第一篇：人美版第一課

第一課 培養審美的眼睛

我說課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑒賞第1課《培養審美的眼睛》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導、教學手段和教學過程五個方面加以闡述。

一、教材分析

（一）教學目標

本課作為高中整個美術鑒賞教學的開篇，對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學，使學生初步了解什么是美術鑒賞，美術鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法，培養學生“審美的眼睛”。

（二）重點：

培養學生送審美的眼睛，讓學生掌握美術鑒賞的一般方法，認識美術鑒賞對于個人未來人生發展的重要價值和意義。

（理由：審美應是一種主動地行為，因為生活中不是缺少美，而是缺少發現。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會看和主動。）

（三）難點

如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞一般過程或方法。

（理由：由于學生原有知識基礎的制約，對新概念的理解必然有一定的難度。）

（四）內容結構

本課主要分四個部分，第一部分提出學習美術鑒賞的必要性，第二部分說明什么是美術鑒賞，第三部分為美術作品的分門別類，第四部分是美術鑒賞的意義。

二、教法：

本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法、對于相關的作品采用演示法。

三、學法：

記錄、觀察、理解、記憶

四、教學手段： 多媒體課件

五、教學過程：、導入：隨著社會的進步和經濟的發展，人們在滿足了物質生活的需要之后，對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數量眾多，風格各異的美術作品時，如何來辨別作品的好壞，如何認識和理解藝術家的表現方法，作品的意義，對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生，都涉及到了美術的鑒賞問題。

教師活動：展示圖片：張萱的《搗練圖》米勒的《拾穗》達利的《內戰的預感》康定斯基的《即興之31》

提出問題：A、你喜歡哪幅或者哪幾幅作品，為什么？B以上有你感到厭惡或不解的作品嗎？為什么？C你能說說其中有關作品的表現有哪些獨到之處嗎？ 學生活動：帶著問題觀察展示的作品，踴躍的回答問題。

教師點評：大家對美術作品的這些疑問或者觀點，都涉及到了美術鑒賞的問題。那么什么是美術鑒賞，美術作品是怎樣分類的以及學習美術鑒賞的意義是什么？ 下面我們就來學習。

（理由：通過作品展示，讓學生在看畫的同時，提出自己的觀點，自然而然的引出美術鑒賞的概念，比單純由老師來講述要直觀和具有樂趣。）

2、什么是美術鑒賞？

基本內容：先從對天安門廣場的感受和對天安門的審美認知中，說明鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關。然后從具體的美術作品入手，以張萱的中國畫《搗練圖》和法國畫家米勒的油畫《拾穗者》，來介紹美術鑒賞的一般過程和方法，闡明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質特征等。

通過對徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國》三幅國畫的欣賞以及對各自相關知識的查證，得出他們的內涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎，這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識，識別美術的基本類型和一般表現方法，然后才能進行實質的鑒賞活動。

那么美術作品有哪些類型呢？這就涉及到了美術作品是如何分門別類的問題。教師活動：（1）、分別展示天安門的圖片、張萱的中國畫《搗練圖》和法國畫家米勒的油畫《拾穗者》，徐悲鴻的《奔馬》和梁楷的《太白行吟圖》以及吳冠中的《根扎南國》（2）、提出問題：A、看到天安門我們聯想到什么？（提示：造型的、歷史的、情感的）B、《搗練圖》和《拾穗者》兩幅作品有什么區別？（提示：畫種、服裝、國家、貧富、）C、《奔馬》《太白行吟圖》《根扎南國》都是中國畫嗎？（3）、根據學生的回答，總結有關理論和觀點。學生活動：欣賞圖片，探究問題，回答提問。

（設計理由：

1、在欣賞圖片中，逐步訓練學生區分不同美術形式的能力，2、培養學生勤勞善良的美好情感）

3、美術作品是如何分門別類的？

總體而言，美術作品都被歸為空間藝術的范疇，在這下面，美術根據其藝術門類劃分為：繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、攝影。

在此基礎上，還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。依照美術作品在形式語言上的不同特征劃分出了以寫實性客觀再現為主的“具象藝術”，以寫意性主觀表現為主的“意象藝術”和以藝術語言的本體性表現為主的“抽象藝術”。教師活動：（1）根據以上分類，分別展示課本相關圖片，提出問題：A、各個圖片分別代表哪種藝術門類？（老師給予引導。）B、你還發現你生活中還有那些美術作品，它們屬于以上那種藝術門類？ 學生活動：欣賞圖片、勤于思考、勇于回答問題。

