第一篇：二年級科學 4、觀察蝸牛

《觀察蝸牛》

本課的教學目標：

過程與方法：

●會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征；

●會用簡單表格統計，整理蝸牛的食性等情況；

●能傾聽其他同學的想法和建議。

知識與技能：

●知道蝸牛的生活習性和運動方式等。

情感、態度與價值觀：

●體驗照顧小動物（蝸牛），觀察它的生活和成長是十分有趣的；

●愿意與他人合作并交流想法。

教學過程設計

一、創設情景導入

1、猜謎：同學們，猜一猜這里面是什么小動物？（蝸牛）

2、談話：今天我們就來研究蝸牛。

【評析】研究對象的突然出現，可引起學生強烈的興趣，使課堂氣氛一下子變得熱烈起來。

二、觀察了解蝸牛的外形

1、談話：通過觀察，你們對蝸牛有了哪些認識？

2、學生匯報，3、談話：對蝸牛有了這么多的了解，你們能不能把觀察到的蝸牛外形畫出來？

4、學生畫畫。

〖說明〗教師適時發放大鏡讓學生仔細觀察，在展評時，適時介紹不同種類的蝸牛，也可以利用圖片或多媒體演示。

三、了解蝸牛的行為特征

1、提問：剛才的畫圖說明同學們對蝸牛又有了新的認識，那么關于蝸牛你還想研究哪些問題呢？

2、學生討論，匯報。（教師根據學生的匯報板書）

3、提問：你們準備怎樣研究呢？

4、學生討論。

5、學生匯報，教師補充。

①蝸牛是怎樣爬行的？

材料是一塊玻璃、放大鏡。

②蝸牛怎樣吃食？

材料是盤子和若干食物。

③蝸牛喜歡什么樣的環境呢？

材料是干土、濕土，或干布、濕布。

6、學生分組研究并作記錄。

【評析】我們的教學強調給學生充分的學習時間，但是增加自由度并非放任自流，在引導學生充分提出研究問題和研究方法基礎上，有選擇地研究幾個問題，是在學生思維充分發散基礎上的集中，有利于學生研究的重要項目。

7、組織研討。

①談話：剛才的活動，大家表現都很好，每個同學進行了許多有意義的研究?，F在請大家來說一說，通過這次觀察研究活動，你有了哪些收獲？

②學生匯報。

◇關于蝸牛的爬行；

◇關于蝸牛的吃食；

◇關于蝸牛喜歡的環境。

8、提問：如果要給蝸牛重新安一個舒適的家，你認為應該怎么做呢？

【評析】研討的目的是讓孩子們一塊兒來思考，互相交流每個人在探究中獲得的經驗，從而形成每個孩子的感性和理性認識，并提高每個孩子的概念水平，所以孩子們都會大道理思考，如何給蝸牛安家。

