第一篇：鮮花和星星教案

鮮花和星星

一、謎語激趣

小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個謎語，想猜嗎？看誰能猜出來！第一個謎語是—— 第二個謎語是——

（課件：猜謎語——１、長在綠葉中，五顏六色它最美。２、它的家住夜空，它是夜空小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。）

第一個謎底是鮮花，第二謎底是星星。

二、揭題板書

夏天到了，草地上長滿了鮮花，美麗極了，到了晚上，天空中閃爍著無數(shù)顆明亮的小星星，小朋友們，你們喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一篇關于鮮花和星星的課文（課件出示課題，板書課題），請小朋友伸出小手跟老師寫課題，一起讀課題。

三、初讀課文

1、現(xiàn)在，讓我們一起靜靜地走進這首小詩，請小朋友們打開書，一邊看書一邊聽老師讀，注意聽清每個字的讀音。

師范讀。

2、小朋友們，聽了老師讀課文，你是不是也想來讀一讀呢？那就自己試試吧，遇到不認識的字，可以請拼音幫忙。開始吧！

生自由讀課文。

3、讀準字詞（1）帶拼音讀詞

這些是本課的詞語，你能讀準嗎？先自己練一練。

剛才同學們讀得非常認真，請小朋友再來想一想，哪些字音容易讀錯，你想提醒一下其他小朋友呢？

第一行，哪位小朋友來讀？（他讀得怎么樣？你認為他哪里讀得好，值得你學習？哪里不好，你來讀讀！第二行，哪位小朋友來讀？??

（點擊課件）①“最”字是平舌音。②“真”是前鼻音。

③“那里、晚上、喜歡、星星”后面一個字都是輕聲。你讀得真準確，你能做小老師，帶大家讀讀嗎？

有了這幾位小朋友的友情提醒，相信大家現(xiàn)在一定能讀得很準確，我們一起來讀讀！（生齊讀）

（2）去拼音讀詞。

小朋友們讀得真棒！現(xiàn)在老師要提高難度，去掉拼音，你還能讀準嗎？（點擊課件）

哪位勇敢的小朋友來讀呢？這么多小朋友想讀呀？我們來開火車吧，火車火車誰來開？（生：火車火車我來開！）指名學生開火車讀。

其他小朋友也想來讀讀嗎？我們一起來讀！

4、再讀課文

小朋友們詞語讀得這么棒，再來讀課文，一定能把課文讀得更好，把詩句讀通順，小朋友們有信心嗎？開始！

（課件出示語文書中段落）小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學習的課文和以往的課文在格式上有點兒不同。這是一首兒童詩，一共有兩部分，第一部分是第一行到第五行，也叫第一小節(jié)，第二部分是第六行到第十一行，也叫第二小節(jié)，請小朋友們捧起書，再來讀一讀這首詩，想一想，每一節(jié)分別寫了什么呢？

指名說。

四、精讀課文

1、學習第一小節(jié)（１）鮮花多

下面讓我們走進鮮花的世界，請小朋友們先輕聲地讀一讀第一小節(jié)，你覺得夏天的鮮花怎么樣呢？你是從什么地方看出來的呢？開始吧！（課件出示：第一小節(jié)）

你覺得夏天的鮮花怎么樣呢？哪位小朋友來說說？你是從什么地方看出來的呢？ 2（課件點紅：滿地、這里一朵，那里一朵、比、還多）

是呀，從滿地、這里一朵，那里一朵、比天上的星星還多這些詞語，我們可以看出夏天的鮮花真多呀！你能把鮮花多的這種感覺讀出來嗎？

（２）花的拓展

大自然真美呀！一年四季都開滿了鮮花，小朋友們看（課件欣賞鮮花）看到這么多美麗的鮮花，你想來贊美贊美它們嗎？（3）美讀第一小節(jié)

你看，我們都陶醉在這花的海洋中了，誰能通過讀把自己的喜歡表現(xiàn)出來呢？（課件還原第一小節(jié)）讀讀看！

（4）背誦第一小節(jié)

這么美的詩句，這么美的畫面，真想永遠把它留在腦海里呀，請小朋友們想象畫面，試著背一背這一小節(jié)吧！

2、學習第二小節(jié)（1）星星多

剛才我們欣賞了第一小節(jié)，感受到了夏天的鮮花非常的多，也非常地美，那么夏天的星星又是怎樣的呢？你是從哪些地方感受到的呢？請小朋友們再來讀一讀第二小節(jié)。（課件出示：第二小節(jié)）

