第一篇：四下公共安全和生命健康教育教案

四年級公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護呼吸系統健康

教學目標：

1、了解人體呼吸系統的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。

3、學生在了解呼吸系統結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養成講究個人衛生和環境衛生的好習慣。通過測定肺活量，了解加強體育運動對于呼吸系統的好處。教學重點：

指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統的各部分結構的功能。教學難點：

知道怎樣才是健康呼吸 教學準備：

課件 教學過程：

一、提出問題 創設情境：

（1）課件演示視頻錄象或動畫，如潛水員潛水作業前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。

（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數，計算每天氣體進出身體的次數。提出問題：

氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發生了什么變化？ 觀看錄象或動畫，談談感受

實施實驗：自測呼吸頻率，計算數據 積極思考

二、解決問題：

1、認識呼吸系統（1）觀察：

人體呼吸系統模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型（2）討論：

① 人體呼吸系統是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由 ② 胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠離香煙。

（4）不在空氣不清新的環境中玩耍。（5）干燥的季節要保濕。（6）加強鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。

C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結： 這節課我們認識了呼吸系統、知道了怎樣不讓呼吸系統受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：

第一課：呵護呼吸系統健康

呼吸系統：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 課后反思：

第二課 預防寄生蟲病 教學目標：

1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：

知道怎樣預防寄生蟲病。

教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：

（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲病（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子。”

（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：老師今天給大家帶來了絳蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。

板書設計：

第二課：預防寄生蟲病

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲 怎樣預防寄生蟲病：

1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個人和飲食衛生，養成良好的衛生習慣

課后反思：

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學目標：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學重點：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：

知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備： 七巧板 教學過程：

一、談話導入課題。

同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結。

今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。

板書設計：

第三課：你的文具玩具安全嗎

怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。5．比。貨比三家。

課后反思：

第四課 遠離危險地帶

教學目標：

1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：

安全自護自救的基本常識。教學準備：

有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：

一、導入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶 這就是我們本節課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當時會怎樣做？

5、看了這個事件你受什么啟發？想說什么？

6、閱讀P20信息鏈接。小結：悲劇的發生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。

三、做自己的守護天使

1、課件出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險時該怎么辦？

四、行為辨析

危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。

小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結：

危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：

第四課

遠離危險地帶

沉著 冷靜 想辦法

養成良好的行為習慣 課后反思：

第五課 洪 水 來 了

教學目標：

1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創新思維能力，以及整理、運用資料的能力。

教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：

1．有條件的學校可以將“丁丁歷險記”制作成動畫片。2．準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學生準備白紙、彩筆。教學過程：

一、動漫劇場

1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。

2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。

二、我的“錦囊妙計”

1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。

2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？

學生根據“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場

1．教師創設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？

2． 回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。

3． 結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發現岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？

2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。

3． 教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。

六、動漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續集》吧。可以寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 提示板一：洪災之后如何預防傳染病

1． 加強環境衛生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲； 2． 保護水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計劃免疫，注意打預防針； 4． 注意多休息，避免過分緊張.?? 2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續編的故事演出來。（時間不夠也可以作為課外拓展作業）

3．教師小結，評選優秀續集。

板書設計：

第五課

洪 水 來 了

保護神首先是自己

登高避水 自制木筏 抓牢漂浮物 發求救信號 課后反思：

第六課

地震逃生記

教學目標：

1、知道地震發生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學重點：

知道地震發生的原因，了解地震的危害。教學難點：

知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：

一、談話導入新課。

師：地面晃動、門窗震動??發生地震了。

面對突然發生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！

今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。

二、探究學習新課。

（一）認識地震

地震是因為地殼中的巖層發生破裂產生振動而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。

（三）地震發生時 1．震前有預兆

讀書33頁了解震前預兆。2．逃生有辦法

讀書34頁：怎樣做好防震準備。板書：

怎樣做好防震準備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

發生地震時，如果你是在戶外，應該怎么做呢？

讀書35頁內容，了解有關方法。

三、閱讀與拓展 看書36頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第六課

地震逃生記

怎樣做好防震準備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。

清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

課后反思：

第七課 我讀書

我快樂

教學目標：

1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書的好處。

3、學會選擇書，知道如何讀書，養成良好的讀書習慣。教學重點： 了解讀書的好處。教學難點：

學會選擇書，知道如何讀書，養成良好的讀書習慣。教學過程：

一、談話導入課題 師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛讀書嗎？來吧，讓我們一起走進書的海洋！今天我們一起來學習第七課《我讀書我快樂》。

二、探究學習新課。

（一）今天你讀書了嗎

看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財富，要養成讀書的好習慣。

（二）讀書好處多

學生分小組討論：讀書有什么好處？ 指名匯報，總結、板書： 讀書讓我更聰明 讀書讓我更文明 讀書讓我更能干

（三）走進書香百花園

師：我們應該怎樣選擇書？知如何讀書呢？看書41頁有關內容，指名回答。

三、閱讀與拓展 看書42頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第七課

我讀書讀書好處多： 讀書讓我更聰明

我快樂

讀書讓我更文明 讀書讓我更能干

課后反思：

第八課 責任伴我成長

教學目標：

1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：

（一）短片導入

1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節課就學習《責任伴我成長》。

（二）學校里

1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？

2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

（四）社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。

2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標，表決心

這節課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

板書設計：

第八課 責任伴我成長

做事要認真，勇于承擔責任 課后反思：

第九課 我愛簡樸生活

教學目標：

1．知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優良傳統。2．學會過簡樸的生活。教學重點：

知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優良傳統。教學難點： 學會過簡樸的生活。教學準備： 掛圖 教學過程：

一、談話導入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風兒 輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過簡樸的生活真的很不錯！今天，我們一起來學習第九課《我愛簡樸生活》。

二、探究學習新課

（一）什么是簡樸？ 生討論，指名回答，師板書：

簡樸不是必須節衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費，以簡單實用為快樂。簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

（二）簡樸是美麗的看掛圖，聽故事。小組同學討論。

完成51頁的簡樸生活倡議書。

（三）學會過簡樸生活

看圖，學習身邊的人是怎樣過簡樸生活的。討論：你準備怎樣過簡樸的生活？

三、閱讀與拓展 看書54頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第九課

我愛簡樸生活

適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用

簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

課后反思：

第十課

美麗的生命歷程

教學目標：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學重點： 知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。教學難點：

人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入課題

師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學習新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽故事《爸爸和兒子的對話》

了解生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

（三）珍惜每一天

聽同學讀故事《獾的禮物》

了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

三、閱讀與拓展 看書60頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：

第十課 美麗的生命歷程

人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

課后反思：

第二篇：四年級公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護呼吸系統健康

教學目標：

1、了解人體呼吸系統的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。

3、學生在了解呼吸系統結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養成講究個人衛生和環境衛生的好習慣。

教學重點：指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統的各部分結構的功能。教學難點：知道怎樣才是健康呼吸 教學準備：課件

教學過程：

一、提出問題創設情境：

（1）課件演示視頻錄象或動畫，如潛水員潛水作業前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。

（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數，計算每天氣體進出身體的次數。提出問題：

氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發生了什么變化？ 觀看錄象或動畫，談談感受

實施實驗：自測呼吸頻率，計算數據積極思考

二、解決問題：

1、認識呼吸系統

（1）觀察：人體呼吸系統模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型

（2）討論：①人體呼吸系統是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由 ②胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。

A．怎樣健康呼吸呢？（1）用鼻呼吸。（2）常做深呼吸。（3）遠離香煙。B．閱讀信息鏈接。

C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結：

這節課我們認識了呼吸系統、知道了怎樣不讓呼吸系統受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：第一課：呵護呼吸系統健康 呼吸系統：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 第二課預防寄生蟲病

教學目標：1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：知道怎樣預防寄生蟲病。教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲病（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？ 生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）

（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子。”

（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：老師今天給大家帶來了絳蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。

板書設計：第二課：預防寄生蟲病 寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲 血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲 怎樣預防寄生蟲病：

1、不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類

2、不喝生水，不吃不潔的生菜

3、個人和飲食衛生，養成良好的衛生習慣 第三課：你的文具玩具安全嗎

教學目標：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。

教學重點：了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備：七巧板 教學過程：

一、談話導入課題。

同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。

3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結。今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？生回答。