9、提問：有同學發現蝸牛躲在殼中不出來，假如蝸牛一直躲在殼中，你有什么辦法讓它爬出來嗎？又有什么辦法讓蝸?？s回去呢？

【評析】此處調整了一下教材的順序，目的是讓學生在發現問題后再提出研究項目，而且這個研究項目可以說是本課的高潮部分，相信學生對這項研究會有極大的興趣和收獲。

10、學生研究。

11、學生匯報研究結果。

12、談話：你們還可以通過查閱資料，調查蝸牛究竟是靠什么來對外界作出怎樣的反應的。

四、鞏固、延伸。

教學片斷賞析

師：用什么方法讓蝸牛從殼里爬出來？又可以用什么方法讓蝸牛從殼外縮回去？

（學生討論研究方法后匯報）

生：用針刺它的殼，蝸牛沒有反應。

生：用針刺它的觸角，蝸牛動了一下，但沒有出來。

生：用針刺它的頭，蝸牛的身體縮到殼里去了。

生：用針筒吸水后注入蝸牛殼里，蝸牛慢慢爬了出來！

生：我們小組沒有碰它，蝸牛也自己爬了出來。

生：它先伸出頭部，再慢慢地把身體探了出來。

生：用針刺它的頭部，他又縮了回去。

第二篇：4、觀察蝸牛教案

課型

新授

教學目標 觀察蝸牛

1.知道蝸牛喜歡生活在陰暗,潮濕的環境里。

2.知道蝸牛可以通過嗅覺,味覺,視覺等感知食物和周圍的環境。

3.能逐漸養成耐心觀察和記錄的習慣。4.懂得要珍愛生命,愛護動物。

教學重難點

知道蝸牛喜歡生活在陰暗,潮濕的環境里。知道蝸牛可以通過嗅覺,味覺,視覺等感知食物和周圍的環境。能逐漸養成耐心觀察和記錄的習慣。

教具：蝸牛,盤子,白醋,滴管等

教學時間：1課時（2018.9.24-2018.9.30）教學過程：

一、導入新課

1.師生談話:我們一起來猜個謎語?(教師出示謎面:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。)2.學生猜完,教師引入課題:今天我們來觀察蝸牛。(板書課題)

二、探究活動(一)蝸牛生活在哪里? 1.師生談話:課前老師讓同學們去找蝸牛,那同學們分別是在哪找到的? 2.學生匯報地點。

3.教師引導學生觀察蝸牛生活環境的圖片并思考:蝸牛生活的環境有什么特點? 4.學生匯報交流。

5.教師小結:蝸牛大多生活在陰暗,潮濕的地方。(二)觀察蝸牛的反應,有什么發現? 1.蝸牛喜歡吃什么?(1)師生談話:蝸牛喜歡吃什么? 我們怎么設計實驗去更好地觀察它們?(2)學生小組討論,匯報設計好的實驗思路。

(3)教師指導學生進行分組活動:先將蝸牛放在盤中,再向蝸牛中間活動區域擺放菜葉、西紅柿等(物品不超過3種),安靜,耐心地觀察蝸牛的反應,將實驗現象記錄在科學學生活動手冊中。

(4)學生進行匯報,交流。

(5)教師小結:蝸牛會通過嗅覺,味覺等找到自己喜歡吃的食物。

2.蝸牛對刺激的反應。

(1)師生談話:蝸牛是怎樣感知環境的? 讓我們分別用滴管吸取豆漿、白醋等液體滴在蝸?；顒又虚g區域,觀察它們的反應。

(2)學生進行分組實驗,教師巡視指導。

(3)學生匯報觀察到的蝸牛的反應,在-科學學生活動手冊.中完成相關問題。(4)教師小結:蝸牛會通過嗅覺,味覺,視覺等感知周圍環境。

3.蝸牛對光線的反應。

(1)教師出示紙盒,提問:我們用蓋子蓋著的部分模擬陰暗環境,用外露的部分模擬明亮的環境。想一想,蝸牛會爬向哪里呢?(2)學生分組進行實驗,安靜,耐心地觀察蝸牛的反應。(3)學生匯報,交流。

(4)教師小結:蝸牛更喜歡陰暗的環境。

三、拓展活動

教師提出活動要求:請同學們把蝸牛帶回家繼續飼養,觀察并記錄它的生活狀態。

四、板書設計

4、觀察蝸牛

第三篇：觀察蝸牛

觀察蝸牛

今天早上，天氣很不錯。我到老家的菜地里除草，除著.除著就看見一只格外大的蝸牛。于是，我就想；“蝸牛是害蟲還是益蟲？為什么它走到哪里都會留下一條白白的線呢？它有沒有牙齒呢？”這幾個問題弄的我百思不得其解。

晚上我睡覺的時候，腦子里突然出現兩個人。一個小人說：“蝸牛是益蟲，因為他不害人不做壞事不咬人呢?！绷硪?/p>

個人說：“蝸牛是害蟲，它是整天吃白菜的大壞蛋，其他的都不吃......為了弄清蝸牛是害蟲還是益蟲。我親自捉了幾只蝸牛，又準備了面包，蘋果，香蕉......等一些蔬菜水果。把這幾只蝸牛放在這些蔬菜水果面前看它們吃什么。但是令我震驚的是每個蝸牛都選擇了白菜葉子。對其他的食物小蟲餅干不聞不問。沒過一會就把白菜葉子吃完了。最后，我得出了結論蝸牛是害蟲。

