡片、多媒體 學(xué)生活動設(shè)計 演唱歌曲。

（一）導(dǎo)入

老師給同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識。

出示鄂倫春族的圖片，介紹鄂倫春居住的大興安嶺，讓學(xué)生了解在那保山護(hù)林的重要性。

（二）范唱

1、老師范唱

2、學(xué)生安靜地聆聽

3、對老師的范唱做出自己的評價。

（三）學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏地朗讀歌詞。（打拍）

2、跟著老師學(xué)唱歌曲。

（1）提出要求：咬字、吐字要清楚；時值兩拍的音符要唱準(zhǔn)。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分前后兩樂句只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

3、學(xué)生完整地演唱歌曲。

4、如果你是鄂倫春族的小朋友，你會用怎樣的情緒來演唱歌曲呢？ 分組討論，互相交流。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價。四）練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》后由學(xué)生自己完成。

（五）小結(jié)延伸

本單元我們學(xué)了幾個民族的歌曲，你還知道哪幾個民族的名稱？ 誰還會唱其他少數(shù)民族的民歌？ 教學(xué)反思：

《勇敢的鄂倫春》是一首家喻戶曉的鄂倫春族民歌，在本節(jié)課中我主要以情景教學(xué)法，借助多媒體課件，設(shè)境悟情，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生成為真正的主體。為了能讓他們在美中學(xué)，樂中學(xué)，并且良好的完成教學(xué)任務(wù)。整堂課，我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成，努力創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，學(xué)生在我的引導(dǎo)下能夠愉快的學(xué)習(xí)，盡情的表演創(chuàng)造，身心都有一種“美”的感覺。我盡量引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴去表達(dá)，用自己的肢體去表演，讓學(xué)生在音樂中自由翱翔。

第二課 彝家娃娃真幸福 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。

2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。

3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學(xué)重點：

感受彝族音樂、體驗彝族音樂 教學(xué)難點：

歡快、熱烈的歌曲演唱

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導(dǎo)入

1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進(jìn)教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來做個游戲。）A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱ C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

（出示圖片：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

3、出示課題：彞家娃娃真幸福

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”

二、激趣體驗(一)：

1、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（6）有感情地朗讀歌詞。

2、初步體驗歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。師：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！

3、深入體驗歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

4、情感激發(fā)：

（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

三、寓教于樂

（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點擊圖片：阿細(xì)跳月）

四、完美結(jié)課

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂走出教室。

第四課 《母雞叫咯咯》

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用自然的歌聲有表情地演唱歌曲，初步感受認(rèn)識力度記號,并在歌 聲中體驗、表現(xiàn)喜悅的情緒。

2.在歌曲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。

3.通過創(chuàng)編與表演，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲、創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。學(xué)會愉快地與他人合作，并體驗到表演的樂趣和成功的快樂。教學(xué)重點

1.用喜悅的心情演唱、表現(xiàn)歌曲。

2.用探索、合作的學(xué)習(xí)方法處理歌曲。教學(xué)難點

1.聆聽聲音力度的對比，理解mp與mf的區(qū)別，在演唱中予以體現(xiàn)。

2.創(chuàng)編歌詞與表演。教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、對比法、合作式、競賽法?? 教學(xué)準(zhǔn)備

課件、手風(fēng)琴 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

引導(dǎo)學(xué)生上課養(yǎng)成認(rèn)真聽講，積極參與到課堂音樂活動中的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

播放伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊模仿各種動物的動作練習(xí)。

二、情景引入

模仿小動物的聲音和動態(tài)中，引入節(jié)奏練習(xí)。

XX XX XX XX XX XX XX X

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞全曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。

提問：神秘小動物是誰？能模仿它的叫聲嗎？

2.復(fù)聽音樂，完整感受歌曲

提問：雞媽媽在窩里干什么？能用動作表現(xiàn)出來嗎？

3.用動作來表現(xiàn)音樂。

4.按節(jié)奏，用高位置和歡快的情感讀全曲歌詞。并讓學(xué)生感受到歌曲聲音力度的對比。

5.聽唱法練習(xí)

6．師生分角色演唱。

7．聽錄音練習(xí)（第一、三遍時唱，第二遍時聽音樂按節(jié)奏讀歌詞）

8.歌曲處理：

提問：母雞下蛋的時候是什么樣子的？讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧！重點學(xué)唱：“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”

母雞為什么叫咯咯？模仿母雞伸脖子，拍翅膀的樣子。

9.歌表演，自編動作比一比。

10．抽查表演

學(xué)生對自己和他人的表演作出評價

四、創(chuàng)編與表演

1.能不能把其它的動物編到歌詞里面去？

2.引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論創(chuàng)編歌詞，自由用歌聲和動作表現(xiàn)歌曲。

3.分組輪流表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)。

五、課堂小結(jié)

1.表揚積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對孩子們的表演給予鼓勵與肯定。

2.評選最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，記入平時的考核中。

教學(xué)反思：

《母雞叫咯咯》這首歌曲雖然比較簡單，但由于歌曲的演唱速度比較快，所以學(xué)生在歌詞“脖子伸伸，兩翼撲撲，向人報喜添快樂”的地方常常忘記詞，所以聽起來唱的不夠流利和完整。于是我立即鼓勵孩子動腦筋嘗試根據(jù)歌詞意思來創(chuàng)編動作去幫助演唱。我扮演雞媽媽，孩子們都扮演小雞寶寶。每當(dāng)歌曲唱到“脖子伸伸.......”我便帶著孩子一起表演動作進(jìn)行演唱，孩子的興趣一下子被調(diào)動起來了，都積極主動的參與到表演唱的過程中。經(jīng)過反復(fù)幾次的鞏固練習(xí)，孩子們很快就能獨立地去演唱整首歌曲了。孩子們也體會到了成功的喜悅！看到他們那么開心的去演唱，我的心情也是無比的舒暢的。看來在低年級音樂教學(xué)中，用動作去幫助孩子記憶歌詞的確是有效可行的好方法。

第五課 山谷回聲真好聽

設(shè)計思路：本教學(xué)設(shè)計以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，提高素質(zhì)為宗旨。針對兒童“好奇”的特點，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師的繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。根據(jù)兒童“好動、善于模仿”的特點，播放各種聲源，讓學(xué)生聽辨并模仿出強弱，用身體動作來表現(xiàn)聲音強弱的特點。隨著學(xué)生的求知欲增強，引導(dǎo)學(xué)生自主探究打擊樂器聲音的強弱及表現(xiàn)故事。

