第一篇：善于發現他人的長處,真正學會欣賞他人

善于發現他人的長處，真正學會欣賞他人

人無完人，金無足赤。生活在世上的每個人都有自己的優點和缺點。很欣賞電影明星徐帆的哪句話：“我從不把“完美”二字用于人。有優點又有缺點才能叫作人。”不是嗎？關鍵是你怎樣去看別人。聰明人會用欣賞的眼光去細心觀察周圍的世界：明媚的陽光，鮮艷的花朵，翠綠的山野，潺潺的溪流，炎炎烈日下忙種的農民，路邊下棋的老人，還有正在嬉笑玩耍的小朋友……一點一滴，人間處處美如畫！

人都有自尊心和榮譽感。對一個人真誠的表揚與贊同，就是對他價值的最好承認和重視。真誠的欣賞和善意的贊許能拉近人與人的距離，消除陌生與隔閡。贊美別人并不需要你過多地付出什么，你要做的只是在與人交往的時候細心一點，找出別人的閃光點并給予恰發的贊美與肯定。

或許有人以為光是贊美沒有什么用，還不如發些獎金來得實在。然而他沒有弄明白，贊美實際是對一個人的內心和精神最大的獎勵，那種受肯定與贊美帶來的滿足感，要遠遠超過金錢給人帶來的快樂。

贊美應該是真誠的，由內而發的。真誠的贊美一個人，要善于發現他人的優點，發現他人迷人的地方。然而學會欣賞他人就必須要能胸有雅量，能閱人，能容人，放大他人優點，忽略他人缺點，這樣既能讓別人感覺自身價值，也能讓自己從中受益，這也是所謂的雙贏效益。欣賞他人大多是擅長發現“類已”的人，見賢思齊，因為他們覺得英雄所好略同。然而，真正懂得欣賞他人的人，也應當會欣賞“不類已”的人或者說是敵人，尊重對手，欣賞他們可敬之處，讓別人受寵若驚，才能蠃得別人的真正尊重。有時候，還能達到化干戈為玉帛的效果，談笑間矛盾灰飛煙滅，何來不痛快？而雞腸小肚容不了人，成不了事，最終也成就不了自我。

欣賞自己是孤芳自賞，欣賞他人才是慧眼識才。惟有“予人玫瑰，手留余香”的胸襟，才能真正學會欣賞他人。一個人多發現他人的閃光點，多贊美別人，會使自己活得更光彩！只要善于發現別人的閃光點，美好人生永相伴！

第二篇：學會欣賞他人

主題：學會欣賞他人

活動對象：小學五年級至六年級學生

活動所需時間：40~60分鐘

背景：隨著社會文明的進步，獨生子女的增多，小公主小皇帝逐漸成為家庭、社會的中心。在孩子中形成了一種極強的以自我為中心的現象。孩子普遍缺乏欣賞他人的心理與能力。培養孩子學會欣賞他人的心理與能力勢在必行。

活動設計理念：教學要走進學生的心靈，要從小培養學生的情感態度價值觀。從小學會欣賞他人的優點，從別人身上學到自己缺乏的。教師作為教學的指引者，要引導學生在發揮自己的長處的同時，學會欣賞他人的優點，做一個能與人彼此欣賞，團結合作的現代小學生。