夏天的星星又是怎樣的呢？你是從哪些地方感受到的呢？哪位小朋友來說說？（課件點紅：這里一顆，那里一顆，比、還、多）

是呀，夏天的夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡覺了，這時候小星星眨著眼睛從天邊跑出來了，啊！真多呀！你能讀出它們的多嗎？

（2）發(fā)散想象

小朋友們看，（課件出示：星空）這就是滿天的星星，這些可愛的小星星像一顆顆寶石一閃一閃的，多么美麗的夜空呀！多么迷人的夏夜呀！小朋友們，看著如此美麗的夜空，你會想些什么？做些什么呢？

（3）美讀第二小節(jié)

是呀，美麗的夜空讓我們想到了嫦娥奔月，想到了牛郎織女，這夜空給了我們無限的遐想。請小朋友帶著這種美妙的感覺再來讀一讀第二小節(jié)！（課件還原第二小節(jié)）

3、整體感知（1）欣賞動畫

小朋友們，我們讀了《鮮花和星星》這首小詩，讓我們感受到了夏天的鮮花很多，星星也很多，我喜歡夏天的鮮花，也喜歡夏天的星星，不僅文章中的小女孩喜歡，我們也很喜歡。現(xiàn)在就讓我們來欣賞一下吧！（課件出示：課文flash）

（2）美讀全文

現(xiàn)在，請小朋友們來美美地讀一讀這首小詩，讀出你的喜歡！（生讀課文）小朋友們，這么美的小詩，我們多想永遠把它記住啊，你能看著畫面美美地讀一讀嗎？還可以加上動作，開始吧！（課件出示兩個畫面）

4、拓展創(chuàng)作

小朋友們讀了《鮮花和星星》這首小詩，一定也產(chǎn)生了詩的靈感，（課件出示）看見這滿地的春筍，你能學著課文填一填嗎？指名說。一起讀一讀！

小朋友們再看（點擊課件），這是草原上遍地的羊兒??這是草原上遍地的牛兒??這是滿天的小鳥??這是池塘里滿池的魚兒??你能選一幅你最喜歡的畫，作作詩嗎？說給你的同桌聽一聽吧！比比誰作得好，讀得也好呢！指名說。

五、指導寫字

1、小朋友們，課文中還有很多生字寶寶要和你們交朋友呢，你們還能認識它們嗎？（課件出示生字）我們一起來讀一讀吧！

2、你有什么好辦法記住這些生字嗎？請小朋友們想一想，也可以動手寫一寫，看誰的辦法好！

你記住了哪個字？你是用什么辦法記的？要寫好這個字，需要注意哪些地方呢？ 最：中間一橫有點長，左提右撇兩對應。滿：滿字里面別寫滿，兩人朝上靠一點。朵：木上幾朵花，像幾沒有鉤。

那：左上右下兩錯開。

真：字心有三橫，橫畫靠右邊，橫鍵空白等。晚：傍晚日頭落，日字短又瘦。

數(shù)：上讓下，米的尾縮，下讓上，女的頭短。

顆：左邊的橫左邊長，右邊的橫右邊長，字的里面要謙讓。

3、小朋友們看（出示“真、顆”），這兩個字是怎么寫的呢？這兩個字中出現(xiàn)了兩個新的偏旁部首，“真”的偏旁叫十字頭，“顆”的偏旁是右邊的頁，要寫好它們，哪些地方需要特別注意呢？

板書指導2～3個生字。

4、小朋友們真不簡單，一下子學會了這么多生字，小朋友們也想來寫一寫這些生字嗎？那就趕緊拿起筆描紅吧！描完在自己本子上再寫幾個！（播放寫字音樂）

指導正確的讀寫姿勢。

第二篇：鮮花和星星 教案

《鮮花和星星》

一、教案背景

1、面向學生：一年級二班

2、學科：語文

3、課時：第2課時

4、學生課前準備：讀熟課文小詩

5、教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。

二、教學課題

課題：《鮮花和星星》

1、正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

2、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話、寫話訓練，練習仿寫詩歌。

三、教材分析

《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。

“我最喜歡 夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。”一個“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界啊！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢??讓學生欣賞鮮花圖談談你看到了什么樣的花，這就引起學生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵??無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)??于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。

“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進識字6夏夜星空的回顧，談談你了解的星星的故事。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

2、培養(yǎng)學生熱愛自然，保護環(huán)境的感情。

3、在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話訓練，練習仿寫詩歌。教學重難點：

1、本課時的教學重點是朗讀、背誦詩歌。

2、難點是引導學生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。教學準備：

多媒體課件 互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備

四、教學過程：

一、導入新課

導入：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進兒童詩。（指課題）１、指名讀。２、齊讀。

過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！

二、復習檢查

第一行（最喜歡 鮮花 星星）

1、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（指導讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。引導學生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）