4、以兒童生活中不常見，但特別能引起他們興趣的“回聲”作為本課的情境主題。教學(xué)目標(biāo)：

在聆聽自然界聲音和打擊樂器聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。

2能學(xué)會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能用聲音模仿、表現(xiàn)“ 回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學(xué)重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱、教學(xué)難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。教學(xué)方法：

啟發(fā)法、競賽激勵法、賞識鼓勵法、才能展示法、欣賞互助法、互評互學(xué)法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法等。教學(xué)準(zhǔn)確；多媒體課件、打擊樂器若干、頭飾、琴。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、學(xué)生聽音樂《什么動物出來玩》律動進(jìn)教室。（全班同學(xué)帶頭飾，創(chuàng)設(shè)大森林的情境）。

2、師生問好：小動物們好！兔媽媽好！

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計）

1、練一練

兔媽媽：今天，我給大家講一講關(guān)于我們家淘淘的故事。昨天頑皮的淘淘，背著我溜到大山里玩去了。淘淘不講禮貌，跟大山吵了起來。（課件播放“吵架”過程）。兔媽媽：這是怎么回事？ 小動物：回聲。

兔媽媽：小動物們真聰明，對，這就是回聲。那么回聲和喊聲有什么不同？ 小動物：喊聲強一些，回聲弱一些。[出示課件]揭示回聲的奧秘。

兔媽媽：淘淘垂頭喪氣的回到家里，淘淘錯在哪兒了，誰能幫幫他呀？ 小動物：淘淘要有禮貌·····

兔媽媽：那我這就帶淘淘去跟回聲道歉。請小動物們模仿回聲幫助淘淘改正缺點。（課件播放淘淘喊聲：“你好嗎！”“對不起”“我要對你有禮貌”······小動物們模仿回聲）。

兔媽媽：回聲真好玩，我還想唱歌呢！12 34 5-16 16 5-（指導(dǎo)喊聲大，回聲小）。啊 啊 兔媽媽：你們想跟回聲唱什么？（生創(chuàng)編歌詞唱）

2、唱一唱

兔媽媽：小動物們，山谷回聲真好聽（揭示課題）我們一起來聽一聽這首歌。（師彈奏旋律有感情范唱歌曲一遍）。

兔媽媽：多有趣的一首歌呀，小動物們，我們一起來學(xué)，好嗎？

（1）師：我們模仿小樹葉在微風(fēng)中跳舞的聲音來唱旋律。（指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲唱）。小動物真聰明，學(xué)得真快，這遍我們學(xué)唱詞。（2）師帶唱詞一遍。

（3）兔媽媽：小動物唱得真過癮，我也想跟你們一起唱！（師生接龍唱）。

三、啟發(fā)創(chuàng)造：

1、辨一辨

兔媽媽：在小動物的幫助下，淘淘已經(jīng)是個懂禮貌的好孩子了。淘淘聽到我們的歌聲，忍不住走了過來。

淘淘：我已經(jīng)改正了錯誤，你們愿意跟我游戲嗎？（課件出示淘淘說明游戲規(guī)則：我敲鼓請個小伙伴敲鼓模仿回聲）

淘淘：（用力敲擊打鼓，一小動物輕輕敲擊大鼓。）

淘淘：小伙伴們，同一面鼓為什么敲出了不同的聲音？（力氣大聲音就強，力氣小聲音就弱）

原來聲音是有強有弱，真奇妙。在生活中大的重的音叫強，小的輕的音叫弱。

淘淘：可以用兩個英文字母來表示它們的名字，聰明的小動物們誰知道這個是什么意思？（出示課件“f”“p”）這個“f”象一個小傘把的記號表示強。這個“p”象個小汽球的記號表示弱，“f”的記號，就表示這部分要唱得強，“p”記號要唱得弱。

淘淘：小伙伴們，想一想在你們平常生活中，哪些聲音互相比較年之后有強弱之分。（課件播放各種自然界的聲音：雷聲、雨聲、獅吼聲、綿羊聲、馬蹄聲、小鳥聲等等，小動物手上拿著“f”“p”記號聽到相應(yīng)的聲音就舉相應(yīng)的記號站起來用動作表示。）

2、奏一奏

淘淘：小伙伴們，你們除了能用耳朵聽辨聲音這里有很多的樂器，還能用打擊樂把聲音的強弱演奏出來嗎？好，我來當(dāng)小指揮，你們來當(dāng)小樂手，我們一起來演奏一個下雨的故事好嗎？（教師拿“f”“p”記號道具提示）。

故事開始了：春天的鐘聲敲響了，天陰陰的，下起了蒙蒙細(xì)雨。慢慢地雨下大了，小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水。可是越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦，還不時的有閃電，打雷，小樹苗被大雨淋得直不起腰。飽了飽了，雨公公，請您慢慢地停下來吧。雨慢慢地停了，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

3、演一演

淘淘：真不錯！多美麗的雨景呀！剛才小動物們都感受到了聲音的強弱。因為有了這樣的表現(xiàn)方法，我們的聲音更加豐富多彩，我們的音樂才更加優(yōu)美動聽。想想剛才你們唱的歌曲里哪些地方該唱得強，哪些地方該唱得弱？（請一名小動物分別把“f”“p”7記號貼在歌曲相應(yīng)處）。淘淘：那我們帶著強弱，帶著美好的心情再來唱二遍。A、請小動物們第一遍按原歌詞唱。

B、第二遍加大難度，在回聲這段旋律里，小動物們想對山谷唱什么，就唱什么。C、請小動物們隨歌曲律動并做回聲動作。兔媽媽在歌曲強弱處用“f”“p”記號提示。

四、結(jié)束：

淘淘：多么美麗的山谷呀，多么奇妙的聲音呀，歡迎小伙伴們下次再來做 游戲。（聽音樂出教室）。

第二篇：一年級音樂下冊教案

一年級音樂下冊

第一課《春天》

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時 一 律動：

聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動作。 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：

五、課堂評價活動：教師小結(jié)。

第二課 《放牧》

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時

一、律動：

聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。

二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求 1.在教師的指導(dǎo)下，帶同學(xué)們進(jìn)入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：

