第一篇：人教版八年下六個單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞（精選）

人教版八年下六個單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞 人教版八年下第一單元寫作指導(dǎo)：獻給母親的歌

【文題大亮相】

有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報??這個人叫“母親”，這種愛叫“母愛”。我們的身上流淌著母親的血液，我們的身上承載著母親的希望，我們的身上凝聚著母親的深情。

請以“獻給母親的歌”為題寫一篇作文，文體不限，600字左右。【導(dǎo)寫零距離】

母愛是人間最偉大的愛，這種愛既驚天動地，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡，又體現(xiàn)于日常生活的瑣碎小事中，體現(xiàn)在繁瑣的嘮叨上。這種愛無時不在，凡是母親，都把這種愛演繹得非常動人，讓人深深地感動，久久不能忘懷。由此，我們作文時可贊揚因母愛而創(chuàng)造的奇跡。我們也可從某些細節(jié)入手，寫母親對孩子無微不至的關(guān)心，從“一滴水中映大千世界”，來歌頌?zāi)赣H的情懷和精神。我們還可從動物的角度來寫偉大感人的母愛，以反映母愛的廣度和深度。我們還可以變換主體視角，采用母親心理表白的方式來寫孩子在母親心中的地位，來寫母親寧愿為孩子獻出一切的真情，這樣可能更感人，更易于引起讀者情感上的共鳴。

【注意事項】

要寫好本單元的作文，要注意以下幾點：

l．與母親做情感的交流，注意活動參與的過程和感情的投入，寫出自己的真切體驗； 2．注意理性地思考母親，品味愛的內(nèi)涵，達到真正認識母親的目的；

3．注意運用一些寫作技巧，如細節(jié)描寫、敘議結(jié)合、運用典型事例等，尤其要注意角度要新，避免陳舊老套。

【訓(xùn)練要求】

本單元指定的作文題目是《媽媽，您聽我說》和《母愛》，但在具體寫作時，只要是圍繞“母愛”這一話題即可。

需要指出的是，“母愛”這一話題，對同學(xué)們來說是毫不陌生的，但要寫出好文章卻不易。因此，這里向大家提出如下要求，供寫作時參考：

1.選擇的切入口要注意小、巧，以小見大，避免空洞籠統(tǒng)； 2.將自己的真感實情融入敘述描寫中，避免平鋪直敘； 3.表達方式要靈活多變，語言要力求生動、活潑。

4.選材要注意“避熟”，對那些用得過多、過濫的材料要堅決回避 【佳作欣賞1】

我愛您——媽媽

張慶露

“兒行千里母擔(dān)憂。”這是真的。兒女是一只風(fēng)箏，母親牽掛的心就是那一根長長的風(fēng)箏線。風(fēng)箏飛得有多高，那線就有多長。

八歲的時候，我能獨自一人翻過小山，走過荒地，穿過熱鬧的大街小巷，到很遠的姥姥家

去。每個星期六的早晨，媽媽總是把東西準備好，拉著我的手，把我送到路口，然后叮囑我：“小心啊，路上見了生人不要理，有車的地方慢點，有水的地方別去玩。到了姥姥家要聽話，早點回??”我總是靜靜地聽著，等媽媽講完了，才小心翼翼地跨過那石板橋。而媽媽，還靜靜地站在小橋那頭，望著我漸漸模糊的身影。有一次。我爬上小山頂回頭一望，吃驚地發(fā)現(xiàn)小橋那頭仍有一個黑點隱約可見。我的心猛地一顫：媽媽，您，您快回去吧，外面風(fēng)大。我一定會小心的，我會做一個聽話的孩子。

時光真的不等人，不知不覺中，我長大了，上了初中。走過繁忙的七年級，體驗了一年的初中生活，我終于習(xí)慣了。可每次上學(xué)，媽媽還是要送我，只是，我們不再去石板橋了。媽媽送我到革新橋頭搭車。媽媽總是等我鉆進了車內(nèi)，才從車窗把一大堆衣服塞給我，并用沙啞的聲音重復(fù)著那幾乎說爛了的話：“學(xué)校里加把勁，好好照顧自己。路上車多，要小心，不要想家。”這幾句話，我聽了七年，七年啊!沒有艷麗的辭藻，沒有巧妙的修辭，就是這么平平淡淡，但每一次聽。我都覺得它閃爍著媽媽晶亮的心。車，緩緩地開動了，可是我分明感到身后有道深沉憐愛的目光。正穿過厚厚的背椅投向我。我知道，什么也阻擋不了那力量無窮的目光。

哦。媽媽，女兒懂您的心，您的心是千萬個媽媽所共有的心，是盼女兒成長的心，是望女兒平平安安一切順利的心。您可知道，在女兒艱難跋涉的人生道路上，您那一聲聲用心的囑咐，那一句句牽魂的希冀，是春天的鮮花，是夏天的清泉，是秋天的果實，是冬天的爐火，是一支最美的歌，是一首最動人的詩??

媽媽，我只愿來日報得三春暉。

(作者系湖北省宜昌市五峰縣實驗中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)教師／王永志)【教師評點】

小作者運用樸實的語言將媽媽的愛娓娓道來，毫無修飾和造作，但平實中所蘊涵的感動卻讓人揮之不去。文為心生，只要動之以情，相信大家都能寫出這樣感情真摯的文章來。

【2】

媽媽，您聽我說

每當我一個人靜坐在窗前，面對皎潔的月光和滿天星斗時，一幕幕的往事，像失去了聽覺的蝙蝠胡亂地撞擊著我的腦袋。我后悔極了，我真不該對您那樣。

媽媽，自從我上了初中以后，您對我的愛有增無減，您怕在學(xué)校住宿的我想家，三天兩頭地到學(xué)校里來看我，每次來時還帶來許多物品。每次我放假回家，您總是做我最愛吃的菜。當時，我覺得自己簡直是世界上最幸福的人。但是，這樣的日子久了，尤其是您往學(xué)校跑的次數(shù)太多了，我從同學(xué)們異樣的眼神中感到難堪。初中的學(xué)習(xí)生活跟小學(xué)不一樣，同學(xué)們都覺得自己已長大了，我也開始感覺到自己忽然是大人了，我需要自由，需要發(fā)展的空間，可是您不但沒有發(fā)現(xiàn)我的變化，而且還更勤快地往學(xué)校里跑。于是，我開始厭煩您了。

記得那天，天空突然變色了，烏云紛紛聚攏，繼而雨點猛烈地砸了下來，學(xué)校很快掩蓋在狂風(fēng)暴雨中。風(fēng)停雨歇不久，一個身影在校園空曠的操場上奔跑，她身后濺起一尺多高的水花，手里拿著一件外衣。我知道是您來了，看到您那個樣子，同學(xué)們都笑了起來，我一氣之下向您發(fā)了火，責(zé)備您太愛多事。其實當時我在心里也是感激您的，只是您那樣做使我的面子很過不去。

以后好些天，您再也沒有來看我了，但一個偶然的機會我發(fā)現(xiàn)校園里還有您的影子，原來您還是在暗中打聽我，關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活。這時，我也突然意識到一種偉大的母愛，我有點后悔那天不該對您發(fā)火。

媽媽，說句心里話，我是很感謝您的，是您給了我十多年的養(yǎng)育之恩，十多年無微不至的關(guān)心，我沒有理由向您發(fā)脾氣。然而，我已經(jīng)是個15歲的青年了，不再是當年您身邊的那個牙牙學(xué)語的孩童了，我有自己的想法，我向往獨立，我需要一個鍛煉能力發(fā)展自我的空間。

媽媽，面對一個繽紛精彩的世界，面對一個充滿競爭的未來，我坦率地對您說，謝謝您給我的愛，但也請您放手，讓我像一只離巢的小鳥，在廣闊的天空里自由地飛翔吧。

簡析：

本文的最大特色就是細致入微的心理描寫。對母親的“極度”關(guān)切，“我”的內(nèi)心充滿矛盾：感激，但又難以承受、不愿承受；長大的感覺、渴望獨立的感覺是那樣急切。因此，作者忍不住發(fā)出吶喊：“請您放手，讓我像一只離巢的小鳥，在廣闊的天空里自由地飛翔吧。”

成功的心理描寫的運用，深化了習(xí)作的內(nèi)涵，更增加了文章的真實性。【3】

讀懂母親 沈櫨露

我從小就是一個依賴母親的人，事事都是媽媽幫我做好，我不但不懂得感恩，還時不時地惹媽媽生氣。

我的媽媽是個醫(yī)生，每天都工作到很晚，所以很少有時間陪我，我因不懂媽媽的心所以時不時惹媽媽生氣。雖然我媽媽工作很忙，但她去上班前，會給我做好飯，把我一天的時間都安排好，這樣我就不會感到無聊。

那天，我的任性讓媽媽摔了一跤，我很后悔。因為那天早上我一定要媽媽親自送我去學(xué)校上學(xué)，媽媽讓我自己去，我不情愿，就坐在椅子上生悶氣。媽媽拿我沒辦法，只好送我去。當媽媽把我送到時，媽媽的上班時間只有幾分鐘了，她讓我自己進去。隨后，媽媽就急匆匆地走了。她為了上班不遲到，把車開得很快，摔了一跤。

晚上，我回到家，看到媽媽正在做飯，我就回房了。吃飯的時候，我發(fā)現(xiàn)媽媽走路怪怪的，就用懷疑的心吃起飯來。吃著吃著，我就開始浮想聯(lián)翩：是不是媽媽不小心碰到哪兒了?是不是媽媽撞到哪兒了?是不是媽媽在回來的路上不小心摔了一跤?是不是??

我越想越擔(dān)心，所以就問媽媽為什么走路怪怪的。媽媽為了不讓我擔(dān)心，就說沒事。剛剛不小心碰到了凳子，不礙事。我半信半疑地吃起飯來，想想又不對，如果真是碰到凳子，那也不至于走路怪怪的呀，我用疑惑的眼神看了一眼媽媽??

晚飯后，我偷偷地到媽媽的房前，看到媽媽正在小心翼翼地卷起褲管，當卷到膝蓋時，我看見媽媽的膝蓋受傷了。那時，我不知道該說什么，呆呆地站在房門外看著媽媽，眼睛里不由得流出眼淚，媽媽在我的眼睛里漸漸模糊了。此時，我真恨我自己，為什么偏偏要讓媽媽送我去學(xué)校。媽媽看見我站在房門外，叫我進去，還來安慰我，說她的傷勢不要緊的，過幾天就沒事了，叫我不要擔(dān)心，當媽媽的話還沒有落音，我的眼淚就掉了下來。我對媽媽說：“媽，以后我再也不任性了，再也不惹你生氣了??”

從那件事以后，我什么事都聽媽媽的，再也沒惹媽媽生氣。我從一個任性的女孩，變成了一

個順從媽媽的女孩。因為媽媽的愛是無私的、偉大的，我愛我的媽媽。

【4】

《荷葉母親》賞析

文/冰心 賞析/重慶市鄧大林

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的。還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)⒚谩４蠹覛g天喜地，說是應(yīng)了花瑞。”

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了。白瓣小船般漂散在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 【細細品味】

由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。

有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。

語言質(zhì)樸，富有生活氣息。

一寫看紅蓮

心情：煩悶

環(huán)境：繁雜的雨聲濃陰的天

紅蓮：開滿亭亭

“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫。

菡萏（）

寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。主人翁紅蓮首次登場。

二寫看紅蓮

心情：不適意，徘徊

環(huán)境：雷聲作了雨越下越大

紅蓮：左右倚斜，無依無靠。

三寫看紅蓮

親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 環(huán)境：雨肆意地下著 心情：不寧的心緒散盡感動 環(huán)境：在大荷葉的覆蓋下 紅蓮：不動搖

由荷葉保護荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護，聯(lián)想豐富 文章結(jié)尾升華主題。【創(chuàng)新總評】

母親，是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛更是一個永恒的主題，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。

怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？這篇優(yōu)美的散文為我們做出了回答：文章借雨中看紅蓮——初雨時的亭亭，大雨中的左右倚斜，荷葉母親保護下的不動搖；這生動的場景讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護與關(guān)愛，從而達到謳歌母愛這一主題，自然而貼切！的確，母愛是純潔的，總在你遇到風(fēng)雨時悄然而至，給你慰藉和力童；母愛是無私的，她將永遠保護著你，伴你一生。作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟，這正是我們學(xué)習(xí)寫作的最好藍本。

人教版八年下第二單元寫作指導(dǎo)：尋覓春天的蹤跡

【文題大亮相】

A、以“春天”為話題寫一篇文章，或描寫，或記敘，或抒情。

B、以“我心目中的春”或“在這個不同尋常的春天里”為題寫一篇作文，體裁不限。A、B兩項中任選一項來完成任務(wù)。

提示：根據(jù)自己的視角去觀察、感受春天，寫出獨特的感受。善于運用獨特的表達方式，來表達自己對春天的理解。

在自己體驗、感悟的基礎(chǔ)上寫出真情實感，克服作文中的矯情。【導(dǎo)寫零距離】

春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有許多詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇，現(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊桑?/p>

【訓(xùn)練要求】

本單元綜合性學(xué)習(xí)的宗旨是“捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌”。主要訓(xùn)練目的是：

1.通過尋覓、觀察春天的蹤跡，深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；

2.在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力；

3.培養(yǎng)在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。

根據(jù)單元綜合性學(xué)習(xí)的要求，寫作的思路可以概括為如下幾個方面： 1.關(guān)于“春”的觀察日記、感受。體裁可采用日記、隨筆等；

2.以“春天的贊歌”為話題，選擇一種你最喜歡的方式，寫一首詩、一篇散文或一篇雜感； 3.以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題，寫一篇記敘文。為此，這里提供以下寫作建議：

1.要學(xué)會仔細觀察春天來臨時人、事、景的細微變化，具體才能入微；

2.要注意調(diào)動自己的感受，與眼前所見之景積極共鳴，將真切的感受與對景物的描繪融為一體； 3.要注意積累生動的語言，學(xué)習(xí)多種修辭手法和表現(xiàn)方式，以豐富思想感情的表達手段。【寫法指導(dǎo)】

第一，安排好寫景的順序：由遠及近、由上到下?? 第二，描寫景物可從色彩、形狀、情態(tài)等角度描摹。

第三，可運用比喻、擬人、排比等修辭方法，使文章更形象、生動。第四，在描寫中融入自已的感情 【佳作欣賞1】

覓 春

春天，天氣轉(zhuǎn)變，萬物復(fù)蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。春天在校園里。

教室的窗外，那棵粗壯而高大的銀杏樹，本來只剩下光禿禿的枝干，到了春天，就像充了電一樣，重新打起了精神，發(fā)出了黃色的微小的嫩葉，誰見了都覺得這棵銀杏樹煥發(fā)了生機與活力。我曾領(lǐng)略過這棵樹夏天枝繁葉茂的綠，秋天童話般的金黃和冬天神話般的詭秘，但這棵樹的春天，卻那么有生機，讓人有一種可愛的感覺。

春天在天空中。

清晨，我們在公園里悠閑地跑步，不經(jīng)意的，我抬了一下頭——啊！是一群可愛的燕子，他們十分靈活，時而展翅飛翔，時而蜻蜓點水。有時他們飛累了，便停在電線上休息，成了獨有的一道風(fēng)景線。這真像一幅畫，表現(xiàn)了燕子的可愛，表現(xiàn)了春天的美。

春天在河邊。

傍晚，我們一家人迎著晚風(fēng)，在河邊散步，走著走著，我們發(fā)現(xiàn)河邊的小草，已經(jīng)由冬天的枯萎無神，變得蔥綠無比，路過此地，都會覺得清香撲鼻。

春天在人們身上。

因為天氣轉(zhuǎn)暖，人們都把厚厚的羽絨服，換成了春裝。大家的臉上都洋溢著春天的氣息，都十分的生氣勃勃。

春天還在田野間，還在咱們的心坎上。簡析：

本文可以看作是一篇春天的觀察日志，不過作者沒有按照日期鋪排，而是依次描繪了校園春色、天空春色、河邊春色、人們身上和臉上的春色。作者的描寫不能說生動，但寫作思路和條理卻極為清晰，值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。

【2】

春 天

盼望著，盼望著，冬天走了，春的腳步近了。幾番綿綿的細雨，洗去了冬天的沉重，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

經(jīng)過雨水的滋潤，各種花草樹木把大自然裝飾一新。園子里的桃樹吐出了嫩綠色的小葉子，然后又在葉子中心結(jié)出了粉紅色的花蕾。那花蕾漸漸地越長越大，越長越紅，開出了鮮艷的花朵。湖邊的柳樹掛著嫩綠色的枝條，在微風(fēng)的吹拂下，猶如一位亭亭玉立的少女翩翩起舞。田野里的小草，這兒一叢，那兒一簇，綠帶點兒青，青帶點兒嫩，嫩帶點兒黃。這些可愛的小草真像一群頑皮的小男孩，挨挨擠擠地探出了一個個小腦瓜，給田野披上了綠色的春裝。

淡藍色的天空中，一只只活潑可愛的小燕子披著一身烏黑光滑的羽毛，展開著一對俊俏輕快的翅膀，翹著一個剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中自由地飛翔。

春風(fēng)吹拂著清清的河水，河面綻開了朵朵小小的浪花，發(fā)出叮叮咚咚的響聲。風(fēng)停了，小魚在河水中游來游去，有的快活地追逐著、嬉戲著；有的將小嘴貼在水面上，頑皮地吹著泡泡；還有的不時躍出水面，水面上蕩漾著圈圈漣漪，在陽光的照耀下射出點點金光。

“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我們小朋友的幸福里??”我不禁哼起了兒歌。是啊!春天到哪里，哪里就呈現(xiàn)出一片生機。

祖國的春天是一幅五彩繽紛的畫卷萬紫千紅的春天，真希望它永駐人間。簡析：

本文有兩個特點：

1.觀察有順序。小作者先觀察地上的花草樹木、園子里的桃樹、湖邊的柳樹、田野里的小草，而這一部分作者又是按從近到遠的順序進行觀察的；接著觀察空中的小燕子，作者則按整體—部分—整體的順序進行觀察；最后觀察小河，先觀察河面，而后觀察河里的小魚。正因為小作者觀察有序，所以本文自然就做到了條理清晰，脈絡(luò)分明。

2.描寫有特點。小作者在文中能充分抓住景物的特點進行描寫，給讀者留下了較深的印象。如：柳樹的婀娜多姿，小燕子的活潑可愛，小魚的姿態(tài)萬千??這樣，一個充滿活力和生機的春天就展現(xiàn)在了讀者面前。

另外，本文多處運用了擬人、比喻等修辭手法，這也為文章增添了光彩。【3】

春姑娘的身影

春天在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷；春天在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛；春天在水里，魚兒追逐，鴨子戲水；春天在田間，麥苗返青，菜花金黃。

春姑娘牽著蜜蜂、蝴蝶的手，邁著輕盈的腳步走來了，迎著金燦燦的陽光，把一件五彩繽紛的衣裳撒向大地。頓時，花兒紅了，草兒綠了，處處鳥語花香，春色濃濃。春天來了，沉睡了一

個冬天的大地脫下過冬的冬衣，穿上了嫩綠的新裝。許多樹木都抽出了嫩綠的葉子，田里的油菜花開了，金黃金黃的，像金子一樣。燕子從南方飛回來了，停在電線上，嘰嘰喳喳的叫著，麥苗像一塊嫩綠的地毯，它舒展著葉子，在春風(fēng)中和人們招手呢！桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出陣陣的沁人心脾的清香，逗引著勤勞的小蜜蜂來采蜜，一片生機勃勃的景象。柳樹在小河邊聽著春之歌，風(fēng)一吹，它就搖動著小辮子似的枝條。樹木都發(fā)芽了，像一個個調(diào)皮的小腦袋看著四周被裝飾得花花綠綠的春天。

春天來了，天上飛舞著各式各樣的風(fēng)箏，孩子們輕輕抖動著拽著風(fēng)箏的手，目不轉(zhuǎn)睛地望著風(fēng)箏。風(fēng)箏，你是春天的精靈！

春天，你是大自然的使者。你是迷人的，也是醉人的，你賦予大自然欣欣向榮的景象，到處呈現(xiàn)光彩奪目的色彩。我愿這大好春光永駐人間！

簡析：

本文語言極為精致，堪稱學(xué)生習(xí)作的典范。

首先是大量精妙的比喻的運用，把春天的美景描寫得活靈活現(xiàn)。“麥苗像一塊嫩綠的地毯”、“田里的油菜花開了，金黃金黃的，像金子一樣”、“桃花開了，像一片美麗的彩霞”等比喻，想象精當、奇特，耐人回味。

其次是句式的選擇整齊之中又富于變化。比如，文章開頭運用排比（“春天在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷；春天在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛；春天在水里，魚兒追逐，鴨子戲水；春天在田間，麥苗返青，菜花金黃”），句式整齊優(yōu)美，先聲奪人，為文章增色不少。

【4】

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的??難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說的多么好啊！但又何止是“綠”？

在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢??連成片，匯成海。人們面對這藍的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細審視，你會發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著??

盡情地享受著春的色彩的愉悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻了什么？ 簡析：

本文觀察細致，取材豐富、生動。文章以描寫春天的色彩開頭，又在開頭設(shè)問：“這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地選擇春天來到大地？”以回答這個問題為線索，對春天做更深一步的描寫，構(gòu)思新穎，引人入勝。

小作者在描寫春天的色彩的同時，還注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黃的小草孕育著”這一很新穎、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你為春天的色彩貢獻了什么”這樣的問題，給讀者以“欲窮千里目，更上一層樓”的思考余地。

【5】

春天的聲音

春天的聲音是那調(diào)皮的云彩不小心迷了路，著急流淚的聲音。一點點，一絲絲，一縷縷的雨從天而降，沙沙地親吻著大地，濺起的水花開遍了小路。幸好它點綠了枝丫，讓桃花笑得合不攏嘴。

春天的聲音是小草寶寶偷偷到地面上玩游戲的笑聲。“哈哈??”笑個不停。

喲，一不小心，濺了一身泥水。沒辦法，只好請花兒姐姐洗，花兒姐姐不情愿地噘了噘嘴。小草氣得臉都綠了。

春天的聲音是柳樹姑娘梳頭的沙沙聲。“呀，這根頭發(fā)太長了！”柳樹姑娘請來了小燕子，它用剪刀似的尾巴給柳樹姑娘理了發(fā)。這下，柳樹姑娘更漂亮了，在大家的贊嘆聲中害羞地把頭發(fā)垂到了地上。

春天的聲音是小朋友們瑯瑯的讀書聲—— “一日之計在于晨，一年之計在于春??” 簡析：

這篇習(xí)作是一篇優(yōu)美的散文詩。

作者選擇了一個描寫春天的極富挑戰(zhàn)性的角度——春天的聲音。在小作者的“耳朵”里，春天的聲音就是“那調(diào)皮的云彩不小心迷了路，著急流淚的聲音”，春天的聲音就是“一點點，一絲絲，一縷縷的雨從天而降，沙沙地親吻著大地”的聲音，春天的聲音就是“小草寶寶偷偷到地面上玩游戲的笑聲”，春天的聲音就是“柳樹姑娘梳頭的沙沙聲”，春天的聲音就是“小朋友們瑯瑯的讀書聲”。當我們讀到最后的“一日之計在于晨，一年之計在于春??”時，是不是得到很大的震撼和啟迪呢？而就在此刻，作者的抒情之筆戛然而止，給人留下了無限回味的空間。

【6】

我的春天

春天花開了，美麗； 春天可以穿花裙子，漂亮；

春天可以在百花叢中，伴著蝴蝶兒、小鳥兒翩翩起舞，快樂； 春天令小女孩們漂亮、快樂 有春天就有歌聲、笑聲，有春天就有小女孩那迷人的舞蹈 有春天就有美麗，是花兒們的美和小女孩的美； 有春天就有歌聲，是小鳥的歌聲和小女孩的歌聲； 有春天就有舞蹈

是蝴蝶兒的舞蹈和小女孩的舞蹈； 有春天就有笑聲，是花兒們的笑聲,是鳥兒們的笑聲, 是小女孩的笑聲； 有春天就有快樂?? 春天,是一個五彩斑斕的世界, 它將人們帶入了一個快樂的世界, 一個美麗的世界, 一個無憂無慮的世界, 一個童話般的世界，一個人們夢寐以求的世外桃源!簡析：

這首詩的意象非常豐富，堪稱令人眼花繚亂了——

花裙子、百花叢、蝴蝶兒、小鳥兒、小女孩、笑聲、歌聲、舞蹈?? 誰的歌聲？誰的舞蹈？誰的笑聲？誰的美麗？誰的漂亮？誰的快樂？??

似乎說不清楚道不明白，但也無須說清楚、道明白——因為這就是人們的春天、春天的人們，一個童話般的世外桃源！

春 悟

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生??”

春天總是這樣，伴隨著綿綿細雨而來，雨絲細如發(fā),給忍耐了一季寒冬的萬物帶來點點溫暖。偶而漫步于林間，夾雜著野花的芬芳的氣息不時涌入體內(nèi)，使人心情舒暢。躲藏了一整個冬季了，是該出去走走了。

春，是呼喚。她似一位賢惠又溫柔的婦女，在沉睡著的孩子身邊輕輕呼喚，聲音輕而柔，如空姐那般甜美，努力想叫醒他，卻又不忍將他吵醒，只愿孩子能夢中隱約聽見母親的呼喚而漸漸蘇醒。

“春眠不覺曉。”在春天做著美夢的孩子總不容易醒來，萬物也是如此。何況那位春神又不忍將他吵醒呢！于是，萬物一直沉睡著，而春神卻不氣餒，還在他們身邊不斷地呼喚著，功夫不負有心人，有朝一日，萬物必將蘇醒??

春，是起點。俗語有云：“一年之計在于春。”春天是一年中的首季，雖然剛開始，卻不忍輸給任何人，似接力賽跑一般，努力為未來打下基礎(chǔ)，開個好頭。

于是，在春天，人們便開始勞碌起來，都去干自己該干的事了。農(nóng)民，在田間辛勤地耕作，鳥兒用歌唱來頌美他們的勤勞；工人，在工廠操作，機器的轟聲編成一曲交響樂來歌頌他們的貢獻；學(xué)生，在學(xué)校認真地學(xué)習(xí)，鮮明的分數(shù)預(yù)告了他們的成果。總之，在春天，人人都在這起點出發(fā)，急速奔跑??

春,是希望。不但是農(nóng)民的希望，更是各行各業(yè)人的希望。哪一個人不希望一年平平安安？哪一商人不愿這年財源廣進？又有哪一人不愿這一年萬事如意？于是，人們紛紛在春天中埋下了自己的種種愿望，希望到年底這些愿望一一實現(xiàn)。然而，希望的有無，決非憑空而論。春，雖然年年更替，希望卻只有在辛勤耕耘后，才能實現(xiàn)。因此，春也是耕耘的季節(jié)。

春，是呼喚；春，是起點；春，是希望；春，更需耕耘。因此，我們要把握好我們現(xiàn)有的青春，讓心靈呼喚起沉睡的斗志，讓怯懦的雙腿站在希望的起點上，用青春耕耘人生，讓那一片希望在春播種，在未來收獲。

簡析：

寫春，人們常常習(xí)慣寫春之所見所聞，而本文卻獨辟蹊徑，抒寫自己春之所感。這就使文章初步具備了個性。

在作者看來，春不只是一個季節(jié)，更是“呼喚”、“起點”、“希望”。文章主體部分以此為線，由淺入深抒寫了春天帶給自己的人生感悟，表達了作者積極向上的情感態(tài)度，帶給讀者深切的思考和有力的鞭策。

文章語言準確凝練，富于哲理。【7】

擁抱春天

當春姑娘姍姍步入人間，對著大地、對著天空、對著睡眼朦朧的萬物反復(fù)輕唱著春之歌的時候，春意也就越來越濃。浸透了大地，草木發(fā)芽，在明媚的春光下輕舒腰肢；浸透了湖水，魚兒嬉戲，鷗鳥低翔；浸透了空氣，各種昆蟲抖落冬留下的寒意，在溫柔的春風(fēng)中振翅低飛；浸透了姑娘、小伙子們，美麗的衣衫，瀟灑的外套，在和煦的陽光下一舉一動，一顰一笑，無不傾瀉出絲絲春意??

我愛春天，尤其是春天的早晨，一人獨坐在書桌前，享受著陽光的恩賜，一面打開收錄機，聆聽自己喜愛的樂曲，時間似乎在這一刻靜止，靈魂在一串串美妙的音符中游弋；放開心的羽翼，思想開始在夢幻的時空中穿梭！好象一只輕盈的蝴蝶，在春色滿眼的田野中起舞，在爭奇斗艷的群花中盡情享受醉人的馨香；眼前，出現(xiàn)了一條小溪，水質(zhì)清澈，沁人心脾，小溪蜿蜒曲折，隨地勢時緩時急；她起源于終年白雪皚皚的高山，流過生機盎然的草地；穿過百鳥歡鳴，百獸安居的深林，納百川之靈氣，容萬物之精華，匯入江河，濤聲陣陣，那是對春天的贊歌；順流而下，水面越來越寬，終入大海??春天的海水也散發(fā)著暖氣，各色魚兒穿梭其中，各種船只暢游其上，為海和天之間增添了一道美麗的風(fēng)景線??

心幻化成的蝴蝶繼續(xù)在春風(fēng)中飛翔，看不盡的春之山水，聽不完的春之旋律??啊，春天，這就是令人陶醉的春天；此時此刻，心中忽然生出一種渴望，想擁抱春天，擁抱生機勃勃的萬物！

簡析：

本文作者“獨坐在書桌前”，調(diào)動自己平時的對春天的仔細觀察和深切感受，展開想象的翅膀，抒寫了對春的贊歌。全文氣勢博大，想象奇妙，語言也較為生動。

【8】

我最喜歡春

春，穿著綠裙，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。她高興得到處奔跑??所過之處，無不蘊含著無比蓬勃的生機。

我愛戀春——愛的是那“吹面不寒的楊柳風(fēng)”，她像母親的手，撫摸著你。春天是生命的使者，她輕輕拂醒大地，沉睡了一冬，張開了惺忪的睡眼，舒舒服服地伸了一個懶腰，打了一個哈欠，她又急忙播下了希望的種子。

我愛戀春——愛的是那綿綿的春雨。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。小草吸到了“甜汁”，高興地一個勁向上鉆；柳樹喝到了“甜水”，長出了嫩芽。花兒舔到了“甜蜜”，綻開了笑容。

雨后，濕潤的空氣中帶著些泥土的芳香，混著青草味兒，迎風(fēng)撲來。因此，春雨是生命的耕耘者！

我愛戀春——愛的是那春風(fēng)美景圖。瞧，陽光明媚，花朵盛開了，芳香撲鼻。小蜜蜂聞到了，高興極了，哼著小曲趕來采蜜。咦，那怎么有兩朵會飛的花呢？噢，原來是兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。

看，誰來了？原來是北歸的飛燕也來加入這百花爭艷的盛會。從這根電線桿上飛到另一根上，活像一幅躍動的五線譜。聽，小河在淙淙地流著，像琴兒那樣發(fā)出偶偶細語。此時，我的心，和著它的歌的拍子，慢慢地流到遠方，渴望著要撫愛這個陽光和煦的多彩世界。

再看天空中蕩游的風(fēng)箏吧。春風(fēng)用雙手把它們送得好高好遠，漸漸地融進了淺藍色的空中??

啊，我愛戀你——春。簡析：

本文模仿朱自清《春》的痕跡也是非常明顯的。可貴的是，作者尚能從一個中學(xué)生的視角去觀察春、描繪春，給文章增添了一抹亮色。

但是，這里還是要強調(diào)一點：寫作可以始于模仿，但不可終于模仿。而且，模仿只是“照貓畫虎”，借鑒化用名家名作精髓才是我們學(xué)習(xí)寫作的正道。

【同步訓(xùn)練】

一、選取你最欣賞、最喜歡的一首描繪春天的古典詩詞，參考相關(guān)資料，寫一篇賞析文章。

二、以“我與季節(jié)”為話題，寫一篇作文。可以寫景，可以敘事，可以議論。題目自擬，文體自選，不少于550字。

例文：

四季的我

在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。潺潺的溪流聲開啟了整個畫面。藍藍的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機盎然的春意圖。一個身著粉紅色外套、格子百褶長裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見底的溪中水嬉鬧的小魚兒，諦聽著從上瀉下的悅耳的水流聲，就那么一動不動地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個熱愛自然、安靜的我！

夏天是個熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動的色彩：熱情的紅色，幽遠的藍色，清新的綠色??我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長笛。微風(fēng)拂過，綠色的長裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚的笛聲在空氣中融化。好個追求浪漫、瀟灑的我！

金黃的顏色和累累的果實構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個充滿生機、充滿收獲的世界，胸襟為之開闊。不由得想起兩句詩：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”頓時一股豪情涌上心頭，對著天空不禁大吼一聲：我的未來不是夢！好個壯志凌云、豪邁的我！

冬天到了，好一個冰清玉潔、粉妝玉砌的世界！我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點也不感覺冷，年輕人嘛！我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹枝上，震下團團白雪。好個朝氣蓬勃，活潑的我！

哦，四季的我，如夢，如畫，如詩！【資料鏈接】 歌詞：

《春天的故事》

一九九七年那是一個春天/ 有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈/ 神話般地崛起座座城奇跡般的聚起座座金山/ 春雷喚醒了長處內(nèi)外春暉暖透了大江兩岸/ 一九九二年又是一個春天/ 有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇/ 天地間蕩起滾滾春潮征途上揚起浩浩風(fēng)帆/ 春風(fēng)吹綠了東方神州春雨滋潤了華夏故園/ 中國你邁開了氣壯山河的新步伐走進萬象更新的春天/ 中國你展開了一幅百年的新畫卷捧出萬紫千紅的春天 《春天在哪里？》

春天在哪里呀？/ 春天在哪里呀？/ 春天在那青翠的山林里/ 這里有紅花呀，這里有綠草/ 還有那會唱歌的小黃鸝/ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，/ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩/ 春天在青翠的山林里，/ 還有那會唱歌的小黃鸝/ 春天在哪里/ 春天在哪里呀？/ 春天在那湖水的倒影里/ 映出紅的花呀，映出綠的草/ 還有那會唱歌的小黃鸝/ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，/ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩/ 春天在湖水的倒影里，/ 還有那會唱歌的小黃鸝/ 嘀哩/ 嘀哩嘀哩哩，/ 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩/ 春天在湖水的倒影里，/ 還有那會唱歌的小黃鸝 《麗江的春天》

今天跟我回家 / 我最親愛的朋友 / 窗外依偎杜鵑花 / 明天一起醒來 / 也許會有一天 / 我們終需要分別 / 小河盡頭四方街 / 你在那裏等著我 / 今天跟我回家 / 我最親愛的朋友 / 夜裏喝杯普洱茶 / 笑著說要去走婚 / 也許會有一天 / 我們終需要分別 / 你可不要忘了我 / 雪山龍?zhí)稏|巴囯 /（間奏）/ 我愛你啊 甲蘇確．．． / 我最親愛的朋友 / 可不要忘了我 / 要在那裏等著我 / 也許會有一天 / 我們終需要分別 / 你可不要忘了我 / 玉龍雪山的春天 / 啦啦啦．．．．． / 你可不要忘了我 / 玉龍雪山的春天 / 嘟嘟嚕

《 春天》

春天歸來的時候好像夢里一幅畫/ 果實在花中滴雨沒有人能聽得清/ 如癡如醉的人群那里沒什么新鮮

時光不懂得寂寞許多話不用再說/ 隨風(fēng)來隨風(fēng)去一路打開自己心中寶藏/ 我們坐在綠茵下傷心故事像苦瓜/ 切開大家都嘗一嘗苦苦的有些清涼/ 雞蛋伏在綠草中蜜蜂停在黃花上/ 你的笑停在不言中化成美妙的天空wowo~~

路是何其的漫長所以我不要奢望/ 季節(jié)不停的變換相聚之后要分離/ 你有很多話要說所以你才會沉默/ 在你不語的夜晚走向永恒的春天/ 隨風(fēng)來隨風(fēng)去一路打開自己心中寶藏/ 我們坐在綠茵下傷心故事像苦瓜/ 切開大家都嘗一嘗苦苦的有些清涼/ 雞蛋伏在綠草中蜜蜂停在黃花上/ 你的笑停在不言中化成美妙的天空。/ 記得坐在綠茵下蜜蜂停在黃花上/ 你的笑盡在不言中化成美妙的天空wowo~

關(guān)于春天的六個節(jié)氣及諺語

[b]春雨驚分清谷天:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。[/b] 諺語：清明前后，種瓜點豆。

人誤地一時，地誤人一年。（作物的播種是有固定節(jié)氣的）

立春：立春春打六九頭，春播備耕早動手，一年之計在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。雨水：雨水春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。驚蟄：驚蟄天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。春分：春分風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。清明：清明春始草青青，種瓜點豆好時辰，植樹造林種甜菜，水稻育秧選好種。

立春晴，雨水勻。/ 立春晴一日，耕田不費力。/ 立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。/ 雨

淋春牛頭，七七四十九天愁。/ 水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂。/ 立春打了霜，當春會爛秧。/ 雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。/ 臘月立春春水早，正月立春春水遲。/ 年逢雙春雨水多，年逢無春好種田。/ 春天孩子面，冬天后奶面/ 二月清明一片青，三月清明草不生/ 清明谷雨，凍死老鼠/ 雨春夾一冬，必定暖烘烘/ 未到驚蟄先動雷，四十八天云不開/ 清明斷雪，谷雨斷霜/ 反了春，凍斷筋 描寫春天的古詩

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)4．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)9．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)10．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)日出江花紅似火，春來江水綠如藍，能不憶江南？/ 孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春絕句》）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。（王維《相思》）

誰家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白《春夜洛城聞笛》）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（杜牧《清明》）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”（宋·陸游《游山西村》）描繪春天的四字詞

春光明媚 春回大地 萬物復(fù)蘇 春光融融 春暖花開 春意盎然 含苞欲放 春風(fēng)拂面桃紅柳綠 鶯歌燕舞 鳥語花香 河水解凍 春意正濃 煙花三月 滿園春色 泉水丁冬 春雨如絲 春江水暖 縷縷花香 風(fēng)和日麗 群芳吐艷 春風(fēng)拂面春雨綿綿 春雷滾滾 春花爛漫 春色迷人萬紫千紅 百鳥爭鳴 百鳥鳴春 大地復(fù)蘇 積雪初融 小草含青 千枝吐翠 草綠花紅 繁花似錦 欣欣向榮 楊柳抽芽 柳絮飄飛 群鶯亂飛 山花爛漫 百花吐艷 百花齊放百花爭艷 冰消雪融 草木萌發(fā) 桃李爭艷 生機勃勃 姹紫嫣紅 群芳競秀 鶯啼燕語 春暖花開、春風(fēng)送暖、春風(fēng)拂面、春意盎然、百花盛開、大地回春、萬物復(fù)蘇、萬木爭春、萬象更新、萬紫千紅、陽春三月、乍暖還寒、風(fēng)和日麗、和風(fēng)細雨、鳥語花香、氣象萬千、欣欣向榮、鶯歌燕舞春光明媚 鳥語花香 春風(fēng)拂面 春意昂然 春光融融 春暖花開 滿園春色 東風(fēng)送暖 大地回春 雪化冰消 春風(fēng)宜人 春回大地 萬物復(fù)蘇 春和景明 鶯歌燕舞 百花盛開 柳暗花明 草長鶯飛 含苞欲放 花枝招展 陽春三月 春寒料峭 姹紫嫣紅 春光滿面 春寒料峭 春和景明 春花秋月 春暉寸草 春回大地 桃紅柳綠 百花盛開 萬象更新 五彩繽紛 桃紅柳綠 萬物復(fù)蘇生機勃勃 建筑物：

鱗次櫛比、金碧輝煌、富麗堂皇、亭臺樓閣（2）山水：山清水秀、青山綠水、湖光山色、重巒疊嶂（3）花草：綠草如茵、迎風(fēng)吐艷、爭奇斗艷、繁花似錦（4）樹木：古木參天、桃紅柳綠、綠樹成蔭（5）日月：明月清風(fēng)、春花秋月、浩月千里、風(fēng)清月朗（6）風(fēng)云：春風(fēng)化魚、風(fēng)月無邊、和風(fēng)細雨 3.（1）春美：草長鶯飛、桃紅柳綠、萬紫千紅、姹紫嫣紅 花紅柳綠 花嬌柳媚 柳暗花明 柳鶯花燕 綠暗紅稀 綠草如茵 綠肥紅瘦 落花流水 描寫山水景色的詞語

1、自然景觀：

冰消雪融 風(fēng)和日麗 山光水色 草長鶯飛 山明水秀 明月清風(fēng) 奇花異草 鳥語花香

2、含有山水：

千山萬水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水長 山高水低 窮山惡水 水秀山明

3、帶“綠”意：

一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波蕩漾 翠綠欲滴 綠草如茵

4、描寫景色：

萬紫千紅 花紅柳綠 姹紫嫣紅 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩繽紛 五光十色

5、帶“春”：

春光明媚 春意盎然 春色滿園 春暖花開 春和景明 春山如笑

6、天氣：

風(fēng)和日麗 烈日炎炎 和風(fēng)細雨 彤云密布 晴空萬里 萬里無云 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨 天昏地暗

7、花：

百花齊放 百花盛開 百花爭艷 花團錦簇 含苞欲放 花紅柳綠 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 五彩繽紛

8、草： 一碧千里 翠色欲流 綠草如茵

9、樹： 郁郁蔥蔥 枝繁葉茂 紅葉似火 枯木逢春

10、山： 危峰兀立 崇山峻嶺 怪石嶙峋 奇峰羅列

11、水： 水平如鏡 洶涌澎湃 波瀾壯闊 微波粼粼 浩浩蕩蕩

12、天空： 碧空如洗 晴空萬里 萬里無云 白虹貫日、藍天飛虹、彌天大雪 形容四季特點：

春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風(fēng)化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息 描寫美的景和物：

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天 描寫山水美景：

錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺 描寫花草樹木：

繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮 百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭 描寫日月風(fēng)云：

大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微 云霧迷蒙 風(fēng)清月朗 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)馳電掣 玉樹瓊花

人教版八年下第三單元作文指導(dǎo)：科海泛舟

【文題大亮相】

1．科學(xué)技術(shù)日新月異，世界上，幾乎每天都有新的科技成果問世。請在各種科技類書刊或者相關(guān)網(wǎng)站上，查詢、搜索最新的科技成果，寫一篇說明文。2．要求：題目自擬，要求材料客觀、有科學(xué)性，字數(shù)在500字左右。[導(dǎo)寫零距離] 科學(xué)，猶如一片浩瀚無垠的海洋。她以飽滿的熱情，召喚熱愛她的人們尋找新的航線；她以神秘的海底世界，吸引著致力于探索的人們解開新的疑團；她以博大的胸懷，承載每一葉漂泊的小舟。聯(lián)想和想象就是這樣的思想之舟，在灑滿科技之光的作品的海面上，回顧歷史，拓展現(xiàn)實，放眼未來，載著我們執(zhí)著前行。[訓(xùn)練目標] 走進科學(xué)世界，通過閱讀、搜索、查找，豐富對科學(xué)的正確認識，深入、全面地了解有關(guān)科學(xué)知識，激發(fā)保護環(huán)境、熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的思想感情。在正確、科學(xué)思想的基礎(chǔ)上，合理運用聯(lián)想和想象，豐富自己對環(huán)保問題的感受和思索，對環(huán)境污染和保護，進行“有創(chuàng)意表達”，在作文的同時，培養(yǎng)做人的良好習(xí)慣，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神。【訓(xùn)練要求】

科學(xué)是人類社會發(fā)展與進步的動力和階梯，是科學(xué)把人類一個又一個征服自然的夢想變成了現(xiàn)實；但是，科學(xué)又是一把雙刃劍——同樣也是科學(xué)，讓人類品嘗到了征服自然、改造自然的同時所遭遇的懲罰與威脅。科學(xué)，究竟是神還是魔？ 其實，科學(xué)只是一個神奇的精靈。

人類只有憑借科學(xué)理性和人文關(guān)懷運用科學(xué)這把利劍，才能真正為人類造福。

本單元綜合性學(xué)習(xí)活動“科海泛舟”，就是要我們將語文實踐活動推向現(xiàn)代科技領(lǐng)域，或回憶“我第一次迷上了科學(xué)”，或“思考自然的啟示”，或“展示身邊的科技發(fā)明”，或研討“科學(xué)技術(shù)面面觀”，從而正確認識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，注重人文關(guān)懷。【題目導(dǎo)航】

根據(jù)課本綜合性學(xué)習(xí)的四個板塊所提的學(xué)習(xí)要求，我們大致可以歸納出以下幾個寫作的話題范圍：

1.我第一次迷上了科學(xué)

此話題可以寫自己第一次參與的科學(xué)活動，包括讀書、參觀、培訓(xùn)、比賽等。在敘述過程中，應(yīng)把敘述的重心放在自己的科學(xué)興趣是怎樣被激發(fā)出來的這一主題上。2.思考自然的啟示

此話題主要嘗試寫科學(xué)小品或科學(xué)童話。3.展示身邊的科技發(fā)明

①通過查閱資料，介紹自己喜歡而且熟悉的某項科技成果； ②介紹自己或同學(xué)的小發(fā)明、小制作。4.科學(xué)技術(shù)面面觀

主要表述自己對科學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考。寫法上可以夾敘夾議。【佳作欣賞1】

與袁隆平爺爺面對面

吃過午飯，楊老師匆匆地跑進教室說：“快戴上紅領(lǐng)巾跟我去見袁隆平爺爺。”這飛來的喜訊

可樂壞了我們。

來到袁隆平爺爺?shù)臅h室，我們焦急而又耐心地等待著。一會兒，一位衣著樸素的人走進了會議室，若不是他與會議室中袁隆平爺爺?shù)恼掌荒Ｒ粯樱疫€真認不出他就是雜交水稻之父——袁隆平。他黝黑的皮膚，和藹的笑容，與普通農(nóng)民幾乎沒有兩樣。

因為坐在我們面前的是世界上赫赫有名的人物，所以緊張的氣氛蔓延了整個會議室，我們班的向崇緊張得都把要獻給袁爺爺?shù)募t領(lǐng)巾給掉在地上了，可袁爺爺卻像什么事也沒發(fā)生似的，仍然笑盈盈地望著他。

“袁爺爺您好，我是洪塘中學(xué)二（１）班的王典維，我想問您一個問題好嗎？什么是雜交水稻？”哦，原來到了提問的時間，王典維率先搶到了機會。我按捺不住了，好不容易等袁爺爺回答完王典維的文體，立刻站起身來說：“袁爺爺您好，我是襯秋靜，我想請問您，您發(fā)明雜交水稻的靈感來自哪里？”袁爺爺聽到這個問題笑得更開心了。他這一笑使同學(xué)們緊張的心情一下子放松了許多。袁爺爺望著我和藹地說：“我呀，在一次下田時，發(fā)現(xiàn)一種水稻長得又高又大，于是，我把那種水稻的種子留下來，然后把它種到田里，像‘望子成龍’似的細心照看它們，可是到了秋天，它們卻令我大失所望，水稻長的長短的短，我想呀，這植物是不會變種的，除非是天然雜交，從這里我來了靈感。”

哦，原來是從失敗中來的靈感呀。正當我還在消化袁爺爺?shù)脑挄r，張玉珍又提問了。一個接一個的問題使會議室的氣氛活躍了許多。

袁爺爺不僅耐心地回答我們提的問題，還給我們講了一個發(fā)明雜交水稻時的小故事。袁爺爺在研究雜交水稻時做的第一個實驗失敗了。雜交水稻的谷子少了，可葉子卻多了，人家挖苦他說：“可惜人類不吃草啊！”這時，袁爺爺?shù)拖骂^像做錯了事的孩子。當有人認為應(yīng)該繼續(xù)做這個實驗時，袁爺爺又馬上把頭抬了起來。聽了這個小故事，同學(xué)們都會意地哈哈大笑起來，會議室的空氣也好像在歡笑。

快樂的時光總是過得很快，幾個問題后，提問的時間就結(jié)束了，我們都恨時間走得太快了。

最后，我們又來到了袁爺爺?shù)膶嶒炋铮豢每秒s交水稻的桿子比我們中學(xué)生還高呢，一串串飽滿的谷子把稻桿壓彎了腰，放在手中掂一掂還真沉呢！看著這些雜交水稻，我不禁想到了袁爺爺做過的那個夢：稻桿長得比大樹還高，稻粒比花生米還飽滿。相信那個夢已經(jīng)離我們不遠了。

坐在回家的車上，袁隆平爺爺慈祥的笑容、樸實的話語一次又一次地浮現(xiàn)在我眼前，我真希望自己也能成為像袁爺爺一樣了不起的人。

簡析：

本文記述了一次走訪著名科學(xué)家袁隆平、參觀雜交水稻的科學(xué)活動。文章緊緊抓住這次科學(xué)活動的宗旨——探求科學(xué)奧秘的中心，寫出了科學(xué)研究的艱辛，更表現(xiàn)了科學(xué)研究的樂趣，展望了科學(xué)給人類生活帶來的美好希望。全文敘述按照時間安排層次，條理清晰，人物形象鮮明，中心明確突出，是一篇較好的記敘文。

【2】

科學(xué)之光照亮我的世界

世界對我來說是充滿神秘的，小時候，我總喜歡好奇地問爸爸、媽媽許多稀奇古怪的問題：比如人是從哪里來的？火箭怎么能升上天空？什么是原子彈？這些問題常常使爸爸、媽媽都狼狽不堪，往往只能搪塞過去。

最近，我從學(xué)校圖書館借了一本科普著作《科學(xué)之光》。這部《科學(xué)之光》帶領(lǐng)我走近了一個我一直想走近、卻摸不著方向的嶄新世界。在這里，我接觸了許多從未聽聞的科學(xué)知識。

老師曾經(jīng)說過，人類是從猿進化而來的。可我看了《人類是從哪里來的》一文，才知道人類的遠祖到底是森林古猿還是海猿，目前還是一個謎呢！我想，長大后，我一定接過這根科學(xué)的魔棒，弄清究竟誰是我們的老祖先。

看到書中《仿生人向你走來》，我不由地想起爺爺。前些日子，爺爺?shù)淖笱鄄恍冶淮羵耍?jīng)過醫(yī)生治療，仍然無效，最后只好失明。我想，如果我們這里的醫(yī)生也有“仿生眼”技術(shù)，那爺爺?shù)淖笱鄄皇怯挚梢詮?fù)明了嗎？那該多好呀！想到這，我又希望自己以后努力學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)技術(shù)，為病人造福，讓許多向我爺爺一樣的失明病人能夠重見光明。

寫到這里，忽然停電了。屋子里一片漆黑，電風(fēng)扇也慢慢地停止了轉(zhuǎn)動，我感到十分悶熱。于是想到了書里的《神奇的智能建筑》一文，要是我也能住上智能房屋，那該多好啊！當我觸摸墻面上的空調(diào)圖案，窗戶就能發(fā)出一陣陣的冷氣。那可真有說不出的舒服呀！而且永遠不用擔(dān)心有停電的煩惱。

我信步走出了悶熱的小屋，真美啊！天空中閃爍著一顆顆可愛的小星星，那一顆快速移動的星星是不是外星人乘坐的飛碟？瞧！那兩顆一閃一閃的是不是“旅行者”１號、２號？那上面攜帶的“地球之音”鍍金唱片外星人能收到嗎？??

