第一篇：中班健康活動玩輪胎說課稿

中班健康活動《玩輪胎》說課稿

大家好！我今天上的是中班健康活動《玩輪胎》。

一、說教材

本節活動內容選自遼寧省《幼兒園探究式活動》，中班上學期健康活動《玩輪胎》，在大人眼中輪胎是廢品、有危險、不能玩。而在孩子眼中輪胎是有趣兒的玩具，他們很喜歡，同時輪胎也是戶外活動中的一種體育器械，幼兒多參加戶外活動，可以鍛煉身體，增強體質，因此我選擇了《玩輪胎》這節活動。

二、說活動目標

活動目標是活動設計的重要環節，它既是教育活動的起點，又是教育活動的終點。本節課的目標有三點：

1、嘗試探索輪胎的玩法。

2、在游戲中鍛煉上肢手臂力量，手腳協調能力，身體的平衡能力。

3、萌發對輪胎的探究興趣和欲望，體驗游戲的快樂。根據上述目標，我確定了活動的重點與難點，重點是探索輪胎的各種玩法，難點是鍛煉上肢力量，身體平衡能力。

三、說活動準備

知識經驗準備：在日常戶外活動中，孩子們都認識了，他們或多或少的都玩過輪胎。

物質準備：輪胎每個小朋友一個，活動背景音樂。

四、說教法、學法

《幼兒園教育指導綱要》中指出，以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，創造條件，吸引幼兒到探究活動中來。同時教師應為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，因此本節活動采用的教學法方法有，啟發式提問法、講解法、游戲法。幼兒的學法有觀察法、實踐法等。教師的教法與幼兒的學法有積極結合，共同被完成目標，服務

五、說活動過程

1、幼兒自由探究，并與同伴分享，輪胎的玩法。

2、以輪胎為道具做一套熱身操。

3、玩輪胎 ① 走輪胎橋。

② 爬草地，鉆（輪胎）山洞。③ 滾輪胎（最省力運輪胎的方法）。

這三個游戲鍛煉了孩子的手腳協調能力，身體平衡能力。④ 輪胎翻跟頭。

⑤ 抱輪胎、堆輪胎山、爬山。

這兩個游戲，著重鍛煉幼兒的上肢手臂力量。

4、放松活動。

孩子們聽著舒緩的音樂，有流水聲，有小鳥的叫聲，孩子們放松肌肉，放松身體。

六、活動反思

在平時的教育教學活動中我常常反思，作為幼教工作者，什么樣的活動？是孩子喜歡的？什么樣的游戲能讓孩子真的參與進來。健康活動不單單可以在室內進行，也可以在戶外嘗試一下嘛，所以我放棄了之前準備的《螃蟹夾球》《好玩的小布球》這兩節活動，嘗試了這節《玩輪胎》的活動，全場采用了游戲的方式，活動器械很簡單，每個孩子一個輪胎，讓他們都能親自操作實踐，我能感受到他們玩兒的很開心，對膽量發面也是一種鍛煉吧！在最后爬輪胎山的環節中，我發現森森、大澤、龍龍這三個小朋友點害怕，我給他們拍手大氣、對他們豎起大拇指鼓勵他們，相信他們能爬過小山。最后他們都突破了自我，完成了爬山的任務，在搬輪胎的環節中，使我看到了小朋友們相互合作，很溫暖，真的欣慰。這節課中我認為不足的地方也是需要克服的地方，道具需要更加充分。同時必須將安全問題放在首位，語言細致地提示幼兒應注意的地方，跟孩子們講清楚游戲的規則。安全是快樂游戲的前提。

相信在不斷地備課、上課、反思、再備課、上課、反思的良性循環中，我的專業能力會越來越棒的。

劉宇 2017年11月21日

第二篇：中班健康活動玩輪胎

中班健康活動 玩輪胎

【設計意圖】

4-5歲是幼兒園中班的年齡，其身心都有了進一步的發展，幼兒的觀察力、理解力增強，求知欲和好奇心盛，愛說、好動，而且逐漸變得有情感。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段，幼兒應保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，因此本節活動意在讓幼兒在體育游戲活動中發展協調的動作。【活動目標】、嘗試輪胎的玩耍。