第二行（滿地 滿天 一朵 一顆）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（引導學生讀好“滿”。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里 那里 晚上 數(shù)著）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導學生讀準它們。你真是個細心的孩子，每一個輕聲都讀得很準確。）

過渡：同學們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準確、流利地讀出來。請同學們打開語文書到90頁。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細地聽。

１、指名讀。指導要點：（指名評價，重點引導在聲音、字音、是否流利上進行評價。）

2、指名讀第二小節(jié)。

過渡：同學們讀得非常認真，所以把小詩讀得又準確又流利，老師很高興。

三、品讀小詩

（一）第一小節(jié)

大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？

出示說話句式： 夏天到了，（）花開了。

夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富！）

（出示圖 花）看了這些花，你想說什么？（很美 很漂亮 顏色很多）

小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導讀1、2兩行。

（1）出示1、2兩行，指名讀。（這么多的花兒，同學們都喜歡，誰來讀一讀。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美

（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花！（滿地加點）

什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）

就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花 ２、小詩的3、4、5行。

過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。

（1）引讀：這里——，那里——，真比——。（2）你很想讀，就請你來讀。

（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。

評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。

你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？

（二）第二小節(jié)

１、指名說說星星的名字。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富！）２、欣賞歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）３、指名讀1、2兩行。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導學生讀得輕輕的。）

你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？ 出示星空圖片

４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。”

是呀，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。好可愛呀！

5、你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀

評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。板書 滿天）

評價： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）

評價：是啊！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星

５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？

評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉動聽。掌聲

四、指導背誦

１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中 仰望著滿天的星星，多么美妙啊！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？

２、學生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習背誦。３、指名試背。（配樂）

五、拓展延伸

學過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

六、總結、作業(yè)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當了一回小詩人呢！

第三篇：《鮮花和星星》教案

教學目標：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

2、模仿課文中的句式，口頭填空。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物的關注與熱愛。

學情分析：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設情境，緊扣詞句，讓學生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言之美，感受生活的樂趣和大自然的美好。

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。

3、(師板書)看老師寫的筆順和筆畫。鮮左右結構，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結構，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。

二、初讀課文，自主識字，初步了解課文。

1、借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。

2、和你的同桌一起讀一讀課后的生字。

3、再讀一遍課文，注意讀準課文的輕聲。

4、開火車讀詞語。火車火車往哪開？往這開。

5、去掉拼音還認識嗎？

6、齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。

三、學習第一節(jié)。

1、讀一讀，邊讀邊想，課文告訴我們什么？（課文中的我最喜歡夏天滿地的鮮花。）

2、還喜歡什么？還喜歡天上的—（星星）

3、書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你 喜歡的花。（菊花、茉莉、荷花……）

4、請你把你喜歡的花送到草坪上。

5、睜開眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，你想說什么？（現(xiàn)在的草地變美了。花也特別多。）【板書：美，多】

6、誰能用書上的話來說一說。（我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。）

7、朗讀指導，強調“這里，那里”，強調花的多。要表現(xiàn)“最”，要強調“最喜歡”的“最”，再讀一遍。

8、生讀。（我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。）

9、離我們近的叫這里，離我們遠的叫那里。

10、滿地也說明花的多。這么多花，喜歡嗎？（喜歡）

11、再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。（音樂響起了，讓我們隨著音樂聲再來讀一遍。）

四、學習第二小節(jié)。

1、是誰點綴了草地呢？是花朵。是誰點綴了夜空呢？是星星。

2、一顆又一顆的星空眨著眼睛出來了。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。

3、指名讀。

4、齊讀。（讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。）

5、讓我們一起試著背一背。

6、生齊背。

五、拓展延伸。

1、多美的詩，我真想寫一寫。我想起樹上的蘋果，想起小朋友的的笑臉。我 也寫了一首詩：

我最喜歡秋天的蘋果，這里一個，那里一個，真像孩子們的笑臉。

(出現(xiàn)白云，笑臉等圖片)

