第一篇：愛與感恩教案

學會感恩主題班會教案

班會目標：

1、通過本次班會活動，學生了解什么是感恩？為什么要感恩？

2、學生懂得怎么樣去感恩？

3、學會有一顆感恩的心，對于別人對自己的付出，能夠體會并表示感謝。

班會準備：多媒體課件 班會過程：

一、導入班會主題

二、同學討論什么是感恩？

教師用手語表演歌曲<<感恩的心>>，ppt呈現歌詞，從而引出班會主題

“學會感恩”。

請同學們說說自己的理解，然后呈現幻燈片中的三副圖片，說明孩子為母親洗腳，為父親捶背，給老師送上自己制作的工藝品都是感恩的表現。

總結：感恩就是用行動或語言感激別人所給的幫助和關懷。

三、以情景和圖片的方式說明我們為什么要感恩？

1、教師準備一個情景，找兩名同學配合老師表演。

情景：有一天，天氣非常的好，A同學和B同學說好一起出去玩，就在他們走著走著的時候，突然A同學的腳崴了一下，于是B同學就非常熱心的攙扶著A同學，并安全的把A同學送回家(這里可以是自己的座位)，這時候A同學會怎么做呢？(請表演的同學做一下)

師：這兩位同學表演的非常好，是不是，大家鼓掌感謝他們。

教師總結：A同學受傷了，B同學安全的把A送回家，A同學表示了感謝，A同學的行為是不是就是感恩。

2、呈現兩張圖片，通過對比，說出在我們的生活，我們經常會遇到一些困難，這時候如果有人幫助我們，我們所遇到的問題就會很容易解決，那么我們的生活就會更加美好，更加幸福，所以我們要感謝那些給予我們幫助的人，要學會感恩。

四、學會感恩

1、學會感恩父母

(1)播放感恩父母的視頻

(2)請同學說一說父母最讓你感動的事是什么？

(3)討論我們應該怎樣感恩父母？

2、學會感恩老師

(1)討論我們應該做些什么來表達對老師的感激之情？

(2)所有同學面向老師，對老師說“老師，你辛苦了”。

班會總結：

師：現在老師給同學們每人發一張卡片，你們可以在卡片上寫上你們最想說的話，然后交給你最想感激的人，可以是自己的父母、老師，也可以是自己的朋友。(背景音樂，孫悅的<<，感謝你>>)

師：希望同學們常懷感恩的心

第二篇：愛與感恩

基本解釋

1、餐前或餐后對上帝表示感謝。

2、感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會有一個積極的人生觀，才會有一種健康的心態。

3、感恩是你對一個沒有關系或者關系不夠親密的人給予你幫助所產生的一種虧欠心理

4、對他人給予的恩惠表示感謝

4、誰言寸草心，報得三春暉。

5、滴水之恩當涌泉相報。

6、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖?！挸?/p>

7、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養?！醴?/p>

8、吃水不忘挖井人。

10、知恩圖報，善莫大焉。

11、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

13、投之以桃，報之以李。

15、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

16、父恩比山高，母恩比海深。---日本諺語

23、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅

31、人世間最美麗的情景是出現在 當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑

44、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下 了最初的種子。——居里夫人

感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。學會感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈予。這樣你才會有一個積極的人生觀，總能健康的心態。

每天懷有感恩的說“謝謝”，不僅僅是使自己有積極的想法，也使別人感到快樂。在別人需要幫助時，伸出援助之手；而當別人幫助自己時，以真誠微笑的表達感謝；當你悲傷時，有人會抽出時間來安慰你等等，這些小小的細節都是一顆感恩的心。