2、鍛煉上肢手臂的力量、手腳協調能力、身體平衡能力。

3、萌發對輪胎的探究興趣和欲望，體驗游戲的快樂。【活動重點】探索輪胎的各種玩法。

【活動難點】鍛煉上肢手臂的力量、手腳協調能力、身體平衡能力。【核心要素】創造性 合作意識【活動準備】輪胎、音樂。【活動過程】

一、探究輪胎的玩法

小眼睛，看老師。小朋友們，看地上有什么好玩東西呀？（輪胎）給小朋友們1分鐘的時間，玩一玩輪胎，我看看你有什么好玩的方法。

小朋友們，輪胎好不好玩？那我請小朋友表演一下你是怎么玩的？

二、熱身活動

教師帶領進行全身準備活動。

教師：小朋友們，請選擇一個輪胎，站在輪胎中間，我們來做一個熱身操。

趴在輪胎上面,我們準備游泳嘍!起來坐在輪胎里,用手碰碰腳尖。雙手扶住輪胎，抬起小屁股。

二、玩輪胎

1、輪胎橋

將小朋友們分成2隊，男孩一隊，女孩一隊。男孩踩在白線上，女孩踩在紅線上，面向大鼓的方向站成2排。我想請小朋友從橋頭走向橋尾，然后沿著兩邊回到隊伍后面。走的時候又慢慢的，注意安全，不要掉入水中。準備好了嗎？開始。盡量必要掉下橋，真掉下去了自己上來，繼續走。自己走自己的，不要推小朋友。完成的小朋友來這邊站好。

2、過橋鉆山洞

看著哦，我把橋換一換。我拿一個輪胎放在中間，再哪一個輪胎放在中間。呀！變成了小山洞！請小朋友們爬過小橋，鉆過山洞，過完小橋沿著兩邊回到排尾。每個小朋友一次。明白嗎？開始。加油，加油，真棒。不錯不錯。在開始的地方就要爬。男孩先完成，恭喜小男孩。

3、滾輪胎

累不累？（不累）很好！過完小橋，鉆過山洞，小朋友們真厲害。聽清楚我的要求，每個小朋友拿一個輪胎，找一個最簡單最省力的辦法把輪胎運到我這里來，快快快。坐在自己的輪胎上。后面的小朋友加油！誰能告訴我什么辦法是最簡單最省力的？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的。

（可以男孩女孩分組進行比賽）現在我們來比一比，誰能最快的把輪胎滾到對面？然后讓輪胎躺在，自己坐在的上面。滾輪胎的時候要注意安全，不要撞到、壓倒小朋友，真的快撞到小朋友時，請立刻控制好你的輪胎，我相信你們可以的。對不對？

4、翻輪胎

你們見沒見過輪胎翻跟頭，誰會讓自己的輪胎翻跟頭。都不會呀？我來跟你們表演一個，輪胎躺下，翻跟頭、翻跟頭。我們來比一比誰的輪胎最先翻到對面？自己可以的自己完成，自己覺得太沉了，找別的小朋友幫忙.準備，出發。誰來幫幫我？幫幫我？好啦！坐在輪胎上面休息一下，累不累？

5、搬輪胎

剛才輪胎說：你一會讓我跑，一會讓我翻跟頭，太累了，抱抱我吧。能不能抱抱輪胎？像我一樣，比比誰是中三班的大力士。抱起來抱到對面，然后坐在輪胎上面。中間不要摔倒啦，注意安全，準備出發。先完成的小朋友幫幫后面的小朋友。休息一下，你們真棒！

6、爬輪胎山 你們看，我把輪胎拿到這來，還有輪胎也拿到這里來，你們把輪胎拿到這，我們要堆一座輪胎山，堆好的小朋友到門口的黑線處站成一排.下面的游戲想不想玩？想玩的請你站好。我來說游戲規則：我們從這邊上山，對面下山，下山后站到排尾集合。在山上不能推不能擠不能拉小朋友的衣服。一個接一個的上山。出發吧。完成啦？恭喜一下。擊掌

三、放松活動

小朋友們玩得開不開心？老師也很開心，原來輪胎有這么的玩法呀！給自己鼓勵鼓勵。在剛才搬輪胎的時候小朋友們互相幫助，你們真棒。現在請小朋友們找一個小點點站好，我們來做個放松操，放松一下。

吸、呼、吸、呼。抬手、放下、抬起，放松一下小手指、拍拍肩膀，胳膊、換手、肩膀、胳膊、拍拍肚子、后背、屁股、大腿、小腿、、甩甩手、甩甩腿。現在站成兩跟著老師去戶外做游戲吧。【活動拓展】

1、織幼兒在戶外活動中不斷嘗試輪胎的新玩法。

2、請家長經常與孩子一起參加戶外體育鍛煉，共同制作簡單的運動器械，探索一物多用，激發孩子參加體育活動的興趣，提高孩子的協調性和靈活性。

劉宇

2017年11月21日

第三篇：中班體育教案《玩輪胎》

幼兒園中班體育教案《玩輪胎》

活動目標：

1.練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量。2.享受玩輪胎游戲的樂趣，發展動作的協調性和靈活性。活動準備：輪胎若干音樂 活動過程：

1、導入

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。

2、準備活動

師：停，現在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

在音樂節奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習（1）用輪胎擺橋

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

（2）把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助

4、滾動練習

師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著，抬著）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滾練習