第二課時 一 律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課 《手拉手》

教 學(xué) 目 標(biāo)：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《雁群飛》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。

三、歌曲《雁群飛》教學(xué)的基本要求：

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。

7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動：

五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。

第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。

2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。

B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創(chuàng)與活動：

4、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

五、音樂活動：

六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。

第四課：長鼻子

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。

第一課時

一、律動：

聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。

2.復(fù)聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。

三、表演《小象》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求

1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽音樂做動作。

三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求

1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第五課：游戲

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。

二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。

三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時

一、律動：

聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《火車波爾卡》教學(xué)基本要求

1.聆聽《火車波爾卡》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的火車的故事。

3.復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。

4.分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

四、編創(chuàng)與活動：

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第二課時

一、律動：

聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。

二、聆聽《拍皮球》教學(xué)基本要求

1.可在組織學(xué)生聆聽《拍皮球》的同時選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿拍球的動作，合著音樂跳一跳。

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求

1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。

6.教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。

第六課：美好的夜

教 學(xué) 目 標(biāo)

一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。

二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、能準(zhǔn)確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。

四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時

一、律動：

聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽樂曲兩次。

2.聽樂曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” 3.聽樂曲：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作

三、鈴鼓及演奏方法簡介

四、編創(chuàng)與活動

五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

六、響板及演奏方法簡介

七、編創(chuàng)與活動

八、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第二課時

一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《閃爍的小星》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動作。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。

四、課堂評價活動：

五、教師小結(jié)，下課。

第7課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學(xué)生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）

第八課：時間的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)

一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。

二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》

三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求

1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。

2.復(fù)聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽歌曲。

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》教學(xué)基本要求 1.完整地初聽歌曲。

2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《彝家娃娃真幸福》

五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。

2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第三篇：一年級音樂下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

⒈教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。

每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。

二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

⒈請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。

⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標(biāo)做游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：歌詞的記憶。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。

（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。

讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。《詠 鵝》 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》

2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的：

學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學(xué)過程：

一、師生問好！

二、導(dǎo)入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音）

三、新歌教學(xué)：

師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！

1、教師范唱。

2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學(xué)。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。

師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）

師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。頌《詠鵝》

（有畫面、有音響、有詩韻）【教學(xué)內(nèi)容】

1.音樂活動聲音的強弱。

2.學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對

音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。【教學(xué)難點】 歌曲中的弱起小節(jié)。【教學(xué)過程】

一、音樂活動：聲音的強弱

1、師生問好

2、聽辨聲音的強弱。

二、學(xué)唱歌曲唱

1、律動

使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。

師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學(xué)習(xí)動作又快又好?”（播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。

2、一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞

幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。

3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲

師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。”（播放課件）學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。

師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。

5、學(xué)生演唱歌曲。

幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。

1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。

進(jìn)一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。

師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”

師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。” 學(xué)生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。

2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演

師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”

“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”

有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。

1、學(xué)生個別發(fā)言。

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動作嗎？”

學(xué)生個別發(fā)言,全班集體模仿。

2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。

師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊。”

分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。

五、課堂小結(jié)

師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動物、關(guān)心動物。讓我們一起快樂幸福地生活。”

教學(xué) 目的

1、復(fù)習(xí)歌曲《小胖胖》，同時新授歌曲《小螞蟻》，進(jìn)一步強化學(xué)生有秩序，紀(jì)律，講禮貌的思想道德意識。

2、鼓勵學(xué)生邊唱歌邊跳邀請舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。

3、通過歌曲學(xué)習(xí)，辨認(rèn)旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認(rèn)分析能力。教學(xué) 重難點歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具 準(zhǔn)備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。

二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡單知識。

三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現(xiàn)音樂。課時安排：（本課為第一課時）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、課件導(dǎo)入（課件：中國地圖）

師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識多少個少數(shù)民族。

2、點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

3、師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進(jìn)行表演，之后進(jìn)行簡單評價)

4、師：這張地圖上還有一個民族你們認(rèn)識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹停屯良易宓男∨笥呀慌笥眩贿^，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。

三、新授注：每項訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。

1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺埽€可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律〉

2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）

3、聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。

4、聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設(shè)計其他動作。

5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）

6、完整的演唱歌曲

7、請一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。

四、表現(xiàn)歌曲

1、師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。

2、演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）

3、師演奏歌曲。每種各一遍。

4、請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。

5、學(xué)舞蹈。

師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？ 教師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。

6、分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。

師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。（要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）

7、分組匯報，之后相互評價。（表演時，可請生上臺演奏碗等）

8、評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設(shè)計的動作是不是合拍？

9、小結(jié)：今天學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！

10、布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。教學(xué)目的：

1、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走步。教學(xué)重點：

通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)模式：情景陶冶法。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。夢中的情景，一般都是我們平時所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。

二、完整的欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》 目的：感受雄壯的音樂情緒。

三、欣賞樂曲的第一部分。

1、引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。（明朗活潑）

2、隨音樂走步。

3、用打擊樂器為第一部分主題伴奏。用小鼓，響板，串鈴伴奏。

四、欣賞樂曲的第二部分。

1、感受樂曲活潑的情緒。（活潑風(fēng)趣。）

單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復(fù)時加進(jìn)了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。

第四篇：最新一年級下冊音樂教案

一年級《音樂》下冊教案

第一課 童謠新唱

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程

2水浸街，上街賣??

第一課時

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求

三、欣賞《落雨大》、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

五、小結(jié)、下課。

第二課時

一、練聲。

二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161 ．

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》

1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

第三課時

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》

1、聽范唱：說說感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。

4、用lu哼唱

5、讀詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

第二課 感知音的高低

（三）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

×× × ×|

小朋 友 嘍

×× × ×|

去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時

一、玩玩、動動。

玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。

二、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？

三、學(xué)唱

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。

四、鞏固知識

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。

七、小結(jié)。

第三課 十個小印第安人

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個小印第安人》

教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱新歌

1、游戲引入。

教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進(jìn)課室。

講故事。看課件講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。

3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。

四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達(dá)到全班體驗音樂律動的效果。

五、小結(jié)

第四課 律動音樂《向前走》

教學(xué)內(nèi)容：

律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動。

2、通過學(xué)唱歌曲和律動，讓學(xué)生感知音的長短。

3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演

二、學(xué)唱歌曲《向前走》。

1、聽中動。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個一個地排隊向前走，口念一二三四??

