中班數學教案

中班數學教案1

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體。

【活動準備】

1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;

2.以上數量的昆蟲圖片4套分放在四個盒子里;

3.數字卡6-10;

4.彩筆、白紙。

【活動過程】

一、談話導題

“小朋友，我們認識了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今天也有許多昆蟲來到我們活動室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”

二、昆蟲聚會

放幻燈片，引導幼兒說出昆蟲的名稱及數量，并在昆蟲旁邊擺上相應的數字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數表示?最少的昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)

引導幼兒觀察說出10與其它數字的不同。(是由1和0組成的兩位數。)

三、昆蟲排隊

師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數清每一種昆蟲的數量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。

放幻燈片，師總結：

1.分類擺放

2. 一一對應擺放

四、昆蟲收禮

插入昆蟲動畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認識這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的'小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數量一樣多。”

幼兒畫出禮物，分別放在相應數字下面的籃子里。師引導幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。

昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲再見，走出活動室。

中班數學教案2

活動目標：

1、在游戲中鞏固理解“4”以內數的實際意義。

2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

活動準備：

經驗準備：

1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

物質準備：

1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

2、車票若干：分別是數量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

活動過程：

一、游戲：乘車

（價值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數對應。）

1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數字，去找到自己的位子吧。

2、檢查是否坐對了。

二、游水果園

（價值取向：在游戲中理解“4”以內數的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

● 找水果寶寶

1、師：水果園里有什么呀？

2、數數地上的水果。

● 摘水果

1、示范：看看籃子上有什么？（數字）數字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

2、操作：按照籃子上的`數字，摘水果放在籃子里。

3、交流與檢查。

● 裝水果盆

1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

2、操作，交流與檢查。

三、游戲：乘車

（價值取向：在游戲中進一步鞏固4以內的點數對應。）

交換車票乘車回家，及時糾錯。

中班數學教案3

活動過程：

一、誰粗誰細

1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

2.初步感知粗細。

操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然后送到相應的地方擺好。

3.師幼共同檢驗操作結果。

小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細

1.感知粗細的相對性

（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

2.最粗和最細

點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來修建新的煤氣管道。

第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧?。ㄒ魳罚恳唤M指導套一套方法）

（1）師幼共同驗證記錄結果。

時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最里面的是細的，最外面的.是粗的，中間的是不粗不細?？磥砟銈兊挠涗浗Y果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫著拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以借助一些工具來量一量，結果會更精確。

三、從粗到細

1.小組合作，從粗到細

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？

四、粗粗細細

1.找找比管子細和粗的生活物品。

那么在生活當中比這個管子細的東西有什么？那比這個粗的還有什么？

小結：在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這里有一個比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟著一個出發吧。

活動反思與意見

本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

中班數學教案4

活動目標：

在逛街的游戲情境中，嘗試用數數的方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。

活動準備：

PPT課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份

活動過程：

一、逛街：不同方法數數

1、看地圖，逛馬路：

2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重復數，最后的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。

二、乘車逛街：數的實際意義

1、小朋友乘坐出租車

l觀察媒體：街上有些什么人？在干什么？（提升：出租車揚招點）

l小結：根據汽車的'座位，安排相應的人數乘車。

2、幼兒游戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務車、一輛出租車

2）逛逛南京路：一輛商務車、一輛面包車

3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。

三、志愿者：積累數實際意義的經驗

1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的車輛，并?？康较鄳牡攸c。

2、幼兒操作

3、集體檢驗并小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛。

中班數學教案5

（一）活動目標

1、初步探索、學習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發現問題，養成互查的習慣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

(二)活動準備

1、經驗準備：

幼兒學過6以內各數的組成。

2、物質準備：

--教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張，彩色筆一支。

--學具：《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁)，雙色圓片片;小簍子若干，內放數量為7或8的雙色圓形片片，記錄紙，筆。

（三）活動過程

1、快樂圓點怎樣涂?

