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大班幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù)(五篇范文)

時(shí)間:2019-05-15 06:33:10下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:大班幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù)

幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù)

來源:威海市二輕幼兒園 孫紅曉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

3、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號(hào)不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

愛心手語

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 電腦一臺(tái)、課件 活動(dòng)過程:

一、看手語圖片,引入活動(dòng)T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)T:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。)

小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

第二篇:幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù) 教案

幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù)

來源:威海市二輕幼兒園 孫紅曉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

3、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號(hào)不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

7的組成(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小文檔僅供參考

兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

第三篇:幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:順數(shù)與倒數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

3、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號(hào)不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

活動(dòng)過程

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓???

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)??”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)??”(654)。

三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

第四篇:大班活動(dòng)設(shè)計(jì):順數(shù)與倒數(shù)

幼兒園大班教案:順數(shù)與倒數(shù) 來源:威海市二輕幼兒園 孫紅曉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

3、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號(hào)不同)

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1.教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)……”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)……”(654)。

三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多

1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

難點(diǎn):感受序列之間的可逆性和傳遞性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

活動(dòng)過程組織教學(xué):游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

二、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣(1)今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階啊?(10級(jí))

三、活動(dòng):我來采松果(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)(1)小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來,好嗎?

個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家1.出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

(1)教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)(2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)2.第二次嘗試:真假“房子”山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到“真”房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

3.動(dòng)手操作:將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展:生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)......通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

六、活動(dòng)拓展:

游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加,倒數(shù)時(shí)是逐一減少。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

三、活動(dòng)過程

1、開火車——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

老師:“今天,我們要到小狗家做客,一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲,如出示數(shù)字卡片5,老師順數(shù)12345,幼兒倒數(shù)54321;

2、小狗過橋

(1)欣賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結(jié))

橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)。

教師:“橋的第一個(gè)臺(tái)階用1塊磚砌成,第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成,……第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成。”(1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級(jí)臺(tái)階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級(jí)臺(tái)階,……)

(2)數(shù)臺(tái)階

教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階,下橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階?”

幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級(jí)。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時(shí)也走了10級(jí)。

教師:數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

教師:小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階了,小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級(jí)臺(tái)階,讓幼兒幫助它回家,練習(xí)接著數(shù)數(shù)。)

3、幼兒操作

(1)編號(hào)碼:八位數(shù)的電話號(hào)碼,要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號(hào)碼。可以順數(shù)填,也可以倒數(shù)著填。(倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個(gè)數(shù)字進(jìn)行倒填)

(2)數(shù)花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數(shù)數(shù),直到10。接著倒數(shù),每次拿起一個(gè),再數(shù)數(shù),練習(xí)倒數(shù)。(10人)

(3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)

四、游戲《火車嗚嗚響》

活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

2.提高對(duì)數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.動(dòng)畫課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。

2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

活動(dòng)過程

一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣師:今天,倪老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫吲d嗎?

二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?

師:坐車要憑票,倪老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號(hào)碼。

出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。

三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

第二次遇紅燈。

師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

師:綠燈亮了,我們?cè)倮^續(xù)向前行。

四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。

師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師:游樂城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

③交流玩法。

師:游樂城休息時(shí)間到了,請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請(qǐng)記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。

3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。

①播放課件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。

師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問答”就要開始了。

提問:生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件。回答對(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

提問:生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。

師:時(shí)間不早了,我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6~1)。

五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒有車牌號(hào),要請(qǐng)小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。

2.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽。

3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒通過自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

2、能力目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多

1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

難點(diǎn):感受序列之間的可逆性和傳遞性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具:1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

一、活動(dòng)過程組織教學(xué):游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

二、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學(xué)掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階啊?(10級(jí))

三、活動(dòng):我來采松果(學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

(1)小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來,好嗎?

