第一篇：“微課堂”進階練習

微課堂“進階練習” 福建省周寧縣第一中學

林曄

【進階練習】一

一、對下面這首唐詩的賞析，不恰當的一項是【

】

《蟬》 虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

[注] 垂緌，指蟬。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。A、首句寫蟬的形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“貴”與 “清”統一在“垂緌飲清露”的形象中。

B、次句寫蟬聲之遠傳?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬場的響度與力度。

C、三四句蘊含深意，表明立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠播，表達出對高尚品格的熱情贊美。

D．這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能?！緟⒖即鸢浮緿.解析：選項D中，“事、景、情、議融為一體”表述不正確。本詩所用表達方式有寫景、抒情和敘事，但議論表現不明顯。

二、對下面兩首詩歌的鑒賞，分析不正確的一項是【

】

菊花（元稹）

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

蟬（虞世南）

垂諉飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

A．這兩首詠物詩運用了比喻、象征、擬人手法，把自己的理想和人格融入一物象中，直接表露詩人的思想情感。

B．兩首詩雖然分別冠以“菊花”、“蟬”，但均言在此而意在彼、別有興寄。C．《菊花》中，借菊花的高潔的品質來表現詩人自己高貴無瑕的品行?！断s》中，作者借“居高飲露”的蟬來表現自己那種“不假良史之辭”，不借“東風之力”，而是憑借“垂諉飲清露”的超凡脫俗的形象來向世人表明：自己立身高潔，不需要外界的憑借，自能聲名遠播的隱然自得之情。

D．作者的形象是借“菊花”、“蟬”的形象描繪而自喻出來。在詩歌里作者貌似超脫，游離于詩歌的形象“菊花”“蟬”之外，其實，在“此花開盡更無花”里；在“居高聲自遠”的蟬聲中，我們完全可以品評出作者那種清高的節操來?！緟⒖即鸢浮緼 解析：“直接表露詩人的思想情感”錯，而是間接抒情。

三、下面是兩首元曲，對它們理解錯誤的一項是：【

】

天凈沙·秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

天凈沙·即事 喬吉

鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事風風韻韻，嬌嬌嫩嫩，停停當當人人。A、元曲分散曲和雜劇兩大類，散曲又有小令和套數兩種形式。此二首《天凈沙》均屬小令。

B、《天凈沙》是曲牌名，《秋思》和《即事》都是曲題名。

C、《天凈沙·秋思》全篇28個字，沒用一個動詞，全由名詞和它的修飾語組合而成，但卻構成了一幅有機的圖畫，有一字千金之感。

D、《天凈沙·即事》全篇28個字是由14個重疊字構成的，其中沒用一個動詞，但卻處處顯示出動態。【參考答案】 C 解析：《天凈沙·秋思》“全篇沒用一個動詞”錯，“西下”即為動詞。

四、對下面兩首古詩的賞析，不正確的一項是【

】。

甲

乙 望月懷遠

月夜

海上生明月，天涯共此時。

今夜鄜州月，閨中只獨看。情人怨遙夜，竟夕起相思。

遙憐小兒女，未解憶長安。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。

香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。不堪盈手增，還寢夢佳期。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。A．兩詩都是由景生情，都表現了要與親人相會團聚的愿望。

B．甲詩所寫思念對象是親人，較泛；乙詩所寫思念對象具體指出是妻子，言外之意是全家。

C．甲詩婉轉地表現出佳期的難得；乙詩寫出了相見時的歡樂。

D．甲詩從聯想的角度寫出對相會團聚的期盼；乙詩從正面反映出別離的痛苦。【參考答案】D 解析：“乙詩從正面反映出別離的痛苦”表述錯誤，應是從“側面”反映。

五、對下面兩首詩的鑒賞，不正確的一項是【

】。

甲

乙 度漢江

回鄉偶書 李頻

賀知章

嶺外音書絕，經冬復立春。

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。近鄉情更怯，不敢問來人。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。A．甲詩描寫的是遠謫另外重返家鄉，情怯；乙詩描寫的是宦達榮歸，驚喜。B．這兩首詩的抒情主人公即作者自己。