2、這首詩歌多美呀！小朋友們想不想也這樣寫詩？（想）

3、點擊課件，出示第一幅圖，這是什么？（白云下地上羊群）

我最喜歡

草地上遍地的牛羊：

這里（），那里（），真比（）還多。

4、點擊課件，出示第二幅圖，這個呢？（夏夜的螢火蟲）

我最喜歡

夏夜的螢火蟲：

這里（），那里（），真比（）還多。

5、點擊課件，出示第三幅圖。（飛舞的蝴蝶）我最喜歡

花叢中飛舞的蝴蝶：

這里（），那里（），真比（）還多。

學生相互評議，認為他們說得好，給予熱烈的掌聲，同意評選他們?yōu)椤靶≡娙恕?/p>

師：小朋友們說得真不錯，這么快就學會了像課文那樣作詩。但這還不能算得上是“小詩人”。（剛才學生還沾沾自喜，聽到老師這樣說，不由得露出驚訝的表情，問“為什么”，老師順勢提出高一層次的目標，如下）

8、點擊課件，出示：聰明題（幻燈片：魚兒、小鳥、蘋果）

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里一只，那里一只，真比河里的魚兒還多。

我最喜歡樹上的蘋果，這里一個，那里一個，真比天空中的白云還多。

學生交流，學生自選小伙伴，把自己作的詩讀出來與他們分享，互相評一評。教師巡回聆聽指導。

六、總結：

小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？

七、課后作業(yè)：

把自己的詩寫下來，跟爸爸媽媽和同學們分享，準備下一節(jié)課的賽詩會。

【板書設計】

多 14 鮮花和星星

｛

美

第四篇：鮮花和星星教案

一年級語文下冊《鮮花和星星》第一課時教學設計

蘇州路校區(qū)

嵇月娥

教學目的：

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。

教學重點：認識生字，會寫四個生字。有感情朗讀課文。

教學難點：初步理解課文內(nèi)容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學準備：媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入。

1．小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，你們看，這里到處都是（出示：鮮花圖）（板書：鮮花）要求學生伸出小手一起寫，再來看，這是夏夜的星空，天空中到處都是（出示：星星圖）（板書：星星）第二字讀（輕聲），草地上都是鮮花，到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星，你們喜歡鮮花和星星嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）（齊讀課題）

2．打開語文書到第90頁，看看今天要學的課文和以前有什么不一樣？噢，它是一行一行寫的，老師告訴你啊，這是詩歌。詩歌沒有自然段，只分成幾個部分，我們稱為小節(jié)，請小朋友們說說這首詩歌分為幾個小節(jié)？今天我們就來學習我國現(xiàn)代詩歌作家金波寫的一首關于鮮花和星星的兒童詩。

二、初讀課文。

1、小朋友們，想聽老師朗讀這首詩歌嗎？師配樂范讀，要求學生小手指著課文，一邊看書，一邊聽老師讀，注意聽清每個字的讀音。

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？那就自己試試吧，請小朋友們自由地讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以請拼音幫忙。捧起書，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，（還要向前略傾斜）生自由讀課文。

3、檢查預習效果。

（1）出示生字詞。小朋友們都預習了生字，哪些小朋友是我們班的預習小高手呢？看，這些字你能讀準嗎？

xǐ zuì mǎn duǒ nà

喜 最 滿 朵 那 zhēn wǎn shǔ kē

真 晚 數(shù) 顆

（讀準字音）你在讀得時候注意了哪些字的讀音呢，與大家交流交流，請你做小老師領讀。有了這幾位小朋友的友情提醒，相信大家現(xiàn)在一定能讀得很準確，一起來！zuì mǎn mǎn zhēn duǒ kē

最 滿地 滿天 真 一朵 一顆 Wǎn shǔ xǐ nà

晚上 數(shù)著 喜歡 那里（讀準詞語）

（自由讀、指名讀、開火車讀）齊讀，去拼音讀。喜歡 花兒 星星 天上 地上 晚上

這里 那里 數(shù)著 睡了（讀準輕聲）

（2）小朋友們詞語讀得這么棒，再來讀課文，一定能讀得更好，把詩句讀通順，流利，有信心嗎？開始！

三、精讀課文。教學第一自然段

1．告訴老師課文配了幾幅插圖，那哪幅圖寫的是第一小節(jié)？這個小女孩在干什么？（板書：看鮮花）

2．誰來讀詩歌的第一小節(jié)？我們就跟隨她一起來看鮮花，你們看，（圖片）你覺得夏天地上的鮮花怎么樣？（板書：多）你從課文中的哪些字詞能讀出鮮花很多呢？交流（滿地

這里一朵

那里一朵

比

還多）

3．學習“滿”，理解“滿”。“滿”是什么偏旁？它本來的意思和水有關，寫“滿”。但在這里“滿”就是說（到處都是）所以，地里到處都是向日葵，就可以說（地里長滿了向日葵。）池塘里到處都是荷花，就可以說（池塘里長滿了荷花。）大地上到處都是鮮花，就是（滿地的鮮花。）讀出花兒的多。

