第一篇：教學(xué)工作會(huì)議

峽山區(qū)小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議交流材料

精細(xì)管理 自主發(fā)展 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

王家莊教管辦趙戈小學(xué)

2011.2

精細(xì)管理 自主發(fā)展 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，而科學(xué)的管理則是提高質(zhì)量的根本。我們?nèi)嫱菩芯?xì)化管理，最大限度地優(yōu)化每個(gè)管理細(xì)節(jié)，努力把工作做細(xì)致，使之成為精品，積極探索提質(zhì)增效的新模式，全面優(yōu)化教學(xué)管理，提高學(xué)生自主發(fā)展能力，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校工作得以健康和諧的發(fā)展。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。現(xiàn)將前段時(shí)間的工作做以簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1.工作機(jī)制：我們采取“層層負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，我們通過(guò)班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)根據(jù)各人的工作特長(zhǎng)分工到人，班子成員人人有自己具體負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)校教育教學(xué)重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層管理的辦法，由包級(jí)校干包靠各年級(jí)，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。

2．決策機(jī)制：對(duì)于重大事情的決策，我們采取的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見(jiàn)，然后再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師，學(xué)校的聲譽(yù)取決于教師，教師是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)永恒的話題，為營(yíng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，努力提升學(xué)校和教師的品位，針對(duì)我校教師隊(duì)伍實(shí)際，主要強(qiáng)化了以下方面： 1.進(jìn)一步提高依法治教的認(rèn)識(shí)。真正把學(xué)生當(dāng)作平等的有人格尊嚴(yán)的“人”看待、公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，讓每一位教師都成為學(xué)生喜愛(ài)的教師。

2.以制度為動(dòng)力，讓教師教學(xué)工作有章可循。完善了《教師考核評(píng)價(jià)細(xì)則》和《班主任工作評(píng)估方案》。完善后的考評(píng)制度，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規(guī)章制度的完善，不僅指引著教師自覺(jué)地、有效地開(kāi)展教學(xué)科研工作，也方便了學(xué)校對(duì)老師教學(xué)科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。

3.提升職業(yè)道德水平。廣大教師必須真正以“為人師表、教書(shū)育人”為己任，在教育教學(xué)工作中勤于鉆研、樂(lè)于探索、開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、不計(jì)較個(gè)人得失服務(wù)集體、服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展著想，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)內(nèi)涵，塑造優(yōu)良教師形象，挖掘職業(yè)快樂(lè)價(jià)值，讓自己的工作充滿快樂(lè)，讓教師在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)讀書(shū)，注重學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中工作，做到五個(gè)“堅(jiān)持”，堅(jiān)持結(jié)合課改學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合熱點(diǎn)話題學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)，堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)習(xí)，堅(jiān)持同事間相互交流學(xué)習(xí)。

5.大力培養(yǎng)骨干教師，按照培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃地、有放失地進(jìn)行培養(yǎng)為骨干教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造條件，使他們成為高層次的骨干教師。

三、教育教學(xué)工作

1．常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)工作是一項(xiàng)很繁瑣很細(xì)致的工作，需要常抓不懈，本學(xué)期，我們一抓備課、上課、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。二抓課堂教學(xué)創(chuàng)新，我們利用課題引領(lǐng)和特色學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革的重要地位。三抓教師教學(xué)能力的提高，我們利用課題研討、公開(kāi)課、集體備課、示范課展示等形式，來(lái)提高教師的課堂教育能力。四抓平時(shí)的檢評(píng)工作，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行定時(shí)檢評(píng)，我們舉行了期末檢測(cè)，考查了教師的教學(xué)教育能力。五抓薄弱學(xué)科的教學(xué)，在

確保正常教學(xué)的同時(shí)，我們還強(qiáng)化了薄弱學(xué)科的教學(xué)改革，配備了強(qiáng)有力的教師任薄弱學(xué)科的教學(xué)，提高了薄弱學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。2.以單元檢測(cè)為抓手，強(qiáng)化信息反饋，提高教學(xué)管理的針對(duì)性

一是作好測(cè)試計(jì)劃。各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，合理整合教材，不同學(xué)科不同標(biāo)準(zhǔn)，大單元可分測(cè),小單元可合測(cè),經(jīng)集體研討后劃分出測(cè)試單元，上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一審核把關(guān)。

二是嚴(yán)把試題質(zhì)量。命題的基本原則是以課本為主，突出基礎(chǔ)，不用現(xiàn)成的試題，根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所取舍。試題必須提前完成并做好認(rèn)真檢測(cè)。所有試題上報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核修訂完善后才能使用。