C．甲詩，作者寫出自己遠謫嶺外，多年未接家中書信，不知家中情況，推想兇吉多少，父母妻子生死不知，想問又不敢問的情景；實為虛寫。

D．乙詩，作者寫出自己在外為官，老歸鄉里，從鄉音不改，故鄉情深；應為實寫。

【參考答案】D 解析：“乙詩，應為實寫”不正確，應為虛實結合?！皟和嘁姴幌嘧R，笑問客從何處來”有虛有實。

微課堂【進階練習】二

六、對下面兩首詩歌的賞析，不正確的一項是【

】。

月夜

春怨

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門。A．《月夜》中的主人公的感受是喜悅，其中“暖”、“透”等字寫出主人公的愉悅感。

B．《春怨》中的主人公的感受是傷感，但詩中沒有出現直接體現其傷感意境的字眼。

C．《月夜》“蟲聲新透綠窗紗”一句中，“透”字說明聲音是細微的，表明主人公在仔細地欣賞，有一種與自然合而為一的意境。

D．《春怨》“梨花滿地不開門”一句，即是自傷怨恨又無人敘說的阿嬌的形象地描寫，又表現了一種凄楚寂寥的意境?！緟⒖即鸢浮緽 解析：“詩中沒有出現直接體現其傷感意境的字眼”表述有誤，其題目“春怨”就交待了主人公的傷感。

七、對下面兩首詩歌的賞析，不正確的一項是【

】。

（甲）寒食

（乙）寒食（唐）孟云卿

（唐）韓翝

二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。A．兩詩均寫出了寒食節時春天繁花競放的迷人景象。雖地域不同，但都充滿春意。

B．兩詩都寫到了故鄉的菊花(從兩首詩的關鍵語句三、四句可知)。

C．兩詩所寫的時節有所不同，甲詩寫到重陽佳節，從獨在他鄉、身為異客的寒士角度感受寒食節的；乙詩所寫的是寒食節。

D．兩首詩所抒發的感情有所不同。（甲）詩表達了對貧居者的深切同情；（乙）詩隱寓了對特權階層的諷喻之意?！緟⒖即鸢浮緾 解析：兩詩都寫到了重陽佳節。

八、讀下面兩首詩歌，完成問題。

甲

乙 探春

暮春歸故山草堂

雪里又能最落梅，好營杯具待春來。

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。（1）簡析甲詩的藝術表現手法。

（2）乙詩前兩句寫春光逝去，與后兩句有什么關系？ 【參考答案】：

（1）描寫暮冬景物的同時，比擬人手法描繪了想象中的生機勃勃的春意圖。（2）反襯出翠竹的“不改”，突出了翠竹內在美與外在美和諧統一的特征。

九、閱讀下面兩首唐詩，回答以下問題。

（甲）登鸛雀樓

（乙）登鸛雀樓 白日依山盡，黃河入海流。

迥臨飛鳥上，高出世塵間。欲窮千里目，更上一層樓。

天勢圍平野，河流入斷山。問：甲、乙兩首古詩都寫“登鸛雀樓”，可讀來意味迥異，請分別說明（從內容或藝術特點兩方面即可）?！緟⒖即鸢浮?/p>

（甲）：所寫景象壯闊，氣勢雄渾，即景生意，到處要站得高看得遠的道理，全詩對仗工整，技巧嫻熟；

（乙）：所寫景象雖也壯闊，但與（甲）詩比較起來，總有幾分消極之感；以景抒情，大有飄飄欲仙，處理世俗之想；從技巧上講，不如甲詩高超。

十、對下面兩首詩歌的賞析，不正確的一項是【

】。詠柳（賀知章）

詠柳（曾鞏）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。A．兩詩作者對柳的態度相同，都表達出對柳的喜悅和贊美之情。

