第一篇：人美詩更美

人美詩更美

——淺談翟永明與她的詩歌

在近日的閱讀中，我的眼睛里看到了一個名字：翟永明。這一情境，也如她曾在一首詩中描述的，“沒有開頭，沒有結尾/但她覺得一切很熟悉，像讀自己。”（《夜境》）中描述自己詩歌的感覺。女詩人翟永明在中國詩壇一直是一個神話和傳奇，她的詩歌、她的容貌、她的情感、她的游歷，都是這個神話和傳奇的組成部分。

詩歌發展到二十一世紀，多樣的表達充塞了各種場合。人們常常困惑詩歌創作的本源，但無論詩歌作何方向發展，它獨特的聲音及語言的感覺一定能保留其特別風韻。于是，我們能在詩歌當中找到精神依托，它也仍然可以充當精神棲息地的角色。

在中國現代詩歌界，翟永明已經作為具有獨特自我表白的女性詩人，被廣大讀者接受。特別是她的早期詩歌代表《女人》已成為極富女性特征的作品，備受評論界關注。本文則以組詩《女人》作個案研究，簡單談談她的詩歌表達方式。

一具體而內在的個人表白

翟永明在八十年代出現在詩壇時，她所面對的是一個詩歌內部的紛爭在一定程度上讓位于文化或意識形態紛爭的時代；她所面對的一類讀者，在某種意義上，是一群在“懂”與“不懂”之間東張西望的騎墻者，或者極端的各執己見者。翟永明獲得關注，即指她的組詩《女人》在八十年代中期的發表，其重要的意義———有可能是從今天來看更為清晰，是以“個人的聲音”對于漢語詩歌傳統的延續和伸展。

翟永明在隨筆《閱讀、寫作與我的回憶》中，談及她自印《女人》組詩時的心理狀態，把自己的愉快解釋為“印數僅為20 份的《女人》卻只能撒向我為數不多的幾個朋友，我從未想到過它有一天會成為正式的印刷體，在當時，我只想送給我那些正在寫作的朋友們，以及滿足自己的一點點成就感”?1?，在她以一種期待朋友閱讀的創作心態中，有理由相信，詩人的主體意識已經大大地偏離了公眾性的美學目的，而指向她強調的“無限的少數人”。詩人這一姿態和寫作取向在徐志摩、冰心、穆旦和一部分的何其芳與馮至等人那里有所體現。也許，詩歌的發展，只有在清理了復雜聲音狀貌的歷史構成之后，才能建立起相對清晰的頻道，使我們得以傾聽到一顆顆獨特的詩歌心靈歌唱的聲音。個人的聲音，在翟永明詩歌中表現的是具體而內在的個人。首先，我是否正在消失？ 橡樹是什么？（《臆想》）注意到這一句遞進性的提問是有理由的。其中的“我”不會是朦朧詩人們的大寫的主體，“橡樹”也不復是一種女性的文化身份對應物，這一對應物在舒婷的詩中被闡釋為兩性平等的直觀意象，盡管我們不難看出，在《致橡樹》里，舒婷依然遵循了性別文化中傳統的兩性特征（如剛/柔等因素）的設臵。而由20 首短詩組成的組詩《女人》中，主體“我”的誕生有一個艱巨的過程，而且這一主體的涵義本身也復雜得多———有趣的是詩人將此詩的標題定為“臆想”，頗具反諷性。“我”不是在一開始就已確立了的自明的主體，而是經歷了痛苦的反復質詢和求證，才成為具體而生動的形象，成為與詩人自己的內在性疊合的個體，并由這一個體發出了她自己的獨特的聲音。具體的個人的涵義還在于，她不愿成為任何一種觀念可能設臵的對象，成為被審視與觀看的“他者”（The

Other）。這一個體將改變我們進入詩歌的一貫方式，她要求單獨的面對，自由的交談（我也在此意義上理解了翟永明為什么不善在眾人前發言的內在原

因。），而這正是詩歌要求于我們的，因為詩歌“永遠是面向個人的。即使詩人在同一群人說話時，他也分別同他們每一個人說話。”（尼〃古米廖夫語）又由于詩人首先與之打交道的是詞語，是語言，她在同語言交流之后，才達到和讀者的交流。在她和語言交談之中，付出了全部的生命感性和理智的復雜性代價。因而，我們在閱讀中能夠，而且更清晰地聽到的應該首先是她的節奏、頓促的語氣和句子長度喚起的呼吸感，是生命的直接感性的流露。