三是作細(xì)質(zhì)量分析。各任課教師在測(cè)后形成試卷質(zhì)量分析。統(tǒng)計(jì)各等級(jí)人數(shù)、課標(biāo)達(dá)成率，明確失分點(diǎn)，并據(jù)此從教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行詳細(xì)剖析，總結(jié)反思在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

四是抓實(shí)測(cè)后指導(dǎo)。根據(jù)測(cè)試情況制定改進(jìn)措施，做好講評(píng)，并實(shí)行定點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)，促其提升。

開(kāi)展單元檢測(cè)活動(dòng)，一是教師能及時(shí)掌握教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，了解自身教和學(xué)生學(xué)的盲點(diǎn)所在，從而有針對(duì)性的開(kāi)展補(bǔ)救工作；二是學(xué)校能在宏觀和微觀上把握每一科階段性的教學(xué)情況，針對(duì)性的開(kāi)展督查指導(dǎo)工作，確保學(xué)科教學(xué)均衡穩(wěn)定的發(fā)展。

3.日常督導(dǎo)與檢查：對(duì)常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)與檢查是很必須的，我們領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，使教師的教學(xué)規(guī)范化、有序化了。一是值日校干負(fù)責(zé)制。為加強(qiáng)對(duì)日常工作的督導(dǎo)，及時(shí)處理動(dòng)態(tài)性、偶發(fā)性事務(wù)，每天由班子成員輪流巡查，全面負(fù)責(zé)學(xué)校每天的常規(guī)事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即協(xié)調(diào)，現(xiàn)場(chǎng)解決，并留有處理記錄及整改意見(jiàn)。二是由教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校一周內(nèi)的運(yùn)行情況，及下周的計(jì)劃和要求，擬發(fā)“學(xué)校周工作安排”。周工作安排制度的構(gòu)建，將精細(xì)化管理滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的每個(gè)角落，體現(xiàn)了“時(shí)時(shí)有教育，事事是教育”的思想。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)是抓好教學(xué)的關(guān)鍵，我們對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)不只停留在考試成績(jī)上，而更多是關(guān)注平時(shí)的工作成效。對(duì)教師的教學(xué)備課、作業(yè)、上課、計(jì)劃定時(shí)檢查，及時(shí)反饋。在課堂教學(xué)中，廣大聽(tīng)課教師隨時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)期末總體評(píng)價(jià)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，最后再加上教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注重客觀，講究評(píng)據(jù)，公開(kāi)公平，得到了廣大教師的信服。

5.教學(xué)改革：教學(xué)改革是我們學(xué)校的最有意義的工作，我們積極倡導(dǎo)教學(xué)改革，教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)廣大教師努力探索新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論，對(duì)其賦予實(shí)踐意義，廣大教師大膽創(chuàng)新，運(yùn)用多樣動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的好評(píng)。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了細(xì)化和改革，進(jìn)行日日檢查，周周總結(jié)，月月匯總，由一名副校長(zhǎng)和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員親自帶領(lǐng)各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查工作，對(duì)衛(wèi)生、出操、課間活動(dòng)、學(xué)生行為禮貌等各方面進(jìn)行細(xì)化評(píng)比，每月進(jìn)行評(píng)比匯總，年終根據(jù)《班主任工作評(píng)估方案》進(jìn)行考核，不僅保證了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，也使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

五、特色學(xué)校建設(shè)

我們構(gòu)建了以“四項(xiàng)基本功鍛造”為特色的學(xué)校建設(shè)，取得了較為滿意的成績(jī)。在特色學(xué)校建設(shè)中，我們做到了：

1.完善制度：補(bǔ)充和完善了特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和制度，建立了以校長(zhǎng)為首的特色學(xué)校建設(shè)組織，形成了有重點(diǎn)的特色學(xué)校建設(shè)機(jī)制。

2．全體聯(lián)動(dòng)：特色學(xué)校建設(shè)是全體教職員工的事，所以，我們發(fā)動(dòng)全校師生，著力進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，讓大家都參與進(jìn)行，為形成獨(dú)具特色的學(xué)校而努力。

3．內(nèi)容創(chuàng)新：特色學(xué)校建設(shè)依據(jù)我校的實(shí)際，開(kāi)展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等活動(dòng)，著力注重影響學(xué)生一生發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)的培