活動目標：

1、能用各種方式展示學生對“欣賞”的理解，知道“學會欣賞他人”的意義，達到學會欣賞他人的心理教育效果。

2、講述關于欣賞的一些生活實例。培養學生意識到欣賞他人其實是可以隨時隨地的，同時培養學生彼此欣賞的能力。

活動準備：

教師準備：做好關于主題班會的課件，包括故事，音樂上的準備。

學生準備：學生要提前收集一些關于欣賞他人的故事，詩歌以及名言。

主題班會課是以學生為主體的自由體驗活動。因此,教師可適時地做一些“隨風潛入夜，潤物細無聲”式的引導。

活動過程：

一、創設情景，音樂、故事導入。

師：播放音樂《卓瑪》，看誰能說出它的歌名。

師：現在老師播放一首古箏曲子，看哪位同學知道它的曲名？（師播放音樂，曲調悠揚）學生們邊聽邊思索著。

師：下面有請知道這首曲子名字的同學向大家介紹介紹。

學生們踴躍發言。

師:同學們都知道一些關于這首曲子的大概，說明大家平時的閱讀面都挺廣的，繼續發揚這種多閱讀多積累的精神！下面就由我來做點補充。

師:這首曲子叫《高山流水》。說的是古時候俞伯牙和鐘子期高山流水覓知音的故事：春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內容和演奏時的感情。兩人在船上互訴衷腸，結拜為兄弟。并約定一年以后在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前他讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，看熱鬧者卻拍手大笑，伯牙仰天長嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。這個知音相求、同心相依的佳話流傳至今。

師：這段流傳千古的佳話，道出了欣賞的奧秘。我們的班集體要想取得長足的進步，彼此欣賞是必不可少的。學會欣賞他人，班級這個大家庭才會有生命，有發展。下面，讓我們再一次在樂曲中，走進這次“學會欣賞他人”的主題班會課。

（悠揚的樂曲再次響起，空氣中傳頌著俞伯牙和鐘子期真摯的友誼，而欣賞在其中扮演著重要的角色。在學生的感受氣氛正濃時，班會順利地開展了。）

二、交流討論，什么是欣賞？

師：高山流水，兩人的默契讓無數后人感嘆不已。聽了這段佳話，同學們應該對欣賞有了一定的了解。那么，什么是欣賞呢？現在以小組為單位，討論交流欣賞是什么，怎樣才是欣賞？然后說說你是怎樣理解的。可以以一個日常生活故事的形式，加上評價來談，或者說一下自己被別人欣賞時的感受，形式不限。

這時，學生邊誦讀，邊回味。小組開始討論，氣氛活躍。

（這一環節不僅讓學生了解了什么是欣賞，交流討論加深了學生對欣賞的印象。多種理解的表達方式，使每一位學生都蠢蠢欲動。課堂氣氛空前高漲。）

三、挑戰配樂朗誦，情感體驗熏陶。

師：一個流傳千古的故事，引出了同學們對欣賞的這么多理解。看來欣賞真的是一種很神奇的力量呢！下面我們請***和***同學為大家獻上一首詩朗誦——

《欣賞是一種神奇的力量》

細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人的一生更絢麗，生活更美好！

師：兩位同學的詩朗誦就像一場古典音樂會，滌清了我們心中的萬慮。下面有哪些同學愿意上臺挑戰挑戰他們？

此時，學生們都躍躍欲試。課堂上大家踴躍舉手，表示挑戰。

（熱烈的討論過后，學生們在優美的詩歌中把思緒放飛，恣意徜徉，遨游，感受欣賞的神奇力量。挑戰的實踐更證明了這一主題。）

四、角色互換，體驗欣賞。

師：欣賞，是一種神奇的力量。它不需要某個特定地的時間、特定地點和某個特定的人，我們隨時隨地可以欣賞他人。下面，我們請幾位同學上臺，彼此調換身份。站在對方的角度，想一想“自己”的優點是什么？體驗一下優點給“自己”帶來的愉悅，然后跟大家分享。

這時，學生在轉換后的角色中接受別人對“自己”欣賞。使他們在心中也細細地數著“自己”原來有如此這般的優點、長處，使學生感悟：“怎么以前都沒有發現？”

（這一環節的設計，讓許多特點不同、性格各異的學生扮演、體驗到不同的角色，使他們更深一層體會到別人的優點、長處。從而，在學會欣賞他人的同時互相學習、互相幫助。）

五、收集名言，誦讀名言。

師：從古到今，有不少作家、名人都把自己對于“欣賞”的理解醞釀成一句句至理名言。下面，請收集到關于“欣賞”名言的同學上講臺誦讀自己喜歡的名言，然后把它粘貼在教室后面的“學習園地”里供大家欣賞、體會。

