第一篇：公共安全與生命教育(七年級(jí)下冊(cè))教案

第一課

健康成長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)身體健康的不同影響，充分認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)與健康的密切關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：合理營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)養(yǎng)和健康的關(guān)系極為密切，只有合理營(yíng)養(yǎng)才能促進(jìn)健康

一、導(dǎo)入： 介紹營(yíng)養(yǎng)素。七大營(yíng)養(yǎng)素包括： 1.蛋白質(zhì) 2.脂類 3.水 4.維生素 5.礦物質(zhì)（碳、氫、氧三種元素組成）6.水 7.膳食纖維

二、新課：

1.營(yíng)養(yǎng)素缺乏影響身體發(fā)育，損害健康。任何一種營(yíng)養(yǎng)素缺乏都會(huì)影響身體健康。最常見(jiàn)的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥有：

（1）蛋白質(zhì)—熱能營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)時(shí)期膳食質(zhì)量差，單調(diào)偏食，或長(zhǎng)期消化 不良等引起。缺乏蛋白質(zhì)和鋅時(shí)會(huì)干擾智力發(fā)育。營(yíng)養(yǎng)不良兒童的身體素質(zhì)差，容易疲勞，缺乏耐久力，對(duì)疾病的抵抗力較差。

（2）營(yíng)養(yǎng)性貧血即缺鐵性貧血是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。貧血的學(xué)生不但 面色蒼白，還經(jīng)常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，身體 缺鐵還會(huì)損傷神經(jīng)、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健康。

（3）鋅缺乏癥多發(fā)生于動(dòng)物性食物攝入不足的人。

（4）維生素 A 和維生素 B2 缺乏都影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。維生素 A 缺乏時(shí)引 起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素 B2 缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。2.營(yíng)養(yǎng)素過(guò)多或比例不當(dāng)也影響健康。

學(xué)生中最常見(jiàn)的是脂肪和熱能過(guò)多引起的肥胖癥。大多數(shù)是由于過(guò)食而 又缺乏運(yùn)動(dòng)所致，特別是攝入過(guò)多脂肪、糖類、淀粉（薯片等膨化食品）而造成。按照標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算，凡事超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)體重 40%以上為重度肥胖，超過(guò) 30%、40%為重 度肥胖，超過(guò) 20%、30%為輕度肥胖。所以我們應(yīng)經(jīng)常關(guān)心自己的體重、來(lái)提醒 我們保持身體的健康和身體勻稱。（可參照教材身體各部位的安全指數(shù)）3.合理的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)該是全面、適度、各營(yíng)養(yǎng)數(shù)間比例平衡，這樣才能有利于身 體發(fā)育和新陳代謝，有利于增進(jìn)健康。

第二課

做自己的營(yíng)養(yǎng)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)；（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合 理的食譜。

2、能力目標(biāo)： 運(yùn)用所學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食 譜。

3、情感目標(biāo)：（1）認(rèn)同良好的飲食習(xí)慣的重要性；（2）關(guān)注自身和他人 的營(yíng)養(yǎng)狀況；（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家長(zhǎng)的飲食。

教學(xué)重點(diǎn)： 舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣并嘗試設(shè)計(jì)一份營(yíng) 養(yǎng)合理的食譜。

教學(xué)難點(diǎn)： 什么是合理營(yíng)養(yǎng)？如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜。

教學(xué)方法：探究討論、指導(dǎo)閱讀

教學(xué)過(guò)程：

一.引入： 首先請(qǐng)看幾則新聞： 吃好喝好未必長(zhǎng)得好，學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率達(dá) 24%。營(yíng)養(yǎng) 知識(shí)欠缺，飲食習(xí)慣有誤，四層青春少女營(yíng)養(yǎng)不良 全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào) 查發(fā)現(xiàn)： 7-18 歲學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良率為 26.9%（男生）和 38.3%（女生)。同時(shí)學(xué)生中營(yíng)養(yǎng)過(guò) 剩的情況也在逐年上升，尤其是城市男生超重及肥胖者高達(dá) 12．03％。全國(guó)的 情況如此，我們同學(xué)的營(yíng)養(yǎng)狀況又如何呢？ 請(qǐng)看醫(yī)務(wù)室統(tǒng)計(jì)的我們年段去年的 體檢結(jié)果： 指標(biāo) 性別 營(yíng)養(yǎng)不良（百分比）營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩（百分比）男 74 人（40.0%）29 人（15.6%）女 87 人（45.7%）20 人（10.4%）也就是說(shuō)，我 們同學(xué)當(dāng)中，每?jī)蓚€(gè)人就有一個(gè)可能存在著營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬 于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。除了遺傳、運(yùn)動(dòng)等因素外，造成營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)。

二.不合理的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣（提問(wèn)學(xué)生）日常生活中，我們存在哪些不合理的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣呢？ 生：不吃早餐 生：挑食（不吃蔬菜）、偏食（喜歡吃魚、肉，喝飲料）生：吃得很咸 生：飯前吃很多零食，不愛(ài)吃飯 生：邊吃飯邊看電視等 生：愛(ài)吃燒烤油炸食品 生：吃很多糖 生：吃完就躺著 生：暴飲暴食，不按時(shí)進(jìn)餐 ??（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前查找的資料交流討論）不合理的營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣會(huì)給我們的健康帶來(lái)什么樣的危害呢？

（一）長(zhǎng)期不吃早餐有何危害？

第一，造成低血糖，出現(xiàn)面色蒼白、四肢無(wú)力、精神不振的現(xiàn)象，甚至 休克。

第二，大腦能量不足嚴(yán)重影響記憶力。

第三，易患胃炎、潰瘍病等慢性疾病。

第四，誘發(fā)膽結(jié)石。

1.消化道易生?。翰怀栽绮褪紫葧?huì)精神不振，并影響胃酸分泌、膽汁排出，這會(huì)減弱消化系統(tǒng)功能，誘發(fā)胃炎、膽結(jié)石等消化系統(tǒng)疾病。

2.不能減肥反增肥：不吃早餐還會(huì)使人在午飯時(shí)出現(xiàn)強(qiáng)烈的空腹感和饑餓 感，不知不覺(jué)吃下過(guò)多的食物，多余的能量就會(huì)在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂肪，時(shí)間長(zhǎng)了脂 肪在皮下堆積反而導(dǎo)致肥胖。

3.抵抗力下降： 因?yàn)椴怀栽绮鸵鸬臓I(yíng)養(yǎng)不良，還會(huì)導(dǎo)致機(jī)體抵抗功能下降，易患感冒、心血管疾病等各種不同疾病。

4.損害女性容顏： 對(duì)女性來(lái)說(shuō)，不吃早餐只能動(dòng)用體內(nèi)儲(chǔ)存的糖元和蛋白質(zhì)，久而久之會(huì)導(dǎo)致皮膚干燥、起皺和貧血，加速衰老。生 3：還可能導(dǎo)致便秘，血管硬化等。

師： 身體在經(jīng)過(guò)一夜睡眠休息后已作好充分準(zhǔn)備迎接一天的工作、學(xué)習(xí)，這時(shí)實(shí)在需要攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)應(yīng)付整日的消耗。長(zhǎng)期不吃早餐對(duì)身體 危害多多，所以不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。

（二）長(zhǎng)期不吃蔬菜有何危害？ 生：出現(xiàn)維生素缺乏癥。師：水果中也含有豐 富的維生素，可以通過(guò)多吃水果來(lái)代替蔬菜嗎？不可以。不同食物所含的營(yíng)養(yǎng)成 分不同，蔬菜除了給我們提供豐富的維生素，還可以給我們提供大量什么物質(zhì)？ 生：膳食纖維。師：因此長(zhǎng)期不吃蔬菜，還可能導(dǎo)致?? 生：便秘，結(jié)腸癌等。

（三）喜歡喝飲料，愛(ài)吃巧克力，雞鴨魚肉沒(méi)個(gè)夠，長(zhǎng)期如此，對(duì)身體又將有什 么影響呢？ 生：這些食物含熱量過(guò)高，長(zhǎng)期如此，很容易導(dǎo)致肥胖，進(jìn)而引發(fā) 糖尿病，高血壓等。

（四）鹽攝入過(guò)多 生 1：容易導(dǎo)致高血壓 生 2：吃得太咸，會(huì)破壞胃黏膜的保 護(hù)膜，導(dǎo)致胃炎、胃潰瘍等 生 3：鹽的攝入量越多，尿中鈣的排出量越大，極 易發(fā)生骨質(zhì)疏松甚至骨折。師：長(zhǎng)期鹽攝入過(guò)多，會(huì)造成疾病，但也不能不吃 鹽。成年人每天每人只要攝入 6 克的食鹽就足夠了。

三.怎么做到合理營(yíng)養(yǎng)——平衡膳食寶塔 1 營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分成哪幾類？各類食物分別主要為我們提供 哪些營(yíng)養(yǎng)？ 2 一日三餐的合理能量比例？什么樣的飲食才是合理的飲食？ 處在生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年的日常飲食應(yīng)注意些什么？ 全班交流，教師補(bǔ)充。（1）多吃谷類，供 給充足的能量

（2）保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜的攝入

（3）參加體力活 動(dòng)，避免盲目節(jié)食 盲目節(jié)食，危害大。

五、總結(jié)。

六、布置作業(yè)：

1.親自選購(gòu)材料，烹調(diào)，請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗評(píng)價(jià)。

2.收集部分食品包 裝袋。

3.拓展探究：有的同學(xué)為節(jié)食時(shí)間，每天的午餐總是以洋快餐或油炸食 品為主，他們這樣的做法你贊同嗎？為什么？

第三課

當(dāng)心吃不得法

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解有關(guān)吃的一些知識(shí)，常見(jiàn)食物中毒及預(yù)防措施。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的 方法。

3、使學(xué)生了解過(guò)分節(jié)食的后果。

4、使學(xué)生了解容易引起肥胖的飲食習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

預(yù)習(xí)：

1.為什么謹(jǐn)防病從口入？ 2.幾種常見(jiàn)的食物中毒及預(yù)防措施？ 3.對(duì)食物中毒者實(shí)施簡(jiǎn)單救助的方法？ 4.過(guò)分節(jié)食的后果？ 5.容易引起肥胖的飲食習(xí)慣？

講授：

一、謹(jǐn)防病從口入 大家看一看課本右邊這幅插圖，你熟悉它嗎？看了課本中這個(gè)案例請(qǐng)同學(xué)談 談你的看法。小結(jié)：防止病從口入，就要講究飲食安全衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不 去沒(méi)有衛(wèi)生保障的飲食 場(chǎng)所，少吃“垃圾食品”。

1.專家建議第 34 頁(yè)。

2.世界衛(wèi)生組織公布的全球十大“垃圾食品”。閱讀課本第 35 頁(yè)的油炸食 品的“懺悔書”。

3.信息平臺(tái)，防止病從口入，還要少喝碳酸飲料和帶甜味的飲料。

二、提防食物中毒 食物中毒，指食用了被有毒有害物質(zhì)污染的食品或 者食用了含有毒有害物 質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞 急性疾病。科技名詞定義 中文名稱：中文名稱： 食 物中毒 英文名稱： 英文名稱： food poisoning 定義： 定義： 因進(jìn)食含有毒 素的食物所致，以腹痛、嘔瀉等為主要表現(xiàn)的中毒類疾病。所屬學(xué)科： 所屬學(xué) 科： 中醫(yī)藥學(xué)（一級(jí)學(xué)科）；內(nèi)科疾?。ǘ?jí)學(xué)科）； 內(nèi)科其他疾?。ㄈ?jí)學(xué) 科）食物中毒的特點(diǎn)：（1）由于沒(méi)有個(gè)人與個(gè)人之間的傳染過(guò)程，所以導(dǎo)致發(fā)病呈暴發(fā)性，潛伏 期短，來(lái)勢(shì)急劇，短時(shí)間內(nèi)可能有多數(shù)人發(fā)病，發(fā)病曲線呈突然上升的 趨勢(shì)。（2）中毒病人一般具有相似的臨床癥狀。常常出 現(xiàn)惡心、嘔吐、腹痛、腹 瀉等消化道癥狀（3）發(fā)病與食物有關(guān)。患者在近期內(nèi)都食用過(guò)同 樣的食物，發(fā)病范圍局限 在食用該類有毒食物的人群，停止食用該食物后發(fā)病很快停止，發(fā)病曲 線在突 然上升之后呈突然下降趨勢(shì)。（4）食物中毒病人對(duì)健康人不具有傳染性。食物中毒的分類 ：（1）細(xì) 菌性食物中毒，是指人們攝入含有細(xì)菌或 細(xì)菌毒素的食品而引起的 食物中毒。（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生 長(zhǎng)繁殖產(chǎn)生有毒的 代謝產(chǎn)物，人和動(dòng)物食人這種毒性物質(zhì)發(fā)生的中毒，稱為真菌性食物中毒。（3）動(dòng)物性食物中毒，食入動(dòng)物性中毒食品引起的食物中毒即為動(dòng)物性食物中毒。河 豚美味而有毒（4）植物性食物中毒最常見(jiàn)的植物性食物中毒 為菜豆中毒、毒 蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、馬鈴薯、曼陀羅、銀杏、苦 杏 仁、桐油等。發(fā)芽土豆是常見(jiàn)食物中毒因素。（5）化學(xué)性食物中毒