養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生的全員參與，以各種活動(dòng)為載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，內(nèi)化為素質(zhì)，涵養(yǎng)人文精神，讓每一位學(xué)生受益終生。

我們用強(qiáng)有力的教學(xué)管理機(jī)制，打造了促進(jìn)教師強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)校的教育教學(xué)工作推向了發(fā)展的快車道。我們將不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢(shì)，不斷完善教學(xué)管理機(jī)制，以推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：教學(xué)工作會(huì)議主持詞

南徐樓小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議主持詞

各位老師：

大家下午好！經(jīng)學(xué)校研究決定，今天我校教學(xué)工作會(huì)議，旨在回顧總結(jié)上學(xué)期的工作，表彰先進(jìn)，激勵(lì)士氣，鼓舞干勁，為全面完成新學(xué)期教育教學(xué)工作而努力奮斗。

今天會(huì)議共有三項(xiàng)議程：

一、宣讀上學(xué)期獲獎(jiǎng)人員名單；

二、鄭主任對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作具體分析；

三、劉校長(zhǎng)總結(jié)講話。請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至震動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，認(rèn)真記錄，以便落實(shí)。

下面開(kāi)會(huì)。

首先進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)議程：

由我宣讀表彰決定。

1、現(xiàn)在請(qǐng)獲得教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)的教師上臺(tái)接受頒獎(jiǎng)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

一份付出！一份收獲！讓我們用掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！

現(xiàn)在進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)議程：鄭主任對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作具體分析；

現(xiàn)在進(jìn)行第三項(xiàng)議程，請(qǐng)劉校長(zhǎng)作重要講話。

今天會(huì)議的各項(xiàng)議程已經(jīng)圓滿完成。會(huì)上表彰了做出突出貢獻(xiàn)的教師，部署了新學(xué)期的工作任務(wù)。教學(xué)工作會(huì)議的召開(kāi)，為我們吹響了進(jìn)軍的號(hào)角，讓我們求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作新跨越，做出新的更大貢獻(xiàn)！

閉會(huì)！

第三篇：教學(xué)工作會(huì)議講話稿

教學(xué)工作會(huì)議講話稿(教務(wù)處)

各位老師：

大家下午！

都說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不管怎么說(shuō)，教學(xué)工作對(duì)任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)都是非常重要的工作。

今天我們聚在一起，召開(kāi)2007學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)我們2007學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期在教學(xué)中獲得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，回顧過(guò)去，是為了更好的將來(lái)。

今天會(huì)議的議程是這樣的：

第一項(xiàng)是請(qǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩位教研組長(zhǎng)把2007學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果向各位老師作一匯報(bào)。應(yīng)該，一學(xué)年來(lái)，兩位組長(zhǎng)為各自的教研組做了大量的工作。

第二項(xiàng)是請(qǐng)廣大老師就自己任教的班級(jí)、任教的學(xué)科，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)工作的看法、想法，相信通過(guò)交流，我們的交流效果會(huì)更好，也希望大家暢所欲言。

第三項(xiàng)是教務(wù)處就下一階段的工作進(jìn)行一點(diǎn)簡(jiǎn)單的布署。

第四項(xiàng)是請(qǐng)校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作作指導(dǎo)講話。

接下來(lái)，我們就開(kāi)始第一項(xiàng)工作。

······

剛才教研組長(zhǎng)的透徹的分析和老師們真實(shí)的感想對(duì)教務(wù)處的工作有很好的啟發(fā)作用。接下來(lái)，我代表教務(wù)處談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說(shuō)為了學(xué)校的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們?cè)S多老師在工作中不怕苦、不怕累，學(xué)校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的干好了自己的本職工作。雖然成績(jī)有好有差，這是一個(gè)多方面的因素造成的，有人說(shuō)要對(duì)得起這份工資，我想我們的老師是對(duì)得起這份工資的。

第二，學(xué)校教務(wù)處的工作為老師的教學(xué)這一中心工作服務(wù)得太少了。負(fù)責(zé)教務(wù)處工作近兩年了，我覺(jué)得自己沒(méi)有停留過(guò)，整天在和計(jì)算機(jī)打交道。完成這樣那樣的資料，一個(gè)學(xué)期除了期中、期末測(cè)試，生字、口算驗(yàn)收外，與教學(xué)直接有關(guān)的事做得太少了。其實(shí)我也經(jīng)常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量？

洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)給我一些啟示。前陣子，通過(guò)網(wǎng)上的資料，認(rèn)真地把洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)好好地看了幾遍，給我?guī)?lái)了幾許震憾，更感覺(jué)簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。這使我想起我們的工作，也有洋思中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂清、生生互助，其實(shí)這些東西有時(shí)候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒(méi)能持之以恒，沒(méi)能形成長(zhǎng)效機(jī)制，所以洋思成功了，而我們還是現(xiàn)在的我們。

結(jié)合我們的情況，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ医虜?shù)學(xué)，會(huì)以主要就數(shù)學(xué)方面談起。我認(rèn)為，1、要把教材吃透，既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要把教學(xué)與考試內(nèi)容相掛鉤。拿數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)S多有經(jīng)驗(yàn)的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內(nèi)容可能會(huì)考什么，會(huì)出哪些題型。我覺(jué)得我們的就要在上課的時(shí)間把這些與考試有關(guān)的內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。

2、要在批發(fā)中作文章。作業(yè)的布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

首先，布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。其次，布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改：一要及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。二提倡作批語(yǔ)語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。三對(duì)批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。四要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。我想，作業(yè)的有效批改，會(huì)促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

3、要有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)科弱項(xiàng)的教學(xué)。我們從教學(xué)質(zhì)量分析中看出：語(yǔ)文學(xué)科中，低段的寫(xiě)話、高段的閱讀失分較為嚴(yán)重，我們就應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然我們的作文教學(xué)也是需要加強(qiáng)的，因?yàn)閹状谓萄惺业膮R總中我們的作文打分都是偏高的。當(dāng)年今年我們語(yǔ)文組也在加強(qiáng)這一方面的工作，開(kāi)展了“口語(yǔ)交際”的專題教學(xué)、研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了作文教學(xué)的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科方面要培養(yǎng)學(xué)生的估算與驗(yàn)算的能力與意識(shí)。新課下的孩子的動(dòng)手操作能力增強(qiáng)了，但基礎(chǔ)知識(shí)普通降低了，計(jì)算能力特別差。我覺(jué)得我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)估算和驗(yàn)算能力和意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。還有學(xué)生的讀題能力，我發(fā)覺(jué)我班里的孩子許多簡(jiǎn)單的題目給他，他半天不明白是怎么會(huì)回，這樣的人還是比較多的。

4、部分學(xué)科需加強(qiáng)。比如說(shuō)科學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科，這些學(xué)科對(duì)教師本身素質(zhì)的要求就比較高，需用我們?nèi)握n教師都是非專業(yè)的，可以說(shuō)是為難大家了，需且學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，還任教我另外的學(xué)科，很多老師經(jīng)常在我面前跟我說(shuō)，雷興榮，下半年不要再再教英語(yǔ)了或是什么，其實(shí)我也想說(shuō)，下半年不要再教信息技術(shù)了。可是真的沒(méi)有辦法，我在教研室對(duì)信息技術(shù)教師調(diào)查中是這么說(shuō)的，沒(méi)辦法，學(xué)校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬(wàn)不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以后，我們就必須認(rèn)真的對(duì)待，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，學(xué)校既然要安排你，說(shuō)明差不多除了你以外沒(méi)有人能勝任了。這一塊我也不多說(shuō)了。

4、教研組要發(fā)揮更大的作用。

我認(rèn)為我們的教研組還需要提高工作實(shí)效性。一是要讓教研組的活動(dòng)定時(shí)、規(guī)范的開(kāi)展活動(dòng)。只有正常開(kāi)展起來(lái)，教研組才能發(fā)揮作用。二是要讓教研組要有主題的開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)更具有實(shí)效性。要做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄，事先要定好計(jì)劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動(dòng)才會(huì)有效、扎實(shí)。

教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的生存，更關(guān)系著孩子的未來(lái)。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實(shí)的工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

講話之處，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！接下來(lái)，我們請(qǐng)校長(zhǎng)作指導(dǎo)講話！

第四篇：教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言稿

教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言稿

劉利

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作是教導(dǎo)處分管的各項(xiàng)工作，剛才教導(dǎo)處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計(jì)劃和校本課程的開(kāi)展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正。

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展----發(fā)展學(xué)生----提高質(zhì)量----發(fā)展學(xué)校。無(wú)論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是發(fā)展好每一名教師。教師的專業(yè)成長(zhǎng)一般經(jīng)過(guò)三步：學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認(rèn)為，師資隊(duì)伍建設(shè)必須立足校本培訓(xùn)，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