板書設計：

第三課：你的文具玩具安全嗎 怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。

3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。第四課遠離危險地帶

教學目標：

1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。

2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：安全自護自救的基本常識。教學準備：有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：

一、導入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶 這就是我們本節課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發生在身邊的故事。

1、出示課件。

2、課件重現當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當時會怎樣做？

5、看了這個事件你受什么啟發？想說什么？ 小結：悲劇的發生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。

三、做自己的守護天使

1、課件出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險時該怎么辦？

四、行為辨析

危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結：

危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：第四課遠離危險地帶 沉著冷靜想辦法

養成良好的行為習慣 第五課洪水來了

教學目標：1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創新思維能力，以及整理、運用資料的能力。

教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：學生準備白紙、彩筆。教學過程：

一、動漫劇場

1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。

2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。

二、我的“錦囊妙計”

1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。

2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？

學生根據“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場

1．教師創設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2．回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。

3．結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發現岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？ 2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3．教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。

六、動漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續集》吧。可以寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。

老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續編的故事演出來。3．教師小結，評選優秀續集。

板書設計： 第五課洪水來了 保護神首先是自己

登高避水自制木筏抓牢漂浮物發求救信號 第六課地震逃生記

教學目標：

1、知道地震發生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學重點：知道地震發生的原因，了解地震的危害。

教學難點：知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：

一、談話導入新課。

師：地面晃動、門窗震動??發生地震了。

面對突然發生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。

可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！

今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。

二、探究學習新課。

（一）認識地震

地震是因為地殼中的巖層發生破裂產生振動而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。

（三）地震發生時

1．震前有預兆讀書33頁了解震前預兆。

2．逃生有辦法讀書34頁：怎樣做好防震準備。

三、閱讀與拓展

看書36頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第六課地震逃生記 怎樣做好防震準備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。第七課我讀書我快樂

教學目標：

1、知道讀書能啟迪智慧，豐富情感，凈化心靈。

2、了解讀書的好處。

3、學會選擇書，知道如何讀書，養成良好的讀書習慣。教學重點：了解讀書的好處。

教學難點：學會選擇書，知道如何讀書，養成良好的讀書習慣。教學過程：

一、談話導入課題

師：讀書能啟迪我們的智慧，豐富我們的情感，凈化我們的心靈??你愛讀書嗎？來吧，讓我們一起走進書的海洋！今天我們一起來學習第七課《我讀書我快樂》。

二、探究學習新課。

（一）今天你讀書了嗎

看書37頁讀書小故事，了解書是世界上最寶貴的財富，要養成讀書的好習慣。

（二）讀書好處多

學生分小組討論：讀書有什么好處？ 指名匯報，總結、板書：

讀書讓我更聰明讀書讓我更文明讀書讓我更能干

（三）走進書香百花園

師：我們應該怎樣選擇書？知如何讀書呢？ 看書41頁有關內容，指名回答。

三、閱讀與拓展

看書42頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第七課我讀書我快樂 讀書好處多： 讀書讓我更聰明 讀書讓我更文明 讀書讓我更能干 第八課責任伴我成長

教學目標：

1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：

（一）短片導入

1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節課就學習《責任伴我成長》。

（二）學校里

1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？

2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

（四）社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。

2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標，表決心

這節課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

板書設計：

第八課責任伴我成長

做事要認真，勇于承擔責任 第九課我愛簡樸生活

教學目標：1．知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優良傳統。2．學會過簡樸的生活。

教學重點：知道什么是簡樸。知道簡樸是一種優良傳統。教學難點：學會過簡樸的生活。教學準備：掛圖 教學過程：

一、談話導入課題

師：在我們身邊，有些人這樣生活著：他很容易快樂，哪怕只是聽到風兒

輕柔的旋律；他很容易滿足，哪怕生日那天只聽到一句祝福的話語；他很懂得珍惜，即使是一小塊橡皮也舍不得扔掉。這是簡樸的生活方式。你喜歡這樣的生活嗎？選擇過簡樸的生活真的很不錯！今天，我們一起來學習第九課《我愛簡樸生活》。

二、探究學習新課

（一）什么是簡樸？

生討論，指名回答，師板書：

簡樸不是必須節衣縮食，不是崇尚貧窮，而是懂得適可而止，不奢華、不浪費，以簡單實用為快樂。簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。

（二）簡樸是美麗的 看掛圖，聽故事。小組同學討論。

完成51頁的簡樸生活倡議書。

（三）學會過簡樸生活

看圖，學習身邊的人是怎樣過簡樸生活的。討論：你準備怎樣過簡樸的生活？

三、閱讀與拓展看書54頁，拓展知識。

四、小結師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設

第九課我愛簡樸生活

適可而止，不奢華、不浪費、簡單實用

簡樸是一種生活方式，無論貧窮還是富有，都可以選擇簡樸的生活。第十課美麗的生命歷程

教學目標：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

教學重點：知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。教學難點：人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入課題

師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學習新課

（一）一粒種子的啟示

看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽故事《爸爸和兒子的對話》

了解生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

（三）珍惜每一天

聽同學讀故事《獾的禮物》了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

三、閱讀與拓展

看書60頁，拓展知識。

四、小結師：今天這節課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：

第十課美麗的生命歷程

第三篇：四年級公共安全和生命健康教育教案

四年級公共安全和生命健康教育教案

第一課：呵護呼吸系統健康

教學目標：

1、了解人體呼吸系統的組成。知道怎樣才能不讓呼吸系統受傷。

2、明確怎樣呼吸才是健康呼吸。了解運動對呼吸的影響。

3、學生在了解呼吸系統結構和功能的基礎上，懂得呼吸系統對與人體生命活動的重要性，懂得更加珍愛生命，養成講究個人衛生和環境衛生的好習慣。通過測定肺活量，了解加強體育運動對于呼吸系統的好處。教學重點：

指導學生通過感受呼吸，了解人體呼吸系統的各部分結構的功能。教學難點：

知道怎樣才是健康呼吸 教學過程：

一、提出問題 創設情境：

（1）潛水員潛水作業前檢查呼吸器具和氧氣瓶、運動員劇烈運動時的急促呼吸、嬰兒出生時的第一聲啼哭等。

（2）計算：學生自測自己1分鐘內的呼吸次數，計算每天氣體進出身體的次數。提出問題：

氧氣如何到達人體內部的？ 在身體里有發生了什么變化？ 談談感受

實施實驗：自測呼吸頻率，計算數據 積極思考

二、解決問題：

1、認識呼吸系統（1）觀察：

人體呼吸系統模式圖以及人體胸腔剖面圖（多媒體展示），新鮮的哺乳動物的肺或肺的模型（2）討論：

① 人體呼吸系統是由哪些器官組成的？最重要的器官是什么？說明理由

② 胸廓是由哪幾部分組成的？

2、別讓呼吸系統受傷。（1）肺炎球菌的自述。（2）閱讀信息鏈接。

（3）認識幾種兒童常見的呼吸傳染病。

如：水痘、流行性腦膜炎、麻癥等。

3、健康呼吸。A．怎樣健康呼吸呢？（1）

用鼻呼吸。（2）

常做深呼吸。（3）

遠離香煙。

（4）

不在空氣不清新的環境中玩耍。（5）

干燥的季節要保濕。（6）

加強鍛煉，提高抵抗力。B．閱讀信息鏈接。

C．結合閱讀與拓展，全班同學一起做做呼吸健美操。

三、教師歸納、總結：

這節課我們認識了呼吸系統、知道了怎樣不讓呼吸系統受傷、怎樣進行健康呼吸。大家回家后，復習鞏固好，并把學到的知識告訴你的家人。板書設計：

第一課：呵護呼吸系統健康

呼吸系統：鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺

課后反思：

第二課 預防寄生蟲病

教學目標：

1．知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。2．知道怎樣預防寄生蟲病。教學重點：

知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。教學難點：

知道怎樣預防寄生蟲病。教學準備：課件、豬肉絳蟲的標本 教學過程：

（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發言，積極動腦的同學，有信心得到它嗎？）生：有。

（1）師：今天我們來一起學習“預防寄生蟲病”這一課。板書：預防寄生蟲病（出示第一張圖片）

（2）有一位叫小強的同學他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？

生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）（3）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學們說了我們來看看他的同學小麗也說了小強的肚子里蟲子。（4）師：她的同學小麗說：“小強的肚子里有蟲子。”