2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。

3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。

4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。

5、自編動作。請學(xué)生隨音樂自編律動。

6、游戲活動。請學(xué)生扮演三個不同年齡的人物角色進(jìn)行律動，在活動中體驗走步時的節(jié)奏感，快步時的節(jié)奏感，跑步時的節(jié)奏感。

三、小結(jié)

第五課 感知音樂力度

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。

2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。

教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《火車跑得快》。

教學(xué)難點：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。

教學(xué)過程

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》

1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？

2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？

（1）歌曲的情緒是怎樣的？

（2）歌曲講的是什么事？

（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？

3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲愉快、活潑的情緒。

4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。

5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強 漸弱表現(xiàn)等。

四、小結(jié)。

第六課 學(xué)唱中外童謠

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》

2、《唐老伯有個小農(nóng)場》

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。

第一課時

一、聽音樂進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)、表演

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。

老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？

在老師的鼓勵下，學(xué)生不滿足于只拍一個地方，而是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨自上臺表演；有的拉著小伙伴一同上臺表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚，讓每一位學(xué)生都體驗到獲得成功后的喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。

有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評：表揚所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。

教師：“孩子們今天看到你們把一個簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴

教學(xué)過程：

一、看看

播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動物，它們是怎樣叫的。

二、聽聽

請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

三、模唱。

請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的神態(tài)。

四、玩玩

熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。

五、敲敲

請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

六、匯報演出

全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。

2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

教學(xué)重點難點:

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

教學(xué)教具：鋼琴、課件等

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入 ：

1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。

a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。

二、新課教學(xué)

1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書:

3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱

咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。

讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。

三、綜合體驗

師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。

生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。

師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。

生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。

四、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。

第八課 音樂中動物的小故事―――小鴨與大灰狼

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。

2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點：

1、通過音樂中動物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受

2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識別

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動的。

教學(xué)過程：

一、故事引入。

播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。

二、欣賞音樂中的動物型形象。

教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動作來表演？

三、表演音樂劇。

請出兩個學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。

四、評價。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。

第九課 感知音樂節(jié)拍

學(xué)唱歌曲《劃船比賽》

一、聽中感受

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵他們勇敢、大膽的跟唱。

四、聽中比

請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點。

五、動中創(chuàng)

“劃船”活動是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。

六、匯報表演

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領(lǐng)獎。

七．小結(jié)。

第十課 小小的船

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。

二、在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重點：

1、感受三拍子的節(jié)奏。

2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

二、學(xué)唱歌曲

1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因為是語文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會倍感親切。朗讀時，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗強弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。

３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動，歌詞又熟悉，很快會在聽唱中學(xué)會這首歌。

4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭顒?chuàng)造。

5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念

三、小結(jié)

第十一課 感知音的高低

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動。

二、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。

教學(xué)重點：

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。

第一課時

二、學(xué)唱新歌

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。

4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。

5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演

鼓勵學(xué)生表演歌曲

四、小結(jié)

第十二課 到這里來享受音樂

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。

三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。

教學(xué)重點： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊含的情感。

教學(xué)難點：裝飾音、附點音符的掌握。

教學(xué)過程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生

1、談母愛

師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛”

“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”

2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年

3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）

3、引出《搖籃曲》這種體裁

――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲

4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特

師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”

這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度

2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景

3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)

4、難點突破：（采用的方法：體驗式）

a、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏

b、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹

1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))

2、生生，師生評價

五、釋放情感

1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。

2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度

3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界

了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面

第十三課 《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》

歌曲。教學(xué)難點：

二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌的美。

三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點： 感受客家民歌的旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）

學(xué)生談下雨時的心情、感受。

導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。

示課題）

3二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。

⑥加上律動。

4、唱旋律、感受旋律特點。

那么無奈。

①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、④再唱歌詞，把握情緒。、學(xué)生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。

三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）

作邊歌邊舞。

一些民族風(fēng)情。

展示（學(xué)生評價、探究問題、解決問題）再唱。

四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。第十四課 唱唱 跳跳 教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動

二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的 教學(xué)重點：

學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點：

歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時能吐字清晰。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）

二、導(dǎo)入新課

1、（播放一段新疆舞錄象）

師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？

生： 新疆的。

師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個民族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個個能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？

師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。

三、節(jié)奏訓(xùn)練

師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？

師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。

（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）

師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）

師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）

四、新授歌曲《娃哈哈》

師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個個能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）

師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）

師： 你們怎么也會唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）

師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。

（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）

（跟著音樂輕輕地唱一遍。）

師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。

（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）

師：新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？

（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）

師：好，你們跳得真棒。

五、編創(chuàng)活動

師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。

（小組展示，評價、表揚）

師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）

六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課

第十五課 我要做好孩子

第一課時

教學(xué)目的：

通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學(xué)生說話要誠實，有錯就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。

一、組織教學(xué) 初感音樂

1、聽音樂進(jìn)教室。

（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）

二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?

(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯)，你看懂了哪一幅？給大家說說！

學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？

請同學(xué)到臺前講故事，并獎勵小貼飾。

師：你有沒有做過這樣的事情啊？

讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時機(jī)很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。

師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）

三、喚起共鳴 自由感覺

1、感受音樂。

（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什么樣的故事？讓

學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。

2、視覺感受。

（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述

畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實，犯錯就要敢于承認(rèn)的道理。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；

分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。

4、學(xué)習(xí)歌曲。

①隨琴哼唱歌曲。

②聽錄音范唱。

③師生同唱。

④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。

教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強弱變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

教學(xué)難點：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（1）師生問好

（2）發(fā)生練習(xí)

二、音樂實踐活動

學(xué)唱歌曲

方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看！

（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強，學(xué)生也要讀的強，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

第十六課 看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事

第五篇：一年級下冊音樂教案

第一單元：比一比

第一課時

課題：演唱歌曲《板凳龍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《板凳龍》感受歌曲的民族風(fēng)格，讓學(xué)生初步了解壯族童謠的特點，感

