第一篇：西方經濟學學習感悟

西方經濟學學習感悟

——側重于微觀經濟學部分

社會學院勞動與社會保障專業

王岳晨 1003404048 作為剛剛接觸西方經濟學的大一學生，我還不能詳細地說出對經濟學的一些具體看法，但通過近一學期的學習，借助老師課上所講的內容和與學長學姐的交流以及網絡學習，我總結出了一些對西方經濟學的一點總體感悟以及關于我們現階段所學習的微觀經濟學的學習感悟。

一、對西方經濟學的總體感悟

首先，通過閱讀相關資料，我了解了學習西方經濟學的必要性。主要有以下四點：（1）西方經濟學具有雙重性質，為了辨明是非，區別西方經濟學的有利和有害之處，必須學習西方經濟學。

（2）對西方經濟學中有用的內容，要結合我國國情進行考察，以便決定它適用的程度與范圍，要做到這一點，必須學習西方經濟學。

（3）西方論述經濟情況的著作、新聞傳媒等都含有大量西方經濟學的術語和理論，為了更好地與西方交往和了解西方國情，必須學習西方經濟學。

（4）西方經濟學在不同的程度上構成許多西方經濟學科和課程的理論基礎。學習西方經濟學可以為其他學科和課程的學習打下良好的基礎。

以上四點必要性告訴我們，在經濟迅速發展的今天，掌握西方經濟學這門課程的相關知識是十分必要和有意義的。另外，西方經濟學屬于純理論性的學科，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說，相對于政治經濟學它聯系實際的東西比較少，能與實際聯系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經濟理論部分等章節。另外，西方經濟學中理論模型很多，要引起注意。下面具體談幾點： 首先，也是最重要的，就是圖形?？梢园l現，整個西方經濟學的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。因此，在復習時，我把每一個圖形都畫在一個本子上，圖形旁邊還加注上有關圖形的解釋和說明，以及圖形所代表的政策含義?？偨Y在一起以后，就可以常常拿出來看一看了，仔仔細細地看懂每一個圖，并且牢記。許多題目即使沒有要求畫出圖形也可以利用圖形幫助解答的。

其次，重要的概念要進行理解記憶。一般的專業課考試中都有名詞解釋，按常理說這屬于基礎題，是給你分得的，所以不能丟分。對這些重要概念，不需要一字不差地背出來，還是要首先理解，在理解的基礎上記憶，可以用自己的話說的。

最后，知識的掌握要系統化。這一點也尤其重要。因為西方經濟學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，要有意識地去聯想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領域有分析，異同點在哪里。在復習的時候，也要體現出這一方面的偏向。我試著把這些相關聯的知識點也都總結在一個本子上，總結的過程也就是我去理解、系統掌握它的過程。

二、關于微觀經濟學的學習感悟

通過對微觀經濟學的學習，我的看法是微觀經濟學是一個完整的體系，可能我剛開始學習，對體系的感覺不是那么深刻，在壟斷以及壟斷競爭和消費者理論以及后面的一般均衡論理解還不是那么明白！

微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加（貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加），產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。除上述五個基本問題外，微觀經濟學的目標是使市場均衡，即實現福利最大化——這就是福利經濟學理論，包括帕累托最優和市場失靈條件下的微觀經濟政策問題等。

通過這段時間的學習我對微觀經濟學的大概有了一定的了解！希望在以后的學習中老師能深入減出，把抽象的一些問題都說的明白一點！我也會加倍努力的學習！

第二篇：西方經濟學學習感受

西方經濟學學習感受

——社會學院 信息資源管理 1103406016 李苗苗

學習西方經濟學已有一段時間，起初對這門課一無所知，想當然地以為聽起來這么理論學術的課程名字名字應該和西方文學史之類的沒什么區別，老師講的肯定全是學術性名詞，不但晦澀難懂，而且在生活中毫無用處。但通過半個學期的學習之后，我發現西方經濟學完全不是我所想象的那么回事。

上第一節課的時候，老師對我們進行了小小的洗腦，我們接觸，認識了這門課程，我們了解了該如何去學這門課，為什么學習這門課，學習這門課的目的等等一系列問題，讓我們逐漸步入了學習西方經濟學的門檻。在老師的講解下我們才了解到，西方經濟學并不是那么高深莫測，同時在學習這門課程以后，對于生活中的各種經濟現象也會有更深入的領會。