幾乎全班的學生都收集到關于欣賞的名言，如：

1、人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望。——美國心理學家詹姆斯

2、打動人最好的方式就是真誠的欣賞和善意的贊許，而不是指指點點。

3、欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，不會欣賞是一種殘疾。

4、你是我的風景，我是你的風景，欣賞是視線內的一份美好，一份享受。

5、欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。

臺上，學生積極地誦讀名言；臺下，學生聽的同時感悟語義。收到了“雙贏”的效果。（這一環節不僅充分調動了學生的學習積極性，而且擴大了學生的知識面，使學生可以更深入地理解、體會欣賞的含義，學會去欣賞他人，與人交流。）

六、教師總結。

師：通過這次班會，我們知道了什么是欣賞，懂得了如何去欣賞他人。在欣賞他人的同時，我們更要包容他人的缺點，做到彼此欣賞，與人共處，團結合作，做一個快樂欣賞的人！拓展實踐：

每個同學在活動結束后以《我眼中的***》為主題，寫一篇關于欣賞他人，與人共處的文章，字數不限。

（本次班會以多種形式體現了主題——學會欣賞他人。在設計上，樂曲故事導入、討論、挑戰朗誦、角色互換以及展示名言等環節，十分符合學生的學習興趣，調動了學生積極參與的主動性，培養了學生學會欣賞的能力，達到了很好的教學效果！）

第三篇：7學會欣賞他人

一、班會課題：學會欣賞他人，逐步提升自我。

二、班會課目標：

1、學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞（學習）他人，以提升自我。

2、解決如何與人共處，提高團結合作的效率。

三、班會課過程：

導語：看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！（請同學們展現自己最美的笑臉）

好美！這就是美好的生活，同學們能天天健康快樂的學習、生活，是老師最大的愿望。

可是，在咱班有不少同學有內心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌、前后位和小組。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。

環節一：請同學們來欣賞一段散文，看看從中受到什么啟發。（課件1展示）

學會欣賞一棵樹

一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位臵很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。

思考：

1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它？

2、從這段散文中你受到什么啟發？ 學生活動：思考問題、自由發言。

環節二：同學們從中學會了欣賞一棵樹。那我們為什么要學會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。

（課件2展示《山羊和駱駝的故事》）

駱駝和山羊

春風吹來了，枯草返綠了，種子發芽了。一天清晨，駱駝與山羊結伴來到草地。

山羊挑挑揀揀，專選嫩芽兒啃，還高興地“咩、咩”歡唱。駱駝呢，它守著一片枯草，細嚼慢咽，悄無聲息。山羊見狀，不明白地問道：“駱駝大哥，咱們腳下到處是青青嫩草，你為什么總吃枯黃的干草呢？”

駱駝說：“山羊小妹你不懂，咱們雖同為食草動物，但使命不同。我也知道青草鮮嫩可口，但我時刻準備出發，所以我必須在胃里儲備足夠的草料。在穿越那茫茫戈壁沙漠時，枯草慢慢消化，能保證我有足夠的能量，不辱使命！”

學生活動：四人小組交流，各抒己見。

1、這個故事給我什么啟發？

2、我們為什么要學會欣賞，欣賞有何作用？ 小組展示交流的收獲。

環節三：欣賞也是有原則的，不道德的行為是不會被人欣賞的；認識別人，評價事情，不能片面極端，要合情合理的去全面分析評價，這就是欣賞的魅力。那到底應該如何欣賞一個人呢？老師這兒有個行為范例，請同學們談談你怎樣欣賞他們。

（課件3展示）

學習中，欣欣得了“優”，她十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？你受到什么啟發？）生答略，師隨機點評。

總結：欣賞別人是一種美德。培根說過：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”人與人之間的關系往往是相互的，與人為善，也是與自己為善。在學習和生活中，與同學相處，需要相互理解，更需要相互欣賞，當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來7學會欣賞他人，逐步提升自我 欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。

