第一篇：學(xué)校實(shí)習(xí)教案1

、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet.2.能用所學(xué)詞匯描述班里的同學(xué)或朋友.二、教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。

It’s so big.It has a long nose and a short tail.What is it?(An elephant)

It’s small.It has two long ears.What is it?(A rabbit)

2． 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：The monkey has a long tail.The rabbit has a short tail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：It’s tall.It’s short.3．復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall, 并說(shuō)出中文意思。

小學(xué)英語(yǔ)課堂中的導(dǎo)入和引入十分關(guān)健，能否吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上就取決于開(kāi)頭的5-10分鐘。本節(jié)課設(shè)計(jì)的這一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲一下子就吸引了學(xué)生的注意力，而且訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力和思維能力。良好的開(kāi)端是成功的一半。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教師出示Chen Jie的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She has long hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師出示Amy的面具，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說(shuō)：She has short hair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說(shuō)：Chen Jie and Amy are friends.They are friends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說(shuō)：She has long hair.She has short hair.They are friends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：She has long hair.He has short hair.教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4．教師出示Sarah和Miss White的面具，問(wèn)Who is she?學(xué)生答：Sarah, Miss White。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出She has long hair.She has short hair.四年級(jí)的學(xué)生，如果直接地指著圖片說(shuō)：This is Chen Jie.She is my friend.大部分的學(xué)生是不會(huì)聽(tīng)你的，教學(xué)效果肯定不好。在教學(xué)中摻入學(xué)生喜歡的“玩”的形式，學(xué)生自然就是被吸引了。

5．教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is thin.He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。學(xué)之能用，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的功能性之一。你用英語(yǔ)說(shuō)他thin，他會(huì)不好意思地笑一笑，說(shuō)他strong，他會(huì)得意在扮鬼臉。

在課堂活動(dòng)中，我反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生：.你能根據(jù)他（我）的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？能猜出答案，是學(xué)生最大的樂(lè)趣。讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜，也是小學(xué)生樂(lè)彼不倦的事情。Listen and draw的游戲，教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物，然后讓學(xué)生展示自己的作品，看誰(shuí)畫得準(zhǔn)確漂亮。這一環(huán)節(jié)也很好地抓住了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓小學(xué)的表現(xiàn)欲望發(fā)揮得淋漓盡致。

【案例分析】

綜觀這節(jié)課，在熱身／復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)猜謎語(yǔ)和看動(dòng)物的圖片來(lái)復(fù)習(xí)單詞big, small, long, short, tall等描述性的形容詞, 為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲比較感興趣，猜一猜的游戲更能吸引學(xué)生的注意力。再加上我利用小組競(jìng)賽的形式，對(duì)在游戲中獲勝的小組進(jìn)行加分，就更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，出示不同的人物面具，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)人物，然后對(duì)面具人物進(jìn)行描述，如“She has long/short hair.”并輔以動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子含義。在教學(xué)中,我還根據(jù)本班同學(xué)高、矮、胖、瘦及其它具體情況，教學(xué)long hair、short hair、thin和strong等詞組和單詞。在這一環(huán)節(jié)，部分學(xué)生只片面追求在比賽中獲勝，對(duì)句子和單詞的讀音不加注意，經(jīng)常讀錯(cuò)單詞的尾音，如has,short,等，還有部分同學(xué)he與she混淆，所以很多時(shí)候要停下來(lái)幫學(xué)生糾正讀音，以至影響了教學(xué)的進(jìn)度。在趣味操練部分，通過(guò)Let’s find out游戲,出示幾組不同的形容詞，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答來(lái)描述出一個(gè)人的模樣和特征。大部分學(xué)生能運(yùn)用得比較好，但說(shuō)句子還不完整或不準(zhǔn)確。Listen and draw的活動(dòng)，通過(guò)簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，要求學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出這幾個(gè)人物來(lái)鞏固所學(xué)的要點(diǎn)。學(xué)生雖然畫得不怎么象，但可以看出，大部分學(xué)生都能聽(tīng)明白句子的意思。