（能力拓展：讓學生開動腦筋，列舉自己生活中所發現和存在的美術元素，訓練主動思維的習慣）

4、美術鑒賞的意義

以上我們學習了美術鑒賞的概念和美術作品的分類，那么我們為什么要學習美術鑒賞呢？主要是美術作為上層建筑，是社會存在的產物，具有三個方面的社會功能，即： 認識功能： 教育功能 審美功能： 教師活動：（1）展示庫爾貝的《篩谷的婦女》馬蒂斯的《舞蹈》（2）、教師安排學生閱讀課文，總結以上的三個概念）（3）提問說明以上三個概念的主要內容 問題設置：美術的功能主要體現在哪些方面？其內涵分別是什么？ 總結：人的審美能力是與其知識和道德相聯系的直覺能力，只有經過不斷的訓練，人的審美能力才能逐步得到提高，才能真正提高自己的生活質量和意義。生活中不是缺少美，而是缺少發現。讓美伴隨終生是一件非常愉快的事情。學生活動：看課本，找答案。

5、總結回顧：

這節課，我們學習了美術美術鑒賞的概念、美術作品是如何分門別類的以及美術鑒賞的意義等，使我們從宏觀上認識了美術以及美術鑒賞的基本知識，為我們今后進一步學習相關的知識打下了基礎。

6、板書設計：

一、什么是美術鑒賞

二、美術作品是如何分門別類的？

三、美術鑒賞的意義

繪畫、認識功能

雕塑、教育功能

建筑、審美功能

設計、書法、攝影

第二篇：美——《開學第一課》觀后感

美——《開學第一課》觀后感

觀看了2012《開學第一課》后，才真正領悟到美無處不在，它是一種心靈的大美，遠遠地超越了世俗的眼光。在講述發現美、創造美、傳遞美、和諧美的四節課中，逐漸深入，帶引我們感受著美在身邊。

第一課的發現美，并不是在我們所想的那么簡單。都說當今世界缺少的是發現美的眼睛。當我們在自然中，是否發現在某種角度、狀態下，各種生靈所呈現出的美的一面？是否發現了誰的舉手投足讓自己心存感動或是令世界增添一絲的美？在發現美的同時，心中復蘇的是感動，且朝著內心深處順藤摸瓜般的尋得對發現美的感悟……主講老師劉洋也說：“在深邃、蒼茫的宇宙間，仿佛才真正明白了什么是寬廣，領悟到什么是無限。”簡單地說，美就是宇宙間的深邃與寬廣，令人情不自禁感嘆由此而所悟出的美的無限。

而游泳冠軍的亮相則引起了臺下的哄動，主講老師焦劉洋的游泳生涯也提醒我們，美可以由汗水的付出，持之以恒的精神得以鑄造。興趣可以是自己創造美的奠基，在焦劉洋的話中不然聽出興趣是譜寫生命意義的篇章，我們若從自己興趣的角度出發，經過一番努力，美遲早會被自己挖掘出來，成功便也不在話下。

對于美的傳遞，我想之中包含的是感動的淚花。若只是小小的幫助那還不足為奇，可若是像最美教師鄧麗把自己完全投入于海拔上千米的高原小學、像最美司機吳斌以生命的代價而使全車人留住寶貴生命呢？這就大不一樣。就像于丹所說：“生活就如一鍋煮沸的水，在里面放了雞蛋、蘿卜、茶葉后的結果會完全不一致。雞蛋煮熟后就變得里里外外鐵石心腸；蘿卜煮了后則由堅硬變得軟弱，就似不夠自信的弱者；而茶葉在煮沸的水中，卻將身體完全伸展，將自身之精華傳遞于整鍋沸水。”“傳遞美身邊處處有。”此話言之有理。

團結就像一滴水放在海中則永不干凅。自古以來團結就被人們廣為傳頌，它蘊含真理，從古至今所有有關它的事例無一不體現團結美。也只有團結，才有這種力量持久地流傳下來。團結產生美的道理是不言而喻的。

美在身邊，在生活各處……

第三篇：美《開學第一課》觀后感

美

——《開學第一課》觀后感

韓庚的一首《第一課》拉開了《開學第一課》的序幕，三位主持人出現在熒幕之上，這次的主題是“美就在你身邊”，世界之大，美無處不在。自然美、心靈美、行為美??世界上不是沒有美，而是你沒有一雙善于發現美的眼睛。用心去觀察美，用腦袋去銘記美，用雙手去創造美??