B．兩詩的作者對柳抒寫的情感不同。前者對柳表示喜悅、贊賞；后者對柳表示貶斥、嘲諷。

C．兩詩都側重對柳樹在風中姿態的描寫。

D．兩詩都運用了聯想的手法。前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人?！緟⒖即鸢浮緼，參閱選項B的分析，“情感態度”有所不同。

第二篇：怎樣修改病句？ 進階練習

病句修改的進階練習

進階練習

（一）指出病句的錯誤類型：

1、學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育。答案：成份殘缺。

分析：缺少主語（主動者）

2、全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到。答案：前后矛盾。分析：“全班同學”中包括王娟同學。

3、小紅這學期通過努力學習，終于取得了很好的成就。答案：用詞不當。

分析：成績是用分數之類明確的標準來衡量的，成就的范圍大些，成績的范圍小些。成就的概念就包含成績。所以在這句話中的“成就”用得不適當，應改為“成績”。

4、我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。答案：分類不當。

分析：梨樹和棗樹屬于果樹，在這里與前面的“果樹”是同一類。

5、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。答案：不合事理。分析：“悅耳的鳥叫聲”怎么“聞”得到呢？

進階練習

（二）修改病句：

1、盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。答案：姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。

盲姑娘聽見有人進來，連忙站起來讓座。分析：不合事理?！懊す媚铩痹趺茨堋翱匆姟蹦?？去掉“盲”，或者把“看”改為“聽”。

2、昨天傍晚下了一夜的雨。

答案：昨天傍晚下了一場雨。分析：前后矛盾?！鞍怼焙汀耙灰埂卑l生矛盾。把“一夜的雨”改為一場雨。

3、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。

答案：王磊舍己救人的行為，感動了周圍的群眾。分析：用詞不當。“動作”改為“行為”。

4、盡管天氣不好，我們總是按時到校。答案：盡管天氣不好，我們還是按時到校。分析：搭配不當。關聯詞搭配錯誤，“盡管......還是......”，把“總是”改為“還是”。

5、看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。答案：看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都贊嘆不已。分析：重復啰嗦?！安蛔　本褪遣煌５囊馑?，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

進階練習

（三）修改病句：

1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。答案：昨天的值日生把教室打掃得干干凈凈。分析：用詞不當?！罢R齊”用來修飾桌椅、書本，不能修飾教室。

2、“六一”那天,同學們穿著五顏六色的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。答案：“六一”那天,同學們穿著五顏六色的衣服，佩戴著鮮艷的紅領巾到學校參加慶?；顒印７治觯捍钆洳划?。紅領巾不能“穿著”，而是“佩戴”，且不能用“五顏六色”形容。

3、媽媽經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。答案：媽媽經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果等水果。分析：歸類不當?！拔骷t柿”不屬于水果，而屬于蔬菜。

4、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。答案：學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球等體育器材。分析：歸類不當。“地球儀”不屬于體育器材。

5、通過檢查，大家解決、討論、發現了課外活動中的一些問題。答案：通過檢查，大家發現、討論、解決了課外活動中的一些問題。分析：詞序顛倒。應先“發現”，再“討論”，最后才“解決”。

進階練習

（四）修改病句：

1、從大量的事實中告訴我們：環境災難是沒有國界的。答案：大量的事實告訴我們：環境災難是沒有國界的。分析：成分殘缺?！皬??中”掩蓋了主語，應該去除。

2、劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。答案：劉老師把這次團隊活動的詳情都告訴了大家。分析：重復啰嗦。“具體”與“詳”重復。

3、新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明。

答案：新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明的國家。分析：成分殘缺。沒有與“成為”呼應的賓語。

4、經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。答案：幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。

經過幾個月的培訓，我掌握了使用多媒體的技術。分析：成分殘缺，缺主語。刪“經過”，“培訓”成主語；或刪“使”，“我”成主語。

5、中國人民正在為建設一個現代化的社會主義強國。

答案：中國人民正在為建設一個現代化的社會主義強國而奮斗。分析：成分殘缺。“為建設??強國”是介賓短語作狀語，此句缺謂語。

第三篇：九年級語文進階練習試題

多做練習試題，可以提高學生的學習成績以及學生的知識儲備，下面就是小編跟大家分享九年級語文進階練習試題，歡迎大家閱讀!