三、主要急救方法有：（1）補(bǔ)充液體，尤其是涼開水或其它透明的液體；（2）補(bǔ)充因上吐下瀉所流失的電解質(zhì)，如鉀、鈉及葡 萄糖；（3）避免制酸劑；（4）先別止瀉，讓體內(nèi)毒素排出之后再向醫(yī)生咨詢；（5）毋須催吐；（6）飲食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易 刺激胃的食品。

四、切忌盲目節(jié)食和暴飲暴食 1.案例。2.過(guò)分節(jié)食的后果 P5。3.容易引起肥胖的飲食習(xí)慣 P6。課后小結(jié)

1、為了確保飲食的安全、衛(wèi)生，我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

2、談?wù)勀闼赖某Ｒ?jiàn)的食物中毒及預(yù)防措施。

第四課

科學(xué)用腦

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道大腦的作用。

2、使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生知道怎樣科學(xué)地使用大腦和應(yīng)注意的問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 師：大腦有什么作用？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）為什么要科學(xué)地用腦？ 師：同學(xué)們?nèi)绾尾拍茏龅娇茖W(xué)地用腦呢？應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

（二）怎樣科學(xué)用腦，應(yīng)注意什么？

1、用腦適度：長(zhǎng)期不用，就會(huì)“生銹”用腦過(guò)度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結(jié)合：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3、勞逸結(jié)合：小學(xué)生：9—10 小時(shí) 中午最好午睡

4、參加運(yùn)動(dòng)：是一種積極的休息，可調(diào)節(jié)大腦保持良好的情緒有益

5、注意營(yíng)養(yǎng)：注意合理的營(yíng)養(yǎng)搭配幾個(gè)誤區(qū)：長(zhǎng)期飽食 不吃早餐

（三）提出希望 師：思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學(xué)們，多用腦，科學(xué)地用腦。

三、鞏固新知

思考與練習(xí)：

1、你知道嗎？（學(xué)生自己看）

2、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學(xué)生讀）

4、教你一招：學(xué)生做，交流

5、我的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生交流

四、板書設(shè)計(jì) 怎樣科學(xué)地用腦 用腦適度勞逸結(jié)合 參加運(yùn)動(dòng) 注意營(yíng)養(yǎng)

第五課

呵護(hù)心靈之窗

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）了解小學(xué)生近視的成因及預(yù)防措施，感受做好眼保健操的重要性。

（2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺(jué)性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動(dòng)手、自主質(zhì)疑、自主探索、自主評(píng)價(jià)與處 理信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）啟迪學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，拓展他們的思維空間，樹立創(chuàng)新意識(shí)。（2）通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，引導(dǎo)學(xué)生做勤于探索的“小發(fā)現(xiàn)者”，提 高實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解眼睛的重要性，增強(qiáng)對(duì)保護(hù)視力的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入 “眼睛是心靈的窗戶” 這句話道出了眼睛對(duì)于人的重要性，而如今我國(guó)青少年近視發(fā)病率卻已達(dá)到 30%以上。其原因是孩子在家看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲的時(shí) 間越來(lái)越長(zhǎng)；加上讀書、寫字的姿勢(shì)不正確，給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)諸多的不便。因此 “呵護(hù)心靈之窗”迫在眉捷。

二、新知識(shí)

1.眼睛的奧秘。了解眼睛的構(gòu)造，視覺(jué)的形成。

2.呵護(hù)眼睛。擁有一雙明亮清澈、炯炯有神的眼睛，能增添我們青春的魅力。然而，在現(xiàn) 實(shí)生活中，很多人卻因?yàn)楦鞣N原因造成視力下降，給生活工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多 不便和煩惱。提問(wèn)：你們知道造成近視的原因有哪些嗎？ 學(xué)生討論交流。怎樣呵護(hù)眼睛？

（1）控制用眼時(shí)間，防止用眼過(guò)度。（2）保持正確的讀寫姿勢(shì)。（3）注意用眼時(shí)的光線。

（4）做好眼保健操。

（5）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。

（6）注意用眼衛(wèi)生，防范眼睛傷害。

3.近視的矯正 學(xué)生們根據(jù)自己的體會(huì)與感悟自編了一首護(hù)眼歌。

三、護(hù)眼歌：

青少年們要做到，保護(hù)眼睛很重要。

預(yù)防工作要做好，愛(ài)護(hù)眼睛要牢記。

讀書寫字姿勢(shì)正，一尺距離要保證。

乘車走路和睡覺(jué)，不看書來(lái)不看報(bào)。

看電視，玩電腦，時(shí)間一定控制好。

光線強(qiáng)弱要適當(dāng)，眼保健操常進(jìn)行。

每天兩次眼保操，按摩穴位真正妙。

觀看電視應(yīng)注意，屏幕高低要適應(yīng)。

夜間室內(nèi)開小燈，距離不能少兩米。

常常休息眼舒服，多看遠(yuǎn)山和綠樹。

曬曬太陽(yáng)有幫助，少吃太甜的食物。遠(yuǎn)離近視少煩惱，擁有一雙明亮眼。

做個(gè)健康好苗苗，長(zhǎng)大為國(guó)建功勞。

第六課

安全用藥

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中藥和西藥，區(qū)分處方藥和非處方藥。

2、了解藥物的作用，不能濫用藥物。

3、防止購(gòu)買假藥和劣藥。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：概述安全用藥的常識(shí)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小藥箱 教學(xué)過(guò)程：

【創(chuàng)設(shè)情景 引入新課】

播放舞蹈“千手觀音”，講述邰麗華的故事，引出用藥不當(dāng)會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生影 響 播放視頻“生命殺手”使學(xué)生對(duì)不合理用藥這種現(xiàn)象的普遍性產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，也感到與自身息息相關(guān)。引出本節(jié)課題----安全用藥

【出示目標(biāo) 】出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有初步的感知

【學(xué)習(xí)新知】

一、藥品大家族 師生交流過(guò)去買藥與現(xiàn)在買藥不一樣 學(xué)生交流對(duì)中藥和西藥，處方藥和非處方藥的認(rèn)識(shí) 教師出示處方藥和非處方藥的含義，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清楚和確切。組織學(xué)生觀察藥品包裝盒上的標(biāo)識(shí)“OTC”，并嘗試對(duì)手中的藥品進(jìn)行分類 研讀教材 51 頁(yè)，了解處方藥和非處方藥的區(qū)別。

二、用藥須謹(jǐn)慎 1.不濫用藥物。觀看視頻“千手觀音”和“感冒亂吃藥，惹出大麻煩”，使學(xué)生明確用藥須 謹(jǐn)慎。學(xué)生觀察手中的藥品說(shuō)明書，了解其中的信息有哪些？哪些信息是對(duì)正確服 藥最有幫助的？ 出示藥品說(shuō)明書中的幾項(xiàng)重要信息。閱讀 57 頁(yè)“活動(dòng)天地”的需要改掉的 用藥壞習(xí)慣。2.謹(jǐn)防假藥和劣藥。

三、設(shè)計(jì)小藥箱 家里的藥品各種各樣，我們?cè)鯓硬拍苎杆?、?zhǔn)確地找到所需的藥物呢？ 播放“制作簡(jiǎn)易家庭小藥箱”，學(xué)習(xí)分類存放藥品。存放藥品應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？

【知識(shí)延展】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了藥品分處方藥和非處方藥，學(xué)會(huì)了看藥品說(shuō) 明書，還能自已設(shè)計(jì)小藥箱。但是安全用藥的知識(shí)還有很多，生活中對(duì)于用藥的 誤區(qū)也不少，（出示三幅漫畫）我們由于時(shí)間關(guān)系不能一一和大家學(xué)習(xí)了，同學(xué) 們可以登錄“安全用藥網(wǎng)”查詢到更加詳細(xì)和專業(yè)的知識(shí)。

【課堂小結(jié)】

教師自編順口溜幫助學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容：

生病勿煩惱，世人皆難逃。藥到病能除，須知要記牢。處方非處方，用法不一樣。病重到醫(yī)院，切勿自診斷；

取藥憑處方，用藥遵醫(yī)言。OTC 類藥，說(shuō)明書要看；

用法和用量，不能擅改變。家庭備用藥，分類存放好；

亂用和濫用，健康無(wú)處找。安全用藥好，長(zhǎng)生永不老

第七課

防患未“燃”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火與人類的密切關(guān)系，知道火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害。

2、知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害

教學(xué)難點(diǎn)：火燃燒的三個(gè)條件

教學(xué)過(guò)程：

（一）出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入 紅彤彤，一大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打 一自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）師導(dǎo)言： 火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。

（二）新課

1.火患無(wú)情 提問(wèn)：火給人類帶來(lái)什么好處？（三位學(xué)生分別匯報(bào)火在食物、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來(lái)的好處。）其他組同學(xué)補(bǔ)充。師小結(jié)：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒(méi)有火，就沒(méi)有人類社會(huì) 文明的進(jìn)步。但火也給人類帶來(lái)了許多危害。師出示一組數(shù)據(jù)：1993 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均 10 億元之多，年均死亡 2000 多人；2006 年 1 至 7 月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi) 144217 起，死亡 963 人，受傷 883 人，直接財(cái)產(chǎn)損失 46359.4 萬(wàn)元。另閱讀課本第 62 頁(yè)。提問(wèn)：火災(zāi)給人類帶來(lái)哪些危害。（四位學(xué)生分別匯報(bào)火燃燒的條件，什么 是火災(zāi)，分類，危害）其他組同學(xué)補(bǔ)充。

2.注意用火安全

（1）生活中用火：火爐、蚊香、燃放煙花 燃放煙花是中國(guó)傳統(tǒng)的喜慶方式。現(xiàn)在，放多城市都分布了禁放，限放煙 花的有關(guān)規(guī)定。你對(duì)此是怎么看的？

（2）學(xué)校防火“八不準(zhǔn)”。課本第 65 頁(yè)。

（3）戶外活動(dòng)時(shí)如何防止火災(zāi)？

3.警惕消防隱患

（1）因用電不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)的幾種情況

（2）使用家用電器時(shí)的防火措施

（三）總結(jié)：

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí)。

第八課

行動(dòng)“119” 火海自救

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解火災(zāi)的種類。

2.掌握常用滅火方法。

3.明確防火自救的重要性，了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù)自救的觀念。增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入： 某賓館發(fā)生了一起特大火災(zāi)，造成 33 人死亡，多人受傷。令人驚訝的是，各樓層中備有的消防器材，大部分沒(méi)有被使用。同學(xué)們，當(dāng) 火災(zāi)發(fā)生在你身邊時(shí)，你們知道怎么應(yīng)對(duì)火災(zāi)嗎？

（二）新知識(shí)

1.學(xué)會(huì)使用消防器材。你們知道哪些消防器材的名稱和作用呢？你們會(huì)使用它們嗎？ 針對(duì)火災(zāi)分類選擇合適類型的滅火器。閱讀課本第 69 頁(yè)-70 頁(yè)。

2.掌握常用滅火方法。冷卻法；隔絕空氣法；防止蔓延法。

3.火災(zāi)傷害應(yīng)急處理。

4.火災(zāi)自救知識(shí)。一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。搶答： 發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦； 撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？ 你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？表演。（關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生），老師做進(jìn)一步的總結(jié)和補(bǔ)充說(shuō)明：

一、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，牢記火警電話“119” 報(bào)火警時(shí)主要步驟：（1）報(bào)警時(shí)要講清著火單位所在區(qū)縣、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村 地址；（2）要說(shuō)清是什么東西著火和火勢(shì)大小，以便消防部門調(diào)出相應(yīng)的消防車輛；（3）說(shuō)清報(bào)警人的姓名和使用的電話號(hào)碼；（4）要注意聽清消防對(duì)詢問(wèn)，正確簡(jiǎn)潔的予以回答，待對(duì)方明確說(shuō)明可以掛電話時(shí)，方可掛斷電話；（5）報(bào) 警后要到路口等待消防車，指示消 防車去火場(chǎng)的道路。假報(bào)火警是屬于擾亂公共秩序、危害公共安全的違法行為，會(huì)受到警告、罰金、行政拘留等處罰。

