第一篇：2013美術公開課教案(柯春樺)

執教課題： 第八課 《我的同學》

執教時間： 2013.04.02 第五節 三（1）

執教者 ： 柯春樺

學習領域：造型〃表現

教學目標：

1.了解人的基本結構和特征。

2.學會用學過的線描的方法寫生人物。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重及感謝擔任模特的同學。

教學重點：

觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。

教學難點：

用線條如實畫出人物的各部分。

教學準備：

教具：（通過課件展示）有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。

學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具和紙等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好，檢查學生課堂準備的學習用具，維持好課堂的秩序。

二、導入

屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。

師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕照片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）

學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。

三、展開新課教學

1.屏幕上出現線描高矮胖瘦的對比圖像。

（1）學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？（2）學生討論回答，用筆、用線。

（3）師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。（4）屏幕展示教材范圖。

（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分、動態頭發線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。

2.展示課題《我的同學》

（1）師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。

（3）指導學生觀察不同的角度及動態（學生觀察發言、師及時引導……）

（4）師對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態、及各部分比例。如實表現人物主線及細部做說明……

四、作業要求

1．通過觀察用描形式寫生站立的人物。（各種筆具不限）2.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。

五、欣賞講評

展示學生作品個例組織全班參評，師根據實際作評、懂得發觀自已的不足，講評好的作品，表揚優秀作業。

六、總結

今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。

七、組織學生下課，并提前布置好下一課的課前準備任務。

教學反思：

由于以前學生接觸線描寫生太少，加上今天還要將剛學到的人體比例、動態知識運用上，所以學生感到手忙腳亂，作業效果并不怎么好。看來以后要加強線描的練習力度，鍛煉寫生 技能。

《我的同學》是人教版美術三年級下冊第八課，屬于造型〃表現課型里的繪畫課程，我們美術的繪畫課分為風景繪畫、靜物繪畫和人物畫，人物畫是繪畫課程中最難學好的。

本節課我的教學目標為培養學生的觀察力和繪畫表現力，了解人物五官的比例關系，不同表情時人五官的形態變化；使學生學在了解五官比例基礎上進行概括和大膽表現，能夠完成一幅五官比例正確、有豐富表情且有意思的頭像畫；培養學生團結合作的精神及集體凝聚力，激發學生的創作熱情。目標的設立符合新課程標準的知識、能力、情感態度價值觀的三重體現，課程結束后，孩子們基本上達到了教學目標規定的要求。

人物畫是培養學生觀察能力、表現能力的重要途徑。在人物畫教學中，學生常常存在“不敢畫”和“觀察不仔細”的毛病，針對此，我以趣激學、以情促學，把引導學生進行研究性學習、自主性學習作為教學設計原則。通過大量有趣的教學圖片的引入，讓學生形成直觀的印象，然后再通過仔細觀察照片上的人物神態，并結合自己的表情來展示，豐富自己的內心情感，培養學生的信心，激發學生的興趣，充分調動學生的學習熱情。

在孩子們作品的展示環節我設計了一個全家福相冊，目的是要把三年級一班的孩子們凝聚起來，把他們團結在一個熱鬧得大家庭中，形成一中強大的合力，這樣整個班級就會越來越團結，形成強大的合力。在詢問孩子們還缺少哪些人時其實是想讓孩子們無論什么時候都不要忘記自己的老師和他人，關系他人，心系他人。

當然，我在教學中也存在著一些欠缺和不足，如課堂語言的嚴密性和組織上還要再下功夫；評價語言的隨堂變化機制不足，有待提高；在繪畫練習時針對性的指導不夠；理論性知識講解還應更加淺顯易懂。

總之，成長需要漫長的過程，在以后的教學中，我一定會不斷探索、不斷鉆研，縮短這個過程，爭取讓每一節美術課都精彩，讓我們每一個孩子從美術中感受到幸福與快樂！

第二篇：公開課美術教案

美術——美麗的公雞（裝飾畫）

活動目標：

１．引導幼兒用各種線條裝飾圖畫，感受線條與色彩相結合的藝術效果，體驗作畫的樂趣。

２．在裝飾圖畫的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。３．感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗作畫的樂趣。活動準備