二深思熟慮的隨意性表達

在組詩《女人》中，具體而內在的個人的聲音首先體現在一種深思熟慮的隨意性表達上，盡管包括詩人本人仍在關于它的藝術精到程度上存有自我批評的意見，且時至今日，我們不難得出匆忙的判斷：______`*有關它的活力、復雜性和女性主義的意義闡發等等。而對于詩人而言，“僅僅是因為著我在寫作中變化和分裂的內心，在這一組詩中，找到了一個可以繼續下去的開端”?2?，這一清晰的表達本身，也包含著詩人對于寫作的全部直覺性理解：這組詩與其說不是她最喜歡的，不如說是她最重要的起點———她一直尋找著、也許在這首詩的寫作中找到了自己的聲音和自己的表達方式。寫作中變化和分裂的內心，是否正是詩人在那個時期的詩歌寫作言說方式轉化中的焦慮體現？ 個人的焦慮也可以理解為時代焦慮的直接回應，但我傾向于把翟永明的自我突破，理解為她與詩歌建立起偉大的命運關聯的開始。

在這一意義上，我愿意把《女人》看作詩人的處女作。像當代優秀的小說家王安憶在她的小說講稿中談論的：它（指處女作）帶有非常純粹的感性，這種感性沒有受到污染，有一種原始人藝術的特征，原始人世界的特征。這種世界就是完全的獨立性，沒有受到前人的經驗和約定俗成的法規的約束和影響，它相當自由，像一個剛出生的孩子，一下子面臨這個世界，他的整個感官都處在張開來盡情吸收的狀態。……完全是憑著自己的感受和吸收力在面對這個世界，所以他所吸收的東西往往是第一性的，非常重要。?3?從這種感性自由性的角度理解組詩《女人》時，我認為它具備了一種完整性，它是“一世界”。無論是在詩人表達的母題方面，還是詩人觀察世界的方式和她傳達自己的語氣、節奏和其它修辭方向上，它都成為了詩人自己的里程碑，也是當代詩歌史上的里程碑式的作品。它介入了日后被人們談論的諸多詩學命題的構想：從激情與活力方面理解的“青春性”，從完整和結構意識方面理解的“中年寫作”以及從經驗的自我忠實出發而構想的“個人寫作”和“女性詩歌”等等。

三神秘而具預感性的獨白

從具體而內在的個人的聲音中，我們聽到詩人傾訴她帶著神秘的預感的獨語：

穿黑裙的女人夤夜而來

她秘密地一瞥使我精疲力竭

我突然想起這個季節魚都會死去

而每條路正在穿越飛鳥的痕跡

——— 《預感》

自一開始，詩人就把自己的世界完整地呈現為一個寓言性的自足實體。或者說，她與經驗世界的關系建立在虛構的修辭層面，這使得她的詩歌更多地像是神話或傳說范式的伸延，而這一范式的最大意義卻在于一種疑慮和追問視角的設臵： 包括了驚異，恍惚，徹悟，以及洞察……靈敏的短句，果敢的判斷，輕靈的收攏，帶著近乎哀婉的口氣，卻又馬上關閉自己情緒的伸展，把它收聚為一個

空間。從句子的長度和詞語間斷分隔的方式看，可以發現翟永明在寫作之初即已明確的節制和分寸感之于詩歌的全部涵義。套用一位批評家的話說：有多少欲望，就有多少語言。而翟永明的語言態度是克制的、保持距離的直覺的把握。更其具體的情緒需要在停頓和詞語的分隔中找到意義的伸延，更其復雜的態度需要在整體的閱讀和比較中才能找到線索。組詩《女人》的創作為期達一年，它的整體結構性是驚人的，似乎包含了一個詩人生長的全過程，囊括了現代詩歌寫作中最足分析的形態感。其中，出發、困阻和克服，像一個古老的敘事模型的詩歌演繹，具有與人類集體無意識累積的神秘構成相關的特性。而這些旋律、這些節奏、這些結構的處理方式，在最大限度上，為詩人后幾個階段的詩歌寫作提供了源頭和意義線索。一定程度上，詩人此后的寫作將是闡釋性的，而不再是顛覆性的。

四獨白對女性表達的威脅

與此相應的是，翟永明的詩歌自一開始就不是滯留在獨白的話語方式上，“獨白” 這一詞語一直是一種由誤解構造出的危險，以致于對于敏感的詩人來說，它威脅了自由的寫作。翟永明談到過，因為懼怕被說成是普拉斯的模仿者，一度時期，在寫作中，她對于使用第一人稱“我”感到猶豫。獨白，本身并非一個具備著價值傾向的詞，當它與女性表達中的傾訴欲和被認為的狹窄自我聯系時，獨白就變成了一個貶義詞。同時，它與美國現代詩歌流派中的自白派的關聯也促成了它的貶值。然而，在翟永明的被認為是獨白性的詩中，一種明顯的交流視點來自表達效果的兩方面：一是疑問句、肯定句、否定句式的大量存在與一種女中音的音量控制，把她的詩歌帶入與這個世界上的具體的每個人交流的位臵之中。這個位臵是邊緣性的，從未以一種自我中心主義式的主體分裂方式出現；另一個方面是，在她的詩歌中，與“我”共存于一首詩中的常常有不明指的“你”或旁觀式的“她”，同樣，鏡中人或畫中人的視角也體現了這種自我觀照中的分離感，分離感的結果往往是一種互現式的自我追問，而非極端性的選擇。這些人稱的互換和設臵，表明了詩人一種面對自身時的虛心和面對他人時的謹慎。