首先，西方經濟學的確是具有很大的理論性，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說，相對于政治經濟學它聯系實際的東西并不是特別多，能與實際聯系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經濟理論部分等內容。

其次，我發現西方經濟學與圖形牢牢地結合在一起，可以這樣理解，這門課程中最重要的，就是圖形。翻遍《西方經濟學》這本教材，幾乎每一章、每一節都有圖形，每一個名詞解釋或是公式解釋旁都有圖形存在?？梢赃@么說，要想闡述清楚西方經濟學中的一個原理，沒有圖形配合是做不到的。此外，西方經濟學最大的特點就是它與數學息息相關?；旧纤械慕洕淼耐茖н^程都伴隨著以數學公式的推導，看上去十分復雜難懂，尤其是對我們這種文科出生的學生來說，西方經濟學和高數一樣令人頭疼。

通過這段時間西方經濟學的學習，我還是有收獲的。

例如，通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最大化。利用效用論，我可以解釋為什么一個人在手里的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由于早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。

除此以外，我們還可利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現象或經濟行為。

從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式，一種分析方法，培養個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。

第三篇：學習西方經濟學的感想

學習西方經濟學的感想

西方經濟學是黨校在職研究生經濟學專業的重要課程，通過一學期來老師精彩的講解和自己的學習，我從西方經濟學這門課程之中學到了很多知識。以下是我的一點學習體會。

西方經濟學分為宏觀和微觀兩個大部分，微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究經濟變量的單項數值定，其中心理論是價格理論。具體來說，就是研究均衡價格的決定和變動，消費者行為的決定和變動，生產者行為的決定和變化，市場結構差異，要素市場的價格決定和變化，一般均衡過程以及福利經濟等問題。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學的內容包括一般包括均衡價格理論、消費者行為理論，生產者行為理論，市場結構理論，要素市場理論，一般均衡理論，福利經濟學以及微觀經濟政策等。微觀經濟學在分析方法上，既采用實證分析方法，又采用規范分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。宏觀經濟學研究國民經濟的各種總量及其相互關系，研究整個國民經濟的運行狀況及相關的問題，主要研究影響整體經濟的失業、通貨膨脹、經濟周期和經濟增長等四個重大問題，重點學習凱恩斯的國民收入決定理論（有效需求理論），研究方法主要采用總量分析方法、均衡分析方法 等。

通過本課程的學習，我認識到西方經濟學具有雙重性質，既宣傳資產階級的意識形態，又是市場經濟的總結。我們要取其精華、棄其糟粕，達到“洋為中用”的目的。在市場經濟條件下，我們要學習借鑒西方資本主義國家在發展市場經濟中的經驗和合理做法。如在微觀經濟學中，均衡價格理論中的需求彈性和供給彈性理論對我國做好經濟工作是有參考價值的；在宏觀經濟學中，關于國民收入核算、運用財政政策和貨幣政策調節國民經濟運行等理論已被我國所采用。

當然，由于時間很緊，學習的內容太多，不少知識都要結合圖形來理解（特別是微觀部分），難度較大，在學習過程中難免一頭霧水，知其然不知其所以然，只能掌握個大概。但是我會盡自己最大的努力把這門功課學好。在這里，我十分誠懇的感謝陳老師，謝謝老師為我打開了一扇之間我們不曾涉足的知識之門，讓我初步領略了西方經濟學的巨大魅力，希望在以后的學習道路上不斷進步。

以上就是我學習這門課程的一些感想，不足之處請老師批評指正。

第四篇：學習西方經濟學的心得體會

學習西方經濟學的心得體會

作為一名學習電子商務專業的大一學生，我學習到了由高鴻業主編的《西方經濟學》微觀部分，說實話我真的覺的這本書對于我來說學習起來有點吃力，但是我還是以我自身學習的經驗和心得以及我至今學到和掌握到的西方經濟學的程度來說說學習西方經濟學的學習。

西方經濟學是一門推理性極強的科學，在學習它的時候不僅僅要牢記它的基本原理，還要掌握她的推導證明方法等，這樣的話我才能又知道其然，還知道其所以然。

微觀經濟學是西方經濟學的一部分，但是它卻占著重要的位置。首先微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，主要以單個經濟單位(單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限資源分配在各種商品的生產上以取得最大利潤；單個消費者如何將有限收入分配在各種商品消費上以獲得最大滿足；單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。