欣賞別人是快樂的，被人欣賞是幸福的。因此，在生活中多一點欣賞，少一點挑剔，多一些鼓勵，少一些指責，于人于己都是好事，我們的生活也會充滿快樂。

環節四：看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家一起說，誰先來說。

（課件4展示）

方案一：單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。

例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己，也是提升自我的過程。

方案二：邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。

師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。

方案三：小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師隨機點評。

結束語：同學們找的優點還真不少，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才能客觀地認識自己，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，才能與人相處愉快。只有彼此欣賞，學會與人共處，團結合作，才能將一件事情做成功。人生難免會遇到煩惱和困難，希望同學們學會自我調節，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰勝困難。

第四篇：真正學會關愛他人作文

真正學會關愛他人作文

得到他人的的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種美德。在我成長的歲月中，常常得到別人的關愛，而今天，我也真真正正地學會了關愛他人。

今天，我悶悶不樂地走在回家的路上。哎！今天作業很多，再加上考試考砸了，真是禍不單行，很想發泄一下。

突然，一只冰涼的手拉了一下我的衣角，我火氣很大，沒搭理。接著，我聽到了一把清脆的童聲：“大哥哥，請問東華醫院怎么走？我??”這時，我很想吼：不知道！可當我往后一看，發現和我說話的是一個淚流滿面的小男孩時，我把含在嘴里的話給吞了下去，我蹲下身子，幫他把眼淚擦掉，問：“小朋友，為什么去醫院？”“去看我媽媽。”他不假思索地說。我和他聊了幾句得知，他媽媽出車禍了，家里就他一個人。他不放心媽媽，想去看媽媽，還帶了自己煮的粥。我鼻子一酸，眼淚爭先恐后地奪眶而出。我站起來說：“直走，再左拐??”我手舞足蹈地說，他似懂非懂地點了點頭。最后，我還是擔心他找不到路，于是帶他去東華醫院。我一邊走，一邊安慰他，還用我的零用錢幫他買了一束花。我把小男孩安全地送到了醫院的大門口，才放心走了。

雖然我的作業寫到很晚，但我的心像吃了糖一樣甜。因為我學會了關愛他人！

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第五篇：欣賞他人

欣賞他人

劉承昊

欣賞是一種風格，是一種獨特自在的感悟風格。紛繁世界，無奇不有。懂得欣賞，便懂得感悟。

欣賞是一種品質，能夠欣賞一切的人，應該具有高尚的品質，具有兼濟天下、海納百川的胸懷和無私、博大的仁愛。

欣賞是一種境界，是一種情趣高雅的境界。懂得欣賞，你便懂得生活的真諦；懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調；懂得欣賞，你也便擁有迷人的風姿。

欣賞更是一種力量；是一種與時俱進的力量。學會欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多。

我們要學會欣賞大自然, 欣賞那歡叫的小鳥、怒放的花朵、凝重的遠山、浩蕩的河流。學會欣賞人類幾千年來傳承下來的文化遺產。更重要的是要學會欣賞人類自身, 因為欣賞是人與人之間的一種理解和溝通, 它包含了信任和肯定；欣賞是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，健康成長。

人與人之間的關系往往是相互的，你與人為善，也是與自己為善。當你用欣賞的眼光看別人時，別人也會向你投來欣賞的眼光；當你用鄙視的眼光看別人時，別人也會向你投來鄙視的眼光。開滿鮮花的花園里，引來蜜蜂和彩蝶，而發臭的垃圾堆里，招來的是蒼蠅和蚊子。會欣賞別的人應該是一個心胸寬廣，不會嫉妒別人的人，他因為別人的成功而開心。然而在漠視者的眼中，他們看不到別人的成功，往往以自我為中心，不會去贊賞別人，更不會由衷地為別人的成就而開心

在生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量，這種力量激勵著人們，讓人們不斷地成長、不斷地完善。