五堅定的與女性交流立場

值得注意的是，在翟永明詩歌中一貫存在著的與女性的交流，或者說一種女性之間的交流部份。在《女人》和《靜安莊》時期，她與幻想中及時間中的自我交流，在后來的詩歌中，與母親的交流占據重要的部份，其中有對于愛、死亡和成長命運主題的觸及（《女人〃母親》、《死亡的圖案》），有關于家園皈依的尋求（《十四首素歌》）。在《女人》組詩中，《母親》一首是最具震憾力的詩篇，它幾乎集中了詩人對于愛、死亡、生命成長等等主題的高度敏感性的把握。與母親的交流還使翟永明的詩歌寫作在一開始就已具備了歷史感，她不再是將母愛處理成單純的博愛或泛愛的普遍性主題，而是把這一主題和其它有關自我主體性獲得的母題聯系在一起。從生與死的延續性角度重讀《母親》，還使人在記住一些重要詩句的同時，發現翟永明的詩歌主題自身的生長性特征。

歲月把我放在磨子里，讓我親眼看著自己被碾碎

呵，母親，當我終于變得沉默，你是否為之欣喜

沒有人知道我是怎樣不著痕跡地愛你，這秘密

來自你的一部分，我的眼睛像兩個傷口痛苦地望著你

活著為了活著，我自取滅亡，以對抗亙古以久的愛

一塊石頭被拋棄，直到像骨髓一樣風干，這世界

有了孤兒，使一切祝福暴露無遺，然而誰最清楚

凡在母親手上站過的人，終會因誕生而死去

由短句組成的長句的鋪展，渲染了一種強烈的情感取向，與母親的交流集中了女性個人成長的所有秘密和痛苦，在母親身上尋求答案并破滅之后，意識到了自身的命運。這是一種含有輪回力量與延伸性的命運。

第二篇：花美、人美、課更美(評課發言稿

作者聯系電話:***

花美、人美、課更美

——練瑞英老師執教的《自己的花是讓別人看的》第二課時賞析

福建省 武平縣 大禾中心學校 藍興啟

5月26日，武平實驗小學向大禾中心學校第二次捐贈儀式暨送教下鄉觀摩活動在大禾中心學校舉行。實驗小學繼去年向我校捐贈學生餐桌椅之后，這次又向我校捐贈了價值3萬7千多元的講臺、課桌椅，同時還不辭辛苦，為我們送上了精彩紛呈的6節示范課。其中練瑞英老師在五（1）班上的《自己的花是讓別人看的》一課，給我留下了深刻的印象，也讓我感受到了語文的魅力。

聽這么優秀的老師上課，上的又是這么美的一篇課文，真是一種美的享受——花美、人美、課更美！

一是結構美。這篇課文的作者季羨林先生是美學大師，連老師的這節課也把季先生的這一作品以很美的結構方式呈現給了大家。整節課思路清晰，線條簡潔，從德國給作者留下怎樣的印象開始，讓學生欣賞了德國奇麗的景色，再引領他們認識了德國這個奇特的民族，從而體悟到“人認為我，我為人人”的美好境界，并用自己的筆寫出自己的感受。最后用一首小詩《給予》作為全課的結束，給人一種余音繞梁之感。由“花美”到“人美”，由“讀”到“寫”，從整個教學設計的外在形態來看，呈現出一種建筑之美；從其內在的結構來看，則表現出一種由易到難、層層遞進、漸入佳境的層次之美。從中體現出練老師在教學設計上的獨具匠心。

二是情境美。課文記敘的是作者兩次赴德的見聞和感受，文中洋溢著一種濃濃的異國風情。課堂上，練老師以充沛的感情，生動的語言聯系學生的生活情境，把教材所寫的生活與學生的生活通過創設情境溝通起來。如在課前互動時就讓學生交流自己養花的體會，還在課堂上讓他們說說自己生活中“人人為我，我為人人”的事例。給我印象最深的一個片段是：練老師請學生閉上眼睛，聽老師朗讀課文第3自然段，邊聽邊展開想象，然后說說仿佛看到了什么，聞到了什么，聽到了什么。在輕柔的音樂聲中，練老師用優美的朗讀把學生帶到了德國，帶進了一個花的世界，不僅讓學生看到了鮮花，還讓他們聞到了花香，聽到了花開的聲音！這樣就打開了學生的生活寶藏，強化了他們的體驗，增進了學生對文本的理解，從而引發了他們與文本、與作者之間的共鳴，真正體會到了“花美，人更美”的美好境界。

