第一篇：中班數學教案《小動物坐車》

活動名稱：數學《小動物坐車》

活動目標：

1、讓幼兒初步建立序數概念

2、讓幼兒能從前、后的方位準確說出動物的位置 活動準備：小鴨、小兔、小狗、小貓、小豬、車子 活動過程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣：“今天有些小動物要去森林參加動物王國的聚會，讓我們看看有誰？”出示小動物，讓幼兒確認動物的名稱

2、這些小動物該怎樣去森林參加動物王國的聚會呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友們聽是什么聲音啊？（車子）那我們來送小動物上車吧！出示制作好的車子，引導幼兒把小動物從錢到后坐成一排

3、分別從兩個不同的方向（前、后）引導幼兒準確說出動物坐在第幾位，用手指著從前數起，并問幼兒：“從這邊數小兔坐在第幾位？”（讓個別幼兒說出小兔所在的位置，如幼兒答對了可用小兔來親親幼兒的臉）讓幼兒熟悉從前邊確定所有動物的位置

4、換個方向（從后邊）讓幼兒說出動物的位置，手指向后邊現在從這邊數起坐在第一位的是誰？請你把座位第二位的動物拿給我（請個別幼兒回答）小狗坐在第幾位啊？用不同的提問方式，讓幼兒確認動物的準確位置

5、把小動物全部請下車，再請個別幼兒回答問題：“比如請一個小朋友拿一個動物送它去坐車，隨便放車子的那一個座位，再請一個小朋友說從前邊數起剛剛送上車子上的小動物坐第幾位啊？

活動延伸：請幼兒打開《我的數學》書第17頁，請幼兒說說從老師那邊數排在前面的是誰？排在最后的是誰？請把排在前面的圈起來

第二篇：中班數學教案《小動物坐車》（范文）

活動名稱：數學《小動物坐車》

活動目標：

1、讓幼兒初步建立序數概念

2、讓幼兒能從前、后的方位準確說出動物的位置

活動準備：小鴨、小兔、小狗、小貓、小豬、車子

活動過程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣：“今天有些小動物要去森林參加動物王國的聚會，讓我們看看有誰？”出示小動物，讓幼兒確認動物的名稱

2、這些小動物該怎樣去森林參加動物王國的聚會呢？嘀嘀嘀~~~~~~~~~小朋友

們聽是什么聲音啊？（車子）那我們來送小動物上車吧！出示制作好的車子，引導幼兒把小動物從錢到后坐成一排

3、分別從兩個不同的方向（前、后）引導幼兒準確說出動物坐在第幾位，用手

指著從前數起，并問幼兒：“從這邊數小兔坐在第幾位？”（讓個別幼兒說出小

兔所在的位置，如幼兒答對了可用小兔來親親幼兒的臉）讓幼兒熟悉從前邊確

定所有動物的位置

4、換個方向（從后邊）讓幼兒說出動物的位置，手指向后邊現在從這邊數起坐

在第一位的是誰？請你把座位第二位的動物拿給我（請個別幼兒回答）小狗坐

在第幾位啊？用不同的提問方式，讓幼兒確認動物的準確位置

5、把小動物全部請下車，再請個別幼兒回答問題：“比如請一個小朋友拿一個動

物送它去坐車，隨便放車子的那一個座位，再請一個小朋友說從前邊數起剛剛

送上車子上的小動物坐第幾位啊？

活動延伸：請幼兒打開《我的數學》書第17頁，請幼兒說說從老師那邊數排在前面的是誰？

排在最后的是誰？請把排在前面的圈起來

第三篇：幼兒園中班數學教案：小動物排隊

活動目標：

1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

(3)請幼兒接著排。

第四篇：中班數學教案

中班數學教案《誰最高》

執教者：翟淑紅

教學設計思路：

1、提供生動有趣的學習情境。

進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學習，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。

2、引導幼兒思考與交流。

這此活動的學習我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應注意進一步培養學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，并引導幼兒進行交流。

3聯系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學習探索的快樂。

活動目的：

1引導幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

2學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。

2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。

活動過程：

一比高矮

集體活動：

1.誰摘到了蘋果

請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節數學課-----誰最高。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學習，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……

4.比積木

我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒拿高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得

矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：

小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

現在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。有的可能會說：甲高乙矮。適時強調讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。二誰最高

1剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮。看老師手里有幾個積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細觀察，并問：這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。

2請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）

3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強調比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。

4幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

老師請你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

第五篇：中班數學教案

公開課教案

中班數學：《感知10以內的序數》

活動目標

1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、激發幼兒學習數概念的興趣。活動準備: 貼絨教具：10個小動物、有10層10個房間的樓房一幅、1-10的點子和數字一套、幼兒操作表每人一份。活動過程

一、活動導入：快速辨認10以內的序數

小朋友們好，今天森林小區的小動物們邀請我們去幫它們搬家。瞧，老師已經給你們準備好了火車票。

1、當老師出示卡片，輪到你的小朋友要很快說出卡片上的數量或數字。說對的小朋友就可以跟在老師的后面上火車了。

嗚嗚嗚，火車出發了，（播放音樂）嗚嗚嗚，火車到站了。請小朋友們下車吧。（幼兒入座）

二、引導幼兒說出從左往右、從右往左的方位詞

小朋友好棒呀，森林小區到了，瞧！小動物們正排著整齊的橫隊迎接我們。（事先張貼在黑板上）

1）請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾? 2）請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

三、給小動物搬家

小動物們夸獎小朋友真聰明，現在我們來參觀一下它們的新房子吧！(教師出示樓房圖片)

1、我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

2、教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

要求：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

四、按指令找禮物

小動物們為了感謝小朋友，給你們準備了好幾份禮物，它們把這些禮物藏在了一個有許多小格子的大柜子里面。

1、你們要按照老師的指令才能找到這些小格子。

2、當你找到這個小格子時要把它涂上顏色。

五、結束部分：

小朋友們真棒都找到了，小朋友你們今天幫助了小動物，開心嗎？那現在請小朋友們跟著老師去拿禮物吧！

王 燕 朵朵四班 2017、3、16

活動反思：

前面的環節都連接的很好，小朋友也都掌握了，剛開始的音樂互動開火車，老師再活躍一些，調動幼兒的情緒，效果會更好，最后面幼兒操作的部分，應該還是從左往右，從右往左，或者是還是以房子的圖片為主，表上數字或箭頭，這樣幼兒會易理解。教材的準備很充分，很受幼兒的吸引。