個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)

(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提問:小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家

1.出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

(1)教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

(2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

2.第二次嘗試:真假“房子”山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到“真”房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

3.動(dòng)手操作:將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展:生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)......通過觀看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

六、活動(dòng)拓展:

游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù)1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序;知道它們是順數(shù)(一個(gè)比一個(gè)多1),還是倒數(shù)(一個(gè)比一個(gè)少1)

2、對(duì)生活中運(yùn)用順、倒數(shù)的事例感興趣。

能將用過的物品擺放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具;一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相;按順、倒數(shù)排列的長(zhǎng)條數(shù),點(diǎn)卡各1張。

活動(dòng)過程:

小組操作活動(dòng),以輪組方式進(jìn)行。

第一組:看大小標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。

第二組:按標(biāo)記接著印。

第三組:操作自制順序卡片,上、下電梯、排數(shù)卡。

學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。

討論小組活動(dòng)情況。

教師提問:“剛才你玩的是什么,你是怎么做的,怎么知道是這樣做的,數(shù)字和點(diǎn)子是怎么排的?”

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長(zhǎng)條數(shù)、點(diǎn)卡,幫助幼兒了解從小(或少)數(shù)到大(或多)就叫做順數(shù),從大(或多)數(shù)到小(或少)就叫倒數(shù);順數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)大(或多1),倒數(shù)時(shí)后一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)小(或少1)。

師生共同玩順、倒數(shù)的游戲。

教師或一位幼兒指一個(gè)數(shù),請(qǐng)其余幼兒從這個(gè)數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

了解順、倒數(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

教師提問引起幼兒對(duì)順、倒數(shù)運(yùn)用的關(guān)注,“我們平時(shí)還在哪兒見過或用過順、倒數(shù)的呢?

用倒記時(shí)方式,開展“比比誰的反應(yīng)快“的游戲活動(dòng)。

看錄象,判斷其中數(shù)的運(yùn)用是順數(shù)還是倒數(shù)。

教后感:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

活動(dòng)過程:

一、開火車游戲:復(fù)習(xí)2的組成

“小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

師:“嘿嘿,我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?”

幼:“嘿嘿,你的火車1點(diǎn)開,我的火車也是1點(diǎn)開。”

二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

“看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請(qǐng)3-4名幼兒來說一說)

2)理解“+、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表揚(yáng))

?+?的用處可大了,它要把 1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來操作),加號(hào)是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,后面的魚放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

“也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來表示,它的名字叫?等于號(hào)?,誰來找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來試一試)你來說說?=?有什么意思?”

小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上?+??=?,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,你能說一說這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

(3)幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上?+、=?,列出式子后放在位上不動(dòng)

(4)分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

“國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

(4)分享、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。”

三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

“國(guó)王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。

大班社會(huì)活動(dòng):20以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

. 通過故事,了解世界各地的人要互相幫助。. 通過捐贈(zèng)活動(dòng),初步培養(yǎng)樂于助人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備 . 地球儀。

. 《山區(qū)的小朋友》故事圖卡(見材料制作)。活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式 :集體/小組

1.出示地球儀,請(qǐng)幼兒說一說:“世界上每個(gè)地方的小朋友,他們的生活都跟我們一樣嗎?”

2.出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡,講故事: 在離城市很遠(yuǎn)的大山深處,有一個(gè)小村莊,張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園,也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了,在另一個(gè)村子的學(xué)校上學(xué)。因?yàn)殡x家很遠(yuǎn),又沒有交通工具,每天天不亮,貴生就要起床,然后沿著凹凸不平的泥路走很長(zhǎng)時(shí)間,到學(xué)校上課。貴生是個(gè)很勤勞的孩子,除了上學(xué),每天還幫張大叔做飯和打掃。

雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡(jiǎn)陋,桌子和椅子都很破舊,也沒有風(fēng)扇或空調(diào),但貴生就是喜歡上學(xué),因?yàn)樯蠈W(xué)可以讀書寫字,也可以和其他小朋友一起玩。