二、當(dāng)周圍發(fā)生火災(zāi)時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定 在慌亂中做出錯(cuò)誤的判斷或采取錯(cuò)誤的行動(dòng)，受到不應(yīng)有的傷害。

三、受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷 披上浸濕的衣服、被褥等向安全出口方向沖出去，不要往柜子里或床底下鉆，也不要躲藏在角落里，更不要貪戀財(cái)物，盲目往火場(chǎng)里跑。

四、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，樓上居民要往樓下跑。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的樓層在自己所處的樓層之上時(shí)，就應(yīng)迅 速向樓下跑，因?yàn)榛鹗窍蛏下拥摹?/p>

五、千萬(wàn)不要盲目跳樓 可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、落水管等逃生自救，也可以用繩子或 把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，用毛巾、布條等保護(hù)手 心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境。

六、當(dāng)煙霧嗆人時(shí)，要用濕物捂住嘴 燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)出大量的煙霧和有毒氣體，它們的蔓延速度是人奔跑速度的 4 到 8 倍。人們很容易被煙霧毒害而窒息死亡。所以當(dāng)煙霧嗆人時(shí)，要用濕毛巾、浸濕的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大聲喊叫，以防止中毒。要盡量使 身體貼近地面，靠墻邊爬行逃離火場(chǎng)。因?yàn)橘N近地面的空氣一般少煙霧，而含氧量比較多，可以避 免被毒煙熏窒息。

七、未著火房間要隨手關(guān)閉通道門窗 不論是位于起火房間還是未著火房間，逃到室外 后，要隨手關(guān)閉通道上的門窗，以減緩煙霧沿人們逃離的通道上蔓延。

八、煙氣窒息時(shí)應(yīng)滾到墻邊 在被煙氣窒息失去自救能力時(shí)，應(yīng)努力滾到墻邊，便于消 防人員尋找、營(yíng)救，因?yàn)橄廊藛T進(jìn)入室內(nèi)都是沿墻壁摸索行進(jìn)。此外，滾到墻邊也可以防 止房屋塌落砸傷自己。

九、被大火封閉，可暫退入居室 當(dāng)自己所在的地方被大火封閉時(shí)，可以暫時(shí)退入居室。要關(guān)閉所有通向火區(qū)的門窗，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。同時(shí)，要積 極向外尋找救援，用打手電筒、揮舞色彩明亮 的衣物、呼叫的方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，以引起救援者的注意，等待救援。

十、緊急跳樓前應(yīng)向地面拋柔軟物品 如果被困到二層以下樓層內(nèi)，被煙火威脅，時(shí)間 緊迫無(wú)條件采取任何自救辦法時(shí)，也可以跳樓逃生。在跳樓前，應(yīng)先向地面拋一些棉被、窗 墊等柔軟物品，然后用手扒 住窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)，身體下垂，下滑，使雙腿著落在柔軟物上。如 果被困于三層以上的樓層，千萬(wàn)不要往下跳，因距地面很高，容易造成重傷或死亡。

十一、公共聚集場(chǎng)所注意防范 人們?cè)谫e館、飯店、歌廳等公眾聚集場(chǎng)所消費(fèi)娛樂(lè)也要 時(shí)刻注意防范以確保自身安全，首先在進(jìn)入這些場(chǎng)所時(shí)應(yīng)注意觀察并要盡量記?。?進(jìn)出口位 置、太平門位置、樓道、樓梯、緊急疏散口的方位及走向。一旦在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，要聽 從現(xiàn)場(chǎng)工作人員指揮，不要慌亂擁擠，選擇逃生路線時(shí)，要按照事先觀察好的出口、樓梯、疏 散通道等位置，確定正確的逃生路線，同時(shí)在逃生過(guò)程中要注意防止跌倒擠傷。裹挾在人流 中逃生時(shí)，可以用一只手放在胸前保護(hù)自己，用肩和背承受外部壓力，用另一只手拿濕毛 巾捂住口鼻，防止吸入有毒氣體。如果身上衣服著火，應(yīng)迅速將衣服脫下，就地滾動(dòng)，將火 撲滅。但應(yīng)注意不要滾動(dòng)過(guò)快，更不要身穿著火衣，如 附近有水池、池塘等，可迅速跳入 水中。

十二、火場(chǎng)上不要乘坐普通電梯 這個(gè)道理很簡(jiǎn)單：其

一、發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電 而造成電梯故障，給救援工作增加難度；其

二、電梯口通向大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電 梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

（四）小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂，暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙 鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

（五）讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。

（六）總結(jié)： 只要我們處處小心注意安全掌握自救自護(hù)的知識(shí)鍛煉自己自護(hù)自救的 能力機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn)就能健康的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谌粘Ｉ?中提高防火意識(shí)，珍愛(ài)生命，永葆健康、平安。

第二篇：四上《公共安全與生命教育》教案

第一課 科學(xué)飲食每一天

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生初步了解營(yíng)養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。

2、以食物“金字塔結(jié)構(gòu)”圖，幫助學(xué)生理解每天飲食的規(guī)律。

3、初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理搭配食物，懂得身體健康離不開科學(xué)飲食。教學(xué)重點(diǎn)：

了解飲食結(jié)構(gòu)是否合理會(huì)影響身體健康。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地搭配飲食，改變不正確的飲食觀念。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：導(dǎo)入

（一）自助餐的模擬游戲。

（二）學(xué)生反饋與交流

（三）通出示課題：《科學(xué)飲食》

二、活動(dòng)二：

（一）讓說(shuō)說(shuō)自己一天中，哪些食品該多吃些？哪些食品該少吃些？

（二）讓學(xué)生自由選擇擺放各類食物的卡片。（三通學(xué)生反饋與交流。

三、活動(dòng)三：

（一）教師出示：“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖，并講解。

（二）學(xué)生觀察理解“食品金字塔結(jié)構(gòu)”圖。

（三）教師介紹各類食品的作用及各類食品為何要適量的重要性。

（四）學(xué)生再次擺放各類食物的卡片。

四、活動(dòng)四：

（一）學(xué)生討論

討論要求:根據(jù)金字塔的提示找出自己、同學(xué)選食上所存在的問(wèn)題。

（二）學(xué)生調(diào)整自助餐的搭配 學(xué)生反饋與交流。

（三）師生共同總結(jié)：身體健康離不開科學(xué)飲食。

教學(xué)反思：學(xué)生初步了解了營(yíng)養(yǎng)均衡、適量飲食的重要性。

第二課 腸胃 你好嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解腸胃對(duì)自己健康成長(zhǎng)的作用，知道科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；知道不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。

2、增強(qiáng)保護(hù)腸胃的意識(shí)，形成科學(xué)、合理、健康飲食的良好生活習(xí)慣。

3、能利用看書、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢等多種途徑獲得信息，發(fā)展觀察、調(diào)查的能力以及有創(chuàng)意的表現(xiàn)能力等。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、消化系統(tǒng)的組成；

2、各消化器官內(nèi)有哪些物質(zhì)被消化；

3、大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解為哪些物質(zhì)；

4、一日三餐的生理依據(jù)及胃腸的生理保健。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性可以通過(guò)對(duì)小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其消化作用的適應(yīng)性的介紹來(lái)體現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激趣引入。

（一）提問(wèn)：我們首先回憶一下“每天吃的食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？” 提示學(xué)生回答出六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素）

（二）講述：那么這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不是都能直接被身體吸收呢？不是的。糖類、蛋白質(zhì)、脂肪是大分子物質(zhì)不能直接被我們的身體吸收，需要經(jīng)過(guò)消化分解，成為小分子物質(zhì)后才能被身體吸收利用。

提問(wèn)引出下文：他們是在哪里被消化的？是怎樣被消化的呢？

二、了解我們?nèi)梭w的消化器官有哪些？并了解它們有哪些功能？

（一）在消化系統(tǒng)中，哪一個(gè)器官是主要的消化器官？為什么？

小腸是主要的消化器官。各種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都被分解成小分子物質(zhì)。

（二）食物經(jīng)過(guò)口腔的咀嚼，經(jīng)過(guò)咽部，食道，到達(dá)哪個(gè)部位？

（三）胃是什么樣子？食物在胃中怎樣消化呢？ 講述：出示胃的結(jié)構(gòu)掛圖，介紹胃的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。介紹食物在胃中是怎樣消化的。胃中初步分解食物中的蛋白質(zhì)。胃是蛋白質(zhì)開始消化的部位。

提問(wèn)：大家想一想，經(jīng)過(guò)從口腔到胃的過(guò)程，食物中的哪些物質(zhì)被消化了？（部分淀粉、蛋白質(zhì)）

（四）我們已經(jīng)知道小腸是主要的消化器官。那么，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是怎樣在小腸內(nèi)消化的呢？ 結(jié)合課本講解食物在小腸內(nèi)的消化。與學(xué)生一起總結(jié)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化產(chǎn)物。（淀粉→麥芽糖→葡萄糖；蛋白質(zhì)→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大腸有什么作用呢？

三、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的胃健康嗎？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣、不科學(xué)的飲食方式。

（二）小測(cè)驗(yàn)：

1、你是否有過(guò)胃部反酸的情況？

2、你是否有過(guò)上腹部不舒服或疼痛的感覺(jué)？

3、你有無(wú)腹脹的感覺(jué)？是否常感到食物堵塞胸口，遲遲不下？

4、你是否經(jīng)常有心窩燒灼不適的感覺(jué)？

5、你是否飯后常打嗝，口臭明顯？

四、打響?！拔浮睉?zhàn)。如何讓你的胃健康？

五、遠(yuǎn)離“臟手病”

六、拓展延伸。

教學(xué)反思：學(xué)生了解了腸胃對(duì)自己健康成長(zhǎng)的作用，知道了科學(xué)、合理的飲食對(duì)腸胃、對(duì)身體有益；不良飲食習(xí)慣對(duì)身體健康的危害。

第三課 我們?nèi)ヅ郎?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白爬山有益健康。

2、爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。

3、爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)： 爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

孩子們，喜歡爬山嗎？是呀，爬山是如此美妙：能聽到大樹和小鳥的對(duì)話，和著潺潺的流水的節(jié)拍，將歡聲笑語(yǔ)灑落林間?？蓳渖讲⒎窍胂笾械闹粍?dòng)動(dòng)雙腿那么簡(jiǎn)單。怎樣上山？如合下山？遇險(xiǎn)怎么辦？有許多爬山的知識(shí)和技巧還需要大家學(xué)習(xí)。

二、爬山中將會(huì)遇到哪些問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)小組交流討論：在爬山中將會(huì)遇到哪些問(wèn)題？

2、匯報(bào)交流。

三、爬山前的準(zhǔn)備。

1、爬山前了解天氣情況。

2、爬山的必備物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到問(wèn)題怎么辦？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到問(wèn)題怎么辦？（1）腳受傷的怎么辦？（2）迷路了怎么辦？ ??