教學(xué)反思：

從本節(jié)課的教學(xué)效果看來(lái)，這一節(jié)課還是上得比較成功的。特別是能根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述，為學(xué)生的學(xué)用英語(yǔ)創(chuàng)造了合適的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中理解，在熟悉的情景中運(yùn)用。同時(shí)，運(yùn)用小組競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂調(diào)控效果十分明顯，小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)在競(jìng)賽中得到很好的體現(xiàn)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)游戲活動(dòng)也是學(xué)生最喜愛(ài)的。但游戲活動(dòng)運(yùn)用不當(dāng)可能會(huì)造成課堂紀(jì)律難以調(diào)控，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在這一節(jié)課里，我也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)游戲的興趣，延長(zhǎng)了游戲活動(dòng)的時(shí)間，造成堂上練習(xí)（聽(tīng)力和筆頭練習(xí)）沒(méi)有全部完成。

一節(jié)平常的英語(yǔ)課，給我?guī)?lái)思考。在今后的課堂教學(xué)中，要進(jìn)步探索如何運(yùn)用游戲教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)如何運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)控學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)節(jié)奏。

第二篇：實(shí)習(xí)教案1

二十四式簡(jiǎn)化太極拳

課次:1

一、課的內(nèi)容

1、二十四式簡(jiǎn)化太極拳簡(jiǎn)介

2、學(xué)習(xí)太極拳基本步法、腿法、手法

3、二十四式簡(jiǎn)化太極拳第一組1—3式、二、課的目標(biāo):

1、初步了解太極拳運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和基本動(dòng)作;

2、學(xué)習(xí)二十四式太極拳的1-3式;

三、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):太極拳基本步法和手法

2、難點(diǎn):體會(huì)腰部發(fā)力和重心的轉(zhuǎn)換

四、場(chǎng)地器材:一塊空地

課的教學(xué)組成

1.準(zhǔn)備部分（10′）1.1課前常規(guī)

體育委員集合,報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好。宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容,提出目標(biāo)要求。檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。1.2徒手操(8節(jié))1.3熱身運(yùn)動(dòng):慢跑2圈 2.基本部分（60′）

2.1二十四式簡(jiǎn)化太極拳簡(jiǎn)介

太極拳是我國(guó)的國(guó)粹,它綜合了各家拳法之長(zhǎng),結(jié)合導(dǎo)引吐納,采用腹式呼吸,在練拳時(shí)汗流浹背而不氣喘,動(dòng)作暢通氣血。它也融合了以陰陽(yáng)為基礎(chǔ)的經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō),成為內(nèi)外雙修,身心并練,將意識(shí)、呼吸、動(dòng)作三者結(jié)合為一的內(nèi)功拳法。動(dòng)作以松柔入手,練勁養(yǎng)氣,可緩可快,柔中寓剛,剛中有柔。陳式太極拳以纏絲勁為靈,楊式太極拳則以抽絲勁為主,皆以內(nèi)勁為統(tǒng)馭,形成剛?cè)嵯酀?jì),內(nèi)外相合,上下相通,形意結(jié)合,陰陽(yáng)互交。陳式太極拳由明末河南溫縣陳家溝陳王庭所創(chuàng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)楊露蟬、全佑、吳鑒泉、孫祿堂、武禹襄等各路名師發(fā)展,自成流派,又派生出楊式、吳式、孫式、武式等等各式太極拳。太極拳適合任何年齡、性別、體型的人練習(xí)。經(jīng)常練習(xí)太極拳,對(duì)於身心健康有意想不到的收獲。一種簡(jiǎn)單而又高深的運(yùn)動(dòng),練氣、蓄勁、健身、養(yǎng)生、防身、修身,一輩子受益無(wú)窮。2.2學(xué)習(xí)太極拳基本步法、腿法、手法 2.3二十四式簡(jiǎn)化太極拳第一組(1-3式)2.3.1動(dòng)作要領(lǐng) 第一式:起勢(shì)

(1)身體自然直立,兩腳開(kāi)立,與肩同寬,腳尖向前;兩臂自然下垂,兩手放在大腿外側(cè);眼平看方。

要點(diǎn):頭頸正直,下頦微向后收,不要故意挺胸或收腹。精神要集中(起勢(shì)由立正姿勢(shì)開(kāi)始,然后左腳向左分開(kāi),成開(kāi)立步)(2)兩臂慢慢向前平舉,兩手高與肩平,與肩同寬,手心向下。

(3)上體保持正直,兩腿屈膝下蹲;同時(shí)兩掌輕輕下鞍,兩肘下垂與兩膝相對(duì)眼平看前方。

要點(diǎn):兩肩下沉,兩肘松垂,手指自然微去。屈膝松腰,臀部不可凸出,身體重心落于兩腿中間。兩臂下落和身體下蹲的動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致。第二式:左右野馬分鬃

