第一篇：小學綜合實踐活動《我喜歡的玩具》

小學綜合實踐活動《我喜歡的玩具》教學設計

活動目標：

1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

2、能力培養：

（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

3、情感目標：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

（2）學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心。

（3）培養學生喜歡探究的良好品質。教學重難點：

學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。

活動準備：

教師準備：

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

（2）問卷調查表。

（3）給學生分組，選好組長。

（4）打印分類牌。

學生準備：

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

（2）完成調查問卷表。

（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

（5）了解拍賣的一些知識。課時安排：一課時 教學過程：

一、激趣導入

老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！

老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

二、快樂齊分享

1、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

學生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……

2、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

三、課堂探究

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

A類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類……

B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子……

C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船……

D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……

E類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、……

F類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動……

學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類放。

2、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？

（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？

生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步。）

師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢？

生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。

四、愛心拍賣會

師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？

生：愿意！因為價格合理

或者 價格不高（師可以引導說出）

師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規則：

師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：李老師

5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，注意做到：（結合課件：價格合理

不故意哄抬價格）請下一位拍賣者上臺來拍賣。

學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

五、課堂小結。

師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。

第二篇：我喜歡的玩具 作文

我喜歡的玩具

我家有很多的玩具，有小熊，有米老鼠，還有白雪公主布娃娃。我最喜歡的是白雪公主布娃娃。

它是我三歲過生日的時候奶奶送給我的生日禮物。她的皮膚白里透紅，頭發烏黑發亮。最好看的是她的嘴，鮮紅鮮紅的，好像一顆小櫻桃。她穿著一件黃色的裙子，有兩層，第一層繡著幾朵牡丹花，第二層是透明的白紗，看起來漂亮極了。

我的白雪公主不娃娃就像我的親妹妹一樣，每天陪伴著我。白天，我寫作業時他看著我，好像在提醒我寫作業要仔細。寫完作業，我就抱著她下樓去玩。晚上，睡覺的時候，我把白雪公主布娃娃摟在懷里，她陪伴我入眠。

我非常喜歡我的白雪公主布娃娃。

我喜歡的玩具

爸爸媽媽很愛我，給我買了很多玩具，有變形金剛、遙控小汽車、爆丸、裝甲車……其中我最喜歡的是媽媽給我買的一把玩具槍，就是我們平時玩的突擊機槍。

媽媽帶我去買的時候，在眾多的玩具中我一眼就看中了它。只是包裝上是銀灰色的，打開包裝一看是黑色的也很好看。我們還買了兩包子彈。回到家，我就迫不及待的玩了起來。

這把槍的左面是藍燈，右面是紅外線。由于這把槍比較長，在前面有一個可以折疊的把手，在瞄準的時候可以將這個把手放下來，雙手緊握可以保持平衡。這把槍有兩個瞄準點，這正是用了數學里講得“兩點確定一條直線”的原理，可以更輕松的射中目標。這把槍還有一個背帶，有時我把它背在肩上，像一個保護祖國的戰士。每當我寫作業累了時，我就拿起它向遠處射兩槍，放松一下身心。我還拿著它和伙伴們玩槍戰。我很喜歡這把槍，它不僅時刻激勵著我為祖國學習，還給我帶來了快樂。

我喜歡的玩具

小時候，我有許多玩具，但是我最喜歡的是會唱歌的小外星人。它是爸爸出差的時候買回來送給我的。

它有一個像游戲機一樣的圓形地盤，上面蓋著透明玻璃杯似的小瓶子，整個瓶子里全都是里全都是水狀的液體。里面就站著一個小外星人。它頭上長著三個金色的五角星，全身披著紅色的大衣，顯得非常活潑，可愛，好像就在水里游泳呢！

每當我寫完作業，都會按一下按鈕，聽它唱歌。在期末考試前一天晚上，我跟平時一樣聽它唱歌，它好像在說：“談宜嘉快要期末考試了，快點復習吧！”聽著它的話，我就馬上從書包里拿出語文書開始復習。在雙休日里它也是我的好朋友，我經常跟它比賽唱歌和跳舞，我總能贏它，因為它是個小外星人嘛！我睡覺的時候，它給我唱催眠曲，讓我慢慢地入睡。