4．大自然真美呀！一年四季都開滿了美麗的鮮花，這些鮮花裝點著我們的生活，小朋友你們看（看圖片）看了這么多美麗的鮮花，你想到了哪些詞語呢？讀出對花的喜愛。

5．大家都陶醉在這鮮花的海洋里了，現(xiàn)在請你把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴大家。齊讀第一小節(jié)。

教學第二自然段

1．太陽落下去了，夜幕悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，月亮升起來了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。課文哪幅畫面寫了第二小節(jié)的內(nèi)容？小女孩在干嘛呢？（板書：數(shù)星星）指生讀第二小節(jié)。

2．夏天夜空中的星星是怎樣的呢？（板書：多）你從哪些地方讀出來的？（滿天

這里一顆

那里一顆

比

還多）你能讀出星星的多嗎？指導朗讀。

3．你們看，這就是滿天的星星，在浩瀚的宇宙里，這些可愛的星星像一顆顆藍寶石一閃一閃的，多么美麗的夜空呀！看了這些星星，你想到了哪些詞語呢？

4．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

5．小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，又有美麗的繁星點綴著夜空，大自然美嗎？你們喜歡大自然的景色嗎？（配樂朗讀）再讀小詩。

四、檢測反饋。

小朋友們，這么美的畫面，這么美的小詩，一定有小朋友已經(jīng)深深印在腦海里了，來，我們試試。

我最喜歡 到了晚上，夏天 _____, 花兒睡了，_______________, 我數(shù)著 ___________，_______________, _______________, 真比 __________。_______________, 真比_____________。

五、指導寫字。

讀好書是一項本領，寫好字也是一項本領！你們看這節(jié)課我們還要學習三個生字呢。

1．出示“最” “朵” “真”，認讀。生字組詞。2．認識2個新偏旁。

3．請你仔細觀察，老師為什么把這三個字放在一起？ 4．要想寫好這3個字，還要注意什么？ 5．書空生字。6．師范寫。

7．學生描紅，臨寫。8．反饋評價。

六、布置作業(yè)。

小朋友們，在大自然里還有很多很多美麗的畫面，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定能捕捉到大自然最美的畫面！當然當你看到最美的畫面你也可以學著小詩人來寫一寫。當你看到這樣的畫面你會寫嗎？

板書設計：

鮮花和星星

看鮮花 滿地

（多 美）

數(shù)星星 滿天

第五篇：星星和鮮花 教案

鮮花和星星（第一課時）

符娟娟

教學目標：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：

通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生感受大自然之美。教學準備：

1、學生課前到野外看野花，夜晚看星空。

2、教師準備多媒體教學課件、生字卡片、圖片等。教學過程：

一、猜謎導入，激發(fā)興趣

1、今天老師給大家猜兩個謎語：

（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，顏色艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學生回答板書：鮮花、星星，讀準詞語。）

2、過渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？

4、今天我們就來學習一首關于鮮花和星星的詩歌。

5、板書課題，讀好課題。

二、初讀感知

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放朗誦）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

zuìxǐhuan mǎn

duǒ

zhēn

kē

最喜歡

滿 地

一 朵

真 的 一

顆

zhè li

nà li

xīng xing wǎnshang shǔ zhe 這 里

那 里

星

星

晚 上

數(shù)

著

（注意讀準輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、打亂順序讀）

（2）指名分段讀課文。（3）分男女生讀課文。

三、初讀感知

（一）品讀第一段

1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、夜來香??）

1、看，老師把這些美麗的花帶來了。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？

這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容花朵的顏色很多嗎？

生自由說。（出示詞語，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應該怎么讀？你試試看！

3、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？能用其它詞語來形容嗎？（不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)）

4、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）

5、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評價、齊讀）

（二）品讀第二段

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！

2、（出示夜空繁星圖）

師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）

3、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧！（同桌互讀、指名讀）

4、小結朗讀

白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧！老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己對它們的喜愛，好嗎？當然，你還可以加上自己喜歡的動作。

四、教學生字：

1、分析字形

最

上下結構

部首 日

滿

左右結構

部首 氵

2、組詞

3、教師范寫，學生書空。

4、學生在課本上描紅生字，再在練習本上寫兩個生字。

5、師生評議。

五、課堂總結

小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當了一回小詩人呢！你們學得快樂嗎？

請你們回去后，把自己這首小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好不好？

板書設計：

鮮花和星星 美

多