三是語言美。課堂上，練老師無論是對課文內容生動形象的講述，對文本聲情并茂的范讀，還是對文章立意深入淺出、絲絲入扣的剖析，都以其強烈的藝術感染力而打動著學生的心靈，也打動著所有聽課老師的心靈。而且，練老師不僅自己的教學語言生動、傳神，還努力引導學生貼近生活，走進文本，強化語感，從鮮活的語言實例出發，從具體的語境中領會語義。如對“花的脊梁”中“脊梁”一詞的理解，老師親切地摸著一位同學的后背的脊梁骨說：“這是人的“脊梁”，我們只能從他的后面看到。那么，在句子中，花的脊梁又指什么呢？”從而讓學生理解因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面（包括花的枝干和葉子）。顯然，德國人養花是給別

人看的。又如，為了讓學生體會德國人“家家戶戶都在養花”練老師讓他們進入德國人的角色，自己對他們進行采訪“請問小姐，你家養花嗎？”“你家呢？”??在交流互動當中，學生在不知不覺當中就進入了文本，理解了語義。同時，練老師不僅讓學生理解、感悟語言，還讓學生積累語言，運用語言，學習表達。不但讓他們積累教材中的優美詞語、句子和段落，讓學生把課文的第三自然段當堂做到熟讀成誦，還重視課外積累，如在學習了“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”后，讓學生積累了“色彩斑斕”、“五彩繽紛”等描寫花的詞語。特別是與課文密切相聯系的“我做了一個花的夢??”“我做了一個思鄉的夢”的小練筆設計，既練習了表達，又升華了情感，讓人感覺眼前一亮。整節課充滿了濃濃的語文味，同時又體現出語言美與哲理美的相互交融。

當然，除了結構美，情境美，語言美，這節課還有太多的亮點，太多的美。如節奏美、生成美、板書美等等。由于本人水平有限，我無法進行一一闡述。總之，這節課讓我受益匪淺，也讓我明白了——原來語文課是可以上得這么美的！

感謝實小的練老師為我們帶來了這么美的一節語文課，感謝所有的這次送教的老師。你們辛苦了！（藍興啟）

第三篇：環境美,行為更美

國旗下講話:

伴隨著春天舒緩的腳步,我們每天都心情愉悅的走進校園,每當我們走近校園時,會看到樹木郁郁蔥蔥,教室寬敞明亮,各種設備齊全,多么美麗的學校呀!

我們學習生活在這個優美的校園里,你考慮過你的行為和這個校園是否和諧呢

在過去的時間里,我曾看到過這些不和諧的現象.在衛生方面:我常會在操場上看到有亂扔的果皮,飲料瓶,牛奶瓶;樓道的墻上有同學們隨手畫上去的筆道,踩上去的腳印,和拍到墻上的球印;教室的衛生角有的班級總是打掃的不干凈.在文明禮貌方面:我們有的同學常會說些臟話;下課時有的同學會不時追逐打鬧;上樓時從不右側通行等等,這些都是與我們這個學校不和諧的行為.生活氛圍的和諧愉悅,要靠每個人的維持和創造,人類所具有的一種文明,健康,美好的因素是通過外在言行來表現的.當我們走進校園,看到一張張綻開的笑臉,你們是否感覺到學校是一個溫馨的家園每個家中成員的你應該怎樣做呢:

一個莊嚴的隊禮,一聲老師你好!一句同學你早!就是這樣一句句文明的話語會在我們心中回蕩.我們生活在一起,大家互相謙讓,互相學習,你幫助我,我幫助你,我們的學校將是暖意溶溶.也許你會做錯事,只要真誠地說“對不起”，請求別人的原諒,彼此相視一笑心里會變得敞亮;也許你心中還有怨氣,放開胸懷說聲“沒關系”多么崇高地忍讓,一切都會風平浪靜.所以我們每個學生都

要做到:“五講”即:講文明,講禮貌,講道德,講秩序,講究衛生習慣好,這個“五講”請你要記牢.要做到“四美”即:語言美,心靈美,行為美,環境美,“四美”永遠記心上,這樣健康成長才能有所作為.要做到“四有”即:有理想,有文化,有道德,有紀律,人人努力去爭取,才能成為好少年.在這美麗的校園里只要我們能做到五講,四美,作為四有新人,我們的校園才能處處開滿禮儀之花.愿我們頭頂的這片藍天永遠那么藍,腳踏的這個校園永遠美麗如春.愿我們同學都能在這個美麗的校園里健康成長.我們的校園環境美,我們的行為更要美.武漢大學深圳外國語學校