自從跟它做了好朋友，我們就形影不離，非常快樂，它就是我心愛的玩具外星人。

第三篇：我喜歡的玩具作文

我喜歡的玩具作文

我喜歡的玩具作文

（一）爸爸媽媽很愛我，給我買了很多玩具，有變形金剛、遙控小汽車、爆丸、裝甲車??其中我最喜歡的是媽媽給我買的一把玩具槍，就是我們平時玩的突擊機槍。

媽媽帶我去買的時候，在眾多的玩具中我一眼就看中了它。只是包裝上是銀灰色的，打開包裝一看是黑色的也很好看。我們還買了兩包子彈。回到家，我就迫不及待的玩了起來。

這把槍的左面是藍燈，右面是紅外線。由于這把槍比較長，在前面有一個可以折疊的把手，在瞄準的時候可以將這個把手放下來，雙手緊握可以保持平衡。這把槍有兩個瞄準點，這正是用了數學里講得“兩點確定一條直線”的原理，可以更輕松的射中目標。這把槍還有一個背帶，有時我把它背在肩上，像一個保護祖國的戰士。每當我寫作業累了時，我就拿起它向遠處射兩槍，放松一下身心。我還拿著它和伙伴們玩槍戰。

我很喜歡這把槍，它不僅時刻激勵著我為祖國學習，還給我帶來了快樂。

我喜歡的玩具作文

（二）我的房間里擺放著各種各樣的玩具，有智力拼圖、遙控汽車、直升飛機、陀螺等等，其中我最喜歡的還是媽媽給我買的拼圖機器人—黑暗幽靈。

“黑暗幽靈”頭上戴著一頂神氣的頭盔，頭盔兩邊有長長的紅色尖角，身上穿著一套黑色的盔甲，一只手上拿著一把厲害無比的“極光劍”，另一只手拿著一把鋒利無比的“地裂鐮”，離近了看，你會被它的帥氣所折服，這也是我喜歡它的一個重要原因。

媽媽給我買的是拼圖玩具，當時拿到手上，打開包裝零件全部都是散裝的，一個小袋一個小袋的包裝好，每個部件都是單獨的一小包，我吸取上次的經驗，拼完一個部件再拆一包，這樣拼起來，難度系數就小點，雖然拼好它仍花了我兩個多小時，不過也是值得的，拼好后，我把它豎立在桌上，遠遠看去，那姿勢，那神態，簡直威風極了，拼好玩具的那種喜悅感和滿足感讓我自豪，也讓我徹底喜歡上了這個玩具。

從那以后，我對這個玩具是倍加愛惜，因為這是我辛辛苦苦拼好的，是我的勞動果實。

我喜歡的玩具作文

（三）每個人都有自己的玩具，當然，我也有。我的玩具有很多，比如遙控飛機、變形金剛、遙控賽車等，但是我最喜歡的還是遙控飛機。

我的遙控飛機很帥，他是個直升飛機，而且還是金黃色的，我叫它“X-908”。它有一個尖尖的機頭，機頭后面是個駕駛艙，艙內有一個人，我想那一定是我。它有兩個螺旋槳和一個控制平衡的東西，在飛機的后邊也有一個小螺旋槳，但是這兩個螺旋槳的功能不一樣，靠前的兩個螺旋槳是控制高低的，而靠后的螺旋槳是控制方向的。在飛機駕駛艙的左下角和右下角還有飛機尾部都各有四個燈，只要打開開關，它們就會發出五顏六色的光，非常漂亮！

這架直升機還有許多漂亮的地方我沒有說，因為它帥得都無法形容了，怎么樣，這架飛機好吧！

第四篇：介紹我喜歡的玩具

教材分析：

本課屬于“欣賞·評述”的學習領域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。讓學生潛意識中認識到設計與生活是密切相關的，初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。教學目標：

1．學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。

2．在繪畫、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。3．在活動中，學會與他人商量、合作。教學重點 ：

要在激發學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

教學難點

讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。

教學準備

課件、玩具、勾線筆等

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、組織教學，師生問好。

二、導入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）

二、交流討論，學習觀察方法 1.指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。” “我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。

教師根據學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能

引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。2．小組內討論交流

1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發出聲音等

每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。2）指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組

3.欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉，由于思念家鄉的表妹，每年續做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。

京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。

看來玩具還能讓我們增長知識。4.逛逛玩具城

師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）

塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）民間玩具

泥娃娃：

布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的傳統老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發展的。師：你還知道那些民間玩具？

5.師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？

（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！

三、玩玩具，分享快樂

1.小組間互換玩玩具。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。

（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。

四、總結延伸

1.師：同學們，通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？

（向別人介紹自己的玩具，好玩具應大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。

（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。）課后反思：

玩具，是每個孩子都喜歡的，有的玩具是伴隨著他們一起成長起來的，每個孩子都有自己喜歡的玩具吧，而且有一段成長經歷的故事吧。本課重點就是學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。把自己喜歡的玩具用彩筆畫出。在執教《介紹我喜歡的玩具》中，我根據本班學生特點制定了相應的教學內容、教學目標和教學設計。反思這節課的教學，感悟到：

1、運用多媒體播放音樂，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。針對一年級的特點，我在教學中運用了《玩具進行曲》的歌曲讓學生一聽就很喜歡，讓學生在這樣輕松愉快的氛圍中進入學習狀態，激發了學生學習的興趣。