天很無垠，地很遼闊，第一位老師是登上太空的女宇航員劉洋。她所描繪的太空是奇幻的，是美麗的，是令人向往的，她的經歷是艱苦的，是辛酸的，是飽含淚水的，第二位老師是焦劉洋，她是奧運會游泳冠軍，這個冠軍是用多年的持之以恒、淚水、汗水所澆灌出來的鮮花，是多年夢想破滅后的輝煌??

最美女教師、最美司機、最美戰士、最美媽媽，90后孝女的出現使人心靈振動，最美女教師鄭麗，用自己的快樂渲染了山中的無數學生，并留在了大山中擔任教師，雖然她美術，更不懂藝術，但她就是藝術家，就是美術家，用心去改變著大山中的一個個無知的孩童??

最美司機，用生命去詮釋了一種責任，去挽救了24名乘客的生命，他擔負起了死神來臨的后果，他讓無限的希望降臨到每一位乘客身上，他用雙手造就了一個又一個人民的安全，看到這里，我的鼻子酸了??

還有許多感人的事件?? 美就是愛，美就是奉獻，美就是無私，美就是用一雙又一雙的手來建筑起愛的橋梁。

生活的坎坷，人生的低谷，需要的只是用愛來彌補，在困難前多一些堅強，在悲傷前多一些樂觀，在坎坷前多一些勇敢，在人生中多一些高潮，堅信這世界總是有美的，堅信這人生總是有幸運女神的，而這些的總要就是愛，就是無私的愛，只要“我為人人”了，那么就會出現“人人為我”的感動。

美就在身邊，只要你用心去看，就會如此的清晰，這般的珍貴。夢像陽光般燦爛，當中的主角如神話航活在這世界上，讓我們為這不朽的愛、美輕輕唱。

——后記

學校：江蘇省寶應縣涇河鎮中心初中 作者：蔣云萱 班級：八（1）

第四篇：《發現美》開學第一課觀后感

《發現美》開學第一課觀后感

《發現美》開學第一課觀后感1

今天晚上我收看了有中央一臺播出的，《開學第一課》。這一屆，《開學第一課》的主題是“美在你身邊’’。法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”世界有許多美，比如說：地球之美、自然之美、心靈之美……當劉洋在外太空時，看到地球，說：“地球真美！”當美麗老師鄧麗要走時，同學們用最美的方式留住老師，這是心靈美。當媽媽讓焦劉洋在游泳和學習做出選擇時，焦劉洋毅然選擇了游泳，應為他要創造美。吳斌，一個大巴車司機一個讓一座城流淚，為救一車人而獻出了自己寶貴的生命，這是大美。當陳一冰的團隊在預賽中成績不理想時，他們互相鼓勵，不但溝通，不但信任，不但鼓勵隊友，相信隊友，才奪得了花樣體操團隊金牌，他們在傳遞美。

這都是美。我從這些美中體會到了許多道理。我們要珍惜地球的.美麗和珍貴，也要保護自然之美，因為是她們哺育了我們，這是我從劉洋的話語中感受到的。我們要用愛去灌溉別人，愛的力量是無限的。愛的力量甚至可以發現美，感受美，心靈美，這是我從鄧麗的學生身上看到的。有時候，在遇到困難，也許，夢想會變成動力，讓你不顧一切的往前沖，達到自己的夢想，這是焦劉洋告訴我的。把雞蛋、胡蘿卜和茶葉放在沸騰的水中，放進去到拿出來的時間是相同的，可它門本身卻發生了變化。雞蛋拿出來硬邦邦的，他的內心已經變硬。胡蘿卜拿出來變成胡蘿卜泥了，它變軟了，沒有了自我。而茶葉拿出來卻使水變了顏色。變的清香又舒服。這就是世界上的三類人，這是我從吳斌身上看出來的。當一個團隊受到挫折時，不要泄氣，要和隊友之間不斷溝通，不斷信任，放下壓力，互相信任，互相鼓勵，堅持下來，相信隊友。沒有一個人的完美，卻有一個團隊的完美。這是陳一冰告訴我的。