第四篇：花美、人美、課更美(評課發言稿

人美、景美、課更美

——張瑞老師執教的《自己的花是讓別人看的》第二課時評課稿

蒲州中心校蒲州小學 李艷麗

張瑞老師所執教的五年級下冊的《自己的花是讓別人看的》一課，給我留下了深刻的印象，也讓我感受到了語文的魅力。

聽這么優秀的老師上課，上的又是這么美的一篇課文，真是一種美的享受——人美、景美、課更美！

一是結構美。這篇課文的作者季羨林先生是美學大師，張老師的這節課也把季先生的這一作品以很美的結構方式呈現給了大家。整節課思路清晰，線條簡潔，從尋覓美麗到感悟美麗再到升華美麗，一步步讓學生認識了德國人的心靈美，領略了德國的風景美，發現心靈美與風景美的關系，從而體悟到“人人為我，我為人人”的美好境界，并聯系自己的生活實際來談這種境界。最后提出作者寫作的情感出發點作為全課的結束，給人一種余音繞梁之感。從其內在的結構來看，則表現出一種由易到難、層層遞進、漸入佳境的層次之美。從中體現出張老師在教學設計上的獨具匠心。

二是讀說寫結合。本節課，對課文多種形式的朗讀是一大亮點，我初步統計了一下，文中涉及到的朗讀有教師范讀，男女單人賽讀，齊讀，滾雪球讀，背讀，師生合作讀，各種讀法讓學生在一遍遍的朗讀聲中加深了對文本的記憶和感悟。在讀中感悟，悟了再讀。真正讓人感覺學生是完全可以通過有感情地朗讀把課文讀懂。

在讀完之后又加入了寫作訓練，張老師請學生欣賞德國街頭之 美，然后讓學生通過不同的角色練筆寫下自己的感受，留給學生充分的時間去寫自己想說的話。把寫作訓練在課堂上就落到了實處。

寫完自己的想說的話又讓學生聯系生活實際來談“”人人為我，我為人人”這種境界的理解，這樣就打開了學生的生活寶藏，強化了他們的體驗，增進了學生對文本的理解，從而引發了他們與文本、與作者之間的共鳴，真正體會到了“人人為我，我為人人”的美好境界。

三、小組合作有新意

本節課每個學生都編成了號碼，尤其是在小組合作中，各司其職，各有分工，大家共同合作探究關鍵詞的感受。沒有讓小組合作流于形式。

當然，這節課還有太多的亮點，太多的美。如節奏美、生成美、板書美等等。由于本人水平有限，我無法進行一一闡述。總之，這節課讓我受益匪淺，也讓我明白了——原來語文課是可以上得這么美的！

第五篇：美詩佳句

美詩佳句

1.朋友就像人民幣，有真有假。

2.人生朋友分三種：一輩子的，一杯子的，一被子的。得意時，朋友們認識了你；落難時，你重新認識了朋友。

3.我經常損你，是因為我相信我們的關系。

4.有些好朋友，真的是不知不覺就疏遠了，你連原因都不知道是什么。5.好姐妹、你背叛我、我一點都不介意、姐的收獲就是看清了你...6.有些朋友，曾經無話不說，現在無話可說。7.有些人，看清了，也就看輕了。

8.突然發現，原先不少要好的朋友已經在不知不覺中失去聯系。9.難過時吃一粒糖，告訴自己生活是甜的！

10.心煩時，記住三句話：

1、算了吧。

2、沒關系。

3、會過去的。

11.終于明白，當你做對的時候，沒人會記得；當你做錯的時候，連呼吸都是錯的。12.喜歡一個人是一種感覺，不喜歡一個人卻是事實。事實容易解釋，感覺卻難以言喻。“愛”和“喜歡”的區別很簡單，如果你愛花你會給它澆水，喜歡則會摘下它！

13.單身意味著你足夠堅強，有足夠耐心去等待那個值得擁有你的人。14.一個哦字，打破了所有想說的話題。15.謝謝你,那么忙,還親自來傷害我。

16.如果能回到過去，我會選擇不認識很多人。

17.聊天時你可曾因為看到了對方的“正在輸入??”,而悄悄地刪掉自己打出的字，靜靜等待著...18.看到有人那么喜歡你、真的該替你高興、可是卻笑不出來、因為那個位置曾經是我。。

19.我們在扣扣里有聊不完的話，可現實見了面都一句都說不出來，就像陌生人一樣。。

20.不刪你，就是想看看你是怎樣為那個女人寫心情。。21.有沒有一瞬間，你心疼過我的執著。。22.如果沒有感覺，就不要給我錯覺。。

23.我不主動找你，不是因為你不重要，而是我不知道在你心里我是否重要。24.好男人，就是和媳婦吵架時，抱著必輸的心態...25.有時候,喜歡聽歌不是因為歌唱的好聽,而是因為歌詞寫的象自己。26.一句簡單的“呵呵”涵蓋了多少真情。