2、同學們在愉快的氛圍中欣賞玩具，同時感受到玩具給大家帶來的快樂，認識了各種玩具的造型與色彩。隨后在對書中作品的欣賞和認識中感受到了卡通玩具的特點。再從學生的作品程度來看，他們基本能較好的運用繪畫的形式表現出自己喜歡的玩具。

3、在教學設計中還運用了學生熟悉的玩具玩具我愛你的兒歌。培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛護玩具與東西的思想，課前我讓學生從家里帶來自己喜歡的玩具，讓他們說說自己的玩具的造型和色彩，還有自己跟玩具有關的經歷，并與小朋友交互玩具玩一玩。分享大家一起玩的快樂。通過這樣的活動，增進了孩子們的友誼，孩子們在繪畫時就有了很高的熱情，作品的表現力也更加富有色彩。

第五篇：綜合實踐活動《我喜歡的紙》教學案例

綜合實踐活動《我喜歡的紙》教學案例

我國基礎教育課程改革的理念之一是倡導新型學習方式,而綜合實踐活動作為一種獨立形態的課程、一種新型的學習方式的載體,在本次基礎課程改革中占有重要地位。綜合實踐活動是基于學生的經驗密切聯系學生生活的實踐性課程。“走進生活”即課程重返生活世界,找回失落的本體意識,達到“科學世界”與“生活世界”的和諧統一,把科學、藝術和道德融入個體的生活、成長過程之中,使學生在體驗性、探索性的框架下以“實踐、創新、發展”為主線把學生校內的學習和校外生活及其需要和興趣緊密結合起來，進行自主性、創新性學習。

一、活動主題的提出

中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發明”之一。紙的發明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產的書寫材料，是人一生離不開的“親密伙伴”，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛，現代社會幾乎沒有人不認識紙。紙，幾乎是每個人司空見慣的東西，它與我們朝夕相處、形影不離。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養自己開放研究紙的興趣。

二、研究方案的制定

課題定下后，如何設計活動方案又是當務之急，而且有許多問題不查閱資料，不去調查是很難說清楚的，怎么辦呢？我跟學生商量，他們提出了我們小組討論自己訂，于是孩子們以小組為單位開始討論，每個組員表明自己最想研究什么？為什么最想研究這個問題？接著各組選出支持者最多的研究問題，在激烈的討論中，最后學生自主確定將這些問題合并分類，然后根據不同問題，采取不同的方法尋求答案。經過多次整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發明的，發展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網查找，到造紙廠參觀采訪。）2.造紙的原材料有哪些？（查閱圖書資料或上網查找）3.我們學校師生一年大約要用多少書本、紙張？（采訪學校總務處、了解數據）4.調查身邊的老師、同學對節約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？（暗訪與調查相結合）5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？（問卷調查與采訪）6.節約用紙與保護環境的關系？（查閱資料或上網）7.自己動手自制再生紙紙或卡片。孩子們根據自己的愛好自由組合，建成六個研究性學習小組：

1、歷史學家小組：研究紙張發明和應用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。

2、環境學家小組：研究造紙與生態環境的密切關

系。

3、社會學家小組：研究紙與人類生活的密切聯系。

4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。

5、造紙專家小組：研究造紙術的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務探究有關紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須在他們特定的任務（子課題）中，認真負責收集數據和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務進行深入地研究,并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。

三、活動實施階段

（一）、活動目標

1、通過、實施本活動，使學生了解有關紙的基本性質、用途、發明和制作過程等內容。

2、培養學生的科學探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。

3、培養學生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。

4、使學生了解紙的消耗對環境及資源的影響，初步培養學生節約用紙的意識和自己開發、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。

（二）活動方式

個人、小組活動，班級控制

（三）活動要點

這是一項讓學生調查、采訪、搜集、整理、創新、展示融為一體的綜合性實踐活動,目的是促進全體同學積極參與、勇于實踐,在品質、語言、社交、創新及競爭意識方面得到發展。

（四）活動過程

<一>、上好活動前的準備課

活動前讓學生了解每一次活動該怎么做,要注意什么。教給學生一般的科學研究方法,讓他們知道怎么調查訪問,怎么設計調查表或訪談提綱,怎么取得數據、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調查報告等。

<二>、小組分工合作：

1、圍繞研究任務，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學家小組：研究主課題－研究造紙術的歷史與變革。

研究子課題：

研究古代造紙術的歷史。研究現代造紙術的發展。暢想造紙術的前景。

2、組內要作出明確的分工,如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調查研究、負責整理資料、負責發言等；可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。填寫紙 的資料卡片：