美是無處不在的，可能就在我們的身邊，也可能就在社會上。讓我們一起去探索、創造美、傳遞美、和諧美吧！我們要相信，美就在我們身邊！

《發現美》開學第一課觀后感2

又到了開學季，開學第一課對每個孩子都是非常重要的。今年的開學第一課分探索美、創造美等環節，在課堂上，無論是奧運冠軍，宇航員的現身說法，還是明星們的歌聲舞蹈……詮釋的一個主題就是美就在身邊。

節目陣容強大，精彩紛呈，寓教于樂，在歡樂與趣味中進行講述，以“美在你身邊”引導中小學生感受祖國的強大、生活的美好和榜樣人物的`高尚品格，鼓勵中小學生發現身邊的美，努力展現美，傳遞美，創造美，用實際行動讓我們的世界變得更加美好，為建設社會主義和諧社會而努力。

其實身邊美好的事處處存在，只是我們缺乏對美的認識和理解。放低我們的心去發現，這是一種態度。

在這一年里，我們身邊涌現出了很多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉，最美司機吳斌，最美戰士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動；在這一年里，我們國家有許多讓我們振奮的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運健兒奮力拼搏……這些美好的事物鼓勵我們奮發向上。

恰好，前幾天，讀于丹的《莊子》心得里有這么一段話：“ 有一句諺語，說：山坡上開滿了鮮花，在牛羊的眼里它只是飼料。這就是我們的生活。有的時候，我們能夠看見鮮花，但是當一個人的心被名和利那兩條船遮蔽的時候，我們能看見的世界也差不多遍布飼料。畢竟，飼料是可以吃的東西，是有用的，而鮮花是神秘的，是審美的，啟迪心智的。不要以為只有牛羊才看見飼料，其實，在我們今天的生活中，每天看到飼料太多，看到鮮花太少。”

在我們的生活中常常有這樣的人，他們抱怨在生活中找不到美，其實，美就存在于我們身邊。只要你擁有善于發現的雙眼，生活就會給你驚喜，用心地去感受生活，你會發現，“美”就在你的身邊！

“美”就在我們身邊。

第五篇：《發現美》開學第一課觀后感

《發現美》開學第一課觀后感

又到了開學季，開學第一課對每個孩子都是非常重要的。今年的開學第一課分探索美、創造美等環節，在課堂上，無論是奧運冠軍，宇航員的現身說法，還是明星們的歌聲舞蹈……詮釋的一個主題就是美就在身邊。

節目陣容強大，精彩紛呈，寓教于樂，在歡樂與趣味中進行講述，以“美在你身邊”引導中小學生感受祖國的強大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，鼓勵中小學生發現身邊的美，努力展現美，傳遞美，創造美，用實際行動讓我們的世界變得更加美好，為建設社會主義和諧社會而努力。

其實身邊美好的事處處存在，只是我們缺乏對美的認識和理解。放低我們的心去發現，這是一種態度。

在這一年里，我們身邊涌現出了很多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉，最美司機吳斌，最美戰士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動；在這一年里，我們國家有許多讓我們振奮的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運健兒奮力拼搏……這些美好的事物鼓勵我們奮發向上。

恰好，前幾天，讀于丹的《莊子》心得里有這么一段話：“有一句諺語，說：山坡上開滿了鮮花，在牛羊的眼里它只是飼料。這就是我們的生活。有的時候，我們能夠看見鮮花，但是當一個人的心被名和利那兩條船遮蔽的時候，我們能看見的世界也差不多遍布飼料。畢竟，飼料是可以吃的東西，是有用的，而鮮花是神秘的，是審美的，啟迪心智的。不要以為只有牛羊才看見飼料，其實，在我們今天的生活中，每天看到飼料太多，看到鮮花太少。”

在我們的生活中常常有這樣的人，他們抱怨在生活中找不到美，其實，美就存在于我們身邊。只要你擁有善于發現的雙眼，生活就會給你驚喜，用心地去感受生活，你會發現，“美”就在你的身邊！

“美”就在我們身邊。