課本中介紹了三個逐步深入的層次：1.單個消費者和單個生產者的經濟行為，它分析單個消費者如何進行最優的消費決策以獲得最大效用；單個生產者如何進行最優的生產決策以獲得最大利潤。2.單個市場的均衡價格決定，它是作為單個市場中所有消費者和所有生產者最優經濟行為的相互作用結果而出現的。3.所有單個市場均衡價格的同時決定，它是作為由經濟社會中全部市場上的全部消費者和全部生產者的最優經濟行為的相互作用結果而出現的。

微觀經濟學的基本假設條件：理性人（經濟人）：每一個從事經濟活動的人所采取的經濟行為都是力圖以自己的最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。

微觀可概括為供求理論、效用理論、生產理論、市場（廠商）理論、分配理論和福利理論。微觀經濟學的出發點應該是產品、勞務和生產要素的供求平衡，一般的規律是產品價格提高，則對產品需求量減少，而產品供給量增加；（貴了人就不買了，那么就會使供給的數量增加）產品價格下降，則對產品需求量增加，而產品供給量減少。但供求量的變化對價格變化的反映程度如何？這就是價格彈性問題。為什么對不同商品需求彈性不同，這就要研究消費行為理論，一般稱為效用理論，（效用不是越多越好，吃一個饅頭覺得很舒服，吃十個就難受了）這也是需求理論的重要組成部分。為什么不同商品供給彈性不同，這就要研究生產要素組合和成本分析，這就是生產理論和成本理論。如果考慮到不同市場類型條件下的廠商最佳產量，就是廠商均衡，亦稱市場理論。分配理論是指生產要素價格問題，因為生產要素價格——工資、地租、利息和利潤的確定就是分配問題。

學習高鴻業的這本《西方經濟學 》，讓我深深的感覺到，它不是簡單地介紹西方經濟學，也不是簡單地介紹微觀經濟學的，而是致力于培養學生的經濟直覺，使學生通過本書的訓練，逐漸形成經濟通或者如書中所提到的經濟自然主義者的思考方式，對人們日常生活的大小事件都能從經濟學的角度來思考，或能夠看出這些事件的經濟含義，經濟學只有真正的運用與生活中，才能稱得上是經濟學。

就如前一陣我們國內出現的搶鹽**，核輻射說法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之間，這個小市場的食鹽一售而空，不僅僅是浙江、江蘇、北京、上海，很多大城市也出現搶購食鹽，食鹽短缺的現象。用經濟學來分析，原因有兩點。第一，人們對于市場上的食鹽的需求量增加，食鹽需求曲線向右移動，導致均衡數量和均衡價格都有所上升。第二，由于核泄漏導致食鹽生產的影響，導致供給曲線向左移動，導致均衡價格的上升和均衡數量的減少。這都是市場經濟“看不見的手”自發調節的產物，但是完全依靠市場的調節機制不一定得到社會福利最大化。政府的宏觀調控也是必不可少。食鹽作為必須品。如果政府不出面調節，那么就會出現供不應求的現象。如此看來，由于外部環境的影響，導致市場供給和需求的變動，在市場經濟的自發調節和政府管制之間產生矛盾，導致供求不平衡，所以政府應該負起責任來，采取相應的經濟措施來緩解搶鹽**所帶來的一系列問題。

當然，我舉得這個例子只是經濟學中最淺顯的最基本的例子和理論。根據我自己的學習情況來說，我覺得至今我學的這本書所要求掌握的重點知識點就打個比方第三章和第四章的大概有：邊際效用遞減規律，消費者均衡，消費者剩余，無差異曲線，邊際替代率，邊際替代率遞減規律，預算約束線，補償預算線，三個曲線，生產函數（包括柯布-道格拉斯函數），TP,MP,AP，邊際報酬遞減規律，邊際技術替代率，等生產曲線，等成本線等等等等，只有好好的掌握和理解了這些知識點，課后再找些相關的習題相應的鞏固一下，在面對考試的時候才能以不變應萬變。

總而言之，但就我所學的電子商務專業來看，本專業主要培養學生具備現代方面的知識與能力，電子商務的專業課，語言程序設計等一系列的專業知識。而我們也主要學習經濟、計算機、微積分等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。