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生了明白爬山有益健康，爬山前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，爬山的過(guò)程中遇到困難怎么辦。

第四課 你打預(yù)防針了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解疫苗的含義。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針的重要性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

談話：簡(jiǎn)介今年出現(xiàn)的甲型H1N1流感，引出本節(jié)課的課題。

二、學(xué)習(xí)什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接種疫苗的幾種形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打預(yù)防針的重要性以及如何預(yù)防流感。

1、了解打預(yù)防針的重要性。

面對(duì)細(xì)菌、病毒的侵襲，我們的皮膚就像一道屏障，阻隔著它們，這是人體預(yù)防疾病的第一道防線。但有時(shí)防不勝防，有些細(xì)菌、病毒會(huì)隨著我們的呼吸或伴著食物進(jìn)入體內(nèi)。我們身體里的免疫系統(tǒng)一量發(fā)現(xiàn)入侵者，就把它們消滅掉，像衛(wèi)士一樣保護(hù)著主人的健康。這是人體預(yù)防疾病的第二道防線，也是每個(gè)人體內(nèi)最好和“衛(wèi)士”。為了提高它的工作效率，我們要積極鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持良好的心態(tài)，還要注意飲食衛(wèi)生。但是我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過(guò)某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候，為了防止它們傷害我們，必須打預(yù)防針，這樣才能增強(qiáng)身體的免疫能力。

2、注意平時(shí)如何預(yù)防病毒的入侵。（1）堅(jiān)持鍛煉身體。

（2）盡量少去人多的公共場(chǎng)所，并與患者保持距離，避免接觸傳染。（2）及時(shí)接種疫苗。

四、接種疫苗注意事項(xiàng)。

1、預(yù)防接種的禁忌癥主要有哪些？

2、接種疫苗后應(yīng)注意哪些？

五、正確看待甲流感，告訴學(xué)生不要恐慌，只要平時(shí)注意衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，多聽聽家長(zhǎng)、醫(yī)生、老師的建議，甲流感是可以預(yù)防的。

教學(xué)反思：學(xué)生知道了打疫苗的重要性，特別是針對(duì)現(xiàn)在的甲流感疫苗社會(huì)存在的一些不良影響學(xué)生能正確的分辨。

第五課 居室衛(wèi)生有講究

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生閱讀，提出問(wèn)題

1、學(xué)生閱讀P25-30

2、匯報(bào)：你知道了什么？

3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問(wèn)題嗎？

二、新授：

1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？

（4）提問(wèn)：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過(guò)敏等）

3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問(wèn)：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？ 你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）

（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？

三、拓展與反饋：

1、學(xué)生活動(dòng)——測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問(wèn)：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）

3、課后總結(jié)

4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”

教學(xué)反思：學(xué)生知道了怎樣保持居室的衛(wèi)生，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第六課 遠(yuǎn)離燒燙傷

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解燒燙傷的來(lái)源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、提問(wèn)：生活中有許多快樂(lè)的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過(guò)嗎？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見(jiàn)的燒燙傷

（1）出示課件——常見(jiàn)的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問(wèn)題嗎？

2、了解燒燙傷的原由（1）提問(wèn)：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問(wèn)：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？

3、了解燒燙傷的防護(hù)

（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操 2）互相表演救護(hù)操

4、老師介紹防燒燙小發(fā)明

三、總結(jié)、反饋

1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？

教學(xué)反思：學(xué)生了解了燒燙傷的來(lái)源，知道了一些燒燙傷的治療辦法。

第七課 我是小小包扎員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，學(xué)生觀察

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)當(dāng)小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見(jiàn)（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔跤（2）提問(wèn)：你們也摔過(guò)嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見(jiàn)的。

2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事 提問(wèn)：你知道了什么？

（2）學(xué)生觀察課件——小傷口和大傷口（3）小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范

（2）學(xué)生小組活動(dòng)——包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

4、了解傷口處理的秘密（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問(wèn)：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關(guān)于這一課，你還有什么問(wèn)題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

教學(xué)反思：學(xué)生了解一些生活小常識(shí)，學(xué)會(huì)了受傷后怎么處理，培養(yǎng)了學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。

第八課 植物朋友告訴你

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植物的作用以及給人類帶來(lái)的許多益處。

2、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道植物能給我們?nèi)祟悗?lái)好處，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)麻煩。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：

（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

（2）提問(wèn)：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們?nèi)祟悗?lái)的傷害（1）故事——植物的述說(shuō)

（2）提問(wèn)：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。

3、學(xué)生活動(dòng)——閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)

三、鞏固、反饋：

1、這節(jié)課，你知道了什么？

2、質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？

教學(xué)反思：培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)植物的思想。

第九課 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。

2、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：

1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？

3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學(xué)生聽故事

2、提問(wèn)：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。

三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？

2、學(xué)生匯報(bào)

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？（2）提問(wèn)：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說(shuō)什么？

4、出示課件——小明同學(xué)的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網(wǎng)

1、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩(shī)》

3、質(zhì)疑：詩(shī)中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網(wǎng)詩(shī)告訴了我們什么？

5、提問(wèn)：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？

6、學(xué)生閱讀P53——健康上網(wǎng)須知。

五、總結(jié)、反饋：

1、概述本課內(nèi)容。

2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？

教學(xué)反思：學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足，學(xué)會(huì)了正確的上網(wǎng)，了解了上網(wǎng)的必備知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。

第十課 做善良的人真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示——道德兩難故事，引出新課

一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病，所以，他提高了藥的價(jià)格。一個(gè)窮人，為了救他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

1、提問(wèn)：你認(rèn)為他該去偷嗎？

2、分組討論：為什么？

3、學(xué)生辯論：

你認(rèn)為他該去偷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)

5、回顧我們的經(jīng)典誦讀。（1）聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀（2）討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？（3）講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂(lè)的”（1）聽故事——洪戰(zhàn)輝的故事

（2）提問(wèn)：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問(wèn)題想問(wèn)他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？

（5）學(xué)習(xí)老子的話：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問(wèn)：生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些善良的舉動(dòng)？平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)

（4）學(xué)生活動(dòng)——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內(nèi)容。

2、聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀

3、提問(wèn)：你是善良的嗎？怎么這樣說(shuō)？

教學(xué)反思：通過(guò)故事讓學(xué)生在辨析中去了解了人性，培養(yǎng)了學(xué)生健康的人格和品格。

能結(jié)合實(shí)際備課，過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出。如再結(jié)合教學(xué)中的教法、學(xué)法、得失進(jìn)行反思會(huì)更好。

朱宗容

二00九年十二月十九日

第三篇：《公共安全與生命教育》四年級(jí)下冊(cè)備課

第1課

呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。教學(xué)重點(diǎn)：

常見(jiàn)的呼吸道傳染病，我們?cè)趺唇】岛粑?。教學(xué)難點(diǎn):： 健康呼吸。

教具準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程:：

一、講故事，引課題。

二、通過(guò)圖片,對(duì)照呼吸系統(tǒng)示意圖，認(rèn)識(shí)一下我們的呼吸系統(tǒng)。

（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)

呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的呢？

雙手輕輕放在胸部?jī)蓚?cè)，做深呼吸。你能感覺(jué)到吸氣時(shí)和呼氣時(shí)胸廓的變化嗎？

（2）常見(jiàn)呼吸道傳染病 肺炎球菌的自述： 感冒有時(shí)還能引起支氣管炎 調(diào)查一下你的家為患感冒時(shí)的情況 我們認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的呼吸道傳染病吧?。?）呼吸道傳染病的傳播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；遠(yuǎn)離香煙 ；不在空氣不清新的環(huán)境中玩耍；干燥季節(jié)要保濕；加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力。（5）閱讀與拓展 做做呼吸健美操 總結(jié)：

健康的呼吸能使我們遠(yuǎn)離疾病，頭腦靈活，體力充沛。

第2課

預(yù)防寄生蟲

教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)寄生蟲，預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)重點(diǎn)： 怎么預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)難點(diǎn)： 防血吸蟲病。

教具準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生通過(guò)查資料上網(wǎng)等形式，了解一下都有哪些寄生蟲，人一般容易得哪些寄生蟲病。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，引課題。

二、寄生蟲自述。

（1）認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)：

人因感染了寄生蟲而引發(fā)的疾病叫寄生蟲病。如果我們不講究衛(wèi)生，就有可能被寄生蟲感染而患上寄生蟲病。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們應(yīng)該了解一些關(guān)于寄生蟲的知識(shí)。

（2）寄生蟲病的危害。你知道血吸蟲病有哪些危害嗎？ 你知道當(dāng)?shù)刂饕纳x病的癥狀嗎？（3）寄生蟲病的防治。

每年的5-10月是血吸蟲病急性感染高發(fā)期，不接觸疫水就不會(huì)感染血吸蟲病。

三、預(yù)防血吸蟲??？

如果必須要接觸疫水，怎么辦？

四、閱讀與拓展。

生吃水生植物可能感染寄生蟲病。

五、總結(jié)。

小小的寄生蟲，害人可不淺，人類的許多疾病就是由它們引起的，做到早預(yù)防，講衛(wèi)生，就可以保護(hù)自己和他人的健康。

第3課

你的文具玩具安全嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？ 教學(xué)重點(diǎn)： 心文具玩具傷著你。教學(xué)難點(diǎn):：

樣預(yù)防文具玩具傷人事件。

教具準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。

2、準(zhǔn)備一些圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，引課題。

二、要學(xué)生展于自己的文具，玩具，說(shuō)說(shuō)你為什么選擇它？

（1）我的好伙伴

你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說(shuō)，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說(shuō)，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？

（3）我們帶找找身邊的問(wèn)題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。

三、怎樣選擇文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推薦給大家。

四、閱讀與拓展 帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。

五、總結(jié)：

文具玩具是我們學(xué)習(xí)上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會(huì)使我們受到傷害，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具和玩具很重要。

第4課

遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在，生活中存在著危險(xiǎn)的隱患。

2、使學(xué)生知道危險(xiǎn)的發(fā)生大多都是行為不良帶來(lái)的后果，應(yīng)時(shí)時(shí)注意自己的行為。

3、學(xué)會(huì)生活中的一些安全常識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件和有關(guān)資料 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 危險(xiǎn)在哪里?

1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家看這樣兩個(gè)案例。（大屏幕顯示兩起安全事故案例）案例看完了，能談?wù)勀銈兊母惺軉幔吭谖覀兊娜粘Ｉ钪?，由于人們?nèi)狈Π踩ＷR(shí)，意外傷害時(shí)有發(fā)生，這樣的事情無(wú)論大小，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響，甚至危及到我們的生命?？梢?jiàn)，了解安全常識(shí)，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，今天就讓我們走進(jìn)它去看看。板書《 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶》。

二、樹立安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),做自己的守護(hù)天使.1、播放課件：展示生活中的幾種危險(xiǎn)情況 用濕抹布擦燈泡 玩單杠時(shí)頭沖下 放鞭炮

擦玻璃時(shí)身體探到窗外

2、議一議，這些小朋友身邊存在哪些危險(xiǎn)？

3、周圍生活存在哪些危險(xiǎn)？應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離它們？以小組為單位，把收集的資料進(jìn)行記錄，然后到投影儀前進(jìn)行展示。

三、實(shí)情回放，強(qiáng)化意識(shí)

1、課件出示校園危險(xiǎn)短片故事

2、思考：他們?cè)鯓幼霾拍鼙苊獗瘎〉陌l(fā)生？你從中受到什么啟發(fā)？ 你身邊有沒(méi)有類似的事情？

3、小結(jié)：為了我們能安全、健康的成長(zhǎng)，為了避免安全事故的發(fā)生，平時(shí)我們就要多了解掌握一些安全常識(shí)。

4、遇到緊急情況,你會(huì)正確使用和撥打緊急電話嗎?

四、總結(jié)

在我們的生活中，存在許多不安全的因素，如果我們不注意，就可能發(fā)生危險(xiǎn)，危及生命。我們要時(shí)刻提醒自己和身邊的人，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

第5課

洪水來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

教學(xué)重點(diǎn)：

洪水給我們?nèi)祟悗Я四男┪：?，我們?cè)趺搭A(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：

洪災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撟鍪裁矗?教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

幾千年來(lái)，人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

二、進(jìn)行新課

1、可怕的洪水。

洪水是一種自然現(xiàn)象，是由于暴雨等引起的江河水位急劇上漲，導(dǎo)致河堤決口、水庫(kù)噴壩的現(xiàn)象。當(dāng)洪水給人類正常生活、生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)?yè)p失與禍患，如造成城鎮(zhèn)和農(nóng)田被淹沒(méi)，道路和橋梁被毀等，就稱之為洪澇災(zāi)害。在各種自然災(zāi)害中，洪澇災(zāi)害所造成的損失是相當(dāng)大的。

查找資料，看看洪水還會(huì)帶來(lái)哪些危害？

2、洪災(zāi)發(fā)生時(shí)。（1）洪水來(lái)臨前的準(zhǔn)備。

洪水來(lái)臨前，我們?cè)撟龊媚男?zhǔn)備呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水來(lái)勢(shì)兇猛，我們來(lái)不及撤離，應(yīng)及時(shí)采取自救措施。山洪暴發(fā)時(shí)怎么辦？

3、洪水過(guò)后。

不喝生水可減少疾病的發(fā)生，還必須進(jìn)行疫苗的應(yīng)急接種和服藥預(yù)防。

4、閱讀與拓展：暴雨預(yù)警信號(hào)。

5、你還知道哪些突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)采取的防范措施？

三、小 結(jié)：

人們?cè)诤秃闈匙鞫窢?zhēng)的過(guò)程中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起如何正確面對(duì)洪水的威脅。

第6課

地震逃生記

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，是一種自然現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致地形的劇烈變化，并給人類帶來(lái)災(zāi)難。

2、知道地震爆發(fā)前會(huì)有預(yù)兆，是可以預(yù)測(cè)的。知道地震的分布有一定的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

地震發(fā)生的原因，發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象和自救。教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)生了地震如何自救。課前準(zhǔn)備：

