第一篇：商務日語專業特色教學法

商務日語專業特色教學方式

在現代教學當中，教學的方式、方法、手段、環境等因素對于學生在進行日語學習時有著非常大的影響。在通過實際的教學實踐和調查了解，學生對教學內容和教學方式方法的適應程度不同，學習的效果也非常不一樣。可以說，教學的方式方法和手段的選擇適當與否，直接關系到學生對于日語學習的興趣、學習態度和學習積極性，因此，為了適應社會和企業對學生的要求，對我們的教育教學方式方法手段等也提出了更新、更高的要求。商務日語專業的培養目標和規格要求其教學模式必須突出掌握語言技能和商務活動操作技能的重要性，其教學模式應多樣化，根據不同的教學階段采取不同的教學模式。

（1）“聽說領先、精講多練” 的項目教學法。由于商務日語專業的學生都是零基礎入學，在初級教學階段（一年級）要精講日語語言基礎知識，讓學生牢固掌握日語語言的句子結構構成，并通過大量的聽說練習達到能夠運用日語語言進行基本的日常交流，同時在理論基礎知識方面也為學生的取證考試打下堅實的基礎。主張教師和學生一起參與課堂教學，要求學生主動學習，積極參與，教師在課堂教學中應當是一個示范表演者、一個組織者、一個裁判，教師的“教”是為學生服務的。項目教學法有利于提高學生的語言運用能力，能夠逐步從過去只重視知識的現象向重視應用能力改變，鍛煉了學生 獲取知識、運用知識、分析問題、解決問題的能力。

（2）“教學做”一體化的場景教學法。中級階段（二年級）學生具備了基本的日語日常交際能力后，可以運用基于工作過程的“教學做”一體化的場景教學法。場景教學法是以案例或情景為載體引導學生自主探究性學習，來提高學生分析和解決實際問題的能力。現代社會通過運用領先的信息技術創設情景，圖文并茂，能調動學生的多種感官，寓教于樂，加快對商務日語的理解，從傳統教輔工具的“靜態學習到動態學習”的飛躍，讓學生消除學習疲勞，激發學習興趣，提高學習效率。

（3）“課證融合”的教學模式。高級階段（三年級）學生面臨就業壓力，在完成相應的基礎理論課程和實訓課程的同時更要突出“實訓+考證”的模式，注重資格證書與商務日語知識的結合。目前國內除了國際日本語能力測試、J-TEST商務日語水平考試、中國對外貿易經濟合作企業協會推出了國際商務日語等級考試（初級、中級）。此外，鼓勵學生參加相關職業資格考試如外貿單證、導游證等，根據實際需要可以將考試的部分內容融入教學大綱及教學計劃中，讓學生通過商務日語課程的學習及真題強化訓練，既加深對商務知識的理解、運用，又能促進職業技能的掌握，取得相應資格證書。

改革不合適的教學方法,探索適 宜的教學方法是重視教學過程,尊重教學規律的表現。高職高專日語教學應不斷 改進、完善教學方法,營造適宜學生能力發展的條件和環境。這樣,學生日語語言 綜合運用能力才能得到提升,日語教學質量才能有所提高。只有這樣,高職高專日 語教學才能日趨科學化、合理化、規范化。

第二篇：商務日語專業發展規劃

商務日語專業發展規劃

一、專業建設的指導思想

1．參照《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》（2010-2020）、根據《科技學院十二五發展規劃》和《科技學院外語系2011-2015發展規劃》，商務日語專業建設規劃將全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養社會主義建設者和接班人，主動為地方經濟建設服務。人才培養堅持“重基礎、抓技能、強素質”的理念，加大人才培養的復合性、應用型力度，提升創新能力和精神，進一步明確人才培養的多層次模式。在確保畢業生具有較高的語言技能、語言文學專業知識、人文修養、保持日語專業特色的同時，使畢業生具備從事商務日語翻譯或經貿、旅游方面的相關專業知識。

2．以深化改革，改善辦學條件，提高教學質量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設為龍頭，優化師資隊伍結構，提高管理水平，迅速提高教學質量和學術水平。3．加強和發展商務日語專業和更多應用學科，全面實施素質教育。以培養應用型人才為主要任務，積極主動參與各項經濟建設，尤其要按照省市“十二五”規劃要求，加強經濟建設以及與社會的橫向聯系，推進自身的建設和發展。

二、專業建設的基本原則

1．與社會經濟發展和人才需求相適應的原則。專業的設置及調整要與本地區的社會經濟的發展，特別是湖南省的產業結構調整以及與其相適應的對人才素質要求不斷變化和提高的形勢相適應。