一、基礎知識積累與運用(12分)

1.加點字注音都正確的一項是()

A妖嬈(ráo)襁(qiáng)褓 潮汛(xùn)

B髀(bēi)間 愕(è)然 瑟(sè)索 惘(wǎng)然

C 恣(zì)睢 拮(jié)據 牡蠣(lì)吝嗇(sè)

D 抽噎(yē)旋(xuán)風 戳(chuō)破 撅(juē)斷

2.書寫完全正確的一項是()

A 鄙夷 愕然 嬉鬧 歇斯底里 B 原弛蠟象 十那九穩 嗤笑 田圃

C 聚族而居隔膜莫明其妙驅除 D燥動不安宛轉潮汛煞白

3.下列句子，沒有運用修辭手法的一句是()

A 天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。B 天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

C 五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腿，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規D我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石面的海上駛向遠方。

4.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是()

A 現代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。

B市政府邀請專家為城市規劃把脈，以確定未來城市建設的思路。

C籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。

D姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。

5.依次添入下列句子橫線上的詞語，最恰當的一項是()

————自然現象不依賴于科學家而存在，――――對自然現象的抽象和總結是一種人為的，―――屬于人類智慧的結晶。

A 雖然但是因此 B雖然但是并C盡管但并 D盡管但 因此

6.下列句子沒有語病的一項是()

A 球館設施齊全，可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

B當親民黨訪問團來到長沙時，受到了長沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。

C在政協會議上，人大附中校長呼吁，不要把青少年的心理問題當成品德問題。

D能否保持一顆平常心是考試正常發揮的關鍵。

二、填空(13分)

7.《沁園春·雪》中起到承上啟下作用的句子是：__________，__________。

8《陳涉世家》出自____，它是我國第一部____ 通史。文中表明陳勝有遠大志子是_____________________________________________________________________。

9《隆中對》選自____(人名)寫的_______，文中諸葛亮認為對于曹操的情況，應采取的態度是“____________”;對于孫權，則認為“_____________”。

10《漁家傲.秋思》中表明詞人思家衛國的句子是____________,_____________。

11《武陵春》一詞中表明詞人無法排遣愁悶苦惱的句子是______________,________________。

三：閱讀理解(25分)課內文段閱讀(12分)

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望，.忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻?，F在我所未希望，也不是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這段文字出自魯迅先生的小說《__________》(1分)文中三個“辛苦”分別有什么具體含義、各自所指的對象是什么。(3分)

辛苦展轉而生活： 辛苦麻木而生活： 辛苦恣睢而生活：新的生活是怎樣的生活?(2分)第3段又再現了記憶中故鄉的美麗畫面，這說明了什么?(2分)

16文末“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的”。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路，中的“希望”“無所謂有”的意思是：____________。希望無所謂無的意思是：。這句話的真正含義是________________________。(4分)

四、文言文閱讀(13分)

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆可計日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進

盡忠言，則攸之、袆、允之任也。

17.解釋文中加點詞語(5分)

① 躬耕于南陽___________ ②先帝不以臣卑鄙______________

③ 是感激______________ ④后值傾覆________________ 許先帝以驅馳_______________

18.用 / 給第①段畫橫線的句子斷句(2分)

愿 陛 下 親 之 信 之 則 漢 室 之 隆 可 計 日 而 待 也

19第①段中采用________論證的方式提醒劉禪吸取歷史教訓(1分)

20.第③段說：“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么?用原文中的四個四字短語回答。(2分)

21.第②段文字著重記敘了先帝的哪兩件事?請分別用四字短語回答：__________、__________。(2分)

22.《出師表》是諸葛亮寫給后主劉禪的，“表”是__________的文體。(1分)

五.閱讀理解：

(一)閱讀下面兩首詞，完成21——24題(共10分)。

破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!