(1)上體微向右轉(zhuǎn),身體重心移至右腿上;同時(shí)右臂收在胸前平屈,手心向下,左手經(jīng)體前向右下劃弧至右手下,手心向上,兩手心相對(duì)成抱球狀;左腳隨即收到右腳內(nèi)側(cè),腳尖點(diǎn)地;眼看右手。(2)上體微向左轉(zhuǎn),左腳向左前方邁出,右腳跟后蹬,右腿自然伸直,成左弓步;同時(shí)上體繼續(xù)向左轉(zhuǎn),左右手隨轉(zhuǎn)體慢慢分別向左上、右下分開(kāi),左手高與眼平(手心斜向上),肘微屈;右手落在右胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看左手。

(3)上體慢慢后坐,身體重心移至右腿,左腳尖翹起,微向外撇(大約45°-60°),隨后腳掌慢慢踏實(shí),左腿慢慢前弓,身體左轉(zhuǎn),身體中心再移至左腿;同時(shí)左手翻轉(zhuǎn)向下,左臂收在胸前平屈,右手向左上劃弧至左手下,兩手心相對(duì)成抱球狀;右腳隨即收到左腳內(nèi)側(cè),腳尖點(diǎn)地;眼看左手。

(4)右腿向右前方邁出,左腿自然伸直,成右工部;同時(shí)上體右轉(zhuǎn),左右手隨轉(zhuǎn)體分別慢慢向左下、右上分開(kāi),右手高與眼平(手心斜向上),肘微屈;左手落在左胯旁,肘也微屈,手心向下,指尖向前;眼看右手要點(diǎn):上體不可前俯后仰,胸部必須寬松舒展。兩臂分開(kāi)時(shí)要保持弧形。身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要以腰為軸。弓步動(dòng)作與分手的速度要均勻一致。做弓步時(shí),邁出的腳先是腳跟著地,然后腳掌慢慢踏實(shí),腳尖向前,膝蓋不要超過(guò)腳尖;后腿自然伸直;前后腳夾角約成45°--60°(需要時(shí)后腳腳跟可以后蹬調(diào)整)。野馬分鬃式的弓步,前后腳的腳跟要分在中軸線兩側(cè),它們之間的橫向距離(即以動(dòng)作進(jìn)行的中線為縱軸,其兩側(cè)的垂直距離為橫向)應(yīng)該保持在10-30厘米。第三式:白鶴亮翅

(1)上體微向左轉(zhuǎn),左手翻掌向下,左臂平屈胸前,右手向左上劃弧,手心轉(zhuǎn)向上,與左手成抱球狀;眼看左手。

(2)右腳跟進(jìn)半步,上體后坐,身體重心移至右腿,上體先向右轉(zhuǎn),面向右前方,眼看右手:然后左腳稍向前移,腳尖點(diǎn)地,成左虛步,同時(shí)上體再微向左轉(zhuǎn)面向前方,兩手隨轉(zhuǎn)體慢慢向右上、左下分開(kāi),右手上提停于右額前,手心向左后方,左手落于左胯前,手心向下,指尖向前;眼平看前方。要點(diǎn):完成姿勢(shì)胸部不要挺出,兩臂都要保持半圓形,左膝要委屈。身體重心后移和右手上提、左手下按要協(xié)調(diào)一致。結(jié)束部分（10′）3.1放松運(yùn)動(dòng)

3.2小結(jié)本次課內(nèi)容

3.3布置課外作業(yè):復(fù)習(xí)太極拳1-3式 3.4回收器材 4.教師課后小結(jié)

第三篇：實(shí)習(xí)教案1

實(shí)習(xí)總結(jié)

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心于2011年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。

作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。

本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛(ài)心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績(jī)。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一、實(shí)習(xí)結(jié)果 實(shí)習(xí)報(bào)告

通過(guò)近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

3、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時(shí)間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的。酷暑中，我們所站的位置是面對(duì)太陽(yáng);寒風(fēng)中我們所站的位置是面對(duì)風(fēng)口??這種無(wú)形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對(duì)美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

4、用祖國(guó)的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹(shù)立只有身體好，將來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺(jué)的行動(dòng)，并使這種自覺(jué)行動(dòng)體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