那么蝸牛爬行的時候為什么會留下一條長長的白線呢？我想了半天，還沒想到什么。于是我決定做個試驗，把蝸牛放到高處，對蝸牛算是高處了。當蝸牛把頭伸出來的時候，我就伸出手想捉住它，可是我的手還沒碰到它，他的頭就縮了回去，我的心里不由得大罵起來：“你真是個膽小鬼呀！”。好幾次我都沒有成功，不由得有些泄勁了。突然一個想法出現在我的腦海里。于是我用石頭輕輕的敲了一下它的殼，蝸牛突然的把頭伸了出來，我就用手捉住了它，摸了一下它的身子粘糊糊的還有小粒樣的東西，這是什么？我在網上查了一下得到了答案小顆粒是腳，黏糊糊的是排泄物，有著蝸牛的爬行。

那蝸牛又沒有牙齒呢？我就親自捉了一只大蝸牛，拿著放大鏡觀察，發現他的嘴在頭的腹部，總是朝下方，我們看不見。據網上說：我怒嘴里有齒一樣的舌來刮取食物吃，速度比螞蟻快多了。

沒想到這小小的蝸牛有這么多的奧秘?。?/p>

第四篇：觀察蝸牛

綜合實踐課——觀察蝸牛

一、教學目標：

1、培養學生觀察小動物外形、用自己的語言及圖畫等進行

2、使學生了解科學探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗。

二、課前準備：

1.學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器。

2.供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、饅頭渣、雞蛋、蘋果皮，煮熟的雞肉等。

三、活動組織形式：

根據活動內容，在教室中進行，學生分成四人小組，每組選出一個小組長，采用課內與課外相結合的學習形式進行探究性學習。

四、活動設計：

活動一：蝸牛在哪里？

1、教師出示蝸牛，談話激發學生的興趣。

2、分組、落實任務。

3、我們要做哪些準備？

A、需要一些什么工具？（教師提供每組一只飼養盒）

B、估計什么地方能捉到？（校園的花壇、草坪等處）

C、捉蝸牛去時，要注意什么？（安全、愛護綠化

4、在老師的帶領下，分小組到校園里去捉蝸牛。

5、回來后匯報交流，你是在什么地方捉到的？捉到時它是怎樣的動作？想想這是為什么？

活動二：蝸牛樣子

1、把飼養的蝸牛拿出來，放在白紙上，仔細觀察它長的怎么樣？如果蝸牛躲在殼里怎么辦？

A、蝸牛的背上有什么？它軟硬如何？像什么？

B、蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對？這兩對觸角一樣嗎？

C、蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。

D、讓蝸牛在玻璃片上爬行，觀察它是用什么爬行的？（告訴學生，這叫腹足）

2、引導學生用自己的話來描繪蝸牛的外形。

3、根據學生的描述，教師用簡筆畫畫出蝸牛的主要外形特征。

4、讓學生在紙上用水彩筆畫一只蝸牛?；顒尤何伵５娘嬍沉晳T

（一）蝸牛喜歡吃什么？

活動準備：先讓蝸牛餓幾天，每組各種食物一份（樹葉、蘿卜、青菜、饅頭渣、米飯、魚、肉、蘋果皮等）

活動準備：先讓蝸牛餓幾天，每組各種食物一份（樹葉、蘿卜、青菜、饅頭渣、米飯、魚、肉、蘋果皮等）

1、為了把蝸牛飼養好，我們要經常給蝸牛喂食，那蝸牛喜歡吃什么呢？

2、先讓學生發表自己的意見，并說說你是怎么知道的？它喜不喜歡吃其它東西呢？

3、我們怎樣來研究蝸牛喜歡吃什么呢？需要準備一些什么？是一樣一樣試還是一起試？怎樣做比較合理？