（5）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）

生：近年來，由于風行生食、半生食海鮮及肉類，風行燒、烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲蟲卵，科學的說法是由于廣大農村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。

師：老師今天給大家帶來了絳蟲的標本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。

師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。

師：同學們，學習了預防寄生蟲病這一課，你們知道怎么預防寄生蟲病了嗎？ 生：進行回答。

板書設計：

第二課：預防寄生蟲病

寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲

血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲

怎樣預防寄生蟲病：

課后反思：

第三課：你的文具玩具安全嗎

教學目標：

1、了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。

2、知道選擇健康安全的文具玩具。教學重點：

了解帶有水果香味的文具玩具可能含有有毒物質，對人體有傷害。教學難點：

知道選擇健康安全的文具玩具。教學準備： 七巧板 教學過程：

一、談話導入課題。同學們都喜歡水果味的橡皮、香氣撲鼻的筆記本、造型獨特的玩具娃娃、變幻莫測的組合玩具??它們是我們學習上的“幫手”，生活中的“伙伴”。可是，你知道嗎？和它們親密接觸，可能會使我們受到傷害。因此，學會選擇適合自己的文具很重要。今天我們一起來學習《你的文具玩具安全嗎》這課。

二、新課。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。但可能含有有毒物質，所以我們要認識漂亮文具玩具 的危害性。

（二）怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。產品合格證、適用年齡、廠名廠址、安全質量認證標志是否齊全、明確。

2．試。音量是否適度、零件是否結實、有無安全隱患。

3．聞。有無異味和刺激性氣味。

4．摸。有無可能刺傷或劃傷皮膚的銳利尖端和邊緣。

5．比。貨比三家。

（三）閱讀與拓展 1．帶水杯的調色盤。

2．智力游戲界三大不可思議的游戲。

三、小結。

今天，我們學習了《你的文具玩具安全嗎》這課，大家了解了什么？ 生回答。

板書設計：

第三課：你的文具玩具安全嗎

怎樣選擇健康安全的文具玩具。

1．看。2．試。3．聞。4．摸。5．比。

課后反思：

第四課

遠離危險地帶

教學目標：

1、了解有關安全知識，指導學生了解安全自護自救的基本常識。2、結合案例，引導學生明白危險無處不在，指導學生行為辨析。教學重點和難點：

安全自護自救的基本常識。教學準備：

有關溺水、煤氣泄漏、校園安全的課件 教學過程：

一、導入

在我們身邊有許多的安全隱患，同學們你們注意到了嗎？（指生說）面對這么多形形色色的危險，你最大的愿望是什么？得出課題：遠離危險地帶

這就是我們本節課要一起探討的話題。

二、身邊的故事：

1、剛才同學們談了這么多的安全隱患，我們知道危險無處不在，時刻可能威脅著我們的安全，請看發生在身邊的故事。

2、重現當時的故事。同學們邊聽錄音邊思考：這個悲劇為何會發生？

3、教師參與小組討論、交流

4、如果你是她，你當時會怎樣做？

5、看了這個事件你受什么啟發？想說什么？

6、閱讀P20信息鏈接。

小結：悲劇的發生告訴我們：我們應該多了解一些安全知識，只有這樣，我們才會遠離危險，健康平安。

三、做自己的守護天使

1、出示常見的禁令標志，你知道的還有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到傷害的辦法？

3、遇險時該怎么辦？

四、行為辨析

危險無處不在，遇到危險，我們該怎么做？請看下面：出示三個危險時場景。

小組討論：這種行為對嗎？遇到這種情況，我們該怎么辦？ 集體交流，教師指導辨析。閱讀：閱讀與拓展

五、全文總結：

危險來了并不可怕，只要冷靜思考，總會想出辦法。多一分平安，就多一分健康，讓我們一起行動起來，多了解安全知識，遠離危險吧！板書設計：

第四課

遠離危險地帶 沉著

冷靜

想辦法 養成良好的行為習慣

課后反思：

第五課

洪 水 來 了

教學目標：

1．學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。2．體會在危難中不僅要沉著冷靜、團結互助，還要有堅強的意志。3．提高學生的創新思維能力，以及整理、運用資料的能力。教學重點、難點：學習在洪災面前自護自救的方法，提高一定的生存能力。教學準備：

1．有條件的學校可以將“丁丁歷險記”制作成動畫片。2．準備三個布袋（或紙盒）做“錦囊”。3．學生準備白紙、彩筆。教學過程：

一、動漫劇場

1．教師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？下面，我們一起來看一部驚險的動畫片——《丁丁歷險記》。

2．學生欣賞動畫片后自由談感想，或談收獲，或提出問題，老師根據學生的問題提示他們閱讀教科書中的插圖，進一步開展討論。

二、我的“錦囊妙計”

1．教師：通過剛才的討論，大家一定學到了不少知識。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三個問題：洪水來臨怎么辦?被卷入洪水怎么辦？如何發出求救信號？我們以小組為單位，組成智囊團，選擇其中一個問題，討論解決的辦法，然后寫在小卡片上。

2．各智囊團匯報自己的答案，相互補充、完善，教師把大家認可的“妙計”裝入相應的錦囊內。

三、制作逃生路線圖

1．教師播放緊急通知：洪峰即將來臨，請大家趕快撤離！請大家趕快撤離！

2．學生討論應該撤離到哪、怎樣撤離，教師根據學生的意見繪制一張簡單的“逃生路線圖”。

3．提出問題：洪水來臨前人們該怎樣逃生？

學生根據“錦囊妙計1”中的妙計，仿照老師的范圖，結合自己家的位置和地形，繪制一張“家庭逃生路線圖”，要求他們回家后和家人一起把“路線圖”張貼在家里的醒目位置。

四、生活劇場

1．教師創設情境：盡管小明坐在了屋頂上，可洪水來勢兇猛。一個大浪打來，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么辦呢？ 2． 回顧前面的“錦囊妙計2”，學生自主表演。

3． 結合學生的表演，糾正人們的錯誤做法并補充更多的技巧。

五、求救SOS 1．創設情境：小明抱著一根木頭，順著水漂呀漂，終于漂到了岸邊。他用盡全身的力氣爬上岸，卻發現岸上除了他，再沒有別的人了。孤零零的一個人，又冷又餓，怎么辦呢？

2．給學生提供道具（如木棒、石頭、紅領巾等），要求學生根據不同場景（如草地、山坡、樹林、雪地等）選擇道具，表演怎樣求救。3． 教師出示“SOS”，說說它的含義和作用，并讓學生補充還有哪些求救方式。

六、動漫加油站

1．剛才我們欣賞了《丁丁歷險記》，丁丁歷經千難萬險終于得救了。洪水退后，丁丁還可能會遇到很多麻煩，比如需要重建家園、缺少食物、傳染病蔓延等，他又應該怎樣面對呢，故事接下來會怎樣發展呢？請你們用自己喜歡的方式接著編《丁丁歷險記續集》吧。可以寫下來，也可以畫一畫，還可以演一演。

老師用課件或小黑板給學生一些知識提示，幫助他們編寫故事。如： 提示板一：洪災之后如何預防傳染病

1． 加強環境衛生管理，清除垃圾，消滅蚊蠅、老鼠等病媒害蟲； 2． 保護水源，不吃不潔凈的食物； 3． 積極接受計劃免疫，注意打預防針； 4． 注意多休息，避免過分緊張.??