如果你想來表達你對別人或生活的感恩，這里是彌縫從Zenhabits上修改的幾個妥帖和奏效的方法。當然感恩是要來自內心的，所以這些方法只是個提示而已。

1.養成感恩的習慣。每天清晨醒來時，我都會默默地感激已有的生活和所愛的人，當

然還包括其他我對之感激的人和事情（讀者、網站捐贈者等等）；

2.一封表達謝意紙條。如果別人向你寄來一封表達謝意的紙條，你一定會很開心吧～

當你表達謝意時，并不需要正式的感謝信（雖然那更棒了），一張小小的卡片（或）就可以了，禮輕情意重。

3.一個小小的擁抱（在適當的時候）。對你深愛的人，與你共處很長時間了的朋友或同

事，小小的擁抱時很好的禮物來表達感恩。

4.對每一天懷有感恩。你并不需要感謝特定的某人，因為你可以感謝生活！感謝今天

又是新的一天。一位懷有感恩之心的朋友常常跟我說，當你每天醒來時，應該這樣想：“我真是個幸運的家伙！今天又能安然地起床，而且還有嶄新的完美一天。我應該好好珍惜，去擴展自己的內心，將自己對生活的熱情傳予他人。我要常懷善心，要積極地幫助別人，而不要對別人惡言相向?！?/p>

5.不求回報的小小善意。不要為了私利去做好事，也不要因為善小而不為。留心一下

他人，看看他喜歡什么，或者需要什么，然后幫他們做點什么（倒杯咖啡，遞下茶水等等）。行動強于話語，說聲“謝謝”不如做一件小小善事來回報他。

6.一份小小的禮物。并不需要昂貴的禮物，小小的禮物也足夠表達你的感恩了。

7.列一份你感謝別人的理由。列這樣一份清單，大概十至五十幾條，表達你對他的感

受，為什么喜歡他，或者他幫助了你哪些地方，而你此深懷感激。然后將這份清單叫給他。

8.公開地感謝別人。在一個公開的地方表達你對他們的感謝，比方說辦公室里、在與

朋友和家人交談時、在博客上、在當地新聞報紙上等待。

9.給他們意外驚喜。小小的驚喜可以使事情變得不一般。比方說，在妻子工作回到家

時，你已經準備好了美味的晚餐；當母親去工作時，發現自己的汽車已經被你清洗的干凈又漂亮；當女兒打開便當時，發現你特意做的小甜點。就是一點點的意外驚喜哦～

10.對不幸也心懷感激。就像羅斯?？偨y家中被盜后，他給朋友的回信一樣。即便生活

誤解了你，使你遭遇挫折與打擊，你也要懷有感恩。你不是去感恩這些傷心的遭遇（雖然這也使你成長），而是去感恩那些一直在你身邊的親人、朋友；你仍有的工作、家庭；生活依然給予你的健康和積極的心態等等。

愛的詮釋

愛的最佳的定義應該是真心對待某個生命體或物體（可以是人、物品、動物），使其整體感到快樂，但被愛不一定感到快樂。

愛是無私的奉獻與給予，包括物質、感情、行動等形式。有愛的人有朋友，博愛的人朋友廣。沒有愛的人特吝嗇不關心其他的一切只有自私，這種人父子兄弟視若路人甚至仇人相見。這種人是社會發展的障礙。愛是與生俱來的，所以可以認為是本性的特質，換言之，愛是作為人必須具

2備的本質之一。雖然世界各民族間的文化差異使得一個普世的愛的定義難以道明，但并不是不可能成立（沙皮亞－沃爾福假設）。愛可以包括靈魂或心靈上的愛、對法律與組織的愛、對自己的愛、對食物的愛、對金錢的愛、對學習的愛、對權力的愛、對名譽的愛、對他人的愛數之不盡。不同人對其所接受的愛有著不同的重視程度。愛本質上為一個抽象概念，可以體驗但卻難以言語。

愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。

母愛名人名言大全：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊

母親，人間第一親；母愛，人間第一情。字嚴

世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。字嚴

哀哀父母，生我劬勞?！对娊洝?/p>

無父何怙，無母何恃？《詩經》

父母德高；子女良教?！陡裱詫β摗?/p>

人見生男生女好，不知男女催人老?！继啤酵踅?/p>

父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我?！对娊洝?/p>

人生內無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣?！妓巍絽喂?/p>

十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛?/p>

一尺三寸嬰，十又八載功?！秳裥⒏琛?/p>

母稱兒干臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》

母苦兒未見，兒勞母不安?！秳裥⒏琛?/p>

老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛?/p>

尊前慈母在，浪子不覺寒?！秳裥⒏琛?》

世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

媽媽在那兒，那兒就是最快樂的地方。（英國）

人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本

歌曲：感恩的心作詞：陳樂融作曲：陳志遠歌手：歐陽菲菲我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 花開花落我一樣會珍惜感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜

第三篇：愛與感恩

愛與感恩

人的一生，無論成敗，都會得到太多人的幫助，父母的養育，老師的教悔，朋友的幫助，大自然的恩賜，時代的賦予，我們成長的每一步，都會有人指點，我們生活的每一天，都有人幫助，正因為這樣，我們才會度過一個個的難關，一步步的向成功靠近，創造并享受著美好的生活。所以，我們首先就要懷有一顆感恩的心。

責任和忠誠的背后是感恩，而感恩的背后是動力和信念。只有一個知道感恩，懂得感恩的人才會時時懷著一顆感恩的心去回報生活給予的一切，只有一個具有感恩文化的企業才會是一個有凝聚力、競爭力的企業。員工應該感恩企業給予自己的工作崗位，并且為自己提供了生存與生活地基本保障，還為我們提供了一個可以展視自我的舞臺，所以我們應該學會感恩，只有對企業心存感恩的心態，我們才會在遇到困難的時有信心，有毅力的堅持克服。企業的凝聚力才會增強，從而使企業發揮出強大的實力，在競爭激烈的社會市場中將攻無不克、戰無不勝。

其次，我們要愛崗，要珍惜崗位，珍惜工作的重要性。讓我們從思想上認識、行為上明確、行動上執行，要有團隊精神，創新能力，有責任感，注重細節以及學習等方面來珍惜自己的工作崗位，從而實現企業與個人的雙贏。只有懂得珍惜，才會擁有；只有懂得感恩，才會長久；只有珍惜工作，我們才會去熱愛它，從而激發出我們對工作的積極性和創造性，才會百分之百的投入到工作中去，才會將自己手中的工作做到最好。

我們的企業是一個民營企業，隨著國家保護勞動者和人力成本的增加，各種消耗品和稅收的上漲，企業要如何發展下去呢？首先要得“人心”。困為人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富，無論是對企業家還是個人的發展都有必要的幫助，所謂“得民心者得天下”，擁有人心是事業健康可持續發展的關鍵。員工是企業的主體也是企業效益的創造者，在一個可以施展自己的崗位，努力地把我們的企業辦好，做強。

最后是奉獻，我希望在各個崗位上工作的工友同事們都能樹立感恩的心態，珍惜現在工作的機會，學習能勝任崗位的技能，以飽滿的熱情和沖天的干勁為企業的發展多做貢獻，為我們美好的明天奮斗！

第四篇：《心懷感恩 與愛同在》班會教案

《心懷感恩 與愛同在》班會教案

一．教學背景

現今的小學生大都是獨生子女，父母對他們大都從小嬌生慣養，寵愛有加；使他們養成了以自我為中心的不良習慣。有的學生甚至經常對父母大呼小叫，絲毫不顧及家長的感受。所以，為了在小學階段樹立良好的感恩意識，弘揚中華民族的傳統美德，我設計了《心懷感恩 與愛同在》為課例的教學活動，讓學生認識到，在家庭里父母對孩子的愛不是單向的，應該是雙向互動的。孩子不僅要接受來自家人的愛，更應懂得愛的反饋和回報。二．設計目的