做好多媒體課件，準(zhǔn)備好小實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)過(guò)程:

一、引入新課

二、講授新課

1、認(rèn)識(shí)地震

你聽說(shuō)過(guò)地震嗎？

多媒體展示日本大地震

地震是一種自然現(xiàn)象，每年發(fā)生約500萬(wàn)次地震，其中被人們感覺(jué)到大地在搖動(dòng)的只有5萬(wàn)次，而造成嚴(yán)重破壞的平均每年有十多次。地震是對(duì)人類威脅最大的災(zāi)害。

2、議一議：

（1）地震發(fā)生時(shí)有哪些現(xiàn)象？會(huì)引起哪些連鎖性的災(zāi)害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些預(yù)兆？能不能預(yù)報(bào)？（4）地震發(fā)生了怎么辦？

3、地震之最1.世界最早有記載的地震：中國(guó)堯舜時(shí)代(公元前23世紀(jì))，發(fā)生在蒲州(現(xiàn)稱)的地震。2.世界歷史上最大的地震:1960年5月22日19時(shí)11分發(fā)生在南美智利的地震，震級(jí)達(dá)到8.9級(jí)。

4、世界上第一次成功預(yù)報(bào)的地震：中國(guó)的地震工作者成功地預(yù)報(bào)了1975年2月4日海城7.3級(jí)地震，被世界科技界稱為“地震科學(xué)史上的奇跡”。4.世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀的發(fā)明人：我國(guó)東漢科學(xué)家張衡發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀，于公元138年記錄到隴西大地震。5.死亡人數(shù)最多的地震：1556年1月23日陜西華縣的8.0級(jí)地震，死亡人數(shù)83萬(wàn)多人。

三、請(qǐng)同學(xué)們課外思考:

1、火山爆發(fā)前有哪些預(yù)兆？

2、地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅(jiān)硬的地殼產(chǎn)生斷裂移動(dòng)而造成的。請(qǐng)你想一想，地球內(nèi)部怎么會(huì)形成如此巨大的力量？

第7課

我讀書 我快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、交流的方法，了解讀書的好處。

2、通過(guò)閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道讀書讓我更文明。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：

你體驗(yàn)過(guò)讀書的快樂(lè)嗎？怎么選擇適合我們的書？ 教學(xué)難點(diǎn)：

讀書能凈化我們的心靈，你體會(huì)過(guò)嗎？ 教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課 你愛(ài)讀書嗎？有的書讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書讀起來(lái)像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！

二、進(jìn)行新課

1、今天你讀書了嗎？

你的小書柜里有哪些書，你體驗(yàn)過(guò)讀書的快樂(lè)嗎？

2、讀書好處多。（1）讀書讓我更聰明。

讀書可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開闊視野，你有這樣的體會(huì)嗎？

因?yàn)橐槐竞脮褪且簧乳T，無(wú)論打開哪一扇門，都能發(fā)現(xiàn)并獲得許多知識(shí)寶藏。通過(guò)讀書，我們能認(rèn)識(shí)世界。讀書，真好！

（2）讀書讓我更聰明。

從書籍中汲取勇氣和力量，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

3、讀書讓我更能干。

你從書上學(xué)到過(guò)哪些技能呢？讓我們交流交流吧！

4、走進(jìn)書香百花園

我們不但要會(huì)選擇書，也要學(xué)會(huì)如何讀書，掌握科學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣我們才能有所收獲。

三、閱讀與拓展：利用每個(gè)25分鐘。

四、小 結(jié)：

有的書讀起來(lái)像甜甜的蜜桃，有的書讀起來(lái)像青青的橄欖??書各不相同，各有味道，讓讀書豐富我們的情感，凈化我們的心靈。來(lái)吧，讓我們一起走進(jìn)書的海洋！

第8課

責(zé)任伴我成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、電腦出示的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

二、板書課題： 責(zé)任伴我成長(zhǎng)

三、探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

四、品質(zhì)升華,有責(zé)任心真好

1、觀察第45頁(yè)的插圖，如果你的同伴不負(fù)責(zé)任,你會(huì)有什么樣的感受呢？

2、這樣的快樂(lè)你有過(guò)嗎?說(shuō)給大家聽.閱讀44頁(yè)文章后討論.3、請(qǐng)對(duì)你的垃圾負(fù)責(zé)任。

五、小結(jié)：

生活中，你充當(dāng)著不同的角色，父母的兒女、學(xué)校的學(xué)生、商場(chǎng)的顧客......你知道自己分別應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任嗎？請(qǐng)寫下來(lái)，好好計(jì)劃，然后開始實(shí)施吧！

第9課

我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)代社會(huì)生活儉樸的內(nèi)容和具體表現(xiàn)，懂得在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高的情況下崇尚生活儉樸的必要性和重要性。

2、課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)情況，讓學(xué)生進(jìn)一步理解生活儉樸能對(duì)國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)益處。

3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚生活儉樸，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。

課前準(zhǔn)備 ：

了解班級(jí)學(xué)生上學(xué)期參與希望工程，資助困難學(xué)生或困難家庭的的情況，了解班級(jí)同學(xué)幫助身邊困難學(xué)生的情況。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

二、出示課題：我愛(ài)簡(jiǎn)樸生活

1、什么是簡(jiǎn)樸生活？

生活水平提高了，還要不要提倡儉樸精神？我希望大家在日常生活中應(yīng)保持節(jié)儉樸素的精神與作風(fēng)。學(xué)生計(jì)算：“我們節(jié)約了多少電”（請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上算）已知：1度電=1個(gè)一千瓦的電燈1個(gè)小時(shí)的用電量 我們教室的電燈的功率為0.44千瓦

1度電的價(jià)格是0.61元 求：我們每天關(guān)燈1小時(shí)可以節(jié)約多少電？一個(gè)月節(jié)約多少電？多少錢？全校一共34個(gè)班級(jí)一個(gè)月可節(jié)約多少電？多少錢？

學(xué)生計(jì)算：（略）我們隨手關(guān)燈的小動(dòng)作，1個(gè)月可以為學(xué)校節(jié)約200元錢，作用真不可小看。

2、簡(jiǎn)樸是美麗的

如果您節(jié)約1度電，相當(dāng)于節(jié)約400克標(biāo)準(zhǔn)煤、3、師生共同總結(jié)節(jié)電的好處：省錢、節(jié)能、保護(hù)環(huán)境、減少污染，等等。

4、教師總結(jié)大家都知道，我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力和發(fā)達(dá)國(guó)家之間還存在較大的差距。我國(guó)雖地大物博、資源豐富，但人口眾多，人均量占有量非常低，有些還處于警戒位置，例如：淡水資源、林木資源、煤炭、石油，等等。也就是說(shuō)，我們不僅電力供應(yīng)緊張，其他資源也很緊缺。因此，我們只有節(jié)儉，才能振興國(guó)家。

5、多媒體展示節(jié)儉，才能共同富裕，我們每人每月只需節(jié)約2元錢，就能將這個(gè)資助活動(dòng)繼續(xù)下去。除了參與希望工程，資助家庭困難的學(xué)生，我們還能用節(jié)省下來(lái)的錢做許多有意義的事情。下面就請(qǐng)小組同學(xué)一起來(lái)設(shè)計(jì)一件有意義的事。

三、課堂小結(jié)。

教師總結(jié)：我們可以將節(jié)省下來(lái)的錢做許多對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人有益的事情。我們身邊還存在困難學(xué)生、困難家庭。因此，我們?nèi)詰?yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚具有時(shí)代特點(diǎn)的節(jié)儉樸素精神。

第10課

美麗的生命歷程

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生了解什么是生命。

2、學(xué)生了解生命的歷程。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生了解生命的歷程。教學(xué)難點(diǎn)： 人為什么會(huì)死,你打算怎么樣度過(guò)每一天？ 教具準(zhǔn)備:

1、課前讓學(xué)生了解一下自己，看自己跟身邊的人有什么相同或不同的地方。

2、準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)過(guò)程:：

一、學(xué)生了解什么是生命。

二、學(xué)生了解生命的歷程。

三、學(xué)生懂得珍惜每一天。

有人說(shuō)生命是一條河；有人說(shuō)生命猶如四季，我總在想：為什么爸爸總能幫我解答許多問(wèn)題，為什么奶奶的臉上會(huì)爬滿皺紋？他們說(shuō)爺爺變成了天上的星星，那天上有沒(méi)有神仙，人能不能長(zhǎng)生不老呢？讓我們一起走進(jìn)生命的長(zhǎng)河，去了解生命歷程的奧秘。

美麗的告別： 1）閱讀書本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的親人，該怎么做呢? 珍惜每一天：

1）閱讀故事《大象的故事》

2）討論：《大象的故事》給我們什么啟示？ 3）你打算怎樣度過(guò)每一天。

4）讀讀下面名人名人言：59頁(yè)（略）

四、老師小結(jié)：

有人說(shuō)，人是世界上最脆弱的一棵葦草，但也是一棵高貴的葦草，因?yàn)槿酥雷约鹤罱K總是要死去，所以總是對(duì)生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)生命教育教案

生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課 心中的秘密花園

導(dǎo)言：我們的心里都放著一些心事，無(wú)論悲喜。我們的心中都有一座秘密花園，里面的快樂(lè)是任何人都奪不走的。我們的秘密小花園是粉紅的，粉紅的天、粉紅的地，粉紅的大樹、粉紅的花草，粉紅的風(fēng)雷和雨雪，這些，都隨著時(shí)間慢慢沉淀?? 感受自我

1、你認(rèn)為下列屬于個(gè)人隱私的有-------。

A.日記 B.作業(yè) Ｃ．姓名 Ｄ．性別 E.病歷卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友記錄 H.試卷

2、當(dāng)我們的個(gè)人隱私被公開后，正確的做法是------。A.不計(jì)較，順其自然 B.找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)侵犯者

C.運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 D.向侵犯者妥協(xié)，私下解決

3、你認(rèn)為日常生活中可能會(huì)泄露個(gè)人信息的渠道有------。A.網(wǎng)上注冊(cè) B.問(wèn)卷調(diào)查 C.購(gòu)房登記表格 D.填寫病歷卡

4、假如你發(fā)現(xiàn)你的日記或者手機(jī)短消息被父母查看過(guò)，你會(huì)------。

A.與父母約法三章，日記加鎖，手機(jī)加密碼 B.提出抗議，列舉相關(guān)法律條文 C.拿《未成年人保護(hù)法》給他們看，讓父母道歉，并告之以后不要再看 D.進(jìn)行溝通，告訴他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意偷看日記或手機(jī)短信是對(duì)子女的不尊重 E.看就看了，無(wú)所謂 F.很無(wú)奈，不再寫日記

G.在日記中夾紙條，示意他們不要看 H.---.活動(dòng)廣場(chǎng)

一、青春心事

姍姍喜歡在網(wǎng)上和她的同學(xué)或朋友閑聊，父母知道后，為了了解姍姍的“動(dòng) 向”，非要讓姍姍說(shuō)出她的QQ密碼，想查看她的聊天記錄。姍姍為此心情很不好。假如你是心理輔導(dǎo)老師，你會(huì)給姍姍什么建議呢？

二、自由暢想

讓你感覺(jué)隱私受到保護(hù)的詞語(yǔ)有： 讓你感覺(jué)隱私被泄露的詞語(yǔ)有： 自我訓(xùn)練

一、“一米線”的啟示

若要締造高質(zhì)量的生活空間，給自己留一片藍(lán)色的天空，保護(hù)好自己的隱私，我們就需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和情感距離。銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)設(shè)置的“一米線”有什么作用？這對(duì)你有什么啟示？

二、大大和小小

大大和小小是好朋友。一天，大大無(wú)意中得知了小小的QQ號(hào)碼和密碼，于是大大將小小QQ里的一些聊天記錄復(fù)制粘貼到學(xué)生的QQ群里，很多同學(xué)都知道了小小的秘密，這給小小的學(xué)習(xí)生活造成了很大的影響。

1、你是怎么看待大大的這種行為的？

2、你認(rèn)為小小應(yīng)該怎樣來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利？

3、結(jié)合案例，說(shuō)一說(shuō)我們未成年人應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的隱私？

生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 青春的洗禮

導(dǎo)言：青春的洗禮，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之樹的嫩枝。青春的詩(shī)歌是酸甜的，充滿花季的快樂(lè)；青春的詩(shī)歌是苦澀的，包含成長(zhǎng)的煩惱。讓我們?cè)谄肺度松?，接受青春的洗禮！感受自我

