第一篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)小毛巾

教師教研活動(dòng)小班音樂(lè)律動(dòng)：《小毛巾》

執(zhí)教:

設(shè)計(jì)意圖：

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小毛巾》是奧爾夫音樂(lè)中的一首曲子，曲子短小、節(jié)奏明快，朗朗上口，便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見(jiàn)面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼兒對(duì)這些五官都非常的了解，因此，在小班幼兒中開(kāi)展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來(lái)表示，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛巾，引出課題。

起床了，我們?cè)摳尚┦裁茨兀浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）

出示毛巾：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔法袋，那讓我們一起看看里面會(huì)有什么東西吧！…（出示毛巾）每天早上我們都會(huì)小毛巾干些什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）小毛巾洗到的地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫我洗了這么多的地方，它的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌曲，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

二、教師出示圖譜，按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲后提問(wèn)。

1、教師讀一遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師讀的《小毛巾》這首歌曲里都說(shuō)到了什么呀？

2、你們看看圖譜，為什么會(huì)有空白的地方呢？（因?yàn)檫@里沒(méi)有音樂(lè)停兩拍的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起讀兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》一邊做游戲

1、小毛巾每天都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以讀而且還可以唱，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）

3、小朋友們唱得真棒，老師想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢？老師先給示范一下。（小朋友相互游戲）

4、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的臉都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把我們的五官都洗得干干凈凈。可是還有小朋友沒(méi)有洗干凈，我們?cè)賮?lái)幫他們洗一洗吧！

四、活動(dòng)延伸：歌曲《小毛巾》

第二篇：小班音樂(lè)活動(dòng)小毛巾

小班音樂(lè)活動(dòng)《小毛巾》

周琳（2007/3/16）

一、說(shuō)教材：

毛巾，是小班幼兒每天都必用的生活用品，對(duì)此比較熟悉，音樂(lè)《小毛巾》采用說(shuō)與唱的的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，休止符處幼兒可做相應(yīng)的動(dòng)作，體現(xiàn)音樂(lè)本身的趣味性、可操作性。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)五官，感受兩拍音樂(lè)的特點(diǎn)，感受兩拍的休止符。

2、能主動(dòng)用不同的表現(xiàn)形式來(lái)感受音樂(lè)及休止音符。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一條小毛巾；音樂(lè)光盤(pán)；

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)題活動(dòng)。

教師用節(jié)奏語(yǔ)詞與小朋友打招呼，（小朋友、小朋友、你

好），幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做出回應(yīng)（周老師、周老師、你

好），教師依此引導(dǎo)幼兒跟五官打招呼等，認(rèn)識(shí)五官，引導(dǎo)幼兒對(duì)節(jié)奏語(yǔ)詞的關(guān)注。

2、講述故事，以生動(dòng)情節(jié)吸引幼兒猜測(cè)小熊尋寶的結(jié)果是什么？找到什么寶貝？激發(fā)幼兒去尋寶的的興趣。在講故事的環(huán)節(jié)中注重“吃、吃”、“摘、摘”、“擦、擦”等節(jié)奏語(yǔ)詞提 示。

3、引導(dǎo)幼兒模仿小熊尋寶的過(guò)程，在尋寶的過(guò)程中注重“吃、吃”、“摘、摘”、“擦、擦”等節(jié)奏語(yǔ)詞的感受。

4、充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，變著玩小毛巾，比如當(dāng)圍裙、頭巾、圍嘴、圍巾等，讓幼兒在玩的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉毛巾，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。（小聲播放《小毛巾》）

5、幼兒圍成圓圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出玩累了用毛巾洗一洗，重點(diǎn)感受休止（洗、洗）毛巾臟了洗毛巾，重點(diǎn)感受休止（擰、擰）洗好毛巾晾一晾，重點(diǎn)感受休止（晾、晾）。分段感受。

6、跟著音樂(lè)完整地表演兩遍。

7、結(jié)束。

第三篇：小班音樂(lè)游戲活動(dòng)：小小雞

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)流程

看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

活動(dòng)過(guò)程

（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。

第四篇：小班音樂(lè)游戲：小小雞

小班音樂(lè)游戲：小小雞

音樂(lè)游戲《小小雞》（小班）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動(dòng)流程

看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）

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教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）

（二）聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）

第五篇：小班音樂(lè)游戲：小紅帽

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅帽的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)

2、外的圖片、小紅帽圖片

3、兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽

（二）動(dòng)目標(biāo)

1、驗(yàn)游戲的快樂(lè)

2、養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度

3、幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲

（四）活動(dòng)過(guò)程

一、引出小紅帽

1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？

2、師：外婆會(huì)買(mǎi)好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？

二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小朋友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）

三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆

小朋友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

四、請(qǐng)幼兒游戲

1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。

五、結(jié)束語(yǔ)

天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著小朋友出活動(dòng)室。