--教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單，請幼兒觀察并說出總數，知道今天分合游戲的總數是7。

--教師：我們來變個小魔術，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎樣變。

--請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的.順序涂色，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄，如 77∧∧1661--教師再出示8的圓圈操作單，請幼兒觀察總數是幾。

--引導幼兒猜測：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試，看自己猜的對不對。

2、小組操作活動--涂色，觀察每排蘋果的數量和顏色，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。

--連線。觀察閱讀花朵里的數字和花盆上的總數，請你劃線將兩個花朵合起來的總數與相應的花盆連起來。

--翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數，然后翻一個圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結果。

3、活動評價--請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法，8分成不同的兩份有7種分法。

--展示按互換關系記錄的記錄單，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

（四）活動反思：

本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

中班數學教案6

【活動目標】

1、在游戲中繼續學習并運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪里就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示、

師：后飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7、

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1、師：聽音樂取學具。

2、師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的后面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4、師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

教學反思

1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

2、在活動過程中,我充分的'理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

自己的不足是：教學小學化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

中班數學教案7

一、【活動目標】

1、通過觀察小動物串的手鏈，發現按照一定規律的排序;

2、幼兒在為小兔子過生日的情境中，能夠發現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問題的能力;

3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

二、【活動準備】

竹簽數條、各種“糖葫蘆”小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件

三、【活動過程】

1、談話導入

談論小朋友喜愛吃的東西，創設小兔子過生日的情景，小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動主題：有趣的排序

2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經串好的珠子，發現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

3、進門闖關創設情景，小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的'順序來排序。

四、【活動結束】

教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。

五、【教學反思】

本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

中班數學教案8

【教學目標】

[認知目標]

1。通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。

2。能用正確的語言描述物體的輕與重并進行比較。

[能力目標]

通過生活實踐用自己的方法比較物體的輕重。

[情感目標]

通過學習、游戲、實踐的過程激發學生從生活中發現數學問題的興趣。

【教學重點】

通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。

【教學難點】

和生活相結合，選擇合理的方法比較輕重。

【教學過程】

一、情景導入：

（一）比一比：

師：小朋友，看看今天老師在講臺上都放了哪些物品??？（生答）

師：現在誰能說出老師手里的這兩樣物品哪個重，哪個輕？（多媒體出示：蘋果和氣球；書和骰子）請同學們觀察物體，告訴同桌的好朋友，誰重誰輕？

師：你們為什么能一下子判斷出來呢？

小結：這是因為在平時生活中我們都拿過它們，所以可以直接憑生活經驗用眼睛觀察來進行判斷。

（二）猜一猜：

老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎？（學生猜測）

師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢？（生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等）

師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重

吧。（出示課題：輕與重）

二、探究新知：

（一）掂一掂

師：剛才小朋友都想到了許多好方法，可是當我們身邊沒有天平和蹺蹺板這些工具時該怎么辦？（用手掂一掂）現在誰愿意上來感受一下老師手里的這兩個盒子哪個重、哪個輕？告訴大家你的感覺是什么樣的？（請學生上來掂一掂，得出答案）

師：米老鼠給我們大家準備了很多禮物，等會兒我們也用“掂一掂”的方法來任選兩樣物體比一比輕重。

現在每組的桌子上都放了氣球、生梨、蘋果和礦泉水，每個小組可以任選其中的兩個物品用掂一掂的方法比一比輕重。（要求：每個小組的小朋友任選兩樣物體來掂一掂、比一比，說一說。

和（）比

（）比（）重

（）比（）輕

（請3～4個小朋友來說一說）

師：在我們剛剛比較的`過程中，哪個物品是最重的？哪個物品是最輕的？（氣球最輕，水最重）

師：氣球的外表形狀最大，為什么比較下來是最輕的？（因為里面是空氣）

師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系？（沒有）

師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質有關，大的不一定就重。所以用手掂一掂是我們生活中常用的一種比較輕與重的方法。

（二）拎一拎

1。師：（出示課件）現在米老鼠這里有一堆梨和一堆蘋果，它還用剛才掂一掂的方法來比較它們的輕重，你們看行不行？（不行，因為數量太多了，手上放不下會全掉在地上）師：那我們小朋友是不是可以想出其它的方法來比較它們的輕重呢？（同桌交流，生答：可以用拎一拎的辦法）

師：我們把蘋果全放在紅色的袋子里，把梨放在黃色的袋子里用手來拎一拎。（請2～3個小朋友上來拎一拎），并把拎的感受告訴大家。（梨的總重量要比蘋果的總重量重）

2。很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，

誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。

3。學生交流。（我同桌的書包輕，我的書包重）

（三）吊一吊

1。師：老師這里的梨和蘋果差不多重，用手好像估測不出輕重，你有什么好辦法來比較出它們的輕重嗎？（生：用天平秤來稱一稱）

師：這個辦法不錯，可是如果沒有這些工具的時候還可以用什么好方法進行比較呢？（用橡皮筋吊一吊來比較輕重）

師演示：應該看哪一段的長度？（橡皮筋的長度）

請小朋友上來指一指橡皮筋拉伸的長度。

2。比較礦泉水和生梨。

師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。

三、觀察實驗，比較輕與重：

1。師出示媒體：海綿、吸鐵石、膠水、夾子、玩具車；

師：誰能想個好辦法將這些東西從輕到重擺放整齊？（小組討論交流）

（1。用手估測，2個2個比較；2。2個2個吊起來比較；3。把這5種物品全都吊上去）師：哪種方法會比較方便？（全吊上去）

師：其實，根據生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。（海綿）

誰是最重的。（吸鐵石）

2。學生動手實驗證明，并記錄結果（從輕到重）

填寫在書上的表格內。

3。學生交流：

把5件物品都掛在橡皮筋上，橡皮筋拉得最短的就是最輕的；橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。