看著看著，我感到有一些疲勞，于是回到了屋中。

晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見自己乘上宇宙飛船來到了火星上。一個白胡子老爺爺，用親切的話語對我說：“我就是科學(xué)老爺爺。你要好好學(xué)習(xí)，將來做一名科學(xué)家，到各種星球上去作客。”他還送給我一本書，我拿起來一看，封面是金光閃閃的四個大字“科學(xué)之光”。

簡析：

小作者圍繞一本激發(fā)了自己科學(xué)興趣的書——《科學(xué)之光》展開敘述。既介紹了《科學(xué)之光》一書的主要內(nèi)容，也抒發(fā)了書中科學(xué)短文對自己的啟發(fā)和影響。文章構(gòu)思精巧流暢，如文中用停電的情節(jié)引出對《科學(xué)之光》中未來空調(diào)的介紹；晚上做夢，又緊扣題目，照應(yīng)開頭。全文洋溢著小作者對科學(xué)的向往和摯愛之情。

【3】

美國《科學(xué)》雜志評選出2004年“十大科學(xué)突破”

今天出版的最新一期美國《科學(xué)》雜志評選出2004年“十大科學(xué)突破”，其中美國航天局研制的“勇氣號”和“機遇號”孿生火星車今年年初相繼在火星登陸高居榜首。《科學(xué)》雜志沒有將另外9項科學(xué)突破按照其重要性排出順序，因此下面的排序并不代表每個科學(xué)成果的重要性。

1.孿生火星車“漫步”火星

“勇氣號”和“機遇號”火星車自今年1月起開始火星“漫步”，將包括火星地質(zhì)結(jié)構(gòu)和大氣組成在內(nèi)的重要資料傳送回地球。通過對這些資料的分析，科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)肯定，火星過去曾長時間地具有大量的水，而且在有水期間，火星也比科學(xué)家過去所預(yù)計的更濕潤和溫暖。

2.印尼發(fā)現(xiàn)“小矮人”遺骨化石

科學(xué)家此前不久在印尼的弗洛勒斯島發(fā)現(xiàn)一種過去不知道的，生活在大約一萬八千年前的古

人類遺骨化石，根據(jù)對遺骨的分析，這些被稱為“小矮人”的古人個頭很矮，為0.9米左右，其大腦還不到現(xiàn)代人類的三分之一。

3.韓科學(xué)家克隆出人類胚胎

韓國科學(xué)家成功克隆出人類胚胎。雖然此前已克隆了很多動物，但這個研究成果首次顯示出克隆技術(shù)可應(yīng)用于人類細胞。

4.制造出物質(zhì)的第六種形態(tài)物質(zhì)的第六種形態(tài)

美國及奧地利科學(xué)家今年1月發(fā)現(xiàn)，將50萬個鉀原子在只比絕對零度高10億分之1度的低溫下，會使他們在一瞬間形成一種新物質(zhì)形態(tài)，即費米子凝聚態(tài)，這種物質(zhì)形態(tài)是繼氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)、等離子及1995年才問世的波色——愛因斯坦凝聚態(tài)后，第六種已知的物質(zhì)形態(tài)。

5.“垃圾DNA”不是“垃圾”

“垃圾DNA”是那些科學(xué)家尚未發(fā)現(xiàn)其作用的人類染色體及基因組中的部分DNA，過去認為他們沒有用，故而有此一名。但是科學(xué)家現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，它們不僅不是垃圾，而且有可能對人類的生存起關(guān)鍵作用。目前，人體中大約有97%的基因組屬于“垃圾DNA”范疇。

6.發(fā)現(xiàn)“連體”中子星

今年科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)一對緊密連在一起的中子星一起圍繞一顆恒星轉(zhuǎn)動。這兩顆中子星都是脈沖星，他們發(fā)出強烈的中子射線輻射。

7.更多物種瀕臨滅絕

環(huán)境和物種保護學(xué)家今年發(fā)出警告，對昆蟲、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物的調(diào)查顯示，目前物種消失速度增快，更多物種面臨滅絕的命運。

8.對水的研究有新進展

不僅在火星上發(fā)現(xiàn)有水的證據(jù)是一個大突破，科學(xué)家研究地球上的水也有大進展。一些科學(xué)家對于水分子如何聚合以及電子及質(zhì)子如何在水中溶解等問題上，都有了新發(fā)現(xiàn)。

9.貧窮國家取得醫(yī)藥的大進展

《科學(xué)》雜志認為，目前對一些貧窮國家實行的“公共-個人伙伴關(guān)系”的制度，正在“公共衛(wèi)生事業(yè)中引起一場革命”。在這種伙伴關(guān)系下，科研機構(gòu)、制藥公司和其他社會團體建立基金會，推動諸如艾滋疫苗等藥物的研制以及將藥物比較廉價地供應(yīng)給貧窮國家。

10.新方法識別海洋深處生物

在地球的海洋和地面下面的深處，還有許多不為人知的生物種類，探查這些生物對了解地球上生物有重大意義。因此，如何確認海洋和地層深處生物的基因，就是一項有意義的研究課題。今年科學(xué)家已經(jīng)研制成一種新技術(shù)，可以很好地確認海水或地層深處生物的基因。

簡析：

本文通過對報刊等資料的整理，簡要介紹了2004年十大科學(xué)研究突破性的成果，從一個側(cè)面展示了2004年科學(xué)發(fā)展的軌跡。【4】

折飛鴿

我最喜歡鴿子了。鴿子是和平的象征，是和平的使者。看著它們在天上自由自在地飛翔，我心里就有一種安寧、幸福的感覺。

美工課上，我學(xué)會了折飛鴿。下面，就讓我來介紹一下飛鴿的折疊過程吧。

折飛鴿所需的材料、工具十分簡單，只需要一張正方形紙，一支水彩筆就夠了。

首先，把正方形的紙沿對角線對折，成為兩個重疊的直角三角形。

其次，把直角邊平均分成3份，在靠近斜邊的1/3處，把兩個重疊的直角邊往斜邊折。按照這個辦法，在處在上方小直角三角形翻開，使這兩個小直角三角形組成一個菱形。

接著，我豎著拿紙張，從中間對折，做成鴿子的身體。再折鴿子的翅膀，這時，紙張還是豎著拿，把下面的兩個梯形分別向上折，鴿子的翅膀就展開了。一只展翅欲飛的鴿子仿佛就要從我的手中飛走了。不過，先別得意，鴿子的頭還沒完工。

最后這一關(guān)難度可就大了。先捏住鴿子的翅膀，我們就可以看見鴿子身體兩端各有一個三角形。其中一個可以當尾巴，另一個可以做成鴿子的頭。在左邊三角形的角的旁邊畫一條虛線，使它成為一個小三角形，再沿著虛線往里邊一按，一挑，一拉，鴿子的頭就完成了。我拿起了彩筆把眼睛勾畫出來。一只栩栩如生的鴿子就展現(xiàn)在我們眼前了。

望著這展翅欲飛的鴿子，我的腦海中又浮現(xiàn)了幾天前在電視上看到的一則關(guān)于中東問題的新聞。現(xiàn)在，巴以沖突不斷，造成了大量的人員傷亡，那里的兒童根本無法正常上課??想到這里，我不禁希望我的這只小鴿子能展翅高飛，快快飛到那里，給那里的人們帶來和平，為他們帶走沖突與戰(zhàn)爭，給那里的兒童送去歡歌與笑語??

簡析：

本文敘述了紙飛鴿的制作過程，有頭有尾，完整清楚。文章從制作小飛鴿的準備工作寫起，著重記敘了“做”的過程，最后由“小飛鴿”受到教育，得到啟示。

文章內(nèi)容安排詳略得當。略寫“材料準備”，分三步詳寫了小飛鴿的制作過程，重點突出，錯落有致。

通過小制作表現(xiàn)小作者想通過“可愛的小白鴿”給中東地區(qū)捎去美好的祝愿，凸現(xiàn)了美好的童心，有畫龍點睛之妙。

【5】

科學(xué)就是財富

除夕前兩天，郵遞員送來了一封信。我拆開一看，原來是叔叔請我們?nèi)业剿页贼~。看到這里，我差點笑出聲來。回想去年他家半畝水田收的魚還沒達到一百條，最大的魚只有二斤多??哈哈！

“你看什么？”爸爸冷不防從后面叫了一聲。知道事情的原委后，決定讓我代表全家去吃魚。第二天我就出發(fā)了。

我腳剛踏進叔叔家，“魚真多呀！有好幾百條吧。”“好大呀！你看那一條足有5斤重吧！”“小項今年發(fā)大財了??”這陣陣贊嘆聲傳入我的耳中。我急忙奔到后院魚塘邊，只見圍看抓魚的人好多。我擠進魚塘邊一看，黑壓壓的魚群擺動著尾巴在水中跳來跳去，有的調(diào)皮鬼還索性往泥里鉆呢！叔叔和幾個小伙子正卷起袖子提著水桶去抓魚，那些魚活蹦亂跳，大鯉魚尾巴一甩，濺了叔叔一身泥，叔叔也不在乎。不時有一桶一桶魚往岸上送??

晚上，我吃著豐美的魚宴，看了看滿面笑容的叔叔，不禁問到：“叔叔，你去年的魚那么少，今年怎么??”

叔叔聽了哈哈大笑說：“今年你叔叔靠的可是科學(xué)養(yǎng)魚，是科學(xué)給我?guī)碡敻话。　?/p>

“什么，養(yǎng)魚還要講究科學(xué)？”

“是啊！”叔叔點燃一只煙，慢悠悠地說：“以前養(yǎng)魚是靠勤勞，不懂科學(xué)所以產(chǎn)量很低。現(xiàn)在可不同了，養(yǎng)魚要講究科學(xué)，這養(yǎng)魚的學(xué)問可大了。”

“有什么學(xué)問？”我說。

“要養(yǎng)好魚就要安好他的家，把原來魚塘的泥漿清理掉，放些石灰去殺死害蟲。投苗要注意選好品種。品種要多這樣好喂養(yǎng)。”

“還有什么要注意的呢？”我急不可待地問。

“給魚類投放的飼料和日投量很重要。魚類從飼料中獲取能量的多少取決于飼料中能量含量和日投量。注意不同飼料，不同生長階段，不同水溫，日投量的變化。若投放的不合理，即使是好的飼料也得不到好的效果。而且弄不好還回污染了水質(zhì)，增加了水中耗氧，影響經(jīng)濟效益，增加成本，所以要定時定量投放。”

“哦，還這樣講究啊。”

叔叔接著說：“要講究的還有很多呢??”

聽到叔叔的這番話我不禁陷入沉思，是啊，科學(xué)太重要了，科學(xué)能夠帶來財富，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，懂得了知識，將來不是就可以向大自然掘?qū)殻瑸樯鐣鲐暙I了嗎？

簡析：

本文抓住叔叔科學(xué)養(yǎng)魚的故事，通過對比的手法，表現(xiàn)了科學(xué)的威力。作者通過與叔叔的對話達到了開掘主題的目的，也豐富了文章的內(nèi)涵，深刻地印證了主題。

【6】

科學(xué)的魅力

盡管硫化氫氣體惡臭難當，我們還是忍不住去實驗室一探究竟；盡管蚯蚓又臟又臭，我們還是拿起了解剖刀??這就是科學(xué)的魅力。

伽利略，哥白尼，居里夫人，愛因斯坦??無數(shù)為科學(xué)獻身的人們?nèi)淌苤遑殹⒋煺凵踔潦瞧群Γ麄儭耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。這更是科學(xué)的魅力。科學(xué)，像一座神奇的宮殿，吸引人們不斷探索其中的奧秘。科學(xué)，像一個巨大的磁場，讓我們不得不走近她。

科學(xué)的魅力在于其博大。科學(xué)，她憑借人類對大千世界所引起的好奇，引導(dǎo)人們揭開浩瀚宇宙中的種種秘密。人類在解決許多問題的同時發(fā)現(xiàn)了更多的問題，人類在了解宇宙的同時又有了更多的疑惑。于是，人們孜孜不倦地研究，再研究。噢，是科學(xué)的博大精深吸引著人們。

科學(xué)的魅力在于其公正。任何人，都可以在科學(xué)的宮殿里發(fā)表自己的看法。即使你的觀點錯了，也無人會怪罪你，因為在這兒，人人都是平等的。只要你對科學(xué)的研究盡了一點綿薄之力，就足夠了。你可以反駁牛頓或是達爾文的觀點，只要你說得有道理，科學(xué)終究會承認你的。或許世人的認識是片面的，不公正的，但科學(xué)終究是公正的。布魯諾雖受盡教會的折磨和世人的嘲諷，但科學(xué)最終肯定了他的理論。這不正是科學(xué)的公正嗎？

科學(xué)的魅力在于其永恒。我們都知道，人是不可能永恒的，即使你的名字在幾十年幾百年后依舊被人銘記，那么幾千年幾萬年后呢？未必吧。但是，人們不會忘記有一位科學(xué)家曾記下了F＝ma這個偉大的公式，即使人們已記不清他的名字叫牛頓；人們不會忘記元素周期表中“鐳”這一號元素，即使在居里夫人的身后千年。因此，在科學(xué)這本書上，記載著的是每一項偉大的實驗、結(jié)論，這些將隨著人類的文化一起永存，而不是消失。

科學(xué)的魅力在于其崇高。當一位絕癥病人重新走出醫(yī)院時，他的心中能不激動？在一個小小的激光手術(shù)后，厚厚的“啤酒瓶底”終于被拋棄時，你是否會感到一陣欣喜？會的，一定會的。但除了欣喜和激動，你更會感到科學(xué)的崇高。科學(xué)的發(fā)展并不僅僅是文化的發(fā)展，其帶動的是生產(chǎn)力的發(fā)展，乃至人類文明的進步。若沒有瓦特蒸汽機的改良，第一次工業(yè)革命從何而來？若沒有電的發(fā)明，我們今天的生活怎會如此豐富多彩？目前的經(jīng)濟狀況恐怕只是幻想。

從誕生的那一天起，人類就始終無法抵擋科學(xué)的魅力。雖然人們追求科學(xué)的動機在變，方式在變，但對科學(xué)的探索和膜拜是永恒不變的。因為科學(xué)代表的是真理，而求真、求實是人性的追求，那又如何能讓人們抗拒這位不帶一絲虛偽和做作的智慧女神呢？

科學(xué)，她的魅力是永恒的。朋友，請熱愛科學(xué)吧，在感受她的魅力的同時，你還會感受到智慧，力量，信心，偉大??

簡析：

本文從正面謳歌了科學(xué)的偉大與神奇。盡管科學(xué)的魅力說不完、道不盡，為之而奮斗的科學(xué)家不勝枚舉，但小作者巧妙地把它們納入了“博大”、“公正”、“永恒”與“崇高”之中，使文章顯得條理清楚，一目了然。

【7】

基因密碼破譯之后??

自從老夫我聽到人類破譯了人的“基因密碼”之后，就開始操心這脆弱得如一個西瓜的星球。已經(jīng)有六十億人口的人類社會，最可怕的問題莫過于資源的供應(yīng)少于人口的享用，我一方面為人類科學(xué)的進步而自豪，可我又生怕人類因破譯了“基因密碼”而遭受毀滅。

依照人的基因密碼，人對自身生命規(guī)律的控制那可就像“泥人張”玩泥人一樣隨意了。捏個美，捏個丑，捏成葫蘆捏成瓢，捏棵千古參天大樹，捏個春生秋滅的小草，都是隨心所欲之事。這世上若真有那么一些人能活到千歲，那豈不是人類制出了一批“活妖精”。它們的存在，可比人們用幻想造出幾個“神仙”來可怕得多。當然，破譯“人類基因”和“控制了人類基因”這完全是兩回事，它絕不會像捏泥人那么簡單，只要拜師，就能學(xué)到手藝，就能塑造出個“老壽星”來。別說目前人類還不能把“基因密碼”的實用技術(shù)運用于實踐，就是能運用了，誰敢運用？首先用給誰？這可是一個既恐怖又充滿了誘惑的事情。

如果不能讓全球六十億人口同時享用這一科學(xué)成果，而是百分之

一、百分之二，這個指標怎么分配？是聯(lián)合國大會表決，還是人權(quán)組織決定？是由各國總統(tǒng)拍板，還是由民主投票決定？是先用在科學(xué)家身上，還是先用到影星、球星身上？是先讓貴族享受，還是先讓普通民眾接受試驗？

生命短暫其實對平民百姓并沒什么不好，只有誰都找不到長生不死的靈丹妙藥，才能保證人們在生命面前有平等的權(quán)利。自從有了人類以來，無論你人分幾等，官論幾品，但是生命歷程卻從不厚此薄彼、嫌貧愛富，這個最原始、最基本的平等，才使得蕓蕓眾生雖然平平淡淡一輩子，可心理上還算有了平衡點——那就是誰都得面對百年之內(nèi)的死亡。

一旦“千年長壽”的待遇若只能被少部分人享用，世界不大亂那才怪呢。這可不是萬兩黃金，你有權(quán)，你就貪，法律漏了你的網(wǎng)，閻王爺早晚也收編你。如今有人能逃避死亡，而且是讓少數(shù)

人享受這個由人類集體創(chuàng)造的科技成果，那么絕大多數(shù)“短命鬼”就會覺得人世間已徹底沒有了平等，那就人為地去搗毀這個世界比活著還舒服了。據(jù)我這個不懂科學(xué)的人推斷，毀掉一個“千年之命”比培植一個“千年之命”更容易讓廣大百姓掌握和運用吧。

生命的長短還是人類不能隨意控制好，生命之所以珍貴是因為它是有長度的，它對人是最公平的。這個基本平等是人類社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。一旦讓腐敗和強權(quán)者“貪污”了“長壽”的密碼，這個世界可就再難找到好人了。

簡析：

作者無意于反對科學(xué)的發(fā)展（當然誰也不可能阻擋科學(xué)的發(fā)展），但科學(xué)與人文出現(xiàn)沖突，那怎么辦？我們當然更關(guān)心人的生存狀態(tài)。文章想象合理，形象生動，闡述深刻，材料確鑿，當不屬于杞人憂天。面對科技迅猛發(fā)展帶來的新問題，我們每個人都有責(zé)任認真思考，作出判斷。當人類的秩序還不盡如人意的時候，對科技的適時適量的制約，更顯得刻不容緩。

【8】

一條沙丁魚的獨白(科學(xué)小品)

各位，我叫沙丁魚，就是大家吃的沙丁魚罐頭里細細的、扁扁的但味道還可以的那種魚類。別看我們身材苗條，身體輕盈，可生性卻極不好動。按理說不好動會長胖吧，可是我們連吃飯都犯懶，您說還能胖得了嗎？

這不，漁網(wǎng)又過來了，我連窩都沒挪，乖乖地和另一些同樣一動沒動的同胞被網(wǎng)到一艘船上。別的魚要是被逮著，在網(wǎng)里還要躥呀、蹦呀，妄想逃生，我們才沒那個興致呢，懶懶地躺在網(wǎng)里，任那些漁民怎么處置。我看見網(wǎng)住我的漁民——現(xiàn)在我得叫他主人——一個中年的黑瘦漢子很高興，大約是滿意我們這種半死不活絕對聽話的樣子。他沒費什么氣力和周折把我們倒進一個大木盆里，就開船去了。我們也踏上了被運往市場的旅程。

木盆里的水比海里的水平靜多了，只隨著船的輕微顛簸而有一絲動蕩。我像在媽媽的搖籃里一樣感到十分舒服，也不知什么時候就睡著了。

睡夢里一條大魚向我撲來，我懶得動。它要吞我也就罷了，偏偏把利齒切入我的肌膚，疼得我大叫一聲蹦了起來，一睜眼才知道是在做夢。身子底下倒真有個尖尖的東西抵住我的腰，像是隨我們被網(wǎng)上來的貝殼什么的。這下我也睡不著了，不過看看天色也快亮了。

天亮了，船也靠了岸。只見主人過來了，他拿一根棍子往木盆里攪了攪，看著我們，一臉的沮喪和無奈。自言自語說：“唉，又死了一大半。”我吃了一驚，這才向四周一看，可不，除了我和有數(shù)的幾個弟兄，木盆里的同胞大多死去了。

主人把我們活下來的另一些兄弟賣給小販，不知為什么把我卻養(yǎng)在他的魚缸里，天天供吃供喝，我倒也活得自在。

一天我和主人在家里看電視，演的是登山隊在登雪峰。最后說，凡是累得不行坐下來休息的，都凍死了；而堅持活動的，卻不但上了頂峰，還活著回到大本營。主人看到這兒，沉思了片刻，忽然若有所悟，大聲說：“有了，有了??”便沖出門去。

主人又出海了，而且把我也帶上。一天下來，他又打了不少我的同類。他仍然把它們倒進那只大木盆里，還把我也從魚缸里倒了進去。不過我們彼此連招呼也懶得打，自顧自找個地方躺下養(yǎng)神。不過這次主人也不知從哪里弄來一條我們魚界的搗蛋鬼——鯰魚放進盆里。在海里它們就以愛折騰著稱，我們都躲它們遠遠的。這下可好，冤家路窄，沒法兒躲了。果然，它從被倒進盆來那一刻起，就忽而近游，忽而遠逝，隳突乎東西，沖闖乎南北，把一盆水攪得波翻浪涌。我們這些懶蟲算跟著倒霉，只能跟著它上下，隨水流婉轉(zhuǎn)，幾乎一刻不得休息。在歸途中的整個晚上它一直鬧得沸反盈天，大家連打個盹兒的機會都讓它給剝奪了。

可是說來也怪，我們?nèi)w沙丁魚卻活著被運了回來。主人臉上的陰云也一掃而光，他逢人便說找到了讓我們在途中存活的辦法，從此不會再虧本兒了。可是，他到底找到什么辦法了呢？

【9】

最新科技成果三則 發(fā)現(xiàn)大腦中有個引路人

人的大腦就像一塊高級集成電路，那數(shù)以千億計的神經(jīng)纖維怎樣才能有序排列，各行其道？最近，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)科學(xué)研究所的博士袁小兵等人在大腦中發(fā)現(xiàn)一個“引路人”，它能指引神經(jīng)纖維沿著正確的路線“前進”，不致走上“岔道”。

這個“引路人”叫Rho小鳥苷三磷酸酶，“駐扎”在神經(jīng)細胞內(nèi)，能夠偵察神經(jīng)纖維生長的“路況”，比如哪條路是“綠燈”，哪條路是“紅燈”，并傳遞這種路況信息，指導(dǎo)神經(jīng)纖維的生長方向。

人類的情感、學(xué)習(xí)、思維等活動都有賴于設(shè)計精密的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的工作。因此，神經(jīng)纖維導(dǎo)向機制已成為腦科學(xué)的研究熱點，它不僅有助于揭示神經(jīng)發(fā)育的奧秘，還能對神經(jīng)損傷再生的研究提供理論借鑒，為開發(fā)和研制有利于神經(jīng)再生的藥物提供新思路。

巨型圓環(huán)繞銀河

近來，天文學(xué)家觀測到一個由幾億乃至幾十億顆恒星組成的環(huán)緩慢圍繞銀河系旋轉(zhuǎn)。這一新發(fā)現(xiàn)為銀河系產(chǎn)生于大爆炸的觀點提供了新的證據(jù)。

目前看到的這個環(huán)還不完整，科學(xué)家將繼續(xù)尋找其他部分，并研究其中恒星的溫度、亮度、速度等。目前圓環(huán)的成因還不清楚，有科學(xué)家認為，其中的一些恒星有可能誕生于銀河系內(nèi)部，在漫長的年代里運行到了外緣；也有可能圓環(huán)是銀河系附近一個小星系的殘骸，該星系在銀河系引力作用下被吞并。研究這個圓環(huán)的起源，有助于了解星系的演化過程。

新概念數(shù)碼手鐲

我們在動畫片里看到圣斗士、太空人等身上都穿戴有特殊的裝置，一抬手腕就可發(fā)射激光，或把手腕湊近嘴邊即可通話，非常酷。

現(xiàn)在美國ＴＲＩＵＭ公司設(shè)計了一款類似的穿戴式通訊手鐲。手鐲上裝有通訊及影像傳輸功能，顯示屏位于手背上的那一部分，手腕右側(cè)還安裝了一個微型攝像頭，用戶可以在觀看影像的同時直接打開麥克風(fēng)通話。戴上它你也能像圣斗士一樣威風(fēng)。

【10】

我愛制作空模

課余，我愛制作空模。從小學(xué)開始，已經(jīng)有了三四年的歷史。

一架模型飛機只有三十厘米左右長，可要玩好它還真不容易，尤其是火箭模型和薄膜飛機的制作。就以制作火箭模型來說吧，首先，得把木頭割成機身的大概形狀，然后用銼刀銼，使

之成為流線型，這樣，在空中飛行就能減少阻力了。為了做好這些，我常常手上磨出了泡，胳膊酸得端不住碗。一次，我制作機翼時，用左手緊緊壓住2毫米厚的木板，右手握緊美工刀，使勁往后一劃，“啊呀!”我不禁大聲尖叫起來，旁邊正埋頭苦干的楊瑩一看，瞪著大眼叫道：“哇!好長一個口哦，這回許楠挨刀嘍!”說完，她馬上陪我到醫(yī)務(wù)室要了塊邦迪，并涂了點紅藥水。那滋味可難受啦!

當然，吃了很多的苦頭，最終能夠去參加比賽，還是值得的。比賽，不僅有趣，而且能讓我學(xué)到更多的知識，同時，它使我的課余生活豐富起來。

去年我去區(qū)里比賽火箭，真是終生難忘。

“下一個，許楠。”聽到裁判的指令，我便拿起火箭，胸有成竹地來到發(fā)射架前，并小心翼翼地裝上導(dǎo)火線，然后夾住。我拿著發(fā)射器，仰望天空。“三、二、一，開始。”裁判一聲令下，我用力按住按鈕，只聽“刷”的一聲，火箭直沖藍天，展開雙翅在空中飛翔。我扔下發(fā)射器，去追火箭，我一邊追一邊抬頭望著，一不小心，被一塊大石頭絆倒了。我連忙爬起來，腳又酸又痛，只好一瘸一拐地向前走。突然，我喜出望外：火箭在遠處的草叢中!我高興得忘了酸痛，飛奔過去。可不巧又碰到一個淺水塘，我也顧不得繞行，直趟過去，又直趟回來，褲腿全濕透了。

那次比賽，我獲得了一等獎。看著獲獎證書，我把苦、酸、辣都忘了，剩下的只有甜。

怎么樣，同學(xué)們有意學(xué)習(xí)制作空模和參加比賽嗎?我可以盡點微薄之力。【同步訓(xùn)練】

一、選取你最喜歡、最崇敬的一位科學(xué)家，查找有關(guān)資料，為他（她）寫一篇小傳。字數(shù)不少于800字。

二、通過走訪、調(diào)查、座談等形式，了解你周圍人群中在日常生活中表現(xiàn)的違背科學(xué)、相信迷信的現(xiàn)象，寫一篇述評，談?wù)勀愕目捶?/p>

人教版八年下第四單元寫作指導(dǎo)：到民間采風(fēng)去

【文題大亮相】

1．你的家鄉(xiāng)在哪里，那里有什么樣的民俗民風(fēng)，當?shù)赜惺裁礃拥倪^節(jié)的風(fēng)俗場景？請你以“我家鄉(xiāng)的 節(jié)”為題材，寫一篇作文。

2．要求綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。字數(shù)在500字以上。【訓(xùn)練要求】

偉大的中華民族有五千年的文明史，豐富深厚的民俗文化始終與民族文化相伴隨。一個民族或群體的民俗，實際上是指該民族或該群體的生活方式和文化傳統(tǒng)。任何發(fā)達的或發(fā)展中的民族或群體，都毫無例外地生活在一定的民俗中。學(xué)習(xí)中華民族的民俗文化，可以加深對我們民族的了解和感情。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)，以“到民間采風(fēng)”為主題，內(nèi)容活潑，也有較為多樣的方式可供選擇，相信大家一定會喜歡。

這一單元主要要求我們圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題，運用調(diào)查法、查找文獻法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，并根據(jù)材料形成一定的成果：或做游戲，或編詞條，或辦展覽，或撰寫報告，或進行評論??

第一項活動“家鄉(xiāng)素描”，以認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)為主題，活動時可以選擇一個較小的角度入手，比如當?shù)氐奈锂a(chǎn)、文物、傳說等，只要與家鄉(xiāng)有關(guān)即可。

第二項活動“認識方言”，角度雖小但是具有深度和趣味。

第三項活動“鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)”可與第四項活動“節(jié)日探源”合并進行。這一活動應(yīng)該作為重點內(nèi)容，本單元“了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”的教育目的在這一環(huán)節(jié)最容易得到實現(xiàn)。而且，大家在這方面的興趣可能也較大，可供選擇的活動方式也較多，綜合性最強，便于我們發(fā)揮個性，也便于鍛煉我們各項能力。

【話題導(dǎo)引】

本單元的寫作練習(xí)可以選取以下話題展開：

1.“家鄉(xiāng)”——可以介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文風(fēng)情，也可以寫家鄉(xiāng)的人、事、景，只要寫出你心中的家鄉(xiāng)的美來，即可。文體可以是記敘文、說明文，也可以是詩歌等。

2.“方言”——可以介紹家鄉(xiāng)方言的歷史淵源，也可以對家鄉(xiāng)方言中的詞匯、語法等語言現(xiàn)象進行整理、總結(jié)，然后把你探究的結(jié)果寫成一篇說明性文字。

3.以“節(jié)日”為話題，或以“ 節(jié)的起源”或“我家鄉(xiāng)的 節(jié)”為題，寫一篇說明文或記敘文。4.就傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系發(fā)表自己的看法。

【佳作欣賞1】

哦，我的故鄉(xiāng)

我的故鄉(xiāng)在浙江諸暨，那是個人杰地靈的好地方。

故鄉(xiāng)的山，雖沒有名山大川的巍峨，但也蘊含著江南特有的秀氣。山上綠油油的是莊稼，青翠挺拔的是松樹，郁郁蔥蔥的是竹林。在風(fēng)和日麗的日子里，走進這綿綿延延的大山，快樂的小鳥替你引路，幽香的野花為你提神。抬頭望望茂密的樹冠，用力吸一口清新的空氣，站在山頂大聲地和群峰交流??一切的一切，是那么使人心曠神怡、流連忘返。故鄉(xiāng)的水，清澈：游魚碎石，歷歷在目；柔和：涓涓細流，若趨若駐；悅耳：溪流潺潺，泉水丁冬。常常是山傍著水，水依著山；山在水中走，水自山中流。河中魚蝦成群，塘中鵝鴨戲水。不愧為江南魚米之鄉(xiāng)。

山明水秀的故鄉(xiāng)哺育出熱情好客的故鄉(xiāng)人。客人——不管是遠來的，還是同村的，一進門，主人立刻為你沏上一杯清茶，并拿出瓜果，坐下來和你親切地敘談。你剛品了幾口茶，一碗熱氣騰騰的點心就端了上來。清茶、瓜果、點心，這是鄉(xiāng)親們待客的三部曲，是歷來遵循的風(fēng)俗。當然，其中的道道兒還遠不止這些。就拿第一杯茶來說吧，聽父親說，第一杯茶不能太滿，必須用雙手送到客人手里。喝了三四杯茶后，要主動為客人換茶葉，為了表示熱情，還可以在婦女和兒童的茶杯里放適量的白糖等等。總之，只要你來做客，就一定會體驗到什么叫“賓至如歸”。

故鄉(xiāng)的物產(chǎn)是極豐富的，不說這里絕無僅有的歷代王朝貢品——香榧，就是人們經(jīng)常能吃到的東西，也別有一番風(fēng)味：那一年四季都出產(chǎn)的筍——鞭筍、團筍、毛筍??再配上肉絲炒一碗家鄉(xiāng)的年糕，便是最常見的待客點心了；還有山上長的羅漢豆，越冬的地瓜，都是孩子們最愛吃的東西。故鄉(xiāng)的餃子也與眾不同，它用一種嫩草擠出的汁和著糯米粉做成，裹成的餃子皮呈鮮亮的青色，所以叫青餃，吃起來爽韌而不粘牙，又透著特殊的清香，真是味美無比。

正像某首歌中唱的：我的故鄉(xiāng)山美、地美、水美，人更美，說起故鄉(xiāng)的山水物產(chǎn)、風(fēng)土人情來，真是三天三夜也道不盡。

哦，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人?? 【2】

家鄉(xiāng)——歡歌的樂園

樂園，生我養(yǎng)我的地方，我為你感到自豪，我愿為你歌唱??

那蘊滿神秘的大山，那碧透人心的龍?zhí)逗铀莾?yōu)美的傳說，那樸素的風(fēng)情，奏出了一曲充滿生機的綠色旋律。

誰不知道樂園是山歌之鄉(xiāng)？你看，農(nóng)民都纏著頭帕，穿著草鞋，一身山里打扮，一口濃重的樂園鄉(xiāng)音。雖然顯得有點土氣，但土家人的生活是美滿的，心情是歡快的，嗓子是圓潤的。他們一邊勞動，一邊唱山歌：“黨的政策是天平，左右兩端都平衡??”那歌聲匯入龍?zhí)逗樱鬟M了長江、大海；那歌聲從大山里飛出，越過千重關(guān)山，飛到武漢、北京??他們的歌聲有泥土的氣息，有樂園的韻味，有土家的風(fēng)格，情真，質(zhì)樸，生動。

我喜愛樂園，我愛樂園的歌。當你走進樂園的村村落落時，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有不喜歡歌的。每年7月黨的生日來臨之際，樂園便舉行山鄉(xiāng)賽歌會。男女歌手穿紅著綠，云集樂園鎮(zhèn)，這里霎時成了歌山歌海，熱鬧異常。“樂園”真可謂名副其實的樂園。

歌聲入耳，使人如醉如癡。在賽歌會上，歌手們總要炫耀自己一番：“你歌沒有我歌廣，祖先埋在歌山上，大哥名叫歌師傅，二哥名叫歌秀才，我名就叫歌口袋。”對方不等歌聲落音，就接著唱道：“桑木扁擔(dān)三尺長，挑起歌本到處唱，長陽唱到北京城，萬首山歌獻給黨。”

若是男女對唱，則更是情深意長了。女的唱道：“想唱山歌不怕羞，情哥哥你快抬頭，先看山上花引蝶，再看溪邊藤纏柳。”男的唱道：“情妹唱歌哥抬頭，歌聲隨著妹妹走，花引蝶來蝶戀花，藤纏柳來抱成球。”男女合唱：“阿哥阿妹情意深，好比芭蕉同根生，阿哥好比芭蕉葉，阿妹好比芭蕉心。”陣陣歌聲招來熱烈的喝彩。

這一年一度的賽歌會，成了土家人的盛大節(jié)日。其實平日里，土家人也同樣愛唱歌，總是這山唱來那山和：“又有稻谷又有茶，采了頭茶二茶發(fā)，割了早稻晚稻青，稻谷飄香麥抽芽。”那一聲聲悠揚的歌聲，飄過一山又一山，聲聲比糖水還要甜。

啊，樂園!充滿歡歌的樂園，愿你的優(yōu)美歌聲長盛不衰!【3】

我家鄉(xiāng)的火把節(jié)

我的家鄉(xiāng)普格是涼山州東南部的一個少數(shù)民族聚居縣，這里有著獨具特色的民風(fēng)民俗，是火把節(jié)的故鄉(xiāng)。

火把節(jié)是祈禱幸福、祝福吉祥的節(jié)日。火把節(jié)原旨是驅(qū)蟲滅害、保佑莊稼獲得豐收。每年的農(nóng)歷六月二十四日是普格彝族人民過火把節(jié)的日子。

火把節(jié)的第一天，各家各戶清洗炊具，殺雞宰羊，籌辦豐盛的節(jié)日晚餐。吃晚飯前，大人們把飯盛進簸箕里，把菜放進盤子里，筷子與勺子放在菜上，然后一起擺放在門前。希望已過世的老人們回來吃頓飯，來看看兒孫，保佑在世的家人平平安安，健康長壽，并把家中的不吉利帶走。祭完過世的老人，全家才開始吃飯。晚飯后，老老少少都走出家門，不約而同地來到寨口，用火

把燒幾堆熊熊的篝火，老的聚在一起，小的聚在一起。女孩子們手牽著手圍繞火堆念起火把祝詞。人們迎著金燦燦的火光，跳啊，笑啊!祝詞一聲高過一聲，歡樂一浪壓倒一浪，此起彼伏，在山谷中久久回蕩。

火把節(jié)的第二天，是節(jié)日的高潮。四面八方的彝族人民都聚到一個固定的場地。火把節(jié)的場地是一塊圓而平坦的草坪，外圍是濃濃密密的樹林，過節(jié)的人們坐滿了草坪四周。這天要進行斗牛、斗雞、賽馬、摔跤等活動。普格彝民的摔跤與人們在電視里看到的日本相撲運動有些相似。摔在上面的不一定贏，摔在下面的不一定輸，而要看誰的雙腳先離地，誰的雙肩先觸地。能參加火把節(jié)摔跤比賽的小伙子都是各村各寨的佼佼者。他們時而被這個抱起，時而被那個摔倒。戰(zhàn)敗者不氣餒，戰(zhàn)勝者也不驕傲。他們都冷靜地迎接新的挑戰(zhàn)，直至無敵手才算勝利。

火把節(jié)的第三天，是選美活動。姑娘們穿著節(jié)日的盛裝，佩戴著金銀首飾，每人撐一把黃油布傘，相互牽著彩色三角巾，在草坪上圍成一個又一個的圓圈，跳起了優(yōu)美的彝族舞，唱起了婉轉(zhuǎn)的彝族歌。五彩艷麗的裙子擺動著，旋轉(zhuǎn)著，如彩蝶展翅，似孔雀開屏，煞是迷人。姑娘們努力展示出自己的美。記者們可忙壞了，又是拍照，又是錄像。評委們也在精心挑選著百花叢中的“牡丹花”。瞧，他們滿頭大汗，看來還真難選出來呢!傍晚，各家各戶點燃火把，在家長的帶領(lǐng)下，在屋內(nèi)、院坎中轉(zhuǎn)繞，口中念道：“燒死瘟疫，牛羊發(fā)展。”祈求六畜興旺，莊稼獲得豐收。接著，全寨各家各戶把剩下的火把集中堆放于村頭牛羊出入的路口，燃起熊熊的篝火，在篝火的上面放一塊石板，每家朝石板上投小石9粒、草9根，象征著數(shù)不清的牛羊來吃草，收不完的莊稼堆成山。

家鄉(xiāng)的火把節(jié)隨著歷史的演進、社會的進步，逐步發(fā)展成為集民間體育、文化活動和民風(fēng)民俗展示為一體的盛大節(jié)日。近年來，每逢火把節(jié)都有大批的外國朋友和港臺同胞來普格和彝族人民共度佳節(jié)。

朋友，請來普格參加彝族的火把節(jié)，你將會看到驚心動魄的一幕又一幕?? 【4】

家鄉(xiāng)的刀桿節(jié)

在祖國這個多民族大家庭里，我的家鄉(xiāng)云南騰沖傈僳族的刀桿節(jié)上那驚心動魄的場面和獨到的民族風(fēng)采，最能征服觀眾。

刀桿節(jié)有兩項主要內(nèi)容：一是“下火海”，二是“上刀山”。下火海，即“洗火澡”，在二月初七晚上舉行。意為洗去污濁，上刀桿才沒有危險。傍晚來臨，幾千傈僳族人身著五彩繽紛的民族服裝，在平地上燃起一堆堆巨大的篝火，男女老少圍著熊熊烈火“跳嘎”歡唱。待柴火燃成紅彤彤的火炭時，一群身著紅裝赤著雙腳的壯漢，豪飲數(shù)碗壯懷酒，在一陣緊鑼密鼓聲中大吼一聲縱入“火海”。他們在火海中跳躍、翻滾，跳動的雙腳濺起萬千紅亮的火星，使人眼花繚亂。繼而，又見他們雙手捧起通紅的炭火，在臉上擦洗、搓揉，進行火的“洗禮”，然后又從火堆中撿起燒得通紅的鐵鏈你拉我扯。表演者履“火海”如走草地，抓“火球”如戲玩具，使觀眾不敢相信這是真的。跳過火海后，身著節(jié)日盛裝的傈僳族男女又繼續(xù)跳嘎、對歌，直到東方發(fā)白。

第二天，即二月初八中午，是更令人驚心動魄的上刀桿（即上刀山）活動。它比“下火海”場面更大，氣氛更為壯烈。這一天，到處人山人海，一群群傈僳族小伙子磨刀霍霍，然后將36把或72把鋒利無比的長刀做橫檔，綁在二十多米長的兩根粗木桿上，再把它豎立起來，一頭栽

到地上，一頭直搗云天，遠遠望去，就如同一架直通云天的天梯。當作梯檔的利刀，刀口向上，寒光閃爍。正午時刻，一聲炮響，鑼鼓齊鳴，十幾個身著民族服裝的傈僳族漢子來到梯下，赤手抓住刀鋒，赤腳登上刀刃，迅速而鎮(zhèn)定地一個接一個往上攀登，一二百斤重的身軀在寒光閃閃的刀口上，如履平地一般。這時觀眾提心吊膽，屏住呼吸，目瞪口呆，渾身出冷汗。有的閉上眼睛，不敢再看。在緊鑼密鼓聲中，幾副刀桿上的傈僳族漢子陸續(xù)登上了半空中的梯頂。此時演出進入了高潮，達到白熱化程度。只見他們一個個凌空打倒立跟頭，表演各種驚險動作。然后取下插在梯頂?shù)男〖t旗，順東西南北五個方位下投插在地上。接著，他們又在空中鳴放鞭炮，令觀眾歡聲雷動，令群山發(fā)出回響。

說起刀桿節(jié)的來歷，還是十分感人的。明朝中葉，外族侵擾騰沖邊境，多少身強力壯的傈僳族青年被殺戮，多少孤苦無依的老人被逼死。自公元1441年開始，朝廷派兵部尚書王驥先后三次率兵約35萬人進行征討，最終在傈僳族人民的配合下，打敗了外族，而王驥卻在二月初八這一天被奸臣用毒酒害死。噩耗傳到傈僳族山寨，男女老少無不捶胸頓足。為此，他們舉行刀山敢上、火海敢闖的活動來紀念王驥，并將每年二月初八定為“刀桿節(jié)”。

改革開放后，上刀桿這項民族傳統(tǒng)活動已經(jīng)走出騰沖，走出云南，走向全國。它參加了在昆明舉行的第三屆中國藝術(shù)節(jié)，并先后到上海、海口、沈陽等地成功地進行了演出，受到廣大觀眾的熱烈歡迎。報刊、廣播、電視臺對這一民族活動都給予了很高的評價，把它譽為“中國一絕”。

【5】

家鄉(xiāng)的香浪節(jié)

香浪節(jié)，又稱浪山節(jié)，是我的家鄉(xiāng)甘肅藏族自治州藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。每年七月，正是牛羊肥壯的盛夏，水草豐美，風(fēng)光旖旎。藏族群眾利用此時農(nóng)牧活計不多的空閑，家家戶戶炸油果、磨炒面、宰肥羊。然后帶上帳篷、炊具，騎上駿馬，全家離開自己的莊戶，到綠草如茵、鮮花爭艷的山坡上，搭起帳篷，在大自然的懷抱里過十天半月歡娛的生活。

“香浪”藏語譯為采薪，也有譯為浪山郊游的。相傳早在1000多年前，寺僧每年在盛夏季節(jié)外出采伐燒柴，有時因路途遙遠當天不能返回，便依山傍水露宿野營，游山玩水。這對整天拜佛念經(jīng)的和尚來說，無疑是心靈上的解脫。藏語稱木柴為“香”，稱采樵為“浪”，所以叫“香浪”。這種寺僧采薪郊游活動，后來傳到藏族民間，逐漸演化成了傳統(tǒng)節(jié)日。

節(jié)日期間，靜謐的大草原一夜之間支起了無數(shù)雪白的帳篷，似一朵朵含苞欲放的白牡丹。歌聲、樂聲，還有熙熙攘攘的人歡馬叫聲，交織在一起，把草原攪得一片沸騰。人們飲過濃醇的酥油茶，喝過甘甜的青稞酒，吃過手抓羊肉或油饃瓜果，穿著盛裝，從各自的帳篷里走出來。在一片空地上，由一位有威望的人指揮，開始了各種娛樂活動。賽馬、賽牦牛，是藏族人民最喜愛的競技活動。在開闊的山坡上，鳴槍為令，駿馬如飛。牦牛疾奔，最先到達終點的健兒，將會得到一條潔白的哈達，作為勝利和榮譽的標志。賽跑，掀起了歡樂的高潮。青年、老人、婦女、兒童分組進行比賽。老人組里有80多歲的老漢，兒童組里有四五歲的“稚小鴨”，所以跑起來千姿百態(tài)，令人不禁捧腹大笑。摔跤，這可是小伙子們逞能的項目，越是頑強，越激起人們贊許的掌聲。拔河更是一種奇特的競賽方式：兩人相背而立，賽繩掛在脖子上，由兩腿中間穿過，四肢著地，爬著拔河。力量和意志的較量，贏來陣陣笑浪。

體育節(jié)目結(jié)束以后，接著舉行獨具風(fēng)格的文娛活動。男歌手拿著扎著紅綢或羊毛的酒瓶，在場上高唱祝酒歌，祝賀“扎西”(吉祥)。唱到興起，便扭動起舞。頭一名歌手唱完，就將酒瓶傳給另外一個人，誰接酒瓶，誰就要高唱歡樂的歌。女歌手則擠在傘底下，一人領(lǐng)唱眾人和，唱到興高采烈時，就情不自禁地手挽手跳起舞來。夜深了，在七月七的晚上，多情的少男少女們，一對對，一雙雙，情綿綿，意切切，偎依私語。因為這天是牛郎織女相會的日子，是有情人終成眷屬的日子，是充滿了真情、美滿、幸福、歡樂的日子。

隨著時代的變化，藏族人民的香浪節(jié)也由古老走向現(xiàn)代化。不少牧民在香浪節(jié)期間提上收錄機，搬來彩電，還有氣墊床、摩托車，給這綠色的世界，揉進了現(xiàn)代化的色彩。

百聞不如一見，如果大家要來看看，那是最歡迎不過的了。【6】

四季家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)是一個不起眼的小山村，但它卻用甘甜的泉水和肥沃的土地養(yǎng)育了祖祖輩輩的家鄉(xiāng)人。

春天，是個充滿生氣的季節(jié)，我的家鄉(xiāng)也不例外，人們背著農(nóng)具去上地，新的農(nóng)忙生活又開始了。路旁的柳樹發(fā)了芽，在春風(fēng)的吹拂下，拂著人們的臉，村頭幾座紅磚瓦房里傳來了瑯瑯的讀書聲。

夏天，天很熱，農(nóng)民們頂著烈日在干活，汗水一滴一滴流入土地，這可真是“汗滴禾下土”啊！

河邊，一群孩子在玩耍、嬉戲。有的在釣魚，有的在游泳，有的在打水仗??這時，做一頂柳條帽戴上好不愜意啊。

秋天，一個豐收的季節(jié)。秋高氣爽、景色迷人。去山上走走是少不了的事。山上一片紅色，映著裊裊的炊煙，真是一派農(nóng)家氣息。沿著彎彎曲曲的羊腸小道向下走，就來到了一片小樹林。這里枝葉茂密，地上還有一層厚厚的葉子，走上去軟軟的。孩子們爬上樹，摘幾個果子吃是當然的了。吃著這山果子，孩子們的心里是甜滋滋的。再往下走是一個黃瓜泉，泉口像一個黃瓜，上面長滿了綠色的苔蘚，它的名字就是這樣來的。夏天泉水甘甜可口、清涼無比。冬天，水溫很高，泉面騰起一片白霧，如仙境一般。

冬天，下起一場大雪。孩子們正忙著堆雪人、蓋雪房子、打雪仗??比城里的孩子花樣還多。最常見的群體游戲是點起一堆篝火，大家圍著火堆唱呀跳呀，有的人拿一個帶尖的鐵棍燒幾個土豆，吃著這美味的土豆，鄉(xiāng)親們心里暖洋洋的。

我愛我的家鄉(xiāng)，它帶給我土香土色的情趣。我愛家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們，他們帶給我純樸的氣息。簡析：

本文以四季為線索，巧妙地展示了家鄉(xiāng)的人、事、景，表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。文章聯(lián)想豐富，語言優(yōu)美，如“冬天，水溫很高，泉面騰起一片白霧，如仙境一般”等語句，很有表現(xiàn)力。

【同步訓(xùn)練】

一、近年來，隨著國門的開放，許多“洋”節(jié)也紛至沓來，許多青少年都迷戀上了“洋”節(jié)。對這種現(xiàn)象，人們眾說紛紜，莫衷一是。

請你以“洋節(jié)與傳統(tǒng)文化”為話題，寫一篇文章。文體不限。字數(shù)不少于600字。

例文： 在記憶深處消逝

從小聽大人講“牛郎織女”的美麗愛情，看紙鳶飛翔藍天的動人畫面，聽“貴妃醉酒”的京劇片段??中國的傳統(tǒng)文化教育如此清晰地刻在我的記憶里。仿佛是一篇銘文，心靈上毫不猶豫地接受著東方文化的洗禮。

而如今，我卻更陶醉于“亞當夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金獎的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動感十足??在某一個角落，某些傳統(tǒng)文化在不知不覺地擱淺，我欣然地接受著西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。

有一天，當我猛然想起在那個憂傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個繁燈的夜晚，我們吃著元宵品味過去的時光??我才意識到，記憶深處的中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)在不經(jīng)意間在漸漸離我遠去了。

看著圣誕節(jié)張燈結(jié)彩，看著情人節(jié)浪漫溫馨，看著越來越多的人走進麥當勞、啃德雞，我的心里不禁感到一陣悲涼，不知道有誰還能靜靜地聆聽“牛郎織女”，有誰還在興致勃勃地賽龍舟??