１．準備與幼兒人數相等的公雞圖片。

２．準備與幼兒人數相等的油畫棒、勾線筆、彩色筆。

3、事先將需要的材料投放好。活動過程

一．教師導入活動，引起幼兒興趣。１．以手指游戲，集中幼兒的注意力。

師：請小朋友們伸出手，我們來玩個手指游戲，手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！２．以猜謎語的形式，引人課題。

今天我們班上來了一個客人，要和我們做朋友，我們來猜猜他是誰？ “頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人聽了忙穿衣。”是誰啊？ ⑴請個別幼兒回答。⑵集體回答。（公雞）小朋友都猜出來了，真棒！二．引導 幼兒學習作畫，師生共同參與作畫

1、出示范圖。

現在我們把公雞請出來？（教師出示第一張圖畫）它是一只公雞，它有穿上漂亮的衣服嗎？（沒有）是的，它沒有穿上漂亮的衣服，今天老師就請小朋友們來當設計師，為公雞設計一件漂亮的衣服。

“我們學了很多的線條，有橫線，豎線，曲線，螺旋形，波浪線，斜線等等，我們還學哪些形狀呢？有圓形、橢圓形、半圓形、環形、愛心形等等。

今天我們就用這些線條和形狀來幫公雞設計一件漂亮的衣服吧！”教師邊講解邊示范。你們要設計出跟老師不一樣的衣服哦。涂上自己喜歡的顏色。最后教師出示一張完整的畫，請幼兒欣賞。

2．教師示范講解，交代畫畫和涂色的要求。

3、裝飾要求：“我們在畫的時候，要注意不能畫到黑線的外面，拿勾線筆的時候，不能太重，在涂色的時候，也是一樣的，油畫棒是像老師這樣拿的，顏色不能涂到線的外面，要豎豎的、一筆一筆的圖色，這樣公雞的衣服才會好看哦。

4、作畫的要求：提醒幼兒我們在作畫的時候，小嘴巴要閉閉緊哦，椅子輕輕的搬過去，每個人拿一張公雞圖片，用黑色的筆畫出我們的線條和形狀，再用油畫棒和彩色筆涂色，喜歡什么顏色就用什么顏色涂。畫好后，收拾好彩色筆和油畫棒，并將它們送回去放好，最后將公雞送到動物園里，用夾子夾好。三．幼兒作畫，教師指導

１．分給幼兒公雞圖片，開始作畫。

２．重點提醒幼兒在裝飾的時候要大膽，不要跑到線外，方法到位。３．強調在用油畫棒的時候，要注意顏色的搭配。涂色要均勻。四．總結評價，活動結束。

老師說：“現在請小朋友們跟著老師一起去動物園里，我們一起來看看，哪只公雞最漂亮。”

第三篇：美術公開課教案

三 原 色

一、教學目標 ：

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進行用三原色調配的三間色的練習。

3、培養學生對色彩的情感。

二、教學重點：讓學生認識三原色和三間色。

三、教學難點：如何調配出漂亮的色彩，并進行應用。

四、課前準備：

教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個。

學生：常規水彩畫用具，油畫棒。

五、教學過程 ：

1、引入魔術，揭示課題：

在上新課之前我先給大家變個魔術，將一種顏色與另一種顏色混合，顏色會起什么變化，教師可提出這一問題，激起學生的興趣。

2、講解實驗：

（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調出來，卻能調出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學生找出相應的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調配，并用圓色片在黑板上貼出相應的關系式。紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

所調出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學生作業 ：

（1）用“油畫棒”畫出“美麗的彩虹。要求彩虹可以畫小些，也可以加上藍天白云等。可參照老師的范圖。

（2）用顏色涂色：色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調配）。

4、作業評講：

對學生的作業 博覽進行討論分析，教師歸納小結。

第四篇：美術公開課教案

面

具

教材分析：

本課是“綜合、探索”領域的一個內容。面具有著悠久的歷史，也與學生的生活有著緊密的聯系，從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此，本課的內容可以充分調動學生的學習積極性，有助于他們對傳統文化的了解以及想象、創造能力的提高。教材中學生作品的多種表現手法可以幫助學生理解如何夸張地表現，開闊學生創作思路，引發多樣的設計制作方法。課堂上，引導學生自主探究學習，大膽質疑、大膽想象、大膽表現，充分調動學 生的創新思維，在想象與創作中感受到學習的快樂。