4。請小朋友上來指一指，要看橡皮筋的哪一段長度？

四、知識拓展：

1。出示課件：小朋友都玩過蹺蹺板，當蹺蹺板停止晃動，像現在這樣時，你能說出誰比較重嗎？為什么？（肯定是小胖重、小巧輕。小胖的一邊已經蹺下去了，而小巧蹺到上面去了，所以是小胖比小巧重。）

師：如果他們兩人一樣重，那蹺蹺板兩邊的高度會怎樣？（一樣高）

2。師出示圖片。

師：你從這幅圖里看懂了什么？（2個蘋果=4個香蕉；1個蘋果=2個香蕉）

師：要使蹺蹺板兩邊的重量不一樣，你有什么好辦法？（生答）

師：如果再加1個蘋果，那右邊要加幾個香蕉才能使它們一樣重呢？（2根香蕉）

3。課后拓展練習：

小木箱一箱可裝4瓶飲料，大木箱一箱可裝8瓶飲料，那么12箱小木箱裝的飲料的重量和6箱大木箱的飲料的重量哪個重、哪個輕？

12×4=48（瓶）

6×8=48（瓶）

（一樣重）

師：有時候我們還可以用算一算的方法來比較物體的重量。

五、小結：

今天我們學習了什么本領？通過學習，你有哪些收獲？

中班數學教案9

一、學期計劃

1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。

2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。

3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。

4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類

5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的.規律排列順序。

6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。

7、能區分時間概念，養成愛惜時間的好習慣。

8、能運用觀察、比較等方法發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

9、會按操作規則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。

二、學情分析

1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：

2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。

3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。

5、有個別幼兒愛吃零食。

三、提高質量的具體措施

1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。

2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業務水平。

3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。

4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。

中班數學教案10

活動目標

1、學習比較高矮的正確方法，并能用三個或更多的物體比較高矮。

2、能認真地參與活動，培養幼兒良好的學習習慣和生活習慣。

3、發展目測力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備

1、《我的數學》P11

2、三個不同高度的帽子。

3、一個大方塊。

活動過程

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個小朋友上臺，引導幼兒觀察。

“這是誰啊？我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個小朋友上臺，引導幼兒比較。

”又來一個小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個小朋友的中間，這里就有1、2、3三個小朋友。看看她比哪個小朋友高？比哪個小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）?！?/p>

（3）請一個小朋友站在一個大方塊上，與其他兩個小朋友比一比，現在誰高誰矮。

（4）請幼兒認真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個小組，每組四至五人，幼兒自己練習比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊。

3、再請三個高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的`。

4、做練習：《我的數學》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運動，才長得高。）

反思：本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離。

中班數學教案11

設計理念（或教材分析）：

數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。本次活動我將“學7以內的序數”作為教學內容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動來引導幼兒自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

活動目標：

1、能按照要求說出有關對象位于隊伍的“第幾個”，并用“他站在第x個”表示，學習7以內的序數。

2、學會觀察圖片的細節，學習比較某些對象的異同。

重難點：

重點：學習7以內的序數，并會用“他站在第x個”來表示有關對象的第幾個。

難點：學會觀察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進一步感知序數。

活動準備：

材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數字卡1到7 售票窗口圖片一個

活動過程

一、媽媽和寶寶的親子裝

1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？

2、教師在左邊出示4個寶寶的圖片，在右邊出示4個媽媽的圖片，請個別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說說每一對身上的服飾。引導幼兒說說“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？

3、教師小結：原來穿著一模一樣衣服，戴一樣發飾的.，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。

二、寶寶找媽媽

1、那現在，我們的親子活動正式開始啦，第一輪，媽媽找寶寶。

2、出示7個寶寶，并排成一排。快看，那么多寶寶，我請小朋友來數一數一共有幾個。（強調從左往右，一個一個數。）

3、教師出示一個媽媽，這個媽媽穿著什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服，鞋子。

4、請幼兒用完整的語言說出“他站在第幾個”，并說說你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數相應的寶寶是第幾個。并追問可以用數字幾來表示。并出示相應的數字。