4、給每個小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學生觀察蝸牛對各種食物的反應。

5、觀察后各小組交流各自的發現。

6、得出結論，小組匯報。

第五篇：觀察蝸牛日記

觀察蝸牛日記

觀察蝸牛日記1

蝸牛喜歡陰暗、潮濕、疏松的地方，雌蝸牛一次產1——3個小蝸牛。我想蝸牛是怎么縮進殼里的呢？我的問題像煙一樣冒了出來。

我抓來兩只蝸牛：一只殼是黑色的，另一只是灰黑色的，它們緩慢地爬行。我發現蝸牛是由頭、腹兩部分組成的，蝸牛的眼睛在哪呢？原來蝸牛有兩對觸角，眼睛長在短觸角上，它的背上有一條一條的“皺紋”。你可別小看蝸牛吃東西那么慢，可它的嘴里有大約3萬多顆牙齒，連紙盒都能咬一個洞鉆出去。（這個知識是我在科學課上學到的）我用棉簽碰了一下，蝸牛就把頭和腹用力往殼里縮，蝸牛爬過的地方有一種粘糊糊的東西叫“粘液”，我把粘液擦掉，蝸牛差點掉了下來。

經過我的觀察才知道蝸牛是把頭和腹占據到最小的空間才縮到殼里去。如果天敵吃它，它就自衛武器——殼來自衛。原來不起眼的蝸牛，有這么大的奧秘，這次我真正了解了蝸牛。

觀察蝸牛日記2

大家都知道蝸牛吧，今天我就來給大家介紹下我觀察到的蝸牛。

蝸牛是一種軟體動物，爬得很慢。你們知道嗎？蝸牛它不怕刮風下雨，也不怕烈日炎炎，因為蝸牛天生就背著一座大大的“房子”。剛出生的蝸牛雖然只有一兩毫米大，但背上也是有座“房子”。蝸牛的殼呈螺旋狀，旋的方向有左旋和右旋，但左旋的非常少見。

蝸牛的頭上有兩對觸角，上面一對長的是眼睛，下面一對短的是鼻子。

蝸牛有舌頭嗎？為了尋找答案，我找來了我的老朋友----放大鏡。通過仔細觀察蝸牛吃東西的動作，我發現，蝸牛是有舌頭的，舌頭上布滿了牙齒，據說蝸牛是世界上牙齒最多的動物，有兩萬多顆呢！

你們知道蝸牛的“房子”里面藏著什么嗎？我上網查相關資料，原來蝸牛的“房子”里面藏著蝸牛的內臟，有心臟、血管、肺、肝等等。

通過網絡，我還知道蝸牛是雌雄同體，既可以當爸爸，也可以當媽媽。

在自然真是太神奇了，還需要我們進一步去探索。

觀察蝸牛日記3

今天，我和奶奶在陰暗又潮濕的菜地里，找到了兩只小蝸牛，三只大蝸牛。

我用鉛筆輕輕觸角，只見蝸牛只縮了一只觸角，而另一只眼睛卻傻呆呆地看著我。老師問過我們，蝸牛吃什么不吃什么， 我做了一個試驗，我把一小塊面包給了蝸牛，我看了它一小時了，可它連一 口都沒吃啊!后來，我又放了一片青菜葉在杯子里，它過了一會兒，才吃了一點兒的青菜葉。我想“它們怎么吃的這么慢呢?大概是它們身上的殼太重了吧!可是，它的嘴巴在哪兒呢?于是，我拿了個放 大鏡找了好長時間才找到。原來在觸角下面的一對小觸角的中間啊!有一天早上，我發現不見了一只打蝸牛，我找來找去，哦，原來在墻上爬啊!這只大蝸牛好可愛啊!

我喜歡這五只蝸牛，不管是大的蝸牛，還是小的蝸牛，我都喜歡。小朋友，你喜歡這五只蝸牛中的哪一只呢?是大的，還是小的呢?

觀察蝸牛日記4

叫牛不耕地，沒手也沒腳，走路慢吞吞，生來就有房。

今天，老師帶來了一個不速之客蝸牛。又給蝸牛準備了一間舒適的房子，先鋪上干沙，在鋪上濕沙，接著放上干草和菠菜就大功告成了。

蝸牛身上的殼像一座亭亭玉立的小房子，保護著柔軟的身體。頭上有兩對像天線一樣的觸角，隨時接收外界的信號，觸角上面是兩只綠豆般大小的眼睛。它的嘴就像彎彎的新月，吃東西的時候，一鼓一鼓的非常可愛。