1、你是否認(rèn)為青春期每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷同樣的變化？為什么？

2、你喜歡自己青春期的變化嗎？

3、你更關(guān)心或想更多地了解青春期的哪些變化？

4、你認(rèn)為青春期的哪個(gè)變化最能代表你發(fā)育成熟？這個(gè)變化對(duì)于你意味著 什么？

5、如果你對(duì)青春期的變化有疑慮，你通常會(huì)到哪里去尋找答案？ 活動(dòng)廣場(chǎng)

“唉，不知道為什么，最近我總是夢(mèng)到和大力一起去郊游，還有就是參加燭光舞會(huì)這些荒唐的事情，而且在夢(mèng)里他還牽著我的手，我心里可高興了！等夢(mèng)醒了卻誰(shuí)也不在，只有我自己，好無(wú)聊??！還不如在夢(mèng)里幸福呢！你說(shuō)我是不是生病了呀？”這是一個(gè)不愿透露自己姓名的初一女生寫給心理輔導(dǎo)老師的信。青春期一系列生理上的變化給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)的信息，帶來(lái)了驚喜，但也或多或少給我們心理上帶來(lái)沖擊，讓我們經(jīng)受青春的洗禮。如果你是心理輔導(dǎo)老師，你想怎么寫回信呢？ 自我訓(xùn)練

一、誰(shuí)的青春沒(méi)有問(wèn)號(hào) 青春的我，腦海里寫滿了大大的問(wèn)號(hào)；青春的我，心理上經(jīng)歷著微妙的體驗(yàn)。

1、青春的我，有太多的問(wèn)號(hào)和困惑。它們是：

2、青春的我，有太多的體驗(yàn)和變化。它們是：

二、悄悄話

十四五歲開始跨入青年時(shí)期，人的身體在這個(gè)年齡大多漸漸成熟，人們對(duì)自己身體的變化充滿好奇，有些人還會(huì)用手淫來(lái)體驗(yàn)快感，小易就是其中的一個(gè)。但小易總覺(jué)得手淫是見(jiàn)不得人的，他擔(dān)心這樣對(duì)身體不好，怕同學(xué)知道后出丑，怕爸媽發(fā)現(xiàn)后責(zé)罵，往往手淫的快感消失后，悔恨、緊張、害怕、疑慮、自責(zé)便源源不斷地涌上來(lái)，長(zhǎng)此以往，他陷入了深深的痛苦之中。你是怎樣看待青春期手淫現(xiàn)象的？如果你是小易的好朋友，你想對(duì)他說(shuō)些什么悄悄話？ 成長(zhǎng)絮語(yǔ)

青澀年華，我們猶如在花季中等待陽(yáng)光照耀、在風(fēng)雨中呼喚雨露滋潤(rùn)的樹苗，每一次有了新的突破時(shí)，陪伴我們的有歡笑也有淚水，感謝上天讓我們經(jīng)歷了青春的洗禮！

生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課 拒絕抽第一口煙

導(dǎo)言：性格，是若干習(xí)慣的組合體，成功或失敗，有時(shí)僅緣于習(xí)慣。沒(méi)有改變不了的命運(yùn)，只有你不怎么想改變的命運(yùn)。沒(méi)有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。沒(méi)有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。一旦你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功也許就在不遠(yuǎn)處朝你揮手。感受自我

1、你認(rèn)為吸煙對(duì)健康的影響如何？

A.無(wú)害 B.輕度有害 C.重度有害 D.不知道

2、煙草中的有害成分有哪些？ A.尼古丁 B.煙焦油 C.一氧化碳 D.氫氰酸 E.其他

3、你的家人中有人吸煙嗎？ A.有 B.沒(méi)有

4、家長(zhǎng)經(jīng)常在你面前提到的是吸煙的好處還是壞處？ A.好處 B.壞處 C.沒(méi)提到

5、未成年人是否很容易買到香煙？ A.是 B.不是

6、你想過(guò)要去嘗試一下抽煙嗎？ A.有 B.沒(méi)有

7、你有吸煙的習(xí)慣嗎？ A.有 B.沒(méi)有

（請(qǐng)回答“有”的同學(xué)再做下面的題。）

8、你從何時(shí)開始吸煙的？ A.小學(xué) B.初中 C.高中

9、你在什么場(chǎng)所吸煙？

A.在家里 B.在校園 C.在校外 D.在娛樂(lè)場(chǎng)所 E.在聚會(huì)時(shí) F.在其他場(chǎng)所

10、你每天的吸煙量是多少？ A.一支 B.2~5支 C.6~10支及以上

11、你最初開始吸煙的原因是什么？

A.嘗試 B.時(shí)髦 C.享受和表示成熟 D.消遣、解除煩惱和壓力、提神 E.社交 活動(dòng)天地

一、個(gè)中滋味我來(lái)說(shuō)

煙，是人們熟悉的東西，也是陌生的東西。有些人認(rèn)為，煙是無(wú)聊之際打發(fā)時(shí)間的好玩意兒；有些人認(rèn)為，它是一種會(huì)上癮的毒品。一名得了肺癌的70歲老人，“煙齡”長(zhǎng)達(dá)近40年。他13歲的孫子看了爺爺?shù)腦光片簡(jiǎn)直嚇壞了。“黑了！全黑了！爺爺?shù)姆尾坎畈欢嗳诹?！我哭了，因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)，再過(guò)幾個(gè)月最多不超過(guò)一年，爺爺就會(huì)離我們而去！我愛(ài)我的爺爺，現(xiàn)在我真的不知道如何形容我心里的感受?！蹦阏J(rèn)為小男孩心中是一種怎樣的感受？

二、吸煙危害人們哪些器官的健康

面對(duì)下列情境，你能逐一拒絕別人遞上的煙，拒絕抽第一口煙嗎？

1、“香煙吸一兩次不會(huì)上癮”。“抽煙的感覺(jué)多棒！試試吧，沒(méi)關(guān)系?！?/p>

2、免費(fèi)嘗試。

3、“不抽煙就不是男生?！薄安怀闊熅筒荒茏鑫覀兊呐笥选！薄澳悴怀槲疫f給你的煙就是不給我面子?！?/p>

4、“有錢人才抽煙。”

當(dāng)你在感知到同伴的吸煙壓力時(shí)，可以在以下拒絕的方法中選擇1~2種進(jìn)行訓(xùn)練，還可在同學(xué)中征集其他的拒絕方法。請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

1、直接而簡(jiǎn)單地拒絕。

2、說(shuō)明不吸煙的理由，拒絕吸煙并提出替代性活動(dòng)。

3、避而不談吸煙的事。自我訓(xùn)練

一、算一算吸煙賬

調(diào)查家長(zhǎng)或親戚中吸煙的情況，為他們算一算吸煙賬。

調(diào)查有吸煙史的家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩、親友的煙齡，每天吸煙的量，平時(shí)所吸香煙的煙價(jià)；計(jì)算他們已經(jīng)有多少錢用于吸煙；若從現(xiàn)在起開始戒煙，按平均壽命70歲計(jì)算，后半生可以節(jié)省多少錢；若以300元/年可以資助一名貧困生讀書計(jì)，這筆錢可以資助多少名失學(xué)的學(xué)生讀書。

二、角色扮演

幾乎所有的人都知道吸煙對(duì)人體健康有害，可為什么我國(guó)吸煙的人還是很多？我們應(yīng)該怎樣做？就這些問(wèn)題，小組的每個(gè)組員扮演一個(gè)角色，用查到的資料闡述自己扮演的角色對(duì)吸煙問(wèn)題的看法，并提出可行性的策略方案與其他角色討論。扮演的角色可以是腫瘤科醫(yī)生、肺癌專家，卷煙廠廠長(zhǎng)，擔(dān)任班主任工作的中學(xué)老師，學(xué)生會(huì)宣傳部長(zhǎng)等。每個(gè)人都應(yīng)該用查閱到的資料為自己扮演的角色闡明觀點(diǎn)。成長(zhǎng)絮語(yǔ)

“萬(wàn)種煙草，同種危害?！辈还苣銓?duì)自己的毅力和控制能力有多大的把握，都應(yīng)有所畏懼。拒絕別人遞來(lái)的一支煙，并非是一件壞事。重視煙草給身體健康帶來(lái)的嚴(yán)重危害，并以健康方式來(lái)抵制這種危害。拒抽第一口煙，做無(wú)煙新一代。

生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 校園，拒絕暴力

導(dǎo)言：當(dāng)文明的曙光初現(xiàn)大地，人類就試圖驅(qū)除暴力。然而貪婪和暴戾，卻如同陰霾揮之不去。當(dāng)歷史的長(zhǎng)河奔流到今，新世紀(jì)的太陽(yáng)已高高掛起。在人類知識(shí)的啟蒙地，校園選擇了驅(qū)除暴力。感受自我

1、你是否看見(jiàn)或者聽到過(guò)周圍的學(xué)校發(fā)生學(xué)生打架、搶劫等暴力事件？ A.有 B.沒(méi)有 C.不清楚

2、你有被高年級(jí)的學(xué)生或社會(huì)上的青年欺負(fù)或劫錢的經(jīng)歷嗎？ A.有 B.沒(méi)有

3、作為學(xué)生，你覺(jué)得最可怕的事情是什么？

A.被老師批評(píng) B.被爸媽責(zé)打 C.被同學(xué)欺負(fù)，心理長(zhǎng)期受到傷害

4、你曾經(jīng)因受到別的學(xué)生欺負(fù)而苦惱嗎？ A.有 B.沒(méi)有

5、假如你被人欺負(fù)或劫錢，你覺(jué)得最有用的辦法是什么？ A.報(bào)告老師 B.告訴父母 C.----------------

6、你認(rèn)為，為什么有些同學(xué)在遭受校園暴力的傷害后，卻忍氣吞聲？ A.怕遭到報(bào)復(fù) B.怕被同學(xué)笑話 C.怕家人受牽連 D.怕告知家長(zhǎng)或校方 后沒(méi)有作用 E.----------------活動(dòng)廣場(chǎng)

一、小明的一天

清晨，小明拿著媽媽給的20元錢，高高興興的去上學(xué)。誰(shuí)知在樓梯拐角處被幾個(gè)高個(gè)子男生給圍住了，幾個(gè)人不由分說(shuō)就搶走了錢。小明垂頭喪氣的走進(jìn)了教室，卻被學(xué)習(xí)委員又?jǐn)?shù)落了一頓：“李小明，你看看你的樣子，衣服穿臟了也不洗，學(xué)習(xí)又不用心，勞動(dòng)還不積極，我看你都對(duì)不起你那副眼鏡了。你的作業(yè)呢？全班就差你了。我們班就屬你最會(huì)拖大家的后腿了，真是一只蒼蠅壞了一鍋粥??”

1、你認(rèn)為小明遭遇了哪些校園暴力行為？

2、除了小明遭遇到的之外，你認(rèn)為哪些行為也屬于校園暴力？（1）--（2）----（3）（4）------（5）-（6）------

二、頭腦風(fēng)暴

午休的時(shí)候，小宇急沖沖地跑進(jìn)教室，聲稱被隔壁班的同學(xué)欺負(fù)了，央求好朋友小勇和小鐵放學(xué)后幫他出口氣。小勇覺(jué)得應(yīng)該“為朋友兩肋插刀”，他決定召集人馬，放學(xué)后把隔壁班的那幾個(gè)小子痛打一頓。小鐵起先沒(méi)有說(shuō)話，一節(jié)課后，小鐵看小宇和小勇漸漸平靜下來(lái)了，才勸說(shuō)他們不要魯莽從事，應(yīng)仔細(xì)分析和考慮事情的后果。他們?nèi)思皶r(shí)向老師報(bào)告了情況，避免了一場(chǎng)可能發(fā)生的校園暴力事件。

1、你認(rèn)為在預(yù)防校園暴力中需要注意哪些問(wèn)題？

2、你認(rèn)為哪些方法可以保護(hù)自己不受校園暴力的傷害？ 自我訓(xùn)練

一、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

生命是單行線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器明辨是非、保護(hù)自己、抵制暴力。校園，選擇了拒絕暴力！

生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課 敞開急救之門

導(dǎo)言：當(dāng)生命遭遇意外，不適、痛苦緊緊圍困著我，甚至死亡的陰影也尾隨而至。多么期盼白衣天使帶著圣潔的光環(huán)，將我擁入懷中，可時(shí)空卻將希望阻隔在門后，天使的翅膀也有不能眷顧之時(shí)。冷靜、理智，朦朧中突然看到一道曙光，你我用自己的雙手，敞開了生命的急救之門。感受自我