受、體驗音樂帶來的愉悅之情。

教學(xué)重點：演唱和歌表演

教學(xué)難點：演唱時的念唱和打節(jié)奏

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、觀看插圖：讓學(xué)生感受舞龍時火熱歡騰、喜氣洋洋的場面，加深他們對民俗文化的了解，并結(jié)合 自己的所見所聞，談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過節(jié)時的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

2、以小組合作的方式，談?wù)勛约簩Α褒垺钡恼J(rèn)識，并試著擺擺龍的造型。播放歌曲〈板凳龍〉做背

景。

二、新課教學(xué)

1、聽賞歌曲《板凳龍》，師：小朋友，剛我們觀看了熱鬧的舞龍場面，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來聽賞壯

族小朋友演唱的歌曲《板凳龍》，仔細(xì)聽一聽，歌曲中哪些地方有敲鑼打鼓的聲音。

2、請學(xué)生用筆勾畫出歌曲中模仿敲鑼打鼓的聲音，然后拍一拍節(jié)奏，練一練（用自己喜歡的方式，如：拍手，拍腿等）

3、再聽一次歌曲，在有敲鑼的地方跟著音樂拍節(jié)奏

4、師范唱，生仔細(xì)聽

5、跟老師讀歌詞

6、跟音樂默唱—輕聲唱

7、指導(dǎo)：用天真活潑，熱情歡快的情緒演唱。

三、模擬、創(chuàng)編、表演

讓學(xué)生自由分組表演，在模擬表演過程中體驗音樂活動的快樂。

四、小結(jié)

第二課時

課題：演唱歌曲《溜溜歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族風(fēng)格，讓學(xué)生初步了解苗族童謠的特點，感

受、體驗音樂帶來的愉悅之情。

教學(xué)重點：演唱和歌表演

教學(xué)難點：延長拍的演唱

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《板凳龍》

三、教授新課

1、提問導(dǎo)入：“小朋友，我們的國家是由56個民族組成的大家庭，你知道哪些民族呢？請你跟我們

說說。”——引出苗族

2、師出示一苗族小朋友的畫片，然后分析她的服飾特點。在黑板上粘貼幾張苗族小朋友的圖片，請

學(xué)生上黑板給他們的衣服上色。比一比，誰的設(shè)計最好看。（播放音樂《溜溜歌》）

3、揭題：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首貴州民歌

4、師范唱，請生仔細(xì)聽，并說說聽后感受

5、跟師讀第一段歌詞

6、跟音樂默唱—輕聲唱

7、師指導(dǎo)：用活潑、有趣的感情演唱。

8、跟身邊的小朋友表演唱。

四、小結(jié)

第三課時

課題：演唱歌曲《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族風(fēng)格，讓學(xué)生初步了解彝族童謠的特點，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。

教學(xué)重點：演唱和歌表演

教學(xué)難點：歌表演

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

樂做背景

1籬笆洞游戲

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做 教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《溜溜歌》，師帶著學(xué)生表演

二、游戲?qū)耄核膫€學(xué)生做“鉆洞”的游戲，師播放《阿西里西》音、請學(xué)生為游戲起名字，師引出彝族語言“丘都拉迪”——中文是鉆、簡單介紹彝族人民服飾和生活習(xí)慣、揭題：《阿西里西》，“阿西里西”中文是好朋友

4、聽錄音范唱，說說歌曲情緒怎樣？

5、師帶動作范唱，生認(rèn)真聽

6、跟老師讀歌詞

7、跟音樂默唱——輕聲唱

8、師指導(dǎo)唱：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合游戲情景用歡快的心情演唱，三、創(chuàng)編表演

1、學(xué)生自由分組進(jìn)行歌表演

2、表演展示，師生共同評價

四、小結(jié)：歌曲學(xué)習(xí)、演唱情況

第四課時

課題：音樂活動《我們來跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深他們對民族音樂的體驗和感受，提高他們的表演能力和表現(xiàn)自我的能力，教學(xué)重點：音樂活動和表演，教學(xué)難點：音樂表演

教法：情景法、模仿學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)本單元的歌曲

1、獨唱、小組唱、2、表演唱

3、游戲接龍

二、游戲：“歌曲大比拼”，規(guī)則：分小組演唱本單元學(xué)過的歌曲，比一比，哪一組唱的最好，哪

一組表演的最棒。

1、組織

2、比賽

3、表彰

三、教師和學(xué)生共同參與到游戲中，并互相評價。

第五課時

課題：：學(xué)唱歌曲《比一比》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《比一比》，認(rèn)識三角鐵，并能用三角鐵為歌曲伴奏，提高他們的表演能力和表

現(xiàn)自我的能力，情？

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲和表演，教學(xué)難點：用三角鐵為歌曲伴奏 教法：情景法、模仿學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新 學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做 教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、課前律動：《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戲：考考大家的耳朵，歌曲中唱了什么，告訴我們一件什么事

1、師放音樂《比一比》，2、生聽后回答，師做簡單小結(jié)

3、揭題：今天我們要學(xué)的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、聽音樂范唱，說說歌曲情緒

5、跟師讀歌詞

6、跟音樂默唱——輕聲唱

三、認(rèn)識打擊樂器：三角鐵

五、用三角鐵為歌曲伴奏

五：小結(jié)：演唱情況

第六課時

課題：聽賞《師公舞》 ；音樂活動：賽歌會

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞、表演《師公舞》，讓孩子們了解師公舞的音樂旋律、節(jié)奏，領(lǐng)會壯族舞蹈

的獨特的風(fēng)格。

教學(xué)重點：律動、表演

教學(xué)難點：律動、表演

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：感受師公舞的魅力

1、播放影音：師公舞

2、學(xué)生說自己的觀后感

3、哼一哼

4、聽老師范唱、范奏

5、跟老師唱一唱

6、跟琴把曲子唱熟

二、學(xué)習(xí)舞蹈：我也跳一跳

1、自己觀察圖畫，想一想、做一做

2、老師跳一段師公舞

3、學(xué)生模仿跳師公舞

4、跟著音樂一起跳

5、難點解決、個別輔導(dǎo)

