第一篇：人教版小學三年級上冊單元計劃

第一單元教學計劃

一、單元名稱：

多彩的兒童生活

二、單元分析：

第一單元有四篇課文，《我們的民族小學》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個側面反映了豐富的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛和團結。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察感受大自然；有的通過記述兒童攀登天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質。課文內容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

三、單元目標：

1、感情地朗讀課文。

2、體會童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

3、掌握36個生字和46個詞語。

4、單元重、難點：

1、了解我國各族兒童間的友愛團結以及它們幸福的學習生活。

2、養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3、體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

4、培養自讀能力，使學生感受到勞動是快樂的。

5、教學內容及課時安排： 1．《我們的民族小學》2課時 2．《金色的草地》2課時 3.《爬天都峰》2課時 4．《槐鄉的孩子》1課時 5．語文園地一 4課時

第二單元教學計劃

一、單元名稱：

名人故事

二、單元分析：

本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課后練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》 一篇略讀課文和一個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。

三、單元目標：

1、會認19個生字，會寫40個字，正確讀寫40個詞語。

2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。

3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4、感受四位名人崇高的、美好的品質。

5、培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。

四、單元重、難點：

1、通過對話和細節描寫體會人物的心理活動。

2、體會作者是怎么把內容寫具體的。

五、教學內容及課時安排：

1、《灰雀》 2課時

2、《小攝影師》 2課時

3、《奇怪的大石頭》2課時

4、《我不能失信》 1課時

5、語文園地二 4課時

第三單元教學計劃

一、單元名稱：

美麗的秋天

二、單元分析：

這一組以秋天這專題，由4篇課文組成。其中《古詩兩首》《風箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多個角度描寫秋天，有的表達了在秋天里人們對家鄉、對親人的懷；有的記敘了孩子們在秋天里活動的歡樂；有的描寫秋天美好的景色。課文里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產生不同于對其他季節的感受。

三、單元目標：

1、學會本單元的生字、詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

3、練習查閱課外資料，初步培養收集、整理信息的能力。

4、培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

5、收集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

6、以秋天為主題，長開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力。

四、單元重、難點：

1、引導學生在積累和運用中學習語言。

2、能用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

五、教學內容及課時安排：

1、《古詩兩首》2課時

2、《風箏》2課時

3、秋天的雨》2課時

4、《聽聽，秋的聲音》1課時

5、語文園地三 3課時

第四單元教學計劃

一、單元名稱：

細心觀察

二、單元分析：

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

三、單元目標：

1、學會本單元的生字、詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，懂得只有仔細觀察，認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

3、培養學生朗讀能力和搜集資料的能力。

4、激發學生動手探究自然奧秘的興趣。

5、培養學生積極表達的愿望。通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。樂于觀察、參與口語交際活動，樂意把觀察到的寫下來。

四、單元重、難點：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容，懂得只有仔細觀察，認真分析，抓住事物之間的聯系，才能找到解決問題的辦法這個道理。

2、培養學生積極表達的愿望。通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。樂于觀察、參與口語交際活動，樂意把觀察到的寫下來。

五、教學內容及課時安排：

1、《花鐘》2課時

2、《蜜蜂》2課時

3、《玩出了名堂》2課時

4、《找駱駝》1課時

5、語文園地四4課時

第五單元教學計劃

一、單元名稱： 中華傳統文化

二、單元分析

本組教材以“中華傳統文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。《孔子拜師》和《盤古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。

三、單元目標：

1、會認、會寫本單元的生字，能理解重點詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背書自己喜歡的段落。

3、使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。

4、教學這組時，在引導學生學好課文的同時，要重點指導學生開展好綜合性學習活動。在活動的開始階段，重在激發學生的探索興趣和求知愿望。

四、單元重、難點；

1、了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛、好學、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價。

2、引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養想象力。

3、讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。

五、教學內容及課時安排：

1、《孔子拜師》2課時

2、《盤古開天地》2課時

3、《趙州橋》2課時

4、《一幅名揚中外的畫》1課時

5、語文園地五 4課時

第六單元教學計劃

一、單元名稱： 壯麗的祖國山河 二：單元分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

三、單元目標：

1、會認41個生字，讀準字音即可；會寫31個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語中。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。并能摘錄課文中的好詞佳句和語段，積累語言。

3、引導學生學習作者觀察和表達的方法。

4、引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。

四、單元重、難點：

1、學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。

2、引導學生學習作者觀察和表達的方法。

3、引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。

五、教學內容及課時安排：

1、《古詩兩首》2課時

2、《富饒的西沙群島》2課時

3、《美麗的小興安嶺》2課時

4、《“東方之珠”》 1課時

5、語文園地六 4課時

第七單元教學計劃

一、單元名稱： 科學的思想方法 二：單元分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內容也和本組的專題密切相關。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規矩辦事，不知對變化了的情況應該作出相應變化的人和事。