對于傳統(tǒng)文化的逐步消逝，恐怕感到悲哀的不只我一個。但愿歲月的長河沖不盡她的繁華，還能給我們以滋養(yǎng)，留給后人一片思念，一片天空。

二、請查找有關(guān)資料，寫一篇短文，介紹一種國外的節(jié)日情況

人教版八年下第五單元寫作指導(dǎo)：古詩苑漫步

【題目大亮相】

1.從小到大，相信你已經(jīng)接觸過不少古詩詞了，古詩中有春花秋月、山水風(fēng)光、名勝古跡，寄托了無限的文人情思。請你以“古詩中的 ”為題，或者表達你對某幾首詩的體會感受，寫一篇作文。

2.要求：要從自己的讀詩實踐出發(fā)，寫自己對詩歌的理解感受，字數(shù)在500字左右。【寫法導(dǎo)引】

中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。

通過這次活動，讓學(xué)生漫步古詩苑，感受中華詩詞源遠流長的歷史風(fēng)貌，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色。

通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。

通過這次語文實踐活動，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)為“古詩苑漫步”，是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。目的在對我們過去學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。

古詩詞是中國古代優(yōu)秀的文學(xué)精品。這些作品，往往包含著豐富濃厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優(yōu)美的語言，能使我們自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，還有助于我們吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

我們從小學(xué)到初中，已經(jīng)學(xué)過不少優(yōu)秀的古典詩詞。這次活動，就是對過去學(xué)過的古詩詞作一梳理。所以，本單元的寫作要求，概括起來就是“輯古詩、品古詩”。在“輯古詩、品古詩”的過程中，使我們進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，從而受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情感，提高文化品位。同時，掌握圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力。

“輯古詩、品古詩”的關(guān)鍵有二：一是選擇一個獨特別致的角度，避免平庸；二是選擇評析、鑒賞的切入口，充分借鑒課內(nèi)外所學(xué)的鑒賞方法。【寫作指導(dǎo)】

寫作訓(xùn)練點：借用文體法

借用文體法，即借用某種體裁形式來表現(xiàn)另外體裁應(yīng)承擔(dān)的思想內(nèi)容，甚至還可借用別學(xué)科、別領(lǐng)域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。

常借用的文體一般可分為三種： 文學(xué)作品類、應(yīng)用文體類和特別類。

文學(xué)作品類可借助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等形式。

應(yīng)用文體類可借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書、會議紀要、演講稿、播音稿、啟事等形式。特別類可借用理化生學(xué)科的相關(guān)實驗報告、成果報告等形式；借用數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程等形式；借用法律文書，如判決書、申訴狀等形式；借用醫(yī)生的診斷書、就診報告等形式；借用影視劇本、電視欄目，如訪談錄、實話實說、新聞?wù){(diào)查、相聲等形式；借用商業(yè)的如策劃書、營銷方案、招標書、廣告等形式；借用網(wǎng)絡(luò)的種種形式，如個人主頁、博客、論壇、QQ聊天等形式。

其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜肴制作等。借用文體法，一般具有這樣的優(yōu)點： 一是給人耳目一新的感覺，讓人眼前一亮。

二是省去了一般記敘文中照應(yīng)、過渡等等的累贅和麻煩，其材料直奔主題，中心更加突出。在運用時需注意以下幾點：

1、熟悉借用文體的寫法及特點，這是寫好這類作文的前提條件。

2、想在考場上熟練應(yīng)用這類文體，必須先在平時做大量的訓(xùn)練，以便全面把握這種形式，才能在考場上得心應(yīng)手。

3、形式的創(chuàng)新，必須考慮文章的思想內(nèi)涵，內(nèi)容要具有廣度、深度，不能片面追求形式的創(chuàng)新，而成為“金玉其外，敗絮其中”。

精彩構(gòu)思啟示例：

1、訪談王勃 一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺能穿越時空的可視電話機，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個試用者，對王勃進行電話訪談。

“我是一個未來人，想通過穿越時空來了解您。您的作品《滕王閣序》千古流傳，另外《送

杜少府之任蜀州》中的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’這句更是膾炙人口，您能先為我們介紹一下您當時是如何寫下《滕王閣序》這作品的嗎？”

“可以。唉！說來話長：其實當時我正要去看望我的父親，路過南昌時，趕上都督閻伯嶼成功新修滕王閣，重陽日在滕王閣大宴賓客。于是我便前往拜見，熱情的閻都督便請我參加宴會。閻都督這次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而我當時是一個二十幾歲的青年，竟不知推辭，反而接過紙筆，當眾揮筆而書，也沒有注意閻都督已經(jīng)不高興了。”

2、詩歌求職 詩歌大人在中央電視臺打了一則求職廣告，招聘單位絡(luò)驛不絕。我是一位畫家，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”可用神來之筆為農(nóng)民朋友勾勒一幅春雨圖；我是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”我可用輕快的旋律奏響農(nóng)家豐年曲；我是一位攝影家，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”我能用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。

3、不孕的桃花 借散曲形式展現(xiàn)了果農(nóng)被欺騙之事，鞭撻了那些利欲熏心而損害人們利益的不法之人，以期能喚醒人們的同情，激起人們的憤慨。

【前奏曲】 彩云天，桃花地。蜜蜂嗡，蝴蝶飛。把山村蓋上幾床繡花被，把山坡裝成幾處錦繡堆，把小河變成落英繽紛的桃花水，把姑娘變成簪花滿頭的桃花妹，把老爺爺樂得年輕三十歲。笑呵呵，全村老幼歡天喜地。

【桃園驚夢】 小山村，轉(zhuǎn)運氣，山坡上開桃園，盼到三年結(jié)果期。說不盡投資剜卻心頭肉，說不盡一把汗水一把淚，說不盡跋山涉水學(xué)科技，說不盡治蟲防旱跑斷腿。夢兒里花開了花謝了，綴滿枝頭果兒肥。夢兒里桃子熟了，果香飄十里。夢兒里簽訂單，忙送貨，夢兒里眼看著腰包鼓脹起。哎呀呀，不料想晴天霹靂，好夢成灰！

【訓(xùn)練要求】

本單元的綜合性學(xué)習(xí)為“古詩苑漫步”，是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。目的在對我們過去學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。

古詩詞是中國古代優(yōu)秀的文學(xué)精品。這些作品，往往包含著豐富濃厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優(yōu)美的語言，能使我們自然而然地受到熏陶，有利于開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，還有助于我們吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

我們從小學(xué)到初中，已經(jīng)學(xué)過不少優(yōu)秀的古典詩詞。這次活動，就是對過去學(xué)過的古詩詞作一梳理。所以，本單元的寫作要求，概括起來就是“輯古詩、品古詩”。在“輯古詩、品古詩”的過程中，使我們進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力，從而受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情感，提高文化品位。同時，掌握圍繞一個主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力。

“輯古詩、品古詩”的關(guān)鍵有二：一是選擇一個獨特別致的角度，避免平庸；二是選擇評析、鑒賞的切入口，充分借鑒課內(nèi)外所學(xué)的鑒賞方法。[佳作欣賞1]

執(zhí)著的等待 鄧曉琴

多少個夜里，她渴望走進夢的故鄉(xiāng)，因為，她太累了。然而，多少個夜里，她又從夢中醒來，獨自體驗著夜的凄清。

她叫李清照，自從和丈夫分離后，她常常夜不能寐。這不，今晚，她又從夢中驚醒，是那樣地失落，那樣地憔悴！起床點起油燈，想驅(qū)走內(nèi)心的黑暗。借著燈光，她仔細打量著房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很舊的杯子——那只她為丈夫餞行喝酒用的杯子上！

她小心翼翼地拿起酒杯，兩只鴛鴦安詳?shù)赝Ａ粼谒妗？粗@兩只相親相愛的小鳥，她有些心酸，又有無盡的失落。看著孤單的自己，不覺心里空蕩蕩的。輕嘆一聲，拿出那天為丈夫餞行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自飲起來，不覺潸然淚水??

喝吧，等吧！也許，天明，他就會回來。她期待著，苦守著。終于盼到一絲光線從窗戶躍進小屋。天亮了，她似乎有些高興，門吱嘎一聲打開了。站了許久，她才習(xí)慣性地抬起昏沉的頭來，大雁又飛回來了，可是，她分明感到云中錦書還未寄到。天空已不再美麗，白云已不再白皙，大雁已不再動人！終于，她發(fā)出了一聲長嘆：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

繼續(xù)等待吧！白云戲弄自己不要緊，大雁欺騙自己也算不了什么。

蘭舟停泊在岸邊，周圍的一切顯得那么恬靜。告別天空，她輕解綢帶，霓裳順著臂膀緩緩落下，是那么嫵媚動人。她知道對丈夫的想念始終籠罩著自己。

唉，劃船去散散心吧！也許可以排解自己對丈夫的思念。她踏上小船。秋風(fēng)吹來，她打了個寒戰(zhàn)。坐在船頭，眺望岸邊那不知名的花朵，孤零零地在風(fēng)中搖曳、掙扎，終于花瓣被風(fēng)無情地扯進水里。被卷進水中，從船下淌過，發(fā)出嘩嘩的響聲??看著這一切，她鼻子一酸，不禁發(fā)出：“花自飄零水自流”的嘆息。

劃船嗎？不！她不忍心看著花被水卷的影子。去找丈夫嗎？不！自己走了，丈夫又到哪里來找自己呢？放棄等待嗎？不！她不想放棄，因為她知道，丈夫也在不知名的地方思念著自己呢！所以，她只好選擇執(zhí)著地等待。想著這一切，她不禁道出了內(nèi)心的情愫：“一種相思，兩地閑愁！”

不知不覺，天色已晚，她回到岸邊，踏進院子，雖然菊花滿院，可卻無心采摘。舉起艱難的步履，無精打采地向自己的小屋走去，繼續(xù)著無盡地等待、折磨??

[評語]

文章成功地對古詩詞進行改寫，使文章顯示出深厚的文化底蘊，文章對李清照《一剪梅》一詞的內(nèi)容、詞人寫作時的心情、背景進行想象，感情真摯、合情合理。穿插《一剪梅》的語句，使文章轉(zhuǎn)接自然、不留痕跡。

【2】

春夜洛城聞笛

周燕瓊

我，端起酒杯，慢慢地在房門外踱著腳步，一種“舉酒消愁愁更愁”的心思不邀而至。我喝著酒，突然聽到一陣悅耳的笛聲。我驚奇、興奮，更感到無比的高興。聽著悅耳動聽的笛聲，我的腦海中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的一切事物。真的，這聲音多么像家鄉(xiāng)的樂士吹的聲音。他的臉，他的手，還有那只漂亮的笛子。他坐在那里，不停地吹著吹著。許多人坐在那里，聽著那優(yōu)美的樂聲，人們歡呼雀躍??

我抬頭看看天上那輪明月，情不自禁地想起自己“一夜飛渡鏡湖月”的情景。于是，放下手上的酒杯，沿著洛陽城去聽笛聲。我走在路上，聽著笛聲，我不禁起疑思“著笛聲從何而至”？我看著城邊那些房屋，城里的那些鋪子大都關(guān)了門，石街上，很少有人行走，偶爾有一兩聲鳥叫。這感覺真是冷淡。漸漸地走了一圈，總有笛子的聲音。

我不解，疑惑,這聲音是從何而至呢?于是我又沿著原路返回,走在街上,偶爾吹來一陣涼風(fēng),有些冷.我慢慢地傾聽著.走了一會兒,笛聲突然停了一下，接著又吹了起來，哇！這聲音好熟。是《折楊柳曲》？對，就是，我的心更加興奮。我猛地想起了自己家里門前那棵很大的柳樹。當春天一到，柳葉翠綠欲滴，一群群鳥兒棲息在柳樹上，嘰嘰喳喳地叫著。當我離家至京之時，親人、朋友們來到那棵柳樹下送我。我看到他們在哭，我想說什么，可怎么也說不出來。真有“會得離人無限意，千絲萬絮惹春風(fēng)”的情景??我想起了自己的朋友——汪倫，情不自禁地吟著：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

吟著這首詩，我想到了自己生活的孤獨，回憶起在家中生活的溫暖；想起了仕途生活的艱難，回憶起在家中的那份快感；想起了自己在異地舉目無親的慘境；回憶起家鄉(xiāng)人民的熱心。我看到了家鄉(xiāng)人民的笑容，聽到了家鄉(xiāng)人民熱切的話語，更感受到了家鄉(xiāng)人民那一份愛。

我繼續(xù)走著，伴著那優(yōu)美的笛聲，不知不覺，回到了自己那一座小屋中。端起那杯酒，猛飲兩口，來到桌旁，鋪開紙，快速地寫到：

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！

——太白題

[評語] 本文采用第一人稱，緊緊圍繞李白的《春城洛城聞笛》的寫作過程進行想象。構(gòu)思新穎，立意獨特，是一篇優(yōu)秀之作。

【3】

留得枯荷聽雨聲 ——漫談古典詩詞中的雨聲

雨在中國古典詩詞里面是一種重要的意象。詩人或詞人借景抒情，往往用雨，聽雨更是古人的一種喜好，而雨聲在詩詞里面，更是讓人從視覺、聽覺、觸覺等方面享受豐富的審美體驗。

“風(fēng)也蕭蕭，雨也蕭蕭，是誰心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”

有情人的生活情趣都浸潤在這雨打芭蕉的聲音之中了。雨打芭蕉是中國傳統(tǒng)審美中的特色之一，看到芭蕉不由便想起了風(fēng)雨。在中國的審美傳統(tǒng)中，除了雨打芭蕉，還有雨打梧桐。梧桐雨也如芭蕉雨一樣，令人心醉抑或心碎。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”（李清照《聲聲慢》）“點點滴滴”這種微弱而凄清的雨聲，滴落在詞人的耳里，更滴落在她的心上。我們的心也被打動了，這是令人心碎的雨聲。雨打荷葉也別有一番風(fēng)味。

“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯（殘）荷聽雨聲。”（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》）

連綿的秋雨敲擊在凋衰的荷葉上，這低沉深遠的意境與羈旅漂泊的情韻，難免使人聯(lián)想到凄冷的人生風(fēng)雨。平凡的殘荷，平常的雨，兩者碰撞在一起卻激蕩起我們心靈的漣漪，仔細傾聽，含英咀華，那雋永的情味就幽幽地飄逸出來。

春天的雨往往給人喜悅的感受。

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”（杜甫《贈衛(wèi)八處士》）

你能聽到雨剪春韭的聲音嗎？是雨聲在響，還是撥高的春韭發(fā)出成長的歡歌？然而人生的聚散離合卻給詩人平添許多感慨。

當然，春雨更多的是給人以希望。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”春天的夜里，綿綿密密的細雨只為潤物，不求人知。詩人傾耳細聽，聽不清楚，只好出門去看。“野徑云俱黑，江船火獨明。”原來雨意正濃。詩人不禁想像“曉看紅濕處，花重錦官城”。這份聽雨看雨的喜悅“不著一字，盡得風(fēng)流”地洋溢出來。這樣的細雨是要用心去聽才能聽得到喲。然而，春天夜雨也讓孟浩然擔(dān)心了一夜。“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。聽著夜里的風(fēng)雨聲，他擔(dān)心著被風(fēng)雨吹打的花兒，是否已是香損玉銷隕落了許多。這夜的風(fēng)雨一定沒有讓他睡好。這種惜花愛花的心情也只有詩人自知了。

王維的朋友就要遠行。渭城早晨的微雨是那樣的輕柔，輕柔地你聽不見聲音，因為它只能濕潤地面上的塵土。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”。但友人的情誼卻是那樣的誠摯與熱烈。“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”這雨、這情、這酒，讓人心頭永遠充滿溫馨。

“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

詩人在春天的景物中獨自欣賞自甘寂寞的澗邊幽草，而對在高處且聲音動聽的黃鶯毫不在意。春潮帶雨，水勢湍急，本是渡船行舟之時，可這渡船偏偏幽閑在橫躺在水面，聽任潮拍雨打。這潮聲這雨聲里，也蘊含著許多的無可奈何，作者不在其位、不得其用的憂傷情懷，含蓄在流露出來。

“秋風(fēng)秋雨愁煞人”（秋瑾）。秋天的雨更是平添幾份愁緒。“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。”（唐·司空曙《喜外弟盧綸見宿》）在秋天的夜晚，雨點敲打著發(fā)黃的樹葉，淅淅瀝瀝地響個沒完沒了；燈下的白發(fā)人漫話著人生的凄涼。

秋雨有時也寄托游子的相思之情。“君問歸期未有期。巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時時。”（李商隱《夜雨寄北》）這夜的雨好大，也一定下得時間好長。這雨漲滿了池塘，這相思也涌滿在他鄉(xiāng)作客的游子的心。巴山的夜雨是相思的雨，點點滴滴落在相思人的心坎上。巴山的雨是暖人的雨，明日的相會讓人心頭充滿憧憬。

初冬的寒雨在夜里悄悄來到潤州。那一夜的寒雨想必為王昌齡平添許多離愁別緒。“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）但清澈無瑕、澄空見底的玉壺和晶亮純潔的冰心，把作者高尚純潔的精神境界展現(xiàn)無余。寒雨之寒不僅在自然現(xiàn)象，更在人的感受里。杜甫《絕句四首》其一：“欲作魚梁云復(fù)湍，因驚四月雨聲寒。青溪先有蛟龍窟，竹石如山不敢安。”這里的氣氛驚險寒冷，以至連雨聲也使人不寒而栗。聞雨聲而起寒意，這雨聲確實嚇人。

在不同的人生階段所聽雨聲給人的感受也是截然不同的。“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任

階前點滴到天明。”（宋·蔣捷《虞美人·聽雨》）聽雨者，并非僅僅是聽聲，當聽人也，聽心也，聽情也。這雨聲里有春夜喜雨的歡欣，秋天夜雨的愁緒、親人間的真情、朋友間真摯的情誼，情人間的相思、對人生社會的感嘆??“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。這雨聲原來包含如此豐富多彩的內(nèi)涵，真當好好聽聽雨聲。

簡析：

本文從“雨聲”這一古典詩詞中常見的意象入手，選取了名家名作中的寫及雨聲的句段進行了賞析。文章依次鑒賞了古代詩詞中寫春雨、秋雨、冬雨的名句，品味了透過雨聲傳達的詩人的豐富情懷，最后寫“在不同的人生階段所聽雨聲給人的感受也是截然不同的”。

不足之處是文章似乎忘記了古人寫夏雨的作品。像辛棄疾《西江月》“七八個星天外，兩三點雨山前”所寫即是夏雨的例子。

【4】

漫談詩詞中的雪與花

清者樂雪，雅者樂花。

雪與花，特別是梅花，像是孿生姐妹，若即若離，有著種種微妙的關(guān)系，在歷代文人墨客的筆下，交相輝映，盡顯豐姿。

人們常以花喻雪，談到下雪，總說是雪花飄舞。雪還素有“六出梅花”的美名。以雪喻花就更尋常，蘇州梅花出名，早春時節(jié)，千樹皆白，暗香浮動，人稱“香雪海”。劉禹錫《楊柳枝》中有這樣的句子：“昨來風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見人。”

既然互為本體與喻體，雪和花似乎令人難以分辨了。然而，富有哲理的宋詩，還是巧妙的區(qū)別出它們。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”是王安石的《梅花》詩吧。是的，雪有雪的優(yōu)點，梅有梅的長處。盧梅坡《雪梅》說：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

話雖如此，雪與花還是互相攙雜了對方的特點。從王禹稱《春居雜興》“蕎麥花開白雪香”句中可見，雪香未必不如花香。而周邦彥《浪淘沙慢》中所描繪的“恨春去不與人期，弄夜色，空余滿地梨花雪”，告訴我們花白也未必遜于雪白。

落雪與落花，由于季節(jié)的因素，卻令人產(chǎn)生截然不同意境。落花的時候，是李后主《清平樂》中的“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”，教人傷懷。落雪的時候，是岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，教人奮進。

還是李煜在《浪淘沙》中悲嘆：“流水落花春去也，天上人間。”黯然銷魂者，落花豈非亦有份？可是毛澤東《詠梅》中的落雪卻帶來“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的結(jié)果。可見和雪關(guān)系最恰的，也只有梅花。同樣是主席詩，《冬云》中寫道：“梅花歡喜漫天雪。”又有韋莊《浣溪紗》：“暗想玉容何所似？一枝春雪凍梅花，滿身香霧簇朝霞。”在寒冬，幸虧有梅與雪做伴才讓大地還有生氣，也幸虧有雪襯托才顯現(xiàn)得出梅的高潔。盧梅坡另一首《雪梅》詩云：“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。”

雪與花，還都可以傳達物是人非的心境，這一點，中外詩句相映成趣。法國詩人維庸問：“去年之雪今安在？”感嘆人事蒼茫。而中國詩人崔護，卻在《題都城南莊》中吟詠：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”也是充滿了懷舊的思緒。風(fēng)花雪月，也許太纏綿了些，卻是人間純真的情感。所以，我亦樂雪，我亦樂花。簡析：

本文探究了古典詩詞中“雪”與“花”的有趣而特別的關(guān)聯(lián)，由此鑒賞了名家詩句中的妙處。全文語言凝練簡潔，點撥準確，讀來令人回味不已。

中國古典詩詞中的梅花形象

（一）“只留清氣滿乾坤”——高風(fēng)亮節(jié)的梅花形象

王安石《梅花》詩中“凌寒獨自開”一句，表現(xiàn)了梅花的不畏嚴寒。王冕《墨梅》詩“不用人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”兩句，贊美了梅花的秀雅氣質(zhì)。另外，南宋陳亮的“欲傳春信息，不怕雪埋葬”，贊揚了梅花堅強不屈的精神；元代楊維禎的“萬花敢向雪中開，一樹獨先天下春”，歌頌了梅花凜然特立的氣節(jié)；清代宋匡業(yè)的“獨立風(fēng)前唯素笑，能超世外自歸真”，表現(xiàn)了梅花超凡脫俗的神韻。

（二）“零落成泥碾作塵”——不遇于時的梅花形象

劉克莊的《落梅》詩云：“一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。”詩中表面上是在贊美梅花，實際上是對自己生不逢時的嘆惋，以及對那些屢遭貶謫卻堅貞不改的“遷客”“騷人”的由衷贊美。“位卑未敢忘憂國”的陸游力主抗金，卻屢遭打擊，最后被排擠出朝。“零落成泥碾作塵”，是他不遇于時的最后結(jié)局。

（三）“一樹梅花一放翁”——人梅合一的梅花形象

陸游《卜算子·詠梅》，詞題雖為“詠梅”，但詞人著力表現(xiàn)的不是眼中之梅而是心中之梅，梅花形象是詞人自我的一種折射。詞中，詞人和梅花已經(jīng)合二為一了。林和靖《山園小梅》詩中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”一聯(lián)，語意雙關(guān)，它不僅是梅花幽姿絕塵的寫照，也是詩人神韻仙骨的化身。

總之，古典詩詞中的梅花，可以說：是身陷逆境卻勇往直前為理想而拼搏的勇者，是趨絕于世清高隱逸不隨波逐流的孤高智者，是亙古至今創(chuàng)作主體心靈世界的客觀對應(yīng)物。

簡析：

本文對古典詩詞中“梅花”的形象進行了一番梳理，對詩詞中梅花的不同象征意義予以歸類，使讀者在作者的引導(dǎo)下完成了一次內(nèi)涵豐富的梅花之旅。

【資料鏈接】

你知道這些是什么花嗎？

翻開中國文學(xué)史，中國有無數(shù)風(fēng)流文人為各色花卉所傾倒，創(chuàng)作了許多以花卉為題材的千古名句。你能填寫出下列橫線處的花卉名嗎？

1.竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋·蘇軾《惠崇春江晚景》）2.竹引 花滿街，疏籬茅舍月光篩。（宋·劉錡《鷓鴣天》）3.西塞山前白鷺飛，流水鱖魚肥。（唐·張志和《漁歌子》）4.驛寄，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。（宋·秦觀《踏莎行》）5.光風(fēng)吹香洗游塵，隱芳蕕笑人。（元·王冕《幽蘭詠》）6.接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。（宋·楊萬里《曉出凈慈寺》）

7.興盡晚回舟，誤入 深處。（宋·李清照《如夢令》）8.借問酒家何處有，牧童遙指 村。（唐·杜牧《清明》）9.沾衣欲濕 雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（宋·志南《絕句》）10.潯陽江頭夜送客，楓葉 秋瑟瑟。（唐·白居易《琵琶行》）11.五月 照眼明，枝間時見子初成。（宋·朱熹《題榴花》）

12.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。（唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》）13.落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（唐·李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）14.更無柳絮因風(fēng)起，惟有向日晴。（宋·司馬光《客中初夏》）15.試問卷簾人，卻道 依舊。（宋·李清照《如夢令》）

16.萬里關(guān)山路，雛鳳清于老鳳聲。（唐·李商隱《韓冬郎即席為詩相送》）17.行人莫上長堤望，風(fēng)起 愁殺人。（唐·李益《汴河曲》）18.日長睡起無情思，閑看兒童捉。（宋·楊萬里《初夏睡起》）19.待到重陽日，還來就。（唐·孟浩然《過故人莊》）20.人閑 落，夜靜春山空。（唐·王維《鳥鳴澗》）

21.白鳥一雙臨水立，見人驚起入。（宋·戴復(fù)古《江村晚眺》）22.有情含春淚，無力 臥曉枝。（宋·秦觀《春日》）

23.簌簌衣巾落，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。（宋·蘇軾《浣溪沙》）24.香里說豐年，聽取蛙聲一片。（宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）25.西風(fēng)惡，夕陽吹角，一陣 落。（清·納蘭性德《點絳唇》）26.孔雀行穿鸚鵡樹，錦鶯飛啄 花。（明·楊慎《滇海曲》）27.新槽酒聲苦無力，南湖一頃 白。（唐·李賀《江樓曲》）28.獨出前門望野田，月明 花如雪。（唐·白居易《村夜》）29.背人不語向何處？下階自折 花。（唐·李賀《美人梳頭歌》）30.花開仙子容，滿城歌館延秋風(fēng)。（元·王冕《芙蓉山雉圖》）【參考答案】

1.桃花 2.牽牛 3.桃花 4.梅花 5.蘭花 6.荷花 7.藕花 8.杏花 9.杏花 10.荻花 11.榴花 12.梨花 13.楊花 14.葵花 15.海棠 16.桐花17.楊花 18.柳花 19.菊花 20.桂花 21.蘆花 22.芍藥、薔薇 23.棗花 24.稻花 25.槐花 26.杜鵑 27.菱花 28.蕎麥 29.櫻桃 30.芙蓉

詩中春夏秋冬

（一）詩中的春

1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2.誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)3.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)4.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易(賦得古原草送別))6.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)7.國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8.落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍(己亥雜詩))9.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)10.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

（二）詩中的夏

1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱(晚晴))3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(游赤石進帆海))4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)5.農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)6.人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)7.殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《水亭送華陰王少府還縣》)8.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)9.清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫《江村》)10.芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

（三）詩中的秋

1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)2.解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風(fēng)》)3.春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農(nóng)》)4.常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。(《漢樂府·長歌行》)5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)6.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)8.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)9.春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)10.欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒》)

（四）詩中的冬

1.且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車行》)2.秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時》)3.南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)4.冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)5.鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微《四氣詩》)6.隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅《梅》)7.不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)8.兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍。(陸游《秋日郊居》)9.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)10.天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)簡析：

這篇詩詞輯錄按照詩句中的“春”“夏”“秋”“冬”的線索編排，每個季節(jié)選擇了十句名句，讀來還真是頗有趣味。

1.古詩中的月

“月亮”是歷代詩人寫不完的永恒題材。像晉代：陶潛《歸園田居》“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸??”唐代：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)??”宋代：蘇軾《水調(diào)歌頭》“明月幾時有？把酒問青天??”雖然同是寫“月”，但月在詩中的功能卻迥然不同。月究竟有多少功能?在古詩詞中大概有三種。

一、表時間。《詩經(jīng)?君子于役》中寫“君子于役，不日不月，曷其有歸？”這句詩的意思是“丈夫被國君征去服役，將外出很久，不知道什么時候才能與他重聚。”這里的“不日不月”意思是“不可以用日月計算”表時間長久。同樣，陶潛的歸園田居中有這樣一句“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，“帶月”是“披星戴月”的意思，在這里指夜晚。

二、月還有烘托氣氛的功能。李煜的《相見歡》中“月如鉤”兩句寫登樓所見的景色，抬頭新月如鉤，低頭桐陰深鎖，寫景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”先寫作者夜泊秦淮河時所見景色。即寒涼的秦淮河上彌漫著朦朧的水霧，清冷的月色籠罩著沙灘，景物顯得凄迷而冷寂。詩人先把人帶到一種特定的環(huán)境氣氛中，給人以強烈的吸引和感染。同時，這暮色迷茫的景物描寫也映襯出了作者凄涼感傷的心境。

三、“月”還有達意抒情的功能。借明月抒發(fā)感情是詩文中常用的一種藝術(shù)手段，但縱觀千古，我最欣賞的還是李白對月的描寫。月亮本是無情物，并不能表達任何感情，但李白卻賦予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能傳達友情的友好使者。如李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中寫道“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”便是如此。看看天空上明月高懸，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能見面，但都可以看見天上的明月，那我就把這一顆關(guān)注你的“愁心”寄給明月，讓它時刻陪伴著你，隨你直到偏僻的異鄉(xiāng)。這里四處漫游的李白沒有忘記貶謫途中的友人，借明月來表達自己對朋友的一顆誠摯之心，借明月來表達自己對友人的一種問候之情。李白在這首詩中，對月的構(gòu)思新奇，對月形象的描寫也非常美妙。難怪清代沈德潛在評論這兩句詩時說：“即‘將心寄明月，流影入君杯’意，出以搖曳之筆，語意一新。”這種浪漫主義創(chuàng)作方法，體現(xiàn)了李白詩歌清新、飄逸的風(fēng)格特點。

2.古詩中的思鄉(xiāng)佳作

“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。”誰不思念自己的故鄉(xiāng)?中國人的鄉(xiāng)土情結(jié)特別濃厚。上下幾千年，從屈原的“鳥飛返故鄉(xiāng)，狐死必首丘”到余光中的悠悠“鄉(xiāng)愁”，思鄉(xiāng)始終是中國詩歌的一大主題。到了南朝隋唐時代，詩歌形式日臻完善，思鄉(xiāng)詩更層出不窮。其中，南朝江總的微山亭賦韻，唐代王維的雜詩和岑參的逢入京使特別有代表性。

微山亭賦韻中寫道：“心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開?”

這首詩的特色是“大中融小”而又“以小見大”。作者首先展開一片宏大的秋日清朗的天空來：但見南天一抹白云經(jīng)不住帶著絲絲涼意的北風(fēng)的撩撥，悄然北逝；而一群北雁卻為避寒秋而翩然南來。睹物生情，作者聯(lián)想到自己。自己的故鄉(xiāng)在遼遠的北方，卻為躲避戰(zhàn)亂，寄居南朝，正如這南飛之雁；然游子思鄉(xiāng)之情卻因此而愈篤，如同北逝之云，可謂“身在南朝心在北”矣。一個“逐”字，說明思鄉(xiāng)之切，欲逐南云而飛去，是主觀上強烈的愿望，與下句“隨”字相對照：“隨”有被動無奈之意，寫出他避亂南方的無可奈何。作者寫的是秋景，南云飛逝，北雁南飛，都暗示北風(fēng)已起，是“不寫之寫”，更寫不盡凄涼。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，由大入小，寫故鄉(xiāng)籬下之菊，暗寓“采菊東籬下，悠然見南山”之意，寫出對故鄉(xiāng)閑適生活的眷戀。民間又有“重陽把酒就菊花”之俗，而今詩人卻只能寄身天涯，兩相對照，好不凄涼。“今日幾花開?”一問將思戀情結(jié)發(fā)揮至極，將意象濃縮到極小，著意于花，實是于極小中見極大。一問之中飽含不盡情思，使小詩戛然而止，但余韻無窮。

王維的《雜詩》也是一首五言：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?”

這是一個精致的小品，與此類似的還有白居易的《問劉十九》等，都是借一事一景的生活片斷抒發(fā)深沉的情懷。詩人截取了這樣一個情景：故人從家鄉(xiāng)來，詩人得知，喜不自禁，料他當知故鄉(xiāng)之事，卻不問家人，不問親人，獨獨問起那窗下寒梅。看似不通，實則正是詩歌藝術(shù)剪裁的妙筆。所問瑣事，讀者自了，惟寒梅著花一事，說盡了詩人的細致，連這樣的小事都問到了，可見他思鄉(xiāng)之切。而寒梅一枝，暗香浮動，既添小詩之情趣，又表詩人之高潔。可以說“問梅”是一個十分別致的典型情節(jié)，成為了這首詩的點睛之筆。“綺窗前”、“著花未”更充滿了生活情趣，襯出對故鄉(xiāng)的不盡思念，“詩中蘊味，盡在其中”。

岑參的《逢入京使》是首七言詩：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”

與前兩首相比，岑參的這首詩顯得悲戚而沉重。詩人已年屆風(fēng)燭，卻還得駐守邊關(guān)，他不再能有問菊問梅的閑情雅致。在一片蒼茫的邊塞風(fēng)光下回望故園，但見長路漫漫無盡頭，詩人老淚縱橫，在淚眼蒙眬中看見京中來使，情不自禁，悲從中來，千言萬語，亟須表達，卻“馬上相逢無紙筆”。“馬上相逢”可見相逢之匆匆，“無紙筆”寫出不盡的無奈之情，最后只能“傳語報平安”。從古至今有多少分離與思念，卻也有“鴻雁傳書”、“魚腹報信”之說，然而我們的詩人卻為情勢所迫，只得言語相傳。“十五從軍征，八十始得歸”，離鄉(xiāng)多年，有千言萬語，而今卻只能報一聲平安，顯得十分凄楚無奈。岑參是著名的邊塞詩人，他將邊塞詩的悲涼融入到悠悠鄉(xiāng)愁之中，更加感人。

縱觀這三首詩，以王維《雜詩》生活情趣最濃，濃濃的鄉(xiāng)思中有一種樂觀情緒。《微山亭賦韻》寫秋意，略顯凄涼，然而這兩首又有一個共同點，即以花作結(jié)，以設(shè)問完篇。司馬遷曾稱贊屈原說：其志潔，故其稱物芳。此處“稱物芳”更是為了表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的純潔。最后用設(shè)問，更延續(xù)了詩的意境神韻于言外，將絕句短小的不足彌補了起來。岑參的《逢入京使》則極寫悲戚，以蒼涼之淚澆胸中塊壘，以平安之語體現(xiàn)思鄉(xiāng)之切，一改前兩首的含蓄，感情外露而深沉。然而，盡管這三首詩各具特色，卻都以思鄉(xiāng)這根紅線一以貫之，動人心弦，感人肺腑，這是作者們不矯情，不造作，而以真情實意傾心投入的結(jié)果

【同步訓(xùn)練】

一、古典詩詞是我國文學(xué)宮殿中的精粹，其意境、結(jié)構(gòu)、韻律、語言等構(gòu)成了文學(xué)史上一道亮麗的風(fēng)景。通過本單元的綜合性學(xué)習(xí)，你一定對我國古典詩詞的理解有了飛躍。請選擇一個或一組你感受最深的作家作品抒寫你的理解和感悟。題目自擬。

例文：

獨上高樓

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路。——題記

曾經(jīng)以為，古代文人的生命會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰？偏偏要拋開那些世俗的期望，獨上高樓，為自己的人生另擇一條路？

（一）李白

是黃沙漫天，北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間??

于是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對影成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。”

而當我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊！

（二）蘇東坡

是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么？

在那個“群星薈萃”的時代，人們對你的期望本是韜光養(yǎng)晦、游戲筆墨罷了，而你偏偏要獨上高樓，你的光芒刺痛了那些習(xí)慣于黑夜的眼睛，你注定要承受官場和文壇一齊潑來的污水。

而我只看見你青青的竹枝，腳上的芒鞋，被雨淋濕的脊背，你的笑容從容灑脫，你的眼中只有秋風(fēng)綠水泛清波。

你堅守著自我，從而達到讓后世永遠仰望的高度。

（三）辛棄疾

是落日樓頭，斷鴻聲里的江南游子么？是恨古人不知你為狂人么？是不啼清淚長啼血的悲鳥么？

在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月、賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍。”

一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“香車寶馬香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。

我多想跨越千年時空，共你醉明月。

在菊花開篇的南山西疇，臨清流而賦詩；在明月朗照的深山竹林，撫琴而長吟；在明月下你們獨上高樓，拋開世俗的期許，在青山綠水間吟哦著流水般輕揚的詩句。

若一襲單薄的長衫，略揖一揖，便昂然走進了歷史，從遠古走來，從發(fā)黃的線裝書里走來。是你們，因為獨上高樓，堅守了自我，也就在黑夜中守護了永恒的精神家園。

在那些“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的時代，是你們獨上高樓，拋開了世俗的期許，守護了自我，于是守護了歷史的期許。

二、許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷常瑸橹奈瑁缜摹奥仿湫拶猓釋⑸舷露笏鳌保醪摹昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉??”普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”??

請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。

三、以“古詩詞之旅”為主題，編一份8開的手抄報，在同學(xué)間交流。

人教版八年下第六單元作文指導(dǎo)：背起行囊走四方

【文題大亮相】

請以“背起行囊走四方”為話題寫一篇文章，要求：①要寫清楚游覽地點的風(fēng)光和景物特點，引起人們游覽的興趣；②題目自擬，文體不限，不少于600字。【寫作指津】

蘇轍曾說：“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”，并以司馬遷游覽四海的名山大川為證，由此可見，背起行囊走四方，對于作文大有益處。同學(xué)們在游山玩水之后，倘若能放大心中的美景，即與眾不同地繪出心中之景，便可以“養(yǎng)氣”了。長此以往，也許會如太史公一樣產(chǎn)生“奇氣”。我們?nèi)绾蝸砻枥L所見的美景呢？以下方法供同學(xué)們借鑒：

一、細察深思現(xiàn)特點。

世界上沒有絕對相同的風(fēng)景，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。我們游覽時，要多角度、多層次地去觀察景物。只有準確觀察，才能發(fā)現(xiàn)景物的獨特之美。如《三峽》一文中，僅以“清榮峻茂”四個字便寫出了三峽水清、樹榮、山高、草茂的特點。除此之外，還要認真聽取導(dǎo)游或當?shù)厝说慕榻B，研讀有關(guān)文字材料，對景區(qū)作全方位了解，并仔細觀察，進行深入思考，因為景區(qū)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、名勝古跡等別具一格的特色，還需我們理性來概括，只有這樣，才能把景區(qū)的特征鮮明地提取出來，為我們作文奠定堅實的基礎(chǔ)

【訓(xùn)練要求】

本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動共有三項內(nèi)容。其重點是第一項“家鄉(xiāng)風(fēng)景獨好”。這一活動的用意在于引導(dǎo)大家關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡，注意發(fā)掘自然風(fēng)光、名勝古跡的審美價值和文化意蘊。單元作文要求“寫一篇游記”的要求主要是據(jù)此而來。

課本上對本次作文的要求是：“要寫清楚游覽地點的風(fēng)光景物特點，引起人們游覽的興趣。” 據(jù)此，這里對本次游記寫作的訓(xùn)練提出如下要求： 1.要注意交代清楚游蹤

游覽一個風(fēng)景點，往往要經(jīng)過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復(fù)。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2.要突出景物的鮮明特征

不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區(qū)別、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情。

3.適當交代有關(guān)風(fēng)景的知識

游記還應(yīng)適當對所游之地的地理、歷史、經(jīng)濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結(jié)合，增強文章的感染力，激發(fā)人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往。

4.寫出“觀感”，融情于景

游記作文的目的，在于通過對自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發(fā)人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風(fēng)光與作者內(nèi)心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

【題目導(dǎo)引】

1．我國既有豐富的自然資源，又有悠久的歷史文化，背起行囊，你都去過哪里，見到過怎樣的山川河流、風(fēng)土人情呢？請你拿起手中的筆，寫一篇游記。

2．要求：表達你自己對各種旅游景觀的看法，綜合運用寫景、記事、抒情的寫作手法，題目字擬，字數(shù)在500字以上。

【佳作欣賞1】

請到我的家鄉(xiāng)來

朋友，你到過我的家鄉(xiāng)——四川省樂山市五通橋嗎？我的家鄉(xiāng)東面有高大雄偉的菩提山，西面有直聳云霄的大廈，涌斯江和芒溪河穿越整座城市。這里自古以來就是山環(huán)水繞、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。

家鄉(xiāng)五通橋，顧名思義，就是有很多橋。河多，自然橋也多嘛。那雄偉壯觀的四望關(guān)大橋，如同一條鋼鐵巨龍橫臥涌斯江，連接?xùn)|西兩岸，使天塹變通途。還有古老的芒溪大橋，經(jīng)歷幾十年的風(fēng)雨，仍是213國道的必經(jīng)之路。你看那美麗的拱橋，像一條五彩繽紛的彩虹高懸天空，為五通橋增添了艷麗的色彩。那搖擺不定的吊橋更有趣，走上去搖搖欲墜，但有驚無險，還真有些刺激呢！最好玩的是樣式新穎的浮橋。它飄浮在江河碧波之上，走在上面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，令人心曠神怡，別有一番風(fēng)味。此外正在修建的涌斯江大橋和震華大橋，將會讓五通橋更加聞名。

河多橋多，當然船也多了。渡口仍有船只來回擺渡方便群眾。更多的是旅游船、快艇、腳踏游船、水上茶館和卡拉OK船等，供人們娛樂消遣。

在四望關(guān)還建設(shè)了別具一格的水榭廊亭，在亭里欣賞山湖美景更是其樂融融。白天，湖光山色盡收眼底，令人陶醉；夜晚，涌斯江、芒溪河岸的燈光倒映在平靜的水面上，猶如朵朵盛開的蓮花，光彩奪目，使人目不暇接。

河、橋、船、亭，給五通橋這座小城市增添了不少魅力，使五通橋素有“東方威尼斯”之稱。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)枝繁葉茂的大榕樹。榕樹又名黃桶樹，無論是在山上還是在河邊，處處都可見它的蹤影。榕樹郁郁蔥蔥，姿態(tài)奇特，生生不息，有的甚至活了幾百年。夏天，榕樹綠陰遮日，默默地為人們撐開大傘。人們在天然傘下談天說地，道古論今，真是“送爽榕陰十里涼”呀。榕樹還能凈化空氣，不但把五通橋點綴得更加美麗，還為凈化城市作出了巨大的貢獻。難怪詩人曾寫詩稱贊：“榕樹參天五通橋，凌云煙雨岷江潮。濃妝淡抹賽西子，祖國山河第一嬌。”

五通橋還盛產(chǎn)柑橘。十月，秋高氣爽，柑橘成熟了，一個個掛滿了枝頭，像瑪瑙、似圓球，惹人喜愛，滿山坡都是一片金黃色，真叫人賞心悅目。摘下一顆柑橘，看一看，樂了；聞一聞，醉了。剝開皮，放一瓣在嘴里，輕輕一咬，紅色的汁水會染紅舌頭，味道甜得可口，酸得適度，那種舒服的感覺從嘴角到心里，使人越吃越愛吃。這就是我的家鄉(xiāng)——美麗富饒的五通橋。“百聞不如一見”，五湖四海的朋友們，請到我們家鄉(xiāng)來吧，五通橋人民會熱情地接待你！

簡析：

這篇文章流暢地介紹了家鄉(xiāng)特有的美好景象和豐富物產(chǎn)，確能起到招徠游客、活躍家鄉(xiāng)經(jīng)濟的作用。另外，作者能認真觀察事物，能深入了解情況，能真切地表達觀感，文章描寫景色風(fēng)物形象傳神，有條有理，值得學(xué)習(xí)。

【2】

夫子廟的夏夜

上海有一座城隍廟，它坐落在著名的豫園，我去過好多次。南京有一座夫子廟，卻是第一次去。

今年暑假，爸爸媽媽帶我去了南京。爸爸說：“夫子廟晚上去才好看！”于是，我們選了一個傍晚，來到了歷史悠久的夫子廟。從“狀元樓”入口，我們走在了夫子廟的一條古香古色的商業(yè)街上，窄窄的馬路兩旁是一家緊挨一家、各具特色的商店。天色漸漸暗下來了，每家商店的屋檐下，亮起了一盞盞大紅的燈籠，金黃色的霓虹燈勾畫出每座仿古建筑的輪廓，給夫子廟增添了節(jié)日氣氛。爸爸說：“夫子廟天天都在過節(jié)，歡迎著中外游客。”

不知不覺，我們來到了秦淮河。河的南岸有一塊巨大的照壁，照壁上“秦淮人家”四個大字倒映在靜靜的水面上，更增添了夫子廟的獨特風(fēng)情。河上有一艘艘腳踏的、電動的游船，還有一只只用半透明塑料制成的兔子燈，浮在水面上，用來點綴秦淮河；河對岸，是一幢幢明代建筑風(fēng)格的民宅。

我們租了一艘游船，在秦淮河上蕩漾了半小時。不知不覺，肚子餓了，我們來到了幽雅的“香君酒店”。酒店很具特色：窗是細木格子，桌椅是紅木的，服務(wù)員小姐都穿著漂亮的“古裝”。一家三口人只需花上100元，就能品嘗十幾道小吃。我們一坐下，服務(wù)員小姐就端來了“雨花茶”，遞給我一本厚厚的菜譜。

“這么多菜！我們肯定吃不了。”爸爸驚嘆道。“少點些菜吧！”媽媽提議，“請給我們介紹一下。”

小姐一一介紹起來：“鹽水鴨是南京特產(chǎn)，菊花腦在上海很難吃到，來一盤吧??”這樣，我們足足點了15種小吃！

一會兒，節(jié)目表演開始，首先是民族舞蹈《江南美》，只見三位小姐手拿一塊紅色手帕，歡快的音樂一響起，她們翩翩起舞，宛如三只蝴蝶在花叢中飛舞??當舞蹈結(jié)束時，喝彩聲和掌聲響成一片！

哦，夫子廟的夏夜，真叫我難忘。簡析：

小作者以自己的游蹤為線索，給我們勾勒出一幅夫子廟那古色古香的夏夜圖。寫游記作文最簡便的結(jié)構(gòu)方式，就是沿著自己的旅游順序，在腦子里再“旅游”一遍，然后用筆記錄下來；其間要做的一件重要工作，就是對素材的取舍和詳略的安排。顯然，逛了一趟夫子廟，可寫的內(nèi)容還有很多，而小作者僅選取了夫子廟商業(yè)街、秦淮河、香君酒店——這三處有代表性的景點，讓我們領(lǐng)略到“六朝古都”的民俗風(fēng)情。

【3】

初春游北海

3月２８日的下午，我來到了北海公園。

一進公園大門，首先跳入眼簾的就是被碧綠的湖水環(huán)繞著的瓊島，島上聳立著一座高大而秀美的白塔。

我懷著喜悅的心情，隨著三五成群的游人快步朝白塔走去。穿過正覺殿，繞過普安殿，一棵棵樹木被我甩在身后，一節(jié)節(jié)階梯被我踏在腳下。很快就到達了瓊島的頂峰——白塔。

站在修飾一新的白塔下，沐浴著初春溫暖的陽光，迎著濕潤宜人的春風(fēng)，頓覺心曠神怡。放眼四望，只見公園內(nèi)棵棵柳樹都吐出了嫩芽，條條柳枝隨著和暖的春風(fēng)翩翩起舞；蒼松翠柏被忽緊忽慢的春風(fēng)吹動，時而哈哈大笑，時而竊竊私語，粉色、白色的野桃花開滿枝頭，嬌黃的迎春花開得正旺，潔白的玉蘭含苞欲放；一陣陣花香沁人心脾，一樹樹鮮花為初春的北海增添了不少詩情畫意。極目遠眺，金碧輝煌的故宮建筑群、莊嚴雄偉的天安門廣場、一座座高大嶄新的樓房，一條條玉帶般的公路都歷歷在目。

看著眼前這一切，我心潮起伏，思緒萬千：北海原是遼、金、元、明、清歷代封建皇帝的御花園。在黑暗的舊社會，勞動人民只有修建的辛酸勞苦，而沒有游玩的半點自由。那時，人們從北海公園經(jīng)過時，只能看見北海白塔呆呆地直立著，只能聽見北海湖水低低地哭泣著。今天，北海成為人民的公園，我們的心情就像那隨**動的北海湖水一樣??