6、一起來表演

三、表演、創(chuàng)編

1、學(xué)生分組上臺表演

2、評議評議

3、創(chuàng)編師公舞

4、上臺匯報表演

5、選擇優(yōu)秀代表帶領(lǐng)全體學(xué)生一起跳

6、總結(jié)：讓壯族的民間舞蹈在我們的心田里生根發(fā)芽。

四、賽歌會

1、分組、講規(guī)則

2、有學(xué)生選出評委組

3、分小組賽歌

4、教師小結(jié)賽歌情況并宣布獲勝者名單

5、個人賽歌

6、教師小結(jié)賽歌情況并宣布獲勝者名單

五、課后小結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了幾首不同民族不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，感受到了不同的音樂和節(jié)奏，我國是多民族的大家庭，五十六個民族五十六朵花，讓民族的音樂之花通過我們的傳唱永開不敗。

第二單元： 小朋友喜愛的歌

第一課時

課題：學(xué)唱歌曲《睡吧小寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛唱愛跳是小朋友的天性，通過學(xué)習(xí)充滿童真的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲輕快活潑、優(yōu)美寧靜和幸福喜悅等音樂情緒，獲得身心的愉悅。

2、能主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創(chuàng)編歌曲，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用正確的唱歌狀態(tài)，能自然運用呼吸，不喊唱，培養(yǎng)其良好的唱歌習(xí)慣。

教學(xué)重點：唱歌、表演

教學(xué)難點：根據(jù)歌曲的不同情緒，運用不同的情感表現(xiàn)歌曲情境

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入：

1、師：“小朋友，今天我想考考你們的耳朵，請你們聽一段音樂，請你們根據(jù)音樂的情緒，用你們的動作表現(xiàn)出來。”生初聽歌曲《睡吧小寶貝》，可讓學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)感受。

2、談?wù)劼牶蟾惺埽釂枺耗阌X得聽了這首歌曲有什么感覺？這是首什么樣的曲子？

3、生回答以上問題，師做階段性小結(jié)：“這是一首哄小寶寶睡覺的歌曲，我們把這樣的歌曲統(tǒng)稱做“搖籃曲”，古今中外有很多搖籃曲式的歌曲，今天我們來學(xué)一首我們中國的搖籃曲《睡吧小寶貝》。

4、師范唱，請生閉起眼睛感受旋律

5、師帶讀歌詞

6、跟音樂默唱——輕聲唱

7、指導(dǎo)：

a、學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。

b、結(jié)束句引導(dǎo)學(xué)生用輕而慢的聲音演唱，體現(xiàn)小寶寶已經(jīng)慢慢的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。（跟琴單獨唱結(jié)束句）。

8、跟琴完整唱

9、再聽一次錄音范唱，說說錄音唱和我們唱的有什么不同？（錄音范唱節(jié)奏較慢，師指導(dǎo)的稍輕快些）你們喜歡哪一種，為什么。（根據(jù)學(xué)生的喜好選擇跟鋼琴伴奏唱或是跟錄音唱）

10、歌曲表演

11、小結(jié)——下課

第二課時

課題：學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛唱愛跳是小朋友的天性，通過學(xué)習(xí)充滿童真的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲輕快活潑、優(yōu)美寧靜和幸福喜悅等音樂情緒，獲得身心的愉悅。

2、能主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創(chuàng)編歌曲，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用正確的唱歌狀態(tài)，能自然運用呼吸，不喊唱，培養(yǎng)其良好的唱歌習(xí)慣。教學(xué)重點：、唱好《螢火蟲》，并律動。

教學(xué)難點：、唱好《螢火蟲》中連音線的三拍子處

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

1動作

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《睡吧小寶貝》

二、新課導(dǎo)入、律動導(dǎo)入：跟《螢火蟲》伴奏音樂自由表演各種昆蟲、小鳥飛翔的、師生交流：說說自己對螢火蟲的了解、揭題：《螢火蟲》、初步感受歌曲：聆聽錄音范唱，說說自己聽歌曲后的感受

5、跟師讀歌詞，指導(dǎo)讀好連音線3拍子時值處

6、生自己有感情的讀歌詞

7、跟錄音默唱——輕聲唱

8、指導(dǎo)唱：說說用什么樣的歌聲來表現(xiàn)螢火蟲可愛的樣子，并請生跟琴唱。指導(dǎo)唱好歌曲中連音線的地方

9、跟琴完整唱

10、跟錄音表演唱

11、創(chuàng)編表演：跟小伙伴一起，分組進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演

12、小結(jié)

第三課時

課題：學(xué)唱歌曲《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛唱愛跳是小朋友的天性，通過學(xué)習(xí)充滿童真的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲輕快活潑、優(yōu)美寧靜和幸福喜悅等音樂情緒，獲得身心的愉悅。

2受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3良好的唱歌習(xí)慣。

、能主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創(chuàng)編歌曲，感、培養(yǎng)學(xué)生運用正確的唱歌狀態(tài)，能自然運用呼吸，不喊唱，培養(yǎng)其教學(xué)重點：唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符處。教學(xué)難點：律動、表演 教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做 教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1、跟音樂律動：《小青蛙》

2、導(dǎo)入：師出示青蛙的圖片，請生說說有關(guān)于青蛙的小故事。

5來讀

9、初聽歌曲：請小朋友聽聽這首歌曲，然后給它起個名字。、揭題：《小青蛙》、模仿小青蛙的叫聲，引出節(jié)奏：x0 x0| x0 x0|

6、用“呱”和“ke”、再聽歌曲，說說青蛙在哪里唱歌、跟師讀歌詞、跟錄音默唱——輕聲唱

10、指導(dǎo)：指導(dǎo)唱好歌曲中象聲詞“呱”和 “ke”附點八分音符和十六分音符處

11、用有趣，跳躍歡快的情緒演唱歌曲

12、跟琴完整唱

13、跟錄音表演

14、歌曲創(chuàng)編

a、生自由創(chuàng)編歌詞和表演方式

b、表演展示，師生互評價，鼓勵學(xué)生用更多的形式進(jìn)行表演

15、小結(jié)

第四課時

課題：聽賞歌曲《請你唱個歌吧》

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛唱愛跳是小朋友的天性，通過學(xué)習(xí)充滿童真的歌曲，讓學(xué)生感受歌曲輕快活潑、優(yōu)美寧靜和幸福喜悅等音樂情緒，獲得身心的愉悅。

2、能主動的參與演唱和表演活動，能和小伙伴一起合作創(chuàng)編歌曲，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用正確的唱歌狀態(tài)，能自然運用呼吸，不喊唱，培養(yǎng)其良好的唱歌習(xí)慣。教學(xué)重點：律動、表演