學習本組課文，要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育；體會課文中的詞句在表情達意方面的作用；指導學生搜集有關資料；繼續培養積累語言的習慣。

三、單元目標：

1、會認39個生字，會寫37個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的以及關鍵詞句在表情達意上的意義。

四、單元重、難點：

1、引導學生邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育。

2、指導學生搜集有關資料，繼續培養積累語言的習慣。

五、教學內容及課時安排：

1、《矛和盾的集合》2課時

2、《科利亞的木匣》2課時

3、《陶罐和鐵罐》2課時

4、《獅子和鹿》1課時

5、語文園地八 4課時

第八單元教學計劃

一、單元名稱：

愛的奉獻

二、單元分析：

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。

三、單元目標：

1、會認23個生字，讀準字音即可；會寫38個生字，掌握字的音、形、義。能正確讀寫本單元要求掌握的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

4、領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養合作精神。

5、讀懂課文，培養關愛他人的感情。

四、單元重、難點：

1．培養學生熱愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節中。

3．培養自讀能力，使學生感受到得到愛是幸福的，獻出愛是快樂的。

五、教學內容及課時安排

1．《掌聲》2課時

2．《一次成功的實驗》2課時

3、《給予樹》2課時 4．《好漢查理》1課時 5．語文園地八 4課時

第二篇：人教小學三年級上冊語文第一單元語文教學反思

人教小學語文第一單元教學反思

這一單元教學是學生從低年級升入中年級學習的一單元，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組的學習，幫助學生盡快的適應中年級的學習。因此，我們必須重溫 課程標準中對低年級的教學要求。低年級的教學要求主要是借助漢語拼音識字，學習用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語的意思。從本冊開始，要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會課文中表達的思想感情。

在教學過程中，鼓勵同學之間交流識字方法，對識字進行歸類學習，在作業和小練筆中鞏固和運用所學的字，在閱讀中加強詞句練習，聯系上下文和生活實際，體會課文中關鍵詞語在表達情意上的作用；抓住導語、思考練習及課文中關鍵處提出的思考問題引導學生引導學生深入理解課文內容。例如：這一單元導語就用詩一般的語言為學生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點明主題，激發學生的學習欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩?！督鹕牟莸亍吩谡n文中關鍵處提出思考問題，我知道草地為什么會變顏色了。體會草地的可愛，蒲公英的有趣?！杜捞於挤濉吩谡n文中關鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學生體會到“我”和老爺爺互相鼓勵，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學習和生活中有著廣泛的意義。在習作方面，本冊開始練習習作，不拘形式地寫出見聞，感受和想象。第一次作文寫一寫自己的課余生活，將口語交際與習作結合起來，重在激發習作興趣，樹立習作信心，同時感悟我們的生活是多么的豐富多彩。

第三篇：人教小學三年級上冊語文第四單元教學反思

人教小學語文三年級上冊第四單元教學反思

鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內容啊。本組課文講的就是這些內容。有的講對植物有趣觀察和發現；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發現的意識。全組緊扣細心觀察這個專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網），內容豐富多彩。通過本組教學，初步培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

《花鐘》一課將學生引領進入“花鐘”的奇妙世界之中，學習課文是如何借助語言對花開進行豐富精妙的表達的，體會漢語言文字的豐富，從而扎實學生語文功底，體現了語文學科特點。教學《蜜蜂》時，我真實感受到了：只有放飛學生的個性，才能使課堂靈動起來。《玩出了名堂》一課教學后，讓我反思到閱讀教學是為了引導和幫助學生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學生的閱讀與理解?！墩荫橊劇芬徽n教學，教給了學生獨立閱讀的方法。

第四篇：人教小學三年級上冊語文第八單元教學反思

人教小學語文第八單元教學反思

“第八組”教材單元主題是“獻出我們的愛”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實驗》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。本組課文告訴我們怎樣去愛別人。讓我們獻出自己的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣的實驗終于在三個孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因為她有著先人后己的品行。金吉婭在“給予樹”上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充滿異域情調的文章后，編者在《語文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經》——“人之初，性本善。性相近，習相遠……”我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。

在整體把握這組教材的前提下，在具體教學時，沒有過度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。“人文”隨著時代的發展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學生的素養結構中去呢？最經常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學生熱愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養學生的審美情趣，逐步提升文化品位?！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文?！?/p>

第五篇：人教小學三年級上冊語文第六單元教學反思

人教小學語文三年級上冊第六單元教學反思

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿?！陡火埖奈魃橙簫u》：反映了南疆風景優美、物產豐富?！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。《香港，璀璨的明珠》：展示了現代都市香港的美麗和繁華。

從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現祖國發展成就，培養學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優美、物產豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現代都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內各部分互相聯系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協調發展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，注重讓學生讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，注重引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養學生積累語言的習慣。