我搜集的紙及紙的物品 我搜集的有關紙的資料 古代造紙術的歷史 現代造紙術的發展 暢想造紙術的前景

3、小組同學互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現“資源共享”。

4． 教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規框架。5． 預計教學過程可能出現的問題，準備應對策略。<三>、開展調查研究活動

各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。如，環境學家小組的活動過程：

研究造紙與生態環境的密切關系。

（一）全員參與調查：

為了使調查的涉及面更廣一些，數據更有說服力一些，負責調查身邊人、家庭用紙情況組的同學，設計好問卷表后，要求全班同學協助他們進行問卷調查。每位同學調查五至六人或五至六戶。調查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認真完成每一張調查表。許多同學還將調查問卷時的場面拍成照片，有些同學還帶上攝像機。

（二）收集資料：

為了解紙的發明，古代造紙與現代造紙的不同，造紙的原材料，節約用紙與保護環境等問題。如：第一、二、六大組的同學又開展了上網、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學利用課余時間，采訪學校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。

（三）篩選資料、數據統計：

面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關圖片。第五組同學對收回的兩百多張問卷調查表進行整理，他們又請數學教師對數據進行列表統計，計算出百分比。第三、四組的同學為了能將我校師生用書本、紙張的數量轉換成重量，他們學習使用臺秤，并以五年級學生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師

生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最后統計這些紙要消耗多少樹木？

（四）撰寫調查報告

如何將資料、數據、圖片轉化成研究者自己的認識，即調查報告。這是小學生進行研究性學習過程中感到比較困難的一個環節。首選，讓各組進行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學寫一寫活動感受、體會或對所研究的問題的認識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強的同學執筆起草調查報告。

四、成果交流

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進行了匯總整理，并提出了五條建議。

一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經常洗，但為了節約用紙，我們認為是值得的。

二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養成節約的好習慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。

三、將廢紙與其它垃圾分開處理, 大街小巷，城市鄉村在垃圾箱邊統一設置廢紙箱、每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

四、.學校應該建立課本回收制度。

五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養了學生節約用紙的意識、保護環境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。

五、活動評價

一項活動，評價是重要的一個環節。在整個活動的每個環節，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價。活動結束后，我對整個活動進行調查問卷做了小結，表彰了積極參與活動的每一位同學。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點：

1、我在小組中最主要的貢獻是: 參與研究計劃的擬訂；圍繞任務提出子課題； 負責收集資料；負責整理資料； 負責設計排版； 負責當中心發言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務的過程中最大的收獲是: 學會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發揮；學會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。

附：

學 生 綜 合 情 況 評 價表

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評價主體 評價內容 描述性評價

家 長 評

價 1.你的孩子是否與你討論過他（她）參加的活動？ 2.你的孩子對他（她）所參與的活動是否感興趣？ 3.你的孩子從事這項活動在課外投入時間和精力的程度？ 4.你對你孩子的成果有什么看法？

5.從你的孩子參與這項活動開始起，你發現他（她）有沒有什么變化？

學 生 自

評 1.你對這次主題活動是否感興趣？ 2.你收集資料信息、制作道具的途徑有哪些？ 3.你與其他小組成員的合作是否愉快？ 4.在活動中，遇到困難時，你是怎樣克服的？ 5.你對你的活動成果是否滿意？ 6.你認為應從哪些方面改進你的做法？ 指 導 者 評

價 1.學生對本次活動主題的興趣是否持久？ 2.學生活動的多樣性與合作性？ 3.小組內能否進行有效的合作、分工？ 4.學生主動請教老師的次數。5.活動成果是否實現預定的目標？ 6.學生是否有獨創性的表現？ 組 內 評

價 1.對本次活動的投入的熱情程度？ 2.是否學習過與活動主題相關的知識？ 3.在活動開展過程中，是否與同學溝通研討過？ 4.陳述活動中最具創造性的表現？ 六 活動后的反思

在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中,我總結出許多好的經驗,同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學生呈現出多種不同的紙，讓學生根據自己的發現，提出問題，并確定研究的主題，結果學生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學生進行社會調查涉及到調查、采訪、實地拍攝等活動,有關部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學生社會交際能力差,培養社交能力、與學生家長溝通不夠,這正是我們大力推進綜合實踐活動的目的所在；3在綜合實踐活動過程中,我們發現不少學生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學生創造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學生能夠進行正常的討論和質疑，敢于發表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當的時候，給一點暗示或點撥、引導，對學生的指導中要具創造性，使學生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進行研討。

總之,活潑健康的實踐活動能調動學生的好奇心、拓展學生的思維、挖掘學生的創造潛能，使學生的創新意識在活動中突現出來，能促進學生樹立遠大理想,確立正確的人生觀和價值觀,幫助磨練意志,增強社會責任感，將學生培養成具有創新精神和實踐能力的現代創新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動,讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。