西

方

經

濟

學

論

文

電子商務1001班

鄧婕 學號：1002110107

第五篇：關于學習西方經濟學意義

1、關于學習西方經濟學意義？

答：西方經濟學是指流行于西歐北美資本主義發達國家的經濟理論和政策主張。它是15世紀西方經濟學產生，18世紀西方經濟學建產以來，特別是19世紀70年代以后一直到目前為止認為是能夠說明當代資本主義市場經濟運行和國家調節的重要理論、概念、政策主張和分析方法進行了綜合和系統化形成的。被稱為“社會科學之王”。

《西方經濟學》是我國高等院校財經類和管理類專業必開的一門專業基礎課。它主要介紹流行于西方市場經濟國家的現代經濟理論與經濟政策。它既研究古老而又現代的家政管理，又研究多姿多彩的企業經營，還大膽解說政府日益加碼的經濟調控。它既贊美價格機制這只“看不見的手”的效率優勢，也無情的剖析市場機制在不少領域資源配置上的諸多缺陷。主要包括微觀經濟學和宏觀經濟學。

微觀經濟學--研究家庭、廠商和市場合理配置經濟資源的科學--以單個經濟單位的經濟行為為對象；以資源的合理配置為解決的主要問題；以價格理論為中心理論；以個量分析為方法；其基本假定是市場出清、完全理性、充分信息。

宏觀經濟學-研究國民經濟的整體運行中充分利用經濟資源的科學 — 以國民經濟整體的運行為對象；以資源的充分利用為解決的主要問題；以收入理論為中心理論；以總量分析為方法，其基本假定為市場失靈、政府有效。

2、關于效用最大化的討論？

答：吃飽等價于最優”除非就一種選擇即“效用選擇的參照系”而言，比如，只能選擇單純吃一種品質的食品如肉類，就西經濟學偏于心理學意義的效用概念而言，主體認為的吃飽的確是心理學意義的效用最大化，因為吃者總是認為飽即需要的滿足，盡管許多醫生總是警告那些消化系統傳遞神經失靈的肥子，不要相信自己的感覺神經傳遞的信號，但他們常常還有違生理真正的需要量即效用標準，我行我素，導致某營養素過剩甚至反過來危害自身，產生負效用，中醫也常強調無過，不然過之必悔(易經有“亢龍有悔”，五行有?相生相克相悔之說“)。隨著生物科學特別是營養學的認識加深，人們了解到要效用更大化，不僅僅是吃飽、吃香，更主要的是營養，這就考慮到食品的組合結構與人體生理有序化結構的優化問題，比如上面提到只選擇單純吃一種品質的食品如肉類也可吃飽，但營養結構不合理，而只選擇單純吃素菜類也可吃飽，但營養結構同樣不合理，那么，按現在營養學的說法，一般人應七分素三分肉，另人體對其它如鉀、鈣、鎂、鋅等微量元素，維生素A、B、C等營養素每天的納入量都有一定量的飽和性的，這在營養學中早己是定論，真不明白各位到現在還在爭論不休！

因此，單項選擇的效用最大化不等于多項選擇的效用最大化，效用最大化是個結構組合結構有序化的優化問題體現在人體系統則是健康，脫離這一點所有的關于效用最大化的問題都是廢話。我認為經濟學應該先把定性做好再來定量比較好，否則，數學水平再高，搞出來再精的模型也是一種擺設。

3、關于宏觀政策的討論？

答：世界經濟金融危機日趨嚴峻，我國當前實行積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，出臺更加有力的擴大國內需求措施，加快民生工程、基礎設施、生態環境建設和災后重建，提高城鄉居民特別是低收入群體的收入水平，促進經濟平穩較快增長。

積極的財政政策就是給與補貼增多，減少稅收以刺激國內消費，拉動經濟增長。適度寬松的貨幣政策是與以前作比較，顯得較為寬松。都知道前一段我國經濟過熱，所以央行連續九次提高存款準備金率，以減少投資，緩解經濟過熱情況。進來經濟增長放緩，為刺激消費，拉動內需，推動投資以保持經濟增長，前一陣央行推行降低存款準備金率等政策，這樣的政策被稱為寬松的。

積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，有利于產業升級，促進經濟健康平穩的發展。資源性的產品價格會隨著資源的減少而升高，但對于高科技產品來說，隨著生產力的發展，科技水平的提高價格會下降?？傮w上來看物價總水平就要看財政貨幣政策是不是貫徹落實了。