第一篇：《四季大本營》教案

《四季大本營》教案

教學目標：

通過對四季的初步了解，引導學生嘗試用不同的方法認識大自然的四季，培養學生愛自然、熱愛生活的情感和態度。教學重點：

對四季的變化及生活有較為全面的了解。教學難點：

培養學生展開豐富的想象，大膽表達自己的觀點。教學過程：

一、說說四季的自然變化。

1、出示掛圖，引導學生仔細觀察圖上都有些什么？

2、根據小朋友所說的話，說說自己的想法。

3、小組討論一下，派代表發言。

老師總結：通過這些活動，能使同學們對一年四季的自然現象以及生活的變化有著更大的認識。二、四季荷花塘

1、誰能給四個荷塘標上春、夏、秋、冬？

2、小組討論四個荷塘有什么不同？

3、如果是你，你打算送什么給火星朋友？

三、贊美四季美麗的景色.1、說說自己體驗到的春、夏、秋、凍，各季節的不同氣候特點及周圍的景物變化。

2、小組選舉代表發言，把最有代表性的組合起來，大家制成小冊子送給火星小朋友.四、課外拓展活動.根據小知識提供給我們的信息，我們大家一起討論火星上是否有四季。

第二篇：玩偶大本營教案

玩偶大本營

蛋殼玩偶

老師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？那我們一起來看一個動畫片，但是動畫片科不是白看的，你們要幫老師解決一個問題，動畫片里講了一個怎樣的故事呢？、哦，饞嘴的小狗偷吃了雞蛋。說實話老師也愛吃雞蛋，那你們喜歡吃配雞蛋嗎？你們看這是什么？（PPT課件）。那你們愛吃雞蛋嗎？雞蛋中含有人體必需的8種氨基酸，營養非常豐富、而且是我們經常食用的食品，我們來看一下雞蛋可以做出那些美味的佳肴。（PPT課件）

美味的蛋清蛋黃被我們吃掉后剩下的是什么啊？（PPT課件）那你們都是怎樣處理這些蛋殼的呢？（PPT課件）

那讓我們來看一下被我們當成垃圾丟掉的蛋殼在藝術家手中變成了什么樣子？(PPT到樹苗結束)孩子們漂不漂亮啊？平時被我們當成垃圾丟掉的蛋殼在藝術家的手中變成了精美絕倫的藝術品，那你們想不想嘗試一下?。?那我們就來學習我們的第7課（板書）《玩偶大本營》活動二《蛋殼玩偶》（PPT課件）

孩子們你們想想我們可以把蛋殼做成人物或動物的什么部位?。?/p>

(對，可以做成頭部和身體)（PPT課件）

那老師還有一個問題，你們可不可以幫我解決呢？你們看一看真實的人物或動物和用蛋殼做出來的作品有哪些不同呢？（PPT課件）

這個是戲劇人物中小丑的形象。（做成蛋殼玩偶后小丑的四肢被簡化了）這個大家都很熟悉吧，他就是《西游記》中可愛的豬八戒。（豬八戒則變成了頭大身小，造型特別夸張。）

這么可愛的蛋殼玩偶你們想不想自己試著親手做一個呢？那我們就來看一下蛋殼玩偶是怎樣做出來的呢？我們先來看一下這一組玩偶是用什么方法來制作的呢？開動你們聰明的小腦瓜想一想。（PPT到表情結束）

板書：繪畫

那我們再來看一下下面一組和剛才上面的有什么不同嗎？（PPT一張）

板書：剪貼

我們繼續來看下一組，（PPT到手工娃娃結束）豬八戒，孫悟空都添加上了自己的武器，可愛的娃娃打著漂亮的燈籠，是不是更漂亮呢？那么為了讓蛋殼玩偶不那么單調，使蛋殼玩偶更形象，我們給它們添加一些道具，是它變得更完美。

板書：添加

在腦海里想著玩偶的制作方法，跟隨老師一起來欣賞一張可愛的蛋殼玩偶吧?。≒PT到毛線娃娃結束）

我們可以通過繪畫、剪貼、添加、的方法讓蛋殼穿上漂亮的衣服。

孩子們展開想象的翅膀，用今天學到的蛋殼玩偶的制作方法，做一個獨一無二，屬于自己的蛋殼玩偶吧！蛋殼特別易碎大家做的時候一定要小心。

我們分組完成，每四個同學一個小組，完成后每組推選一個優秀的玩偶來展示，比一比哪組的玩偶最特別，最漂亮！

在制作之前老師要強調一個問題一定要（1）請正確的使用剪刀，注意安全。

（2）注意制作過程的個人衛生和教室衛生。評價

孩子們，除了蛋殼，我們還可以利用生活中的許多廢棄物品比如飲料瓶，舊報紙等等來制作成一件件小工藝品，讓我們開動我們聰明的小腦瓜用我們的雙手來點綴我們的生活，合理利用廢舊的資源，保護環境，愛護我們的地球！