5、第二個參賽媽媽來咯?！靶∨笥褌?，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個？”教師：我們先來看看媽媽穿著什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來數一數，可以用數字幾來表示，？并出示相應的數字。

三、寶寶找媽媽

1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著要去玩碰碰車呢，媽媽只好去買票啦，

2、媽媽排了好長的隊伍呀，請小朋友來數一數一共有幾個媽媽？

3、寶寶等呀等，有一個寶寶等不及了，要找媽媽，寶寶的媽媽穿著什么樣的衣服?站在第幾個？點著來數一數。用數字幾來表示？

4、沈老師告訴你們一個秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個，可以用數字來表示，也可以用圓點來表示，這個媽媽站在第N個，所以我們可以用幾個圓點來表示啊？先請幼兒回答。（教師出示N個圓點）

5、那我的媽媽站在第幾個呀？請一個小朋友來找找。并說說站在第幾個？請幼兒一起數數回答的對不對?？梢杂脦讉€圓點表示？教師根據幼兒回答，在媽媽的上面畫上相對應的圓點數。

四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽，真是太厲害了，給自己一個大拇指吧，下次有活動，還請小朋友來找哦。

中班數學教案12

教學意圖：

秋天是個豐收的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養不了幼兒學習數學的興趣，讓幼兒感受到學習數學的實際意義。

教學目標：

1.感知數量的多少，初步體驗并學習不同的數數方法。

2.培養對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。

教學準備：

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

教學過程：

一、師生談話，導入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

師：小朋友們好，你們認識我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）

請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）

2.出示三種豆子。（黑豆 白扁豆 黃豆）

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎？（請一個小朋友上來抓一把豆子）

怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數）我們來數一數，記一記。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵數記錄在哪里？為什么？

（介紹記錄表、記錄）

三、動手操作、記錄結果

1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。（出示拍攝的照片）

引導幼兒講述自己不同數豆子的方法

（分類數 點數 一個一個的數）

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數豆子，現在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數一數，在記錄卡的反面記錄下你抓的'豆子的數量，給最多的記上標記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四、結束：

師：我發現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

教學反思：

活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發展步驟、節奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發展水平上的差異、發展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。

中班數學教案13

(一)教學目標

1、理解故事，能根據故事情節展開想象，完整清楚的表達自己的想法。

2、具有初步的理財意識。

(二)教學重點與難點

重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據故事情節展開合理想象。

難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。

(三)教學準備

1、物質準備：PPT繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。

2、幼兒前期經驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。

(四)教學過程：

一、情景導入，激發興趣

播放PPT1

師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎?

幼：鱷魚

師：你從哪里看出來?

幼：尖尖的牙齒

師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺?

幼：很兇……

師：今天的故事就發生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

播放PPT2(聽故事)

師：1)這樣的想法到底對嗎?說說你的理由?

幼：要還給主人。

師：不是自己的東西就應該無歸原主。

過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。

二、理解故事、預測發展

(一)自主閱讀，猜測故事情節。

1播放PPT4

師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。

xx閱讀事件1

師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)

師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)

小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。

xx閱讀事件2

師：小鱷魚遇到的第二件事情?(請一名幼兒介紹)

師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧!(聽故事)

師：小鱷魚在看到最渴望的.紅靴子時，她是怎么想的呀?

幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……

小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

xx閱讀事件3

師：接下去，還會發生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)

幼：小鱷魚在飲料點，很渴……

師：小鱷魚真的會做到嗎?我們往下聽(播放故事)

小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。

師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

(幼兒自由回答)

小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。

過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。

(二)互動討論，經驗再現

1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)

師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎?

幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。

師：和別人共同享受，還有補充嗎?

師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

師：那消費呢?

幼：買東西

師：給自己買需要的東西。

師：知道什么是投資嗎?

幼：股票、買房子、做生意……

師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。

2、播放PPT8

師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經驗再現)

幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細考慮一下，

三、小組操作，分配錢幣

(一)播放PPT9介紹人民幣

師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢?(幼兒自由回答)

師：這些錢都認識嗎?有什么不一樣?

小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。

(二)分組操作，分配錢幣、并記錄

1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。

(現在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。)

師：先商量什么?(這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封;)

2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上)

3、統計每個小組的分配情況

師：現在我們來交流一下你們的分配情況吧。

小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標記)

四、情感遷移，回歸生活

師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢?