（1）通過詩歌朗誦、才藝表演等形式讓學生切實感受來自父母的關愛。（2）讓學生學會理解父母,孝敬父母,以實際行動報答父母。

（3）使學生懂得感恩回報是一種道德規范，并在以后的生活中身體力行。三．設計理念

首先，整節課通過詩歌朗誦，歌曲演唱，情景劇，互通書信以及圖片視頻的觀看等多種形式的活動，教師利用多媒體引導、點撥，激發學生積極參與活動的熱情，充分發揮學生的主體性，把課堂主動權交給學生。其次，課堂設計由淺入深，引導學生學會感恩，開闊胸襟，指導行為，各環節循序漸進。同時，通過活動滲透學生的心靈，讓學生受到情感的強烈碰撞，指導學生今后的行為。

四、主題目標：

1、聯系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

2、了解家人對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛。

3、理解父母對自己嚴厲的愛，表達對父母的感謝之情。

4、懂得感恩，關心體諒父母長輩，學會用自己的方式表達對家人的愛。

五、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

六、課前準備：

1、教師：利用一課時教授《家人的愛》課本中的內容、制作課件、《感恩的心》手語練習、提前排練情景劇、詩歌朗誦和父母寫給孩子的信

2、學生：才藝表演、親情故事、介紹父母的文稿、感恩卡片和自制的小禮物。

七、課時：一課時

八、活動過程

第一部分：回顧課文內容 宣布活動主題

（何）：新一周的班會又開始啦！今天參加本次活動的有有我校的老師，當然，還有我們親愛的爸爸、媽媽，請為他們的到來鼓掌。今天我們也邀請了教我們的班主任向老師參加我們的活動，大家歡迎。

（老師上臺發言：上節課我們學習了《家人的愛》，明白了“誰言寸草心，報得三寸輝”的偉大含義，體會了父母及其家人養育我們的不容易，希望今天我們每一位同學都能懷著一顆感恩的心去搞好這次有意義的活動。）

（何）：“心懷感恩 與愛同在”主題班會現在開始！今天我們活動的主持人是林風洋、羅穎，大家歡迎！

第二部分： 贊美雙親

林：父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛； 羅：母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛； 林：同學們，來說說你心目中的母愛和父愛吧！

生：我發高燒的時候，爸爸媽媽三更半夜背我去醫院，爸爸流淌出的汗水就是父愛，媽媽焦急的表情就是母愛。

生：每到假日，媽媽都帶我出去游玩，走進大自然，教我認識各種花草樹木，這是母愛。

生：我生日這天爸爸媽媽買了一個大蛋糕，還有生日禮物，給我送上的吻就是他們對我的愛。

生：每到放學時，爸爸總會站在校門口等我放學，當我出現在他視野之時，他臉上露出的笑容就是父愛。（學生紛紛舉手發言）

（姚）：主持人打斷一下，我想講一個和父母之間發生的故事可以嗎？

羅：好，大家歡迎姚舜予同學！附上：故事內容

忘不了這一份情，那一份愛??

那是一個太陽高照的下午，到處洋溢著歡聲笑語，而我卻悶悶不樂地呆在潔白、寧靜的病房里，更可怕的是冷冰冰的手術臺正安靜的等待著我。

“姚舜予??姚舜予??。”聽到護士阿姨不停地呼喊聲我立刻恐懼起來。帶著一顆不安的心，走向那冰冷的手術臺。明晃晃的燈光迷晃著我的雙眼，漸漸我不知不覺地睡了過去。

大約五、六個小時之后我蘇醒過來，用迷惑的眼神望著一直守在病床前的父母，看得出來他們無比難受，“啊??啊??”耳朵兩旁的傷口讓我痛得厲害。父母焦急的、無可奈何的照看著我，生怕我會出什么意外。媽媽緊緊握著我無力的手說道“我是誰？”“你是我的媽媽呀”我微笑著，用嘶啞的聲音立刻回答，這下父母可安心了。

已是深夜了，我因手術一天一夜沒吃東西了，餓極了。傷口不時的撕扯著我的耳朵，真的很疼?！皟鹤?！堅強些。媽，喂你水喝！”