蝸牛什么菜葉都吃，我們給它吃胡蘿卜葉、野菜葉、黃瓜等。令人意想不到的是，蝸牛竟然把這些東西全吃完了。

我心中有一個疑問：蝸牛沒有手，沒有腳，是怎么爬行的呢？我跑去問老師，老師對我說：蝸牛是靠腹足肌肉收縮向前蠕動爬行的。

我們做了一個實驗：把蝸牛放在尺子上，讓它在尺子上蠕動，再把尺子翻過來，看看蝸牛有沒有掉下來。結果蝸牛還是貼在尺子上，慢吞吞的爬著，沒有掉下來。

不看不知道，蝸牛的世界真奇妙！

觀察蝸牛日記5

昨天，我和媽媽去花鳥市場買了一只小蝸牛，我們用塑料袋把它帶回了家?；氐郊?，我找出一只盒子當作蝸牛的“家”。我看它的身體一直縮在殼里，感覺好像很害羞，不敢露出頭給我們看，媽媽說這可能是它對這里的環境還不太熟悉。

果真，今天上午，我終于看到小蝸牛把頭伸出來了！咦？它怎么有四個觸角??？那它的眼睛、嘴巴、鼻子去哪兒了呀？還有它又是怎么解小便的呢？我把這些問題告訴了媽媽，媽媽說，那我們就到網上去找找答案吧。哦，原來蝸牛那兩個長一點的“觸角”是它的眼睛，短一點的才是它的觸角。在眼睛旁邊有一個呼吸孔，這就是它的“鼻子”。它的嘴貼著地面，怪不得我看不到呢。離殼很近的地方有兩個孔，其中的一個就是它大小便的地方。

這只小蝸?？烧嬲{皮，只要過一會兒時間再看它，它就爬到了蓋子上，像是要出來。我用手碰它的眼睛和觸角，它就迅速地把頭縮進去了，都說蝸牛爬得慢，可我看啊，它的反應倒是挺靈敏的。

觀察蝸牛日記6

蝸牛是動物界微不足道的.小家伙，但它卻給我們的生活帶來了樂趣。

你瞧，課堂上老師把放有蝸牛的杯子擺在講臺上了。一只只小蝸牛都扭動著身子，從在杯沿上，有的伸著脖子，好像在觀察周圍的動靜；有的動了動觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著頭嘟著嘴，好像在說：沒勁，連好東西都沒得吃。

不一會兒，老師把蝸牛都放在了菜葉上?？?，剛才還嘟著嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來了呢！有只略大一點的蝸牛，頭一見一晃的，兩只觸角也緊跟著晃了起來，好像在向同學們打招呼。老師用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，我想：它害怕了吧？

一眨眼，同學們發現剛才那只大蝸牛不見了，于是大家都飛奔了過去，尋找那只調皮的大蝸牛。哇！原來它竟敢鉆到講臺邊上的投影機下面去睡大懶覺了。老師把它抓了上來，你看，它害羞了，頭也不敢抬起來，像我做錯事時的神情。

跟蝸牛一起“上課”，真有趣。

觀察蝸牛日記7

我家養了五只蝸牛，我給它們取名叫金，木，水，火，土。

我把最大的一只拿起來，在它身上發現了一個小孔，老師說：“這是呼吸孔，蝸牛是通過呼吸孔拉糞便的，而且糞便的顏色是綠色的?！昂芷婀职桑磕鞘且驗槲伵Ｏ矚g吃菜葉，青瓜等綠色植物的緣故。我用鉛筆輕輕地戳了一下它們的殼，它們就會把整個身子都縮進去。每只蝸牛吃菜的時候，都會把菜葉吃了一個大窟隆，它們在吃菜葉的時候，我用手在它們前面晃了幾下，可是它們卻一點反應都沒有，蝸牛難道是瞎子嗎？帶著疑問，我上網查了一下，原來蝸牛在光線強的地方會看不清楚，反而在光線弱的地方能看到20厘米。