1、任何重病或意外事故，都可撥打-------急救電話請(qǐng)求急救。A.120 B.119 C.110 D.122

2、搬運(yùn)交通事故傷員時(shí)，--------是正確的。

A.隨意搬抬傷員 B.兩人或多人抬傷員 C.首先固定傷者頸部，由4~5人同時(shí)平抬起傷者，使傷者脊椎姿勢(shì)固定不動(dòng)

3、當(dāng)被燒傷時(shí)，正確的急救方法是--------。

A.以最快的速度用冷水沖洗燒傷部位 B.立即用嘴吹灼傷部位 C.包扎后去醫(yī)院診治

4、對(duì)于脊柱受傷的傷員，下列運(yùn)送方法中，-------是正確的。

A.一人背負(fù)運(yùn)送 B.二人抬運(yùn)，一個(gè)抱頭，一個(gè)抬腿 C.多人搬運(yùn)，保持傷員身體平直，動(dòng)作均衡

5、大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生突發(fā)事件，緊急疏散在場(chǎng)人員需要---------。A.按順序迅速撤離現(xiàn)場(chǎng) B.爭(zhēng)先恐后逃跑 C.圍觀看熱鬧

6、緊急情況下，可以通過(guò)--------發(fā)出求救信號(hào)求援。

A.火焰、濃煙 B.顏色鮮亮的旗子或布料 C.罐頭盒蓋、玻璃或金屬片 D.聲音

7、報(bào)警時(shí)，需告訴救援人員有關(guān)的情況有--------。A.清醒程度 B.呼吸狀況 C.脈搏情況 D.是否出血

8、制訂家庭應(yīng)急計(jì)劃應(yīng)包括--------。

A.疏散路線 B.家人之間的聯(lián)絡(luò)方式 C.水、電、氣總閥的位置 D.急救常識(shí)及其他 活動(dòng)廣場(chǎng)

一、第一目擊者的知識(shí)準(zhǔn)備

在生活中，我們無(wú)法保證家人、朋友或者路人不會(huì)遇到意外事件，如觸電、嚴(yán)重 外傷、心臟呼吸驟停、中暑等，而現(xiàn)場(chǎng)往往沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員。一旦你周圍的人遇到這些可能危及生命的意外事件，你作為第一目擊者，應(yīng)該如何給予他們幫助？你能判斷他們受傷和疾病的嚴(yán)重程度嗎？請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。二、三角巾包扎法

快速準(zhǔn)確地將傷口用紗布、繃帶、三角巾等包扎起來(lái)是外傷救護(hù)的重要環(huán)節(jié)，正確的包扎可以起到止血、保護(hù)傷口、防止感染的作用。大家練習(xí)以下幾種三角巾包扎法。

將一塊四邊均長(zhǎng)130CM正方形的布對(duì)角剪開成為兩塊三角形的布，在其頂角系一條長(zhǎng)45CM的帶子即為三角巾。兩人一組，互相包扎。

1、頭部包扎法：將三角巾底邊的中點(diǎn)放在前額弓上部，頂角拉到枕骨后，然后將底邊經(jīng)耳上向后扎緊壓住頂角，在枕骨后交叉，再經(jīng)耳上到前額部位扎緊打結(jié)，最后將頂角向上反折塞入底邊。

2、前胸或背部包扎法：將三角巾的底邊向下，圍繞胸部于背后打結(jié)，將頂角繞過(guò)肩部并用一連接的帶子和底邊的結(jié)相連。

3、上肢包扎法：將三角巾平鋪于傷員胸前，頂角對(duì)著肘關(guān)節(jié)外側(cè)，屈曲前臂并將三角巾壓在胸腹部。底邊兩頭從頸部?jī)蓚?cè)繞向枕部并打結(jié)，肘部頂角反折用別針別住。

4、手足包扎法：將手后足放在三角巾上，頂角往前拉至手背或足背，然后將底邊纏繞打結(jié)固定。

三、練一練：搬運(yùn)“傷員” 假如一個(gè)同學(xué)不慎從三樓的樓梯摔到二樓，腿和腰部感到劇烈的疼痛，如何將他用正確的方法抬到一樓？抬的過(guò)程中要注意什么事項(xiàng)？分小組模擬表演。成長(zhǎng)絮語(yǔ)

生命系于千鈞一發(fā)，我們必須轉(zhuǎn)變觀念——意外發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間為傷病者提供有效救護(hù)的人就是我們自己。贏得時(shí)間意味著留住生命。緊急救援是我們必備的一種生活技能，掌握更多急救自救的方法，讓脆弱的生命堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！

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第六課 民族團(tuán)結(jié)一家親

導(dǎo)言：也許，我是漢族，你是滿族，他是朝鮮族，我們有著不一樣的語(yǔ)言、文字和習(xí)俗，可我們生活在同一個(gè)過(guò)度，在同一片沃土中彈奏著生命的樂(lè)章。我們，親如一家人！民族團(tuán)結(jié)，是各族人民之福；民族離亂，是各族人民之禍。唯有各民族和平發(fā)展，人民才能安居樂(lè)業(yè)；唯有各民族攜手共進(jìn)，國(guó)家方能欣欣向榮，崛起振興；讓我們團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，共同生存，我們的明天會(huì)更燦爛輝煌！感受自我

1、你有少數(shù)民族的朋友嗎？

2、你知道的少數(shù)民族歌曲有那幾首？

3、你知道關(guān)于少數(shù)民族的哪些禮儀？

4、在黑龍江世局的少數(shù)民族有哪些？

5、關(guān)于民族間的團(tuán)結(jié)與相互尊重，你覺(jué)得應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？ 活動(dòng)廣場(chǎng)

一、去蒙古朋友家做客

小宇的蒙古朋友巴圖近日準(zhǔn)備請(qǐng)小宇去他的家鄉(xiāng)杜爾伯特做客，為了能夠快樂(lè)地完成此次之旅，小宇應(yīng)該從哪些方面做好準(zhǔn)備呢？ 二、少數(shù)民族民俗文化調(diào)查 調(diào)查一個(gè)在黑龍江省居住的少數(shù)民族，完成下列表格，并將調(diào)查結(jié)果在班級(jí)請(qǐng)給少數(shù)民族的同齡人寫一封信，談?wù)勀銓?duì)他們民族習(xí)俗和文化的感受及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的看法。成長(zhǎng)絮語(yǔ)

兄弟同心，其利斷金。各民族兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)起來(lái)，和平發(fā)展，同生共存，這是整個(gè)中華民族乃至全世界的呼聲！

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第七課 給生命一份從容

導(dǎo)言：愛(ài)護(hù)花壇里的花草，體驗(yàn)綠的和諧；幫助摔倒的同學(xué)，體驗(yàn)心靈的溝通；照顧受傷的小鳥，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖；攙扶盲人的手臂，體驗(yàn)情的愉悅。生活的天地，這樣遼闊；生活的快樂(lè)，這樣有趣。保護(hù)自己，讓生活更自由；文明安全，讓生活更美麗。熱愛(ài)生命，讓我們更從容地生活?? 感受自我

1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，你會(huì)使用滅火器嗎？

2、你知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的方法嗎？

3、你家的樓道或房屋附近有消防器材嗎？

4、你按照說(shuō)明書使用電器嗎？

5、你購(gòu)買食品時(shí)會(huì)查看保質(zhì)期嗎？

6、在橫穿馬路時(shí)，你走人行橫道線嗎？

7、當(dāng)同學(xué)要求你騎車帶他時(shí)，你會(huì)同意嗎？

8、你會(huì)在沒(méi)有人行橫道線的路段，為了方便翻越街道隔離欄桿嗎？

你如果能明確地回答上面的問(wèn)題，恭喜你！你的安全意識(shí)很強(qiáng)。若大部分內(nèi)容還比較模糊，趕緊補(bǔ)充吧。平安意識(shí)需要牢樹于心！也許我們多學(xué)習(xí)一點(diǎn)安全知識(shí)，也許我們多了解一下自救，也許我們多一點(diǎn)責(zé)任，我們的生命就可以笑到明天！活動(dòng)廣場(chǎng)

一、認(rèn)標(biāo)志 同學(xué)們以小組為單位，猜一猜這些標(biāo)志分別表示什么意思。比一比哪個(gè)小組猜得多、猜得準(zhǔn)確。

二、傷害事故離我們遠(yuǎn)嗎？

一、平安百分百

以小組為單位，先討論我們生活的周圍還有哪些安全隱患，可以采取哪些安幾位學(xué)者游湖，他們問(wèn)劃船的老漢：“大叔，你會(huì)哲學(xué)嗎？”老漢搖搖頭。學(xué)者們嘆口氣說(shuō)：“那你就失去了生命的一半?！蓖蝗唬魂嚲蘩讼品诵〈?，老漢問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳？”學(xué)者們說(shuō)：“不會(huì)”。老漢說(shuō)：“那你們就失去了生命的全部”。這則簡(jiǎn)短的故事蘊(yùn)含著什么耐人尋味的哲理？

三、漫談“生命是第一位的” “生命是第一位的”，這不應(yīng)該僅僅成為一句口號(hào)，應(yīng)該落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)日常生活的方方面面。請(qǐng)結(jié)合自己每一天的學(xué)習(xí)和生活情況，談一談我們應(yīng)該如何做，以及從哪些方面去落實(shí)和體現(xiàn)“生命是第一位的”這句話。成長(zhǎng)絮語(yǔ)

樹立“生命第一”的觀念，從日常生活做起，從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習(xí)更多的自我保護(hù)知識(shí)和技能，把平安的種子播撒在心田。

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第八課 金山銀山.綠水青山

導(dǎo)言：我聽到，小鳥在歌唱，河流在演奏，大風(fēng)在呼嘯；我看見(jiàn)，魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，駝走大漠；那東升的旭日，帶著新生的朝氣朝我微笑；那雨后的云彩，帶著突出重圍的喜悅向我揮手?? 感受自我

滇池位于云南省昆明市南面的西山腳下，有“高原明珠”之稱。滇池不但是旅游的好去處，還有航運(yùn)、漁業(yè)、灌溉、供水等經(jīng)濟(jì)價(jià)值。20世紀(jì)70年代的滇池，水質(zhì)還相當(dāng)不錯(cuò)，生物多樣性良好。到了90年代，滇池流域城鎮(zhèn)化迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，生活污水、工業(yè)廢水大量進(jìn)入滇池，污染物排放量不斷增加，滇池環(huán)境質(zhì)量急劇惡化，最終使滇池成為云南九大高原湖泊中污染最嚴(yán)重的一個(gè)。每年夏天氣溫上升，均要引起藍(lán)藻爆發(fā)，在滇池海埂一線的岸邊，湖水如綠油漆一般。綠浪翻滾的湖水涌向岸邊，帶來(lái)陣陣腥臭味道。滇池水質(zhì)惡化已對(duì)昆明市的生活用水產(chǎn)生嚴(yán)重影響，自來(lái)水廠被迫停產(chǎn)另尋水源，城市水危機(jī)日趨嚴(yán)重。為了凈化這渾濁波濤，云南省政府迄今投入滇池污染治理的經(jīng)費(fèi)突破了40億元。這些來(lái)自中央、地方政府的款項(xiàng)和世界銀行的貸款雖有效緩解了滇池生態(tài)環(huán)境的惡化，卻未能完全根治滇池污染。對(duì)滇池的治理仍在繼續(xù)中?.1、滇池事件給了你什么啟發(fā)？

2、你生活的區(qū)域是否有類似滇池的事例，你經(jīng)歷過(guò)或聽說(shuō)過(guò)嗎？ 活動(dòng)廣場(chǎng)

金山銀山VS綠水青山 綠水青山帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可以源源不斷地給當(dāng)?shù)貛?lái)金山銀山。綠水青山和金山銀山，這兩座“山”之間的關(guān)系矛盾嗎？如何辯證統(tǒng)一地看待這兩座“山”?小組 討論。自我訓(xùn)練 征集環(huán)保廣告語(yǔ)

廣袤的森林、無(wú)垠的草場(chǎng)、寬闊的濕地、浩蕩的江海，這是大自然留給黑土地的寶貴財(cái)富，它需要一代又一代黑龍江人傳承下去。讓青山綠水成為儲(chǔ)蓄的GDP，讓藍(lán)天沃土成為永恒的不動(dòng)產(chǎn)，讓能源資源得到持續(xù)利用，不僅要考慮到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)，更要為明天的發(fā)展負(fù)責(zé)。各小組以綠色GDP為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的、貼近生活的廣告語(yǔ)。比一比哪一小組想得妙。成長(zhǎng)絮語(yǔ)