媽媽一夜沒合眼，照顧我到天亮；爸爸一到天亮就趕來照顧我。術后第二天我可以下床走路了，媽媽在左，爸爸在右一并攙扶著我走著??。直到第四天身上不再疼痛了，病情得以好轉，走路再也不用父母的攙扶了。

但我知道你們永遠是我最堅實的臂膀。(姚舜予同學講完之后引導全班同學觀看感恩視頻)（姚）：這只是我的父母愛我的一個小故事讓我們回顧，我們每個父母為我們做的一切。（“手指向屏幕，播放“感恩父母視頻”帶領全體同學回顧父母養育的辛勞）

羅：是啊，在人生旅途中，我們首先要感謝的是我們的爸爸媽媽，是他們給了我們寶貴的生命和一生的幸福。

林：讓我們用詩歌表達對父母的感激之情吧！附上：詩歌內容

感謝您，父母

落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章

那是樹葉對大地的感恩

白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面

那是白云對藍天的感恩 我們沐浴著陽光長大 我們滋潤著真情成長 父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明 母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人

有了泥土，嫩芽才會長大 有了陽光，春芽才會開花 我們的成長離不開您呀—— 親愛的爸爸媽媽，我們的親人……

（詩歌朗誦由全班男女生一同合作，朗誦結束之時由本班曹詩語同學進行電子琴表演）

第三部分：介紹父母 走進父母

林：我的媽媽是一位商人，他工作能力很強，她還會燒一手好菜，我可喜歡吃她做的可樂雞翅了。羅穎，你也介紹下你的父母吧！

羅：我的爸爸是經貿旅游學校的一位教師，在學校教書育人，深得學生們的愛戴，他平時還喜歡打籃球，籃球技術可高了。陳宇洋：主持人，我也想上臺說說我的父母。羅：大家歡迎。

（陳宇洋上臺介紹父母，教師配合播放學生自制的幻燈片）附上介紹文稿：

我的媽媽在電業局從事人事工作，我的爸爸是中心醫院外科大夫。爸爸媽媽的工作都很辛苦。聽媽媽說，我出生剛滿月，爸爸就到成都進修去了。媽媽一個人既要上班又要照顧我，真的很辛苦。爸爸平時上班非常辛苦，有時累的回家后倒在沙發上就睡著了。

2008年汶川大地震發生后，爸爸參加了攀枝花市醫療救援隊，趕往地震災區進行救援。在那段時間里，我們全家都非常擔心爸爸，特別是媽媽，最后媽媽隨著醫院的慰問隊也去了災區……

我每個周末都要學習英語、圍棋和爵士鼓。這些東西我已經學了四、五年了，學了這些我有了很大的收獲。我的爵士鼓已經考過了五級，圍棋比賽還得了全市第一名呢。這些成績的取得都離不開爸爸媽媽的幫助和支持，每周爸爸媽媽都放棄休息時間，陪著我學習，給我關心、給我鼓勵。

在學習上爸爸媽媽對我嚴格要求，但從未因我考試考得不好而打過我，總是給我關心和鼓勵，在我取得了好成績時，又總是告誡我不能驕傲自滿。

謝謝爸爸媽媽對我這些年的照顧和關心，我以后要努力學習，讓爸爸媽媽放心。

林：同學們，他介紹的好嗎？這樣的畫面用兩個字來形容，“幸?！?，就讓我們帶著幸福，邀上父母們去欣賞張鑒予為我們準備的二胡獨奏《八月桂花偏地開》吧?。ùS新）張鑒予的二胡拉得是不錯，我的葫蘆絲吹得也很好，我們一起去《竹林深處》看看那里的動人景色，怎么樣？

第四部分：以信連情 日記連心

本環節教師在背景音樂配合下，朗讀一位本班母親寫給孩子的書信，教育孩子體會父母的愛，懂得父母的養育的不容易。（隨之表演情景?。骸稉碛幸活w感恩的心》）附上情景劇故事大綱：