每次養金魚，沒過幾天，它們就會死去。所以我特別擔心，它們也會很快地離開我們。還好書目 上說蝸牛能活五到十年，這下我不用擔心了。

我很喜歡蝸牛，我想探索更多關于蝸牛的故事。

觀察蝸牛日記8

今天下午放學回家后，我和爺爺一起去園子里捉蝸牛，我們好不容易捉了兩只小蝸牛，我就小心翼翼地把它們放到廣口瓶內，高高興興地回家了。

這兩只小蝸牛各自背著一個又圓又大的房子——蝸牛殼。殼的顏色是黃褐色的，還挺有光澤。土黃色半透明的身子，好像穿了一件黃白相間的彈力衣，漂亮極了。頭上兩個觸角向前伸著，像天線寶寶的天線，不斷地往四周“發電”。

小蝸牛吃東西時可有趣了，我把菜葉放進瓶子里，只見它慢慢向它的“美食”爬去，突然它停在菜葉子的一邊，一動不動我以為它不愛吃，就把菜葉子拿出來，哪知上面有一個個小洞洞。原來它們悄悄地偷吃“美食”。

這就是我養的小蝸牛。

觀察蝸牛日記9

今天老師帶我們到操場上去觀察小動物，要求一個人獨立觀察，不能借助任何東西，而且記下觀察的結果。老師的話音剛落我就馬上開始行動了。我觀察的是蝸牛，可我找了半天都沒有找到蝸牛的一點蹤跡。

當我失望得想打退堂鼓時，突然我想起百科全書上說蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，于是我就去了學校最潮濕的地方——小樹林，果然不出我所料，有許許多多的蝸牛，我選了一只最大的蝸牛作為觀察目標：首先我用放大鏡碰了它一下，蝸牛立刻縮進了殼里，從剛才的試驗中我知道了它的膽子很小。等它從殼里出來時我又潑了一點水它身上，它馬上往后退，我又發現它怕水。然后我用手把它抓了起來，可它居然在我手上拉屎，它拉的屎黑黑的像蚯蚓一樣。

最后我把我剛剛發現的這些都通通記了下來。

觀察蝸牛日記10

每個人都有喜歡的動物，而我喜歡的動物是蝸牛。

我一直想捉蝸牛，可是都找不到。有一次，媽媽準備洗菜，發現葉子上有兩只蝸牛，我喜出望外，找來一個玻璃瓶，在里面放一些土，給小蝸牛準備了一個溫暖又舒適的家?！靶∥伵Ｏ矚g吃什么呢，它也喜歡吃肉嗎？”我問媽媽。媽媽笑了，“傻孩子，它可不像你，喜歡吃肉，小蝸牛喜歡吃青菜！”我挑了一片嫩綠的菜葉，放進瓶子里。我就蹲在地上仔細觀察起它們，小蝸牛有兩對觸角，上面一對長，下面一對短。媽媽告訴我，長的這對觸角上有眼睛，短的這對觸角是用來尋找食物的。沒過多久，菜葉上就被這兩個“饞貓”吃了兩個窟窿，可能是吃飽了，一只蝸牛懶洋洋地爬開了。我驚奇地發現小蝸牛爬過的地方有一條銀色的路，原來小蝸牛還是一個“小畫家”啊！

動物世界真奇妙，我好喜歡這對帶給我無限驚喜的小蝸牛！

觀察蝸牛日記11

我家樓下草地上有許多蝸牛的空殼，冬天了，好多蝸牛死了。但我很幸運，抓到了兩只活蝸牛。

蝸牛爬得很慢，一分鐘幾乎只動一下。它有兩只觸角，一只高，一只低，我輕輕地摸了一下，它的觸角就縮短，再一摸，它的頭也縮進了殼里。

它吃得很快，一天能吃掉兩片葉子。我把它拿在手上，在我手上好像爬得比較快了，手上也變得粘粘的，但很清涼。它們老是背著自己的“小房子”，它們的顏色也不同，一個有點黑，一個比較白。

它們老是縮進殼中，我就用老辦法：把它們放進水里。但是卻沒反應，我又試了一下，還是沒反應。難道死了？“嗚……我的蝸牛死了……”，我的眼淚不聽使喚地流了下來，媽媽見我哭了，問：“怎么啦？”“我的蝸牛死了！”我繼續哭，但媽媽卻大聲說：“哭什么啊，每次把這些小動物放到家里，死了后都讓你哭得這么傷心，今后還是別養了?！?/p>