今天,學(xué)校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐,他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語,給小朋友講大山外面的世界??他們還帶來了一個(gè)大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看,貴生得到了什么禮物?是鉛筆和作業(yè)本!貴生很高興,因?yàn)樗梢杂勉U筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具,為了表示感謝,小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌!3.與幼兒討論:

貴生每天為什么要很早起床?(因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn),他要走 很遠(yuǎn)的路上學(xué)。)

你每天怎樣上學(xué)?(自由回答。)

貴生的學(xué)校有什么設(shè)備?跟我們幼兒園有什么不同?(沒什

么設(shè)備,只有破舊的桌子和椅子,連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。)(請(qǐng)幼兒廣泛回答。).

大哥哥、大姐姐從哪里來?他們來幼兒園做什么?(香港)(教小朋友唱歌、學(xué)英語和送禮物。)

貴生的禮物是什么?(鉛筆和作業(yè)本。).

聽完故事后,你有什么感受?(自由回答。)

4.請(qǐng)幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人,可以商討舉辦捐贈(zèng)活動(dòng),與幼兒討論: .

捐贈(zèng)的目的和對(duì)象; .

捐贈(zèng)的物資,如玩具、衣服; .

舉行日期、時(shí)間及地點(diǎn)。5.與幼兒商定捐贈(zèng)的原則,例如: .

按自己的能力捐贈(zèng); .

捐贈(zèng)的東西要完好和干凈。

6.活動(dòng)結(jié)束后,教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈(zèng)物資送到有關(guān)的機(jī)構(gòu),并請(qǐng)幼兒分享感受。活動(dòng)評(píng)價(jià)

. 能充分理解故事。. 能關(guān)心和幫助別人。

第五篇:大班數(shù)學(xué)《倒數(shù)、順數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì);大班語言《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班數(shù)學(xué):順數(shù)與倒數(shù)

執(zhí)教:張慧 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

3、《開火車》音樂

【活動(dòng)過程】

一、開始部分:

(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入去參觀新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?

二、基本部分:

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固:

1.教師以神奇的口吻,以尋找不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的卡沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?……

4.再次進(jìn)行拍手游戲鞏固倒數(shù)(倒說拍手歌)。

三、觀看視頻,加深對(duì)倒數(shù)的理解。

1、觀看神舟五號(hào)發(fā)射倒計(jì)時(shí)視頻。

2、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)24點(diǎn)倒計(jì)時(shí)視頻。

四、結(jié)束部分

拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。

大(1)班語言教案:烏鴉喝水

執(zhí)教:孫紀(jì)玲

活動(dòng)目的:

1、理解故事內(nèi)容,懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法的道理

2、培養(yǎng)兒童的傾聽能力和想象力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《烏鴉喝水》flash2、音樂:《路邊開放野菊花》

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,引發(fā)兒童興趣

前些天,小朋友在表演區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事,今天我們就來聽一聽,烏鴉喝到水了嗎?怎樣喝到的?

二、教師講述故事并進(jìn)行提問,幼兒觀看flash故事發(fā)生在哪里?

那天的天氣怎么樣?(火辣辣)

烏鴉怎么了?

后來又發(fā)生了什么事?

烏鴉遇到了什么困難?

你們能不能幫烏鴉想想辦法呢?

三、再次講述故事,并進(jìn)行提問。

烏鴉喝到水了嗎?

它想了一個(gè)什么樣的辦法。

它是怎樣把石頭放到瓶子里的?(銜來)

如果你是其它的小動(dòng)物,你準(zhǔn)備怎么樣運(yùn)石頭?

四、演示往瓶子里放石子,幼兒觀看。

五、完整講述故事,引導(dǎo)兒童根據(jù)故事情節(jié),思考你想對(duì)烏鴉說些什么?

六、幼兒跟著音樂《路邊開放野菊花》飛出教室。

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