板書： 玩偶大本營--蛋殼玩偶 繪畫

剪貼

添加

第三篇：玩偶大本營教案（模版）

玩偶大本營（活動三）教學目標：

運用手工的基本方法做玩偶

在教學中培養學生的動手能力和探知能力 在展示作品中發展語言表達能力和表演能力

教學重難點：

怎樣提線，讓木偶動起來。

一、播放一段提線木偶的視頻短片（以激發學生的興趣）（3分鐘）

師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線木偶）今天老師還帶來了來自提線玩偶劇團的團長?？此惺裁词乱嬖V小朋友們。（出示課件）

二、前置性作業的反饋

團長說：大家好！我是少兒提線木偶團的團長，我們團明天就要演出了，可是演出的木偶卻不足，聽說鐵路小學的小朋友心靈手巧，而且還很熱心呢!你們一定愿意幫助我們的對嗎？

師：小朋友愿意幫助他嗎？誰說說該怎么幫呀？ 生：幫他們做提線木偶。（板書課題）

師：嘿嘿，丁老師是有未卜先知的神力吧。早就知道團長需要幫助，所以事先就讓小朋友預習了。讓老師來考考你們吧。師：你知道書上是用什么方法來做腳嗎？ 生：用剪刀剪個洞。

師：哎呀，用剪刀多危險呀，你有更簡單的方法嗎？ 生：有。用雙面膠貼。

師：你真是個愛動腦的孩子！

師：那誰還會做木偶的其他部分？（請學生上臺來演示）生上臺演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳

三、自主探究

1、小組交流

師：有哪些部分是你覺得很難的，現在都不會做？和你的小伙伴說一說吧。生反饋。

2、觀察老師帶來的木偶

師：老師也給同學們帶來了提線木偶，各小組的同學可以認真觀察，甚至可以拆玩具來觀察，看能解決你們的難題嗎？并填寫表格： 我發現提線木偶是用什么材料做的？

提線木偶由哪幾部分構成？

我認為要讓它動起來，什么部位需要提線？

線的長度和它的姿態有關系嗎？做的時候應該確定線的長度？ 試試怎樣讓木偶動起來？

小組反饋，老師板書

四、講解重難點

1、播放視屏短片(團長教大家怎樣做)

2、師：現在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來看看劇本吧。桌上就是團長給大家的劇本，當然你們也可以選擇自己創作，小組成員討論一下吧。

五、學生制作（團長給同學們的劇本）小組討論，選定劇本，分好工 要做什么人物？ 誰來做身體？ 誰來做四肢？ 誰來綁線？

作業要求：

1、用你喜歡的材料做你想要做的提線木偶。

2、小組長要協調好組內的分工。

3、小心的使用刀具。

4、愛護清潔衛生。把不要材料放進小籃子里。

六、展示作品（開始選作品啦！）

小組商量商量由哪兩個同學表演？哪兩個同學配音？

第四篇：玩偶大本營美術教案 文檔

第7課

玩偶大本營

教學目標：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養折疊細致的習慣，培養合作的精神以及搭配色彩的知識。３、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學重點：各種偶人的制作方法。

教學難點：材料的恰當運用以及制作的精致。

教學準備：１、多媒體可見，２、玩偶實物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等 教學過程： 第一課時 手指偶

一、游戲導入

１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。今天天氣可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生２：手持娃娃玩偶：**，咱們一起走吧！

２、請大家仔細看一看這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗

１、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構成的。２、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示 范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應該細致認真。５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ ６、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？

三、學生制作

１、學生制作：要求：在規定時間內完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的 紙用上。

２、學生作業完以后可以到教室外面去準備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學生）

五、總結下課

今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）

老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們 的生活，美化我們的家園！

六、布置下節課的準備工具

蛋殼、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒等。

第二課時

蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進去攪

動里面的雞蛋，倒出來。

或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

二、運用多種材料制作蛋殼偶

第三課時

吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應于沒有帶齊材料的學生）將紙卷成筒吊起來。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環節可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。

《玩偶大本營

●

會演戲的小偶人》優秀教案

長沙市雨花區長塘里學校

張晴

教學目標：

1、掌握小偶人的基本制作方法。

2、增強同學的自主學習和綜合探究學習的能力，培養同學的合作意識。

3、讓同學在玩樂的過程中感受快樂，提高學習美術的興趣，感受勝利的樂趣。

教學重點、難點：

小偶人的制作過程和其方法。

怎樣將小偶人各部位的連接。

教學準備：

小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果

凍盒、橡皮圈、彩帶等。教學過程：

活動一

:

欣賞影片，導入新課。

同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）

。那么，我們一起來看大屏幕（課件演示）

。這是美國

著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。

你們還想不想看我們學校的小朋友自身制作扮演的小偶人戲呢？

（想）。

來仔細

觀看

（課件播放小偶戲畫面）。

小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）

活動二

:

觀察發現，自主探究。

老師首先要看看同學們的自學能力怎么樣。

這里有三個問題將要你們做出回答，請仔細看好（課件出示問題）

。接下來，請同學們在自

身小組的課桌里找到小偶人。拿出來仔細看一看，摸一摸，討論討論。

下面開始答問，大家準備好了嗎？

1、你們發現小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個部位？軟材

在哪個部位？（等一位同學發言后，老師說：

“

我們看他說對了嗎？ ”

（同時出示課件由整體

圖到肢解圖來確認）其實，生活當中有許許多多的資料，比方紙盒、彩帶就是不錯的資料。

2、你們知道制作的先后順序嗎？

（請一兩位同學回答后，出示課件的制作順序圖）。

問：

“

你

們認為哪一步最難？

”

首先讓自身同學提出問題并在同學中找人解答，對同學不能解答的問

題老師通過實物投影作示范。

（如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對同學沒提到的問

題加以引導，讓同學善于發現問題并能輕松的解決問題。

3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。

（課件展示正確與錯誤的吊線小偶人）

讓同學發現

除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。

活動三

:

選擇故事，分工合作。

現在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰明。

我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽說我們班要學習制作小偶人，非常高興。他

們送來了幾個小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。你們愿意嗎？（愿意）

（故事

以課件的形式一一展現，突出每個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學選擇，）。

課件出示

討論：

1、你們將選擇哪個故事？

2、你們將怎樣分工合作？

老師接著問：

“

你們有了商量的結果嗎？

”

（選擇一組同學回答）

其他組員還有什么補充的嗎？（補充回答）

活動四

:

獎項評價、設置要求。

這堂課設置了三個獎，每個獎都有各自的要求，請同學們看仔細。、最佳合作獎（全體成員齊心協力合作完成，分工具體、協調一致）、最佳制作獎（設想獨特，制作精美牢固，裝飾精致漂亮）、最佳扮演獎（能夠配合故事情節，恰到好處的扮演，動作與聲音協調一致）

這些獎項需要由評審團來評出。

下面我宣布評審團的成員：

他們就是每個小組的組長。

請你

們到臺上來拿故事稿與評選單。

請其他同學們開始制作，看哪組完成得又快又好，在短時間內拿到你們想得到的獎。

活動五

:

盡興扮演、大膽評價。

各組完成小偶人制作后，大膽的操作小偶人，進行大膽、有趣的扮演。

由各組的組長充任評

審團下到各小組進行評價，老師隨同評審團一同前往，對于最佳合作獎提出參考意見，（在

短時期內達成一致，將評價結果寫在小紙上）。

下面請同學們恬靜下來，評審團的結果已經在老師手中。下面我宣布獲得最佳合作獎的有

######，我來為他們開啟希望之星；獲得最佳制作獎的有

；獲得最佳扮演獎的是

。其實，除了以上獲獎的小組表示好以外，其它的小組也很優秀。他們今

天都表示了高度的熱情，良好的學習態度，比方象＃＃＃等同學進步很大，老師在這兒一并

提出褒揚。

活動六

:

總結下課。

今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）

老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們 的生活，美化我們的家園！

第五篇：《3 健康大本營》教案1

《3 健康大本營》教案

教學目標

1、利用自己最擅長的表達形式對所研究內容的過程和結果進行表達與交流，形成研究結論。

2、培養學生用科學改善生活、關注生活質量的科學態度，不迷信權威，珍愛生命。

教學重點

培養學生用科學改善生活、關注生活質量的科學態度，不迷信權威，珍愛生命。

教學準備：搜集關于青春期的知識。教學課時：一個課時 教學過程

一、談話導入。

通過前面的學習，我們已經知道了關于健康的一些知識，今天就讓我們一起走進《健康大本營》。

二、探究活動。

1、學生走進“健康金點子區”，了解關于促進健康的一些金點子，對照自己日常的生活進行反省，找準需要改進的地方。

2、學生把自己搜集的關于健康的資料在小組內進行交流。教師參與交流。

3、學生自由選擇進入“運動娛樂區”或“測試區”，參與體驗活動。教師加強指導。

三、拓展延伸。

學生自讀“科學自助餐”，了解關于青春期的知識。教師加以適當引導講解，幫助學生正確認識青春期的變化，了解青春期應該注意的方面。重點是幫助學生克服恐懼、好奇的心理，用平常的心態度過青春期。

四、課堂練習。

學生在教師引導下完成“挑戰自我”。重點是讓學生了解亞健康狀態和應對方法，幫助學生克服不良習慣，讓身心健康發展。