教學目標：

1．通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。

2．在欣賞、探究、創作中培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習的能力。

教學重點：

通過不同地域、不同種族多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。

教學難點：

學習用夸張的手法表現面具的特點。

教學準備：勾線筆、油畫棒、墨汁、小水桶、資料薄、剪刀等。教學時間: 1課時（90分鐘）教學過程：

一、舞蹈導入

同學們，今天老師給你們表演一個節目，請同學們觀看。（戴上面具，跟隨鼓點聲，跳上一段藏戲舞蹈。）

你們覺得老師跳的舞蹈有趣嗎？想不想來試一試？現在老師就正式地邀請大家來參加一場假面舞會。引出課題（面具）。

二、解疑答惑

小朋友看了老師的表演有什么問題想問的？抽生回答。

老師將預設的問題總結出示在課件上（1.老師跳的是什么舞蹈？2.為什么要戴著面具跳舞呢？）。

對于這些問題，老師使用上了三件法寶，很快就將它們解決了，并把答案藏在了這兩個泡泡當中（出示課件）。

請生逐個打開泡泡中的答案——一段視頻、文字。加深對面具文化的了解。

三、自學探討

引出三件法寶——看、想、論。出示課件上的自學問題。讓生打開資料薄，帶上法寶，以小組為單位參與到自學探討中。

師生共同解決問題。

四、教師示范

師：到此為止，我們一起了解了這么多關于面具的知識，接下來，就是要將它制作出來了。但是，在制作之前呢，看看老師給你們帶來了什么？出示油水分離法。

教師示范。

和生一起總結出油水分離法的四個步驟：勾、涂、刷、洗。

但是，由于我們今天是要將制作的面具戴上來參加舞會，因此，我們可以將后面兩個步驟更改為剪和穿。師邊說邊示范方法。

五、合作創作

按要求合作創作，老師會為做得好友快的小組點贊。

老師指導。

六、動態展示

邀請每一小組派一個代表，戴上面具上臺來參加假面舞會，玩一玩，跳一跳。

七、課后拓展

出示不同材質的面具讓大家欣賞。鼓勵學生在課后進行探索。

第五篇：公開課教案美術

公開課教案美術《漂亮的手套》

活動目標：

1、學習運用粘貼碎紙屑的方法裝飾手套。

2、在觀察手套花紋的基礎上，敢于創造，嘗試粘貼出不同的花紋。

活動重點：

裝飾手套。活動難點：

粘貼出不同的花紋。活動準備：

碎紙屑、手套（白紙上畫的）、已粘好的手套圖、實物手套、手巾、固體膠棒。活動過程：

一、導入。

天氣越來越冷了，為了保護我們的雙手，要戴上什么？（手套）

出示實物手套，提問：它漂亮嗎？為什么呢？你為什么覺得它漂亮呢？（因為上面有漂亮的花紋）

請小朋友看看老師這幾張手套圖漂亮嗎？

二、引導幼兒觀察手套。（已裝飾好的手套）

1、花手套：它漂亮嗎？為什么？

張明琴

2、一種顏色裝飾的手套：是什么顏色的？（紅顏色的手套）

3、兩種顏色裝飾的手套：和前兩個比比，看看上面的花紋又是什么樣子的？

4、有圖案的手套：看看上面的圖案有什么變化？

三、幼兒作畫，教師指導。

老師剛剛這些手套是用碎紙屑貼上去讓他們變漂亮的，我這里還有很多的手套，想請小朋友幫忙把他們變漂亮些，你們愿意嗎？

指導語：你們可以把它貼成你認為是最漂亮的就行。要求

：用完膠棒后，要把它擰回去，放到原處，把手擦干凈。

四、作品評析。

對于特別好的，要給與極大的表揚，對于一般的要適當表揚，對于差的要給予鼓勵。