下山后，我沿著湖邊慢漫地走著，繼續(xù)欣賞初春北海美麗迷人的景色。春風(fēng)吹過湖面，送來濕潤、清新的空氣；湖邊一處處景致來到我的面前。我大口大口地吸著新鮮的空氣，貪婪地看著動人的景色：岸邊的小草剛剛拱出了地皮，暗柳垂下的枝條不時地輕拂著我的面頰。在陽光的照耀下，湖水銀波粼粼，幾只小船在湖面隨風(fēng)蕩漾，五龍亭、萬佛樓、漪瀾堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之間，風(fēng)景幽美，各具特色。

順著小徑，我來到了膾炙人口的九龍壁，九龍壁的兩面分別是九條雕龍組成的瑰麗圖案。圖案美觀大方，色彩十分和諧，就連圖案旁邊的花紋，也都雕刻得古樸美觀。九條雕龍色彩各異、姿態(tài)不同，看上去惟妙惟肖、栩栩如生。九龍壁細致精巧的雕刻，充分顯示了我國古代勞動人民杰出的智慧和才能。

當太陽快落山的時候，我戀戀不舍的告別了初春的北海公園。初春的北海公園實在是太美了，但是，更美的卻是給北海公園帶來春天美景的人。

簡析：

本文是一篇以寫景記游為主的記敘文。作者按照時間順序以及游覽的行蹤安排材料。先寫一進公園大門，就望見了一座高大秀美的白塔，抑制不住喜悅的心情，很快就到達了白塔下。放眼四望，作者描寫了遠近的景物，以及由此產(chǎn)生的豐富的聯(lián)想。接著描寫下山后，沿著湖邊欣賞初春北海美麗迷人的景色，還描寫了九龍壁。最后寫了太陽落山，告別北海公園。全文詳略得當，抒情、敘述、描寫有機地結(jié)合，特別是作者善于運用描寫，不僅詞匯豐富，而且語言形象生動，富于美感。

【同步訓(xùn)練】

一、本單元的“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”為“背起行囊走四方”，是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動。這次活動，提供了四項與旅游文化有關(guān)的活動。通過參與這次活動，談?wù)勀銓Α白x萬卷書，行萬里路”的理解和感想。

二、請你和班級里最好的朋友交換閱讀一下彼此所寫的游記，并給對方的作文寫一段評語。

第二篇：【人教版】八年上六個單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞

【人教版】八年上六個單元作文指導(dǎo)與佳作欣賞

第一單元：停熄烽火，鑄劍為犁

[文題導(dǎo)示]：

“鑄劍為犁終有時，戰(zhàn)兮戰(zhàn)兮奈若何。”“戰(zhàn)爭”一個令人類心悸的字眼，“戰(zhàn)爭”一個令人類顫于啟唇的永恒話題，古往今來，不知有過多少次悲壯慘烈的場面。遠至古代的運籌帷幄、造梯攻城、兵馬奔襲、短兵相接；近至現(xiàn)代的戰(zhàn)機飛轟、航母護擊、導(dǎo)彈遠襲等尖端武器的運用，無不給人類帶來了巨大的災(zāi)難。有人說“戰(zhàn)爭是一場發(fā)昏的游戲”，為了發(fā)昏的利益，多少人死于屠刀，尸橫遍野，多少人失去親朋，妻離子散；也有人說戰(zhàn)爭有如一枚硬幣的兩面，一面促進了科技的發(fā)展，另一方面又阻礙了社會的進步；還有人說“我們反對戰(zhàn)爭，但我們不怕戰(zhàn)爭”??面對“戰(zhàn)爭”的話題，你們在組織活動中有什么見解？請把相關(guān)的內(nèi)容寫成一篇不少于600字文章。[寫作指津]：

這次以“戰(zhàn)爭”為話題的作文內(nèi)容比較寬泛，但教材中的單元作文寫作訓(xùn)練中已經(jīng)給定了一個大致的方向：

1、記敘這次活動（綜合性學(xué)習(xí)活動）的經(jīng)過；

2、分析、評論某一件大事或某一個問題（與戰(zhàn)爭有關(guān)的）；

3、想象未來尖端武器和戰(zhàn)爭。其實這三點內(nèi)容就給我們縮小了寫作的“入題口”，首先可以感知它的文體內(nèi)容：一篇記敘文，一篇議論文，一篇想象類的科幻文。其次在內(nèi)容上也有了較明確的界定：記活動，議戰(zhàn)爭，說想象。即使我們明確了寫作的大致方向，其具體行文又該如何潑墨呢？

一、記活動，敘清過程，點面結(jié)合

記一次活動和寫一般記敘文一樣，也必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：

1、活動的時間、地點、參加的人物。

2、活動是怎樣開始的。

3、參加活動對自己的心情或他人有什么反映。

4、活動是怎么結(jié)束的。

5、參加活動有什么收獲或感受等。但寫這些內(nèi)容我們又不能平分筆墨，否則就成了一本流水賬。怎樣才能作到有詳有略，重點突出呢？你可以采用點面結(jié)合法，比如參加的人員較多，你可以詳寫兩三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細情況，這樣就達到了我們要表述的效果。

二、發(fā)議論，論據(jù)典型，論點顯豁

我們討伐戰(zhàn)爭或?qū)?zhàn)爭的兩面性發(fā)表看法，除了道理論據(jù)外，還要有典型的事例論據(jù)。道理論據(jù)是為了把事理闡述清楚透徹，事例論據(jù)是為了讓論點更加鮮明突出。平俗的事例是達不到這樣的效果的。如“南京大屠殺”、“兩伊戰(zhàn)爭”、“海灣戰(zhàn)爭”、“南斯拉夫內(nèi)戰(zhàn)”、“伊拉克戰(zhàn)爭”等就很典型，還有最近的國際戰(zhàn)事也可以入文。

三、說想象，新奇合理，趣意饒有 想象類的作文不是童話、神話，它必須在真實的基礎(chǔ)上生發(fā)，展開合理性的想象，還要注意“新”與“趣”。比如寫未來的武器，它要以電腦操控作基礎(chǔ)，來寫它性能方面的前衛(wèi)與尖端，這就突出了文章內(nèi)容的“新”。寫未來的戰(zhàn)爭，要寫人類使用先進的武器來進行精彩的戰(zhàn)斗，這樣才突出“趣”字。[創(chuàng)新例說]：

為了使文章帶有新意，你還可以運用“書信”、“日記”、“戲曲”、“小說”等多種文體形式來寫。如有一篇《一個伊拉克女孩和美國總統(tǒng)的約定》的創(chuàng)新習(xí)作，它就用小說的形式，寫美國總統(tǒng)“大衛(wèi)”收到一封伊拉克小女孩的信，約定和他見上一面，“大忙”中的總統(tǒng)也想放松一下，于是答應(yīng)了她的邀請。他們于一個禮拜天在公園綠茵的草坪上相見了，天真活潑的小女孩她的舉止說笑讓總統(tǒng)想到了自己的童年，他們的交談非常投機，于是總統(tǒng)邀請她來年的這一天再次相約，但小女孩這次拒絕了，理由是他們國家在打仗，出門不安全，除非總統(tǒng)大人收兵回營，世局安泰??總統(tǒng)猶豫片刻后終于答應(yīng)了她的條件??這篇文章把人物角度放在一個小女孩的身 1 上，通過小女孩反對戰(zhàn)爭、渴望和平來道出伊拉克人民乃至世界人民的心聲，文章想象大膽，寫法奇崛，可謂讓人耳目一新。[參考題目]：

1、硝煙中的啜泣聲

2、月球上的槍炮聲

3、我眼中的戰(zhàn)爭 ? “戰(zhàn)爭與和平”主題班會紀實 【佳作欣賞】

一、世界何時才能鑄劍為犁？

和平的鐘聲何時向渴望和平的人們敲醒!

戰(zhàn)爭,多么敏感的字眼；戰(zhàn)爭，人們痛苦的回憶。

世界上，發(fā)生了數(shù)之不盡的戰(zhàn)爭，從原始人赤手空拳到先進且殺傷力，毀滅性極強的生化武器；這都是因為戰(zhàn)爭而產(chǎn)生的；戰(zhàn)爭，是殘酷的；戰(zhàn)爭，是沉重的；戰(zhàn)爭，更是無奈的！

戰(zhàn)爭，為什么會發(fā)生？因為人類是自私的；人類為了滿足自己的私欲，便會發(fā)動戰(zhàn)爭；而在一次次的侵略成功后，人類并沒有就此收斂，而是變得更加貪婪；而被侵略的人類也不會就這樣罷手，他們會采取報復(fù)，有一次次地反抗。所以，戰(zhàn)爭的硝煙就一發(fā)不可收拾，熊熊燃燒，燒去了人類最淳樸的人道，良知...............戰(zhàn)爭，又會帶來什么？既有利又有弊嗎？但是在我看來，戰(zhàn)爭只會帶來危害：所謂的戰(zhàn)爭可以促進科技的發(fā)展，那簡直是廢話。雖然在第二次世界大戰(zhàn)中，戰(zhàn)爭促進了核的發(fā)展，使核技術(shù)快速的提升；但卻因此制造了原子彈，有了原子彈，便可發(fā)動更大規(guī)模的戰(zhàn)爭，也就標志著人類將面臨更大的災(zāi)難！

戰(zhàn)爭，留下的又 是什么呢？留下的除了無盡的傷痛，還是無盡的傷痛；只要是戰(zhàn)爭的硝煙所彌漫之處，無不是籠罩在哭聲，火光，血泊，侵略者無惡不作----燒，殺，搶，掠，淫，殘無人道！就如“英法聯(lián)軍”入侵中國，闖進圓明園一般，因為圓明園的富麗堂皇，金銀珠寶太過耀眼，所以“英法聯(lián)軍”就將東方的幻想藝術(shù)圓明園的一切洗劫一空；更令人憎恨的是為了銷毀自己犯罪的證據(jù)，又將圓明園一火燒盡..........還有日軍侵略中國的南京后，任意妄為，造成了震驚世界的“南京大屠殺”，使30萬的中國同胞遇難；一切的一切，都是人類帶來了沉重的，痛苦的回憶，使人們永遠的被恐懼，陰霾所籠罩著............戰(zhàn)爭，給世界造成慘重的損失，給人類留下了不堪的回憶；我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，但是在這個世界上，槍聲，炮聲，爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在剛剛過去的20世紀，全世界發(fā)生了大小戰(zhàn)爭總共不下400次；在兩次 世界的戰(zhàn)中，人類更是付出了慘痛的代價，戰(zhàn)爭給人類留下的是語言無法形容的悲傷............我們多么渴望和平啊,我們多么希望戰(zhàn)爭留下的碳火不在因風(fēng)燃燒,那多好啊!什么時候才能聽到和平的鐘聲向渴望和平的人們敲響呢?何時才能過上純樸的桃園生活呢?又在什么時候世界才能做到真正的鑄劍為犁呢?

讓我們一起攜手,丟棄武器,高唱和平之歌,放飛理想之鴿,共同創(chuàng)建一個理想的和諧的社會!

二、世界何時鑄劍為犁

在中國的5000年文化上，歷史是由一次有一次的戰(zhàn)爭連成的。從中國史上的第一位君王用戰(zhàn)爭吞并六國，統(tǒng)一文字之后戰(zhàn)爭便連綿不斷，為了皇位，有人六親不認連自己的兄弟都不放過，有的帶著兵馬農(nóng)民起義。，有哪一個王朝的建立非血染而成，又有哪一回破滅不是因為金鑾殿下反抗的旌旗滿地？每一次皇家換姓之后，就少不了文明的再一次破碎。

還記得在楚霸王項羽打敗秦始皇時候，為了證明自己不像秦始皇一樣的荒淫無道，一把大火秦始皇花了數(shù)年建成的阿房宮燒了個精光，戰(zhàn)爭的勝利，同時也毀卻了前世的文明。像這樣的毀滅真是數(shù)不勝數(shù)。當是在清朝時，隨著康熙乾隆帝的管理得當，導(dǎo)致國庫爆滿，為了顯示自己的強大，不惜億兩白銀建造了一個“萬圓之園”，其中蘇杭美景建于其中，又加西方畫家將各國標志建筑“畫”于其內(nèi)，使圓明園濃縮了世界建筑藝術(shù)的精華，其中藏寶閣內(nèi)的珍奇更是琳瑯滿目。可是就在二鴉戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍進軍中國，攻占北京，于1860年10月空身鉆入，披金 2 戴銀滿載而出。園中無法搬走的物品用刀砍碎，打到粉才高興，并且還聲稱這是上帝的指引。在圓明園慘盜竊之后，在英軍官額爾金的號令下，又放下一把火。使圓明園接收三天三夜火海的煎熬，于是這顆曾經(jīng)璀璨絕倫的東方文明的明珠就此消失。

不僅在中國有可惡戰(zhàn)爭，據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計，從公元前3200年到公元1964這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭給人類造成了嚴重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。第一次世界大戰(zhàn)歷時4年又3個半月。參加戰(zhàn)爭的有6個大洲的33個國家，卷入人口達15億多人，交戰(zhàn)雙方動員的兵力達6000多萬人，其中傷亡3000多萬人，因戰(zhàn)爭而死于饑餓和其他災(zāi)害的達1000萬人左右，各交戰(zhàn)國經(jīng)濟損失約為2700億美元。時至今天，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。1994年，在盧旺達的部族屠殺中，有50多萬人被殺；在科索沃戰(zhàn)爭中，北約調(diào)集了1100多架戰(zhàn)機，在為期兩個多月的時間里，致使2000多萬平民喪生!海灣戰(zhàn)爭，使1614203人喪生。其中667773名是5歲以下的兒童！戰(zhàn)爭使繁榮成為一片廢墟，使安定幸福化為泡影，代之已妻離子散，家破人亡，留給人們心靈深處難以愈合的傷痛

中國的長矛，諾貝爾研究的炸彈難道是用來打仗的嗎？他為研究炸彈付出了那么多就只是換來人們不和睦的一天？不是的，諾貝爾研究炸彈是為了造福人類而恰恰在這一點上人們誤解了。

我渴望和平，渴望一沒有血與眼淚的世界，在我渴望的和平地球上，有著高度發(fā)達的物質(zhì)文明與精神文明，不再有核武器的魔影，不再有巨額的軍費，不再有貧富的差距，讓我們鑄劍為犁，敲響和平的鐘聲。

三、給安南先生的一封信 張卓然

尊敬的安南先生： 您好!我是中國的一名中學(xué)生，能給您寫這封信，我深感榮幸與驕傲。我主要想和您談?wù)勛约簩?zhàn)爭與和平的一點看法。

今天，我看到了一組伊拉克兒童祈禱和平的圖片。許許多多本應(yīng)該生活得無憂無慮的伊拉克兒童，在和平夜，點燃手中的蠟燭，用他們稚嫩而虔誠的心，祈禱和平。從他們飽含憂慮和悲傷的臉上，我揪心地感覺到，戰(zhàn)爭已給這些幼小的心靈造成了嚴重的戕害。我想，全世界熱愛和平的人們都忘不了3月20日上午10點30分，美英悍然發(fā)動了對伊戰(zhàn)爭。這個曾是人類文明發(fā)源之地的兩河流域，在轟鳴的炮火中變成了“人間煉獄”。

縱觀人類歷史，血與火的戰(zhàn)爭屢屢發(fā)生，戰(zhàn)爭留給我們什么呢？古人早就有“千里無雞鳴，白骨露于野”的詩句，就是最真實的寫照。讓我們看一組觸目驚心的數(shù)據(jù)吧。據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計，從公元前3200年到公元1964這5164年中，世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭給人類造成了嚴重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。第一次世界大戰(zhàn)歷時4年又3個半月。參加戰(zhàn)爭的有6個大洲的33個國家，卷入人口達15億多人，交戰(zhàn)雙方動員的兵力達6000多萬人，其中傷亡3000多萬人，因戰(zhàn)爭而死于饑餓和其他災(zāi)害的達1000萬人左右，各交戰(zhàn)國經(jīng)濟損失約為2700億美元。時至今天，戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。1994年，在盧旺達的部族屠殺中，有50多萬人被殺；在科索沃戰(zhàn)爭中，北約調(diào)集了1100多架戰(zhàn)機，在為期兩個多月的時間里，致使2000多萬平民喪生!海灣戰(zhàn)爭，使1614203人喪生。其中667773名是5歲以下的兒童！戰(zhàn)爭使繁榮成為一片廢墟，使安定幸福化為泡影，代之已妻離子散，家破人亡，留給人們心靈深處難以愈合的傷痛。

無數(shù)的事實說明:戰(zhàn)爭只會給人類帶來災(zāi)難。世界需要和平,人類需要和平.。我身為一名中學(xué)生，已經(jīng)深深的體驗到生命是彌足珍貴的了。我們在安享和平幸福，但依然還有一些人飽受戰(zhàn)爭之災(zāi)。我真誠地希望聯(lián)合國能夠擔(dān)負起維護人類和平的重任，讓藍天,碧云,白鴿,回到伊拉克小朋友的身邊，讓和平永駐人間！此致 敬禮

中華人民共和國學(xué)生：張卓然 八上第二單元：春風(fēng)拂面，愛意融融

[文題導(dǎo)示]：

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”“愛”一個多么溫馨的字眼，“愛”如春風(fēng)輕吻大地，“愛”如甘泉沁人心脾。本單元教材中“長媽媽”買《三海經(jīng)》體現(xiàn)出了那種坦直、細心的愛；《背影》中“父親”爬月臺買橘子體現(xiàn)出了那種愛子深切、催人淚下的愛；還有“老王”的知恩圖報，臨死前送香油和雞蛋，表現(xiàn)出那種質(zhì)樸、純真的愛??我們沐浴在“愛”的陽光里，無時無刻都感受到愛的溫暖，那就請以“愛”為話題，寫一篇600字左右的文章，來談?wù)勀銓Α皭邸钡母惺馨伞寫作指津]：

寫“愛”的文章，說到底是一篇宣泄情感的文章，如何做到情真意切，撼人肺腑，我們還必須注意如下幾個方面：

一、忌空洞，事例典型，以情感人

寫“愛”類的文章，它最忌“口號式”的抒情方法，文章中道一百篇喊一千句“愛”字，不如一小件典型事例來說明“愛”的理由那么管用。生活中關(guān)于“愛”的典型材料很多：放學(xué)時大雨中的一把雨傘；隆冬時大雪中的一件寒衣；學(xué)至夜半的一杯溫奶；病困無助時的一筆捐資??你把這些事件寫具體，寫生動，用飽蘸情感的濃墨流瀉你的心泉，這樣才能以情感人，主題鮮明。

二、重詳略，抓動情點，濃墨渲染

生活中一件很感人的事，如果在你的筆下平鋪直敘，那也不會掀起讀者情感的波瀾。我們只有詳略得當，抓住“動情點”去肆意潑墨，它才會感人肺腑。本單元《背影》中的“父親買橘子”是文章的動情點，作者用“走”、“探”、“爬”、“攀”、“縮”等一系列動詞對“父親”動作進行細致的刻畫，從而突出了那種深切的父愛；還有《老王》中“送香油、雞蛋”的細節(jié)，也是文章中的動情點，作者對老王“直僵僵”、“面如死灰”的形態(tài)，“滯笨”的動作及簡短無力的語言進行了細膩的描寫，突出了老王純樸的愛。因此我們要學(xué)習(xí)這種方法來詳略得當?shù)拿鑼懀拍茏屛恼虑楦谐渑妫黝}鮮明。

三、善表達，多用修辭，情勢激越

寫文章，語言的表達最重要。因此我們要注重語言的表達技巧。用修辭，比喻可以使表述更形象生動，排比可以增強語勢，重復(fù)可以起強調(diào)作用等。如“母愛是嚴冬的一縷陽光，是游子身上的一件寒衣，是嬰兒口中的一乳甘甜。”這句就同時使用了比喻、排比的手法，它將抽象的“母愛”具象可感地展現(xiàn)在讀者的面前，同時也使情感更加濃郁起來。[創(chuàng)新例說]：

文章要擺脫趨同思維的桎梏，首先要從新的角度上放眼。母愛不僅僅只是人性的美，就是動物間也同樣存在。有一篇關(guān)于“牛”的文章其“母愛”就很感人：它寫的是在西部一個極度缺水的沙漠里，一頭平時憨厚忠實的老牛一天突然攔住部隊的運水車，其主人驅(qū)趕抽打的鞭子被血染成了紅色，但它還是死活不肯讓開。戰(zhàn)士違反紀律給它放了一盆水，它卻沒有喝，只是仰天長哞喚來了沙堆后的一頭小牛??這樣寫來就跳出窠臼，不同凡響。[參考題目]：

1、儲蓄母愛

2、忘不了那眼神 3 的愛

【佳作欣賞】

一、父愛如火

父愛如火，他為我照明道路；父愛如火，他為我指示道路；父愛如火，他為我送來溫暖；父愛如火，他為我燃燒歲月。父愛如火。

在一個大雪紛飛的清晨，我的爸爸騎自行車送我上英語班，地上的雪十分冰涼，雖然我穿了好幾件衣服，可依然覺得寒風(fēng)刺骨。爸爸也凍得瑟瑟發(fā)抖，可是爸爸還是堅持把我送進了學(xué)校。我剛從車上下來，爸爸就 說：“兒子，快進學(xué)校吧，別凍著，感冒了可不舒服了！”我健步如飛地進了學(xué)校。下課了，我大步流星地沖出了校門，只見一個高大的男人站在門口，冷得兩手相互搓來搓去，那不是我爸爸嗎？只見他雙手凍得通紅，面紅耳赤，嘴唇凍得發(fā)紫。爸爸一見我過來了，馬上把身上的衣服披在我身上，而他身上只剩下一件毛衣。見爸爸這樣，我說：“爸爸，我不穿。”可爸爸硬把大衣給了我，臉上還笑著說：“我不冷！”但爸爸明明被凍得一直發(fā)抖，卻強忍著說不冷。我想把衣服還給爸爸，可爸爸嚴肅地說：“聽話，穿上它！你可千萬別著涼了，著涼了怎么上學(xué)呀！”就如同一個長官在命令士兵，我只好服從。在半路上，父親不時的哆嗦一下，到了崎嶇不平的路時，父親便囑咐我抓緊，在一瞬間的觸摸中，我覺察到父親可能病了，我問：“爸爸，您是不是病了？”“沒事！你老爸身體好著呢！不會病的。”可是我還是感覺到爸爸騎車的速度慢了不少。剛進家門，父親就躺在了地板上，我急忙打電話給媽媽，媽媽一回來就給爸爸量了體溫，41°c！媽媽馬上帶爸爸上了醫(yī)院，打了針之后，爸爸稍微好了一些，他對我說：“小肖，你老爸不舒服，你一定要好好照顧自己，好好上學(xué)，等老爸病好了，我還去接你！”這句話像一股暖流沖入我的心房，淚珠在眼中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

父親，您為我付出的心血，如海中的水滴一樣多。父愛如火，那團火一直燃在心頭，那團火是你的生命源泉，那團火是你自信的來源。那團火是不論多么寒冷的冬天也不會滅的。父愛如火！

二、父愛如歌

叮鐺叮鐺叮鐺，山中響起了父親奏出的樂章。

父愛如歌。在我的人生旅途中，父親為我灑下一串串愛的音符。

還是在我很小的時候，那時父親常常背著一個用木料制成的“工具箱”四處奔波，年幼的我也常常尾隨其后。我父親有一個綽號叫石匠，當人們用石匠叫他的時候，他的臉上常流露出難以言狀的笑容。

父親是很辛苦的，每天和隊里叔叔、伯伯們一道，天不亮就到山上打石頭，中午吃自己帶去的咸菜稀飯，一直要干到天黑才回來。回家后第一件事就叫我做作業(yè)，接著拖著疲倦的身子剁豬草。我一邊做作業(yè)一邊聽父親剁豬草發(fā)出的砍砍聲。不知為什么父親從不讓我做這些家務(wù)。父親對我是嚴格的。每次我看見同伴們在院子里跳房子、打仗，我就羨慕不已，于是偷偷遛出去玩耍，有時被父親看見了，屁股就有一陣好打。

父親不識字，可每天晚上我做作業(yè)時，他做完家務(wù)，總是陪在我身邊。我看見他幾次去洗臉，就勸他去睡。可他總堅持要陪我做完后一起睡，他說即使自己不懂，但也可以為我壯膽。我發(fā)現(xiàn)，父親每天要翻我的作業(yè)本，如果紅勾勾多，他就會很高興，如果紅叉叉多，他只說一句：“怎么錯這么多呢？”看我低著頭就什么話也不說了。整個小學(xué)父親就這樣陪我度過。我們山里有個規(guī)矩：打石頭這一職業(yè)，工齡不得超過20年，如果超過20年，就會落下一身的病。和父親一起學(xué)打石頭的人們，先后退居二線，有的另謀出路；只有父親和一群年輕人天天往返于進山的羊腸小路上。我的同齡人中，也只有我在父親的支持下進入了30里外的區(qū)中學(xué)讀書。父親說，為我讀書，拼上老命也值。

后來，我父親在一次事故中腳受了傷，從此，右腳有些跛，但為了供給我讀書的費用，父親還是往返于通向山里的小路上。

父親對我沒有更多的話語，沒有更多的表白，但他卻用他的實際行動為我譜寫一曲父愛之歌。叮鐺叮鐺叮鐺，山中又響起父親奏出的歌聲。

三、父愛如山

有人說，父愛如海，深厚博大；有人說，父愛如火，熾熱燃燒；而我卻說，父愛如山！當我遇到困難時，他給我力量；當我眼前一片迷茫時，他給我方向；當我感到失落時，他給我信心； 5 當我成功時，他給我祝賀和警醒。父愛，是支撐我生命的偉岸的山！前段時間,學(xué)校要競選少先隊大隊長了，我也是候選人之一，首先我內(nèi)心感到無比的光榮。為此，我付出了許多。但是，我最終還是不能當選上大隊長，這個結(jié)果讓我感到很失落，但我自己會鼓勵自己，再接再勵，脫穎而出。回到家，爸爸語重心長地對我說：“別灰心，我們的穎穎同樣很棒！其實，人生的道路就是這樣，會遇到許多坎坷，但這更需要你用勇敢的心去面對。社會上，競爭就是如此的殘酷，不過，成功青睞有準備的人，相信自己一定能行！”聽了爸爸的鼓勵，我以往的信心又建立起來了，我明白了人生總有成敗，當你不去在乎成敗，而想到自己曾經(jīng)經(jīng)歷過考驗，付出過努力,那么你將更加出色！

古今中外有多少人贊美父愛，每當讀到這樣的詩文，我就覺得無比親切，那愉悅的剎那，感動的心情，一字一句，都打動著我的心靈，讓我想到我親愛的父親。父愛如山啊！

四、如果有來世

母愛是一縷陽光，灑在身上，曖在心里；

母愛是一道港灣，顛簸之時，避風(fēng)之處。

母愛是一根拐杖，扶持左右，走向希望。

有一種愛博大精深、純潔無私、讓人流連忘返，這種愛就是母愛；有一種人完成著自己無怨無悔的奉獻，這種人就是母親。

母愛永遠是人類亙古不變的話題。中國五千年的文化底蘊，已經(jīng)賦于了母愛太多的詮釋與內(nèi)涵，因為她無私，她偉大，她淳樸！

因為母愛的與生俱來，她是完美的，從生命剛剛降臨之時，她就開始播撒愛，為生命得到升華而不斷燃燒自己；然而也因為她的與生俱來，她也是平凡的，無聲無息中奉獻著自己，但從一開始我們就在忽略她的存在，只是把她當做理所當然，甚至是不爭氣的訓(xùn)斥。

十月懷胎的艱辛，終于迎來了一條嶄新的生命。當那時的我們用一雙稚嫩的水潤大眼睛看這個世界的時候，我們的周圍已經(jīng)被母親的全部愛所包圍。

一年的艱辛哺育，終于從我們的口中換來了第一句溫馨的話“媽媽”，稚嫩卻又真實。蹣跚學(xué)步的我們，總是有可能向任何方向摔倒，但在前方不遠處永遠有母親的身影，我們的目標也只有一個，向母愛前進。因為我們知道，前方有溫暖的懷抱。

五年的光陰瞬間過去。當母親毅然決定讓我們?nèi)ヒ粋€陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)的時候，我們只能用哭聲去感動母親，然而一無所獲。我們開始遠離母親那溫暖的懷抱，開始覺得母親沒有那么好。然而這種形式的母愛，當時又有幾人能夠了解呢？

不知母親的手怎樣的色彩斑斕，讓我們感到這是生命起源的港灣。載著對生命的向往，我從未懷疑這港灣是否值得依靠。只記得，跌倒時他能將我扶起；成功時她為我奏起愛的樂章；美夢中也想著他溫柔的拍打。信賴這雙手，讓我的生命中從未有過孤獨；信賴這份情，讓我的生命中從未有過寒冷，信賴這樣的愛，讓我的生命四季如春。

她陪我走過風(fēng)雨，經(jīng)歷坎坷。為我的前程鋪好了愛的柏油路，讓我看見美麗的彩虹在天邊劃過，讓我相信這一切的信賴源于母親的那雙手。

曾幾何時，那雙手爬滿了皺紋，并且逐漸的干枯。但是依舊讓人感覺她有托起天空的力量！

出入人世，彷徨了，迷惘了。卻從未讓自己沉淪過，因為知道就算這個世界拋棄我，我還有我的母親，擁有那一份足以托起世界的愛！有的時候也會覺得母親太羅嗦，會和她頂嘴。有一次，母親讓我多穿些衣服，我嫌她事多就定了兩句。一旁的兄弟看見了，挺深刻的教育了我一番。說我有一個忒好的媽，一個讓人嫉妒的媽??可能由于什么都是自己的好的緣故，我一直都覺得我的母親要比別人的更偉大，更漂亮，更親切。

看著那慢慢爬上臉頰的皺紋，也許你會覺得母親老了。其實并沒有，那是點點滴滴記錄的愛的溝渠！把我們的愛記錄在那里！

媽媽，如果有來生，我依然愿意做你的女兒！

五、感受愛的力量 高爾基曾經(jīng)說過：“誰要是不會愛，誰就不能理解生活。”我國女作家三毛說：“愛，到底是什么？為什么這么辛酸，這么痛苦？”冰心在彌留之際說：“愛是一種力量。”我以前對愛的理解很膚 6 淺，中考前，一場突如其來的大病深化了我對愛的理解。師愛

病床上，我靜靜地躺著，透明的藥液一滴一滴順著長長的塑料管輸進我的血管里。我好害怕，害怕第二天在考場上像陳士成一樣神志不清。我好孤獨，孤獨得像孔乙己跪在柜臺下面一樣，無人同情無人憐憫。突然，門開了，一張熟悉的面孔映入眼簾，是語文老師。頓時，激動的淚水奪眶而出，我趕緊背臉去擦干淚水。老師那慈愛的目光像溫暖的手輕輕地撫摩著我。她好像明白了一切，輕輕地打開一本書，念起了我最喜歡的那首詩：“別讓我為免遭危難而祈禱，而讓我無所畏懼地面對危險，別讓我為止息痛苦而懇求。”啊！師愛如一陣春風(fēng)，吹走了我心頭的陰霾；像金色的陽光照耀著我，催我奮進！母愛

凌晨一點，我的胃痛有疼痛難忍，剛一張口，一股惡物噴涌而出。我艱難地喘息著，大滴大滴淚水順著臉頰流下來。這時，一只溫暖的大手搭在我的額頭上，朦朧中，一雙焦慮的眼睛正望著我。無邊黑暗夾雜著風(fēng)聲、雨聲撲面而來，媽媽背著我，一步三滑地向醫(yī)院走去。媽媽的背是那樣溫暖，她的頭，發(fā)上、臉上卻掛滿雨滴。我哭了。我想起了一首詩：“啊！母親，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭庇？”啊！母愛是閃耀著生命之光的一株靈芝草，母愛的芬芳讓我的痛苦頓時消融。

常人之愛

我正躺在床上閉目養(yǎng)神，護士的小女兒甜甜的跳過來了。她眨巴著大眼睛，把一只用手把折疊成的花從到我手里，說：“姐姐，手帕送給你。祝你快點好起來，和我一起上學(xué)校。”說完，她一邊唱歌一邊翩翩起舞：“手帕花，手帕花??”啊！常人之愛如一曲生命的旋律，輕輕地蕩漾在我的心中。現(xiàn)在我深深地感受到了愛的力量。在愛的沐浴中行走，我不感到孤獨和無助。走過的日子，我享受了別人的愛，以后的日子里，我要學(xué)會愛老師、愛父母、愛別人。八上第三單元：話說百橋，聯(lián)通你我

[文題導(dǎo)示]：

小橋大橋，土橋木橋，石拱橋鐵索橋，獨木橋雙軌橋，斜拉橋立交橋，還有人與人之間的連心橋，國與國之間的友誼橋，天上人間的彩虹橋，牛郎織女的喜鵲橋??橋，結(jié)構(gòu)百異、形態(tài)萬千。真是繪不完的橋，說不盡的橋。那就以“橋”為話題，寫一篇文章，字數(shù)500左右。[寫作指津]：

按照本單元的寫作訓(xùn)練要求，結(jié)合本地實際，本單元寫作訓(xùn)練主要從這兩方面內(nèi)容入手：

一、用說明文的體裁對當?shù)匾蛔鶚蜻M行介紹：

要寫好關(guān)于“橋”方面的說明文，務(wù)必注意以下事項：

1、抓住特征把橋繪得別致一點

世界上沒有兩座完全相同的橋，即使是形體特征相似，但其長短都有區(qū)別，因此我們要抓住這“區(qū)別”（即特征）來進行說明。如教材中趙州橋“全橋只有一個大拱”，橋洞“像一張弓”，“大拱由28道拱圈拼成”等就是它的特征；而盧溝橋的特征是：“兩個石拱之間有石砌橋墩，把八個石拱聯(lián)成一個整體”。這兩相對照我們就發(fā)現(xiàn)了它們各自的“靚點”，這樣就把這兩座橋?qū)懙妹啦书W爍。如果我們不抓住特征去寫家鄉(xiāng)的某座橋，它有一個“寬敞的橋面”、有幾個“橋墩”，還有“橋欄”，這樣就千“橋”一面，毫無特征可言了。

2、運用多種說明方法把橋?qū)懙脡延^一點 說明文有“打比方”、“作引用”、“作描摹”等九種說明方法，我們在寫作中交替使用方能寫出橋的奇觀異彩。如《中國石拱橋》中寫趙州橋就這樣寫道：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。這就運用了打比方和作引用兩種說明方法，這樣就把趙州橋?qū)懙眯螒B(tài)奇麗，令人神往。

3、講究順序言簡意明把橋介紹得明晰一點

說明文的說明順序一般包括時間順序、空間順序、邏輯順序等。我們寫有關(guān)橋的文章一般采用空間順序和邏輯順序就夠了。比如用空間順序你可以從上到下，從左到右、從前到后地娓娓道來；用邏輯順序你可以按“總—分—總”先總寫，再具體介紹，最后作總結(jié)。再是說明的語言要簡明，不要絮絮叨叨，含糊閃爍，力爭做到言簡意明。

二、用調(diào)查報告的體裁反映一下有關(guān)當?shù)亟┠陙硇蘼方虻那闆r

寫調(diào)查報告，首先要注意標題的擬定。這里介紹兩種擬題法：

1、類似公文標題：如《??的調(diào)查》、《關(guān)于??的調(diào)查》、《對??的調(diào)查》等；

2、正副標題：有正標和副標兩個題目，副標前面一般打上破折號。在標題下面要寫上班級和姓名。

正文的寫法是：第一部分寫前言，你可以寫這次調(diào)查的目的、時間、地點、對象等，主要介紹基本情況或提出問題；第二部分寫主體，主要是對事實的敘述和議論，一般要把調(diào)查的情況、經(jīng)驗或問題歸納成幾個部分，然后分板塊來寫。最后是結(jié)語，可作小結(jié)，可提建議，可對未來展望等。[創(chuàng)新例說]：

我們可以不寫具象的橋，去寫抽象的“心橋”、“鵲橋”、“虹橋”等。如某學(xué)生的習(xí)作《美麗的連心橋》，他寫本班的數(shù)學(xué)老師十分威嚴，從來不給學(xué)生一絲笑容，同學(xué)們只好敬而遠之，不敢向老師求教任何問題。班主任知道這事后主動為我們架起了“連心橋”，溝通了彼此的心靈，從而使師生關(guān)系和諧起來??這樣標新立異的構(gòu)思真能讓人眼目為之一亮。[參考題目]：

1、的橋

2、家鄉(xiāng)的橋

3、架起致富橋，路路通世界 ? 我縣（鎮(zhèn)）近十年修路建橋讓農(nóng)民致富的調(diào)查報告 【佳作欣賞】

一、秋雨中的雙湖橋

雙湖橋是一座美麗的橋梁。位于東湖與水果湖之間，所以稱為雙湖橋。

秋天到了，秋雨也急不可耐地來了。雨絲兒經(jīng)風(fēng)一飄，都爭先涌入湖中，像一頭亮麗的長發(fā)。一陣陣波浪拍打著岸邊，發(fā)出巨大的“啪啪”聲，似乎在為秋姑娘的來臨鼓掌。

剛走上橋，一塊如茵的草坪映入眼簾。那綠而柔軟的草，給大地媽媽披上一件嫩綠的毛衣。而那“毛衣”上有許多花兒，紫的、紅的、黃的等顏色，給“毛衣”增添了幾分引人注目的色彩。這一叢、那一簇，多美呀！

上橋了，眼前景色突變，即刻間從柔美、充滿生機的地方，轉(zhuǎn)眼間到了一個雄偉壯觀的世界。走在一塊塊磚頭上，才發(fā)現(xiàn)它們那樣可愛：它們肩挨著肩，手拉著手，多么團結(jié)。大慨是雨水給了它們力量，讓它們精神渙發(fā)，盡情地讓雨水沖刷身上的污點。走近欄桿，才看清上面刻著許多美麗的圖案。有的是一條龍在天上騰云駕霧，可能在尋找它可口的晚餐吧；有的是雙魚吐珠，大概是想把那顆美麗的“夜明珠”奉獻給人類；有的是可愛的水姑娘在愛撫著小魚，想給它們慈母般的溫暖。雙湖橋上所有的柱子加上橋頭堡有48個。在那些柱子上，都統(tǒng)一雕刻著龍的圖案。看它那張牙舞爪、目中無人的樣子，準是一個驕傲的家伙。

下了橋，放鷹臺立馬就展現(xiàn)在你的面前。走上放鷹臺的林蔭小道，雨水將這里沖刷得格外干凈。在草叢里的一棵棵桂花樹為你奉獻著迷人的香氣，讓空氣中彌漫著大自然樸實的芬芳。走上李白放鷹臺，大詩人李白放鷹的景象，展現(xiàn)在你面前。李白欣然地望著雙湖橋這幅畫，詩癮大發(fā)，寫下流芳百世的 望雙湖橋之美！

二、學(xué)步橋

我家住在河北省邯鄲市，在我家的旁邊，有一座非常著名的石拱橋，叫學(xué)步橋，它原是古代趙國人建造的，后來又經(jīng)修建，到現(xiàn)在已經(jīng)有五百多年的歷史了。

學(xué)步橋橫跨在沁河上，是古城南北的交通要道，原為木架結(jié)構(gòu)，明歷四十五年，改為石拱橋，8 橋身全部用石頭砌成。橋為七空，三個大孔，四個小孔。每個孔上都蹲著一個既像龍又像獅子的動物。橋長三十二米，寬九米，通高七米，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案，上面分別刻著：完璧歸趙、負荊請罪、胡服騎射、邯鄲學(xué)步等許多和邯鄲有關(guān)的成語故事，橋面兩側(cè)共有19個欄板，欄板中間共有18個望柱，每個望柱上都雕刻著一個可愛的小獅子，小獅子滿頭卷發(fā)，眉毛像火炬一樣，后腿蹲坐，一只前爪抓著球，另一只前爪扶地，好像看橋也不忘玩耍，也好像在歡迎游人的到來。

學(xué)步橋是古城邯鄲十大景觀之一，是邯鄲寶貴的歷史遺產(chǎn)，特別是“邯鄲學(xué)步”這個典故，更是家喻戶曉。現(xiàn)在學(xué)步橋已經(jīng)建成了一個帶狀公園，更成了人們早晚休閑娛樂的好地方。

三、頤和園里的玉帶橋

在風(fēng)景秀麗的頤和園西堤上，有六座造型優(yōu)美的石橋，象六條橫跨水面的紐帶，將整個西堤連為一體。這就是界湖、風(fēng)、玉帶、鏡橋、練橋和柳橋。其中最負盛名的便是玉帶橋。

玉帶橋是自北向南數(shù)的第三座橋。它建于清朝，距今已有兩百多年的歷史。既是連接南北湖面、東西交通的要道，又是一座供人欣賞的藝術(shù)建筑。

玉帶橋是一座高拱石橋，橋身高高隆起，橋高10米。正面望去，好象一駕通天石梯。玉帶橋只有一個很大的橋洞，是規(guī)則的半圓形。遠遠望去，與水面的倒影，形成一個整圓，很象水面上托起的一輪明月，又似一條錦帶，被微風(fēng)吹起，飄浮在水面上，故得名“玉帶橋”。

玉帶橋全長2777米，橋頭寬1375米。橋頂寬2米，由15塊漢白玉拼成。橋欄也是由漢白玉雕成，其他部分是青石砌成。橋欄上共有六十個望柱，每個望柱上都在精細的圖案。五層祥云，云間有一對仙鶴翩翩起舞，一只引頸長鳴，一只回首顧盼。形象逼真、傳神，真可謂巧奪天工。左右相對的望柱圖案相同，每隔四個望柱便重復(fù)相同的圖案。這種傳統(tǒng)的對稱式的格局，使玉帶橋顯得更加莊重、古樸。

據(jù)說乾隆皇帝每天去西山必從此橋下經(jīng)過，不僅因為這座橋交通方便，還因為它造型玲瓏秀美。現(xiàn)在，橋頭還留有乾隆皇帝的御題：

“東面是：螺黛？痕平鋪明月鏡，虹光百尺橫映水晶簾。

西面是：地到瀛洲星河天上近，景分蓬島宮闕水邊多“ 這就可見玉帶橋的妙處了。

現(xiàn)在，玉帶橋不再是僅供皇家游樂的園林建筑了，它早已同頤和園一起回到人們的手中，放射出它更加照人的光彩!

四、心橋

人和人之間，有一座橋，一座通往彼此心靈的，心橋。---------------------記題

說道橋，人們會立刻想到的，是海上那種連接兩岸的橋，它筆直偉岸。因為橋，無論海是多 么深不可測，是多么洶涌波瀾，都可以很直接的從海的這一端，到達海的那一端。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，城市漸漸多起了另一種橋，立交橋。在車水馬龍的壓力下，一座座美麗蹣跚的立交橋騰空而起，它迂回曲折的送你抵達你想去的地方。當你駛進橋的一端，將會有很多地理位置也許南轅北轍的出口等著你，它似乎無所不能，卻也很危險。說無所不能，是因為，在這座蹣跚曲折的橋上，你可以抵達你的理想之地；說也很危險，是因為，如果你不明標志，也許就會到達一個你原本沒打算去的地方。

此外，其實還有一種橋，是一種無形的橋，是建立在人和人之間的一種神奇的橋，是通往心靈之路的心橋。心橋是無形的，也是千變?nèi)f化的，因為每兩個心靈之間的橋，都沒有一樣的。有的心橋是鋼健的，因為心靈之間的信任、尊敬、謙讓、坦誠，有的心橋是脆弱的，因為心靈之間有一道很深的海，也許兩顆心靈距離很近，但是要想相通，卻好似需要跨越一座深海。也許我們很想去一個人的心里，可是卻找不到路，或許曾經(jīng)找到了，卻又在路途中，迷失了方向，或許我們因為疏忽，還曾掉過深淵。心路曲折，也許我們害怕而放棄了，只是偶爾會回想起曾經(jīng)想抵達的那一站。有時候心路難走，心橋難駕，有時候即使我們好不容易駕起了橋，到了想去的地方，卻發(fā)現(xiàn)橋的那一端的風(fēng)景，并不如想象中的那么美。

是的，天再高，也有人心比天高，路再不好走，也沒有心路難走。心靈之間的距離，是不能用 9 空間距離來衡量的。所以，人和人之間，需要有一座橋，一座通往彼此心靈的橋。希望，每個人都能坦誠的去搭建每一座有一端是自己的橋，希望，每個人都能感受到心橋暢通的無限美好。就像海，無論海是多么深不可測，無論海是多么洶涌波瀾，都可以很直接的從海的這一端，到達海的那一端。

八上第四單元：唇槍舌劍，據(jù)理論辯

[文題導(dǎo)示]：

“打開窗子，清涼空氣進來的同時，蒼蠅也可能飛進來。”新生事物的出現(xiàn)，它會給人類帶來不盡的好處，同時也會帶來許多弊端。隨著科技的發(fā)展，微機走進了千家萬戶，互聯(lián)網(wǎng)也正在普及。網(wǎng)上可查找資料方便學(xué)習(xí)，但也會讓人上癮成癖傷害身心；克隆技術(shù)的誕生，它可以克隆器官治病救人造福人類，如果去克隆“兔人”之類的怪物或“人”，那就會褻瀆人類，破壞倫理等；事物的答案是一個還是多個，這也是一個眾說紛紜，莫衷一是的問題。那就請以“上網(wǎng)”、“克隆”或“事物的正確答案”為話題寫一篇作文，字數(shù)在600左右。[寫作指津]：

同學(xué)們在老師的組織下開展辯論活動，以上述三個話題為內(nèi)容分為“正方”、“反方”進行了激烈的辯論，彼此唇槍舌劍地讓不同的意見相互撞擊，由此閃爍出了智慧的火花。特別是對第一個話題—“上網(wǎng)利弊談”，許多同學(xué)充滿激情地談自身的感受，用事實說服對方很生動、很感人。下面就以“上網(wǎng)利弊談”這個話題來談?wù)劚締卧撊绾螌懽鳎?/p>

一、“正方”寫一篇立論，讓你的文章理彩閃爍

立論，就是要樹立一個明確的觀點，然后通過大量的道理和事實，直接證明自己的觀點是正確的。但要注意事例典型，說理深刻，這樣才能讓論點更加鮮明。比如“上網(wǎng)利大于弊”就是許多同學(xué)在辯論中的觀點，然后他們用“坐在家中可博覽群書”、“學(xué)校開辦遠程教育網(wǎng)讓我們了解和學(xué)習(xí)更多的知識”、“我國許多大型企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上與外商洽談生意”等事例來有力論證上網(wǎng)的好處，從而有力地證明自己的觀點的正確性。

二、“反方”寫一篇駁論，把別人的觀點駁得“體無完膚” 駁論，就是樹一個批駁的靶子（即辯論中“正方”的觀點），然后找出事實進行批駁，可以駁敵論點，也可以駁敵論據(jù)，駁得他人無立腳之地，最后樹立起自己的觀點。比如單元的綜合學(xué)習(xí)的辯論會上，我們“反方”的同學(xué)以“正方”的觀點—“上網(wǎng)利大于弊”為靶子（即敵論點），然后用“河南13歲的女孩李某因上網(wǎng)成癮，厭學(xué)離家，最后成為三陪女”的故事，還用“武漢某中學(xué)的中學(xué)生身著迷彩服，手持沖鋒槍（玩具槍）在銀行邊模仿電腦游戲—CS（反恐精英），搞得武警官兵興師動眾”等事例作駁論據(jù)，來把對方的觀點駁倒，最后樹起自己的觀點—“上網(wǎng)弊多利少”，從而證明自己論點的正確性。

三、辯證地看待問題，談出自己獨特的見解

對待“上網(wǎng)”一事，我們還可從正反方面分析，認真權(quán)衡“利”與“弊”的分量，可談出自己獨到的見解，如“上網(wǎng)利弊，事在人為”，“青少年上網(wǎng)利弊談”，“有限的自制力，無限的吸引力”等，用深刻的道理和充足的理由來說服別人。[參考題目]：

1、上網(wǎng)利弊，事在人為

2、上網(wǎng)利大于弊嗎？

3、我看克隆

4、事物的答案不止一個

5、七嘴八舌話“網(wǎng)事” ? “上網(wǎng)利弊談”辯論會紀實【佳作欣賞】有限的自制力，無限的吸引力

21世紀，是信息時代，電腦、因特網(wǎng)給人們帶來了極大的便利，這種技術(shù)本來是先進的，適 10 合社會的發(fā)展要求的。但是，事物往往都有正反兩方面，上網(wǎng)也不例外，尤其是對于青少年學(xué)生來說，缺少自我管理、控制的能力，一旦上網(wǎng)成癮，就會耽誤了自己的前途，給家庭、給社會帶了很多不利影響。

就拿本人的上網(wǎng)經(jīng)歷來吧。同大多數(shù)青少年一樣，最初，在父母面前,我信誓旦旦：只用電腦練習(xí)打字。后來同院的朋友偷偷教會了我許許多多的游戲。家里裝了寬帶上了網(wǎng)后，一個更廣闊、更便利、更神奇的世界逐漸展現(xiàn)在了我的面前，從未體驗過 的驚喜如浪濤般迭起，助長著我原本就異常旺盛的好奇心，于是騰云駕霧一般，遨游在這虛擬的世界里，對于這種高科技帶來的便利，我無所畏懼，勇往直前。考試成績急速下滑，也有過“無顏見爹娘”的感覺，但是仰仗著“游戲是兒童的天性”、“在游戲中增長智慧”的說法，我繼續(xù)在的虛擬世界縱橫馳騁，感覺其樂無窮。當然，在這種時候，父母會告誡你：不要再上網(wǎng)，要以學(xué)習(xí)為重。或者，給你講幾個生動形象的故事，想讓你迷途知返。但是，既入“迷途”，哪能輕易“知返”？父母、老師的語重心長的教導(dǎo)，只能算是耳邊風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)的誘惑足以讓年少氣盛的心迷失方向，何況本來就不確定自己需要什么，追求什么，也不贊同父母老師給指出的“光明大道”。

這該是大多數(shù)青少年的共同的表現(xiàn)吧。長此以往，大部分的時間都消耗在了網(wǎng)絡(luò)里，原本生動活潑的少年變得性格內(nèi)向、孤立、消極，成績逐漸下降。更嚴重的是，有少部分學(xué)生因為上網(wǎng)而走上犯罪道路，遺恨終生。這樣的事例已經(jīng)屢見不鮮了： 河南省一名13歲的女孩，因玩電腦游戲上癮，從拿母親的錢到偷家里的存折，再到變賣家中物品，最后離家出走，墮落為三陪女。

不久前，武漢市連續(xù)發(fā)生幾起重大未成年人惡性犯罪案，均與孩子為弄錢玩電腦游戲有關(guān)，有的形成犯罪團伙集體作案，偷竊、搶劫到錢后到游戲廳揮霍。

今年２月８日上午，５名中學(xué)生身穿迷彩服、頭戴馬虎帽、手持沖鋒槍在鄭州一銀行旁進行激烈“槍戰(zhàn)”，此舉引起了市民高度恐慌，近百名全副武裝的民警接到群眾報案后立即趕到了現(xiàn)場，將他們的“武器”以及“裝備”全部繳下。事后人們才知道，原來這些中學(xué)生是在模仿一種電腦游戲—ＣＳ（反恐精英）。此類報道多如牛毛，不勝枚舉。