2．學生完成后，用自己喜歡的方式把續編的故事演出來。（時間不夠也可以作為課外拓展作業）3．教師小結，評選優秀續集。

板書設計：

第五課

洪 水 來 了

保護神首先是自己

登高避水

自制木筏

抓牢漂浮物

發求救信號 課后反思：

第六課

地震逃生記

教學目標：

1、知道地震發生的原因，了解地震的危害。

2、知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學重點：

知道地震發生的原因，了解地震的危害。教學難點：

知道做好防震準備，知道地震發生時應該怎樣做。教學準備：圖片 教學過程：

一、談話導入新課。

師：地面晃動、門窗震動??發生地震了。

面對突然發生的地震，人們感到恐慌、無助，人的力量頃刻間顯得那么渺小。

可是，我們應該相信，了解一些地震逃生知識，再面對地震時，我們就會多一分逃生保障，多一分自救本領！今天，我們就一起來學習第六課《地震逃生記》。

二、探究學習新課。

（一）認識地震

地震是因為地殼中的巖層發生破裂產生振動而引起的。

（二）地震的危害

觀看圖片，了解地震的危害。

在城市，可以造成房屋坍塌、燃氣泄漏等； 在山區，會引起山體滑坡、水庫垮壩等； 在海底會引起海嘯。

（三）地震發生時 1．震前有預兆

讀書33頁了解震前預兆。2．逃生有辦法

讀書34頁：怎樣做好防震準備。

三、閱讀與拓展 看書36頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？ 生回答，師小結。板書設計：

第六課

地震逃生記 怎樣做好防震準備

固定物品，以免震倒。清潔樓道，保持暢通。清理小間，以便躲避。備防震包，方便自救。

課后反思：

第七課

責任伴我成長

教學目標：

1、引導學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教學重點：教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。教具準備：課件等。教學過程：

（一）短片導入

1、開學以來，學校以及大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的中午午休時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看老師都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節課就學習《責任伴我成長》。

（二）學校里

1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？

2、你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

3、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

（四）社會上

1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。

2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

（五）聽故事

1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的。（師說故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

（六）寫目標，表決心

這節課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

板書設計：

第八課

責任伴我成長 做事要認真，勇于承擔責任

課后反思：

第八課

美麗的生命歷程

教學目標：

1、知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

3、人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學重點：

知道任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。教學難點：

人的生命是有限的，學會珍惜每一天。教學過程：

一、談話導入課題

師：有人說生命是一條河；有人說生命猶如四季??我們總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問題，為什么奶奶的臉上會爬滿皺紋？他們說爺爺變成了天上的星星，那天上有沒有神仙，人能不能長生不老呢？讓我們一起走進生命的長河，去了解生命歷程的奧秘。今天，我們一起來學習第九課《美麗的生命歷程》。

二、探究學習新課

（一）一粒種子的啟

看掛圖，聽老師講述一粒種子的啟示。

討論，得出：任何事物的生命都是美麗的，懂得珍惜自己的生命。

（二）美麗的告別

聽故事《爸爸和兒子的對話》

了解生老病死是自然現象，學會坦然面對死亡。

（三）珍惜每一天

聽同學讀故事《獾的禮物》

了解人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

三、閱讀與拓展 看書60頁，拓展知識。

四、小結

師：今天這節課我們學習了一些什么呀？生回答，師小結。板書設計：

第十課

美麗的生命歷程 人的生命是有限的，學會珍惜每一天。

課后反思：

第四篇：四下健康教案

第1課 體育鍛煉衛生與原則

教學目標：認知：使學生理解科學健身的重要性，掌握科學健身的基本原則。

技能：使學生樹立科學鍛煉意識，堅持經常參加體育鍛煉。

情感：學生樂意聽講，并能積極提問，課堂氣氛活躍。教學重點：科學的體育鍛煉的基本原則。

教學難點：引導學生樹立積極參與體育的意識，學會科學地參加體育活動。教學過程：

一、導入新課，出示目標：

師：同學們平時最喜歡什么體育鍛煉運動，又是怎樣去參加體育鍛煉的呢？學生積極回答！

今天我們就來學習有關《體育鍛煉衛生與原則》的知識。

二、設置提綱，引導自學：看短片：

請同學們告訴我，看完后有什么感想？在體育鍛煉的過程中要注意些什么呢？（生答）

2、科學體育鍛煉的基本原則

參加體育鍛煉能全面促進健康,但是如果不注意科學鍛煉,光憑主觀熱情盲目蠻干,不僅不會取得良好的鍛煉效果，還會損害健康，甚至發生傷害事故。因此要想取得良好的鍛煉效果，必須遵循以下原則：

1）了解自己、實事求是：在開始體育鍛煉前，應對自己的體能水平和健康狀況有比較充分的了解，以便能根據自己身心的實際情況，有針對性地進行鍛煉，改善自己體能和健康方面的不足。如果你患有某些疾病，還需要向醫生或保健人員咨詢，以免出現損害健康的不良后果。

2）立目標，積極進取：參加體育鍛煉之前，要注意根據自己體能、技能和健康水平的實際，確立明確、具體而適宜的目標。這樣做將會使你的鍛煉“有的放矢”，使你一步一步地去實現這些目標，收到良好的鍛煉效果。

3）全面鍛煉、注重實效：人體是一個完整統一的有機體，各部位、器官和系統的功能，各種身體素質和基本活動能力之間，存在著相互影響、相互制約、相互促進的內在聯系。初中學生正處于生長發育時期，身心的可塑性很大。因此，在選擇運動項目、鍛煉手段時，既要滿足自己的興趣愛好，更要注意多種運動項目和健身方法的結合，全面鍛煉，以便更好地促進生長發育和身體全面、協調發展。在健身的同時，還要注意健心，加強意志品質的培養，并提高對自然環境的適應能力，全面增進健康。

4）運動有衡、堅持經常：人體的各個器官都具有“用進廢退”的特點，要想取得良好的鍛煉效果，必須堅持經常，持之以恒，而“一曝十寒”式的鍛煉，往往收效甚微，只有堅持經常、有規律地進行鍛煉，你的體能和健康水平才會得到提高。

5）運動有度、循序漸進：合理安排鍛煉負荷是取得良好鍛煉效果的又一關鍵環節。體能、運動技能和健康水平的提高是一個漸進的過程，絕非一日之功。如果鍛煉的效果不明顯，既不能灰心喪氣，半途而廢；也不可急躁冒進、盲目蠻干。而應針對自己的情況，合理安排運動負荷，循序漸進，不斷提高。

6）遵循規律、自我保健：要取得良好的鍛煉效果，必須遵循鍛煉規律，做好準備活動和整理活動，注意定期體檢和運動安全，養成講究運動衛生、科學鍛煉的良好習慣。

3、教學小結：

體育鍛煉貴在持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”。少年兒童要特別強調全面鍛煉，避免身體向單一方面發展。聽完本課后，希望大家今后鍛煉時更科學，發展更好。

三、分組討論、合作探究： 完成第3頁 我能行

板書設計：

1、體育鍛煉衛生與原則

體育鍛煉的基本原則：全面鍛煉、注重實效；運動有衡、堅持經常；遵循規律、自我保健；

教學后記：

第2課 體育鍛煉與健康

教學目標：說出體育鍛煉對健康的益處；能按照科學鍛煉的要求進行體育活動。教學重點：了解體育鍛煉對身體形態、心肺功能的影響。教學難點：對學生進行“體育鍛煉增進健康”觀念的培養。教學用具： 課件制作；、計時表、肺活量計、學生帶體質健康手冊 教學過程：

一、導入新課、出示目標：

（1）多媒體導入 a.以優美的資料片導入 b.以提問自然切入課題 你知道體育鍛煉對人的身體形態和機能有什么影響嗎？如何科學地進行體育鍛煉呢？（2）揭題 “體育鍛煉是促進身體健康的主要手段”。

二、設置提綱、引導自學：

1、體育鍛煉對你身體的影響： 1）可以改善你的身體形態：

a.聯系學生的身高與體質的實際談遺傳與后天影響，并對比。體育鍛煉對你運動系統的影響：（1）運動系統的結構和功能。

a.多媒體顯示運動系統構成圖，講解其結構與各部分的功能； b.動畫顯示骨骼、肌肉、關節如何使肢體產生運動。（2）對你運動系統的影響。

a.多媒體動畫模擬在不斷的鍛煉下，骨骼長長變粗、肌肉變粗壯，關節變牢固靈活的過程.2）體育鍛煉對你身體形態的影響： a.展示健美體型的資料片，引發學生向往之情。

2、體育鍛煉對你身體的影響：可以提高你的心肺功能 1）體育鍛煉對你心血管功能的影響.（重點）（1）心血管系統的結構和功能。

a.提問：哪些運動對心血管系統的作用最好？

b.多媒體與模型展示系統結構、演示血液循環模擬圖。（2）對你心血管功能的影響

a.趣味教學：拍X光片——心臟與“運動員心臟”。

b.學生自測安靜時心率并記錄，與本校田徑隊員心率作比較。c.讓學生對比體質健康手冊中的“均值表”，比較評估自己的心臟機能水平。d.得出結論 心臟容量增大安靜時心率減慢心臟適應性強 2）體育鍛煉對你呼吸功能的影響（1）呼吸系統的結構和功能

a.多媒體演示呼吸系統的動畫模擬圖，講解說明胸廓與膈的變化。b.展示圖表，對比運動員與非運動員的胸圍與肺活量。（2）對系統良好 c.實際測量 1-2位學生的肺活量。