27.我拒絕了那么多曖昧，只為了你一個不確定的未來。。28.有多少人，發表QQ簽名或QQ說說只是為了讓某人看見。

29.當 我 對 你 越 來 越 禮 貌 時 , 我 們或 許 就 越 來 越 陌 生 了...30.原來只要分開了的人，無論原來多么熟悉，也會慢慢變得疏遠。

31.不要輕易把傷口揭開給別人看、因為別人看得是熱鬧、而痛得卻是自己。32.如果你沒有經歷過別人所經歷的事情，就不要去評判一個人的過去！33.再轟轟烈烈的情侶，也比不上平平淡淡的父母。34.對待父母不好的人.你們有什么資格活下去。。35.有時候心情莫名的煩，卻說不出個所以然...36.愛笑的人哭起來時，比誰都撕心裂肺。

37.沒必要和女朋友爭個面紅耳赤，她錯了，你讓著，她會感激你，其實她知道是她不講理。

38.不要給我忽冷忽熱的溫柔,我怕感冒。

39.難不難過都是自己過，傷不傷心都是一顆心。。40.我是在乎你！而不是，欠你！

41.這一天天，過的跟復制似的。。

42.羨慕的不是風華正茂的情侶，而是攙扶到老的夫妻。。43.這個世界，看你笑話的人，永遠比在乎你的多。。44.日久不一定生情，但必定見人心。。

45.天會黑,人會變,三分情,七分騙，路還長，別太狂，以后指不定誰輝煌。

心懷春景離人淚，飛花醉月漫天情。柳絮隨風，月冷心清。獨守寒夜，盼春景，情海碧月星空。悠悠情思入夢，點點輕愁隨風。撫一曲高山流水，心隨弦動，千古知音懂。瀚海萬頃，千帆過盡，心與誰同行？人生漫漫，踽踽獨行，多少悲涼藏心中？流水落花，竹林小徑，如煙往事，似醉似醒，霧散盡，空懷一枕千秋夢！

將心事化作涓涓細流，在文字中流淌；將萬千情愫化作繁花，盛開在浩渺煙波中；從容地走進紅塵深處，看落霞滿天，看落日正圓，別有一番滋味在心中。

經年的跋涉，總在老了心情，瘦了紅顏。幽幽月色中將心絮放飛，誰與我共舞長天？午夜夢回，與漫天飄雪齊飛。獨對瑤琴心向月，誰和我一闋清歌？ 陌上花開，清新若夢，繁華別過，只是一季的美麗。塵世浮華，過客匆匆，長歌謝幕，誰會在我夢中徊？

胸懷春景，飄蕩于萬丈紅塵間，只為傾聽一曲高山流水，邂逅一段難舍的塵緣。走過多少春雨瀟瀟，多少蝶花飛舞，多少楓葉片片，多少飛雪漫天，嫣然回眸，卻見君在夜色闌珊處……

人到中年，知道了如何去與人為善，許多恩恩怨怨皆付笑談。

時間的荒野，沒有早一步也沒有晚一步，于千萬人之中，去邂逅自己的愛人，那是太難得的緣分，更多的時候，我們只是在彼此不斷的錯過，錯過了楊花飄飛的春，又錯過了楓葉瑟索的秋，直到漫天白雪，年華不再，在一次次的心酸感嘆之后，才能終于了解——

——即使真摯，即使親密，即使兩個人都已是心有戚戚，我們的愛，依然需要時間來成全和考驗。

這世界有著太多這樣那樣的限制與隱秘的禁忌，又有太多難以預測的變故和身不由己的離離合合，一個轉身，也許就已經一輩子錯過。

多年以后，才會參透所有的爭取和努力，都抵不過命運開的一個玩笑。上帝在云端只眨了一眨眼，所有的結局，就都已經完全改變.......戀多年的人們就這樣形同陌路，彼此生活。

或許，他們并不是不愛對方了，而是不能給對方各自要的生活。應該相信，他們或許依然愛著對方。只是，一個不懂得怎么去愛，一個相愛卻無能為力。生活就是這樣，最終相守到老的人，也許并不是那個曾經許下山盟海誓，承諾白頭偕老，暗自發誓這輩子只愛她一個的人。

終究，終究時間會帶走一切。

到底是什么讓我們松開了彼此的手？

到底是什么讓我們放棄了自己，放棄了對方？ 會一直說真的沒什么，然后又對著別人的故事沉默。

表面終究會歸于平靜，只是內心的波濤洶涌卻不為人知。只有自己才知道，誰是自己真正愛的那個人，誰又是傷了自己的那個人。所以最后的最后，當我們都有了彼此的歸屬，你只能是我記憶中模糊地剪影而已。