“想在深處、站在高處、做在細(xì)處、落在實(shí)處”。a.通過(guò)理論學(xué)習(xí)和講座，解決應(yīng)知應(yīng)會(huì)。“了解新思想、領(lǐng)會(huì)新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區(qū)分選修課、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；b.在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神。《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》有體現(xiàn)；c.鞏固開(kāi)設(shè)地方課程；d.根據(jù)師資條件和學(xué)生需要有選擇地開(kāi)設(shè)校本課程，并形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放課堂；f.鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)新課改背景下的教育教學(xué)論文。

2、實(shí)施高效課堂教學(xué)；

什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導(dǎo)方法“好”、課業(yè)負(fù)擔(dān)“省”。最近聽(tīng)了一些課，個(gè)別存在的問(wèn)題有：a、同年級(jí)同類型班級(jí)不同進(jìn)度；b、備課不充分（教學(xué)事故）；c、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區(qū)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律）；d、教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；e、學(xué)生參與不多；f、教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)密（微格課堂）；g、不認(rèn)真考慮板書(shū)設(shè)計(jì)（包括解題規(guī)范）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達(dá)地區(qū)教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì)始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教研組活動(dòng)必須注意：a、時(shí)間有保障；b、內(nèi)容有保障：可以考慮幾種模板（組內(nèi)公開(kāi)課、指定評(píng)課；理論學(xué)習(xí)、中心發(fā)言；組內(nèi)指定說(shuō)課、指定評(píng)課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

4、開(kāi)展好一系列專題研究活動(dòng)；

如說(shuō)課比賽（逐步推開(kāi)），多媒體課件設(shè)計(jì)，送課下鄉(xiāng)（學(xué)校磨課），對(duì)外公開(kāi)課等。又如示范課，評(píng)優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設(shè)計(jì)，校內(nèi)教學(xué)調(diào)研等。

5、加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作；

a、學(xué)校：爭(zhēng)取申報(bào)學(xué)科性的市級(jí)研究課題；b、教師：消除錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、敢于大膽嘗試；題目要小、標(biāo)題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合。

6、注重考試研究；

針對(duì)中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權(quán)重）”“選做題部分教學(xué)內(nèi)容的選擇”、“難點(diǎn)內(nèi)容的舍取”、“ 尖子生重點(diǎn)對(duì)象的輔導(dǎo)”等

7、落實(shí)校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設(shè)鏈接。

8、建立完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制。

青年教師培養(yǎng)重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級(jí)管理、科研能力、多媒體課件制作等。

第五篇：教學(xué)工作會(huì)議總結(jié)

全面貫徹教育方針，切實(shí)面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量

葛玉文

（一）開(kāi)齊開(kāi)足課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、開(kāi)齊開(kāi)足課程，提高課堂教學(xué)效率。要全面貫徹黨的教育方針，確立以生為本的理念，樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。一是學(xué)生全面發(fā)展的需要，從知識(shí)體系看，知識(shí)之間是相互融通的，初中生應(yīng)該掌握史、地、生等學(xué)科的知識(shí)；從學(xué)生的終身發(fā)展看，小學(xué)科的缺失會(huì)影響大學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)而制約學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二是執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為的需要。開(kāi)不開(kāi)齊不是課表上有沒(méi)有的問(wèn)題，而應(yīng)看成辦學(xué)思想端不端正、辦學(xué)行為規(guī)不規(guī)范的問(wèn)題。三是適應(yīng)新中考模式的需要。

對(duì)于中考科目，要著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。第一，集體備課抓研討。初備教案必須提前一周完成，集體備課分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行集體研討，充分發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)備的質(zhì)量。第二，課堂教學(xué)抓高效。課堂教學(xué)可以借鑒洋思初中的“先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生的主體地位，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，堅(jiān)決摒棄無(wú)效課，改造低效課，打造高效的課堂。第三，作業(yè)布置抓實(shí)效。要讓學(xué)生走出題海，學(xué)校要引導(dǎo)教師鉆進(jìn)題海，所布置的作業(yè)一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際篩選、組合。教學(xué)工作檢查，除查學(xué)生作業(yè)批改情況外，還要查教師的下水作業(yè)。第四，考試管理抓分析。要控制考試的次數(shù)，監(jiān)控試題質(zhì)量，規(guī)范考試流程，提高考試信度。每次考試后，要以學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科組、班級(jí)為單位做好層層分析，通過(guò)橫向與縱向比較，找出差距和存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題多講主觀原因，少講客觀原因，并要采取有力措施，發(fā)揮考試的效益。提高課堂教學(xué)效率上做到“五個(gè)實(shí)”的經(jīng)驗(yàn)值得大家學(xué)習(xí)：備課講究實(shí)用、上課追求實(shí)效、作業(yè)及時(shí)批改突出實(shí)在、考試反映實(shí)情、教研聯(lián)系實(shí)際。構(gòu)建有效課堂就是需要這種扎扎實(shí)實(shí)、老老實(shí)實(shí)的務(wù)實(shí)精神。