張小蘭是一對外來打工人員的孩子,她的父母一直在本地以撿廢品為生.小蘭認為自己父母的工作不體面,讓她在同學面前丟臉,因而她瞧不起自己的父母,在家里罵父母,后來,在老師和同學的幫助下,她變得聽話了,變得不亂花錢了,變得尊重父母了,變得體貼父母了。

第五部分：日記表情，展現生活

羅：我們的母親給了我們鼓勵的愛，讓我們在生活的航海中自信向前。林：而我們的父親平時或許對我們有些嚴厲，但那樣的愛讓我們在航海中能經得起風浪的考驗，永往向前。

羅：現在屏幕出現的這些勾勾畫畫，那些看似嚴厲的批語出自我們班一位父親的筆下。這樣的日記本誰不想擁有呢？

林：讓我來讀讀這些批語吧。（教師課件出示日記，主持人朗讀父母在日記的批語）

羅：他太幸福了。當然了，擁有這樣的日記本可不止他一個人。（隨之課件出示另外兩位同學日記本，由主持人再次朗讀批語）

林：我們的學習生活中的酸甜苦辣都在這小小的本子里，字里行間透出的是56了單純的心。

（播放學生在校學習生活的視頻，讓家長看見自己孩子的快樂生活，對自己的付出感到欣慰）

羅：這美麗的童話、單純的心是離不開我們的啟蒙老師，更離不開我們堅實的后盾，我們含辛茹苦的父母，他們更值得我們尊敬。林、羅合：全體起立，面向父母讓我們大聲的對父母說聲

全班：爸爸、媽媽辛苦了！（全體學生起立面向到來的所有父母深深鞠躬！）

第六部分：手語表演，感恩的心。

（全班面向父母表演《感恩的心》，教師播放音樂，在主持人的引導下為父母獻上自制的小禮物和感恩卡片，說上幾句感謝的話語）

（何明霞）同學們，把我們精心準備的感恩卡片親手送到父母手中，并說出此時你最想對他們說出的話吧?。ǐI感恩卡片有序進行，時間3分鐘）

第七部分：家長代表發言，教師總結

（何明霞）：我看到有一些叔叔、阿姨眼眶中飽含著熱淚，大家用熱烈的掌聲歡迎他們給我們講幾句吧。（選擇父親和母親各一位發言）

（何明霞）：我知道我們的向老師剛當爸爸不久，也請他站在一個父親的角度談談他的感想。

師：同學們，這次活動開得很有意義，也很成功，從主持人到各位同學都表現特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師可以體會到大家真正感受到父母對你們的關愛，也能夠體會到你們感恩父母的赤子之心。希望能通過這節課，你們能時時刻刻體會父母的苦心，能為父母及時表達自己的愛，做自己力所能及的事，為父母分擔。謝謝同學們！

（何明霞）“心懷感恩，與愛同在”主題活動到此結束。

九、教學反思

整節課通過詩歌朗誦，歌曲演唱，情景劇，互通書信以及圖片視頻的觀看等多種形式的活動，激發學生積極參與活動的熱情，充分發揮學生的主體性，把課堂主動權交給學生。圍繞學生的生活，讓學生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗父母和其他家庭成員對自己的關愛。為了使教學更加貼近學生的生活，教育學生把感恩真心的付諸于日后的行動，同時用信息技術與學科的整合進行教學，這樣把課內學習和課外行動有效地結合，實施感恩教育便成了水到渠成的事了。

十、課例點評(一)環節點評

第一環節：回顧課文內容 宣布活動主題。教師利用簡單的話語，幫助學生回顧第一課《家人的愛》所學習的內容，為宣布活動主題做鋪墊。

第二環節：贊美雙親，感悟感恩?；顒佑蓪W生談母愛和父愛入手，引出姚舜予同學講述他在北京就醫時期父母對他細心照看的故事，以此來勉勵教導同學要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人，之后播放感恩視頻并隨之全班用詩歌贊美母愛和父愛。同時整個環節采用配樂同步進行的方式配合主題的引出作用，目的是創設情境，以情感人，以境悟恩，為下面的環節鋪墊情感基礎。