我們相遇.........何其遲 我們相愛.........何其真

相愛卻不能傷害他人.........何其善 相愛卻不能相守.........何其苦

能居住在彼此我們離世隔空.........何其遠心中.........何其美 愛人+知己.........何其幸

但我們卻心手相握.........何其近一年一度曇花開.........何其短

花開轉瞬即落.........何其凄 瞬間卻是永恒.........何其長

我們有自己的生活卻還要彼此惦記...何其累 為了謀糧我們努力工作.........何其忙 但是我們心中充實.........何其滿

我們無需多言卻能感知所思所想....何其靈

我們不必總說愛,但愛在心中........何其深 我們相距遙遠,但卻如影相隨........何其親 但我們心中的銘心刻骨.......何其癡

唉!無奈人間有情癡！!1.1.我負責兩種人： 2.生我的人，3.我生的人。

4.2.我掛念兩種人： 5.相濡以沫的愛人，6.肝膽相照的朋友。7.3.我謝絕兩種人： 8.做事不道義的人，9.處事無誠義的人。10.4.我珍惜兩種人：1 11.敢借給我錢的人| 12.真心牽掛我的人！13.5.我遠離兩種人

14.遇到好事就伸手的人，15.碰到難處就躲閃的人。16.6.我敬佩兩種人： 17.年輕時陪男人過苦日子的女人，18.富裕時陪女人過好日子的男人。

19.你贏，我陪你君臨天下，你輸，我陪你東山再起！20.男人只有窮了，21.才知道哪個女人最愛你。22.女人只有老了，23.才知道哪個男人真愛你。24.朋友只有落魄了，25.才知道誰對你最真，誰最在乎你。

26.陪伴，不是你有錢我才追隨；珍惜，不是你漂亮我才關注。27.時間留下的，不是財富，28.不是美麗，是真誠。

29.日久不一定生情，但一定見人心！共勉！30.遇見不論早晚，真心才能相伴；朋友不論遠近，懂得才有溫暖。轟轟烈烈的，未必是真心；默默無聲的，未必是無心。把一切交給時間，總會有答案。平淡中的相守，才最珍貴；簡單中的擁有，才最心安。一路走來，其實我們都在尋找一個可以說心里話的人。快樂有人分享，痛苦有人分擔，無論何種心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于無形，是心與心的對語；感動于無聲，是魂與魂的聆聽。互訴的是心聲，給予的是心疼；相通的是心靈，滋潤的是生命。感情，就是以心交心，以情暖情。

31.緣分最怕，一往情深里的視而不見；感情最痛，刻骨銘心里的自作多情。不是不主動；主動久了人會很累；不是不在乎，在乎多了心會受罪。付出的越多，往往輸的越慘；看得最重，終究傷的最痛。心里有你的人，不在乎你是誰的誰，更在乎你心里有誰；真正對你好的人，不是你哪里有多好，而是誰也代替不了。別冷一顆對你火熱的心，別淡一份于你真摯的情。善待緣分，珍惜感情！

32.有一些感情，不是你想要就能得的到；有一些緣分，不是你珍惜就能屬于自己。明知道卑微的不過感情，卻還爭取著不可能里的可能；明知道最冷的不過人心，卻還在乎著對你不在乎的感情。對一個人太好，卻忘了對自己好；誰都不想傷害，卻留給自己太多的無奈。其實在乎你的人，舍不得傷你；傷你的人，并不在乎你。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到。所謂華麗的轉身，都有旁人看不懂的情深。33.每個人，都有心情不好的時候。情緒可以控制，但眼淚不會說謊；可以去說服別人，但安慰不了自己。有些話只適合爛在心里，因為別人不懂。有些情只能假裝著不想要，因為那是強求。想找個堅強的理由，可諸多的疼該如何一笑而過；想有個慰藉的港口，可真正懂你的人又有幾個。別把心情看得太重，會折磨自己；別把自己看得太輕，會迷失自己。只要能走出黑暗，陽光就會離你很近。

34.男人把女人帶到一座高山前，問：此山如何？女人說：偉岸，高大，挺拔，秀美。男人說，跟我上山吧。一路上山無語。走著走著，路不好走，女人累了，乏了，女人諸多抱怨。等到了山頭，男人問：你剛才看到的山如何？女人說：這山不好，都是碎石路，樹也沒長好。不過，遠遠看去，對面的山更美啊。男人笑笑說，當你認識一個人時，就是遠看高山，眼中滿是崇拜；了解了，就是上山，你看到的都是普通細節；到了山頂，你眼中也只是看到另外一座山而已。山沒有變，是你的心變了。你的心變了，眼神就變了。沒有了崇拜，山就不再偉岸。你抱怨越多，傷害就越多。你為什么能在山頂看到其他的高山？是因為你腳下踩的山提升了你的眼光而已。一個人只有懂得珍惜現在所擁有的 才會真正幸福！有些人，有些事，轉瞬即逝。錯過了就錯過了，永遠回不來了。所以好好珍惜你身邊的每個人！每件事！