曾經(jīng)，男生們 成群結(jié)伙地去網(wǎng)吧，利用網(wǎng)吧的局域網(wǎng)一起打諸如ＣＳ一類的槍戰(zhàn)游戲。現(xiàn)在，對ＣＳ感興趣的已經(jīng)不僅僅是男生了，一些女孩子也開始對槍戰(zhàn)游戲熱衷起來，而且對那些血肉模糊的畫面習(xí)以為常了。還個別中學(xué)生相約一起去網(wǎng)吧打ＣＳ時，甚至進行賭博。

更可惡的是：一些網(wǎng)吧不顧禁令，利用中學(xué)生打游戲的興趣去招攬生意，為他們提供各種便利，使那些本來就缺乏自制力的青少年越陷越深，無法自拔。

不過，并不是所有的青少年都是這種情況。專家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要原因是缺少自制力。自制力強的青少年，他們會很好的利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、娛樂、或與外界交流，從而不會讓家長和老師擔(dān)心。

可是，自制力強的青少年有多少？要是青少年也具有很強的辨別能力和自制力，那還叫青少年嗎？還叫未成年人嗎？

總述：網(wǎng)絡(luò)的吸引力無限；青少年學(xué)生的自制力有限。八上第五單元：說蓮繪蓮，嬌態(tài)萬千

[文題導(dǎo)示]：

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”蓮花，江南水鄉(xiāng)隨處都有她俏麗的身影，千百年來不知有多少文人墨客用生花的妙筆去描繪她的嬌容綽態(tài)，去歌贊她高潔傲岸的情操和“出淤泥而不染”的品質(zhì)。現(xiàn)在就讓我們走進“蓮”的世界，去欣賞她迷人的風(fēng)姿，去感受“蓮”文化牽魂的魅力，然后寫成一篇500字左右的文章。[寫作指津]：

我們在綜合性學(xué)習(xí)活動中觀賞了蓮，了解了蓮，并挖掘了蓮文化的深厚底蘊，這就給我們奠定了寫作基礎(chǔ)。按照單元作文訓(xùn)練的要求，它需要我們寫一篇關(guān)于“蓮”的說明文，寫一篇觀賞“蓮”的游記，寫一片對“蓮”的議論性散文，編一首“采蓮曲”。下面我們就這些文體來簡單說一說其寫作方法：

一、說蓮，掀起蓮的蓋頭來

教材要求我們就下列話題任選一個寫一篇說明文。

1、蓮的歷史，品種，栽培，用途等；

2、蓮葉的防水和自潔之迷；

3、藕斷絲連的科學(xué)解釋；

4、千年古蓮發(fā)芽之謎；

5、蓮生長繁殖得特別快的原因。其實這些都是有關(guān)“蓮”的科學(xué)探秘，其蘊涵的知識很深奧，如果我們不去請教專家學(xué)者，不去查閱資料尋找答案是很難完成這次寫作任務(wù)的。在活動中，我們有一部分同學(xué)已經(jīng)就某些問題作了深刻、透徹的發(fā)言，如果要把它寫成作文還必須注意這兩兩點：

1、語言要曉暢簡明，切忌含糊其辭，要讓人一聽就懂；

2、文章的重點應(yīng)放在“謎點”上，或用細膩的筆墨揭開謎底，或用條清理晰的文字進行科學(xué)解釋，或用說理深刻的語言講解原因，這樣才能徹底掀起“蓮”的蓋頭，讓人真正看清蓮的面目，才能體現(xiàn)你這篇文章的價值所在。在說明的過程中可運用“打比方”、“作詮釋”等說明方法，它才能把深奧的知識形象地展現(xiàn)在讀者面前，達到深入淺出的效果。當然你除此之外還可以對家鄉(xiāng)或某地的蓮藕進行介紹，只要把它說得清楚明白就行。

二、賞蓮，傾訴愛蓮的衷腸

同學(xué)們在活動中對蓮進行悉心的觀賞，訓(xùn)練中要求你寫一篇日記或游記。如果寫游記，要注意行文的順序，可以是時間順序，也可以是看點移動順序。我們除了對看到的重點景物要細致地描繪外，中間可以插入議論性的語言，也可以穿插別人介紹性的語言，還可以適當進行心理描寫道出自己的感受，來把對蓮的愛慕之情淋漓地宣泄出來。

三、議蓮，評說蓮的品格

蓮，古詩文中賦予了她諸多含義，“清水出芙蓉，天然去雕飾。”是蓮的天生麗質(zhì)，富有一種自然之美；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”是蓮的精神品格，富有一種高潔之美。但現(xiàn)在有人認為，如果對此強調(diào)得過分，就不能適應(yīng)今天的時代：“清水芙蓉”的清高難與人和諧相處；“出淤泥而不染”的純潔與經(jīng)濟發(fā)展不相協(xié)調(diào)等等，你對這些是怎樣認為的？運用議論文的形式來寫作，擺出論據(jù)，講清道理，把自己觀點闡述得鮮明突出即可。

四、頌蓮，唱支小曲給你聽 《采蓮曲》，有曲有詞才算完整。曲，可借用民歌的曲調(diào)，接近原生態(tài)最好。詞，要押韻上口，富有情趣，或?qū)懗瞿欠N歡快喜悅的勞動場面，或?qū)懗瞿信嗄瓴缮彆r那種愛戀的甜蜜。[創(chuàng)新例說]：

應(yīng)用鄉(xiāng)土文化來寫蓮，或用地方戲劇，或用民歌民謠，或用打油詩歇后語等形式，也能讓蓮之奇葩嬌艷綻放。如某學(xué)生創(chuàng)作的民謠《我和阿爸去采蓮》就寫得新意疊出。其開頭這樣寫道：“彎彎的蓮船兩頭尖，好像新月落湖面。尖船穿梭蓮中間，好像青魚在飆箭。阿爸劃船我摘蓮，滿船裝的是笑臉??”它句句押運，瑯瑯上口，且運用比喻、擬人等多種修辭手法，把文章寫得趣意饒有，富有極其濃郁的鄉(xiāng)土氣息。[參考題目]：

1、探秘（可填“蓮葉防水和自潔”、“藕斷絲連”等）

2、游不亦樂乎

3、從“出淤泥而不染”說開去

4、蓮藕

【佳作欣賞】

一、蓮花與污泥

小村頭，有一池塘，長滿了蓮花，也許就是指荷花，寫文章的人分不清楚。

一只蜻蜓飛過來，想在水里游戲，但她只玩了一下，就跑到荷葉上，喘著粗氣，對蓮花說：“哎呀，這的水怎么這么臟啊，弄得我連玩的興致都沒有了．”

蓮花說：“沒有，這里本來就是這樣的，因為下面有污泥的緣故。”

蜻蜓說：“哦，我明白了，這里因為有污泥，才這么臟。你處在這么壞的環(huán)境，卻仍美麗整潔，難能可貴啊！”

蜻蜓說完就飛走了。

池塘底下的污泥卻有話講了：“你這蓮花，假清高，假正經(jīng)，你長在池塘，你扎根在我的身上，卻還嫌棄我，你不愿在這，你長在河水里好了，說不定哪時下雨，就把你沖走了。”

蓮花說：“我也沒有嫌棄這里的意思呀！我那些美名，只不過是別人強加于我，我并不這樣認為。我倒是很感恩養(yǎng)育了我的這個池塘。”

污泥說：“別人憑什么那樣贊揚你，說你什么出污泥而不染，你不染，你整天都喝這污水，吸收的營養(yǎng)打我污泥身上來。你說你哪里比我干凈！”

蓮花說：“名譽只是身外之物，名過于實，名不副實，也有可能，你又何必太看重呢！別人這么認為，也許只是從表象來說的，雖然不準確，但要表達的道理確是可取的。那就是只要你有一顆整潔的心就足夠了，至于別人知不知道，贊不贊譽，卻是次要的。”

污泥聽了，羞紅了臉，說：“是啊，我只要內(nèi)心寧靜就好，何必在意別人怎么評論呢。”

二、《 蓮花荷葉》 林清玄

偶爾會到植物園看荷花，如果是白天，賞荷的人總是把荷花池圍得非常擁擠，生怕荷花立即就要謝去。

還有一些人到荷花池畔來寫生，有的用畫筆，有的用相機，希望能找到自己心目中最美麗的一角，留下一個不會磨滅的影像，在荷花謝去之后，能回憶池畔夏日。

有一次遇見一群攝影協(xié)會的攝影愛好者，到了荷花池畔，訓(xùn)話一番，就地解散，然后我看見了胸前都背著幾部相機的攝影愛好者，如著魔一般地對準池中的荷花猛按快門，有時還會傳來一聲吆喝，原來有一位攝影者發(fā)現(xiàn)一個好的角度，呼喚同伴來觀看。霎時，十幾位攝影的人全集中在那個角度，大雷雨一樣地按下快門。

約摸半小時的時間，領(lǐng)隊吹了一聲哨子，攝影者才紛紛收起相機集合，每個人都對剛才的荷花攝影感到十分滿意，臉上掛著微笑，移師到他們的下一站，再用鏡頭去侵蝕風(fēng)景。

這時我吃驚地發(fā)現(xiàn)，池中的荷花如同經(jīng)歷一場惡夢，從惡夢中活轉(zhuǎn)過來。就在剛才攝影者吵鬧俗惡的攝影之時，荷花垂頭低眉沉默不語地抗議，當攝影者離開后，荷花抬起頭來，互相對話—誰說植物是無知無感的呢？如果我們能以微細的心去體會，就會知道植物的歡迎或憂傷。

真是這樣的，白天人多的時候，我感到荷花的生命之美受到了抑制，躁亂的人聲使它們沉默了。一到夜晚，尤其是深夜，大部分人都走光，只留下三兩對情侶，這時獨自靜靜地坐在荷花池畔，就能聽見眾荷從沉寂的夜中喧嘩起來，使一個無人的荷花池，比有人的荷花池還要熱鬧。

尤其是幾處開著睡蓮的地方，白日舒放的花顏，因為游客的吵鬧累著了，紛紛閉上眼睛，輕輕睡去。睡著的睡蓮比未睡的仿佛還要安靜，包含著一些沒有人理解的寂寞。

在睡蓮池邊、在荷花池畔，不論白日黑夜都有情侶在談心，他們是以賞荷為名來互相欣賞對方的荷花開放，有時我看見了，情侶自己的心里就開著一個荷花池，在溫柔時沉靜，在激情時喧嘩，始知道，荷花是開在池中，也開在心里。如果看見情侶在池畔爭吵，就讓人感覺他們的荷花已經(jīng)開到秋天，即將留得殘荷聽雨聲了。

夏天荷花盛開時，是美的。荷花未開時，何嘗不美呢？因為所有的落葉還帶著嫩稚的青春。秋季的荷花，在落雨的風(fēng)中，回憶自己一季的輝煌，也有沉靜的美。到冬天的時候已經(jīng)沒有荷花，還看不看得見美呢？當然！冬天的冷肅，讓我們有期待的心。期待使我們看到未來之美。

一切都是美的，多好！

最真實的是，不管如何開謝，我們總知道開謝的是同一池荷。

看荷花開謝，與看荷畔的人，我總會想起禪宗的一則公案。有一位禪者來問智門禪師：“蓮花未出水時如何？”智門說：“蓮花。”

禪者又問：“出水后如何？”

智門說：“荷葉。”

? 如果找到荷花真實的心，荷花開不開又有什么要緊？我們找到自己心中的那一池荷花，比 13 會欣賞外面的荷花重要得多。

在無風(fēng)的午后，在落霞的黃昏，在云深不知處，在樹密波澄的林間，乃至在十字街頭的破布鞋里，我們都可以找到荷花的心。同樣的，如果我們無知，即使終日賞荷，也會失去荷花之心。

這就是當我們能反觀到明凈的自性，就能“竹密無妨水過，山高不礙云飛”，就能在山高的林間，聽微風(fēng)吹動幽微的松樹，遠聽，近聞，都是那樣的好！

八上第六單元：悉心收集，有序整理

[文題導(dǎo)示]：

“勸君多采擷,此物最相思。”收集資料是語文學(xué)習(xí)中常常用到的一項基本技能。我們常常是圍繞一個主題，拍攝靚麗的風(fēng)景，采擷鮮艷的奇葩，掬起閃光的浪花，收錄優(yōu)美的弦響，抄印珍貴的資料，然后將這些整理成冊。我們有了寫作的豐富資料，然后你抓住其中的一點，突出一個主題，撰寫一篇專題小論文吧！[寫作指津]：

這類專題小論文是專門針對一個問題進行深入探討和研究的文章。要寫好它，務(wù)必注意下列事項：

一、細心收集，有序整理

我們在活動中收集了大量資料，如果不將這些亂雜的資料進行有序的整理，它不便于我們查找和寫作。因此我們要按照一定的規(guī)律分門別類地進行輯錄。如以“中秋節(jié)”為話題收集的資料，我們可以這樣歸類：

1、中秋節(jié)探源；

2、古詩文中有關(guān)中秋節(jié)的內(nèi)容；

3、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事和傳說；

4、各地過中秋節(jié)的習(xí)俗；

5、外國人眼中的中秋節(jié)等。這樣我們既按了一定的時間順序，又分了類別，對于我們寫起文章來查找資料就方便多了。

二、披沙揀金，化大為小

由于我們收集整理的資料繁多，有些同學(xué)寫起文章來貪大求多，面面俱到，東抄一節(jié)，西抄一段，內(nèi)容分散，主題不鮮明，這樣寫出的文章空洞雜散，不會吸引讀者眼球。怎么辦？我們應(yīng)該披沙揀金，抓住一個重點話題，從小處下筆，才能把它寫的深刻精彩一些。如以“中秋節(jié)”為話題，我們可以根據(jù)收集的資料的第一個板塊“中秋節(jié)探源”來寫一篇文章《中秋節(jié)史話》，把中秋節(jié)出處南京，起源于東晉以及“中秋”名字的由來都把它寫清楚，還要注明資源來自哪部文獻，這樣才有根有據(jù)，有說服力。

三、依據(jù)資料，忌抄資料

我們收集的資料是寫作的依據(jù)，要為我所用，但不要照抄照搬。比如寫《中秋節(jié)史話》，你在《楚辭?少司命》抄“吃月餅“的來歷，在《正德江寧縣志》上抄“賞月”的來歷等等，這樣你寫出的文章就成了一件“百家衣”。

四、明確文體，忌寫“匯編”

這次的寫作訓(xùn)練的文體是一篇小論文（也可以是以說明為主的），它需要有一個鮮明的主題，然后對這個主題進行論證、闡明和說明，去告訴大家某個問題或道理。在這里值得一提的是這次寫作訓(xùn)練不是資料匯編，有些同學(xué)可能在寫作中將他收集的資料分板塊的一一進行介紹，沒有寫出自己獨特的思想，文章沒有獨創(chuàng)性，讓人看后枯燥乏味，這種寫法也是不可取的。[參考題目]：

1、節(jié)起源傳說（寫傳統(tǒng)節(jié)日）

2、三峽水庫建成的利與弊

3、互聯(lián)網(wǎng)未來十年將啥樣

4、簡介（對家鄉(xiāng)人文景觀、名勝古跡進行介紹）【佳作欣賞】

一、重陽節(jié)的來歷

重陽節(jié)又稱登高節(jié)。在這一天，人們登高望遠，思念親人。正如詩中所說：“每逢佳節(jié)倍思親。”那么重陽節(jié)是怎么來的呢？

原來，我國古代把九叫做“陽數(shù)”，農(nóng)歷九月九日，兩九相重，都是陽數(shù)，因此稱為“重陽”。重陽節(jié)來源于道教的一個神仙故事： 東漢時，汝南縣里有一個叫桓景的農(nóng)村小伙子，父母雙全，妻子兒女一大家。日子雖然不算好，半菜半糧也能過得去。誰知不幸的事兒來了。汝河兩岸害起了瘟疫，家家戶戶都病倒了，尸首遍地沒人埋。這一年，桓景的父母也都病死了。

桓景小時候聽大人們說：“汝河里住有一個瘟魔，每年都要出來到人間走走。它走到哪里就把瘟疫帶到哪里。桓景決心訪師求友學(xué)本領(lǐng)，戰(zhàn)瘟魔，為民除害。聽說東南山中住著一個名叫費長房的大仙，他就收拾行裝，起程進山拜師學(xué)藝。

費長房給桓景一把降妖青龍劍。桓景早起晚睡，披星戴月，不分晝夜地練開了。轉(zhuǎn)眼又是一年，那天桓景正在練劍，費長房走到跟前說：“今年九月九，汝河瘟魔又要出來。你趕緊回鄉(xiāng)為民除害。我給你茱萸葉子一包，菊花酒一瓶，讓你家鄉(xiāng)父老登高避禍。”

桓景回到家鄉(xiāng)，召集鄉(xiāng)親。把大仙的話給大伙兒說了。九月九那天，他領(lǐng)著妻子兒女、鄉(xiāng)親父老登上了附近的一座山。把茱萸葉子每人分了一片，說這樣隨身帶上，瘟魔不敢近身。又把菊花酒倒出來，每人啄了一口，說喝了菊花酒，不染瘟疫之疾。他把鄉(xiāng)親們安排 好，就帶著他的降妖青龍劍回到家里，獨坐屋內(nèi)，單等瘟魔來時交戰(zhàn)降妖。

不大一會兒，只聽汝河怒吼，怪風(fēng)旋起。瘟魔出水走上岸來，穿過村莊，走千家串萬戶也不見一個人，忽然抬頭見人們都在高高的山上歡聚。它竄到山下，只覺得酒氣刺鼻，茱萸沖肺，不敢近前登山，就又回身向村里走去。只見一個人正在屋中端坐。就吼叫一聲向前撲去。桓景一見瘟魔撲來，急忙舞劍迎戰(zhàn)。斗了幾個回合，瘟魔戰(zhàn)他不過，拔腿就跑,桓景“嗖”的一聲把降妖青龍劍拋出，只見寶劍閃著寒光向瘟魔追去，穿心透肺把瘟魔扎倒在地。

此后，汝河兩岸的百姓，再也不受瘟魔的侵害了。人們把九月九登高避禍、桓景劍刺瘟魔的事，父傳子，子傳孫，一直傳到現(xiàn)在。從那時起，人們就過起重陽節(jié)來，有了重九登高的風(fēng)俗.二、中秋節(jié)的由來與傳說

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學(xué)士也仿效起來，在中秋時節(jié)，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，形成一個傳統(tǒng)的活動，一直到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，《唐書?太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”，這個節(jié)日盛行于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。

中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的由來與傳說

中秋傳說之一—嫦娥奔月

相傳，遠古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴令最后一個太陽按時起落，為民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。

三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走 15 了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進三步，無論怎樣也追不到跟前。

后羿無可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。中秋傳說之二—吳剛折桂

關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。中秋傳說之三—朱元璋與月餅起義

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

第三篇：【人教版】 九年上六個單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

【人教版】 九年上六個單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞 第一單元作文：雨的訴說 【走過雨季，聆聽雨說】

[寫作導(dǎo)航] 同學(xué)們：對于我們，雨可以說是一種最常見的自然現(xiàn)象，但本單元的寫作主題：雨的訴說，應(yīng)該是非常詩意的訴說。這種詩意從何而來？可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優(yōu)美詩文可謂數(shù)不勝數(shù)，“雨”作為一個抒情意象，浸潤著文人墨客們多情多意的心，他們賦予了各種各樣的雨豐富的暗示性和廣博的代表性。可以來自你的心靈感悟。讀一讀課本上“寫作??口語交際??綜合性學(xué)習(xí)”中提示你去觀察雨景、傾聽雨聲的優(yōu)美語句，你的心靈是否有了某種雨情；做一做課本建議你做的語文實踐活動，你是否又感受到了某種雨趣。有了這些，你可以動筆寫作了：狀雨景，抒雨情。那么，又該怎樣來寫景、狀物、抒情呢？ 寫景、狀物和抒情在一篇具體的文章中常常是結(jié)合在一起的。因為寫景、狀物離不開抒情，而抒情又往往需要借助景和物。這就是所謂“一切景語皆情語”、“借景抒情”。如《詩經(jīng)》中以一個戍邊征人的口吻吟唱：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。一個征人在連綿的陰雨中回到家鄉(xiāng)，這場景或許是寫實的，但這兒的“雨雪”明顯投影上了征人垂暮之年才返回家鄉(xiāng)，一切都“物是人非”的陰霾心境。

當然寫景、狀物和抒情在具體的一篇文章中，視其傾向性不同有時可以有所側(cè)重：或以寫景狀物為主要內(nèi)容，抒情只是投影在具體景物上的某種感受，即作者既尊重所寫景物的特征，抓住特征進行描寫，又在景物描寫的同時帶上“我”此時此地的主觀感受。如：朱自清《春》中描繪的春雨圖。既寫出了江南春雨連綿不斷的特征，同時江南雨景中田園牧歌般情味又是作者滲透在字里行間的主觀感受。或以抒發(fā)某種感情為主線，景物只是借以寄托的一種比擬和象征。如本單元的《雨說》；同樣秋瑾在獄中寫下“秋風(fēng)秋雨出煞人”這里的“秋風(fēng)秋雨”實際上象征了當時風(fēng)雨如晦的社會環(huán)境，所以才“愁煞人”。下面的一篇學(xué)生習(xí)作《聽雨》抓住春雨的特點進行的思考。也有許多文章將這兩者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》在“借景抒情”前，用大量飽含感情的筆觸去寫景狀物，景物的描寫細致生動，最后的抒情議論成為畫龍點睛之筆。那么在具體的寫作中，我們怎樣來用好運用這兩種方法呢？前者的關(guān)鍵是以物傳情，描寫景物時應(yīng)抓住景物的特征，帶上你的心中情，寫出你的眼中景。怎樣做到這一點呢？要在字里行間能加上自己的感覺，并在語言形式上要恰當?shù)剡\用修辭手法和富有表現(xiàn)力的動詞把這些感覺寫出來，這樣才能形象生動。與其說“春雨又多、又細、又密”，不如像朱自清先生那樣說“像花針、像細絲、像牛毛”；與其說“春雨把我淋濕了”，不如像下面羅蘭文章中寫的那樣：“撲在那柔細清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背”。后者的關(guān)鍵就是觀物思理，如何做到這一點？學(xué)會思辨，并對這種思辨進行由此及彼的聯(lián)想。例如：張曉風(fēng)在觀察“立在城市飛揚的塵土里德行道樹身上”思考聯(lián)想到了奉獻精神；宗璞在“紫藤蘿瀑布”前悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。借對花的觀察，表達了對人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韌勁這一特點中，進行思考，聯(lián)想到了自己在小小的挫折面前應(yīng)不氣餒，文章就有了比較深刻的中心。[文題導(dǎo)示] “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”，在杜甫筆下，雨是如此的善解人意；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，杜牧雨中孤行，心境難免有些凄迷紛亂；“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”，劉禹錫發(fā)現(xiàn)的不是自然界的雨，更是少女心中如漣漪一般一圈一圈的情……現(xiàn)在，就讓我們踏“雨”而行，走進雨的世界，以“雨”為話題作文，文題不限，題目自擬，600字左右。[寫作指津] 寫“雨的作文”，既可以從身邊的雨聲入筆，也可以聯(lián)系古詩詞中的雨著手，更可以描繪雨中的故事。下面的三項任務(wù)，就是本次作文的參照執(zhí)行。任務(wù)一，探訪研究，走進雨世界。

仔細聆聽過落雨的聲音嗎？曾經(jīng)思索過雨的來龍去脈嗎？注意到不同時節(jié)雨的變化嗎？如果你的答案的否定的，那更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，在有雨的日子里，有意識的細心聆聽，揣摩體會。要是天氣暖和的牛毛細雨，我們也可以真正走進雨中，感受細雨的溫情，體會雨中漫步的情趣。如果條件允許，我們更可以將不同時令季節(jié)、不同大小的雨聲錄制下來，慢慢的比較鑒別，欣賞體會。任務(wù)二，搜集整理，品讀雨韻味。

自古以來，人們對于雨的贊頌就沒有停止過，從杜甫的《春夜喜雨》到汪國真的《江南雨》，從“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的古詩吟詠到《風(fēng)中有朵雨做的云》的今人演唱。關(guān)于雨的詩文資料浩如煙海，學(xué)會搜集整理吧，進新華書店，上圖書館，或者登錄互聯(lián)網(wǎng)，在現(xiàn)在這個信息社會，只要你愿意做有心人，就不會沒有地方淘金。搜集這些資料，再按照季節(jié)或者心情來分類整理，不僅可以凈化我們的心靈，更能在作文時做到厚積薄發(fā)。

任務(wù)三，辯證分析，探訪雨功過。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，是人們對于春雨無聲無息滋潤萬物的贊嘆。雨，既有“春雨貴如油”的珍惜和喜悅，也有暴雨成災(zāi)的瘋狂和暴虐。滋潤大地、解決干旱的是雨，提供淡水、凈化空氣的是雨，泛濫成災(zāi)、沖毀橋梁的也是雨。整理雨“功”和“過”的資料，并分析原因，提出建議，如合理開發(fā)、保護水土資源，高瞻遠矚、自然和諧發(fā)展等，為避免災(zāi)難的再次發(fā)生做出我們應(yīng)有的貢獻。[名著擷英] 傾盆大雨從變黑了的天空里傾斜下來。這不是雨，而是亂響的、叫人站不住腳的傾瀉下來的水，是狂暴的充滿了旋卷的黑暗的水旋風(fēng)，從四面八方傾瀉下來。

? 大雨，（前蘇聯(lián)）綏拉菲摩維支《鐵流》

秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢，如癡，如醉。

? 秋雨，郭寶林《八月，成熟的故鄉(xiāng)》

傍晚時候，牛毛細雨下起來了。群眾叫“籮面雨”。那雨像絲線一樣細，像面粉一樣輕，隨著輕柔的春風(fēng)，在天空中飄灑著，揚落著。有時候細起來像一陣薄霧，籠罩在柳林中、河面上、葦棵里。? 細雨，李準《黃河?xùn)|流去》

[參考題目]

1、雨中漫步

2、四季雨聲

3、風(fēng)雨與詩詞

4、風(fēng)雨中，_________ 【佳作范例】 例文1：

走過雨季

每當聽到17歲那年的雨季我感慨萬千，也許少了童年的稚氣，但是那風(fēng)舞的季節(jié)總是無情，牽動落淚的絲緒！

我感動過，因為勇敢者的行為號召世人邁著前進的步伐！回想往事，我便少了一份童真，其實這也是一種流逝！

不管純真年代是否還存在，我都不會去追問青春無悔！5.12大地震讓我追隨那勇敢者的魅力，親吻偉大祖國！

歲月似流水，生命如夏花！也許我記念過去崇尚未來！上天總喜歡開玩笑，而人們喜歡傻笑，那我喜歡微笑于他人！

我時時走在熱鬧的大街上，不時回望那一張張不熟悉的臉，也許是年領(lǐng)的限定，我總是生活在疼痛與憂傷的季節(jié)里！

那也正如實而不華的佳果，也如美釀！詩云：

青春逝了，雨季別了！我愿追風(fēng)而舞了！我如愿丟失去了！我不知前路的去向了！風(fēng)在舞動，我心飛翔！她走在雨季中了！他追著去了！

他她們沉醉其中了！不經(jīng)意的逝去了，我卻盼望了，雨季就這么走了，而我們也成長了！

我輕松走過雨季，回望來時的路，也是別樣景色！總是一份憂傷自擾，何必多一些煩惱，少了一份寧靜呢？路在腳下，我們得一步一個腳印的走下去！那么一路瘋狂，一路向陽！

例文2：

雨的自述

風(fēng)中的云，輕飄飄的在空中游蕩。漸漸的，云厚了，重了，灰了。而我就在此時離開了她，來到這給世界，我輕飄飄的落在田圃，滋潤田野，落到長河中，交織出悠揚的曲子，落入海洋里，成為永不會消失的水。

我剛烈，無所畏懼，伴著霹靂，帶著風(fēng)的怒吼，雷的咆哮，來到北方的土地上，編奏著自己的交響樂。我打在屋頂上，濺起層層水花，打在窗戶上，啪啪直響。我像一片巨大的瀑布，從東南橫掃著北方的土地。雷在低低的云層中轟響著，為我伴奏，閃電時而用它那耀眼的白光，劃破黑沉沉的夜空，照出狂風(fēng)中狂亂地擺著的田禾，一條條金線似的鞭打著大地的我和在雨中吃力地邁動著腳步的人影，我雖然無所畏懼，但我的生命卻很短，只有短短一剎那，漸漸的我就被那剛從云后跳出的太陽征服了。

我輕輕柔柔，纏纏綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，我迷戀江南的景色，遠山近水，亭臺樓閣，水面無波，垂柳婀娜，一片靜謐，我迫不急待的爭脫云的士束縛，進入這畫中世界，去聆聽、去欣賞、去感觸。所以我總是輕輕柔柔，綿綿，淅淅瀝瀝，絲絲縷縷，朦朦朧朧，人們筆下的江南，天地間煙雨茫茫，茫茫煙雨，雨也朦朧，景也朦朧，人也朦朧，待雨過天晴，被我洗滌一新的江南又出現(xiàn)在藍瑩瑩的碧空下，變得豐姿綽約，宛若剛出的美人，碧玉般潔凈，蘭花般可愛，亭亭玉立，脈脈含情，呵，江南如此嬌美，不也有我一份功勞嗎，世界上沒有相同的兩片葉子，我也一樣，我有不同心靈，不同性格，不同的形狀和不同的聲音，因為我總是來自不同風(fēng)中的不同的云。例文3： 雨的自述

我是雨，當你看到黑黑的云兒聚攏在一起的時候啊，說明我就要來到你們的身邊了。我悄悄地來了…… 我來到一個姑娘身邊，她靜靜地倚靠在窗邊，她淡淡的笑容總讓我舍不得離去，她的面容說不上是美麗，但是卻讓我感到很舒服，我竟會感到幸福，因為她在靜靜地欣賞我。人們對我有不少的說法，有人說：上帝流的幾滴眼淚就變成了我來到人間。有的人說我是天使向人間撒的透明花瓣。而我認為我是幸福的使者。我有時太貪玩了，舍不得離開，所以才給人們帶來了一些麻煩，可是我也滋潤著萬物的生長啊，所以高興地迎接我的到來吧，雨后的空氣不是更清新嗎？雨后的彩虹難道不美麗嗎？你如果靜靜地觀察我，你會發(fā)現(xiàn)我在對你微笑。

聽爺爺、奶奶說，古代的人們對我們就有不同的看法，還為我們建造過一個“苦雨亭”和一個“喜雨亭”。每當我來到時，那位姑娘總會靜靜地望著我，我也安靜地看著她，在她柔波似的眸里，我看到了一顆溫柔的心。人們啊，當你們靜靜地讀懂我的祝福時，我會快樂地離去。【同步作文】 春雨

劉 凌

啊，一場如煙似霧籠罩萬物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了樹，潤濕了房上的炊煙，也潤濕了人們的心田。

我倚在窗前，接受春雨的愛撫。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香。啊，真好，新年竟是在這場春雨的洗禮中到來的。

窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已長出了片片新葉，一個小小的、包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來。春雨染綠了它們，噢，豈止是這一枝玫瑰呢?看，遠處，近處，滿眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無邊的“綠”，這籠罩于濛濛春雨中的“綠”。透過雨幕，我看到那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動的彩虹。人們沐浴在春雨下，輕快地走向自己的崗位，開始了這一年中的第一天。

春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來了“綠”的遐想……

下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機；下吧，春雨，你可知道，我們曾怎樣急切地呼喚過你…… 瀟瀟之春雨 陳秀秀

“你給我滾，滾出去，別再回來了。滾!滾!”這是媽媽顫抖的聲音，聽了真叫我心碎。十四年了，媽媽第一次對我發(fā)這么大的火。從下午嘮叨到現(xiàn)在，居然真狠下心腸叫我滾。我一賭氣，走了，只拋下一句冷冰冰的話：“滾就滾!”

我漫無目的地在街上走著，天上沒有星星，陰沉沉的，本就不快的心情更加沉重，街上沒有什么人，汽車也少得可憐。我的肚子已餓得咕咕叫了，摸摸身上卻只剩下五毛錢。只好繼續(xù)向前走去……

腿越來越重，我只好在電線桿旁坐下。“到底我有沒有錯?……或許真有，才惹得媽媽那么生氣……不，不，我沒有錯……”我想著想著，眼前又出現(xiàn)了下午的那一幕。

剛考完試的我快活得像一只飛出樊籠的小鳥，現(xiàn)在自由了!我借了幾本書，準備一飽眼福。

一到家，媽媽就端出一碗早已準備好的雞蛋湯叫我喝。我把書往洗衣機上一放，就喝起雞蛋湯來。不料喝完蛋湯剛轉(zhuǎn)過頭來，就見媽媽正怒氣沖沖地對著我。我愣了，媽媽的臉色從來沒有這么難看。她拿著我剛借回來的書，像審問犯人似的質(zhì)問我：“這書是從哪兒來的?”“向同學(xué)借的。”我說。

“你好大膽，敢去借這類書看，你是不是不知道?這是愛情小說，愛—情—小—說!”媽媽大聲訓(xùn)斥著。

“媽媽，您知道我是個小作文迷，聽人家說，瓊瑤的文章感情真切、文筆細膩，就借來看看，這有什么不好？”

“這些烏七八糟的東西對你有什么好處?你知道嗎？你爸爸和我離婚就是因為老看這類書，才變了心的……如今，你竟然也看這類書!”

“媽媽，您不要這樣說……”我使出渾身解數(shù)想說服媽媽，可她就是聽不進……

沉沉的夜色籠罩著一切，我漫無目的地走著，心中痛苦地呼喚：媽媽，女兒理解您，您愛我十幾年如一日含辛茹苦地養(yǎng)育我。您與爸爸分道揚鑣使您心頭留下了一道深深的創(chuàng)傷，這我明白。可是，您也該理解女兒呀!女兒懂得什么是該做的，什么是不該做的。媽媽，您放手讓女兒走自己的路吧，不要再對我生氣了。我真想回去……

雨，不知不覺地下起來，越來越大。簾中，傳來了一個熟悉的聲音：“秀秀—秀秀—”那身影近了，我看到了一個渾身濕透、步履蹣跚的身影，是媽媽，我的好媽媽!“媽媽—”發(fā)自內(nèi)心的呼喚，劃開夜幕，沖得很遠。我噙著熱淚撲向媽媽……“媽媽，那書……”

媽媽輕輕撩開我淋濕的頭發(fā)說：“媽媽想過了，你這么大了，媽也相信你會懂得該怎樣做。你向來很乖，很聽媽的話……”

雨中，是親切的話語；雨中，是我們的身影。秋風(fēng)·秋雨·秋葉

童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著歲月的流淌，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉戲，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……惟獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉(xiāng)的秋天，整天只看到葉子發(fā)枯發(fā)黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。

自從學(xué)習(xí)了英語，我便給一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也許是秋天的名比較酷吧，我對它有了少許好感。

上了高中，語文老師說，家鄉(xiāng)的秋天是一年中最美麗的季節(jié)。當時我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風(fēng)夾雜著雨，雨跟隨著風(fēng)，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余暉送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。

秋風(fēng)飄過的地方，樹葉會發(fā)出“沙沙”的響聲，很好聽，風(fēng)大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中 走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。

我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養(yǎng)分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有“可持續(xù)發(fā)展”的思想，太不可思議了，或許是神秘的大自然賜予的吧。

春天的風(fēng)讓人昏昏欲睡；夏天的風(fēng)讓人感到悶熱難受；冬天的風(fēng)讓人感到寒冷刺骨。惟有秋天的風(fēng)讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風(fēng)具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一服名貴“天然藥草”恐怕就形成了吧。

秋風(fēng)與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風(fēng)吹著秋雨，秋雨伴著秋風(fēng)，它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風(fēng)吹吹，秋雨飛飛；秋風(fēng)爽爽，秋雨涼涼。

秋天的風(fēng)，秋天的雨，秋天的葉，它們?nèi)魏我恢疾荒塥氉燥@示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風(fēng)，雨不會飛，葉不會舞；沒有雨，風(fēng)不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風(fēng)顯得單調(diào)，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結(jié)合起來，才會構(gòu)成一幅美麗的畫，一首精美的詩—秋。

大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。

我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，讓我領(lǐng)略到了它的美麗，又讓我領(lǐng)悟了一些道理。秋，果真是碩果累累。冬雨·老人

冬季是一年中的最后一個季節(jié)，冬天的雨是一年中的最后一場雨。冬天的雨不像春雨，讓人感到可貴；冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨，令人感到詩意。冬天的雨繼承了冬天的一切，然而，我從它身上所能感受到的卻只有寒冷。

冬天的雨下得很細，很密，也很冷，竟令我想起了老人。老人，經(jīng)歷了朝氣蓬勃的少年；精力旺盛的青年；經(jīng)驗豐富的中年；如今，正夕陽西下。

冬雨是看著老人長大的，老人是看著冬雨成長的。一年又一年，老人這一生中不知看了多少場冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。

不知哪一天，看到一位老人在冬雨中走著。他沒有打傘，也沒有穿雨衣，只在頭上戴了一頂小帽。難道老人不怕淋雨嗎？我天真地想到。我不止一次看到老人在冬雨中走著，不打傘，也不穿雨衣。忽的，我的心頭滑過一道寒戰(zhàn)：老人也許是想在燭光消逝前多感受點冬雨。難道老人不怕冬雨的寒冷澆滅了那束微弱的燭光嗎？我不禁替老人擔(dān)心。轉(zhuǎn)念一想，我又何必自作多情呢？也許老人早就淡漠了名利，看破了生死。這些恐怕是我現(xiàn)在所領(lǐng)悟不到的。

冬雨逝去了，第二年還會再來；老人逝去了，還會再回來嗎？

我埋怨大自然的不公平，可是仔細一想，大自然的那座天平仍是平衡的。冬雨確實是永無休止的，它可以與天地同壽。然而，一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么區(qū)別嗎？是的，它們沒有區(qū)別，它們都傳播著一個主題—冬天。老人卻不同，他們雖然一去不復(fù)返，可是他們把一生中積累的經(jīng)驗、教訓(xùn)都傳給了子孫后代，讓子孫后代們變得更好、更強。

老人在生命的跨度上永不及冬雨，可是老人在生命的精度上遠遠的勝過了冬雨。

冬雨愛生命的長，老人愛生命的精。這也許就是生命的精華所在，這也許就是大自然的奧秘。夏天的雨

那個夏天的晚上，天氣突然變涼，我關(guān)著窗戶睡到了次日清晨。

第二天清晨，從一夜酣睡中醒來，打開窗戶，一股清新的帶著泥土清香的氣息撲面而來。新鮮的空氣真是一味藥，一味可以提神、潤肺的良藥。呀！昨夜已下過雨了。

天依然是陰陰的，似乎雨孩子們又在天上呆不住了。開始，先是一聲小小的雷聲，隨著雷聲，無數(shù)小小、小小的雨滴開始向地面俯沖。它們一個個倒也挺厲害，“進攻”沒多會兒，地面就又變得濕漉漉的。但它們?nèi)允且宦暡豁懀o靜的、靜靜的，逐漸地“占領(lǐng)”著地面上的一切。

忽然，一聲響雷，一道閃電，幾十朵更大、更黑的云團使人忘記了方才的微微細雨，相繼而來的，則是落在地面上就濺出雨花瓣的中雨。雨聲大了起來，嘈嘈雜雜的，地面開始喧鬧起來。街上的雨傘多起來了，紅的、綠的、藍的、花的、透明的……宛如雨后鮮艷的蘑菇，宛如春天爭艷的百花。雨聲也有所不同，從淅瀝、淅瀝變成了嘩啦啦、嘩啦啦，更強時則宛如千軍萬馬，浩瀚無垠。

漸漸地，千軍萬馬遠了，雨又細起來，細起來，像牛毛似的在變明的天空中柔柔地飄著。

最后小雨也無影蹤了。哇！彩虹出現(xiàn)了，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，像條彩帶斜掛在天邊。太陽也笑呵呵的，像個孩子似的。就在此時，大地上春光一片，就仿佛這是春天，而不是夏天。

夏天的雨，真美啊！[文題集萃]

1、聽雨

2、在雨中（雨中情）

3、雨天，我想起了……

4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”為題，寫一篇說明文。

5、選擇一個季節(jié)的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情文章。[審題思路] 第3題：

本作文題如果寫人敘事，可以將敘事部分淡化處理，雨要作為主要載體出現(xiàn)，以雨為主的景物描寫最好要貫穿全文，與故事情節(jié)和人物刻畫有機融合起來：或烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展。不要把“雨”作為一個機械的場景，像標簽一樣貼在故事上，所寫故事與雨沒有有機的聯(lián)系，給人穿靴戴帽的感覺。要使雨景成為故事情節(jié)的有機組成部分。也只有這樣才能將寫人敘事淡化處理，使文章意境優(yōu)美，情味深沉。所以在語言表達上，寫景要清新、淡雅；如有對話，則要簡潔、雋永，寫出抒情味。

第5題：

朱自清散文《春》里，就有一段寫春雨的文字，大家可能還記憶猶新。寫雨中的景物，寫得細膩、生動，給人感覺是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨圖”。本題的關(guān)鍵就在這里：要把握好“一個季節(jié)”的“一種突出感覺”，抓住景物的特征，寫出真實而獨特的感覺體驗。這就要學(xué)會觀察中多角度、多側(cè)面地發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。觀察和感知時可以由此及彼地進行一些聯(lián)想與想象。然后運用修辭、富有表現(xiàn)力的動詞等把你對景物的感覺表達出來。內(nèi)容上還應(yīng)該寫一些人的活動，寫眼前的雨景，還可以寫“雨前”和“雨后”的情景。構(gòu)思立意上可以以物傳情；可以觀物思理。

[習(xí)作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第二單元：微笑著面對生活【笑對生活，精彩演講】

? 怎樣寫演講稿

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們，當我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！

要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？

首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。

其次，我們必須掌握它的自身特點。

一、觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

二、結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結(jié)構(gòu)上可以跌宕起 伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結(jié)構(gòu)特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。

三、語言流暢，深刻風(fēng)趣。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應(yīng)注意以下三個問題：

（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當堅決拋棄晦澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結(jié)論”。

（三）要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動感人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。

怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風(fēng)趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

[文題導(dǎo)示] 演講魅力無窮。讀《史記》，遙想陳勝揭竿而起，振臂一呼天下群雄響應(yīng)；看《三國》，回味諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，笑談中孫劉聯(lián)軍大敗曹操；《最后一次演講》中聞一多手無寸鐵拍案而起，嚇得懷揣手槍匕首等兇器的特務(wù)膽戰(zhàn)心驚；希特勒搖動三寸不爛之舌，竟然能使人像“觸了電一樣渾身顫抖”……當今社會，要想成功融入社會，展現(xiàn)自己，各個場合的演講必不可避免。那么，就讓我們從撰寫演講稿開始，為日后的演講打下堅實的文字基礎(chǔ)吧。

[寫作指津] 寫演講稿其實并不難，遵循下面的四“要”四“不要”，你的演講稿就可以寫得非常精彩：

一要有的放矢，不要對牛彈琴。即使是同樣的目的同樣的要求，但是如果場合不同聽眾不同，我們的演講稿也應(yīng)有所不同。試想，如果我們對大字不識幾個的老爺爺老奶奶演講，開口“之乎者也”，閉口“是可忍，孰不可忍”，哪怕演講者聲音再高調(diào)，情感再昂揚，估計聽眾們也大多是一頭霧水滿臉茫然。因此，撰寫演講稿時既要注意演講的目的要求，還要考慮到聽眾的年齡、文化程度、職業(yè)以及場合等因素，對不同的聽眾施以不同的演講，這樣才能達到鼓舞人心的效果。

二要主題明確，不要含混不清。演講稿講究言簡意明，讓聽眾一聽即懂，所以不追求含蓄深奧，也不搞鋪陳不繞彎子，演講伊始便旗幟鮮明地亮出自己的觀點，并在演講的過程中反復(fù)強調(diào)，以求給聽眾留下深刻的印象。如國務(wù)院新聞辦公室主任趙啟正駁美國關(guān)于《考克斯報告》的演講中這樣開頭：“美炮制的《考克斯報告》是以美國眾議員考克斯為首的美國政客發(fā)起的旨在煽動反華情緒、借此撈取政治資本的惡劣事件……中國政府和中國人民表示極大的憤慨。”

三要以誠感人，不要假大虛空。所謂“金無足赤人無完人”，現(xiàn)在真正讓人們感動的，不是那些高大全的空話套話，也不是那些口號式的呼喚宣揚，而是充滿的生活氣息的真話真事，有時甚至還是一些瑣事小事。如一名稅官的演講：“那老板娘拽著我的袖子說：?大兄弟，何必那么認真呢？抬抬手讓我過去算了。?說著從兜里掏出了300元錢……我心想：這錢來得太容易了，都趕上我一個月工資了……我想到了爸爸常常告誡我的一句話：?喝涼酒，花贓錢，早晚是病。?……”這種坦陳內(nèi)心動機和復(fù)雜的心理的真實，更能令人信服。四要精彩干練，不要老生常談。演講稿的語言大多使用短句，且傾向口語，以便于聽眾入耳。同時，為了讓演講更加精彩，我們還要有意識地運用比喻、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)等修辭手法。如馬丁.路德.金的《我有一個夢想》，把沒有實現(xiàn)的黑人平等權(quán)利比作空頭支票，顯得幽默生動，而且非常貼切；后文“我夢想有一天”以及“讓自由之聲響徹”的連續(xù)排比，更讓演講有著一種排山倒海、勢不可擋的氣勢，能極大限度的感染聽眾情緒。

[名著擷英] 前人經(jīng)驗也告訴我們，女性同樣可以在事業(yè)上獲得輝煌的成績。只不過作為女性，要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。我們既要事業(yè)也要生活，這就注定我們將終生忙碌。

……

讓怯懦的人去徘徊吧，讓俗人們?nèi)プh論和憐憫吧。同伴們，我們走著自己的路！弱者，你的名字不是女人。

? 節(jié)選自北京市首屆大學(xué)生演講比賽一等獎演講稿《弱者，你的名字不是女人》，張紅、粟紅鋼撰稿，周怡演講

[參考題目]

1、生活告訴我

2、失敗了笑一下

3、競爭不排斥合作

4、用美好的心靈看世界

[范文評析] 愛我中華情

于玉光

有一位母親比母親更親，那便是—中國。

可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是……那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。啊！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然傷神過，憤怒過。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。

這一群“母親”的孩子，他們有一個共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征—崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩—金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛戀自然，對于萬物有著濃濃的情誼。李白躺在床上，看見窗外的月光，因而想起自己的故鄉(xiāng)，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期”。多么令人柔腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬里長空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，斛律金雖自小生于斯，見此壯美的景觀，也不得不有感而發(fā)，“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。其實，月兒本無情，故事本身也不具有神仙味兒，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的這個人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。

“母親”的孩子啊！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定吧！

[點評]

古人說：“情者文之經(jīng)。”這篇演講稿令人動容，催人奮發(fā)，就在于通篇燃燒著熾熱的愛國情感。

演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對祖**親的愛。先描繪她的悠遠歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠歷史，既肯定她有過輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對祖**親的孩子—中國人的愛。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚之情；末節(jié)抒發(fā)臺灣和海外的同胞日夜思念祖國，及早撲進祖**親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。排比句的大量運用，把滔滔奔涌的愛國激情表達得酣暢淋漓；作者豐富的歷史、地理和古詩文常識，更使文章議論有據(jù)，情趣橫添。

例文2：

善待他人（演講稿）

有道是：“金無足赤，人無完人。”我們每一個人在生活交往中都難免有這樣那樣的碰撞。當意見分歧、利益沖突時，我們往往就會與對方斤斤計較、爭執(zhí)不下，矛盾由此滋生。我們必須學(xué)會善待他人。

法國作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往；待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個人層次高低的標準。當別人冒犯你時，當別人踐踏你的尊嚴時，我們應(yīng)在堅守原則的基礎(chǔ)上，努力化干戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對麥芒”的處事方式實不可取！那樣只會使自己走入“死胡同”，進亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢？

能善待他人的心靈是廣闊的，我們要以真誠寬厚博大的心靈對待他人。

阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句“我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步。”而家喻戶曉，但一同登月的還有一位叫奧爾德林的，雖然對我們來說很陌生，但同樣讓我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個很尖銳的問題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個人，你是否感覺到有點遺憾?”現(xiàn)場輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點尷尬的注目下，奧爾德林很風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著說，“所以我是從別的星球來到地球的第一個人。”大家在笑聲中，給予了他最熱烈的掌聲…… 從他的話中我們可以深深體會到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會抓著對方的錯誤不放，他會用自己的方式走出沒有結(jié)果的故事。也許幾十年之后，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種玉樹他人，真誠分享朋友快樂的美德。

一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的人說：“三八十三，你為什么收我二十四個錢！”顏回上前勸架說：“是三八二十四，你算錯啦！別吵了。”買布的人指豐顏回鼻子說：“你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。”顏回問：“如果你錯了，怎么辦？”買布的人說：“我把腦袋給你。你錯了怎么辦？”顏回說：“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況，對顏回笑笑說：“三八就是十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。”顏回想；三八二十四才對呀？老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是一條人命啊！你說帽子重要還是人命重要呢？”顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學(xué)生慚愧萬分！”就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會把事情變得復(fù)雜。其實，生活中，人與人之間難免會有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。多點寬容，多點豁達的情懷。多點自我批評，多點自我犧牲的精神，也許就救了一條人命。

有一位智者，和一個朋友結(jié)伴外出旅行。在行經(jīng)一個山谷時，智者一不留神滑跌了，他的朋友拼盡全力拉住他，不讓他葬身谷底。智者得救后，執(zhí)意要在石頭上鐫刻下這件事情。他的朋友問：真的有必要這樣做嗎?智者說：當然。于是，他在石頭上刻下了：某年某月某日，在經(jīng)過某山谷時，朋友某某救我一命。刻完后，他們繼續(xù)自己的旅程。有一天，在海邊，兩個人因為一件事情爭吵起來，朋友一怒之下，給了智者一耳光。智者捂著發(fā)燒的臉說：我一定要記下這件事情!他的朋友說：隨你記，我才不怕!智者于是找來一根棍子，在退潮后的沙灘上寫下了：某年某月某日，在某某海灘上，朋友某某打了我一耳光。朋友看過之后不解地問他：你為什么不刻在石頭上呢? 智者笑笑，說：我告訴石頭的，都是我惟恐忘了的事