第三環節：介紹父母，走進父母。本環節由主持人談論自己父母入手，引出陳宇洋同學利用活動前獨立制作的幻燈片介紹自己的父母，并由淺入深的走進父母的世界，體會父母養育他的不容易，他個人目前所取得的成績和父母的付出是密不可分的，為現場營造一個幸福一家的情景，之后是二胡和葫蘆絲的才藝表演，目的是把現場的這種幸福的氣氛延續下去。同時讓在場的父母看到孩子們的成長并享受在這種幸福之中。

第四環節：以信連情，小品悟情。活動前在學生不知情的情況下，讓家長給孩子寫封信，在此環節選擇讀一位家長的書信，里面回顧了家長養育孩子的歷程，家長對子女想說的話以及期望。整個環節以背景音樂制定感情基調，之后是情景劇《擁有一顆感恩的心》。通過本環節使學生在理解父母的關愛后迅速體驗父母的良苦用心，感恩之心得到升華，滲透學生的心靈，進一步達到孝敬父母的預期目標。

第五環節：日記表情 展現生活。視頻出示幾位家長在孩子日記中的批改和批語，并由主持人帶領全班回顧這些點滴。通過這個環節的活動達到本次班會的核心內容：感恩父母，使學生受到情感的強烈碰撞，讓他們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處，切實感受父母對自身的關愛，了解父母付出的不易，懂得父母嚴厲的愛，同時也讓父母看見在他們的良好教育下孩子的快樂成長。

第六環節：感恩的心 贈送禮物。本環節體現孩子對父母的愛，給父母一定的震撼。贈送禮物，回報感恩。在父母不知情下為父母制作感恩卡片和制作小禮物，并在送出禮物時對父母親口說出感恩話語，使孩子和父母進行面對面的交流和感情流露。

第七環節：家長代表發言，教師總結。利用家長的現場激情講話，使學生明白，他們是每一位父母不可缺少的家庭一份子，父母因他們的健康快樂的成長而感到生活的精彩和美好，教師站在一位家長的角度去評價這節課學生的表演，鼓勵學生在往后的生活中愛父母、敬父母、孝父母。

（二）總體點評

通過這次活動課，學生們學會了合作、探究、交流，提高了分析問題與解決問題的能力，對父母的愛有了更深的了解和感悟，教師不單單是“傳授文化”，也需要傾注對學生的情感教育：關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛，如何回報社會。同時，本節課不僅僅教育了學生，也觸動了到場的家長和聽課的老師，課型設計不單純在于對學生的教育，構成了一個三位一體的教育模式，即學生、家長和教師都在活動中感受來之父母愛的力量，效果達成好！

第五篇：感恩與愛方案

“感恩與愛”活動訓練營

說明：這是以“感恩與愛”為主題的學生心理健康教育活動，主要是解決學生人際交往中心理問題，以及學生在“心理斷奶期”的叛逆心理，重新架起孩子與父母之間溝通的橋梁，從激發情感的力量為突破口，激發了學生學習的原動力。活動訓練流程：