第二天，一起床，第一件事就是看蝸牛，蝸牛好像一動沒動，菜葉卻少了。難道又活了！

觀察蝸牛日記12

前幾天我和李嬡晶去抓蝸牛，我們為什么要抓蝸牛呢？因為我們科學課要觀察蝸牛，叮零零下課鈴響了。我和李媛晶就直奔學校草地上去抓蝸牛，我拔開草叢仔細的尋找蝸牛，找啊找啊我終于在水池邊的葉子下找到了一只把頭縮到“小房子”里的蝸牛，它好像正在睡午覺呢。我欣喜若狂地咸叫著，小心翼翼地撿起它，把它放在我手里仔細觀察。

我發現它殼是硬硬的，它的外形有點像螺絲，它的顏色是棕黑色的，探出來的蝸牛頭上都長著一對又長又細的觸角，它的腹部是又平又軟的，而且還帶有粘性，它沒有腳是靠腹部來行走的，蝸牛喜歡長在潮濕的地放，蝸牛喜歡吃菜葉。

回到家我趕緊找了一個瓶子給它做了一個家，在里面放了一些水和土還有菜葉子，這就是我給它們做得溫曖的家，希望我的小蝸牛能夠在里面快樂成長。

觀察蝸牛日記13

X年X月X日星期六天氣：晴

今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經漸漸長大了.上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現在有大拇指的手指甲那么大了.

我又組織它們進行爬行賽.我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢.我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快.于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢吃東西的速度也很慢，過了好久食物才有所減少.好容易等它們吃飽了才又慢吞吞地爬了起來.

于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快.

觀察蝸牛日記14

今天我從花鳥市場買了兩只蝸牛。

一到家，我就仔細觀察蝸牛，發現蝸牛的殼是螺旋狀的，而且兩只蝸牛殼上的花紋不一樣：一個是花紋向左旋轉，叫左旋紋；一個是花紋向右旋轉，叫右旋紋。是不是很有趣呢？它們長兩對奇怪的觸角，一長一短的。如果用鉛筆去碰它的觸角，觸角就會“嗖”的一下縮了回去。

當天我還去了自己的花園里撿了幾片樹葉與樹枝，又挖了一點潮濕的土壤，再把這些東西拿去布置蝸牛的生活環境，能讓蝸牛適應我給它的家。

我與蝸牛還有趣事哦！我給蝸牛喂食物這件事就是個例子：我第一次給蝸牛喂食物時，以為它吃樹葉，于是就放了進去?？墒堑诙煸缟衔铱匆娢伵Ｒ粍右矝]動那片樹葉，甚至看都沒看一眼！我只好把葉子當作裝飾品。這次我又放了一片白菜，希望它喜歡吃。好期待?。?/p>

再告訴你一個小秘密，其實蝸牛不分雌雄，一只蝸牛又當爸又當媽，很辛苦哦。

觀察蝸牛日記15

今天下午，我看到一只蝸牛從墻角緩緩爬過。之后，我看見一絲亮晶晶的線留在了它經過的地方。我好奇地用手一摸，那條線滑溜溜的，有點粘?！拔伵Ｗ哌^的地方為什么會留下一條長長的線呢？”我決定解開這個迷。

我捉了一只蝸牛，把它放在高處，等它的頭伸出殼時，我便去捉蝸牛的頭，可是我的手還沒碰到蝸牛，它的頭就縮回去了。這只蝸牛真膽小啊。連續試了好幾次都沒有成功，我真的有點泄氣了。忽然，一個辦法從我的腦海中閃過?！坝辛?，有了。”我興奮地找來一把鑷子，小心翼翼地掰碎蝸牛殼，抽出蝸牛的身子，用手摸了摸，覺得粘呼呼的。我想，這大概就是能讓它在走路時留下一條線的粘液吧。我又翻轉它的身子，仔細看了看，發現在蝸牛身下隱約還有一顆粒狀的東西，這是什么呢？我跑去上網查資料，終于明白那顆粒狀的東西是蝸牛的腳，那粘呼呼的粘液就是它的分泌物，可以幫助蝸牛爬行。

通過這次試驗，我的收獲真不小。