第四篇：教育實(shí)習(xí)教案1

山東師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)教案1 09級(jí)思想政治教育專業(yè) 孫欣榮 實(shí)習(xí)學(xué)校：山東省廣饒一中

2012年3月14日星期三 上午第一節(jié)

高一8班

教材題目：高一政治生活必修二

第二單元第四課第二框《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

明確對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性

明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制 認(rèn)識(shí)我國(guó)的行政監(jiān)督體系 明確對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的意義

2、能力目標(biāo)

提高歸納和分析能力。例如，歸納監(jiān)督政府的若干途徑，分析政府接受監(jiān)督的重要意義，分析建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。利用教材提供的情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。例如，要用一分為二的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，正確運(yùn)用權(quán)力可以造福社會(huì)，濫用權(quán)力可以滋生腐敗。學(xué)會(huì)行使對(duì)政府的監(jiān)督權(quán)

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。認(rèn)識(shí)人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識(shí)。

了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì)我國(guó)政府推進(jìn)依法行政和接受人民監(jiān)督的重要意義。

明確我國(guó)行政監(jiān)督體系的作用，相信我國(guó)的政府是法治政府。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義

2、教學(xué)難點(diǎn):建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制是對(duì)政府權(quán)力制約和監(jiān)督的關(guān)鍵（只有理解這一點(diǎn)才能明白如何制約和監(jiān)督政府權(quán)力，才能真正理解對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義，且學(xué)生對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的問(wèn)題比較生疏，理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定困難）

三、課型：授新課

四、教法：

討論式教學(xué)法、閱讀典型事例法、探究法、合作學(xué)習(xí)法、比較歸納法、講授法

五、教學(xué)過(guò)程

（知識(shí)回顧、導(dǎo)入新課）

教師：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了政府依法行政的有關(guān)內(nèi)容，但是請(qǐng)同學(xué)們注意，政府依法行政這只不過(guò)是法律法規(guī)對(duì)我們提出的一個(gè)剛性的要求。假如政府及其公職人員不能夠做到依法行政的話我們應(yīng)該怎么辦呢？這就涉及到我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》

一、群眾喉舌 政府鏡鑒（創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考）

教師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看這樣一段視頻：《誰(shuí)在河道里開(kāi)發(fā)：小縣城里的“大公司”》 學(xué)生觀看視頻資料

視頻資料主要內(nèi)容是四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣居民向《焦點(diǎn)訪談》欄目反映當(dāng)?shù)赜腥嗽谖ｋU(xiǎn)的河道里違規(guī)建設(shè)。記者采訪發(fā)現(xiàn)這些項(xiàng)目都是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)名為宏達(dá)公司的公司承辦的，而宏達(dá)公司的取得的河道開(kāi)發(fā)權(quán)是由三臺(tái)縣政府授予的。三臺(tái)縣政府還違規(guī)挪用災(zāi)后重建資金作為宏達(dá)公司的企業(yè)注冊(cè)資金，三臺(tái)縣河道一系列開(kāi)發(fā)的背后都是當(dāng)?shù)卣纳碛啊?/p>

教師：觀看完這段視頻我們可以得出兩點(diǎn)有用信息：宏達(dá)公司在危險(xiǎn)的河道里搞開(kāi)發(fā)是不對(duì)的，三臺(tái)縣政府隨意地挪用災(zāi)后重建資金也是違法的。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們就我們所看到的這段視頻展開(kāi)討論：為什么要對(duì)政府的所作所為進(jìn)你們

行監(jiān)督，不監(jiān)督的話會(huì)有什么后果？ 學(xué)生展開(kāi)討論

教師：我們請(qǐng)同學(xué)回答你們討論的結(jié)果 學(xué)生甲回答： 學(xué)生乙回答：

教師分別點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答

教師：很顯然三臺(tái)縣爭(zhēng)睹隨意地將河道的開(kāi)發(fā)權(quán)給了宏達(dá)公司并且擅自挪用災(zāi)后重建資金作為宏達(dá)公司的企業(yè)注冊(cè)資金都是違法的，都沒(méi)有做到依法行政。

除此之外，我們除了需要對(duì)政府有關(guān)部門濫用權(quán)力的現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督，我們還得對(duì)政府有關(guān)工作人員濫用權(quán)力、貪污腐敗的現(xiàn)象予以警惕，比如說(shuō)我們接下來(lái)看到的這一位 學(xué)生閱讀幻燈片資料