活動時間：下午：2：00——6：25

1：55——2：05：學生入場

2：05——2：15：1．學校領導代表做訓練前的動員講話

2．主持人介紹主訓師

3．主持人宣布營規

4．主持人宣布訓練開始并引出主訓師出場

2：15——2：35：第一主題：破冰船活動

活動目的：活躍學習氣氛，激發學習興趣，使參與訓練的學生達到肢體語言的同步。

活動內容：1．點頭、微笑、打招呼。

2．成功坐姿。

3．掌聲訓練

2：35——3：30：第二主題：相互欣賞訓練

訓練目的：學會如何與人相處，學會認可別人與欣賞別人，學會欣賞老師、同學與父母。

訓練內容：1。贊美的重要性

2．贊美的方式

3．贊美的方法與技巧

4．贊美的原則

5．家長與學生贊美互動

3：30——3：45：課間休息

3：45——4：15：第三主題：快樂人生三句話

訓練目的：讓學生學會去積極的思考，調整好自己的心態。

訓練內容：1．太好了！——改變了心情就改變了生活

2．我能行！——改變了態度就改變了人生

3．我幫你！——改變了角度就改變了世界

4．成功的最高秘訣

4：15——4：25：課間休息

4：25——6：25：第四主題：感恩的心訓練

訓練目的：讓學員學會感恩，學位換位思考，重新認識自已的父母，讓情感的力量得以爆發，從而激發學習原動力。

訓練內容：1．學唱《感恩的心》帶手語操

2．感恩的心訓練

3．家長與學生互動

訓練要求：1．音響設備一套（要配備兩個無線話筒和一個有線話筒）。

2．訓練場地要求：出入方便，有窗簾，遮光性好。

3．在做感恩的心訓練時，要求要有醫生或護士在場。

訓練設計：葛建勇

活動策劃：王偉安緒紅

葛建勇：21世紀中國特色成功學主訓師、國際注冊心理咨詢師、和諧文化工程創始人、綠色成功素質教育模式的創始人。團市委12355青少年維權和心理熱線督導、阜陽市心理咨詢師協會、阜陽市家庭教育研究會、太陽花心理咨詢中心特聘心理教育專家、阜陽市婦聯志愿者協會心理咨詢師志愿者。擅長團體咨詢，親子教育咨詢，婚姻的咨詢。訓練的部分學校有：青島黃海學院、北京吉利大學、陜西理工學院、西安市理工信息學院、合肥萬博學院、合肥市科學島實驗中學、中國人民解放軍炮兵學院等。

“感恩與愛”活動訓練營

主辦：團市委

協辦：阜陽市婦聯志愿者協會

方案12355青少年維權和心理熱線 阜陽市心理咨詢師協會 阜陽市家庭教育研究會太陽花心理咨詢中心 阜陽市360特色教育學校二〇〇八年五月

“感恩與愛”活動訓練營方案

一、活動意義：

心理健康教育是提高中小學心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質，能有效地緩解中小學生的課業負擔、人際交往，考試焦慮等方面的心理壓力，促進學生身心全面和諧發展，有利于學生健康成長。在中小學校開展心理健康教育，是構建現代教育體系、提高德育科學性和實踐性的需要，有助于廣大教育工作者樹立“以人為本”的教育觀念，有助于開辟德育途徑，豐富德育內容、改善德育方法。

以“感恩與愛”為主題的學生心理健康教育活動，主要是解決學生人際交往中的心理問題，以及學生在“心理斷奶期”的叛逆心理，重新架起孩子與父母之間溝通的橋梁，從激發情感的力量為突破口，激發了學生學習的原動力。

二、組織形式：

公益性活動，師資有主辦單位提供，其他有學校負責解決提供（交通、食宿等）。

三、活動內容：

1、訓練營開營之前心理健康教育宣傳—展板（主辦單位提供）、黑板報、班會等形式；

2、現場咨詢（太陽花心理咨詢中心、阜陽市家庭教育研究會、團市委12355青少年維權和心理熱線的專家提供咨詢）；

3、指定太陽花心理咨詢中心某日為該校師生心理咨詢免費開放日活動；

4、雙方考察作為共建“心理輔導援建學?！眴挝唬?/p>

5、“感恩與愛”活動訓練營

四、主辦： 團市委12355青少年維權和心理熱線

阜陽市心理咨詢師協會阜陽市家庭教育研究會

協辦： 阜陽市婦聯志愿者協會、太陽花心理咨詢中心、阜陽市360特色教育學校；