訴 衷 情

陸 游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。

23.這兩首詞的作者都是 代人。這兩首詞都是作者晚年時寫的，分別從“ ”和“ ”的句子可以印證。

24.選出對兩首詞的風格概括準確的一項()(2分)

A 激昂 B 豪放 C 悲憤 D 悲壯判斷下列說法有誤的一項()(2分)

A、第一首詞是寫給好友陳同甫的，抒發了作者的抗金壯志。

B、“可憐白發生”表達了作者壯志難酬的遺憾。C “塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗狂的戰歌。D 第一首詞上闕描繪了沙場征戰的場面，“八百里”寫行軍速度之快，“五十弦翻塞外聲”寫出了軍樂的雄壯。、這兩首詞,都寫了作者當年的征戰生活，不過，辛棄疾是寫 的暢想，陸游是寫對往事的追憶。從表達方式看，前者主要是，后者主要是，不過兩者都融入了濃重的抒情。(3分

第四篇：微課《一般句子改擬人句》進階練習一

《一般句子改擬人句》進階練習一。（在擬人句后面打“√”）

淮北市杜集區朔里實驗小學

王影

1．老橋像一位德高望重的老人。()

2．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。()

3．我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。()

4．夏日里，炎炎烈日曬得小花小草無精打采。()

5．清晨，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在唱歌。()

6．成群的蜂蝶在花間飛舞。()

7百靈鳥在樹林上像人一樣空歡快地叫著。()

8．一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。()

9．燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。()

第五篇：微課學習任務單與進階練習

《區分疑問句、設問句和反問句》微課學習任務單

一、問題導入

如何區分疑問句、設問句和反問句呢？

二、解決問題的過程

1、以下定義的形式介紹什么是疑問句、設問句和反問句句。

2、舉例說明簡略句改成一個具體生動的句子可以增補什么。

三、領會句子的具體與生動。

（一）出示句子 1.他什么時候回來？ 2.你周末去春游嗎？

3.爸爸只是在介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。4.能不憶江南？ 5.你怎么能這樣對待我呢？

（二）比較領會

①第一句和第二句有疑而問，要求對方或有關方面回答、釋疑。

②第三句先提出問題，“爸爸只是在介紹白楊樹嗎？”接著把答案說出來，“不是的，他也在表白自己的心。”這種自問自答的句子叫設問句。

③第四句用問句的形式表示確定的意思的句子就是反問句?！澳懿粦浗?？”的意思是很懷念江南，問句中就已經確定答案了；那么第五句呢，你能判斷一下嗎？ 小結：一般疑問句是有疑而問，要求對方或有關方面回答、釋疑；設問句和反問句從表面上看也是提問，其實說話人心里沒有疑問，并不要求回答，是無疑而問，明知故問。

《區分疑問句、設問句和反問句》微課進階練習

你學會區分疑問句、設問句和反問句了嗎？快試一試你的身手。課題

區分疑問句、設問句和反問句

1.他什么時候回來？ 2.你周末去春游嗎？

例句 3.爸爸只是在介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心。4.能不憶江南？ 5.你怎么能這樣對待我呢？

①第一句和第二句有疑而問，要求對方或有關方面回答、釋疑。

②第三句先提出問題，“爸爸只是在介紹白楊樹嗎？”接著把答案說出比較領來，“不是的，他也在表白自己的心?！边@種自問自答的句子叫設問句。會 ③第四句用問句的形式表示確定的意思的句子就是反問句?！澳懿粦浗?？”的意思是很懷念江南，問句中就已經確定答案了；那么第五句呢，你能判斷一下嗎？

總結

1、您好，需要幫忙嗎？

2、你以為我的學習成績比你差嗎？我一定會趕上你的。

練習

3、你這么驕傲，怎么會不失敗呢？

4、我爸爸是干什么的？他是世界冠軍。

5、我難道會不知道？

參考答案：

1、總結：一般疑問句是有疑而問，要求對方或有關方面回答、釋疑；設問句和反問句從表面上看也是提問，其實說話人心里沒有疑問，并不要求回答，是無疑而問，明知故問。

2、答案 1（疑問句）2（設問句）3（反問句）4（設問句）5（反問句）