事例主要內(nèi)容是自稱為“天下第一秘”的原河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真在任職期間利益職務(wù)便利貪污巨額人民幣，貪污的財(cái)物堆滿了三個(gè)房間和一條走廊，利用手中的權(quán)力為自己謀私利，使國(guó)家和人民的利益受到了極大的損壞（總結(jié)歸納）

教師：我們結(jié)合政府有關(guān)部門違法行政的事例以及作為政府公職人員代表的李真的案例可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：必須要對(duì)政府權(quán)力的行使進(jìn)行制約和監(jiān)督

二、為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督

1、對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的必要性

權(quán)力是把雙刃劍。政府權(quán)力運(yùn)用的好可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權(quán)力一旦被少數(shù)人濫用就可能滋生腐敗，貽害無(wú)窮。為了防止權(quán)力的濫用，需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力用來(lái)為人民謀利益

教師：在理解為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督時(shí)，我們同學(xué)們一定要形成一種正確的權(quán)力觀念。權(quán)力運(yùn)用的好可以造福人民，權(quán)力被少數(shù)人濫用則危害人民的利益，這樣一種正確的權(quán)力觀念我們同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意把握（過(guò)渡）

教師：可以說(shuō)對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的途徑，東西方國(guó)家自古以來(lái)都進(jìn)行了一系列的探索并由此形成了兩種不同的制約和監(jiān)督的思路

三、如何對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督（幻燈片展示材料）

觀點(diǎn)一：要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，必須以權(quán)力制約權(quán)力（孟德斯鳩）觀點(diǎn)二：知屋漏者在宇下，知政事者在草野（東漢政論家王充）教師：我們先請(qǐng)語(yǔ)文課代表給我們翻譯一下觀點(diǎn)二這句話 學(xué)生回答：

教師：兩種觀點(diǎn)其實(shí)代表了兩種不同的對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的思路，那這兩種不同的思路是什么呢？誰(shuí)更具有正確性呢？（提示可以從內(nèi)部和外部的角度進(jìn)行思考）學(xué)生思考

教師：我們請(qǐng)同學(xué)回答這一問(wèn)題 學(xué)生回答：

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答并歸納總結(jié)

教師：觀點(diǎn)一主要強(qiáng)調(diào)了在權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行監(jiān)督，觀點(diǎn)二則強(qiáng)調(diào)在權(quán)力系統(tǒng)外部進(jìn)行監(jiān)督，兩者各具有其合理性，應(yīng)該講兩者結(jié)合起來(lái)看待

可以說(shuō)隨著我們黨和政府對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義認(rèn)識(shí)加深的同時(shí)我們依然發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)存在著濫用權(quán)力的現(xiàn)象。前面我們提到了李真，再比如接下來(lái)的這幾位（幻燈片展示材料）

原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清：我當(dāng)上副省長(zhǎng)以后天馬行空，來(lái)去自由 原哈爾濱市前常務(wù)副市長(zhǎng)朱勝文：為什么不斷會(huì)有熟悉的官員落馬？我感覺(jué)制度上的漏洞還是太多？

教師：同學(xué)們思考一下，作為政府官員為什么會(huì)屢次出現(xiàn)嚴(yán)重的違法亂紀(jì)、濫用權(quán)力的現(xiàn)象？（提示可以從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)角度進(jìn)行思考）學(xué)生思考

教師：我們請(qǐng)同學(xué)回答一下 學(xué)生甲： 學(xué)生乙：

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答并歸納總結(jié)

教師：從內(nèi)部原因也就是思想根源上，主要有政府官員政治素養(yǎng)不高、黨紀(jì)修養(yǎng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)人主義、享樂(lè)主義的一些影響依然存在；從外部根源也就是制度根源上來(lái)說(shuō)主要是缺乏有效的制約和監(jiān)督機(jī)制。所以我們的國(guó)家和政府官員之所以會(huì)出現(xiàn)濫用權(quán)力、貪污腐敗的現(xiàn)象跟我們制度上的欠缺有很大的關(guān)系，要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，加強(qiáng)制度上的建設(shè)是非常必要的。它可以說(shuō)是對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的一個(gè)關(guān)鍵