教學(xué)難點：律動、表演

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：師展示春天的畫面，生說說春天的景色—（用《請你唱個歌吧》做背景音樂）

二、欣賞歌曲《請你唱個歌吧》

1、今天我們來聽一首有關(guān)春天的歌曲，邊聽邊想：歌曲中，你聽到什么聲音，這聲音在什么季節(jié)可以聽得到？——啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲中杜鵑鳥的叫聲。（邊聽，邊用身體輕微的擺動感受三拍子的韻律，師打拍子）

2、生聽后回答以上問題

揭題：《請你唱個歌吧》，這是一首三拍子的歌曲，歌曲輕快優(yōu)美，表現(xiàn)了小朋友對大自然的無比熱愛的感情，歌曲中有模仿杜鵑鳥的叫聲，它用歌聲告訴我們，春天來了。

4、再聽歌曲，說說，歌曲中有多少處模仿杜鵑鳥叫的聲音，“咕咕！咕咕！歌聲使我們快樂”這句為什么要重復(fù)，怎樣唱好這樣樂句？

5、用琴在全班指導(dǎo)唱這一句，體會大家興致勃勃的聽杜鵑唱歌的感情。

6、跟音樂輕聲唱

7、師：春天還能聽到哪些鳥的叫聲？你能模仿它嗎？

8、創(chuàng)編歌詞，師示范

9、創(chuàng)編展示，師生互評

第三單元： 敲鑼打鼓

第一課時

課題：學(xué)唱歌曲：《鑼鼓歌》

教學(xué)目標(biāo)：

本單元是從孩子喜歡的打擊樂器——鑼鼓入手，通過聽賞《鑼鼓冬冬響》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《鑼鼓歌》，讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認(rèn)識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識音樂中的力度符號，并能運用到歌曲中。

教學(xué)重點：

1、能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。

教學(xué)難點：

1、能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。律動、表演

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、1、新課導(dǎo)入：觀看河南民間鑼鼓歌舞表演

3、跟著音樂律動，跟老師表演鑼鼓舞

4、揭題：《鑼鼓歌》，師簡介歌曲

5、聽音樂范唱，說說聽后感覺，初步聆聽歌曲

6、跟師讀歌詞，簡單分析歌詞意思

7、跟錄音默唱——輕聲唱

8、師指導(dǎo)歌曲情緒

9、跟琴完整唱

10、跟錄音表演唱

11、歌曲表演展示，師生互評

12、小結(jié)，下課

第二課時

課題：聽賞《金蛇狂舞》

教學(xué)目標(biāo)：

本單元是從孩子喜歡的打擊樂器——鑼鼓入手，通過聽賞《鑼鼓冬冬響》、《金蛇狂舞》，演唱歌曲《鑼鼓歌》，讓孩子和鑼鼓成為好朋友，從看、聽、敲、表演等幾方面認(rèn)識鑼鼓的形狀，感受鑼鼓的音色、音量，認(rèn)識音樂中的力度符號，并能運用到歌曲中。

教學(xué)重點：

1、能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。

教學(xué)難點：

1、能正確運用鑼鼓為歌曲伴奏。

2、認(rèn)識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了，聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、新課教學(xué)

1、初聽音樂，初次感受音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊

2、師介紹歌曲背景、作者等知識。師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

3、師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞” 指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？師：好，馬上找到自己的音源，準(zhǔn)備好了嗎？

4、分段聆聽

ａ第一樂段，誰能說說歌曲中表現(xiàn)了一個什么場面？

師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設(shè)計一個奮力劃船的動作。

師：再次感受歌曲旋律，跟音樂律動。

ｂ、第二樂段

師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進(jìn)入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——

ｃ、第三樂段

師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應(yīng)”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

d、完整體驗

師：同學(xué)們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學(xué)到的知識都表現(xiàn)出來（設(shè)計意圖：此時在此完整復(fù)聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進(jìn)行連貫的綜合檢驗，鞏固學(xué)生對各樂段的聽辨反應(yīng)和全曲完整的體驗。）

四、綜合游戲

師：大家積極性這么高呀！那我就再領(lǐng)大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團(tuán)結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領(lǐng)走。

五、小結(jié)

第四單元：有趣的動物世界

第一課時

課題：學(xué)唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑歡快的情感演唱和表現(xiàn)歌曲

2、能跟小伙伴進(jìn)行合作創(chuàng)編歌曲歌詞或動作。/

3、認(rèn)識并能運用木魚為歌曲伴奏

教學(xué)重點： 通過學(xué)唱歌曲，能運用活潑歡快的情感進(jìn)行演唱

教學(xué)難點： 能唱準(zhǔn)歌曲中下行小七度的跳進(jìn)

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、教授新課

1、律動導(dǎo)入：跟師表演〈請你唱個歌吧〉

2、游戲：聽音樂，比一比，看誰聽的最仔細(xì)。師放歌曲〈小松鼠吃核桃〉，請生仔細(xì)聽，然后以搶答的方式進(jìn)行比賽。師提問：你從歌曲中聽到了什么，歌曲中告訴我們一件什么事情？你聽了歌曲后有什么感覺？

3、師小結(jié)，并揭題〈小松鼠吃核桃〉，簡單介紹傈僳族

4、再次感受音樂，請生跟著音樂模仿小松鼠活潑可愛的樣子。

5、跟師讀歌詞

6、跟音樂默唱——輕聲唱

7、跟琴輕聲唱，師重點指導(dǎo)第一小結(jié)中下行小七度的音準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)出小松鼠聰明伶俐、大膽靈巧的音樂形象。（師及時表揚、評價）

8、跟琴有感情的完整唱

9、分小組比賽唱

10、跟音樂完整的，帶表演唱

三、歌曲創(chuàng)編表演

1、自由分小組進(jìn)行歌詞或是表演動作的創(chuàng)編，比一比，哪一組表演的最棒。——鼓勵學(xué)生用多種方式進(jìn)行表演，如分角色唱、表演唱等

2、創(chuàng)編表演展示，評出三星級表演明星，分別是有表情的演唱、自信的演唱和大膽的表演。全班對每一組上來表演的同學(xué)進(jìn)行手勢打分，并評出最佳表演者。

3、師做小結(jié)