2．社會需要原則。商務日語專業設置要因地制宜、體現特色，服務地方經濟社會發展，從社會實際需求出發，增大對湖南省社會經濟發展的支持力度，大力發展與本地社會經濟發展密切結合的商務日語應用型專業，對相關的社會背景、產業背景、行業背景、職業崗位背景進行廣泛深入的、有針對性的調查研究、人才需求預測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強集約性和科學性。

3．布局優化原則。在商務日語專業設置中，把遵循學科專業發展規律和遵循市場經濟發展規律有機結合。根據科技學院改革和發展的總體規劃制定專業發展和建設規劃，應與學院的辦學定位、層次、特色和規模相適應。4．高效原則。專業教學改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規劃、方案、措施，實施監督、檢查和落實。改革一點，總結一點，推廣一點，以點帶面，推動整個專業乃的教學改革工作。

三、專業建設目標 1．2011年—2012年

在現有師資的情況下進一步引進教師，采購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設備，為開展商務日語教學工作做好充分的準備。2013年上半年，完成商務日語專業的建設工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據發展規劃，進一步擴大教師隊伍，適時擴大招生人數，4年內使在校生規模達到200名；選派部分教師到其它高校進修，并鼓勵年輕教師繼續進修，建立一支高素質的穩定的師資隊伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進一步提高本日語專業的教學科研質量，將本專業建設成運城學院外語系的主要專業之一；與英語專業共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學術地位。

四、專業教學基本建設

1．人才培養模式

（1）培養目標：本專業培養德、智、體全面發展的，具有扎實的日語語言基礎和基本的日語語言運用技能，強調專業知識結構，掌握和了解基本的文化、經濟、貿易和導游理論與實務，日語口語和書面表達流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運用日語及相關知識在日資企業、外事、經貿、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應用型人才，為地方經濟建設服務。

（2）業務培養要求：本專業學生應掌握語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業務水平和較強的能力。畢業時能達到日本語能力測試N1或者日語專業4級的水平。2．教學內容和課程體系

（1）教學內容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎、軍事理論課、大學語文、計算機公共基礎等；

專業基礎課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學概論、商務日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學史、日語報刊選讀、日本文學作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現代史、日語古文基礎、日本古代史、日本古典文學、日語測試、詞匯學、日語函電、日本經濟、國際關系、國際貿易、科技日語等。（2）課程建設措施：

討論各課程的教學目標與要求，包括基礎知識與技能；課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質量，提前準備講稿；根據各課程的教學目標與要求編寫課程教學大綱，并根據需要集體討論和修訂各課程的教學大綱；討論各課程的教學內容與教學方法；根據課程要求和教學目標，召開教材工作會選定教材；定期召開教學工作總結與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學質量；加強題庫建設，實施教考分離。3．教學方法和教學手段

改革教學方法，有效地利用現代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。添置視聽音像資料，培養學生日語語言的基本功及應用能力。4．實踐性教學環節

本專業在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎，在專業上學有所長以外，還主要從以下幾方面進行實踐教學：

（1）實驗室利用狀況：外語系有基本的外語教學條件和教學設備。現有8個語音室，語音室管理制度規范。語音室開出率100%。

（2）實踐條件：為了培養學生日語應用能力，充分利用現有的校內、校外實踐條件，加強實踐教學，提高學生的實踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進行實踐教學與課堂技能訓練；利用校內的實訓環境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學生利用暑假到旅行社或旅游風景區實習或參加實踐活動，擔任兼職導游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學期安排10周的實習時間。

5．教材建設方面，在專業開設初期，選用優秀的全國統編教材，根據我國政治、經濟、文化等各方面的發展，注意更換教材。6．教學文件建設

在新制訂的教學計劃的基礎上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學文件；（2）編寫實習大綱；（3）編制畢業實習、畢業論文指導書；（4）上述教學文件均采用電子格式，用計算機管理。

五、師資隊伍建設目標

1．努力提高專業教師的學歷層次和改善專業教師的職稱結構，鼓勵現有的教師在職提高學歷層次、專業能力和教學能力，逐步形成一支學術梯隊結構合理、富有創新精神和合作精神、奮發向上的隊伍。

2．加強科學研究和學術交流，爭取每年每人在各類專業雜志上發表1-2篇論文，努力提高業務水平和科研水平。

六、完成目標所需的條件保障

1．經費方面：該專業開辦經費由學校負責投入。

2．師資方面：現有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續加大引進力度，擬在五年內再引進5名教師（碩士以上學歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設兩門以上實用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設備與英語專業共享，已配備部分專業圖書及音像資料。4．實習基地：主要有運城市各家旅行社、旅游風景區、運城市各大賓館以及山西省及周邊地區中日合資企業。

第三篇：商務日語專業自薦書

本文系大學畢業生自薦書例文，僅供各位大學畢業生在撰寫個人求職自薦書時參考。希望各位通過這篇個人自薦書例文，從中掌握自薦書的撰寫技巧，并為自己量身打造一封自薦書。

尊敬的領導：

您好!