情，我要讓石頭替我記住；而我告訴沙灘的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要讓沙灘替我忘了。智者用博大的胸懷挽救了友誼。

只有善待他人，才能把自己融入人群，獲得友誼、信任、諒解和支持；只有善待他人，才能在人生的道路上，擁有充滿快樂的感覺，踏入充滿機遇的境界，走向充滿希望的未來。讓我們秉承真誠寬大的為人之道，熱忱勇敢地與人相處吧！

【同步作文】 生活不相信眼淚

海南省 曾向青

在漫漫的人生旅途上，一個人總會有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時候，總會掉下痛苦的眼淚。但不同的是，有的人將痛苦一再延續(xù)，盡情宣泄著淚水，匯成足以淹沒自己的苦海，最終被生活拋棄；而有的人，卻能毅然擦掉眼淚，把淚水化作前進的動力，以頑強的拼搏來面對生活，以至于成為生活中的強人，被生活所接納。眼淚，對于勝利者來說，是成功時欣慰的喜悅；而對于失敗者來說，卻是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。生活不相信眼淚，生活相信不屈不撓的追求和奮斗。

“男兒有淚不輕彈”，眼淚為勇敢的男子漢所不齒，為生活強者所不屑。中國科普作家高士其，在他23歲那年，因意外不幸全身癱瘓，頭向左歪，口齒不清，兩眼發(fā)直，連飲食都困難。然而他的心卻沒有衰竭，沒有落淚，他以頑強的毅力寫了許多文章和詩。其中寫過一篇知識小品題為《笑》。殘疾者的“笑”，是何等堅強的表現(xiàn)，是何等令人敬佩不已。

而海倫·凱勒、張海迪等殘疾者又何嘗不是以笑容面對生活。因為她們深知：生活不相信眼淚，未來的艱難路途需要自己去拼搏、去開創(chuàng)。

與此同時，我們也時常耳聞目睹一些懦夫的所作所為，他們?nèi)淌懿涣送纯嗟恼勰ィ謸醪蛔∩铒L(fēng)浪的襲擊，失去了生活的勇氣，甚至有的人自殺了。不論怎么說，他們都是生活的失敗者。殘疾者的“笑”和懦夫的“死”相比之下，殘疾者愈加偉大，懦夫則愈加渺小無能。

不知為何，每個人從娘胎里出來時，都是“哇—”的一聲，哭著出來，或許他們已曉得來到這個世界上必定要飽受酸甜苦辣。是的，生活對每個人來說，都不會一帆風(fēng)順，總有曲折和坎坷。生活是一個艱辛、持續(xù)的奮斗過程。只有正視生活，直面人生，方能百折不撓，積極進取，獲得事業(yè)上的成功，成為生活強者。用眼淚來向生活哭訴，渴望能得到上天的憐憫，賜予其成功的機會，這是懦夫，是膽小鬼，也是徒勞的。從來沒有什么“救世主”，只有扼住命運的咽喉，從挫折中奮起，才是生活的“真諦”，也才會成為生活的寵兒。

生活不相信眼淚，我們也不應(yīng)該相信眼淚。不幸者、失敗者們!勇敢地拭去眼角的淚水，讓我們用歡笑來對待生活，做一只生活的海燕，去接受暴風(fēng)雨的洗禮；做一只浴火鳳凰，在烈火中永生。

遭遇挫折，笑對痛苦

佚 名

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，血衰之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時運不濟，命途多舛”。然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱? “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。笑對痛苦，面對挫折他依舊“長安市上酒家眠”，飄然而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……

笑對人生

沈琴樓

勤奮努力終于換來了豐碩的成果。偉以全校第一名的優(yōu)異成績被一所高級中學(xué)錄取了，成了村子里惟一的高才生。多少雙羨慕的眼睛一齊投向他，但生活卻往往給善良淳樸的人們安排了許多磨難。未來是苦是甜，還得靠自己。從家到學(xué)校十來里山路，學(xué)費像個天文數(shù)字，日常伙食如何解決……一大堆困難像山一 樣擋住了他的步伐。

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”你可知道，雞叫三遍的時候，有一個執(zhí)著的孩子在趕夜路；你可曉得，月亮的寒光拉長了孩子的身影；你會聽見，朗朗的讀書聲伴著初升的太陽；你會看見，有風(fēng)有雨的日子有個孩子的夢。歲月的蹉跎，光陰的流逝，偉征服著。

當別人騎著高檔自行車扭來扭去時，偉悄悄地坐在桌旁讀書，任由他們在自己顯眼的又破又舊的“大二八”前指指點點；當別人穿著流行漂亮的衣服風(fēng)風(fēng)火火時，他卻穿著那件打著補丁褪了色的校服專心致志地學(xué)習(xí)；當別人為自己一天能花多少錢而一比高低時，他卻躲在寂靜的角落讀書；當別人為誰的頭發(fā)式樣更亮麗時髦而爭執(zhí)時，他卻埋頭寫作業(yè)；當別人隨手把買來的包子、油條扔掉時，他卻有滋有味地啃著從家里帶來的干饃。

別問這是為什么，因為，別人在辦公室里“面壁思過”時，他卻被贊不絕口；學(xué)生們?yōu)橐患∈露虻帽乔嗄樐[時，他一出馬就風(fēng)平浪靜；學(xué)校里開會發(fā)獎時，他總是第一個走上領(lǐng)獎臺。學(xué)校一年一度的學(xué)生體檢開始了。“你叫馬志偉嗎？”檢查身體的醫(yī)生緊張而又深情地望著偉。

“孩子，你患有障礙性貧血。”醫(yī)生心痛地說。

“我，我已經(jīng)知道。”偉仿佛早已知道，但他卻一點兒也不緊張，這可不是小病呀!當同學(xué)們都緊張又擔(dān)心地注視著偉時，他卻異常平靜。

“沒什么，苦難是人生最好的老師嘛！”偉不在乎地說。

是的，苦難是人生最好的老師。風(fēng)還是照常她吹，雨依舊瀝瀝地下，日子還是一天天過著。偉仍舊學(xué)習(xí)、讀書、背書，努力進取、拼搏著。

別問這是為什么，因為，漫漫人生路，崎嶇又坎坷。正是這不勝枚舉的荊棘和挫折，更能鍛煉人的意志。生活的美求其經(jīng)過，不求其結(jié)果。不管未來的結(jié)局如何，只要曾經(jīng)奮斗、拼搏過，就問心無愧。那時花開

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。? 泰戈爾

人人都有一個夢，這個夢或小或大，但卻都那樣的神圣和虔誠。但也正因為這份高貴的希望，使人們在挫折降臨時顯得那樣的不堪一擊，不堪重負。

在挫折面前，我們常常會不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說：“有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。”我想起不久前聽到的一個故事，一個河南女青年獨居重慶，因為感情受到挫折就準備自殺。一個名叫“生命救助熱線”的組織千方百計救了她。清醒后，女青年千恩萬謝，并意識到自己當時太沖動了。

其實，這正是把挫折來臨時的痛苦無限放大所造成的惡果啊。

我們總聽到這樣的話，“那時太痛苦了”，“那會兒我被氣昏了頭”，“那時真是生不如死啊！”……

凡此種種，無不提及“那時”，那時就真那么可怕嗎？挫折面前，難道我們只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

瞧瞧歷史吧！我們的老祖宗歸有光八次落第，于是有了《項脊軒志》這樣的雋永文章；英國的大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪氣壯語！莫說挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說痛苦只可放大，真正的智者只會把這痛苦當作前進的動力！

“那時”，那時的意義難道僅只留下痛苦和傷悲？

“那時”，李白不受朝廷重用，他絕無灰心喪氣之舉，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時”，陶潛看不過官場腐敗，百官勾結(jié)，百姓遭殃，他絕無低沉自賤之話，一唱就是“不為五斗米折腰”的義氣！

“那時”，居里夫人身患血癌，她絕無自暴自棄的舉動，一開口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的堅忍！

“那時”……

那時，我們的確不該把痛苦放大，聰明的人不會站在廢墟上哭泣，而是會勇敢地笑著面對痛苦，讓我擁有那迎難而上的大智慧。挫折作筆，痛苦為墨，在這一路長途上，我們收獲成功。挫折面前。我們高歌：

那時花開！樂觀者存

狐疑的人在等待中絕望，以一顆子彈結(jié)束了生的希望。在漫長的等待中，他失望過、恐懼過、悲憤過……然而他終究敵不過自己的心魔，扣動的扳機結(jié)束了這一切的思想。中暑者的自殺不僅給他那復(fù)返的同伴帶來深深的悲痛，也留給了我們許多思考。

我們都聽說過這樣一個故事：杯子里有半杯水，一個人說：“還好，還有半杯水吶。”另一個人說：“真糟，只剩半杯水了。”故事中的自殺者無疑是后者，他以消極的態(tài)度去思考問題。“半杯水”的故事很形象地說明了兩種處世態(tài)度—樂觀主義與悲觀主義的明顯差異。

我們都認同樂觀主義是一種積極向上、應(yīng)該發(fā)揚的精神面貌，但在生活中，我們也偶爾會犯一些“自殺者”的悲觀錯誤。

那么，我們該如何以一種樂觀的態(tài)度去面對一切呢？

一、相信生活

西方諺語說：“上帝為你關(guān)上了一扇門，就會為你打開一面窗。”的確，沒有一件事是壞到無可挽回，或好到?jīng)]有瑕疵的。當我們從辯證法來看待問題時這點就愈加鮮明。

誠然，生活中充滿了波折，但是只有經(jīng)歷層層歷練才能到達成功的彼端。

我的外婆，依然健在，她經(jīng)歷了“文化大革命”的浩劫，三年自然災(zāi)害的饑荒、家庭由盛轉(zhuǎn)衰的今非昔比。這些艱難的歲月使她的一只腳致殘，使她重病纏身，使她只能蝸居在一方斗室。但是，那些歲月的塵埃已被她拋之身后，一個努力生活、安之泰然的老太太，這就是她目前的生活狀態(tài)。

我們相信生活，相信人性。讀過一個關(guān)于“國馬和駿馬”的文言故事，說的是國馬咬了駿馬，但駿馬不以為意，國馬知恥而慚。這影射的已是人性了，相信人性的光明面，那些光明終究會我們身上。

二、豁達生活

我覺得安徒生童話中的一個故事可以最好地權(quán)釋“豁達”這個詞：一個老農(nóng)夫牽著他的牛去市場，想換點有用的東西，他把牛換成了一匹馬，用馬換了一頭驢，用驢換了一只羊，又把羊換成了一只母雞，最后他換成了一塊石頭。回到家，他哈哈一笑：“老太婆，我們有磨磨面啦。”

老農(nóng)夫看來傻得有些不可思議，但他那豁達的態(tài)度卻為人贊賞。若是個一毛不拔的人發(fā)現(xiàn)自己做了一筆虧本生意，不知道要心疼幾天吶！

“生活它給你一些，不給你一些。”如果我們以這樣的心態(tài)面對人生，那么挫折困難或者是其他東西就沒那么容易地將我們打倒了！

“樂不思蜀”、“樂見其成”、“樂在其中”，人生可樂之事何其多！讓我們都做個樂觀主義者，笑對人生！[文題集萃] 我心中的歌

生活中的紅綠燈

生活告訴我

用美好的心靈看世界

學(xué)會

[審題思路]

生活中的紅綠燈

社會上必要的法律法規(guī)、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范等都是我們生活中 的“紅綠燈”。這些“紅綠燈”對國家的安定團結(jié)，對進一步推動依法治國和以德治國，對促進物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展都是十分必要的，每個公民都應(yīng)正確認識與對待。在現(xiàn)實生活中，在對待“紅綠燈”的態(tài)度上，正反兩個方面的例子都不勝枚舉；人們對生活中的各種“紅綠燈”的看法也見仁見智。這個話題給了我們很大的寫作空間，同學(xué)們盡可從不同角度，用不同的表達方式來表明觀點。

2．學(xué)會 社會是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學(xué)會了堅強；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會了生存；在怒火中燒時，我們學(xué)會了忍耐；在受到猜忌時，我們學(xué)會了理解；在別人傷害了自己時，我們學(xué)會了寬容；在別人遇到困難時，我們學(xué)會了關(guān)心……

此題可以以記敘為主，敘述自己學(xué)會的過程：從不會到會，并寫出學(xué)會以后自己的進步，以情動人。也可以以議論為主，從正反兩方面闡述為什么要學(xué)會，怎樣學(xué)會，以理服人。

[習(xí)作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第三單元：青春隨想【陽光花季，青春無悔】

[寫作導(dǎo)航]

同學(xué)們，你們對“話題”并不陌生吧。可是“話題”就是作文的論題嗎？如果認為兩者一樣就錯了。“話題”是 人們談話或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

話題作文，就是圍繞一個話題寫出來的文章。在寫作過程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，體現(xiàn)對人生、對社會的觀察與思考。

話題作文有幾種常見的命題形式：（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫一篇文章。（2）引言式話題。如以“失去后才知道可貴”為話題寫一篇文章，在這個要求前有一段話“有人說?有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。?其實，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來。（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。

怎樣寫作話題作文呢？

一、審清題意，確定話題內(nèi)容。一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。例如：“樹”是個總話題，寫作時可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養(yǎng)料的樹根；贊美不計名利為紅花作陪襯的綠葉。

二、選擇文體強項，明確寫作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學(xué)生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內(nèi)容與書有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書”有關(guān)的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過程。總之，把握好話題作文的要點，無論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

三、擬個好的題目。“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內(nèi)容有無關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當。（3）不要老套。（4）不要把話題當文題。

四、要有創(chuàng)新意識。話題作文的寫作，應(yīng)放開手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新。可以借助于記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體，分標題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語、公式并化用到文章中。

總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會寫出符合要求有所創(chuàng)新的作文。

[文題導(dǎo)示] 讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質(zhì)；讀青春，像赴一位花仙的約會，走進去是一個活生生的世界，走回來染一身不摻假的靈氣。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風(fēng)雨而阻撓。青春不會有夕陽 古道的蕭條，不會有曉風(fēng)殘月的凄涼……青春，還會讓你想起什么樣的經(jīng)歷，產(chǎn)生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

[寫作指津] 這是一個很大的題目。青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么選秀；青春最有活力，也最具有創(chuàng)造力，由此可聯(lián)想到那些在年青時就做出巨大貢獻的名人、偉人；青春還是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的少年犯，青春需要正確的導(dǎo)航。總之，可以寫自己的經(jīng)歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。以下構(gòu)思，可做參考。

一、訴說青春的心愿。每個人都有自己美好的心愿，特別是處在花季中的學(xué)生。作文中不妨傾訴自己美麗的愿望。如一名學(xué)生的心愿是長大后能當一名心理醫(yī)生，因為在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，所以作者希望能通過這個職業(yè)來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。也有同學(xué)的心愿是成為一名歌手，用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。

二、贊頌青春的美好。對于文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)，不妨嘗試抒情散文筆法，寓情于事，寓情于景，寓情于物，贊頌美好的青春時代。我們可以查閱資料，尋找那些名人曾給我們留下的經(jīng)典話語。如：“驀然回首，白了少年頭，空悲切”、“青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學(xué)習(xí)無窮的智慧”等等。結(jié)合這些名言警句，充分利用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，為作文增色添彩。

三、撰寫青春的軼事。青春多故事，當然也多趣事、傻事，不妨寫寫擷取這些事情中的精彩部分作文。例如從自身及周圍生活入手，寫出當代青年人的朝氣，寫出青春的激情與活力，寫出自己的壯志雄心，或者見義勇為、舍己為人、不畏困難、科研創(chuàng)新、師生情誼、同學(xué)情誼等等，文體則以夾敘夾議記敘文為佳。[佳作擷英]

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

--夏丹《青春贊歌》

青春是粉紅色的。因為在青春的歲月里，有著太多太多的希望和夢，那是粉紅色的夢—浪漫、清新而瑰麗。那夢，沒有飽經(jīng)風(fēng)霜后的滄桑與深沉，沒有久歷世事后的成熟與理性，沒有無情歲月的束縛和羈絆。只是那熱情明朗、無拘無束的粉紅色。

--佚名《青春的顏色》

[參考題目]

1、花季故事

2、我長大了

3、長大的感覺 [范文評析] 把握青春

青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

少年的我們愛追夢，喜歡無拘無束地自由放蕩，喜歡時尚風(fēng)情，喜歡無盡的天籟之樂。可我們又知道，青春年少當發(fā)憤圖強，人生中最美好的時光不應(yīng)讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應(yīng)該是我們青春無悔的一份答卷。“時乎時乎不再來”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語應(yīng)該提起我們的注意，把握現(xiàn)在，不要等到白發(fā)蒼蒼時，才后悔當初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬不要迷茫，把握自己，千萬別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著說出天長地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

[點評] 青春是什么？有人說青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應(yīng)該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩……其實，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身。“青春”這個話題，可以讓我們談理想，說啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語言優(yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊。“青春的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。……”文章開篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節(jié)”。接著表達了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時候奮發(fā)努力，老了 才不會后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實請不要去摘它”。語句形象生動，含蓄雋永，可謂語重心長。“帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。”文章結(jié)尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。

例文:2 《青春隨想》

無法拒絕心靈的約請，總有許多默默無言的日子倏然飛過青春的曠野，卷起紛紛揚揚的情思，任憑季節(jié)的鐘無數(shù)次把眼睛輕輕撞痛也不在乎，想讓那些美麗的幻想瘋長成旗幟般的風(fēng)景。

感謝那段悄然逝去的歲月，給予我那么多的人生感悟。風(fēng)雨如歌，就這樣一路蹣跚地匆匆走過二十幾度花開花落，我感覺一路行的很苦。渴望以繽紛的靈魂為青春作純情的歌唱，想收獲秋色馥郁的消息，就不只一次地問自己：我從何方而來，我是春風(fēng)化絲雨嗎？我又要到什么地方去，我終將融入泥土的懷抱嗎？就這樣因執(zhí)著而尋找，因?qū)ふ叶林兀虺林囟拍磺杏忠蚣拍鎸崱?/p>

清晰地記得曾經(jīng)讀過一段文字：“風(fēng)雨人生，或許我苦苦追求的只是一抹絢麗的霓虹，或許只是一襲縹緲的美夢，或許是??????，這都不重要，重要的是我已為此付出，并且是全部！”僅僅幾十字呵，可每次讀起，眼中都淚光晶瑩。難道不值得嗎？有些事情我們不必把結(jié)果看得太重，重要的在于這件事本身的意義，重要的在于為這件事我們所經(jīng)歷的艱辛過程。多年以后，當我們含淚或含笑去回味那如夢如歌的年華，我們就不會愧對那個倔強的身影！

還記得，有這樣的一封信中，結(jié)尾這樣寫道：“愿/你我之間/所有的故事/都發(fā)生在自然流淌的小溪里??????”青春稍縱即逝，感情的事的確讓人很難預(yù)料。不管將來兩人能否長相廝守，我們都會彼此珍惜相識、相知、相愛的過程，讓這份朝夕相處的情誼化作甘汁玉液，融入彼此的軀體和靈魂，讓心靈永存相互留下的那一份份真實可觸的感動。這讓我不由想起，在學(xué)校學(xué)生處的網(wǎng)站上，有一篇題為《畢業(yè)前應(yīng)做的20件事》的文章，其中有一條讓我感觸頗深，是這樣寫的：“如果你有一個她（他），那么此時你必須面對現(xiàn)實，畢竟因為愛，你才有了一段美好的記憶，不要給對方出任何難題，如果你還愛她（他）的話。”

在大學(xué)校園里，每當看到一對白發(fā)蒼蒼的教授伴侶牽手夕陽時，我的內(nèi)心都會產(chǎn)生陣陣的顫動，欽慕之情油然而生。然而我想，他們在青春時期，那雙緊緊拉在一起的手心里經(jīng)歷過多少摩擦、苦惱、諒解和包容？正是走過了年輕時的風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了今日牽手夕陽的幸福美好時光。

珍愛青春，用不悔的真誠跋涉這風(fēng)景人生，我們的青春故事會生動且永恒。雖然時光的腳步匆匆，但正因為有了這份凝重，更遠處無論是險山惡水，還是鮮花幽徑，我們都會從從容容。

珍愛青春，只要我們熱愛生活，只要我們用熱忱的心去擁抱所有的幸與不幸，那么，無論多么深重的責(zé)難我們都不必太在意，也都無需認真地讀懂。也有人說青春季節(jié)充滿了淚水，但我不想哭泣，因為淚水會模糊了遠方的風(fēng)景，因為淚水會沖淡我進取的豪情，因為我對未來充滿著憧憬。

手托著下巴，望著天邊的金色光芒，在發(fā)呆。紙上畫了一半的素描就那么靜默著。忽然，一陣清涼的風(fēng)吹過來，翻動紙張，有“嘩啦嘩啦”的聲音。我的思緒微微波動。遠處，籃球場上已有些奔跑的身影。

這是一個同往常沒有什么區(qū)別的清晨。我正在以一種正常的速度邁向我的十四歲，也在度過我的青春。

青春？這個詞語有點熟悉，有點陌生。似乎是很明媚的樣子。日子如行云流水一般地過去，回頭看，是一串串深淺不一的腳印，好像沒有什么青春的特別樣子。但是，仍然感覺到有一點不一樣，似乎身上已被陽光寫上了“青春”二字。

青春里有我在操場上奔跑的身影，有聽著音樂悠閑散步的我，偶爾成績不好會找人“哭訴”一番的我，在麥當勞里喝著飲料和朋友聊天的我，在燈光下奮筆疾書的我，在溫暖的陽光里看書的我……

青春里的我，已不會像孩童時那樣稚氣未脫。我依然會在成長的路上碰到荊棘，遇到挫折，但我已經(jīng)有勇氣去面對一些事情的不完美或者遺憾。成長里一定會有些事情讓我難過，但我知道自己是陽光的，我還有很長很長的路要走，我還有很多機會去體驗生活的美好。

青春，有時會讓我感到些許惆悵。關(guān)于未來的夢，能否實現(xiàn)？在路的前方，有一些我無法預(yù)知的東西在等著我。

但是，青春，它畢竟還是陽光的，這樣想著，我便會覺得陰影是那么微不足道。所以我決定收藏美好，把傷痛遺忘。

生命是一條很長，很長的路，而我正在走過那一段叫做青春的路途。這段路上，有朋友、父母、老師陪著我，當然也少不了那道金色的陽光。想著，我不禁嘴角上揚。“嘿，你想什么呢？笑得那么開心？”一個同學(xué)推推我。我回神，又笑了笑：“慢慢猜吧！” 也許只有我知道，那是我，關(guān)于青春的隨想。

例文3： 青春印象 李佳

如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一出戲，那么，擁有青春的日子便是最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。

人生十六七，多么美好的花季雨季！我們不再頑皮，而是學(xué)會了做一個穩(wěn)重的自己．我們不再想像小孩子一樣嬌氣，而是學(xué)會了做一個能忍受承受的自己。我們不再為了一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心．擁有青春的日子里，我們都學(xué)會了幼年工友勇氣也學(xué)會了如何去愛。

我們長大了，可不知從什么時候起學(xué)會了沉默和憂郁．我們常會一個人坐在窗前望著遠處的高樓與那蔚藍的天，回想發(fā)生在我們身邊或是精彩或是平談的一幕幕，回想自己的過去．在我們煩惱時，或許可以一整天不和別人說哦一句話，我們似乎感到了似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們只思考與緬懷，在感受青春帶給我們的一點點苦澀……

十六七歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌手的瘋狂；我們喜歡達.份奇作品中事物的形象逼真，也贊美比加索的抽象大作；我們對世上的不平事感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動；我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚，也為至情至愛的席慕容所沉醉……年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩(wěn)，活躍中隱含著一點點多愁善感……

年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來自親人朋友的那一點點愛與溫情．當你在風(fēng)雨的接頭漠然無助的時候，是否希望有把小雨傘在肩頭撐起？當你最失落傷心的時候，是否也渴望幾句真誠溫馨的話語？當你寂寞孤獨時忽然收到了遠方好友的來信，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”？我也曾懷疑過“天下沒有不散的筵席”的話，但當幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。

人生十六七，多么美好歲月，讓我們都來珍惜．擁有青春的日子，我們不要讓它茫然與無知中逝去！感嘆，青春！【同步作文】 覺醒的青春 謝連棣(一)如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，別拉我去追尋花季的軌跡，只需默默地給我勇氣，讓我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季節(jié)，好嗎，朋友？

(二)風(fēng)唆使落葉漫天起舞，兜轉(zhuǎn)于蹁躚百葉之中的，是我，我的夢凍結(jié)了，被阻隔在季節(jié)之濱。我的心中充滿了惆悵和傷感，像南國多雨的天氣。我無助極了，我的生命似乎被涼涼的秋意包裹著。緊蹙的眉頭封住了心靈的窗口，輕柔的吉他也化解不了心中的憂傷，空蕩的思緒如荒蕪的沙漠……

(三)不知是否心理作用，我總渴望成功，而事與愿違。升入初中后，我的成績不如從前，我還是安慰自己，別灰心，只是意外罷了。但經(jīng)過許多次的“意外”，我的意志被磨光了，信心也隨之搖擺，我不知道為什么成功總是遙不可及，失敗卻總是與我同行。失敗后，我把自己隱藏在夢境里，不想去面對殘酷的現(xiàn)實。想到張海迪雖已殘疾卻譜寫出生命的光輝樂章，而我，擁有健康的身軀，卻虛度光陰，生命有何價值?(四)經(jīng)過雨季的洗禮，我激勵自己摒棄無謂的傷感，把一片一片殘夢收拾起來，揣在懷里。我用真誠和汗水找到了屬于自己的坐標。我櫛風(fēng)沐雨，舉著青春的旗幟，輕裝起程!我對自己說：“你，生活的演員，你要用天賦去飾演好生活的悲、喜、哀、樂……角色，即使是再受到挫折，也不要自暴自棄，人生不是一帆風(fēng)順，道路是泥濘、曲折的。我要為理想去闖，為能再次看到光明。哦，風(fēng)雨中，這點痛算什么?我要創(chuàng)造無悔的人生。

(五)迷失，尋尋覓覓，我再次揚起風(fēng)帆起航，給生命一份堅定的承諾。成功、失敗盡不可論。重要的是我已 經(jīng)慷慨地付出了青春。覺醒吧!青春。

怎樣度過青春 北京 錢明

青春是美麗的。

“青春者，人生之王，人生之春，人生之華也。”李大釗言。

青春如此珍貴。它對于每個人都公平地光臨一次。那么，正擁有青春的青少年該怎樣珍惜它、把握它呢?這實在是每一位青年應(yīng)當回答的難題。

時下順應(yīng)潮流，爆發(fā)一陣陣的“出國熱”。有些青年認為外國的東西就是好，老是夢想著去外國安家立業(yè)，這是每一位有愛國心的青年所鄙視的。俗話說“兒不嫌母丑”。祖國常常被比喻為母親，對于她的落后和不足，兒女們不應(yīng)自慚形穢，更不能背離她而投入別人的懷抱。我們要牢記偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士魯迅的誓言—“我以我血薦軒轅”，發(fā)奮學(xué)習(xí)，把一顆赤子之心獻給我們偉大的祖國。

有的青年因某種原因?qū)ι鐣粷M而放蕩不羈，玩世不恭。他們持著消極頹廢的生活態(tài)度，對社會弊病僅僅止于發(fā)泄牢騷和不滿，卻并不想真正動手去改造它。這樣的生活，有什么價值可談，真正是白來人間一回。玩世，不過是一種消極混跡的手段，實質(zhì)是逃避現(xiàn)實的行為。更有甚者，以一了百了的輕生態(tài)度去逃避挫折與困難，這是極其軟弱的表現(xiàn)。

還有的青年崇尚剝削階級處世哲學(xué)—及時行樂。這種“今朝有酒今朝醉”的思想，自古有之，是一種消極頹廢的人生觀，是我們青年人必須鄙棄的。因為它像腐蝕劑一樣，逐漸使人走入歧途，造成終生的悔恨。陳毅曾寫詩諄諄告誡青年人說：“接班望汝等，及早作劃籌。天地最有情，少年莫浪投。”

崇洋媚外，玩世不恭，及時行樂都是錯誤的。明智的青年應(yīng)以鴻鵠之志，樹立遠大的志向和崇高的理想。而眼下最緊要的是要掌握知識，學(xué)好本領(lǐng)，擷取智慧之果。原因有二：一是我們處在青春期。人們歷來把青春視為花朵一般美麗、黃金一樣寶貴。因為它蘊蓄著蓬勃的生機，凝聚著不竭的活力，它是熱血、激情、理想、信念、奮發(fā)向上的精神和無窮創(chuàng)造力所匯聚的最美妙的交響曲。二是我們的明天，將是一個科學(xué)發(fā)達的文明盛世。到那時，人若沒有知識，就猶如鳥無雙翅、花缺養(yǎng)料、戰(zhàn)士沒有武器一樣，縱有愛國之心，也難酬報國之志。

牢牢抓住時間駿馬的韁繩，把握住屬于自己的青春，用足夠的知識武裝自己，是未來對每一位青年的要求和使命。

打開青春的天窗 廣東 林宇冰

打開青春的天窗，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。

青春的腳步就像不經(jīng)意撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。打開青春的天窗，意味著不再為落紅憔悴、花謝傷情，不再嘆流水東去太陽西沉，不再羨慕夸父逐日嫦娥奔月，不再迷戀于席絹瓊瑤千篇一律凄美純情的愛情陷阱，不再佩服金庸逍遙浪子走馬迷陣的刀光劍影，不再沉醉于古龍風(fēng)流女俠撲朔迷離的神奇?zhèn)髡f……

打開青春的天窗。空閑時分，品幽幽綠茗，攜朗朗清風(fēng)，我喜歡獨自走進郝思嘉的生活世界，去聆聽這位“亂世佳人”意亂情迷的內(nèi)心獨白；我喜歡與海明威筆下的老人一起出海捕魚，去欣賞人魚相搏魚擊海水的瞬間精彩；我喜歡隨卡特琳·溫索爾（《琥珀》的作者）去體味17世紀倫敦那個爾虞我詐、人欲橫流的丑惡社會……閱讀生活，享受生命，珍惜情感，我會陶醉于冰心那盞小橘燈籠罩下的愛的靈光里，我會感動于聞一多怒對反動派拍案而起的義憤，我會激動于魯迅發(fā)自心靈“救救孩子”的吶喊……

氣質(zhì)，在感動中蘊藏；情感，在激動中醞釀；理智，在陶醉中升華。

打開青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執(zhí)著的信念、年輕的激情、青春的力量去叩開理想的宮殿；打開青春的天窗，給未來一個承諾，用真誠的心靈感激地微笑、用關(guān)注的目光去珍惜生命的陽光。

打開青春的天窗，窗外，是另一種風(fēng)景…… 14歲抒情曲 武燕

走出了童年的稚氣與天真，匆匆忙忙地步入了這個多夢、多愛、多感慨的花季。就在我虔誠地許了三個愿、而后又神圣地吹滅了生日蛋糕上的14枝蠟燭時，從心底油然升起一份喜悅，卻也伴著一絲淡淡的惆悵。人生的14塊里程碑，被我用尚還稚嫩的雙手顫巍巍地豎了起來。驀然回首，昨天走過的13個春、夏、秋、冬，那些不規(guī)則的腳印牽出我?guī)卓|眷戀的情絲。不禁對眼前陌生且需要獨行的路生出幾分膽怯。然而人不能永遠倚慕昨天，我要自信而勇敢地開始新的旅行。憑著那份執(zhí)著，那顆年輕而凝重的心，我灑脫地揮揮手，開始了堅定的第一步……

當風(fēng)雪無情地向我襲來，令我束手無策時，我后悔過；當密林中的荊棘劃破衣衫、肌膚時，我抱怨過；望著無限漫長而又坎坷崎嶇的道路，我想過退卻；常為沮喪而無奈的成績，低吟著“今天不回家”；徘徊在屋門口，聆聽著父母焦急等待我的踱步聲，面對那扇熟悉的門，卻遲遲不敢舉起沉重的雙手。我希望在內(nèi)心深處祈求得到一丁點兒的安慰，然而屬于我的卻只有寂寞、呵斥與嘲諷。干涸的心上那一道道暴裂的傷痕正在無言地敘述著傷感和苦楚。被那一個個的駭人的關(guān)卡，撞得頭破血流，遍體鱗傷，卻只能含笑地爬起來，自勉一句：“我還行!”

經(jīng)歷了這些磕碰，感到疲倦時，我靜坐著、思忖著：是否沒有面對現(xiàn)實的信心，是否沒有堅強的意志……突然，天更暗了，我的心像受到了震撼似的，我意識到：黎明將要來了。困難正像黎明前的黑暗，我體味到了人生的真諦：14歲，生命已賦予我們舵手的重任，生活不能讓別人來主宰，要用自己的雙臂豎起生命的擎天柱，讓困難、失敗成為走向成功與輝煌的墊腳石。

我背起空空的行囊，抬起頭，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤誠與莊嚴，點亮生命的火炬，劃去本不該屬于青春生命中的失落、焦灼、惘然與氣餒。等到勝利女神垂青的那一天，用燦爛譬一頂最美最美的桂冠。擁有青春的日子

如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那么，擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕；如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢。

人生十五六，多么美好的花季雨季!我們不再頑皮，而是學(xué)會了做一個穩(wěn)重的自己。我們不再像小孩子一樣嬌氣，而是學(xué)會了做一個能忍能承受的自己。我們不再為了丟掉一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心。擁有青春的日子里，我們都學(xué)會了擁有勇氣也學(xué)會了如何去奮斗去進取。我們都在努力，因為我們都明白要利用這人生中最美好的時刻充分表現(xiàn)自己的實力。

我們長大了，可不知從什么時候起學(xué)會了沉默和憂郁。我們常會一個人坐在窗前望著遠處的高樓與那蔚藍的天，回想發(fā)生在我們身邊或是精彩或是平淡的一幕幕，回想自己的過去。在我們煩惱時，或許可以一整天不和別人說一句話，我們似乎感到了成年人所特有的落寞與傷感。我們在思考與緬懷，在感受著青春帶給我們的一點點苦澀……

十五六歲的我們，不明白父母為什么這么苛刻，老師對我們的要求總是那么嚴格，我們甚至抱怨這僅有的青春他們都要讓我們在書海學(xué)海題海中度過。我們甚至總想問問老師家長：“難道你們的十六七歲也是這樣度過?”我們需要更多的時間去做自己喜歡的事去豐富自己的生活。

十五六歲的我們也體味著生活帶給我們的歡樂。我們可以和朋友一起去踏青感受無限溫暖的春光；在烈日炎炎的盛夏，我們到江河湖海戲水；在某個秋高氣爽的日子，幾個伙伴一起去郊游爬山，采下幾片火紅的楓葉夾在書中，作為這個秋天最好的紀念；在飄雪的冬天，我們還會像小孩子一樣頑皮，在鋪滿白雪的大操場上相互追逐打鬧著，那松軟的雪地上留下了我們的一串串腳印……

十五六歲的我們，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌手歌聲中的瘋狂；我們喜歡達?芬奇作品中事物的形象逼真，也贊美畢加索的抽象派大作；我們對世上的不平事感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動；我們曾為林黛玉的悲慘命運在寒夜中默默流淚，也為至情至愛的席慕蓉所沉醉……年輕的我們或許就是這樣：心中充滿激情但不時也流露出一絲沉穩(wěn)，活躍中隱含著一點點多愁善感……

年輕的我們渴望真正的友誼，也渴望來自親人朋友的那一點點愛與溫情。當你在風(fēng)雨的街頭漠然無助的時候，是否希望有把小傘在肩頭撐起?當你最失落傷心的時候，是否也渴望幾句真誠溫馨的話語?當你寂寞孤單時忽然收到了遠方好友的來信，你是否真正理解了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?……我也曾懷疑過“天下沒有不散的筵席”的話，但當幾年的同窗好友分別在即，我才真正明白這句話的含義。

人生十五六，多么美好的歲月，讓我們都來珍惜。擁有青春的日子，我們不要讓它在茫然與無知中逝去，向著理想去努力，做一個最出色的你![文題集萃]

1．“人在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜……這不能全忘卻的一部分，便成了《吶喊》的來由。”這是魯迅先生在《<吶喊>自序》開頭說的一段話。

“我曾經(jīng)做了一個夢，夢見水稻長得像高粱一樣高，稻穗長得像掃把一樣長，米粒長得像花生米一樣大，幾個朋友坐在水稻下面乘涼……”這是享譽全球的中國農(nóng)業(yè)科學(xué)家、國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者袁隆平院士最近經(jīng)常在電視上做的一則公益廣告。魯迅有魯迅的夢想，袁隆平有袁隆平的夢想。其實，每個人都有自己的夢想。請以“夢想”為話題，寫一篇文章，標題自擬，文體不限，600字以上。

2．春是人生的花季，是充滿理想、激情與浪漫的年華。沐浴著新世紀曙光的我們更是豪情滿懷，意氣風(fēng)發(fā)。青春是快樂的季節(jié)，青春是走向成熟的季節(jié)，青春的滋味無窮無盡，青春的感覺說不清道不明……請結(jié)合自身感受，以“青春”為話題作文，標題自擬，文體不限，600字以上。

3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，點燃熄滅的燈；/理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你向黎明。”這是詩人流沙河的名詩《理想》的開頭，每個人都有自己的理想，關(guān)于理想你一定有很多話要說，請以“理想”為話題作文，文體不限，題目自擬，600字以上。

4、長大的感覺

5、我生活在[審題思路] 第1題

這道作文題的話題是“夢想”，我們可以從幾方面這樣設(shè)問：（1）為什么要有夢想？（談夢想的作用和意義）（2）我的夢想是什么或應(yīng)該確立什么樣的夢想？（3）怎樣才能實現(xiàn)夢想？寫作時因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個角度，圍繞一個問題。選擇角度，要側(cè)重于自己易寫、易出彩的那個方面。

第2題

這道題目要求本文內(nèi)容應(yīng)論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫作時，既可以寫距離較近的，接近現(xiàn)實的，比較具體的內(nèi)容，如《快樂的明天》、《自由的明天》等，也可以寫距離較遠的，離現(xiàn)實很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫前者，一般可以寫成反映當今社會的人與事的記敘文，借助想象實現(xiàn)心中美好理想，表現(xiàn)出一種昂揚向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫后者，可以在當今科技發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，展望未來，借助科幻形式實現(xiàn)今人的許多美好夢想，表達人類征服自然的雄心壯志。寫這種科幻作文，同學(xué)們不僅要熟悉科幻作文的寫作技巧，還要掌握相應(yīng)范圍內(nèi)的科學(xué)知識，才能得心應(yīng)手，駕馭自如。

[習(xí)作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第四單元 好讀書 讀好書【書山有路，樂讀為徑】

? 怎樣寫讀后感

[寫作導(dǎo)航]

親愛的同學(xué)們，你在這個碼頭的收獲頗為豐碩了吧，但是我們不僅要學(xué)會讀，還要會用所學(xué)知識來寫哦。俗話說：讀書破萬卷下筆如有神；又有:不動筆墨不讀書的說法。由此可見，讀書與寫作是密不可分的，正所謂：勞于讀書，逸于寫作。而寫讀后感則更是與讀書密不可分的事了。

讀后感是讀書筆記的一種形式，有時也被稱作感想性議論文。日常生活中我們閱讀一本書、學(xué)習(xí)一篇文章或讀了一首詩之后，把所產(chǎn)生的感想、體會和收獲寫出來這就是讀后感。無疑“感”是核心，“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來的真切道理或精湛的思想；也可以是受書中內(nèi)容的啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想；也可以是因讀書而激發(fā)出來的決心和理想；也可以是因讀書而引起的對社會上某些現(xiàn)象的感觸和評論。

讀后感的突出特點即“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果，“感”因“讀”而來，所以首先得在“讀”上下功夫。第一步就要認真閱讀原文，力求融會貫通地掌握文章的思想內(nèi)容，乃至語言文字表達上的特點。一般說來，我們可以從讀懂詞句了解內(nèi)容入手，進而理解文章的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。同時，還可以把文中的內(nèi)容同歷史的經(jīng)驗、社會生活以及個人的實際聯(lián)系起來，認真思索廣泛聯(lián)想。這樣，讀書的感受才會豐富，才會深入具體，從而為寫好讀后感打下堅實的基礎(chǔ)。

切記：認真、仔細地讀是寫好讀后感的前提！

讀后感寫作的一般結(jié)構(gòu)是：引—議—聯(lián)—結(jié)

所謂“引”，就是要從原文中引述材料，引出自己的感受來源。“讀是感”的基礎(chǔ)，寫“感”不能離開原文的內(nèi)容，更不能從頭至尾沒有對原文的簡要介紹。如果不這樣做，“讀”和“感”就脫節(jié)了，“感”便成了無源之水。是不正確的。把原文中你覺得很好、很受感動的地方，你感受最深的那件事，引述到文中來。可以直接摘抄原文的重點語句，然后寫感想；也可以間接敘述原文內(nèi)容，點出感想是從何處產(chǎn)生的。總之，一定要交代清楚“感”的由來。但要記住：“感”是文章主體，因此行文過程中內(nèi)容安排上要注意“讀”和“感”的比例。課 文內(nèi)容引用不要太長、太細，否則會喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內(nèi)容介紹，從而使文章本末倒置。

所謂“議”，就是要針對原文提出自己的感受。寫讀后感重點應(yīng)落在“感”字上。一定要把自己真實的感受寫出來，還要寫得具體，這樣才能讓人信服。要抓住體會最深的一兩點，任何一篇文章，讀完后受到的觸動是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什么也說不清楚，所以要選擇自己體會最深刻、有獨到見解的感受來寫。千萬不能“感”到哪里就寫到哪里。那么如何選擇感受的角度呢？注意以下兩點：

1、選擇你能發(fā)掘出深度的角度來寫，不可勉為其難。

2、感受點要有新意，切忌千人一面，所以寫作時要全面透徹地理解文章實質(zhì)，緊扣原文中心同時從不同角度去想，就會有不同的感受和啟發(fā)。例如：《孫權(quán)勸學(xué)》一課，我們可以從呂蒙接受別人的意見角度來寫，也可以從孫權(quán)善于勸說引導(dǎo)來談，也可從學(xué)習(xí)的內(nèi)因外因、魯肅重學(xué)識等角度來寫。

5、讀后感應(yīng)力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學(xué)寫讀后感或是板著面孔議論一番，或是痛心疾首自責(zé)一番，前者往往流于枯燥，后者則不大自然。要做到這一點，首要的是“言必由衷”，“情動于中而發(fā)于辭”，只有深受啟發(fā)，確有所得，才能以理服人，以情動人。

所謂“聯(lián)”就是聯(lián)系，它有兩層意思：一是對原文進行材料分析、評論；二是要針對自己的感受聯(lián)系實際生活，這是很重要的一步。

對原文進行材料分析評論要略寫但卻不要不寫，與實際生活的聯(lián)系非常必要也非常重要。聯(lián)系實際才能使文章有可讀性、有價值。由原文推而廣之，使原文的內(nèi)容得到充分發(fā)揮，同時自己對原文的體會也會更深刻。可以聯(lián)系自己的思想實際、工作實際、社會實際、現(xiàn)實生活及其他方面的實際，這一點是讀后感的重要特點之一，也是區(qū)別于其他文體的主要界限。當然，聯(lián)系實際并不是漫無邊際地去聯(lián)系，而也必須如寫議論文那樣有很強的針對性，也就是說要有的放矢，決不能泛泛而談，牽強附會，生拉硬扯，要自然，要和情和理。

聯(lián)系實際要注意以下幾點：

（1）、聯(lián)系自己個人生活，不要寫成自己某項成績的匯報，也不要寫成檢討書。

（2）、聯(lián)系社會生活實際，一定要實事求是，注意分寸，不說假話、大話、空話、。這樣才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。

（3）、聯(lián)系實際時還要力爭情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。

（4）聯(lián)系實際時，聯(lián)想要豐富。多關(guān)心國家大事、社會熱點、各個領(lǐng)域的突出表現(xiàn)的人和事，多選擇新近發(fā)生的新人新事，體現(xiàn)與時俱進的特點。

所謂“結(jié)”就是結(jié)尾，總結(jié)全文，重申自己的觀點，要求簡潔有力。

總之，寫好一篇讀后感無論怎樣都不能只有引述沒有感想，也不能人云亦云的重復(fù)別人的觀點，應(yīng)從文中提煉出新觀點，結(jié)合現(xiàn)實生活，從新的角度寫出內(nèi)容較為深刻、又頗具新意的讀后感。

[文題導(dǎo)示] 人們的一生都離不開書。或許你還不曾識字時，就已經(jīng)被五彩斑斕的圖畫書所吸引，或許你上學(xué)前，就已經(jīng)陶醉于書的迷人世界，而逐漸長大的你，書越讀越多，越來越豐富的讀書生活又讓你有幾多沉醉，引發(fā)你幾多思考。書，既可以有目的地讀，也可以隨便翻翻。書讀得好，可以讓你成為棟梁之材；一味的死讀書讀死書，則只會造就兩腳書櫥……請以“讀書”為話題，自擬題目作文。[寫作指津] 書籍是人類走向文明和進步的階梯，有關(guān)“讀書”的話題，實在是很多很多，因為書和學(xué)生的關(guān)系猶如水和魚的關(guān)系。面對有關(guān)讀書的話題，同學(xué)們不應(yīng)該會感到無話可說。例如：

一、我要讀書。通過自身經(jīng)歷來反映教育中存在的問題。我從小喜歡讀書。漫畫、連環(huán)畫、故事書、雜志、小說，只要讓我看到就非一口氣讀完不可。這些課外書開闊了我的視野，豐富了我的知識，讓我受益無窮。可自從我上初中以后，學(xué)習(xí)負擔(dān)越來越重，每天都是做不完的作業(yè)、練習(xí)，偶爾抽出時間看看課外書，媽媽還會來干涉。唉，我喜歡的書呀……

二、請教劉墉。可以采用對話形式，就讀某種具體的書時遇到的問題和作者對話，由此發(fā)表自己的讀書心得與體會。如與劉墉的對話。問：關(guān)于您說的心中應(yīng)該有山的問題，我覺得人人心中都是有山的。答： 我只是將青少年心目中有但未意識的東西用形象的比喻揭示了出來而已。問：但這座山并不是人人都能登上的。答：有的人心中的山模模糊糊，自己也弄不懂它到底是什么，所以就難以實現(xiàn)；但有的人目標清晰，因而較容易達到。

三、說“讀書”。從“讀書”這一名詞含義的發(fā)展演化入手，來寫社會的發(fā)展變化。最早的讀書，應(yīng)該是讀“竹簡”，孔子的“韋編三絕”就是明證。后來便是讀絲帛、讀紙。21世紀，讀“電腦”成為時尚。這是從文字的載體上說的。從內(nèi)容和方式上，古代的讀書，讀的是經(jīng)史子集，以經(jīng)為主，并且確實是“讀”書，現(xiàn)代的讀書，讀的主要是文學(xué)書，同時包括報刊雜志等，此時的“讀書”是“看書”。另外，讀書還與學(xué)習(xí)同義，這就將數(shù)理化等也包括了進來。由此可見，“讀書”與社會的發(fā)展、時代的變化息息相關(guān)。

如此等等，只要打開了思路，適當挖掘，有關(guān)“讀書”話題的構(gòu)思，自會源源不斷，取之不竭。

[佳作擷英] “昨夜明月星稀,沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道?讀蟲?一個，知否知否？讀書我的至愛。”我低吟著自編的小詞，俯在窗臺上，遐想著……想必李清照當年也和我一樣愛讀書吧，否則怎么能寫出如此絕妙的詞句呢？

? 佚名《我愛讀書》

后來醉心于唐詩宋詞之中。會為“多情自古傷離別”而傷感，會為“十年生死兩茫茫”而嘆息，也會為“江山如畫，一時多少豪杰”而感染，我開始喜歡上那個“庭院深深”的時代。在寂寥無人的夜晚，觸景生情，也會搖頭念上一兩句“佳句”來。書讀多了，有時聽風(fēng)聲蕭蕭，看落葉飄零，不免要涂鴉幾筆，只有這時才能體會到書如美酒般甘醇的韻味。

? 佚名《讀書生活漫憶》

[參考題目]

1、書的故事

2、書—我的最愛

3、讀《＿＿＿＿＿＿＿》有感

[范文評析]

讀書破萬卷，下筆如有神

閱讀讓我飛翔

袁玉婷

鳥兒有了翅膀，可以在長空飛翔；飛機有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那飛翔的翅膀，可以在書的世界中遨游……

5歲時，爸爸送我一本連環(huán)畫《西游記》。這是我獨立閱讀的第一本書，從此我便與書結(jié)下了不解之緣。

隨著年齡的增長，連環(huán)畫再也滿足不了我日益增長的求知欲望。于是我開始閱讀古今中外名著。從沙翁到泰戈爾，從老子到魯迅，數(shù)不清的作家?guī)е麄兊拿鴱臅苌习徇M了我的腦海。書中的世界是如此絢麗多彩、鮮活生動，引得我或捧腹大笑，或垂淚，或茶飯不思，或浮想聯(lián)翩。閱讀，讓我長上了飛翔的翅膀。

六年級那年暑假，我意外地在一個小書店發(fā)現(xiàn)了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書我早就想讀了，一直沒找到，這意外的收獲使我欣喜若狂。沒想到店主告訴我，這本書有人訂下了，一個星期后來取，惟一的方法便是天天跑到書店來看。我毫不猶豫地決定了

從此，我每天騎半個小時的車來書店，找個地方靠著看書，有時一看就是半天。中午吃點自帶的面包，渴了喝幾口帶來的白開水。遇到警句或不懂的地方，便記在案《閱讀隨筆》上本上，回到家再細細啄磨。我就這樣“面包加清水”看了三天，店主十分感動，竟破例讓我坐到柜臺邊去看。我便可以不再受手酸腳麻之苦。

