第一篇：中班韻律活動《快樂的小雪花》

中班韻律活動《快樂的小雪花》

來賓政和幼兒園

張鉆芹

設(shè)計思路：孩子們在完成“下雪了”的手工時，手里拿著作品開心的當起 了“小雪花”…..于是，我設(shè)計了這一活動，試圖通過音樂活動“快樂的小雪花”帶給孩子們一份對雪景的憧憬。孩子們在活動中可以變身為一朵與眾不同的雪花寶寶，歲音樂旋律自由創(chuàng)編動作，跟隨雪花媽媽飛舞，讓孩子的感受力、創(chuàng)造力、合作力、情感的釋放力的到充分的發(fā)展?；顒幽繕耍?/p>

1、引導幼兒隨樂曲創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、感受同伴合作游戲的快樂。

活動重、難點：引導幼兒隨樂曲創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。活動準備：

1、看下雪視頻。

2、會唱歌曲《小雪花》?；顒舆^程：

一、導入：飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”。

1、情景導入

師：前兩天看里一場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。（引導幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點指導：碎步輕柔）

2、討論分享“小碎步”的要求。

師：雪花從天空飄下來，一大片一大片，美極了！怎樣讓雪花飄得輕松又美麗？（引導幼兒總結(jié)動作——腳要踮得高、五指要張開、頭要抬起來等。）

3、再次集體嘗試飄雪

4、互動示范飄雪

師:每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵一朵地飄。我先做第一朵快樂的精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。（老師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型）

師：雪花精靈怎么飄？

師：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的，接著，想好唱到什么地方停下，照空地，也可以找雪花精靈朋友做一造型。

5、幼兒聽音樂逐個飄雪

二、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范

2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作

師：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？（鼓勵幼兒旋轉(zhuǎn)舞蹈動的姿態(tài)：跳著轉(zhuǎn)、單腿轉(zhuǎn)、跳步轉(zhuǎn)等）

3、再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法

4、依次獨個舞雪

師：下雪時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點到誰？，這朵雪花 就旋轉(zhuǎn)著跳舞做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。

三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲

師：雪花媽媽和雪花寶寶玩?zhèn)€游戲。當媽媽想你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們吹氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

四、結(jié)束——掃雪

師：下雪路滑，為防止大家摔跤，我們來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。

第二篇：中班韻律活動

中班音樂律動《清潔歌》

活動目標：

1、能在活動中大膽用肢體動作表現(xiàn)洗澡。

2、在音樂律動中感應(yīng)樂曲A、B段不同的曲式。

3、感受與同伴合作參與音樂律動的樂趣。

活動材料及準備：

小豬PPT、小豬指偶、音樂

活動過程：

一、隨音樂律動入場

師：“今天，老師要帶大家去一個好玩的地方，我們只有一個接著一個走才能到達哦！”

二、故事欣賞，引發(fā)幼兒興趣。

1.教師故事導入活動

——朋友們看看這是誰呀？他沒有朋友很煩惱，為什么呢？ ——因為它臟臟的，不愛洗澡，那我們一起來我們來教教它洗澡吧！

三、欣賞音樂，發(fā)現(xiàn)A、B段不同的曲式。

1）、傾聽音樂第一遍，發(fā)現(xiàn)音樂中A、B段不同的曲式。——只跟著做拍腿的動作，引導幼兒傾聽音樂

——有沒有聽到什么特別聲音？再聽一次，如果聽到了就請舉手。2）傾聽音樂第二遍，觀察幼兒是否能掌握B段特定音。

——有什么發(fā)現(xiàn)？哪里不一樣？老師是怎么做的？猜猜老師為什么這樣做？這個咕嚕咕嚕的音樂響起時就提示小貓要用沐浴露了 3）傾聽音樂第三遍，游戲中再次聽辨A、B段不同曲式。

——我要換動作了哦，請小朋友心里默數(shù)我們每次抹了幾下沐浴露？ ——4次

小結(jié)：眼睛很亮，很認真，不僅觀察到了我手上的動作，還觀察到了動作的變化。

四、創(chuàng)造“洗澡”時的肢體動作。

A、思考嘗試創(chuàng)造洗澡的地方，開發(fā)幼兒不同的肢體創(chuàng)意?！笥褌儊碚f說洗澡要洗身體的哪些部位？怎么洗？ ——幼兒自由表達，教師下位傾聽

——（鼓勵幼兒表達并示范）你來說說洗哪里？怎么洗？ ——你喜歡哪個朋友的動作，為什么？

——因為他拍手的時候加上了頭，屁股扭起來了；跟上音樂的步伐?！丛枋怯蟹椒ǖ?，首先洗頭、再洗手臂、肚子，最后洗腿和腳?！覀円黄鸶魳穪碓囋嚢桑?/p>

B、完整跟隨音樂A段時自由洗澡，B段時灑沐浴露。

——剛才小朋友洗澡的動作很美、很帥，我問問小豬學會洗澡了嗎？他還想學學更多的動作。

C、進一步鼓勵幼兒大膽想象與同伴不同的肢體動作“洗澡”。（播放音樂）——教師帶上指偶，巡視幼兒學洗澡的動作

五、小結(jié)