教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

7、活動結束

輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發展的目標和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發展的核心目標是發展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.只有心中裝著孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業化成長會起到重要的推動作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！

第四篇：中班健康活動說課稿

中班健康活動《有趣的蘿卜》說課稿

尊敬的各位評委老師，大家下午好！我是號學員，石麗君，來自史家院九年制幼兒園。今天我說課的題目是中班健康活動《有趣的蘿卜》。

一、說設計意圖

此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。

然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的情感。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。因此我根據中班幼兒的年齡特點及實際情況從認知、能力、情感三方面設定了以下目標：

（一）知識技能目標：幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

（二）能力發展目標：在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

（三）情感態度目標：幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜的情感。

以上活動目標既有知識經驗的獲得和能力的培養，又有愉悅情感的體驗，融合了各領域的目標要求，體現了目標的整合性。

三、說活動重點、難點

（一）說活動重點：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。

（二）說活動難點：根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。重難點突破的方法是通過讓幼兒自己嘗試，在實際操作中來解決的。

四、說活動準備

活動的開展離不開教師、幼兒以及環境材料的積極互動，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環境材料來獲得知識經驗。為了更好的完成活動內容和目標，我為幼兒做了以下三方面的準備：

（一）物質準備：兔子玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創編歌曲、多媒體

課件、蘿卜食品、輕音樂。

（二）經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）。

（三）環境準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。

五、說教法、學法

（一）說教法

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，我采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第三環節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創造了一個個可愛的蘿卜形象。教師的適時賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示了無窮的力量。

3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

4、情境教學法： 本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

（二）說學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發生了興趣。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。

3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長的快樂。

六、說活動過程

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，根據活動的內容和幼兒的實際情況，我將活動過程分為以下幾個環節：

環節

（一）情境導入，激發興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創設了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質（蘿卜）情境，引發幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環節中，我都是以小兔作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

環節

（二）自由探索（看小兔的蘿卜）根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。我們為每組提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。

在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結合實物進行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識，教師還結合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括，點到了課題中蘿卜有趣的含義。

環節

（三）操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）

幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴格標準。我們允許產生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作、反復嘗試中積極思考，自己修正，學習到科學的態度和精神。因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。

環節

（四）游戲體驗（體驗蘿卜的生長過程）

幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會聯想到其生長過程。因此，及時設問“你們知道蘿卜是怎么長大的嗎？幼兒通過聯系實際經驗的交流，結合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統方法。為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂。

環節

（五）品嘗交流（情節：小兔請大家品嘗蘿卜食品）

在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節，很自然地引導

幼兒進行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結束活動。

七、說活動延伸：審美延伸（蘿卜小制作展示）活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創作欲望上得到滿足。教師通過幾件小制作，引發幼兒對蘿卜的創作欲望，使審美心理得到愉悅，進而為孩子有意愿投入下一個非正規性的自主活動奠定基礎。同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現，又是為可能進行的制作創造條件，相信孩子會對蘿卜產生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價值。

八、說活動特色

1、教材取材于生活，充分體現了《綱要》中強調“幼兒活動的選材既要來源于生活，又服務于生活”和“幼兒一日生活皆課程”的理念。

2、通過孩子日常生活中常見的事物讓孩子探究，通過讓孩子充分動手操作，通過玩來讓孩子主動的去探索與發現，最終達到積極探究、身心健康，養成良好的生活習慣。

我的說課完畢，謝謝大家！

第五篇：《玩輪胎》教案

為了讓幼兒練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發展幼兒上肢動作和力量。下面，小編為大家分享《玩輪胎》教案，希望對大家有所幫助!

活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，發展身體協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創造性及擴散性思維，培養幼兒主動探索、發現和創造的能力

活動準備：人手一個輪胎

活動過程：

一、準備活動 自編韻律操

幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做

(深呼吸---拉弓---點頭---抬頭---聳肩---站到輪胎上再跳到里面3次---站輪胎后面交替腳跳<可擺手>---趴輪胎上做游泳姿勢)

二、分散練習玩輪胎

1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。

教師觀察幼兒有哪些玩法。

2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

三、集體練習玩輪胎

1、滾輪胎

1)請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊?

2)比一比誰的輪胎跑得最快?分兩組進行比賽。

2、輪胎翻更斗

1)教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

2)幼兒分兩組進行比賽。(提醒：加油!快!加快速度!翻跟頭!已經翻好的幫一下后面的小朋友。)

3、走輪胎

1)將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

2)請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊伍后面。(提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續加油!)

4、爬、鉆輪胎

1)教師拿一個輪胎放在中間做山洞。

2)請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞，完成后回到隊伍后面。(提醒：注意安全，加油!)

5、攀爬輪胎

1)請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

2)幼兒練習爬小山。

三、結束活動

幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運動。