第五天，驕陽似火，陽光炙熱地烤著大地。朋友找我去游泳，這種天氣，若泡在游泳池里是何等的愜意！可我沒有工夫去享受，眼看“期限”將至，可我還有好幾十頁沒看完呢！朋友看我戴上遮陽帽，騎著車匆匆出門，不解地問：“你是不是?走火入魔?啦？”我愉快地說：“是本值得我一口氣看完的書。”說著，跳上車向書店奔去。

到了書店，我已經(jīng)像從水里撈出來的一樣，渾身濕透了。可我顧不得擦汗，捧起書就讀，直到夕陽西下，我才讀完了這本厚厚的書，還收集了一本讀書筆記。雖然累點，但我無怨無悔。

書中沒有顏如玉，書中沒有黃金屋，有的只是豐富的知識和閱讀帶來的無窮的樂趣。讀一本好書，就是 在與一位高尚的人說話。--不是嗎?能有這樣和高人的說話的機會難道不是一件令人興奮和激動的事情嗎?我是有一種飄然若飛的快感的哦。

朋友，你找到這種飛翔的感覺了嗎？

點評：一本小小的連環(huán)畫使小作者和書結(jié)下了不解之緣，并從此一發(fā)而不可收拾，以至 “走火入魔”—于驕陽似火中赴書店讀書，讀來令人感動。事實中是連書店的老板也為之感動，而讓我享受了可以坐在柜臺邊讀書的優(yōu)待。是的,當閱讀變成我們生命中的一部分時，它就變得那樣崇高和令人起敬！本文作者抓住閱讀過程中的典型事例來敘述,文字并不華麗卻能至誠至真,讀來也有身臨其境之感.所以文不在于詞藻而貴在選材真實、典型。當然本文行筆流暢中也可見小作者平時的積累是比較扎實的。文章結(jié)尾處的寫實手法：書中沒有顏如玉，書中沒有黃金屋。能從反面立意、入筆，也是頗有幾分意味的。

【同步作文】 生活著是美麗的

? 讀《死亡日記》的隨想上海市師范大學(xué)第二附屬中學(xué)鐘楠

書名我是很久前就知道的，作者我也是久聞其名。只是此書我在內(nèi)心卻一直怯于去讀它，因為我很難想像一個處在死亡邊緣的人會寫些什么。“今天39度，神清，人無力，僅食稀飯，昏睡，多人前來探望。”疾病的顏色沾染了日記的美麗，死亡的氣息浸透了日記的清純……

直至昨晚臨近午夜，我才下決心打開了這本封存一月之久的“日記”。看不多時，我卻發(fā)現(xiàn)，除了偶爾談及他的病痛，更多的卻是像在嘮家常似的談自己對生活的感悟，而且文采飛揚，內(nèi)涵深刻，甚至通篇不乏魯迅似的令人忍俊不禁的幽默!越往后讀越感覺輕松，越讀越想讀，竟找回了久違的深夜讀書愛不釋手的奇妙感覺。可是，在這背后，我卻仍能感覺到一個在為生命吶喊的靈魂。

陸幼青無疑是堅強的。他的書名雖然悲涼，可在他的文章中，你卻能感受到他頑強的生命力。他一邊掐指算著那個“太陽不再升起的某個早晨”，一邊卻始終關(guān)心著這個世界。他用幾近戲謔的筆法和獨特的視角，談到了港臺文化、中國足球，甚至金庸和王朔的“大戰(zhàn)”；他不斷地思考，不斷地就社會問題提出自己的看法；他花很多時間考慮如何提高生存的質(zhì)量，降低死亡的傷害；他認為凡事都需有度，讓電視在人們的生活中占的比例過了頭兒是很糟糕的事，因而他向女兒提出了“No TV”的忠告；他從一個“靜靜等待死亡的解脫”的人的角度，娓娓道來自己的心路歷程及人生感悟。他說：“意志在跟死神搏斗當中是有用的，笑容也一樣。意志是可以去購買的，它的貨幣，是痛苦。而笑容，是自產(chǎn)自銷的。”這是何等的灑脫!陸幼青也是“脆弱”的。盡管他能坦然直面死亡，但是在字里行間，我還是感受到了他深入骨髓的對生的渴望，感受到了他對生活的無限眷戀。他希望友人不要太關(guān)心他，最好多“麻煩”他，這樣能使他感覺到活著的意義；他希望女兒也不必太聽話，這樣他還能盡一個父親應(yīng)盡的義務(wù)。陸幼青心靈最深處的那一絲細若游絲的脆弱的弦音，足以震顫每個人的心靈!我一向自詡超脫，“少年不識愁滋味”，可陸幼青“脆弱”的堅強讓我振奮，令我敬佩，而他堅強的“脆弱”則使我深深地感到震撼!一縷陽光從窗縫中鉆了進來，不知不覺，已是清晨了。我突然感到陸幼青寫這本書的目的，不僅僅是要詮釋死亡的意義，更是要奏響生命的贊歌—生命如此美麗，死亡并不可怕。有目標，有追求，就有了希望。生活的困苦和病痛擊不垮人，只要有希望有夢想。因為，希望和夢想會創(chuàng)造奇跡。

生活，是一種感性的東西，快樂和憂傷原來只在你的閃念之間。讓我們好好生活、好好體會生命的樂趣吧，因為這是上天給我們的最豐厚的禮物。只要我們能豁達地面對生命，那么生命將會不斷延續(xù)下去，生命之樹將會常綠。

寫到這里，我想起了陸幼青在書中所寫的一句話：“慢慢走，欣賞啊……”是啊，讓我們慢慢欣賞我們絢麗而充滿誘惑力的人生吧!通過人物塑造反映社會本質(zhì)

? 評名著名片《安娜·卡列尼娜》四川省開江中學(xué)蔣璐琳

通過人物塑造反映社會本質(zhì)，在《安娜·卡列尼娜》一片中可算是得到淋漓盡致的表現(xiàn)了。《安娜·卡列尼娜》一片中所反映的俄國正處在一場大變動中，古老的封建俄國受到西歐資本主義浪潮的猛烈沖擊，社會制度、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣、思想意識……無一不受到震撼。我認為片中的安娜和列文最能反映當時俄國的社會本質(zhì)。

片中的安娜是“一個多么奇妙、可愛和可憐的女人”。編導(dǎo)通過伏倫斯基、吉娣、陶麗、列文等人的眼睛將其塑造成一個無與倫比的美麗形象，使觀者從表面上看到了她的可愛。不僅如此，片中的安娜在人性上 也是極美的。安娜遇到鐵路工人慘死，極為憐憫，竭力想減輕其家屬的苦難；兄嫂不和，她對嫂嫂陶麗的勸說，使其受到莫大的安慰；對兒子謝遼查的母愛，更是感人肺腑。可她的丈夫卡列寧則是個做官的機器，虛偽冷酷，正是當時俄國上流社會虛偽、猥瑣、殘酷和自私的化身，與安娜的真誠、善良截然相反。安娜這樣一個長期生活

在卡列寧的控制壓抑中的感情豐富又有個性的女人，在當時俄國舊的封建倫理道德正受到西方資產(chǎn)階級個性解放、戀愛自由的挑戰(zhàn)的時期，是很容易愛上伏倫斯基的。在這之前，她的內(nèi)心也是矛盾重重的，畏懼社會輿論的譴責(zé)。最后，她選擇了沖破舊的宗教道德觀念與伏倫斯基走到了一起，這正好與當時俄國的社會道德觀念相違背，自然只有被重新燃起的不合當時社會狀態(tài)的自我生命之火焚成灰燼。當然，她的悲劇，伏倫斯基也有不可推卸的責(zé)任。他固然可以為了安娜放棄功名，改變生活方式，但他畢竟是貴族子弟，不能把自己的生活長期局限于同安娜在一起的兩人世界，他需要社會活動，需要朋友，這就引起兩人之間的不和，使得安娜身上的輿論壓力越來越重，世俗目光與長期離開兒子的母性的痛苦以及伏倫斯基感情的淡化使她內(nèi)心一片空虛，終于臥軌自殺。這一切正反映了俄國社會對極美人性的蹂躪。“一切都是虛假，一切都是謊言，一切都是欺騙，一切都是罪惡!”安娜的臨終之言正是對當時俄國社會深切的痛斥。

影片中除安娜之外，列文也是深受當時社會迫害的人。

列文與安娜無論是從生活環(huán)境、方式，還是從人性、愛好上都是有差異的。但他們在精神上卻有著共同之處：善良、真誠、個性頑強，都代表了俄國上流社會中的少數(shù)優(yōu)秀分子，對不公平的社會憤憤不平，既不愿同流合污，又敢于用各自的方式進行對抗。

列文是個大地主，但不同于一般的地主，他有改革的愿望。當時的農(nóng)村經(jīng)濟也受到俄國社會大變動的影響，列文為此憂心忡忡。他主張實行對分制(收成一半歸農(nóng)民，一半歸地主)來提高農(nóng)民的積極性，但是，農(nóng)民世代受地主剝削，積累了慘痛的教訓(xùn)，是不會聽從列文的主張的，他的改革方法是行不通的。這使勁頭十足地搞農(nóng)業(yè)改革，并親自做農(nóng)活的列文最終一事無成，其精神受到極大打擊，甚至想自殺，以致藏了繩子以免上吊，不帶手槍以免向自己開槍，這真是悲劇!這種悲劇也正反映了俄國社會的黑暗—動蕩的社會中，土地所有制問題不可能得到真正的解決，農(nóng)民和地主的矛盾更不可能調(diào)和。列文希望別人幸福，希望俄國富強是不可能實現(xiàn)的，其靈魂也受到當時黑暗社會無情的蹂躪。

《安娜·卡列尼娜》整部片子講的是幾個不同家庭的不同遭遇，都是通過塑造這些家庭中的人物來反映當時俄國社會的現(xiàn)實的，使觀者通過生動的人物形象更深刻地領(lǐng)悟到當時俄國的社會實質(zhì)，不愧為名著名片!做一個硬漢

? 讀《老人與海》浙江省金華市第一中學(xué)何捷

第一次讀《老人與海》，便覺得體內(nèi)有一股沖動，有一種被長期束縛之后獲得自由的快感。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象。

他出海連續(xù)84天沒有捕到魚，后來斗智斗勇，終于捕到了一條大馬林魚，返航途中又一路與鯊魚搏斗，結(jié)果，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，最后只剩下一副魚骨架—“足有18英尺長”。《老人與海》不是一般意義上的情節(jié)小說，更像是一部寓言小說。作者借助老人桑提亞哥的故事，表現(xiàn)的是在生與死的搏斗中的硬漢精神。作者用富于象征的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中，讓他在海上與大馬林魚和兇惡的鯊魚群進行驚心動魄的搏斗，以表現(xiàn)主人公“在重壓下的優(yōu)美風(fēng)度”。

“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現(xiàn)，也是小說的主題之一。譬如說，他與大馬林魚相持一天半的時間，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸在海水里說：“不壞，痛苦對一個男子漢來說不算什么。”在與大馬林魚搏斗到最后關(guān)頭，他頭暈?zāi)垦＃宰匝宰哉Z：“斗不過你嗎？你是永遠不會垮的嗎?”海明威把世界看成一個競技場，任何英雄的行為都是可以實現(xiàn)的。正如作品所說，人可以被消滅，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢于向命運、向自然、向失敗挑戰(zhàn)的人。他可能在拼搏中一次次地失敗，但他的精神是永遠不會垮的，這就是人的尊嚴所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價值。

讀完小說，讓我們回到現(xiàn)實中來。常聽人說：現(xiàn)在的學(xué)生很累。不錯，升學(xué)壓力，社會壓力，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過氣來。因此，有人逃避了，退縮了，他們不是硬漢；有人在失敗后痛哭流涕，甚至自尋短見，他們也不是硬漢；有些人僥幸成功了，便沾沾自喜，目空一切，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來，爬起來后更想跳起來的人。

在小說的結(jié)尾，作者故意安排了一個情節(jié)：老漁夫的孤獨與失敗被一個孩子所理解，老人留給孩子的是“打不敗”的精神。這個結(jié)尾似乎有點兒凄涼，但小說帶給我的那股沖動是抹不去的。做一個硬漢，我對自己說。永遠的《黃鶴樓》 江蘇省高淳第二中學(xué) 趙志軍

我向來不喜歡詩歌，卻對崔顥的《黃鶴樓》情有獨鐘；向來不喜歡黯然銷魂的惆悵，卻對《黃鶴樓》之愁緒鐘愛無比。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

初一展卷，滿目的惆悵躍然于紙，讀者的思緒隨之狂舞，久久不愿釋卷，無愧為七律的“開卷之作”。據(jù)說當初李白路過黃鶴樓時，竟因看見了此詩而無顏再提筆(“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”)。由此我們就可窺一斑了。

全唐詩中，崔顥詩只存兩首。因為少，所以我們就無法確定其風(fēng)格特點，然從詩自身的角度來看，它是兼具浪漫主義的清新飄逸與現(xiàn)實主義的哀苦愁痛的。詩人以遠古的神話開篇，讓讀者優(yōu)游于神話的仙境中，然而卻接下一句“此地空余黃鶴樓”，利用時空的劇烈反差，激起讀者的懷舊之情，沉浸在惆悵的氛圍里。寫至此可以說惆悵之情的口袋已經(jīng)打開，這大概就是我們通常說的蓄勢。感情之流進一步宣泄：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”

詩人所生活的年代正是大唐初建時，經(jīng)歷了五代十國的紛爭，戰(zhàn)火與硝煙尚未熄滅，人民的生活還未安定，一介布衣的崔顥對此自然在其詩中會有所流露。雖然沒有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”那般尖銳，但是讀完最后一句“煙波江上使人愁”時，讀者一定會產(chǎn)生這樣的疑問：是什么使得作者的“愁”如此之悠長?是對時光匆匆如流水的感懷，是對當時民生疾苦的同情，還是作者的思鄉(xiāng)之情使然?我們心中的疑問無窮，于是詩就達到了一種“言欲盡，而意無窮”的境界，把詩推向了一個更高的層次。

綜觀全詩，我們不難發(fā)現(xiàn)全詩的主調(diào)是感嘆流年似水，青春不再。讀完此詩，我深深地體味到了時間之匆匆，光陰之可貴。比起杜秋娘的那首壓卷之作(勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝)還略勝一籌，無怪乎人們用“氣勢磅礴，意境悠遠”來形容此詩了。西游心記

? 讀《西游記》有感重慶市西南師范大學(xué)附屬中學(xué)李肇宇

幼讀《西游記》，惟讀其人物神奇、情節(jié)曲折，尤喜各路妖精與師徒四人玩兒“不同的過程，永恒的結(jié)局”之游戲；少年時讀《西游記》，則愛悟空那支“皇帝輪流做，明年到我家”的棒子，恨三藏那看似兇狠實則無奈的咒語。叛逆時讀，嘿，大鬧天宮攪得九天不寧，何等爽快!歸隱時讀，嘻，猴頭再跳也跳不出如來手掌，有便是無，無即是有……吳承恩只消輕舞盈毫，便將這眾生之樂都游在了諸位心里。這西行路也便不再是一條取經(jīng)路，而成了一趟心靈之旅。

一

曾經(jīng)總弄不明白，神仙們本知道唐僧乃金蟬子轉(zhuǎn)世，何苦非要設(shè)他九九八十一難，待危機來時再來抬手相助呢?何不散經(jīng)下去，佛也輕松，僧也輕松，豈不兩全其美?后來才懂得，那經(jīng)，非要抱定一個信念，不怕任何阻礙一往無前方才取得回的!那是人生的功德圓滿，是人生的終極境界。它只能被放置在最高的臺階上，底下則全部是撒旦的領(lǐng)地。孫、豬、沙三人雖可“一步登天”，卻取不得經(jīng)。只有唐僧，靠著忍耐、誠心、善心和毅力才得了真?zhèn)鳌Ｈ吮酒椒玻行┮褯Q然踏上了尋經(jīng)長旅，有些卻仍行走在肉體間，世界因此而有了差別。

二

據(jù)說，上帝無聊才創(chuàng)造了人，人類為對付這種戲弄，便發(fā)明了規(guī)則以表明自己在認真活著，而不僅僅是玩具。突然一天，孫猴子出來了，他毫不留情地打碎了一切規(guī)則，于是被壓在五行山下，幡然悔悟，竟成了佛。

據(jù)說，人是猴子變的。

上帝，佛，悟空，猴子，人……誰是宇宙的真正主宰? 三

心生種種魔生，心滅種種魔滅。

一切妖邪，本是人自己。有殘忍的品格，就有殘忍的妖；有虛偽的品格，就有變化的妖；有好色的德性，就有美女蛇……戰(zhàn)勝妖邪，就是戰(zhàn)勝自己。人說戰(zhàn)勝自己容易，真的容易?你打得贏幾個白骨精?人說戰(zhàn)勝自己很難，真的很難?棒子、釘耙、鐵鏟，加上一顆勇敢的心……成敗，一念之間。

心生種種魔生，心滅種種魔滅…… 個可望而不可及的神話 評《十六歲的花季》

伊 偉

正如劇中的小主人公們常愛說的那句話，《十六歲的花季》的確是：“絕對青春，絕對純情，絕對浪漫。” 編導(dǎo)以飽含激情的筆觸，揮灑出一群充滿青春活力的16歲孩子的形象，展現(xiàn)出一個個躁動、熱情、滾燙的心靈。并且大膽觸及了近年來在校園中普遍存在，而同類影視作品避而不談的問題。也正因為這樣，《十六歲的花季》堪稱近幾年同類影視片中的上乘之作。

但凡事都有兩個方面，《十六歲的花季》在給我們留下美好的同時，也給我們留下了遺憾。

通觀全劇，編導(dǎo)似乎把中學(xué)生的生活表現(xiàn)得過于“瀟灑”，以致劇中的某些人物、某些情節(jié)過于理想化了，像一個可望而不可及的神話，懸于我們的生活之上。這“神話”雖然可以想像得出，但又不會在我們身邊發(fā)生，至少目前還不會。

以劇中的童老師為例，試問這樣的老師我們能找到嗎?比如：童老師在和其他老師查男生宿舍時，發(fā)現(xiàn)了幾個男生抽煙的那場戲。童老師發(fā)現(xiàn)后，并沒有馬上發(fā)作，而是把其他老師送走，關(guān)起門來和學(xué)生們私下談，只幾句話就解決了問題。但在現(xiàn)實中，似乎所有的老師都會立即發(fā)作，怒氣沖天，不管什么場合，大批一通，直到以為他的學(xué)生們永不再抽煙時為止。

再如，選學(xué)生會候選人時，有一張票投給了邁克爾·杰克遜，而童老師卻沒有表示異議，但現(xiàn)實生活中哪位老師會容忍如此“膽大放肆”的行為呢? 其他如學(xué)生和老師打打鬧鬧，開“任何”玩笑也不為過……諸如此類，都是校園生活中可望而不可及的，也可以稱其為“神話”。

盡管如此，我們還是感激編導(dǎo)、演員，他們善良的心、友好的情誼、探求的精神是可貴的，“神話”本身便包含著人們的某種渴望。如果有一天神話成真，那可真是天下學(xué)子的福分了。人們的心總是憧憬著未來。我記得有人說過：影視作品本身就是一種遺憾的藝術(shù)。因此，十六歲的花季留下的遺憾也就不足為怪了。[文題集萃]

讀萬卷書行萬里路

讀書使人________________（可填充實、快樂等等）

近十年的學(xué)習(xí)生活幾乎天天和書籍打交道。本單元又學(xué)了許多與讀書有關(guān)的文章，拿起你的筆來，寫下你的讀書故事，讓同學(xué)們分享你讀書的喜怒哀樂，或發(fā)表你對讀書的獨特感悟、體驗和見解，請以“讀書”為話題寫一篇600字左右的文章。

當今社會中可閱讀的東西很多，有人認為，應(yīng)該多讀流行的作品，流行的作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快，所以應(yīng)該放在第一位。也有人認為應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因為它是古今中外文化的精華，所以名著應(yīng)該放在第一位的。針對兩種不同的意見，你有何看法，請自擬題目，寫一篇600字左右的文章發(fā)表自己的觀點。

培根的《談讀書》一文歷來廣為流傳，你讀了以后是否也有一些感想呢，請自擬題目寫一篇600字左右的讀后感。

[審題思路]文題思路提示舉例：

第2題：讀書使人__________

此題為半命題作文，學(xué)生寫作前先要全盤考慮后補充完整題目。首先考慮文體，這個題目可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。因為要填的的詞語是你下面寫作的重心，所以要考慮好哪一個方面你最有東西可寫。如寫記敘文，在充實、快樂、兩個詞語中選擇，很顯然，充實和快樂是兩個不同的概念，寫作的側(cè)重點也就不一樣。充實則要表現(xiàn)讀書的收獲，填補自身空白領(lǐng)域的知識；快樂則要表現(xiàn)讀書過程中的樂趣，可以是有所得之樂，也可以是讀書過程中的趣人趣事。如寫議論文，題目就是中心論點了，那你要在草稿紙上分別簡單地寫出你擁有的論據(jù)，看哪一個充分，哪一個有話可寫。如此思量一番，文章的結(jié)構(gòu)也大概清晰了，然后再對文章的布局作些調(diào)整就可以了，語言的功夫就不是在試場上能決定的了。

第4題：

這道作文題的要求可說比較清楚了，要寫一篇議論文，觀點就是你認為是把名著放第一位，還是把流行放在第一位。當然無論是認為哪個放在第一位，嚴格的來說應(yīng)該都不算錯，但你還是要權(quán)衡一下你能為哪一種觀點找到充足的根據(jù)。兩種說法都各有一定的道理，但對于中學(xué)生來說，讀書是為了給以后的做人和 運用語文打下底子，當然應(yīng)該以讀名著為主，針對中學(xué)生中的“讀圖熱”“韓流”“哈日族”應(yīng)該潑點冷水。可擺事實講道理，如：名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果；教育部推薦青少年必讀名著；讀名著有以一當十的作用；名著已成為當代人共同的文化素養(yǎng)等等。還可從反面說流行也不是一點也不能沾，而是一定要適量，且要選擇其中的精華。這樣可使文章更有說服力。

[習(xí)作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第五單元：金錢，共同面對的話題【直面金錢，審視財富】

? 如何寫好“一事一議”的文章

[寫作導(dǎo)航]

議論文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要文體之一，初中學(xué)生寫議論文首先可以從學(xué)習(xí)寫“一事一議”開始。一事一議，就是對生活中的某件事情、某個問題、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項材料，表示自己的看法。這類文章的特點是就事論理，理從事來。

你可千萬別小看這種文章噢，它既是初學(xué)寫作者的一項有效的基本訓(xùn)練方法，就連一些大作家們也常用它來發(fā)表自己的見解。

這類文章的一般寫法是：

首先要選擇一件較為典型的事，最好能

“以小見大”，從中悟出一個有一定普遍意義的道理，能給人以啟示和教育。

其次文章一般從敘述事件開始，敘事要概括簡明扼要，不能進行具體描寫。

然后在敘述事件的基礎(chǔ)上，把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個“理”就是這篇文章的中心論點。

最后圍繞這個理—即文章的中心論點展開論述，指出這個道理的普遍意義或現(xiàn)實意義。

怎樣寫好一事一議的議論文呢？

其一是態(tài)度要鮮明。這和其它議論文的要求是一樣的。對美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；

其二是要緊扣文中的“事”選好“評論點”。一個事件或一種現(xiàn)象，往往可以反映出許多問題。而寫一事一議的文章，一般只要選擇自己感受最深或?qū)嶋H生活最需要議論的某一點，講得透就行了。一篇短文解決一個問題，不要涉及過廣，面面俱到。

怎樣才能找準論點呢？首先，要對所議論的事情、現(xiàn)象或材料了解得很清楚，這是議論的基礎(chǔ)。其次，立論要符合事情、現(xiàn)象或材料的本意，要考慮從哪個角度議論最能反映問題的本質(zhì)，不要生搬亂套。再次，立論要正確，有積極意義，讓人讀了有所啟發(fā)。如果提出的論點有新意，就更有價值了。當然還要考慮自己的實際情況，考慮從哪個角度入手最有把握、最容易展開議論，就選擇哪個角度，而要避開自己感覺比較難的，說不清楚的問題。（這一點很重要）

其三是要處理好“敘事”與“議論”的關(guān)系。一事一議的文章屬于議論文，要以議論為主,而前面的敘事是議論的基礎(chǔ),是議論的對象。因此，在敘述事實、介紹現(xiàn)象時，既要做到概括扼要，避免敘述過多過繁，又要做到清楚明白,不能出現(xiàn)敘述內(nèi)容不明、失真的情況。在評議時，要注意緊扣所敘述的內(nèi)容展開議論，不能出現(xiàn)二者分家、互不相干的毛病。在就事論理、提出觀點之后要展開議論。運用擺事實、講道理的方法，選擇恰當?shù)恼摀?jù)安排好論證的層次，充分說理，對中心論點進行闡述證明。學(xué)寫一事一議的文章，要從評議自己身邊的事情入手。比如學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活、日常禮儀、友情、親情、理想、等各方面的內(nèi)容都可以成為話題。進而還應(yīng)該把眼光放遠一些，去關(guān)心諸如國內(nèi)外時事、社會熱點等問題。要想做到有內(nèi)容可寫，有議論可發(fā)，重要的是要認真觀察生活、進行深入思考，并且鍛煉提高自己的分析推理能力。

總之，要想寫好“一事一議”的文章，要在平時做個有心人，多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的“一事一議”的文章來的。

[文題導(dǎo)示] 有人說：“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。”在有的人看來，金錢，就是財富；而有人則認為財 富是美麗的精神家園：山澗明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬象是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩是達芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。你呢，面對金錢，審視財富，又有何感慨？請以“財富”或“金錢”為話題，自擬題目作文。[寫作指津] 有關(guān)“財富”或“金錢”的話題作文，我們可以從現(xiàn)象到本質(zhì)，深刻挖掘“金錢”的利與弊；也可以發(fā)揮編撰情節(jié)，敘述一個與“財富”有關(guān)的故事；或者聯(lián)想議論，抒發(fā)對“金錢”的感慨等。無論那種寫法，都要注意應(yīng)該獨辟蹊徑，另設(shè)角度，力求創(chuàng)新。如：

一、我是一個大富翁。從對財富的認識出發(fā)，結(jié)合自身成長經(jīng)歷寫一篇記敘文。我的財富是父母對我的關(guān)愛。我自幼體弱多病，父親便每天陪我去晨練，現(xiàn)在已經(jīng)是第十個年頭了，我們從來都沒間斷過。媽媽不但是我的“營養(yǎng)大師”，而且是我的忠實聽眾和軍師。每當我遇到困難，媽媽總是積極給我想對策，幫我解決。我雖然還沒工作掙錢，但我卻擁有無盡的財富。

二、貧窮帶來的財富。從貧窮也是一筆財富入手，編一則故事。張嵩小的時候家很窮，因此他從小就懂得要努力、節(jié)儉。在鄉(xiāng)鄰資助他上學(xué)的過程中，他又體會到了愛心的重要性。當他大學(xué)畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)時，他靠的是生活告訴他的真理。幾年后張嵩成為一名知名的企業(yè)家，別人笑問他現(xiàn)在身價多少，他說：“我的財富有七個字：努力、節(jié)儉、有愛心，這是貧窮帶給我的財富，是金錢買不到的。”

三、所羅門的選擇。改編神話故事，通過所羅門王的選擇說明智慧才是真正的財富。上帝讓所羅門從金錢、權(quán)力、智慧中選擇一樣，所羅門毫不猶豫地選擇了智慧。他憑著智慧生產(chǎn)、經(jīng)商，使自己家的財產(chǎn)富可敵國。同時他又樂善好施，急公好義，深得民心。當老國王因病去世時，國內(nèi)的百姓都推舉所羅門做希伯來人的國王。他憑著智慧使人民安居樂業(yè)，征戰(zhàn)四方，使得他在位的時期成了希伯來歷史上最輝煌的時期。[名著擷英] 魯迅的一條褲子穿了好幾十年。孫伏園受周老太太之托，勸他換一條新棉褲。魯迅說：“我豈但不穿棉褲而已，你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板，我從來不愿意換藤繃或棕繃，我也從來不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”

? 馬鐵丁《儉以養(yǎng)德》

金錢可以給予我們享受，給予我們短暫的榮耀，但卻無法給予我們永久的愛，真誠純潔的愛。請以一顆平凡的心去面對金錢與生活吧。生活中能獲得財富，財富中是否還會有生活呢？ ? 佚名《金錢與生活》

[參考題目]

1、鈔票的自述

2、我的金錢觀

3、金錢與財富

[范文評析] 我愛錢

朋友，不要吃驚，不要以為我說這樣的話有傷大雅，我的確很愛錢。

早在小時，那金光閃閃的小硬幣在我眼里就特有魅力，因為它就等于是一支新鉛筆，一個筆記本，或者一根甜甜的冰棍兒。我呢？也常因從媽媽那得到一個小小的硬幣而樂得一蹦三尺高。

漸漸的長大了，我依然很愛錢—特愛。愛聞新鈔票噴香的油墨味，愛聽小銀幣清脆的音響—那簡直是一種享受。更樂意的是拿它到小書亭換本作文選或者故事回。

后來啊，我的書多了，于是有關(guān)錢的故事也積累了幾串。有人說，錢是殺人不見血的刀，有人說金錢萬歲，“錢能使鬼推磨”于是，在那誘人的大團結(jié)后面隱藏著一面面守財如命的丑惡嘴臉，一雙雙亮亮的手銬……都在我腦海中映了出來。于是，愛錢的人便也不是好人，愛錢，思想便不高尚，惟利是圖，由此我對錢再也不那樣親熱了-雖然內(nèi)心依然如故。

改革的巨浪沖擊著開放的中國，市場經(jīng)濟的偉大轉(zhuǎn)變，也在轉(zhuǎn)變著人們的思想。于是，社會上掀起一場經(jīng)濟熱，經(jīng)濟潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂的與錢有關(guān)的故事也誕生了。

我，于是便又想入非非了，何必總是把錢與墮落與手拷聯(lián)系在一起呢？只要有一顆真正的愛心，真當?shù)娜ベ嶅X，又有何妨呢？ 一顆顆星星在滑落，一個個希望在破滅，中國貧困地區(qū)的……聽者這希望工程的報告，我的心在痛，在流血。這是關(guān)系到中華民族之前程，輝煌之未來的大事啊！可自己，囊中羞澀，要是我有了錢……我暗暗的想。于是我說我愛錢，因為我愛祖國，愛千萬個象我一樣的朋友。

2000年的奧運五環(huán)旗究竟會飄揚在哪方圣土？開放的中國盼奧運，北京只夢能圓嗎？于是我又盼望哪個自己有錢，去支持北京的申辦工作，圓北京之夢。于是，我又說，我愛錢。我有一顆民族自尊心，有民族自信心和自豪感。

于是乎，我又幻想自己長大成為一個所謂的大款，一個腰纏萬貫的財神-不怕大家笑話。幻想把大批救援物資去援助正為民族解放而戰(zhàn)斗的國家，為社會聲張正義：幻想中國能有強大的經(jīng)濟實力，使紅色社會主義更加牢固，幻想有朝一日中華人民共和國能成為世界經(jīng)濟第一強國，屹立與世界東方：幻想……

于是，大白天，我做了不少象小銀幣一樣圓圓的夢。也許友人說我鉆到錢眼里去了，于是我說，我不會財迷心竅。因為我有一顆純真的心，怕啥？

于是我說，愛錢，要看你怎么個愛法。揮霍浪費，那是狗發(fā)瘋：一輩子硬不去摸錢，那是自命不凡，臭清高；做個守財奴，那是神經(jīng)病，何必用不愛錢去證明你人格的高尚，靈魂的純潔呢？

于是，我說，只要心是純凈，思想高尚，錢，愛有何妨，何罪之有呢？

于是，我愛錢！我高聲說。我依然喜歡鉆到錢眼里去做小銀幣似的白日夢。

［評 析］ 選材新穎、大膽，獨抒新意是本文的一大特點。文章開頭即點題“我的確很愛錢”，但作者不是膚淺地寫自己怎樣愛錢，先說錢給他帶來的快樂，“因為它就等于一支新鉛筆，一個筆記本或者一根甜甜的冰棍兒”。作者從媽媽那里得到一個小小的硬幣而“樂得一蹦三尺高“。但作者并沒有順著這一思路寫下去，而是平生波瀾，隨著自己的長大、閱歷的增長，對錢的另一面有了認識，“錢是殺人不見血的刀”、“愛錢的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“只要有一顆真正的愛心，正當?shù)娜ベ嶅X，又有何妨呢？”而推出一個新的天地，使文章在思想內(nèi)容又上了一個新的層面。把自己愛錢與國家民族的未來一致起來，使文章最后點題“我愛錢”顯得底氣十足，充滿了自豪！文章結(jié)構(gòu)完整，文氣貫通，是一篇成功的夾敘夾議兼抒情的散文習(xí)作。

【同步作文】 畫

佚名

有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界。

? 題記

張副市長的妻子辦事沉穩(wěn)，胖胖的身材給人以敦厚的感覺。她對張副市長很是體貼，生活上的照顧無微不至；她對張副市長也很順從，購置個三五十塊錢的家當也得張副市長開口同意。

張副市長不抽煙不喝酒，閑時就愛畫個畫兒。

這天，張副市長在家里畫興正濃呢，“得意樓”酒樓的孫老板找上門來，“喲！市長雅興高啊，畫得不錯嘛，我雖是個生意人，可對畫兒也是略懂幾分呢。”一聽是位“畫友”，張副市長高興了，放下架子，沏了兩杯茶，與孫老板談得很是投機。臨走時，孫老板看著案上那幅未畫完的《奔馬圖》說：“酒店剛好缺幅畫兒，這張正合適，不如市長您就割愛把它賣給我吧，市場價，兩萬五！”

張副市長雖然平時畫畫兒自我感覺不錯，但兩萬五的高價還是讓他吃了一驚，忙擺手說：“不行不行，我畫藝不精，這畫兒是畫著玩的，你還是去正規(guī)地方買幅畫掛在店里吧。”

“市長您就別謙虛了，您看這幅畫兒雖然還未作完，但氣勢不凡早就看出來了，莫非您是舍不得割愛？” 爭執(zhí)不過，張副市長只好答應(yīng)他三天后來取畫兒。

不一會兒，張副市長的妻子買菜回來了，張副市長把事情跟她說了一下。她聽了，不置可否，只是說：“你前幾天在市里參賽的《百竹圖》，在一千多幅參賽作品中只排了六百多名。”張副市長一聽，心里大吃一驚，原來那姓孫的是想找借口賄賂我哪！張副市長連忙把未完成的《奔馬圖》收起，再也沒跟孫老板提拿畫兒的事。

不久，張副市長轉(zhuǎn)正。

多年后，已退休的張市長收撿老伴兒的遺物，一本燙金的《獲獎證書》掉了出來。張市長翻開一看，“百竹圖”“一等獎”幾個字映入眼簾。

張市長頓時明白了，敦厚的妻子怕自己抵擋不了誘惑，收下不該收的錢；向來不說謊的她，也“機靈”了 一下，對自己說了謊……

張市長撫摸著通紅的證書，禁不住老淚縱橫。我的金錢觀

人活著需要錢，但不能只為錢而活著，錢是生活的條件，但不是生活的惟一，在人類社會上有很多比錢更重要的東西。

我曾經(jīng)看過一篇名為《追逐金錢，使人入獄》的文章(一個愛財如命的追錢鬼—阿明的悔言)：阿明很想用錢買社會地位，他認為有錢能使鬼推磨，于是辭去公安的工作，去賣服裝。他的生意很好，漸漸闊綽起來，他認為他的“價值”與錢一樣與日俱增，他更崇拜金錢，除了錢，便目空一切。無休止的金錢欲望，成了他加速墮落的催化劑。為了弄更多的錢，他逐漸走上詐騙的犯罪道路。他騙走了家鄉(xiāng)父老的147萬元，騙了南方某單位的130萬元，從此過著揮金如土的生活。他想出人頭地，腰纏萬貫，卻被一副冰涼的手銬緊緊地銬住了他的雙手。最后，他判坐牢15年，妻子離開了他，他人生里最黃金的時刻將要在牢里度過，他失去了家庭、親人和自由。

阿明是一個懷有錯誤金錢觀的典型例子，他雖有過很多錢，有過短暫的歡樂和享受，但這只是曇花一現(xiàn)，如過眼云煙，他盲目和違法地追求金錢，不僅毀掉了他的前程，同時給不少人帶來了痛苦，葬送了不少無辜者的幸福呢!這樣值得嗎?金錢當真那樣重要? 不!金錢能買到床鋪，卻買不到睡眠；金錢能買到補藥，卻買不到健康；金錢能買到食物，卻買不到胃口；金錢能買到書籍，卻買不到知識；金錢能買到鐘表，卻買不到時間。人生的追求是豐富多彩的，物質(zhì)生活的滿足固然重要，而崇高的理想、事業(yè)的成功、家庭的幸福、知識和健康等，這是人生的追求，盡管其中不少內(nèi)容和金錢有關(guān)，但卻是金錢買不到的，并非與金錢同值的。

金錢，生不帶來，死不帶去，生命是短暫的，眼前的名利和金錢終有一天會煙消云散。惟有好好把握機會，善用時間，為社會，為國家，為世界無私地奉獻，有所發(fā)明和創(chuàng)造，為人類創(chuàng)造財富(精神和物質(zhì)財富)，為他人帶來幸福，才能化短暫為永恒。

保爾·柯察金曾經(jīng)這樣說過：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當是這樣度過的：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”金錢不是生活和人生的全部，創(chuàng)造有意義的人生，給生命畫出彩虹，在有限的生命里，創(chuàng)造有意義的人生，不斷完善自己，創(chuàng)造光輝的業(yè)績，造福子孫后代，讓“生命”得以延續(xù)。

在人類社會中，有很多東西比金錢更重要，如高尚的人格、真摯的友誼、父母的親情等，都是金錢“遙不可及”的。即使你家財萬貫，沒有親人和朋友和你分享，那么，再多的錢又如何?眾叛親離的你盡管表面有很多東西(用錢買來的)，但當你病了，或失意時，金錢能醫(yī)治你，使你重新振作嗎?獨自享用山珍海味，又有何味?人的生活，要有物質(zhì)生活和精神生活，物質(zhì)生活是我們的生活條件，而精神生活是支配人生的路標，比物質(zhì)生活更重要。換句話說：有一顆真誠善良、光明磊落的心和高尚的情操，比金錢更重要。欣穎的《曇花的啟示》里有這樣一段話：“曇花將它的全部生命濃縮成短短的兩個小時，璀璨綺麗地盛開在人間，我想它綻放的時刻，已與永恒連為一體，成為永生的一部分了。于是我忽然醒悟到人的生命也不在乎歲月的長短，而在乎人的生命是否在短暫的時間中，吐露出人生的芳香，散發(fā)出人性的光輝，照耀千古，與宇宙并存，同日月爭輝。我的金錢觀是：幸福不是建筑在金錢懸崖上那樣高不可攀的小花。金錢是渺小的，有意義的人生才是偉大，是值得我們?nèi)ネ瞥绲摹⑴实堑母叻澹┯幸愿呱械钠犯駷槁窐耍拍芘噬嫌幸饬x的人生巔峰。[文題集萃]

1、“錢：昨天—今天—明天”

2、圍繞“錢”這一話題，可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經(jīng)有過的與“錢”有關(guān)的故事，可以談?wù)勀銓疱X的認識。寫一篇文章，要求觀點鮮明，500字左右

3、一張鈔票的經(jīng)歷（旅程）

要求：

1、審清題意，中心明確，2、能恰當?shù)剡\用多種表達方式

3、文體不限，600字左右

4、在同學(xué)之間，過生日、送禮物的情況是一直存在的，但隨著生活水平的提高，同學(xué)們過生日的場面越來越大，送的禮物價值不菲，對此現(xiàn)象你有何看法，請寫一篇600字左右的文章來表明自己的觀點。

[審題思路]

第2題： 圍繞“錢”這一話題，寫一篇文章。可以寫寫你自己或家人、朋友、熟人曾經(jīng)有過的與“錢”有關(guān)的故事，可以談?wù)勀銓疱X的認識。

一個人只要生活在這個社會中，可以說每天都要與金錢打交道。我們吃飯、穿衣、上學(xué)、乘車等等，無不需要我們花錢。有人說：“有錢能使鬼推磨”；有人說“錢不是萬能，沒有錢卻萬萬不能”；有人說“錢是一切罪惡的根源”；也有人說“錢，生不帶來，死不帶走，錢是身外之物”；等等、等等。為了錢，有人不擇手段，有人不惜以身試法。錢就象一位魔術(shù)師，就象一位高超的導(dǎo)演，在這個世界上導(dǎo)演著各式各樣的悲歡離合的故事

對于“金錢”這一話題，相信同學(xué)們經(jīng)過思考討論后，一定會有自己的看法。

寫作本文時，首先要確立文體，如寫記敘文，就要選擇典型的事例來描寫，通過記事和寫人，生動地表現(xiàn)一個與錢有關(guān)的故事；如要寫議論文，則要明確表明自己的觀點，然后通過擺事實、講道理來證明自己的觀點，同時還可以用多種論證方法來證明自己的論點。在寫作過程中應(yīng)注意語言要嚴密。應(yīng)用事例要能夠證明觀點，敘述語言要簡明扼要。

第四題：

這是一篇典型的一事一議的作文訓(xùn)練題，要求中現(xiàn)象很明確：同學(xué)之間過生日、送禮物的開支越來越大。對此現(xiàn)象發(fā)表評論，自己首先要對這件事仔細揣摩一下，可能有幾種觀點。例如可能有同學(xué)認為大家都這樣，我比別人差，豈不是很沒面子嘛；或者認為同學(xué)之間為了友情，花點錢是值得的，因為友情是無價的；也會有人認為這不對，因為學(xué)生是消費者，用的錢都是父母親的；也許會有人認為正因為友情是無價的，所以不能用送禮物來衡量友情；也許會有人認為從小應(yīng)該養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣等等。在眾多的觀點中你要慎重考慮哪些是正確的，哪些是有話可說的，哪些是有普遍意義的。一旦選擇好角度就要鮮明地表明自己的觀點，然后擺事實，講道理來證明自己的論點。

[習(xí)作平臺]

請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

第六單元：話說千古風(fēng)流人物【風(fēng)流人物，我心飛揚】

? 巧用警言佳句評點歷史人物

[寫作導(dǎo)航]

在我國古代歷史長河中涌現(xiàn)出的無數(shù)風(fēng)流人物，是我們民族的脊梁。他們的優(yōu)秀品質(zhì)永遠值得我們學(xué)習(xí)，發(fā)生在他們身上的生動感人的故事，是我們?nèi)≈唤叩膶懽魉夭摹１締卧斘覀兺ㄟ^各種方式感受了千古風(fēng)流人物的情懷后，不妨學(xué)著用我們稚嫩的筆來點評一下我們心中的風(fēng)流人物，下面就向大家介紹一種點評的方法—巧用警言佳句評點歷史人物。

我們中學(xué)生要想在800字以內(nèi)點評好一位歷史人物，關(guān)鍵是要用我們的慧眼，找到一個新穎的點評角度，這個角度就象一口井，井口不用大，但要挖得深。這樣井里才能有清涼的泉水，文章才能有鮮明的主題。文章中如能引用警言佳句來標志主題，一語中的地表現(xiàn)我們對歷史人物的某種感悟、認識，不僅能升華文章的主題，而且能成為全文的亮點和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。因此，在文章中可以寫出這種意蘊深刻、充滿哲理的文句應(yīng)是我們寫好評歷史人物作文的追求，那么，怎樣才能寫出這種令人震撼、意境豐厚的句子呢？

首先，學(xué)生要有豐富的文化底蘊。如多積累歷史人物各自的名言警句，用到表現(xiàn)他們的文章中，能起到恰到好處的效果。如著力表現(xiàn)曹操這位歷史人物的人老志不短時，我們不妨引用他本人《龜雖壽》中的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的警句；寫諸葛亮?xí)r，為了表現(xiàn)他一生的為人時，可引用《后出師表》中的“鞠躬盡瘁，死而后已”來形容他，這樣會更耐人尋味。

其次，展開聯(lián)想的翅膀，對相關(guān)生活現(xiàn)象進行思考、判斷、評價，并把這種判斷、評價用語言表達出來，形成警言佳句，比如由陳涉仰天質(zhì)問“王侯將相寧有種乎”揭竿而起，成為中國歷史上第一位農(nóng)民領(lǐng)袖，我們可以聯(lián)想到治國、創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)商都要有創(chuàng)新意識，不應(yīng)墨守成規(guī)，由此我們可以作出這樣的判斷：陳涉你豈止是一位農(nóng)民領(lǐng)袖，簡直就是創(chuàng)新的楷模，你讓我們認識到，創(chuàng)新是治國之要，創(chuàng)業(yè)之基，學(xué)習(xí)之本，經(jīng)商之術(shù)。這樣的句子放在寫歷史人物中，不僅增強了表現(xiàn)人物的氣勢；而且意蘊深刻令人感動。有時還可以對該人物的生活現(xiàn)象進行聯(lián)想輻射，找出與此現(xiàn)象相近似事物的相同點。由此及彼，推論出該人物也有的特點，兩者相連結(jié)，得出評價性的警言佳句。比如由劉禹錫被貶在外“二十三年棄置身”卻還唱出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的千古絕句，而流芳百世。我們可以聯(lián)想到四則運算。我們可以這樣來寫劉禹錫：在你身上讓我們發(fā)現(xiàn)人度過一生，便如在做一道長長的四則運算題，使我們清醒地認識到 生活不可能全由“加”和“乘”來連結(jié)，也不可能始終只有“減”和“除”，即不可能一帆風(fēng)順，總得好處機遇，也不可能總是挫折失敗，失落悲哀。這樣評判性的警言佳句揭示出了要表現(xiàn)的人物一生的特點，同時也給讀者以鼓舞。

再者，運用逆向思維方法關(guān)照人物、分析人物得出警言佳句。其實，在生活中，人們總是受思維定勢的影響，一味沿著已有的判斷去思考，這樣就掩蓋了人物本身的豐富性和復(fù)雜性，使思維老生常談，不易出新。所以如果我們能反彈琵琶，試著從已有的思維判斷的反面去思考，就會有新的發(fā)現(xiàn)。比如在寫劉禪時，人們總習(xí)慣于寫他“不爭氣”的一面，“樂不思蜀”就是最好的例證。如果我們能反彈琵琶，給予他一個全新的評價：請不要責(zé)備他“好了傷疤忘了疼”。如果生命沒有這樣的自衛(wèi)本能，人如何還能正常生活，世上還怎會有樂觀和幸福？古往今來，天災(zāi)人禍，留下過多少傷疤，如果一一記住它們的疼痛，人類早就失去了生存的興趣和勇氣，人類是在忘卻中前進的。所以我們就給劉禪多一份理解，少一份求全責(zé)備吧！這樣一來，你筆下的劉禪將會是一個全新的，與眾不同的新形象了！

同學(xué)們，不妨大家試一試，或許你筆下的歷史人物會更精彩！

[文題導(dǎo)示] 雖然曾經(jīng)“與人傭耕”，但不妨豪言“王侯將相寧有種乎”，于是陳勝揭竿而起；雖然迫于地小國危，但不礙正氣凜然據(jù)理力爭，于是唐雎終于不辱使命；雖然身為布衣躬耕隴畝，但隆中對策三分天下，于是諸葛亮“兩表酬三顧，一對足千秋”……泱泱五千年，中華兒女曾有多少杰出人物各領(lǐng)風(fēng)騷。他們的事跡，被載入了史冊，被后人傳誦。

請搜索你心中的風(fēng)流人物，說說他們的動人故事，講講他們的豐功偉績，然后以“風(fēng)流人物”為話題作文，題目自擬，文體不限。[寫作指津] 寫“風(fēng)流人物”的作文，可以從以下幾個方面展開構(gòu)思：

一、英雄PK誰更高。農(nóng)村有句俗話叫做“張飛殺岳飛，殺得滿天飛”。此話固然沒有道理，三國時的張飛怎么也不可能穿越時空來到宋朝和岳飛PK一番，不過我們可以給我們心中的那些風(fēng)流人物來一個英雄排座次，簡介他們的成就，說出這樣排隊的理由。

二、風(fēng)流人物我評說。可以評價某位風(fēng)流人物，結(jié)合其主要經(jīng)歷和作品來談。也可以選擇某位人物的某句名言，就此展開評說。或者從中提煉出觀點，結(jié)合名人生平寫一篇議論文。

三、人物故事我來寫。通過圖書室或者網(wǎng)絡(luò)搜集材料，根據(jù)搜集到的材料，結(jié)合自己的想象，編寫偉人某個時期的生活故事。例如我縣的風(fēng)流人物有“囊螢苦讀”的車胤、文學(xué)流派“三袁”等，都值得我們一寫。這樣的編寫，可以尊重史實的嚴謹文章，也可以來個戲說增添情趣。

四、與風(fēng)流人物對話。充分展開思維的翅膀，模擬中央電視臺“實話實說”節(jié)目模式，假設(shè)我們與某位風(fēng)流人物對話，注意設(shè)計好話題，力求內(nèi)容充實，寫出自己的真情實感。[佳作擷英] 那天，您被曹軍團團圍困，為了保全大哥劉備的家眷，您不得已降曹。但您與曹操開誠布公約法三章，說明“但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去”。如此不瞞私不使詐，真?zhèn)フ煞蛞玻?/p>

赤壁鏖戰(zhàn)，曹操兵敗，引殘軍敗將三百余騎被您堵在了華容道。可是您念及“當日曹操許多恩義，與后來五關(guān)斬將之事，”終于 “放開金鎖走蛟龍”，讓曹操得以死里逃生。

前者，約法三章降漢不降曹，立場堅決；后者，感念恩義義釋曹操，恩怨分明。這樣的誠信、這樣的氣魄，怎么能不是英雄！

? 劉梅《您是真英雄》

[參考題目]

1、我心中的英雄

2、他之所以成功

3、與＿＿＿＿＿＿＿對話

[范文評析] 美麗的錯誤

瘦 谷

記得第一次看到豐子愷先生這幅《人散后，一鉤新月天如水》，就喜歡得不得了，然后就總是把它帶在身邊。它是一幅很小的印刷品，是從雜志中裁下來的，其實就是一張薄薄的畫片。