小豬現(xiàn)在覺得洗澡真好玩，想和大家一起來洗澡，我們一起來用你覺得最美、最帥的動作洗澡吧！

——小豬今天真開心學會了洗澡，謝謝你們

2014.11 活動反思：

1、教師的活動流程清晰，活動目標基本達到，在活動中有律動的氛圍，幼兒創(chuàng)編的動作較多，對活動興趣較高。

2、入場音樂可以直接用要聽的第一段音樂，讓幼兒提前對音樂有熟悉感。

3、教師在過程中拍打的第二個節(jié)奏太快，沒有跟上音樂，可以直接用2/4的節(jié)奏拍打。

4、教師在觀察幼兒模仿動作時，抓住了典型動作的幼兒，但是沒有提煉出每個動作的不同與特別，引導幼兒學會欣賞別人，找出自己的動作和別人的不同。

第三篇：中班音樂活動：小雪花

中班音樂活動：小雪花 機關(guān)幼兒園

夏迎春

活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.嘗試用動作進行音樂表現(xiàn)，并體驗游戲的樂趣。

活動準備：圖譜、小雪花等 活動過程：

一、導入 1．打招呼

師：天氣這么冷呀，想和夏老師一起玩游戲么！玩游戲之前呢我們要和客人老師打個招呼，做一個有禮貌的好孩子。2.游戲迷迷轉(zhuǎn)

師幼共同念“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風吹來我就站”兒歌結(jié)束時幼兒造型。

師：游戲好玩么？剛剛游戲里面誰和我們一起做游戲的呢？ 幼：大風

師：現(xiàn)在是冬天，大風還會給我們帶來什么呢？ 請幼兒猜想，教師引導點評。

小結(jié)：大風今天還給我們帶來了小雪花呢！

二、幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲

（一）幼兒初步熟悉歌詞

師：這個小雪花是調(diào)皮的小雪花，它想讓屋子里面的人知道它來了，就想了一個辦法？（教師出示圖譜窗戶）師：小雪花想了什么辦法？

師：小雪花敲窗戶會發(fā)出什么聲音呢？

師：屋子里面的認剛開始知道是小雪花嗎？那他們會問什么呢？ 教師借助圖譜引導幼兒說出：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？

師：小雪花會怎么回答呢？聽聽小雪花的答案：是我是我，我是小雪花。

師：你們喜歡小雪花嗎？那你們知道小雪花是從哪里來的呢？他怎么來的呢？（重點引導幼兒說出飄）

師：小雪花來的時候還告訴我一個秘密，它想請我們把這個秘密告訴你們呢！我來請你們猜一猜小雪花的秘密。

什么時候小雪花會來到我們做客呢？那是什么季節(jié)呢？ 師：原來小雪花告訴我們的秘密就是：冬天來到了。師幼一起看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。

（二）幼兒依據(jù)圖譜學唱歌曲

1．教師清唱歌曲

師：小雪花還有一首好聽的歌要送給你們呢？一起來聽聽看?。ń處熞罁?jù)圖譜清唱歌曲）

2.教師再次范唱

師：小雪花的歌好聽嗎？這一次夏老師要請鋼琴來幫忙，請小朋友自己看圖譜，再來聽一遍啦!這一次你們可以輕輕地跟著我一起唱哦！3.幼兒做小雪花

師：你們都是小雪花的朋友對嗎？那我們一起來學學小雪花唱的歌吧！教師提問，幼兒學唱歌曲回答部分幾遍。幼兒熟悉以后可以互換角色。

（三）進行簡單的創(chuàng)編

師：小雪花的歌曲這么好聽，你們能一邊唱一邊加上好看的動作嗎？ 師：你想給歌曲加上什么動作呢？像小兔子一樣蹦蹦跳跳還是像蝴蝶一樣柔柔的美美的呢？ 教師鼓勵幼兒進行簡單創(chuàng)編。

三、游戲“誰是小雪花”

師：你們真不錯，這么快就學會這首歌了，那老師啊又要和你們玩游戲了！

教師講解游戲規(guī)則：一幼兒扮演找小雪花的人站場外不看，其余幼兒圍成圈，教師把小雪花藏在其中一個幼兒身上后，找小雪花的幼兒進場繞圈外走，幼兒開始唱歌。找小雪花的人離雪花遠時，幼兒聲音稍微大一點地唱，離雪花近時輕聲唱。找小雪花的人根據(jù)小朋友的歌聲提示來找出小雪花，找到后交換位置，重新請一名幼兒當做小雪花。師：這個游戲這么好玩，我們回去教教我們的好朋友還不好？那和客人老師再見吧~ 玩法：