第二課時

課題： 學(xué)唱歌曲〈老牛和小羊〉

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、有趣的聲音有表情的演唱

2、能初步嘗試二聲部的演唱，并能分辨聲部的不同

教學(xué)重點： 通過學(xué)唱歌曲，初步接觸二聲部演唱

教學(xué)難點： 能分聲部演唱

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、師：“今天我們一起坐火車到農(nóng)莊去游玩好嗎？請同學(xué)們上火車，我們馬上要出發(fā)了！（播放歌曲〈火車開了〉，跟音樂律動）

2、“我們到站了，請聽，是誰在歡迎我們啊？（聆聽小牛和老牛的叫聲，并讓學(xué)生談?wù)剬π雍屠吓煞N聲音的認(rèn)識——老牛聲音低，小樣聲音高）

3、你們真聰明，讓我們一起來模仿老牛和小羊的叫聲，注意兩種動物在音色上的對比。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽到同學(xué)們的聲音，他們高興極了，忍不住唱起了歌，要和你們比一比，播放音樂〈老牛和小羊〉

2、揭題〈老牛和小羊〉

3、跟音樂默唱——輕聲唱

4、跟琴唱，師指導(dǎo)，注意分辨老牛和小羊的不同聲音

5、分角色表演唱

6、跟錄音完整唱

三、小結(jié)

第三課時：

課題：學(xué)唱〈老牛和小羊〉的第二聲部

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、有趣的聲音有表情的演唱

2、能掌握第二聲部的演唱，并能分辨聲部的不同

教學(xué)重點： 通過學(xué)唱歌曲，初步接觸二聲部演唱

教學(xué)難點： 能分聲部演唱

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈老牛和小羊〉

二、學(xué)唱二聲部

1、師簡要介紹二聲部歌曲的唱法

2、學(xué)生分為兩組，分別練習(xí)老牛和小羊的聲部，然后在師的指揮下，兩個聲部同時唱。（注意聲部間的協(xié)調(diào)，控制好音量，培養(yǎng)學(xué)生間的合唱意識）

3、跟琴完整唱

4、跟錄音齊唱，比一比，哪個聲部唱的最好，誰最有表情

5、小結(jié)

第四課時：

1能力。

課題：活動 教學(xué)目標(biāo)：、通過活動，加強鞏固本單元以及之前所學(xué)的歌曲，提高學(xué)生的演唱、在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊精神互助精神 教學(xué)重點：以小組為單位進(jìn)行表演，教學(xué)難點：學(xué)生有針對性地點評 教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

組。

5一、進(jìn)行班級歌曲比賽，以小組為單位進(jìn)行表演，評比出最優(yōu)秀的小、將要求

2、明確目標(biāo)、分組

4、動物名稱、比賽

6、評獎

二、教師組織學(xué)生對歌詠比賽進(jìn)行有針對性的點評。

三、教師總結(jié)

第五單元：魚米鄉(xiāng)

第一課時

課題：學(xué)唱歌曲《同同飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的情緒演唱歌曲

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生初步了解湖南歌曲風(fēng)格，引發(fā)學(xué)生對我國修理江山和豐富的資源感到驕傲和自豪的情感。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生學(xué)會用自然、輕巧的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點： 通過反復(fù)演唱和提問：“小蜜蜂找到了幾朵花”讓提醒學(xué)生注意這首歌曲的特點，每一句的最后一個音都落在6上。

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、歌曲導(dǎo)入：

1、游戲?qū)耄航處煛W(xué)生自由結(jié)組打花巴掌，當(dāng)學(xué)生興趣濃厚時教師引導(dǎo)學(xué)生讀《同同飛》歌詞，熟讀后讓學(xué)生邊讀歌詞邊打花巴掌，讓學(xué)生在游戲中熟記歌詞，（歌曲作為背景音樂在學(xué)生游戲時多次播放）

2、揭題：《同同飛》

3、跟音樂律動

4、跟音樂默唱——輕聲唱

5、跟師琴唱，并指導(dǎo)

6、跟音樂表演唱、三、創(chuàng)編、表演

1、分小組在老師的動作上進(jìn)行改編，或是自由改編歌詞

2、創(chuàng)編成果展示

四、小結(jié)

第二課時

課題：聽賞歌曲《斑鳩調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生聽賞歌曲《斑鳩調(diào)》，感受江西地區(qū)鄉(xiāng)土風(fēng)味的曲調(diào)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

2、鼓勵學(xué)生嘗試用顏色表達(dá)歌曲情緒。

3、讓學(xué)生初步了解江西的基本情況，引發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河自豪感。

4、通過了解鳥類活動，引發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生通過聆聽音樂，嘗試用顏色表達(dá)歌曲情緒

2、學(xué)會用正確的方法聆聽音樂

教法：情景法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗感受、分析討論、想想做做

教具：

1、讓學(xué)生課前收集各種鳥類的圖片和影視資料

2、手風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1后在班上匯報。

2樂《斑鳩調(diào)》）

7跟錄音哼唱

8、請學(xué)生拿出自己收集的有關(guān)鳥類的資料，跟身邊小伙伴說說，然、教師與學(xué)生一起欣賞各種鳥類的圖片，學(xué)生自由發(fā)表意見（背景音、師簡單介紹斑鳩，并出示圖片。、模仿斑鳩的可愛的樣子、揭題：《斑鳩調(diào)》，這是一首4/2拍的江西民歌，請你們聽聽、生仔細(xì)聆聽《斑鳩調(diào)》感受歌曲中風(fēng)趣靈巧的聲音。、仔細(xì)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲中獨特的民族風(fēng)味的襯詞。可輕聲、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂律動

9、引導(dǎo)學(xué)生用顏色表達(dá)情緒：

a、師播放歌曲第一段，請學(xué)生說說可以用什么顏色表達(dá)歌曲情緒

b情緒

c

1、師放第二、三段，生根據(jù)自己的想法，用顏色或者是圖畫表達(dá)歌曲、展示作品，生說說自己的創(chuàng)作意圖，師生互評，談?wù)劯惺堋l(fā)學(xué)生說說如何從身邊的小事做起，保護(hù)鳥類、小結(jié)，全班在歌曲《斑鳩調(diào)》的音樂中離開教室 第三課時 課題：學(xué)唱歌曲《彩龍船》