喜歡它體現(xiàn)出的中國文化中那種虛靜的時空觀，一壺茶與已散去了的友朋，卷起的蘆簾和屋外的月色，有著李澤厚先生所言的禪的意味：“對時間的某種頓時的神秘領(lǐng)悟，即所謂?永恒的瞬刻?或?瞬刻即可永恒?這一直覺感受。”從喧鬧繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來，看見它，我便會沉靜下來，面對它真是有一種在瞬間的直觀中獲得萬古長空般的永恒之感。

這一次，不知怎么了，我在體會它的意境的同時注意起了它的細部，而過去我從沒有這樣注意過—只要有著基本的天文知識，都可以知道畫上的月亮根本不是新月，而是殘月。一般的人不知道農(nóng)歷的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。對于這一點，有一個簡單的辦法，是小的時候老師教給我的。他說殘月的時候，月亮看起來正好像是“殘”字拼音的字頭“C”，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。

作為李叔同的弟子，豐子愷是中國一代漫畫大家。據(jù)現(xiàn)在可以收集到的資料證明，《人散后，一鉤新月天如水》還是豐子愷先生發(fā)表的第一幅漫畫呢。

1924年，豐子愷的好友朱自請把這幅畫稿拿了去，發(fā)表在了朱自請和俞伯平當時合辦的一份不定期文藝刊物《我們的七月》上。《人散后，一鉤新月天如水》是一幅古詩新畫，畫題來自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸的《千秋歲?詠夏景》。豐子愷先生曾言：“我覺得古人的詩詞，全篇都可愛的極少。我所愛的，往往只是一篇中的一段，甚至一段話。這一句我吟詠之不足，往往把它譯作小畫，粘在左右，隨時欣賞。” 這幅畫發(fā)表后，被鄭振鐸看到，他也非常喜歡，說：“他的一幅漫畫《人散后，一鉤新月天如水》立刻引起我的注意，雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷起的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到了一個詩的境界，我的心上感到一種說不出的美感，這時所得到的印象，較之我讀那首《千秋歲》（謝無逸《千秋歲?詠夏景》）為尤深。”

可見，鄭先生也被這幅畫感染，甚至被迷住，他也認為豐子愷先生在這幅畫上所畫的月亮是新月。

這真是一個“美麗的錯誤”也許它的珍貴就像錯版的郵票。我甚至想找一個機會，求我的畫家朋友把它臨摹下來，裱了掛在屋里，只是把畫上的殘月轉(zhuǎn)一個方向，讓它與題款一致。我對朋友這么說的時候，我的朋友卻說我多事。他說：錯誤如此美麗，又孰論新月殘月。

（摘自《散文》2002年第10期）

[點評]

本文借鄭振鐸之口對豐子愷先生的《人散后，一鉤新月天如水》這幅漫畫作了恰如其分的評價，說它具有詩一般的仙境，說不出的美，但作者卻對這樣一幅人們久已習(xí)見而且倍加欣賞的畫，指出其中的一處知識性錯誤，讓人叫絕；同時，更為高明之處還在于，作者并不停留在指出毛病這一淺表的層面上，而是從藝術(shù)審美的角度發(fā)表了一番很有人文意味的議論，“錯誤如此美麗，又孰論新月殘月” 如此意蘊深刻的話語，讀來怎能不令人感動。

當然，錯誤畢竟是錯誤，不過，有時候，一個能讓這么多人忽略的錯誤堪稱“可愛的錯誤”，能留下這樣一個“美麗的錯誤”的人，難道不更令人難忘嗎？

【同步作文】 憂勞可以興國

? 讀《周恩來》

讀罷《周恩來》，掩卷沉思。周總理，他為共產(chǎn)主義事業(yè)嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，為新中國的成立和祖國的繁榮富強作出了不朽貢獻，這不禁讓我想起歐陽修在《伶官傳序》中的名言：“憂勞可以興國。”平日，常聽老人們談起總理，談他對人民的摯愛，談他卓越的才干、寬廣的胸懷、崇高的威望，內(nèi)心里充滿了對他的尊敬和仰慕。我似乎覺得他是神圣的，可望而不可及的，然而讀完此書，以前聽來的散亂的片斷終于漸漸連成片了，清晰了，完整了。周總理活生生的神姿風(fēng)采浮現(xiàn)在我的眼前，讓我清清楚楚地看到了走下圣壇的周總理，內(nèi)心的那份震撼真難以言表。

總理的一生堪以“日夜憂勞，殫精竭慮”來形容。從他年輕時立下“為中華之崛起而讀書”的理想起，他一刻也沒有停止為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，一刻也沒有停止為挽救民族危亡而操勞。大革命期間，他才26歲，就擔(dān)任了黃埔軍校政治部主任，并身兼數(shù)職，既要從事軍事工作，組織革命武裝，又要領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運動，還要在統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部進行各種斗爭。每天早晨，他步行到碼頭，乘船到黃埔軍校工作，傍晚又返回廣州，晚上還要參加各種會議，過黨的組織生活。在他的籌劃、組織、安排下，各方面的工作井井有條，他過人的才華和敏銳的頭腦贏得了人們的尊敬。他又親自指揮了南昌起義，起義失敗后，他雖然得了瘧疾，臉色鐵青，但炯炯有神的眼睛依然閃爍著堅毅的光芒。他從政治上和軍事上總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，有條不紊地對善后工作做了安排。那時他高燒達40℃，有時燒得神志不清，還喊著“沖啊，沖啊”，但一當清醒之際，依然從

容鎮(zhèn)定，和賀龍、葉挺同志一起指揮對敵人的反擊。為了組成和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，他不顧生命危險，在國民黨內(nèi)做了大量宣傳工作。日寇投降后，為了和平建國，他不顧身患傷寒，幾次與蔣介石談判。新中國成立后，他夙興夜寐，日理萬機，為使瘡痍滿目的祖國大地變得美好富裕而嘔心瀝血。“文革”后期，他身患癌癥卻為保護我黨的優(yōu)秀干部而奔走操勞，直到停止了呼吸。就這樣去了啊，總理，您為祖國人民付出了畢生的心血，一生的憂勞，對您的無畏的拼搏，對您的無私的奉獻，整個中華民族將永遠感謝您，我們敬愛的周總理!以憂勞而修身齊家平天下，以憂勞而興家興邦興國。自古以來就是中華民族仁人志士們的傳統(tǒng)美德。從越王勾踐、唐太宗到孫中山一脈相傳，代代相續(xù)，在總理身上又得到了新的升華，他賦予這傳統(tǒng)美德以新的含義，它被繼續(xù)發(fā)揚成為為共產(chǎn)主義事業(yè)而排除萬難、奮力前進、勇于自我犧牲的精神。周總理和老一輩革命家讓這種精神永遠放射出燦爛神圣的光芒，指引著我們走向勝利，走向輝煌!感受魯迅

小時候，曾學(xué)過很長時間的簡筆畫，畫過的物品各式各樣，頭像只畫過兩個：一個是大眼睛的小姑娘，另一個是嘴上有著“一”字胡的瘦削的中年人。

那時候并不知道這個中年人的側(cè)面像畫的是魯迅，只知道他的胡子很像一個隸書的“一”，如果把“一”字畫得直一些，圓滿一些．老師就會用紅筆在下邊批一個挺高的分數(shù)。于是便整天練著畫中年人的胡子，精雕細刻地描畫著一個個“一”。

后來讀了《一面》，就在每次畫畫的時候，將中年人的嘴角畫得翹起來，很夸張的樣子。因為我猜他是喜歡孩子的，會對我笑。每每有人看了這樣的畫，都不相信畫的是魯迅，信了的就怪怪地看著我，然后一言不發(fā)地走掉。“他經(jīng)常罵人的，很嚴肅。”另一些人笑嘻嘻地說，糾正我的錯誤。于是我就抱起畫冊，一言不發(fā)地走掉。

至今沒有成功地畫出魯迅的樣子。面部線條的逼真被直直的胡子和夸張的嘴角掩蓋了。感覺到魯迅的銳利和其背后的悲憫，我卻只能用有些造作的胡子和虛偽的嘴角來表達，笨拙地希望別人能理解他，說不上崇拜，而是一種升華了的尊敬。因為記得一句話：“沒有見到過星空的民族不會想到要探索宇宙。”所以一直固執(zhí)地認為魯迅是他那個時代少數(shù)仰望過星空的人之一，因為比別人看得更高更遠，才有別人體會不到的深刻和悲涼。總覺得他對待祖國如同對待自己一個走上歧路的至親，即使狠狠地鞭笞對方，仍然飽含著深沉的愛。或者，正因為有愛，所以才有尖銳的目光和評判吧。

很多文人“活著”，靠著魯迅死后人們轉(zhuǎn)托在他們身上的尊敬，這股力量如此之大，以至于可以養(yǎng)活這許許多多的“文人”。魯迅的嘴角依然微微地上揚，“一”字胡仍舊直直的，夸張地微笑，夸張地嚴肅，用瘦削的手點一枝煙，用銳利的目光看著這個世界，“笑到咳嗽”，笑人們的愚蠢和冷漠，躲在嚴肅的外表后面，慈愛地笑，表達著自己對這個世界的憐愛。校友袁隆平印象

袁隆平，國家最高科技獎獲得者，世界公認“雜交水稻之父”；“袁隆平股”，中國股市惟一的一支以人名為名的績優(yōu)股。然而，我們第一眼看見我們的這位校友，第一印象是：這個人太普通了，普通得有點兒像從某個山村里走出來的一個農(nóng)民！你看他膚色是那么的黝黑，身材是那么的精瘦，皺紋是那么的深刻。記得有一次，一家畫報刊登他的照片，編輯先生竟在照片下面給誤配了“農(nóng)民獲得豐收后的喜悅”的文字。這雖然是出版界一個不大不小的事故，但也說明：袁隆平，他太像一個農(nóng)民了。他走在大街上，的確是屬于很快會被淹沒在人海中的那種人。

“談雜交水稻”，這是袁隆平來母校為我們所作報告的題目。這個題目似乎也十分普通，沒有什么修辭的運用，更沒有任何學(xué)術(shù)的賣弄。但我們深深地知道，在這個看似普通的題目的背后，有著太多的不普通。1978年，袁隆平和他一家7口，擠在兩間用木板從澡堂隔出的潮濕發(fā)霉的小屋里，還要不時承受“不安心教學(xué)，專想歪門邪道”的冷嘲熱諷。但就是在這種背景下，他的雜交水稻研究終于取得決定性成果。這一切，是普通人所能做到的嗎？

我們手捧著鮮花簇擁著袁隆平，并一齊涌向他主講的報告廳，我們?nèi)绱藷崆椋稽c也不比我們追逐心目中最紅的明星差。我們知道，我們也許并不能完全聽懂他所要講的“雜交水稻”，但我們會用我們的心去感悟大師所說的每一句話。

他開場的第一句話是：“我只是個普通人……”

夠了，我們哪怕聽懂的只有這一句話，就已經(jīng)夠了!我們從袁隆平身上，懂得了平凡與偉大的關(guān)系。這也是校友袁隆平給我們的最主要感受，的確這就夠了。

永遠的貝多芬

貝多芬，作為世界音樂史上最偉大的作曲家，被人們冠以“樂圣”的頭銜，并不為過。人們敬仰貝多芬，這不單單是因為他短暫的生命為人類留下了極為豐厚的音樂財富，更多的是他那堅忍不拔，敢于同命運相抗衡的非凡品格所給予我們的十分珍貴的精神財富。

貝多芬的命運極其坎坷，甚至可以說“一開始，人生對于他就只是一場悲慘而殘暴的戰(zhàn)爭”。當他還是孩童時，就被父親剝奪了原本可以盡享歡娛的童年時光，在嚴酷體罰的壓迫下，苦學(xué)提琴。然而，痛苦似乎無時無刻不在叩門。在他30歲時耳聾又無情地對他施以酷刑，這對貝多芬內(nèi)心深處無疑是一個驚天霹靂，造成了難以愈合的創(chuàng)傷，也帶來了一個沉重的打擊，絕望之際，他幾乎好幾次尋求自殺。于是，他從內(nèi)心深處發(fā)出慘痛的哀號：“我躲避一切交際，我不能對別人說?我是聾子?!倘若我干別的職業(yè)尚可，但在我的行當里，這是可怕的遭遇。”

但與此同時，他又發(fā)出另一個堅定有力的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，它決不能讓我完全屈服!”這斬釘截鐵的不屈誓言，怎能不令人驚服、振作、謳歌呢？究竟是什么力量拯救了這顆趨于毀滅的心?還是讓貝多芬自己來回答吧：“在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外還是道德！”可見，貝多芬強忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對自己神圣使命的執(zhí)著追求。他把對音樂的追求，對人類的奉獻視為比生命更可貴的靈魂。這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動力，永不干涸的生命之泉!貝多芬的耳疾和他創(chuàng)作的大量音樂作品恐怕在許多人眼中仍是一個謎。最難以置信的是，一個聾子是如何創(chuàng)作出如此氣勢磅礴的《英雄交響樂》？又何以能譜寫出豪放宏偉的《命運交響曲》？更是怎樣去神話般地彈奏柔和明澈的《月光曲》的？翻閱他大量音樂作品，更令我驚奇的是，他的大部分音樂巨作都是在耳疾之后以靠咬著木桿來感覺音符所完成的。貝多芬從何而來如此非同凡響的靈感，如此豐富的情感和激昂的性格？這一連串的問題在我腦海久久翻騰，無不讓人感奮不已，并使我油然想起奧里森·馬登的一句名言：“縱觀人類歷史上的偉大、杰出人物，他們當中一大部分人曾經(jīng)有過艱辛的童年，甚至備受命運的虐待，但強者總是善于找到生命的支點，及時調(diào)整心態(tài)，并承受艱難困苦，用恒久的努力去打破重重圍困，鑄就卓越與偉大。”

1827年3月26日下午5時40分，在狂風(fēng)暴雨中，貝多芬結(jié)束了他57年的人生旅程，孤獨地死去了。死時拳頭緊握，或許在最后的時刻，他仍然要扼住命運的喉嚨。

讓貝多芬他那高貴的品格，善忍的德行，升華的靈魂，以及稀世的人生價值亙古永存！讓貝多芬精神永遠激勵我們?nèi)ビ屡手R高峰，共創(chuàng)輝煌人生！我喜歡三毛

我愛三毛的書，我喜歡三毛的寫作風(fēng)格，更佩服三毛這樣的作家。

三毛所寫的書全都是她的真實生活經(jīng)歷。有些同學(xué)不愛看別人的自傳體文字，可我不然，對陳平女士的作品十分喜愛。她的性格、脾氣無一不在文章中表露出來，讓人看了有喜有悲有笑有淚。三毛19歲離家，49歲回國定居下來，30年來在外行走江湖，飽嘗酸甜苦辣，如沒有堅強的意志，怎能走完這30年。她每一本書都是用樂觀的語調(diào)寫成的，可見三毛這個人十分樂觀豁達。她曾說過：“我惟一鍥而不舍，愿意以自己的生命去努力的，只不過是保守我個人的心懷意念，在我有生之日，做一個真誠的人，不放棄對生活的熱愛和執(zhí)著，在有限的時空里，過無限廣大的日子。”從三毛的這些話里，我們不正可以受到樂觀主義人生觀的啟發(fā)嗎? 我不知大家看過三毛寫的《撒哈拉的故事》沒有，這本書記敘了三毛以極大的毅力和苦心，背井離鄉(xiāng)，遠到萬里之外的荒漠中居家謀生，以血汗為代價，執(zhí)著地換取特殊生活經(jīng)驗的經(jīng)歷。

初看這本書時，我不時被三毛那幽默的語言弄得哈哈大笑，可看第二遍時，我哭了，可以說為三毛而哭，三毛能寫得如此幽默。但若細細體會，你才會覺得生活的不易，而在世界上最大的沙漠—撒哈拉生存下去，更為不易，何況跟一群性格、風(fēng)俗、文化上有著很大差異的撒哈拉人住在一起，真是吃不消。要是換了我，只怕住不上兩天，就要拍屁股“拜拜”了，但三毛用她那堅強的毅力，寬闊的胸懷，別具一格的人生觀克服了種種物質(zhì)、精神上的困難，一住數(shù)年。并和當?shù)厝岁P(guān)系很好，我真是自愧不如。別具一格的人生觀我至今還沒有，堅強的毅力我只好說以后再鍛煉，寬宏大量那我可說不上，常常為一點小事跟同學(xué)吵得翻天，看來我得向三毛好好學(xué)習(xí)。

三毛的14部書，《撒雨稻哭溫背夢》、《萬送傾談隨我鬧》等，同學(xué)們有興趣，不妨讀讀，會對你的寫作有很大幫助的。這里，告訴你們一個三毛的小秘密：她19歲出國后所寫的文章有不少寫錯的國文，但她敢于投稿，還叫編輯找出她文中的錯字。平鑫濤先生慧眼識英才，發(fā)現(xiàn)了她這匹千里馬，才使她成為一位鼎鼎有名的作家。

三毛有好的方面，也有她的短處。別的且不說，就在上世紀最后一個馬年(1991年元月4日)，她撇下年邁的父母，無數(shù)喜愛她的讀者，飄然而去—自殺。她為什么要自殺，至今是一個謎。我不想討論這個傷心的話題，也不想揭開這個謎，但我想用三毛自己曾說過的幾句話寫給冥冥墓中的三毛：“三毛你曾對別人說：?你的失敗，比你的成功，對你更有用。?三毛你還說：?在生活上，我是一個賭徒；從小，冰淇淋我是不買的，我一定要打出一個天霸王來，而我發(fā)現(xiàn)的一點是，你做的事情，只要盡力去做，就能做到。你要移山，山不過來；你說，過來!它就會過來。當然，這是一個很大的比喻，但是，我始終對自己有著信心……?”三毛的二分之一的人生，就是不停地在賭，她到底是贏了還是輸了，這需要大家共同思考。

最后，我告訴大家向三毛學(xué)習(xí)寫作的心得：我之所以寫作，也只是有感而發(fā)。我的習(xí)作文章，往往也就是我的生活，我最堅持的一點是我不放棄赤子之心，至于文章的好壞毫不在意。說不盡的喬丹

也許你不喜歡運動，也許你不會打籃球，但你一定會知道一個偉大的名字—邁克爾·喬丹。曾幾何時，扣籃大賽上飛燕掠空，技驚四座，人稱：“飛人喬丹”；曾幾何時，一柱擎天，****諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世紀之巔；曾幾何時，三進三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。戰(zhàn)斗!球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下去，惟一所能做的就是學(xué)會戰(zhàn)斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負時最后時刻的絕殺，出神入化、登峰造極的球技使喬丹在球場上游刃有余，獨步天下，高山仰止，無與爭鋒。

智慧!霸王何等英雄！40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場上的局面，知道如何破解對方的防守，統(tǒng)帥三軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四方，震懾諸強。

博大!喬丹的個人技術(shù)絕對一流，時常在關(guān)鍵時刻扮演“終結(jié)者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現(xiàn)機會，他便會毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊員到光輝中央。霸業(yè)為重，為隊讓功，俠之大者。執(zhí)著!一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。“我能夠接受失敗，但是我不能夠接受不去嘗試。”奧尼爾寧愿用40歲時的賦閑時間投入來追溯和緬懷昔日的光榮與夢想。但40歲的邁克爾·喬丹愿意把有限的時間投入到對無限的追求之中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛(wèi)的華盛頓奇才托升到季后賽。完成又一次有意義的挑戰(zhàn)。為了這個目標，拖著不再年輕身體的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴作為代價。40歲的喬丹至少體現(xiàn)了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個字：天下!云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風(fēng)，山高水長!有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了運籌帷幄的智慧，有了無私博大的胸懷，有了為伊消得人憔悴的執(zhí)著，邁克爾·喬丹無愧為偉大的絕世英雄!今天，當40歲的喬丹將要告別籃球，告別比賽，告別球迷的時候，當光頭、23號、飛翔、掌聲、歡呼都成為過去的時候，喬丹終將無愧于自己、籃球和這段崢嶸歲月。

從此球場上沒有自由飛翔的身影，只有無數(shù)孩子在父母膝頭聆聽關(guān)于一個偉大的籃球巨星的不朽傳說…… [文題集萃]

我遇到了

英雄，我為你不平

秋鶴翔空 豪氣凌云

? 說劉禹錫《秋詞》

魯迅妙語退“迷魂”

閱讀宋代文學(xué)家范仲淹的詞《漁家傲》的下片中的一句：

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

并結(jié)合他在《岳陽樓記》中所寫的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

要求：根據(jù)詩文所提供的信息和內(nèi)容，寫一篇600字左右的文章。除詩歌外，文體不限，自擬題目。

[寫作思路提示]

第1題：

首先，將題目補充完整，橫線上可填你喜歡的歷史人物，可以是軍事家，如：諸葛亮、曹操。可以是學(xué)者，如：聞一多、鄧家軒。也可以是你喜歡的文學(xué)家，如：司馬遷、魯迅等。

因為這些人都是歷史人物，現(xiàn)實中不可能遇到，但我們可以展開合理的想象，寫一段交往、一段溝通，表現(xiàn)出人物的性格思想。此題可以記敘為主，敘述一段故事，結(jié)合描寫展示這位人物在你心目中的形象，同時，還可通過議論、抒情表達出你對他的那份情感。

第5題 ：

讀了詩文自然會想到范仲淹為了宋朝可以說是嘔心瀝血了，從這點上看，我們很容易提煉出這樣的主題：“天下興亡，匹夫有責(zé)”；或“以天下興亡為己任”……（根據(jù)詩文的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活包括自己的學(xué)習(xí)生活，可以從多角度提煉觀點）同學(xué)們可以寫成記敘文，聯(lián)系現(xiàn)實談得深刻些；也可以針對現(xiàn)實發(fā)表自己的看法，寫成一篇觀點鮮明的議論文，要求論據(jù)準確有力，且具有鮮明的時代性。

[習(xí)作平臺] 請在以上題目中自選一個完成一篇600字左右的作文。

《語文課程標準（實驗稿）》對7－9年級的寫作要求

1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。4.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

從上述要求我們可以看出，第一，作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。作文是我們的精神家園，可以說是我們?nèi)松摹笆酚洝保虼耍覀円谧魑闹姓f真話，抒真情。決不能作文是一套，內(nèi)心是另一套。當然，說真話要有一定的是非標準，有一定的原則性。我們要在作文中不斷審視自己，校正自己精神的航向，使自己的精神健康發(fā)展。要表述真善美，鞭撻假丑惡，注意處理好作文與做人的關(guān)系。

第二，要培養(yǎng)自己寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，要注意從閱讀中汲取寫作營養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過精心挑選的，我們應(yīng)該認真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習(xí)寫作技巧。三是平時養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學(xué)社活動。五是注重語言錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

第三，要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”同學(xué)們是這樣的嗎？如果我們的想象之鳥一旦高飛，腦中就會浮現(xiàn)出新穎、生動的意象。大家在寫作時一定要展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，只有這樣，你的作文內(nèi)容才會豐富起來。有一位美國教育專家說：“要想寫清楚，就必須想清楚；要想寫得充分，就必須想得充分；要想寫得實在并富有想象力，那就必須在思想上想得實在并展開豐富的想象。一個學(xué)生要想較好地學(xué)習(xí)寫作，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，其他沒有第二條路可走。”

第四，要寫出自己的獨特的感受，不斷創(chuàng)新。1996年，國際21世紀教育委員會的報告《教育—財富蘊藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創(chuàng)造才能的重要性。作文必須創(chuàng)新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。

第四篇：七年級語文上冊 第四單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞 人教新課標版

七年級上六個單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞第四單元：探索月球的奧

秘題解

1． 從古至今，世界上就流傳著許多關(guān)于月亮的傳說，人類登上月球以來，人們對月球的認識更加深刻了，通過去天文館或者閱讀關(guān)于月球的知識性文章，你對月球有什么樣的認識呢？請圍繞“月球”這一話題，展開想像。

2． 題目自擬，題材不限，要求文章內(nèi)容充實，有說服力。

范文

我在月球的一天

在地球這個大千世界里，我過的已經(jīng)厭倦了。聽說最近流行月球探險，我便從銀行里取出2000萬美金，開始我的月球之旅。“月球之旅”這一娛樂項目是中國人研制開發(fā)的，我在航天技術(shù)人員的協(xié)助和緊張的訓(xùn)練后進入了太空艙，由神舟Ｘ號把我送上月球，整個飛船中只有我一個（這是我額外提出的要求）。

我的行動由無線電做指導(dǎo)，在月球上的行程由衛(wèi)星監(jiān)控。我必須時時刻刻與地球保持聯(lián)系，即便是我迷失方向，也會順利抵達人類的地球。

好大的月球，我們都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片讓人感到很單調(diào)，很無聊，只想發(fā)脾氣，看到腳下有一塊不大不小的石頭，一怒之下就一腳踢開，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，頭朝地，頭上戴的儀器被砸壞了，幸虧安全措施好，我沒有受傷，可以繼續(xù)前進，可是與地面無法聯(lián)系，信號中斷，儀器失靈。我害怕，恐慌，想到自己的未來應(yīng)該有美好的生活，我不愿就這樣無聲無息白白死在月球上。

我想尋找能幫助我在月球上生存下來的物品。走了漫長的一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)有一個小孔，發(fā)出怪異的亮光，如果不仔細看還發(fā)現(xiàn)不了。我興奮地走過去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口氣，還是沒反應(yīng)，往里面看卻什么也看不見。這讓我很迷茫，就拿了一塊石頭把洞口死死地堵住，可是過了一會，石頭像火箭一樣噴發(fā)出來，接著就冒出一陣煙氣，煙氣變成一個老頭，我很好奇，就上去問他，他拿著一個類似地球上鐵锨一樣的東西，使勁地敲打著地面。我很有禮貌地問他是做什么的，他說他是月球鍋爐房的主任。我問他能否幫我生存下去，他看見像我這樣的陌生面孔，就熱情地帶我去參觀屬于他們的世界。

當然，他首先帶我去看的是鍋爐房，我此時的心情可謂是好奇之極，隨他進入他的領(lǐng)域。走進之后才知道，他與地球不同，燃燒出的火焰是七彩斑斕的，不同顏色的火焰有不同的用處，鍋爐上面有無數(shù)的小孔，不同顏色的火焰會被吸入不同的小孔，完成它們的使命。接著老人講述了月球的底部分為三個層部：第一獸物層，第二克隆層，第三是中央首腦層。

我的奇異旅程從此開始了。我在老者的引導(dǎo)下，走入了第一層，即獸物層，也可以叫軍事防御層，何謂獸物層？這里全是叫不出名字、無規(guī)則形狀可以形容的怪異大體形動物，他們的攻擊力極強，以強壯的軀體與敵人火拼。還有多足獸，他們噴出綠色的毒汁，腐蝕敵人。1

突然一只三頭五牙狗向我沖來，十分強悍，它是這里的頭領(lǐng)，以其奔跑速度著名。它看見鍋爐爺爺便十分溫馴，看著我這位“外星人”不停地搖尾巴。

隨后進入第二層———克隆層，這里的人長得和地球人一模一樣，不過他們在說話時嘴里會噴出火焰，因為他們的鼻子需要大量的熱量才能呼吸，不然就會緊縮在一起，窒息而死。他們吃的是液態(tài)或固態(tài)的化學(xué)物質(zhì)，如硫單質(zhì)、鐵熔液等。可見月球上的礦物資源是他們最好的食品。

接著，第三層是中央首腦層，他們不是生物，而是靠月球內(nèi)部某種未知元素做能源的一套完整的制造克隆人并控制他們的機器，機器發(fā)出各種各樣的光環(huán)，一個個克隆人的生長過程清晰可見。原來，整個月球的命脈就在這里。我由老人帶領(lǐng)，飽餐了一頓近似地球人食用的食品。

突然間月球防御燈響了，全場一陣騷動，我知道一定是地球人來接我了，我匆忙告別，返回太空艙，臨別時那位老者告訴我，你遇到的事和所看到的一切請不要告訴其他人，免得人類來得太多破壞我們的環(huán)境和我們寧靜的生活。在返回的途中我想，我一定要再次返回月球，探索這里不為人知的秘密。

月球之旅

盼啊盼！盼啊盼！終于盼到了今天了！清晨，我穿上宇航服，登上希望號飛船，隨著姐姐去宇宙空間，這一次的目的地是月球。

飛船在廣漠無垠的太空中飛馳，透過窗戶，我看見湛藍的地球離我們越來越遠。無數(shù)星星晶瑩閃爍，有的像一眨一眨的小眼睛，有的像活蹦亂跳的小火苗，有的與我們的飛船擦肩而過，像在熱情地歡迎我們從地球上來的朋友。我望了望窗外，問姐姐：“月球在哪兒呀？”姐姐指著不遠的一顆星球，說：“瞧！那就是月球，你可不要以為她離地球很近，其實，月球離地球足有38萬多公里呢！”“哇！”我不由得發(fā)出感嘆，出神地望著那潔白如玉的月球，一股強大的吸引力迫使我恨不得馬上登上那美麗而神秘的星球上去。

激動人心的時刻到了，耳機里傳來了宇航員的聲音：“降落開始倒計時，大家做好準備，系好安全帶，躺在椅子上，等待降落?? “5、4、3、2、1”，話音剛落，一聲巨響，我們的飛船在月球上著陸了。

下一步，我們將在月球上進行考察。我們背好氧氣瓶，小心地在月球上行走著。在月球上走路可真輕松，每走一步好像都可以跳起似的，輕飄飄的，這就奇怪了，難道我會飛了不成？不！同行的一位阿姨告訴我：“這是因為月球的引力非常小，只有地球的14%，所以走起來就會有像飛一樣的感覺。”我點了點頭，繼續(xù)走起來。這時，一位黑胡子伯伯拉著我，走到一座環(huán)形山跟前，神氣地問我：“你知道這是什么嗎？”“當然知道啦！”我不服氣地說，“這叫環(huán)形山，是由太陽系中的石塊造成的，在太陽系里，有數(shù)不清的石塊，它們也和星球一樣旋轉(zhuǎn)，這些石塊的撞擊力很大，它們直接撞在月球上，當然砸得到處是坑啦！”黑胡子伯伯驚訝地說：“這小家伙還不錯嘛，真是后生可畏呀！我也該退居二線了。”這句話逗得我們都哈哈大笑起來。

過了一會兒，謝叔叔指著手表對我們說：“再過5分鐘就可以看到日出了，我們來的真是時候，月球上要27天才可以看到一次日出，機會難得呀！”又過了一會兒，太陽真的慢慢升起來了。在月球上看日出是截然不同的，在月球上看日出，太陽剛露出一個小點兒，白天就瞬息而至，好像夜晚開電燈一樣，眨眼間就由黑暗變?yōu)楣饷鳎麄€過程沒有五彩繽紛的霞光，只有一個金燦燦的球體升起。雖然已是大白天了，可天空卻是黑乎乎的，在月球上看日出真是別有一番情趣呀！

我好奇地問姐姐：“嫦娥仙子的廣寒宮在哪兒呀？”大家又是一陣哈哈大笑。謝叔叔告訴我：“那是神話故事，月球上哪來的廣寒宮呀？不過，在不久的將來，人們會在月球上來建工廠，開礦山，搞開發(fā)，讓人類定居在這里，讓月亮婆婆幫地球減輕點負擔(dān)呀！”說完，大家都笑了起來，笑聲在廣闊的太空里回蕩??

是啊！人們不久將在月球上定居，也讓月球造福于人類！到時候，我該做些什么貢獻呢？

月球動物園參觀記

嚴 悅

“出發(fā)！到月球！”我坐進宇宙小飛船，對我的機器人駕駛員說。“是，主人！”在一陣發(fā)動機的轟鳴聲，我們的飛船向著月球飛去??

行駛在浩瀚的宇宙中，眼前的美景讓我陶醉，那閃爍的群星，就像一顆顆絢麗奪目的寶石，讓我目不暇接。聽說月球動物園有許多珍稀動物，早就想去參觀了，今天——2250年7月23日，我終于可以如愿以償了。

“主人，我們已進入月球軌道，請做好下船準備。”果然，只見一個金色的星球出現(xiàn)在前方，不一會兒，飛船停了下來，“月球到了。”

我好奇地打量著向往許久的月球，這一點兒也不像我記憶中的月球！正在我驚訝時，一個穿著白大褂的人走了過來。

“歡迎來到月球，我是A教授，月球星際動物園的科學(xué)家。”他說。看到我身上厚厚的宇航服，他又說：“您可以脫掉身上宇航服，您在這兒可以像在地球一樣自由的呼吸。” “什么？！我可以自由呼吸？??嗯，在這里？”我有些語無倫次。“當然。您還不知道，我們早就利用太陽能來取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水來種樹種菜，使空氣中的氧氣越來越多，讓人和動物自由地呼吸。”“原來是這樣，我可以去參觀一下嗎？”“可以，跟我來。”

我隨著A教授坐上一輛黃色的小甲蟲車。不一會兒，來到一扇大門前，我抬頭一看，門上寫著“ZOO星際動物園”。A教授在手表上摁了幾下，那道沉重的大門打開了，我們開了進去。

“呀！”一雙水靈靈的大眼睛貼在了我們的車窗上。A教授笑了：“嚇著你了吧。別怕，它叫雷龍，很溫馴。”什么？眼前這個龐然大物就是生活在一億年前的侏羅紀的雷龍？我可得好好看看，20米長的脊梁，10多米長的脖子，粗糙的皮膚像披著一副堅硬的盔甲，強健

有力的四肢，再加上一個靈活的頭，一雙美麗的眼睛，不錯，這正是雷龍！它站在那兒，就像一座大廈，聳立在我們面前。

我們開著車，小心地繞過雷龍，繼續(xù)前行。不一會兒，我們又看到了霸王龍。它的眼神里透著一種霸氣，一副王者風(fēng)范。我想：“這種曾經(jīng)‘統(tǒng)治’了地球長達一億年之久的生物竟然能在月球動物園里復(fù)活，真是不可思議啊。”

穿過恐龍區(qū)，老遠傳來一片悅耳的鳥鳴，A教授告訴我前面是鳥區(qū)。在一棵大樹上我發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大鳥，金綠色的頭，一身艷麗的羽毛，特別好看的是那一對長長的大尾羽，色彩斑斕，絢麗奪目。見我在看它，它趕忙豎起身體兩側(cè)的金黃色羽毛，抖開全身的織錦般艷麗的羽毛，得意地向我炫耀它的美麗。“它是極樂鳥，以前生活在南太平洋的島國。”A教授解釋道。

我們又繼續(xù)參觀了歐洲大雷鳥，美洲白鷺，阿拉伯長角鴿，夏威夷雁??

坐在飛往地球的飛船上，我非常興奮。今天，看到了這么多在地球上早已滅絕的動物，真是不虛此行。可我又不無遺憾地想：“這些動物原來都快樂地生活在地球上，有的因天災(zāi)而永遠地從地球上消失了，可更多的生物滅絕卻是人禍。是人類的無知、貪婪、暴虐，才使這些珍稀動物離開了我們。現(xiàn)在，經(jīng)過科學(xué)家們的辛勤勞動，它們終于在月球上復(fù)活了，這是一件多么讓人欣慰的事啊??

透過飛船窗，月球在群星的映襯之下，更加美麗，更加迷人。

寫給嫦娥的一封E-mail

收信人地址：chang’e@yuegong.com

寄信人地址：houyi@diqiu.com

主題：給嫦娥的一封信

暗送：無附件：一幅神舟號全貌圖

親愛的小娥：

近來可好？今晚的月亮好圓，面對著微波爐烤制的鮮鹿肉（那是你以前最愛吃的），往事又一次淹沒了我的雙眼??

那天，我扛著肥美的梅花鹿興沖沖地趕回家，桌上除了歪倒的藥瓶外，房子里空蕩蕩的，我扔下獵物奔出屋去，四處尋找你的蹤影，可等待我的是深深的失望??

你就這樣離我而去，一晃就是幾千年。可我對你的思念卻與日俱增，我恨自己無能，不能飛到月球上來與你團聚。我去求西王母，她也無能為力，我再三哀求，她把最后一粒仙丹給了我。至于上月宮，只能靠我自己去想辦法。

于是我開始實施我的奔月計劃。

我和魯班、張衡等人造了飛鳥、飛車，又和許多能工巧匠造出了風(fēng)車、水車、風(fēng)箏、孔明燈、竹蜻蜓等飛行器，后來我們又發(fā)明了火箭彈。其中最讓我難忘的是與萬戶的合作。工夫不負有心人，我們造出了沖天炮。那天，他坐在綁有沖天炮的椅子上，讓我點火，一陣刺

眼的火花閃過，“轟——”一聲巨響，我頓時失去了知覺。

醒來后，只見滿地狼藉，我發(fā)瘋似的尋找萬戶，可哪里還有他的蹤跡。我痛苦萬分，為了我的奔月夢，他獻出了年輕的生命！

得知不幸，西王母遣人送來一壺千年佳釀，勸我化悲痛為力量。想到慘死的萬戶，想到月宮里孤獨的你??我不由萬念俱灰，一把抓過酒壺，一飲而盡。只覺一股熱浪直竄腦門，不一會兒輕飄飄地，向月宮飛來??

又是“轟”的一聲巨響，把我從美夢中驚醒，只見許多穿著稀奇古怪衣服的人擁在一起唱啊跳啊。一問才知道：

2003年10月15日，有一群叫做“科學(xué)家”的人把一個巨大的“沖天炮”——“神舟五號”飛船送上太空！啊！我做了幾百年的飛天夢終于實現(xiàn)了。

我趕忙到大學(xué)里去狂補拉下幾百年科學(xué)知識了，特別是學(xué)習(xí)電腦操作，聽說“神五”上天，全靠它的功勞。對了，這封E-mail就是我最近的學(xué)習(xí)成果，告訴你，我還學(xué)會了上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資料呢。這不，那天，我進入××網(wǎng)搜索一下飛天資料，豐富的資訊看得我頭暈眼花。

原來，1957年有個叫前蘇聯(lián)的國家就發(fā)射成功了第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年蘇聯(lián)宇航員加加林成了第一個實現(xiàn)飛天夢的明星；1969年美國的阿姆斯特朗和奧爾德林成了第一批到達月球的人，可惜那時我尚在夢中，不然??再看我們中國，飛天之路更一路凱歌。這不，從衛(wèi)星上天到實現(xiàn)載人太空飛行，才用了33年半的時間。告訴你，我下一目標是報名參加宇航員培訓(xùn)班，爭取早日實現(xiàn)我的奔月夢。

小娥，附件圖片上的沖天炮就是“神舟五號”。雖然它暫時還不能到月宮上來做客，但我期待著與你相聚的那一天。相信在不久的將來，我就能乘坐比這種更先進、更漂亮的“嫦娥一號”到月球來與你相會。小娥，你可一定要等著我，等著我??

夫：后羿

××××年中秋節(jié)上

月球之旅

今年中秋節(jié)真是寂寞，不知道月球上的嫦娥是否孤單，還是也和我一樣，得看這么多字的書呢！想著想著，一陣刺眼的光芒把我包圍住了，我趕緊閉上眼睛，只聽見有人喊：“快起來，太陽神11號就要起飛了！”

“轟——”只聽一聲巨響，太空船停了下來，目的地月球到了，但好像只有我一個人走下太空船。

我走了大約一公里，來到月球上有名的寧靜海。當我興奮地飛奔到“海”邊時，卻發(fā)現(xiàn)原來這里一滴水也沒有，到處都是凸凸凹凹的空洞，好像與傳說中的不太一樣。突然，寧靜海附近的巖石都飛舞起來，我看看四周，發(fā)現(xiàn)有一個樹形的巖石，“樹”后一對男女正東張西望。他們轉(zhuǎn)過頭來，用嚴肅的目光瞪著我，女的說：“小妹妹，你是來幫我們抓兔子的嗎？”

糊里糊涂的我搖搖頭。我開始認為這不是真的，但我捏一捏臉，又痛得不得了，看來，這的確是真的。于是我問：“請問你們是嫦娥和吳剛嗎？”他們回答是。突然，從一個大的空洞里跳出一只玉兔。吳剛馬上拿起袋子，從樹形的巖石后面跳出來，把它抓住了。原來，幾百年來，嫦娥和吳剛一直在這里“守株待兔”。

我決定幫嫦娥和吳剛抓兔子，但花了好長時間，連一只也沒抓到。我心里好急，煩悶間便唱起歌來。奇妙的事情發(fā)生了：月球上的兔子都圍了過來，吳剛見了很興奮，放開喉嚨便喊。玉兔們聽了，嚇得紛紛逃竄。我生氣地說：“我不抓了！”吳剛一聽，馬上賠禮道歉。突然，一陣涼風(fēng)吹過，四周的景物都飛起來，嫦娥的頭發(fā)飄到我的脖子里，刺得我好癢。

汪！汪！我睜開眼，見家狗福仔正用尾巴撩撥我，原來剛才我是在夢中啊！但愿有一天我能真正的飛向太空，登上月球。

第五篇：五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)及佳作欣賞

1、這次的習(xí)作要寫什么呢？

這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧：

《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女號，在對長輩的訪談中得到了讀書的啟示。在你讀書的經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談?wù)勀愫蜁墓适拢部梢哉務(wù)勀阕x書的體會。

如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流參訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會，再根據(jù)采訪時做的筆記，仿照課文整理出采訪記錄。

人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以開展一次辯論。辯論結(jié)束后，可以以“記一次辯論會”為題，寫一寫這次辯論會的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。

2、本次習(xí)作有什么要求嗎？

知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？本次習(xí)作有三點要求：

1）題目中提供了三個可供選擇的活動角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。

2）通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

3）據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

3、怎樣寫？

如：怎樣寫我的讀書故事呢？

有一首打油詩說“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋多蚊蟲冬有雪，收拾書包待明年。”是的，季節(jié)會對我們讀書有影響；老師、好友、電視也會對我們讀書產(chǎn)生影響？甚至我們身體的站、臥姿勢也會對讀書產(chǎn)生影響?讀書、買書、借書、包書、贈書、抄書，等等，只要我們閉目一想，就會發(fā)現(xiàn)我們讀書的經(jīng)歷一定很多很多。

請看下面的讀書故事──

我和書的故事

講起我和書的故事是說也說不完的：為了買本新書和媽 媽軟磨硬泡，為了買書攢下早飯錢......我不僅把書當做自己的好伙伴，更把書當成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就難受得不得了。現(xiàn)在，我就來為你們講一件我熬夜看書的故事吧。

話說我自從讀了一本名叫《中外名人故事》書以后，就對其中的一位女主人公──冰心著了迷，一直想拜讀她寫的文章。終于，媽 媽擋不住我的“輪翻攻擊”，在一個周未，為我買了一套精裝版《冰心兒童文學(xué)集》。我喜出望外，急忙翻開書一看。哇！好精彩的詩歌、小說、散文、書信......我如饑似渴地看了起來。只可惜時間老人步伐走得太快，不知不覺中，睡覺時間到了。在媽 媽的催促下，我極不情愿地放下書，上床睡覺，可我哪能睡得著呢。腦中不斷地浮現(xiàn)著書中的情景，又想著：后來怎么樣了呢。我忍不住翻身下床，打開臺燈，捧起書津津有味地看了起來。直到零晨一點多，才放下書本，心滿意足地進入夢鄉(xiāng)。

雖然有人會認為我這樣做很傻。但我真的對書很癡迷，因為有了書，我的生活才會變得如此多姿多彩！

怎么樣？讀了這個熬夜讀書的故事，你一定也想到了很多你和書的故事吧？快跟我一起走入“頭腦風(fēng)暴”吧！

趕快抓緊時間，把你和書之間發(fā)生的故事寫出來吧。

三、佳作欣賞

例文一

我在讀書中成長

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤開一本書，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽風(fēng)吹開書頁的美妙聲音。媽 媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家的墻壁上安裝了一個紅色的小書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子，我知道，對書的喜愛，從那時起，就深深地印在了我的心里。

無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無限，但對我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。我的數(shù)學(xué)一向不好，無論我怎么認真聽講，努力做題，成績永遠是在80分上下晃悠。來回考了幾次成績都無太大變化，我有點心灰意冷地想放棄努力。看到我不思進取想后退的破罐子破摔的行為，媽 媽沒有多言語些什么。只是在我生日時，送給我一本書，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書，淡藍色的封皮，淡雅而普通。講的是一個大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬富翁的故事。情節(jié)并不時髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當你失敗了許多次的時候，千萬不要放棄，因為如果此時失去成功的信念，之前的失敗就白費了，每一次失敗都是成功對你的考驗，多一次失敗你就離成功又進了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個對我影響深遠的道理。我了解到了媽 媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當我失敗后傷心沮喪時，我就會想起這本《再試一次》，我總是在心里對自己說“再試一次，我就會成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績一躍排在了班中的前幾名。面對著我的進步，我笑了，媽 媽笑了，我覺得那本書，也笑了。

其實我真的應(yīng)該感謝書，書不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會凋零，再絢麗的彩虹也會消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會成為永恒的美麗。

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讀完本文，心中也有了一種莫名的感動，的確往往是一本書影響一個人的一生。小作者是一個善于用心生活的人，能從一本書中感悟到自己應(yīng)該如何對待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來，不加雕琢，情感真摯。特別是結(jié)尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。

例文二：

我的讀書故事

歌德曾經(jīng)說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它。《周恩來的故事》告訴我要從小心懷天下，關(guān)心百姓；《海倫·凱勒》啟迪我要笑對人生，要有不屈不撓的精神；《三國演義》使我了解到古代歷史上的戰(zhàn)爭故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩......我酷愛讀書，我有一個專門屬于我的書櫥，里面整整齊齊地排列著許多書。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書房里讀書。我選了一本《老人與海》，就開始“啃”起來。我沉浸在書的海洋中，被書中的情節(jié)深深地吸引住了，連媽 媽叫我吃午飯都沒聽見，媽 媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書，由于我看書看得太專注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽 媽差點把我的書給“沒收”了。現(xiàn)在回想起來，真是好笑極了。

今年“六一”兒童節(jié)，媽 媽給我買了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過晚飯，我迫不及待地看起來，一個個生動的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺居然睡著了。蒙朧中，我看見屈原向我走來，他向我訴苦說：“楚莊王那個昏君，竟然不聽我的勸告，導(dǎo)致楚國滅亡了，你可知道我這個愛國主義者心中的痛苦？”我點點頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來，說：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內(nèi)疚呀！”秦王也來湊熱鬧，他大聲說：“幸虧小內(nèi)侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了。”一時間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說地......早上起床，我發(fā)現(xiàn)床頭燈還亮著，書也扔在旁邊。我把夢中的故事說給媽 媽聽，媽 媽笑話我說：“你呀，真是個小書蟲。”

書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚颍w向美好的明天......找優(yōu)點談體會：

本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先綜述自己讀了很多的書和愛讀書，然后具體描述了自己讀書的兩個小故事，生活細節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾總結(jié)了自己讀書的收獲。文章敘述的條理清楚，生動有趣。

例文三

我愛讀書

讀書是什么感覺？誰都說不好。說不定是愉快的，不對；說是興奮的，也不恰當。不過我感覺，讀書的感覺是美好的。

“我撲向書籍，就像饑餓的人撲向面包。”正如高爺爺說的那樣，讀書的確是人生中的一大快事。當中午回家時，總會慣性地撲向書架，抽出一本書，認真地閱讀起來。不知不覺中，我就像穿梭在這些優(yōu)美的文字中，思想也游弋在知識的海洋里。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風(fēng)暴雨，我也會向前勇敢地游去。無論遇上多大的危險，我堅信我會挺過去的。

“奔跑是一種姿態(tài)，即使竭盡全力也跑不過別人，也一定要跑過昨天的自己。”讀書也一樣，讀書是一種享受，即使竭盡全力也讀不過別人，也一定要讀過昨天的自己。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。于是我堅持每天都讀書，無論效果怎樣我都不管，只要讀了就有收獲，有收獲我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀吭谶@句話的驅(qū)動下，我讀了很多千古流傳的書籍：莎士比亞的悲劇、魯迅的文章、冰心的散文，古人的治學(xué)之道......都在我心里流下了深深的痕跡，他們都在我的人生中占領(lǐng)了重要的一席之地。

“朝聞道，夕死可矣。”連古人在那么艱苦的環(huán)境下都有那么高的志向，我們做為現(xiàn)代人，擁有發(fā)達的技術(shù)，有什么事情不可以做呢？事在人為，我們被動地讀書肯定得不到好的結(jié)果，甚至?xí)斐蓯汗Ｎ覀冎挥姓嫘膶嵰獾厝W(xué)，像孔子那樣為自己學(xué)，我不會相信我們不會感覺到讀書的快樂，讀書的美好。

讀書是什么感覺？是美好的。

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作者通過自然感受讀書向我們傳達了這樣的心聲：讀書的感覺是美好。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落鮮明。作者能很好地、形象地運用比喻來表達自己的內(nèi)心感受。通過作者的描述也能看書作者是個很懂事、很愛讀書的孩子，希望作者再接再勵！

例文四

我喜歡的一本書

書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實在不容易，因為我喜歡的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。

《西游記》這個名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽 媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認識，直到小學(xué)一年級，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。

第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。

第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了,你看這一段：兩個在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇......,書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前,戰(zhàn)斗場面也非常詳細,騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽 媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽 媽批評，但我還是忍不住要去看。

這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚瓤措娨暰识嗔耍蚁矚g這本書。

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好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經(jīng)歷，一次比一次張見識，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。”文章采用了總分總的構(gòu)思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨特體驗和生活情趣。

例文五

我的讀書故事

“書是人類進步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，忘了時間，如癡如醉，簡直到了走火入魔的地步。這時，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵我們積極讀書。《三國演義》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。《三國演義》我不知看了多少遍了，可是在這次讀書節(jié)里，我又將它仔仔細細讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力。《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。等到媽 媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的......只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天。你可別說我囫圇吞棗哦，我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到了提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采......雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。愛》中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為《西游記》中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興......面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書中，走進人物的心里......我們在這個金色的童年里，應(yīng)該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻！

找優(yōu)點談體會：

本文的小作者生動有趣地描述了自己讀書的故事。文章開頭先引用關(guān)于讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然后具體描述了自己讀書的均個小故事，尤其是“廢寢忘食”地讀書的生活細節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。結(jié)尾抒發(fā)感情，呼應(yīng)開頭，巧妙地總結(jié)了自己讀書的收獲。