5、小結：

科學鍛煉是通往健康之路，常言道：“鐵不煉不成鋼，人不動不健康。”這說明體育鍛煉

是促進身心健康的有效手段。希望大家今后的身體會鍛煉的更健康。

三、分組討論、合作探究：

（一）判斷對錯：

1.經常鍛煉能使心率減慢、每搏輸出量增加 ??（）2.運動性心臟肥大是嚴重的心臟疾病。??（）3.高血壓是中老年疾病 ??（）4.練健美對運動系統的鍛煉效果最好 ??（）

5.經常鍛煉的人肌肉不易酸痛，疲勞恢復快，機能強有關。??（）6.體育鍛煉和讀書學習是兩碼事，甚至還會起沖突 ??（）7.學習感到疲勞后，只有睡覺管用，體育活動只會更累。??（）

（二）完成第5頁 我來答

板書設計：

2、體育鍛煉與健康

1、體育鍛煉對你身體的影響：可以改善你的身體形態

2、體育鍛煉對你身體的影響：可以提高你的心肺功能 教學后記：

第3課 冬季鍛煉的好處

教學目標：使學生了解冬季長跑的好處，鼓勵學生堅持冬季長跑，積極參加冬季鍛煉，養成鍛煉身體的好習慣。使學生了解長跑運動的一些衛生常識，防止出現因運動不當反而傷害身體的情況。

教學重點：堅持冬季鍛煉的好處 教學難點：長跑時應該注意的問題 教學用具：掛圖 教學過程：

一、導入新課、出示目標：

師：同學們在冬季都做些什么運動呀？你最喜歡的運動是什么？（生答）板書課題：冬季鍛煉的好處

二、設置提綱、引導自學：

1、談體會：

師：請堅持冬季長跑（或其他冬季鍛煉項目）的同學談談體會。

師：堅持冬季鍛煉究竟有什么好處？這是今天我們要討論的問題。現在來學課文，請同學們各自小聲讀課文。

2、冬季鍛煉的好處：

師：××同學，請你讀課文。其他同學注意在課文中找一句話回答上面的問題，并用筆勾畫出來。（該生讀課文，教師巡視，全體學生找出句子并勾畫出來）

1）冬季在戶外進行體育活動能增強人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進行鍛煉能增強機體的抗病能力，增強體質。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅強意志和頑強精神。

3、冬季長跑鍛煉的好處：

現在我們以冬季長跑為例，具體談談冬季鍛煉的好處吧！請同學們看這部短片：《冬季長跑的好處》

師：從短片中你了解到什么內容？（學生討論后回答）

師：堅持長跑能提高身體各項勝利機能，增強御寒抗病的能力。這句話是概括說的，再說說看還有哪些方面的好處？

（要求學生答出：①能鍛煉呼吸肌，使之更加有力，加大肺活量，加強呼吸功能；②能使心臟肌肉更強健，收縮更有力，完善心臟功能；③能增加血管壁的彈性。在學生回答的過程中，教師可深入淺出地解釋一下什么是呼吸肌、肺活量、心臟肌肉、血管壁等）

師：堅持冬季長跑除了能增強人的體質，還有什么好處？生：還可以磨練意志，振奮精神

師：跑步對人有好處，但是不講體育衛生反而會有害處。現在我們來看看跑步時要注意什么？

（出示課件）師：課件中告訴我們跑步時要注意哪六點？

生：①跑步前要做準備活動（可以請學生上來做一做：握拳屈臂向后擺、挺胸、雙手叉腰、踢腿，雙手前伸、手；心向下、挺胸、雙腿屈膝下蹲，雙手交替摩擦手背，搓面頰和雙耳等）；②跑步時要根據自己的身體情況決定運動量，速度由慢到快，再逐漸放慢；③跑步時要堅持用鼻吸口呼法呼吸；④跑步后不能立刻停下來，要繼續走步，做整理活動；⑤跑步前后要適時減添衣服；⑥不空腹跑步，飯后不要馬上跑步。

師：課件還告訴我們在哪些情況下不宜跑步？

生：①身體患病或病剛好尚未康復；②有霧或大風揚塵等壞天氣；③在有汽車行駛的路上（既不安全，空氣也不好）。

4、結束語：

師：學習完本課，我們已經了解了冬季鍛煉的好處及冬季長跑對人體的益處，希望同學們都能積極參加冬季長跑運動，并堅持下去。俗話說得好：“冬天動一動，少鬧一場病；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”

三、巧設練習、檢測目標：

完成第7頁 我來答

板書設計：

3、冬季鍛煉的好處

1）冬季在戶外進行體育活動能增強人體的御寒能力。

2）冬季在戶外進行鍛煉能增強機體的抗病能力，增強體質。3）冬季鍛煉還能鍛煉人的堅強意志和頑強精神。教學后記：

第4課 預防鉤蟲病

教學目標：使學生了解幾種常見腸道寄生蟲病的危害及掌握其防治知識。

教學重點：講清蛔蟲病、蟯蟲病和鉤蟲病是怎樣傳染的？它們對人體有什么危害？ 教學難點：為什么說培養個人良好的衛生習慣和糞便無害化處理是預防腸道寄生中心病的主要方法。鉤蟲病的預防措施。

教學過程：

一、導入新課、出示目標：

我們以前講過哪些預防疾病的知識？今天我們要講一個新的知識《預防鉤蟲病》板書

二、設置提綱、引導自學：

1、什么是鉤蟲病：

鉤蟲得一種細長的小線蟲，長約1厘米，關透明、色淡經，寄生在人休小腸內，尢以十

二指腸為多，鉤蟲以其口腔吸附人體腸粘膜，以人體血液和腸粘膜為食。

2、鉤蟲的致病作用：

鉤蟲感染是對兒童損害最嚴重的疾病之一。一條鉤蟲每日可通訊血 0.8 毫升，而且鉤蟲還常更換吸附點。分泄搞凝血物質，形成創口，久出血，兒童產生缺鐵性貧血，面色發黃，唇、指甲發黑，頭暈乏力、注意力差、智力減退、精神不振、關若愚蠢、肌肉松軟，嚴懲者會影響兒童生長發育，下肢甚至全身出現營養性水腫。另外，感染了鉤蟲病在消化系統上會出現一種食欲怪癖現象，病人喜食生米、泥土，甚至木、石灰等。

成熟的雌蟲每日排數千至數萬蟲卵隨糞便排出污染泥土，在適宜的溫度下，早卵發育為幼蟲，經脫皮兩次后，成為具有感染性的絲狀幼蟲。人赤足下田時，絲狀蚴便鉆入皮膚，產生谷稱“大烘毒”的局部刺激癥狀：足趾間、足背或手指間出現小疹，有灼熱感、紅腫及癢，由于折癢，可引致流液和紅腫。

絲狀蚴進入皮膚后，經血管和心臟到肺，穿破肺泡后再經氣管到喉，由喉被吞入胃腸，在十二指腸內發育為成蟲，成蟲在人體內能生存數月至數年，長者可達7年。

3、預防措施：

預防方法主要是搞好糞便管理，查治病人和做好個人預防三大環節。（1）不要隨地大便，不要用未經無害化處理的糞便施肥。

（2）有鉤蟲病的地方，要定期進行糞便檢查，發現病人糞便中有蟲卵的人，要進行集體驅蟲。

（3）個人防護方面，提倡種旱地作物的農民下地勞動時，要穿鞋補襪、長褲，不要赤足行走，以防鉤中心絲狀蚴鉆入皮膚，盡量減少手與土壤的接觸機會，在上、下出工時，用2%碘酊涂腳露出部分。

4、治療方法：

鉤蟲病一般治療原則是“先驅蟲，后滋補”，但對重度營養不良和極度衰弱的患者，則應先滋補，等情況改善后，再行驅蟲。治鉤蟲的驅蟲藥也是腸蟲清片。滋補藥是鐵劑，多含蛋白質的食物，如肉、魚、豬血、蛋類和豆類等。