小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。

活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙簽插好。

3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。

活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認一認

1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。

教學反思。

1、您設計的活動是否適合您的兒童?

整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發了孩子說話的欲望，調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣，激發了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。

2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么?

在活動中我發現有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時，反應不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經驗少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導不夠，準備也不是太充分，我應該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會達到更理想的教學效果

中班數學教案14

幼兒園中班數學教案《尋找圖形》

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

活動準備：

1.多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板活動過程：

一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的.知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

中班數學教案15

教學目標：

1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法

2、進一步理解+,=的含義

3、在游戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

活動準備：

頭飾、卡片

活動重點：

得數5的加法 活動難點：解答簡單的'口述加法應用題

活動過程：

一、引入：(復習5的組成)

師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

師：請幼兒觀察這些算式”它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

三，鞏固加深：

好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

幼兒操作

總結：

師：有幾種方法，買的是什么?

師：如果5元買三樣呢?

四、總結：這節課高興嗎?我們學習了得數等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

教學反思：

這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據班級的實際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經學會了，有的還沒有學到)，如果把這詞目標制定5以內加法的復習課會給好，另外，自己的心里素質有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內容由于緊張給忘講了。

中班數學教案《誰最高》

執教者：翟淑紅

教學設計思路：

1、提供生動有趣的學習情境。

進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學習，而是幼兒的一種體驗性的活動。本次活動，我給幼兒提供有趣的素材，引導幼兒通過觀察、比較、思考，使幼兒獲得對比較高矮活動的體驗。

2、引導幼兒思考與交流。

這此活動的學習我力爭讓幼兒在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，幼兒會有不同的方法，教師應注意進一步培養學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，并引導幼兒進行交流。

3聯系生活實際，讓幼兒在輕松的氛圍中體會到學習探索的快樂。

活動目的：

1引導幼兒比較物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

2學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1懸掛蘋果，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子，三棵高矮不同的大樹圖片。

2.高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、正方體積木各若干，塑料積木若干，大小不同的杯子各一個。

活動過程：

一比高矮

集體活動：

1.誰摘到了蘋果

請甲乙兩名幼兒來摘懸掛著的蘋果（不能踮起腳或跳躍），可看到甲摘到了蘋果，乙卻摘不到。（教師為什么甲摘到了蘋果，乙卻摘不到）引出話題，今天老師和小朋友們一起說一說高矮的話題，老師和你們一起上一節數學課-----誰最高。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

剛才小朋友比了高矮，我們每天都在活動室里游戲.學習，對我們活動室里的用具再熟悉不過了，下面請小朋友們自由尋找兩種用具比較高矮：如大廚子高，小廚子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，電視柜矮……

4.比積木

我們活動室里還有好多好玩的玩具，教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒拿高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得

矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的塑料積木插好，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩只杯子比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請甲幼兒把6塊正方體積木搭在一起，乙幼兒把5塊綠正方體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：甲的正方體體積木比乙的正方體積木高。教師：用什么方法能讓紅正方體積木比綠正方體積木矮呢？幼兒：甲拿走兩塊正方體積木，或乙加上兩塊正方體積木就行了。怎樣讓他們一樣高呢？幼兒：甲拿走一塊紅正方體積木，或乙加上一塊綠正方體積木。）演示游戲：

小朋友們玩得高興嗎？聽：有兩只小動物吵起來了，他們吵什么呢？教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

老師請小朋友們判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

現在我們請兩位小朋友站到老師這來，讓甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在地上，比一比誰高誰矮。(有的小朋友可能會說：甲站在小椅子上呢，沒法比。有的可能會說：甲高乙矮。適時強調讓幼兒懂得比高矮必須都站在同一平面上。然后讓甲乙兩個小朋友都站在地面上比高矮。二誰最高

1剛才我們比較的是幾個人的或幾個物體的高矮，（兩個）下面我們比較一下三個物體的高矮。看老師手里有幾個積木（三個）。老師拿出三個不同顏色，不同大小的積木，請幼兒仔細觀察，并問：這三個積木，那個最高，哪個最矮？最高的一定比其他的都高。

2請三個小朋友到前邊來比一比誰最高。（叫兩組）

3小朋友們你們觀察的真好，每天我們都在小操場的大柳樹下做游戲，老師把三棵柳樹請到了中二班，他們想請你們幫幫忙看看誰最高。師把三顆樹的圖片數貼在不同的平面上（有的可能會說甲高丙矮，有的可能會說沒法比）適時強調比較物體的高矮必須在同一平面上。然后把三棵大樹調整在同一平面上，比出哪棵大樹最高。

4幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

老師請你們回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。