2、著力保障體育課程和體育活動(dòng)時(shí)間。要牢固樹(shù)立“健康第一”觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作會(huì)議精神，強(qiáng)化體育課程管理，確保開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，必須每天安排一節(jié)體育課或體育活動(dòng)課，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。對(duì)違反課程管理規(guī)定，未開(kāi)齊開(kāi)足、擠占體育課時(shí)的行為堅(jiān)決查處，并予以通報(bào)批評(píng)。

3、堅(jiān)持開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。藝術(shù)教育不僅有助于提高學(xué)生的審美情趣和審美能力，還能提高學(xué)生的認(rèn)知能力。我們要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，讓學(xué)生接受藝術(shù)熏陶，提高綜合素養(yǎng)。還要重視在初中階段培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)生，為高中階段學(xué)校輸送更多更優(yōu)秀的藝術(shù)類考生。

4、育人為本，德育為先。孔子說(shuō)過(guò)：“君子務(wù)本，本立而道生。”就學(xué)校教育而言，育人就是本，我們一定要堅(jiān)持育人為本，德育為先，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校德育工作，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。要以愛(ài)國(guó)主義教育為主題，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和理想信念教育，扎實(shí)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。德育要活，一是內(nèi)容要鮮活，二是形式要靈活多樣。要加強(qiáng)基礎(chǔ)性德育工作，落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，強(qiáng)化行為規(guī)范教育，強(qiáng)化文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化法制安全教育。

（二）保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力

1、重在基礎(chǔ)，重在課本。初中教學(xué)工作一定要面向全體學(xué)生，重在基礎(chǔ)，重在課本。我們一貫反對(duì)考什么教什么，更反對(duì)一味將知識(shí)加深加寬，只滿足極少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。初中階段課程多，是學(xué)生基本知識(shí)全面打基礎(chǔ)的重要階段，如果初中階段學(xué)生成績(jī)上不去，基礎(chǔ)不扎實(shí)，將會(huì)失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和能力，無(wú)法進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí)。初中教學(xué)要面向全體學(xué)生，適當(dāng)降低教學(xué)難度，以課本為依據(jù)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。要處理好指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的關(guān)系，要在初中階段逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師。興趣是一件事情的開(kāi)始，興趣更應(yīng)該是一件事情的過(guò)程，有了興趣就有了成功的可能。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，全面推行高效課堂教學(xué)。有效教學(xué)是充滿生命意識(shí)的教學(xué)，教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生自由發(fā)展，特別是讓學(xué)困生“抬起頭來(lái)走路”，對(duì)學(xué)困生的幫扶必須堅(jiān)持三條原則，一是能成功的要促學(xué)生成功，二是難成功的要幫學(xué)生成功，三是暫時(shí)成功不了的要期盼學(xué)生成功。

3、規(guī)范作息時(shí)間，保證足夠的休息睡眠。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

1、創(chuàng)造和諧、公平、競(jìng)爭(zhēng)的人際氛圍，讓教師安心工作，不斷成長(zhǎng)。學(xué)校要營(yíng)造和諧的教育氛圍，處理好教師與教師、教師與學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社會(huì)等各種關(guān)系，在學(xué)校形成民主、寬松的氛圍，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，努力減輕教師的心理壓力，提高教師參與管理的積極性。

2、著眼提升教師整體能力，著力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。高素質(zhì)的教師群體是高質(zhì)量教育的根本支撐。一所學(xué)校最重要的資源是優(yōu)秀教師，一個(gè)校長(zhǎng)最值得驕傲和自豪的不是高樓大廈，而是你手中的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要與教師共同制定發(fā)展目標(biāo)，要為教師提供相當(dāng)數(shù)量的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，要為每位教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和成功的經(jīng)歷，并要為教師三年或五年發(fā)展成績(jī)作一次展示；要讓每一位教師都能找到適合自己的發(fā)展平臺(tái)，每位教師都有發(fā)展的機(jī)會(huì)，每位教師都有成功的經(jīng)歷。