三、分組討論、合作探究：

完成第9頁 我來答

板書設計：

4、預防鉤蟲病

1、什么是鉤蟲病

2、鉤蟲的致病作用

3、預防措施

4、治療方法 教學后記：

第5課 防止運動性昏厥的發生

教學目標：使學生了解什么是運動性昏厥，導致昏厥的原因及掌握其防治知識。教學重點：了解什么是運動性昏厥，導致昏厥的原因。教學難點：掌握運動性昏厥的防治知識。教學過程：

一、導入新課、出示目標：

同學們在劇烈的運動過后，會有什么反應嗎？ 嚴重的會發生什么情況呢？

今天，我們就來了解有關運動性昏厥的知識，板書課題。

二、設置提綱、引導自學：

1、什么是運動性昏厥：

在運動中，由于腦部突然血液供給不足而發生的暫時性知覺喪失現象，叫運動性昏厥。

2、導致運動性昏厥的原因：

原因是由于劇烈運動或長時間運動，使大量血液積聚在下肢，回心血量減少所致；也和劇烈運動后引起的低血糖有關。

運動性昏厥表現為全身無力、頭昏耳鳴、眼前發黑、面色蒼白、失去知覺、突然昏倒、手足發涼、脈搏慢而弱、血壓降低、呼吸緩慢等。

3、運動性昏厥的處置預防：

1）處置：應立即使患者平臥，足略高于頭部，并進行由小腿向大腿心臟方向推摩或拍擊。同時用手指點壓人中、合谷等穴位，必要時給氨水聞嗅。如有嘔吐，應將患者頭偏向一側。如停止呼吸，應立即進行人工呼吸。輕度休克者，應由同伴攙扶慢慢走一段時間，幫助進行深呼吸，即可消除癥狀。

2）預防：平時要經常堅持體育鍛煉，以增強體質；久蹲后不要突然起立；不要帶病參加劇烈運動；疾跑后不要立即停下來；不要在饑餓情況下參加劇烈運動。如果遵循上述要求，運動性昏厥是可以避免的。

三、分組討論、合作探究：

完成第11頁 我能行

板書設計：

5、防止運動性昏厥的發生

1、什么是運動性昏厥

2、導致運動性昏厥的原因

3、運動性昏厥的處置預防 教學后記：

第6課 預防病毒性肝炎

教學目標：使學生認識到肝臟是人體重要的器官，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。

使學生知道肝炎病的傳播途徑和預防措施。教學重點：肝炎病是怎樣傳播的。教學難點：怎樣預防傳染性肝炎。教學用具：人體內部器官圖 教學過程：

一、導入新課、出示目標： 師：（出示人體內部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學生指出肝臟位置并回答）

師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發生病變，會有什么后果呢？

二、設置提綱、引導自學：

1、介紹肝炎：

生：輕則影響健康，重則危及生命。（向學生介紹肝炎病的癥狀）

師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）

師：出現了上述癥狀，就要及時去醫院檢查，確診后及時治療。

2、肝炎的傳播途徑：

師：肝炎病毒常會造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進入健康人的體內，就會感染上

病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？

生：病毒會從口腔進入人體。

師：在公共場所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會怎樣？ 生：病毒也會從口腔進入人體。

師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現在，醫院使用一次性針具，你知道為什么嗎？

生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。

師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會怎樣呢？ 生：健康的人也會被傳染上肝炎病毒。

師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。

3、肝炎的預防： 請學生讀預防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預防的作用？如果周圍有肝炎病人，我們應該怎樣做？（學生回答）

師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學生討論）

師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）

4、結束語：

師：肝炎病毒并不可怕，只要同學們在日常生活中注意講究衛生，做到的幾點再由醫院把住針具，血液的關，那我們就可以預防肝炎病了。

三、分組討論、合作探究：

完成第13頁 我來答 我能行 板書設計：

6、預防病毒性肝炎

1、介紹肝炎

2、肝炎的傳播途徑

3、肝炎的預防 教學后記：

第7課 怎樣交朋友

教學目標：

1、針對獨生子女以自我為中心，朋友少的現象開展活動，知道怎樣結交朋友，怎樣與別人相處，培養學生正確的世界觀以及團結友愛、互相幫助的良好品質。

2、在共同游戲、玩耍中，體驗愉快的情感。

3、進行品德、口語交際、音樂等方面的學科整合。

教學重點：指導學生掌握結交朋友的方法，知道應該結交什么樣的朋友。教學難點：掌握交朋友的技巧。教學過程：

一、導入新課、出示目標：

同學們對今天上課的形式一定會感到很驚奇，怎么即有四年級的大哥哥、大姐姐，又有二年級的小弟弟、小妹妹？今天這節課，我們大家一起來開展健教實踐活動——結識新朋友。

二、設置提綱、引導自學：

1、介紹各班情況：

首先老師請兩個班的同學介紹一下班級的一些情況。（兩個班各指名二到三個同學介紹自己班級的情況。）

師：同學們都對兩個班級的情況做了簡單的介紹。同學們也許會想問一個問題：我們兩個班都只來了一半同學，其他同學去哪了？那些同學他們已經交上了朋友，現在一起在閱覽室查找資料呢！

2、互相交流交朋友的經歷：

師：同學們都有很多好朋友，你是怎樣交朋友的？四人小組同學互相說一說。

（學生自由談論自己交朋友的經歷）師：誰來說一說你是怎樣交朋友的？

師：四年級的大哥哥、大姐姐怎樣和二年級的弟弟、妹妹交朋友呢？二年級的弟弟、妹妹又怎樣和大哥哥、大姐姐交朋友呢？誰來說一說？

（指名幾個同學現場示范交朋友）

師：我們來說一說這幾個同學朋友交得怎樣？（同學們自由評價）

3、怎樣交朋友：

師：要想交到好朋友，我們首先要知道我們想要交什么樣的朋友，誰來說一說？（教師指導學生歸納應該結交什么樣的朋友：如待人真誠、愛幫助別人，寬宏大量......等）

師：學習好、紀律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺點的同學我們是不是就不合他交朋友，讓他很孤獨呢？

師：同學們說得真好，身上有缺點的同學，他的身上也會有很多值得我們學習的地方。我們通過與他交朋友學習他的優點，幫助他改正缺點，大家一起共同進步。

師：同學們都知道怎樣交朋友，也知道要交什么樣的朋友了，那么就請同學們自由下位和其他班的同學交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你們喜歡的游戲和玩具。

（播放“找朋友”的音樂。學生自由交朋友，老師也到同學們中間與他們交朋友）師：讓我們大家一起來看一看，同學們都交到了怎樣的朋友。請幾個好朋友上來，說說你是怎么和他交朋友的？

師：（指名兩個學生上來后老師進一步啟發）剛才誰跟誰先說話的？說了什么？給我們大家說一說。

4、談收獲： 師：（再指名）在交朋友玩的過程中，大家有什么收獲嗎？ 師：大家都很高興交到了新朋友？

5、交朋友的注意事項：

師：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相處，說不定我們一輩子都會成為好朋友呢！朋友們之間相處應該注意些什么呢？

師：以后我們怎樣一起游戲、交往呢？

6、教師小結：

今天這節課，大家認識了新朋友，還和新朋友一起快快樂樂的玩了一陣。今天的活動就開展到這里。讓我們伴隨著音樂和你新交的朋友手拉手走出教室，好嗎？(播放音樂)

三、分組討論、合作探究：

完成第15頁 我能行

板書設計：

7、怎樣交朋友

1、要注意自身的個人形象

2、要善于團結同學，關心他人

3、要真誠、善良地對待朋友

4、交友要相互信任，相互尊重 教學后記：

第8課 樹立自信

教學目標：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

教學重點：正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。教學難度：克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我。

教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙

伴兒的同學各一名，旁白一名。

教學過程：

一、導入新課、出示目標：

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信》板書課題。

二、設置提綱、引導自學：

1、學文明理：

1）教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！

2）然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

自信就是對自己應該做的事情有必勝的決心和意志，對自己的未來充滿希望。

2、活動明理：

1）角色扮演（15分鐘）：

 讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2）議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話?? 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。