風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過(guò)，留下圈圈年輪。朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過(guò)，留下了什么呢？“既要金山銀山，更要綠水青山”是我們的眼光和境界，“但存方寸地，留與子孫耕”是我們的理念和追求。環(huán)境的破壞是對(duì)我們?nèi)祟愖畲蟮耐{！

第五篇：五下公共安全與生命教育教案[模版]

五下《公共安全與生命教育》教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

五下的《公共安全與生命教育》，是以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件為依據(jù)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，以安全知識(shí)為載體，加強(qiáng)中學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“安全第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

二、安全教育工作重點(diǎn)：

1、加大安全教育宣傳力度，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、開展經(jīng)常性的安全教育，防范于未然。

3、加強(qiáng)管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。

三、主要內(nèi)容

公共安全教育的主要內(nèi)容包括注意飲水健康、我的性格我了解、吸煙有害健康、火場(chǎng)逃生ABC、勞動(dòng)中注意安全、野外生存有辦法、安全游泳謹(jǐn)防溺水、見(jiàn)義巧為八個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

教育內(nèi)容重點(diǎn)為：

模塊一：注意飲水健康

模塊二：我的性格我了解

模塊三：吸煙有害健康

模塊四：火場(chǎng)逃生ABC

模塊五：勞動(dòng)中注意安全

模塊六：野外生存有辦法

模塊七：安全游泳謹(jǐn)防溺水

模塊八：見(jiàn)義巧為

四、實(shí)施途徑

(一)在課程中滲透公共安全教育內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，與顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，按照要求，予以貫徹落實(shí)。

(二)利用地方課程的時(shí)間，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)和技能。要充分利用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展公共安全教育。五年級(jí)下期《公共安全與生命教育》教案

第 1 課

注意飲水健康

課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人生命中水的重要性；到底應(yīng)該喝什么樣的水；怎樣科學(xué)飲水；

2、引導(dǎo)學(xué)生了解飲水的健康與安全； 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解飲水的健康與安全； 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生自由看書：

二、新授：、水，生 A、問(wèn)：人體內(nèi)大概含多 少千克水呢？ 命之源 明確： 兒童體內(nèi)的水約占 體重的 80%，成人占體重 的 70%。B、了解水的重要性； 問(wèn)： 你能具體說(shuō)說(shuō)人體的 哪些生命活動(dòng)離不開水 嗎？ C、問(wèn)：如果人體內(nèi)失去 2%的水，就會(huì)感到口渴。你經(jīng)常在哪些時(shí)候會(huì)感 到口渴？當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎 樣？、健 康 飲 A、小調(diào)查：你的飲水健 康嗎？ 水有學(xué)問(wèn) B、總結(jié)： 水是一切生命 活動(dòng)必需的物質(zhì)。人體所 需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得。我 們不僅要保證人體能夠 攝入足夠的水，還要注意 飲用健康的水。C、怎樣的水才是健康的 水？ 學(xué)生回答

學(xué)生填表 P2。歸納。現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，做記錄。P3 學(xué)生回答： 沒(méi)有污染，無(wú)色、無(wú)異味、無(wú)菌； 含有人體所需的 天然礦物質(zhì)和微量元 素； 呈中性或弱堿性，具有生命力；

三、水的重 要性我們已 經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，那么怎樣做 到 科 學(xué) 飲 水，適時(shí)適 量呢？

小結(jié)：（白開水就是一種 最符合人體需要的“天然飲 料”）

1、明確： 健康成年人一天需要 2.5~ 3 升的水。

2、問(wèn)：能不能用咖啡或酒精 等代替水呢？

3、問(wèn)：你還有哪些健康飲水 的好建議？ 填空。P4 4 呵護(hù)清潔水源 明確：地球表面的大部分被 水覆蓋著，但能被人們直接 利用的淡水還不到其中的萬(wàn)分之一。更使人擔(dān)憂的是，這數(shù)量極有限的淡水，正越 來(lái)越多地受到污染。水資源 短缺和水污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅 著人類的生存與健康。

5、保護(hù)水源，節(jié)約用水，你 有什么好建議？ 填表 P5 課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游 戲，觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安 全，避免飛來(lái)的籃球、足球 等傷及自己 在適度活動(dòng)適宜溫 度的情況下，每天飲用 8 杯或 2 升水是最低的 飲水量。吃含水分較多的蔬 菜、水果，也可以補(bǔ)充 體內(nèi)的水。

號(hào)召： 呵護(hù)水資源不受污染，節(jié)約用水，是我們每個(gè) 人義不容辭的責(zé)任。

四、安全教 育 板 書 設(shè) 計(jì)

注意飲水健康

1、水，生命之源

2、健康飲水有學(xué)問(wèn)

3、水的重要性我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，那么怎樣做到科學(xué)飲水，適時(shí)適量。

第 2 課（小節(jié)）我的性格我了解

課時(shí) 1 課時(shí)

學(xué)習(xí)目 標(biāo)：了解自己的性格，進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確

地了解自己，確立自尊自信的前提。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個(gè)受歡迎的人 正確認(rèn)識(shí)自己的性格，走出性格缺陷的陰影，使自己成為一個(gè)受歡迎的人 活 動(dòng) 方 式 學(xué) 師 設(shè)計(jì)意圖

我們每個(gè)都有理由相信 自己是有長(zhǎng)處的，這種優(yōu) 勢(shì)、長(zhǎng)處表現(xiàn)在日常的生 活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方 面。自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，就是自尊自信的支撐點(diǎn)。同學(xué)們想一想，如果自己 找到自己的長(zhǎng)處是一種 什么樣的心理感受？如 果看不到自己的長(zhǎng)處又 是怎樣一種感受呢？如果找到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，會(huì)使人產(chǎn)生自尊自信，如果找不到自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，就很難自尊自信起來(lái)。因此，培養(yǎng)自尊自信，關(guān)鍵是找到自尊自信的支點(diǎn)。那么怎樣找到這個(gè)支點(diǎn)呢？ 學(xué)生議論后，教師歸 納。請(qǐng)學(xué)生看書，回答這個(gè) 問(wèn)題

學(xué)生回答后，教師歸納 第一，要正確地認(rèn)識(shí) 和評(píng)價(jià)自己。第二，第二，要全面 地看待自己。第三，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼 光看待自己。

三、走進(jìn)性格診斷 室

1、克制多動(dòng)

2、告別孤僻

3、遠(yuǎn)離焦慮

四、安全教育

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī) 則。走路要走人行道，騎 自行車要走非機(jī)動(dòng)車道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮 時(shí)，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過(guò)停止線的車輛和 行人，可以繼續(xù)通行。

2、不要在馬路上追逐打 鬧，不要追車、扒車、強(qiáng) 行攔車。板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 我的性格我了解

一、多彩的性格

二、性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎

三、走進(jìn)性格診斷

第 3 課（小節(jié)）教學(xué)課題

吸煙有害健康

課時(shí) 1 課時(shí)

學(xué)習(xí)目 標(biāo)：了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

教學(xué)重點(diǎn) ：做通思想工作，不受外界環(huán)境干擾。了解吸煙的危害性，懂得如何防治。做通思想工作，不受外界環(huán)境干擾。

一、導(dǎo)入： 眾所周知，吸煙有害 于健康。吸煙這常見(jiàn)的疾 病是肺癌、支氣管炎、肺 氣腫、肺心病、缺血性心 臟病和其它血管疾病、胃 和十二指腸潰瘍。吸煙者 的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數(shù)的 90%為 吸煙者，吸煙量越多，肺 癌死亡率越高。

二、新授： 1.了解：尼古丁是一種難 1、小 小 一 聞、味苦、無(wú)色透明的油 支煙，危害 質(zhì)液體，揮發(fā)性強(qiáng)，在空 氣中極易氧化成暗灰色。萬(wàn)萬(wàn)千 它能迅速溶于水及酒精 中，通過(guò)口、鼻、支氣管 黏膜，很容易被人體吸 收。粘在皮膚表面的尼古 丁，可“滲”入人體內(nèi)。香煙中的尼古丁對(duì) 人的致死量是 50-70 毫 克，相當(dāng)于 20-25 支香煙 尼古丁的含量。如果將一 支雪茄或三支香煙的尼 古丁一次注入人的靜脈 內(nèi),3-5 分鐘人即可死亡。吸煙與老年腰背痛，吸 煙可導(dǎo)致腰背痛，是因 為吸煙時(shí)，大量有害物 質(zhì)會(huì)傷害骨髓及腰椎 間盤。吸煙催人老，日本 科學(xué)家指出，吸煙會(huì)擾 亂人體的皮膚更新機(jī) 制，從而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn) 皺紋。吸煙會(huì)加重胃炎、潰瘍病的病情，不利于 胃炎、潰瘍病的康復(fù)。吸 煙可能會(huì) 損害 血管壁，吸煙會(huì)導(dǎo)致人 體內(nèi)白蛋白大量流失，血管壁可能受到了損 傷。吸煙易患 14 種癌 癥

2、問(wèn)：吸煙給你 的親人、朋友帶來(lái) 了哪些危害？

三、禁煙活動(dòng)

調(diào)查一下你的身邊的吸煙 者是怎樣吸上第一口煙的？ 學(xué)生調(diào)查。

1、看書 P22~P24

2、我們的禁煙行動(dòng)

A 設(shè)計(jì)禁煙標(biāo)語(yǔ) P23 填表 B 我想幫助 戒煙！P23 填表。

四、安全教育教 1、12 歲以下的小學(xué)生不 準(zhǔn)騎自行車上路。自行車 的車鈴、車閘必須齊全有 效。騎車不要帶人，不要 三五成群并肩而行，也不 要聊天、勾肩搭背，更不 能追逐或曲線騎行。

2、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛。

3、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出 窗外。

板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思

吸煙有害健康

1、小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千

2、問(wèn)：吸煙給你的親人、朋友帶來(lái)了哪些危害？

3、禁煙活動(dòng)。

第 4 課（小節(jié)）教學(xué)課題火場(chǎng)逃生 ABC

課時(shí) 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：

1、知道火災(zāi)消防的一般常識(shí)，學(xué)習(xí)撲來(lái)初起火災(zāi)。

2、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單可行的火場(chǎng)逃生的方法與技能，知道突遇火災(zāi)時(shí)，要 沉著應(yīng)對(duì)、緊急避險(xiǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握火場(chǎng)逃生的幾種方法。

一、撲滅小 火 有 妙招

火在給人類帶來(lái)光 明與溫暖的同時(shí)，用之不 當(dāng)也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。每個(gè)人 都在祈求平安。但天有不 測(cè)風(fēng)去，人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒 氣和烈焰的包圍下，不少 人葬身火海，也有人死里 逃生幸免于難?！爸挥薪^ 望的人，沒(méi)有絕望的處 境?！泵鎸?duì)熊熊烈火，只 要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自 救與逃生知識(shí)，就有可能 拯救自己。

1、自己學(xué)習(xí)“撲滅初起 火災(zāi)”

2、教師小結(jié)。

3、活動(dòng)：119，快救我。學(xué)生討論火的有關(guān)話 題。

二、火場(chǎng)逃 生 有 辦法：

1、熟悉環(huán) 境，記 住出口 反饋：你知道了什么？ 動(dòng)手設(shè)計(jì)教學(xué)樓逃生線 路圖。評(píng)議。

1、交流課外收集的有 關(guān)撲滅小火的其他妙 招

2、自主閱讀小資料： “發(fā)生火災(zāi)后如何報(bào) 警？”

3、模擬撥打報(bào)警電話。學(xué)生自由讀文、讀圖 防止煙霧中毒

了解： 在火災(zāi)中死 亡的人，許多都是因 為吸入有毒煙霧中毒 而死，或者是在濃煙 中窒息而死。因此，在火場(chǎng)上防止煙霧中 毒是非常重要的。怎 樣才能防止煙霧中素 呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

1、不要將火柴、打火 機(jī)當(dāng)作玩具，也不要 燒東西玩。

2、現(xiàn)代家 庭中，家用電器種類 學(xué)生和自主閱讀。

交流：被大火圍困，我們應(yīng)該怎樣防煙？應(yīng)該注意什么？逃生預(yù)演：

三、安全教育

常見(jiàn)的滅火方法： 用水滅火 用東西 蓋住滅火 用沙滅 火。很多，少年兒童必須 在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確 使用。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電 器，家庭中不能超負(fù) 荷用電，不能亂接電 線，以免引起電線短 路甚至火災(zāi)。板 書 設(shè) 計(jì)

火場(chǎng)逃生 ABC

1、撲滅小火有妙招

2、火場(chǎng)逃生有辦法