35.曾經有人問我，失去的東西還會回來嗎? 36.我說，曾經丟了一粒扣子，等到找回那粒扣子時，我已經換了衣服！37.人與人之間沒有誰離不開誰，只有誰不珍惜誰！

38.一個轉身，二個世界！一生之中有一個愛你，疼你，牽掛你的人，這就是幸福。39.萬人追不如一人疼，萬人寵不如一人懂。

40.世界上不是所有的人都可以掏心掏肺互訴衷腸！

41.路過的都是景，擦肩的都是客！現在我懂了，我只在乎，在乎我的人！珍惜那個愛我的，懂我的！42.萬人追 不如一人疼 萬人寵 不如一人懂。酒，不喝不醉。人，不累不睡。心，不傷不碎。情，不學不會。感情的事沒有誰錯誰對，只有誰不理解誰，人與人之間沒有誰離不開誰，只有誰會不會珍惜誰,人不必太美，只要有人深愛；人不必太富，只要過得溫暖，學會知足，學會淡泊，就是?幸福!一生之中有個愛你的人，理解你的人，牽掛你的人，你就是幸福的人！

常常忍不住打攪你，是因為我想你，想把我的一切告訴你，當我開心快樂時，想你和我一起分享，當我憂傷煩惱時，想你替我分擔，你可知道我想你，夜夜把你帶到夢里去，我們一起游玩一起嬉戲。手牽著手一起漫步在美麗的大自然里，最最親密的動作，只不過是在想聽你講故事而已，因為我們是最真最純的朋友，你是我的藍顏、我是你的紅顏知己，只想把你留在睡夢里，夢是易醒的、夢境是易碎的，那我只能把你埋藏在心底。+ 因為想你，忍不住打攪你，除了工作和學習，剩余的空間全部給你想念你，有事沒事總愛給你發個信息打探你的消息，你可知道我想你，想你的每一個回復、每一句問候、每一聲祝福、哪怕只有一個字符都讓我激動，都會深深的烙在我的記憶里。常常開著手機等你到深夜，因為害怕錯過你所有的信息，噩夢醒來想你，想你來安慰這顆驚魂未定的心。+

你可知道我想你，想你想的失去了記憶，我寧愿忘記一切，唯獨不能忘記你，只有你才能幫我找回失去的記憶。在你我之間有種感情、有種距離，感情是一個很神奇的東西，距離是一個很可怕的東西。感情會使一個人不顧一切、會使一個人迷失方向，感情是人類的弱點，也是人類的優點，距離是考驗友情的東西、是考驗感情的東西，距離會使一個人思念。對一個陌生人，每個人的對待方式方法不同，所以結果相差甚遠。你象我的幸福，看不到、聽不到、觸摸不到、是一種感覺、是一種享受。我們之間的感情沒有人懂，超越了他們的想象、超越了一切庸俗，我們從浩大的網海相識至今，感情雖然一直在升華，但它永遠不會超越我們的最底線，它徘徊在愛情的邊緣，獨立在友情的頂點，永遠定格在第四者情感。+ 因為想你，忍不住打攪你，你是否累了、厭了、倦了、煩了呢？我的朋友？我知道我不該把自己沉重的思想包袱丟給你，它象一座大山一樣壓著你，你很累但你從不埋怨我，我不該把所有的問題都告訴你，讓你替我來分析，我不該把你當成我的精神，我的靈魂，我知道我對你不起，讓你承載了兩個不同的思想。你可知道我想你，想你想的不能用時間來算計，什么時時刻刻、分分秒秒都無法代替。世上任何語言都無法表達我想你的心意，我不敢奢望太多，只能盡情去想你，想你的樣子、想你的聲音，想你的一舉一動，想是自然的也是自由的。+ 你可知道我想你，想你想的忍不住哭泣，當我感到委屈時，想你在我身邊靜靜的聆聽我的訴說，想你輕輕的為我檫干眼淚，然后告訴我堅強的生活下去，這樣我就有了所有的勇氣。想你，為你孤獨、為你寂寞、為你消沉、為你失魂落魄，僅僅是想你而已。因為只有你懂我，懂是什么？當我遇到挫折時，你不說一句有損我尊嚴的話；當我義氣用事時，你決不遷就而會娓娓解說事理給我聽；當我心情不好時，你決不會不理睬我；當我們遠隔千里不能見面時，你會想念我；當我愉快時，你也愉快而且會告訴我；當你煩惱時，你卻不輕易告訴我；懂需要多少的了解、多少的體諒、多少的關懷。要找到一個懂我的人也許很難，但我有信心找到一個懂我的人，同時也希望自己是一個懂你的人。當我遇到什么美麗的東西時，很想與你分享，但是總有一些原因錯失了分享的機會，或許是因為你不在我身邊，無法及時分享。其實分享是我們心靈的溝通而已，有時并不是需要實際的東西才能分享，即使只是分享花開日落的美麗，都是我美好的回憶，在分享的過程中，我們也增進了彼此的了解與關懷。+ 你可知道我想你，忍不住打攪你！