指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

3、自信的來源：

1）來源于其他人的肯定與贊揚；2）來源于自己對自己的肯定；3）來源于對未來的信念。

4、樹立自信的方法：

1）勇于表現自己； 2）敢于面對挫折和失敗； 3）積極鍛煉自己的毅力和意志。

5、教師小結：

同學們，自信是兒童少年成長的基石，是個體生活和工作的精神支柱，也是每個人獲得成功和實現理想的根本保證。今后，大家要經常的對自己大聲說：“我最棒！”

三、分組討論、合作探究：

完成第17頁 我來答 我能行

板書設計：

8、樹立自信

自信的來源：1）來源于其他人的肯定與贊揚； 2）來源于自己對自己的肯定； 3）來源于對未來的信念。

樹立自信的方法：1）勇于表現自己； 2）敢于面對挫折和失敗； 3）積極鍛煉自己的毅力和意志。教學后記：

第9課 愛美與健康

教學目標：使學生了解什么是形體美、行為美、心靈美和儀表美，使學生知道怎樣從個人衛生，著裝，坐，立，走的姿勢，以及語言，行為舉止等方面講究各種美。讓學生結合自己的生活實際，說說怎樣講究這些美。

教學重點：怎樣才能做到形體美、行為美、心靈美和儀表美。教學難點：形體美、行為美、心靈美和儀表美與身心健康的關系。教學用具：有關形體美、行為美、心靈美和儀表美的掛圖、錄像 教學過程：

一、導入新課、出示目標：

（出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰能最快地說出“儀表”的意思）師：你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？（學生回答）

二、設置提綱、引導自學：

師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學，你認為他們在儀表上給你的印象怎么樣？

（學生小組討論后，全班交流）師：（小結）同學們充分發表自己的看法，說明我們大家都有對儀表的一套評價標準。看來同學們對講究儀表美方面已經有了不少了解，相信大家一定也做得不錯。那么，作為一名現代社會的文明小學生，在形體美、行為美、心靈美和講究儀表美方面，基本要做到哪些呢？請大家閱讀課文。同座位的還可以邊閱讀邊討論以下幾個問題。

怎樣做到形體美、行為美、心靈美和儀表美？我現在做得怎么樣？今后打算怎么做？（學生閱讀，討論）

1、儀表美：

師：第一條提的是什么要求？ 生：保持個人衛生。

師：那么怎樣做到頭發整潔？為什么不要留怪異的長發？（學生回答）

師：還要做到什么？為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈？（學生回答）師：（請兩位著裝大方，整潔的學生到講臺上）我們班這兩位同學的服裝，從儀表上看起來有什么優點？（學生回答）

師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰能說說，為什么不要穿太大或太小的衣服呢？（學生回答）

師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對儀表美重要不重要？（學生回答）

師：對！鞋襪對我們的儀表美也很重要，而且還關系到我們的身體健康。那么我們應該怎樣做呢？（學生回答）

師：女同學喜歡戴發夾，蝴蝶結什么的，也是為了美。但如果不注意，太過分了恐怕也會產生不好的效果。請女同學多說說，戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？（學生回答）

2、形體美、行為美：

師：同學們討論非常積極，認真，下面我們繼續討論關于坐，立，走的姿勢問題。為什么對青少年要特別強調坐，立，走的姿勢？（學生回答）

師：坐，立，走的姿勢不正確，不但影響身體的正常發育，對我們的儀表也會產生影響，哪些同學能給大家說說具體有哪些影響？（學生回答）

師：對我們平時一定要注意自己的坐，立，走的姿勢，努力養成良好的行為習慣。還有注意講文明，尊重師長，言談舉止大方、文雅，使用禮貌用語等行為美。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現，還有內在的內容，誰能說說它有哪些內在的表現？

3、心靈美：

師：對，人說話是在表達自己的內心世界，同時也在表現自己的氣質，風度。大家從平時的表現出發，說說我們班在這方面誰做得比較好？（學生評比，推薦）

師：希望大家向他們學習，做一個說話文明，禮貌，親切，大方的人。內在美除了表現在語言上，還表現在人的行動上，請大家看課文第5段，主要說了什么？（學生回答）

師：人的行為，舉止包含的內容太多了除了這些內容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內容。大家再說說，如果我們平時注意講究在這些方面的表現，對我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響？（學生回答）

師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內容呢？你自己做得怎么樣？

4、結束語：

師：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究形體美、行為美、儀表美和心靈美方面有了比較全面的了解。當然，光了解是不夠的，關鍵在于平時的表現。我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究美，不僅關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到我們學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。這一點大家同意嗎？

三、巧設練習、檢測目標：

完成第19頁 我來答

板書設計：

9、愛美與健康

1、儀表美

2、形體美、行為美

3、心靈美 教學后記：

第10課 愛勞動將使你終身受益

教學目標：通過學習讓學生知道勞動可以培養優秀的品質，認識到勞動的重要性。體驗勞動的快樂，從小培養愛勞動的習慣。教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想。

教學重點：勞動可以培養優秀的品質。

教學難點：學會尊重勞動人民，珍惜勞動成果。教學用具：課前收集的勞動名言、詩歌、小品等資料 教學過程：

一、導入新課、出示目標：

同學們，我們都有一雙靈巧的手，它可以創造出無窮的奇跡，因勞動可以使我們終身受益。板書課題： 《愛勞動將使你終身受益》

二、設置提綱、引導自學：

1、講故事： 達芬奇曾經說過：“勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。”的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。

師：現在請同學們看書20頁的“明代文學家宋廉”的故事。請告訴我，你們有什么收獲？（學生交流、回答）

2、勞動節的由來：

五一國際勞動節，是全世界勞動人民的節日。1886年5月1日，在美國芝加哥，20萬工人舉行大罷工，要求實行8小時工作制。這一斗爭得到世界各國人民的支持。后來，為了紀念這個有意義的日子，就把這天定為國際勞動節。

請聽學生詩朗誦：《勞動之歌》

3、勞動名言交流：

勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。有很多有關勞動的名言，我們一起來學學吧。

1.沒有頑強的細心的勞動，即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。2.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。——蘇霍姆林斯基

3.如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。——烏申斯基

4.勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉·配第

5.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。6.愛勞動是共產主義道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件——勞動，才不會是沉重而可恥的負擔，而成為榮譽和英勇的事業。——加里寧

7.愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。——烏申斯基

8.懶惰作者：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。——杰普莉茨卡婭

9.正是勞動本身構成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊，索然無味。——休莫

10.勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。——馬卡連柯 11.學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基 12.既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。

13.勞動，不僅僅意味著實際能力和技巧，而且首先意味著智力的發展，意味著思維和語言的修養。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

14.在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。

4、勞動可以培養的優秀品質：

1）勞動可以逐步養成獨立生活的能力；

師：生活中我們的同學是怎么對待勞動的呢？請看小品《愛勞動》 2）勞動能促進手腦并用，促進智力發育；

師：愛勞動有什么好處呢？請聽《孩子愛勞動將受益終身》 3）勞動能促進身體健康、增強體質； 4）勞動能促進良好個性、品質的形成。

師：幸福是一種感覺，有人一輩子找不到幸福，有人時時刻刻處在幸福之中，這里為您開一張幸福處方。請聽《幸福處方》

5、結束語：

愛勞動是祖國培養跨世紀全面發展人才的需要，是提高全民族整體素質的重要內容之一，也是兒童自身健康成長所必需具備的能力，讓我們用雙手學會服務，學會勞動，學會創造，都來做勤勞好的好兒童吧！

三、巧設練習、檢測目標：

完成第21頁 我來答 我能行 板書設計：

10、愛勞動將使你終身受益 勞動可以培養的優秀品質：

1）勞動可以逐步養成獨立生活的能力； 2）勞動能促進手腦并用，促進智力發育； 3）勞動能促進身體健康、增強體質； 4）勞動能促進良好個性、品質的形成。

第五篇：四上《公共安全與生命教育》教案

第一課 科學飲食每一天

教學目的:

1、讓學生初步了解營養均衡、適量飲食的重要性。

2、以食物“金字塔結構”圖，幫助學生理解每天飲食的規律。

3、初步讓學生學會合理搭配食物，懂得身體健康離不開科學飲食。教學重點：

了解飲食結構是否合理會影響身體健康。教學難點

學會科學、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學課時：1課時。教學過程：

一、活動一：導入

（一）自助餐的模擬游戲。

（二）學生反饋與交流

（三）通出示課題：《科學飲食》

二、活動二：

（一）讓說說自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？

（二）讓學生自由選擇擺放各類食物的卡片。（三通學生反饋與交流。

三、活動三：

（一）教師出示：“食品金字塔結構”圖，并講解。

（二）學生觀察理解“食品金字塔結構”圖。

（三）教師介紹各類食品的作用及各類食品為何要適量的重要性。

（四）學生再次擺放各類食物的卡片。

四、活動四：

（一）學生討論

討論要求:根據金字塔的提示找出自己、同學選食上所存在的問題。

（二）學生調整自助餐的搭配 學生反饋與交流。

（三）師生共同總結：身體健康離不開科學飲食。

教學反思：學生初步了解了營養均衡、適量飲食的重要性。

第二課 腸胃 你好嗎

教學目標：

1、了解腸胃對自己健康成長的作用，知道科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；知道不良飲食習慣對身體健康的危害。

2、增強保護腸胃的意識，形成科學、合理、健康飲食的良好生活習慣。

3、能利用看書、上網、調查、咨詢等多種途徑獲得信息，發展觀察、調查的能力以及有創意的表現能力等。

教學重點：

1、消化系統的組成；

2、各消化器官內有哪些物質被消化；

3、大分子營養物質被分解為哪些物質；

4、一日三餐的生理依據及胃腸的生理保健。教學難點：

結構與功能相適應的關系。結構與功能的適應性可以通過對小腸的結構特點與其消化作用的適應性的介紹來體現。

教學時間：一課時 教學過程

一、激趣引入。

（一）提問：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營養物質？” 提示學生回答出六大營養物質。（糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽、維生素）

（二）講述：那么這些營養物質是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類、蛋白質、脂肪是大分子物質不能直接被我們的身體吸收，需要經過消化分解，成為小分子物質后才能被身體吸收利用。

提問引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？

二、了解我們人體的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？

（一）在消化系統中，哪一個器官是主要的消化器官？為什么？

小腸是主要的消化器官。各種結構復雜的營養物質都被分解成小分子物質。

（二）食物經過口腔的咀嚼，經過咽部，食道，到達哪個部位？

（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？ 講述：出示胃的結構掛圖，介紹胃的形態和結構特點。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質。胃是蛋白質開始消化的部位。

提問：大家想一想，經過從口腔到胃的過程，食物中的哪些物質被消化了？（部分淀粉、蛋白質）

（四）我們已經知道小腸是主要的消化器官。那么，營養物質是怎樣在小腸內消化的呢？ 結合課本講解食物在小腸內的消化。與學生一起總結三種營養物質的消化產物。（淀粉→麥芽糖→葡萄糖；蛋白質→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大腸有什么作用呢？

三、結合實際，說說你的胃健康嗎？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛生的飲食習慣、不科學的飲食方式。

（二）小測驗：

1、你是否有過胃部反酸的情況？

2、你是否有過上腹部不舒服或疼痛的感覺？

3、你有無腹脹的感覺？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？

4、你是否經常有心窩燒灼不適的感覺？

5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？

四、打響保“胃”戰。如何讓你的胃健康？

五、遠離“臟手病”

六、拓展延伸。

教學反思：學生了解了腸胃對自己健康成長的作用，知道了科學、合理的飲食對腸胃、對身體有益；不良飲食習慣對身體健康的危害。

第三課 我們去爬山

教學目標：

1、讓學生明白爬山有益健康。

2、爬山前應該做好哪些準備工作。

3、爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學重點：

爬山前應該做好哪些準備工作。教學難點： 爬山的過程中遇到困難怎么辦。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽到大樹和小鳥的對話，和著潺潺的流水的節拍，將歡聲笑語灑落林間。可撲山并非想象中的只動動雙腿那么簡單。怎樣上山？如合下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要大家學習。

二、爬山中將會遇到哪些問題。

1、學習小組交流討論：在爬山中將會遇到哪些問題？

2、匯報交流。

三、爬山前的準備。

1、爬山前了解天氣情況。

2、爬山的必備物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到問題怎么辦？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到問題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？ ??

五、總結。

教學反思：學生了明白爬山有益健康，爬山前應該做好哪些準備工作，爬山的過程中遇到困難怎么辦。

第四課 你打預防針了嗎

教學目標：

1、讓學生理解疫苗的含義。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教學重難點：

讓學生知道打預防針的重要性。教學時間：1課時 教學過程：

一、激趣導入。

談話：簡介今年出現的甲型H1N1流感，引出本節課的課題。

二、學習什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打預防針的重要性以及如何預防流感。

1、了解打預防針的重要性。

面對細菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預防疾病的第一道防線。但有時防不勝防，有些細菌、病毒會隨著我們的呼吸或伴著食物進入體內。我們身體里的免疫系統一量發現入侵者，就把它們消滅掉，像衛士一樣保護著主人的健康。這是人體預防疾病的第二道防線，也是每個人體內最好和“衛士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養成良好的生活習慣，保持良好的心態，還要注意飲食衛生。但是我們身體里的衛士也有斗不過某些細菌和病毒的時候，為了防止它們傷害我們，必須打預防針，這樣才能增強身體的免疫能力。

2、注意平時如何預防病毒的入侵。（1）堅持鍛煉身體。

（2）盡量少去人多的公共場所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時接種疫苗。

四、接種疫苗注意事項。

1、預防接種的禁忌癥主要有哪些？

2、接種疫苗后應注意哪些？

五、正確看待甲流感，告訴學生不要恐慌，只要平時注意衛生習慣、飲食習慣，多聽聽家長、醫生、老師的建議，甲流感是可以預防的。

教學反思：學生知道了打疫苗的重要性，特別是針對現在的甲流感疫苗社會存在的一些不良影響學生能正確的分辨。

第五課 居室衛生有講究

教學目的：

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。教學重難點：

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。教學時間：1課時 教學過程：

一、學生閱讀，提出問題

1、學生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？

（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數（1）學生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）

3、課后總結

4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”

教學反思：學生知道了怎樣保持居室的衛生，讓學生從小養成良好的衛生習慣。

第六課 遠離燒燙傷

教學目標：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重難點：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操 2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

教學反思：學生了解了燒燙傷的來源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。

第七課 我是小小包扎員

教學目標：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重難點：

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入

1、出示課件，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔跤（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結。

3、學習包扎傷口（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？

教學反思：學生了解一些生活小常識，學會了受傷后怎么處理，培養了學生健康的保護自己的意識。

第八課 植物朋友告訴你

教學目標：

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物的思想。教學重難點：

1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

2、培養學生愛護植物的思想。教學時間：1課時 教學過程：

一、導入：

1、提問：

（1）你知道生活當中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們人類帶來的傷害（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應該怎么做？（4）小結。

3、學生活動——閱讀課文（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：

1、這節課，你知道了什么？

2、質疑：你還有什么問題嗎？

教學反思：培養了學生愛護植物的思想。

第九課 魔法兔子的網絡日志

教學目標：

1、了解網絡的優勢和不足。

2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

3、培養學生健康上網的意識。教學重難點：

1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

2、培養學生健康上網的意識。教學時間：1課時 教學過程：

一、提問：

1、你知道什么是網絡嗎？

2、你認為網絡是什么？

3、你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1、討論：網絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網

1、提問：我們應該如何正確上網呢？

2、學生齊讀P53的《上網詩》

3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網呢？

6、學生閱讀P53——健康上網須知。

五、總結、反饋：

1、概述本課內容。

2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？

教學反思：學生了解了網絡的優勢和不足，學會了正確的上網，了解了上網的必備知識。培養了學生健康上網的意識。

第十課 做善良的人真好

教學目標：

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。

3、培養學生健康的人格和品格 教學重難點：

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學時間：1課時 教學過程：

一、課件出示——道德兩難故事，引出新課

一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

1、提問：你認為他該去偷嗎？

2、分組討論：為什么？

3、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

4、學生評價

5、回顧我們的經典誦讀。（1）聽《三字經》，學生跟讀（2）討論：從三字經中，你知道了什么？（3）講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰輝的故事

（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？

（5）學習老子的話：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。

2、聽《三字經》，學生跟讀

3、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？

教學反思：通過故事讓學生在辨析中去了解了人性，培養了學生健康的人格和品格。

能結合實際備課，過程清晰，重點突出。如再結合教學中的教法、學法、得失進行反思會更好。

朱宗容

二00九年十二月十九日