很榮幸你能抽閱我的自薦材料。我叫羅xx，是***大學商務日語專業的。作為一名即將步入社會的畢業生，我向往一份能展示自己才華，實現自我價值的職業，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩;關心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神.在三年的學習生活中, 我很好的掌握了專業知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的!

三年大學生活,造就了我勇于開創進取的創新意識。課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

此致

敬禮

第四篇：商務日語專業介紹

商務日語專業

本專業旨在培養德、智、體、美全面和諧發展，具有良好職業道德，掌握基礎的日語聽、說、讀、寫、譯技能，達到相當于日本語能力測試（JLPT）二級水平，具備一定的國際貿易知識及進出口業務操作能力，能運用現代化辦公手段，在日資企業、合資企業、對日貿易企業、旅行社、酒店等運用日語從事初級翻譯、企業商務信息處理及客服、進出口業務等工作的高素質技能型專門人才。

培養目標

本專業方向主要培養具有扎實的日語語言基礎和較系統的國際商務管理理論知識，具有較強的實踐技能，能在外貿、外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學、研究工作的日語高級專門人才。

培養要求

要求學生受到日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓練，掌握日語語言和 日本文學、社會文化、政治、經濟、管理等方面的基本理論和基礎知識，并通過日語專業等級考試（日本語能力測試2級或J-test考試B級）。

主要課程

基礎日語、日語聽力、日語語法、日語泛讀、高級日語、商務日語會話、日本商務禮儀、商務日語視聽、商務日語寫作、商務日語翻譯、旅游日語、基礎英語、商務英語、英語視聽、商務英語會話、外貿函電、國際貿易等。

專業特色： 1）專業實習

為了提高同學們的口語表達能力和交際能力以及團隊合作能力，檢驗實際所學知識的掌握程度，以求不斷完善教學工作，在第5學期將安排同學們進行實習。2）第二課堂活動

為了不斷地豐富和充實同學們的大學生活，讓同學們有更多的鍛煉機會和實踐機會，我們在課堂外也將開展各種形式的豐富多彩的第二課堂活動，并且取得了很好的成績。如日語角活動、每學年一次的日語演講比賽以及日文歌曲大賽等等，通過這種“以賽促學”的方式提高學生學習的積極性。

學生應具備的核心能力：

日語語言綜合應用能力，外貿單證(如提單、保單、匯票)的審核、填寫與繕制的操作能力，以及涉外商務處理能力。

商務日語專業的行業背景

隨著日本的企業不斷地進軍中國市場，目前掌握日語、有一定技能的成熟型人才和復合型人才甚是缺乏。其中尤以長三角和珠三角地區表現明顯。在當前就業難的情況下，日語人才的就業情況仍然比較樂觀。上海的日資企業實際數量已達8000多家，廣東日資企業也已超過3000家，日語成為了第二外語。為了適應社會的強大需求，我們在課程設置上注重掌握扎實的日語基礎、較強的語言交際能力、運用能力和較高的個人素養；此外，我們還針對培養既懂日語又掌握技能的復合型人才，開設了諸如國際貿易實務、外貿函電、日文輸入實訓等課程。旨在培養能適應社會需要的優質人才。

就業方向

畢業生可在日企、外貿、外事單位從事商務和管理等相關工作，也可在涉外旅游、涉外飯店、國際貿易等部門從事與日語相關的具體業務工作。

とうむすめにいお父さん、娘、兄さん

ビジネス、パン、

第五篇：商務日語專業求職信

尊敬的領導：

您好！

我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際,為了更好地發揮自己的才能,謹向各位領導作一下自我推薦。

我叫譚xx，畢業于江西外語外貿職業學院。我的專業是商務日語，在校期間表現優秀。在專業方面具有良好的聽說寫能力，受到許多老師和同學的好評和肯定。同時積極參加學校舉辦的活動。為此想應聘貴公司日語翻譯這個職位.伴著青春的激情和求知的欲望，我走完大學的求知之旅，美好的大學生活，培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識.課堂內外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我更了解社會；在不斷的學習和工作中養成的嚴謹、踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我深信自己完全可以在崗位上守業、敬業、更能創業！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血！

21世紀呼喚綜合性的人才,我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩；關心集體，責任心強；待人誠懇，工作主動認真，富有敬業精神.在三年的學習生活中, 我很好的掌握了專業知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的！

自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但對于貴公司的輝煌，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！

再次致以我最誠摯的謝意！

此致

敬禮！

自薦人：XX