幼兒手拉手按順時針方向跟著一邊唱歌走，老師作為“太陽”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當每次唱到“我是小雪花”時，太陽隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住太陽的左手，跟著太陽按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開圓圈幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時太陽的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為太陽。第二次游戲時，中間的幼兒就是太陽，游戲繼續(xù)。師幼一起表演歌曲。小朋友仔細聽，當歌聲消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示接住小雪花。誰沒接住小雪花（也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手），就要淘汰。

建議：游戲反復(fù)進行2次左右，可以請孩子來說方位。

第四篇：《快樂五連拍》中班韻律活動教案

【故事內(nèi)容】

兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

【動作建議】

第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

第3-4小節(jié)：動作同第1-2小節(jié)。

第5-8小節(jié)：動作同第1小節(jié)。

第9小節(jié)：兩個食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時，頭部從一邊歪向另一邊

第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

第1l小節(jié)：伸出三個手指，做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。

第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動2次。

第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

第14-15小節(jié)：一手叉腰，一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。

【活動目標】

l、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。

2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。

3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗音樂活動帶來的樂趣。

【活動準備】

物質(zhì)準備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

經(jīng)驗準備：幼兒已有拍照經(jīng)驗。

【活動過程】

1、教師講述故事，導入活動。

故事后提問：

（1）兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？

（2）什么是“五連拍”照相比賽？

2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

3、分段欣賞，學習相應(yīng)動作。

A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

（2）它們是怎樣問好的？

（3）播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

B段：學習五連拍造型。

（1）誰還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？

（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

（3）請幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的下一個造型。播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。

（4）請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點？

（5）播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?！?/p>

（1）幼兒嘗試變換五個不同造型。

（2）提醒幼兒仔細傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

（1）請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

（2）請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

8、教師小結(jié)活動結(jié)束。

第五篇：中班韻律活動《沖鋒槍》

中班音樂領(lǐng)域韻律《沖鋒槍》活動設(shè)計

活動目標：

1.能隨著音樂節(jié)奏的變化表現(xiàn)瞄準、打槍、躲閃的動作。

2.能大膽地創(chuàng)編及展示自己的動作。3.感受和同伴游戲的快樂。

活動重點：能夠隨音樂節(jié)奏的變化表現(xiàn)瞄準、打槍、躲閃的動作?；顒与y點：大膽地創(chuàng)編及展示動作，感受和同伴游戲的快樂?；顒訙蕚洌篜PT課件 活動過程：

一、觀看PPT，引發(fā)興趣

師：今天老師請來了一個小朋友，名叫京京。他有一樣非常好玩、神奇的玩具，你們猜會是什么玩具？

師：現(xiàn)在我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，如果你們猜到了就大聲地喊停！

小結(jié)：京京最喜歡的玩具就是這把沖鋒槍，不過這把沖鋒槍到底會發(fā)生什么事呢？我們來看看這個故事。

二、欣賞故事

師：小朋友們，京京真的中槍受傷了嗎？你怎么知道是假的？

小結(jié)：因為京京睜一只眼閉一只眼，說明京京不是真的受傷，那只是假的手槍，其實京京在跟明明鬧著玩呢！

三、共同游戲 1.完整欣賞音樂

師：接著，這一對好朋友就聽著音樂玩起了打沖鋒槍的游戲，你們聽，他們開始玩游戲了！

師：你們聽到這段音樂有什么聲音？那你們聽到了明明和京京在這段音樂里總共打了幾次槍？

師：打了幾聲？那么八次槍聲是在這段音樂

每一句的前面打還是后面打？師：那在打槍的前面我們要干什么？

2.嘗試用動作表現(xiàn)打槍

師：你們覺得在瞄準的時候可以用什么動作來表示呢？那打槍要用什么動作呢？

師：小朋友們已經(jīng)把瞄準和打槍的本領(lǐng)學會了，那現(xiàn)在讓我們一起來試一試，看看那么能不能瞄得準，打得也準？把瞄準的動作準備好！

師：看來你們都是神氣的神槍手，打得都很準，現(xiàn)在請神槍手站起來打槍，記得這一次打的時候要打出槍聲，瞄準動作準備好。

3.玩“你開槍，我來躲”的游戲

師：接下來我們要和明明玩游戲，你們開槍，明明躲，看看明明是怎么躲過子彈的？

師：你們也可以像明明一樣很快地躲過子彈嗎？想想用什么動作可以很快地躲過子彈？

師：現(xiàn)在你們都學會了躲子彈的本領(lǐng)，這一次老師來當神槍手開槍，你們要像明明一樣躲得很快，記住要用自己躲子彈的動作哦！

4.嘗試不同音樂節(jié)奏，感受音樂快慢節(jié)奏變化

師：京京的槍法比較準，我們來聽聽他平時怎么開槍的？再來聽聽明明的。通過聽音樂自己分辨音樂的快慢變化，掌握音樂節(jié)奏后，進行游戲。

四、通過游戲讓幼兒了解在做游戲時要注意安全，并且不要將小玩具帶入園內(nèi)。

師：今天大家一起做了沖鋒槍的游戲。小朋友們都有沖鋒槍吧？請問這些玩具能帶到幼兒園嗎？ 活動反思：