1、建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制（有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵）教師：那么這個(gè)制約和監(jiān)督機(jī)制我們應(yīng)該怎樣去建立呢？我們先來(lái)回顧一下我們一開(kāi)始看的視頻資料（幻燈片展示材料）

教師：我們請(qǐng)一位同學(xué)回答回顧完材料對(duì)你去怎樣建立制約和監(jiān)督機(jī)制有什么啟示？ 學(xué)生回答：

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答并總結(jié)

①一靠民主：發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，切實(shí)保障人民的選舉權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使人民能夠真正約束掌權(quán)者的行為 ②二靠法制：實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治生活的制度化、規(guī)范化、程序化，使掌權(quán)者辦事具有可遵循的統(tǒng)一規(guī)范，確保權(quán)力按法律行使，合理運(yùn)行（過(guò)渡）

教師：可以說(shuō)隨著我們黨和政府在對(duì)建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制認(rèn)識(shí)逐漸加強(qiáng)的同時(shí)，我們領(lǐng)導(dǎo)人也進(jìn)行了許多不懈的探索并逐漸建立了一整套全面的行政監(jiān)督體系，這可以說(shuō)是對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的第二方面

2、建立全面的行政監(jiān)督體系

行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督（人大）、中國(guó)共產(chǎn)黨的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、社會(huì)與公民的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督 行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督：上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府的監(jiān)督，政府內(nèi)部的部門如審計(jì)部門、法制部門、監(jiān)察部門對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督

教師:同學(xué)們?cè)诶斫膺@一行政監(jiān)督體系時(shí)要和我們之前探討的兩種觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考慮。孟德斯鳩的觀點(diǎn)主要強(qiáng)調(diào)的是權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行監(jiān)督，王充的觀點(diǎn)則主要強(qiáng)調(diào)的是行政系統(tǒng)外部進(jìn)行監(jiān)督。我們針對(duì)所學(xué)的這一行政監(jiān)督體系思考一下：

《焦點(diǎn)訪談》報(bào)道三臺(tái)縣居民反映的 這一情況屬于監(jiān)督體系中的哪個(gè)組成部分？你認(rèn)為還何以通過(guò)哪些部門、機(jī)構(gòu)或哪些具體的方法去監(jiān)督政府的行為？ 學(xué)生思考討論 學(xué)生回答： 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答（過(guò)渡）

教師：我們今天非常慶幸地看到我們的政府在自覺(jué)接受人民監(jiān)督這一方面做出的努力，像我們接下來(lái)要看到的材料（幻燈片展示材料）

材料、圖片：從2002年起我們可以到廣東省省檔案館免費(fèi)查詢政府紅頭文件，北京市設(shè)立電子觸摸屏推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)

教師：可以說(shuō)開(kāi)放紅頭文件的查閱不僅有利于我們老百姓監(jiān)督政府同時(shí)也有利于政府工作透明度的提高，我們就在一般意義上把類似開(kāi)放“紅頭文件”查閱這樣的政務(wù)公開(kāi)行為統(tǒng)稱為“陽(yáng)光工程”

四、為“陽(yáng)光工程”喝彩

1、什么是“陽(yáng)光工程”

教師解釋什么是“陽(yáng)光工程”并結(jié)合相關(guān)圖片點(diǎn)撥什么是“紅頭文件” 教師：作為我們的中學(xué)生朋友雖然身在校園，但是同樣也要學(xué)會(huì)監(jiān)督政府，自覺(jué)地加入到監(jiān)督政府的行為的行列中來(lái)（布置探究作業(yè)：利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑查閱廣饒縣政府都出臺(tái)過(guò)什么樣的“紅頭文件”）

可以說(shuō)開(kāi)放“紅頭文件”的查閱跟我們老百姓以及千家萬(wàn)戶的利益密切相關(guān)。接下來(lái)我們以開(kāi)放“紅頭文件”為例并結(jié)合“天津政務(wù)公開(kāi)”的視頻歸納政府接受人民監(jiān)督的意義 學(xué)生觀看視頻資料 教師歸納總結(jié)

2、政府自覺(jué)接受人民監(jiān)督的意義

①對(duì)于政府的意義：政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持依法行政、作好工作的必要保證。

有利于提高行政水平和工作效率 有利于防止腐敗

有利于政府作出正確決策

有利于建立一個(gè)對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)的政府 ②對(duì)于人民的意義：

有利于增強(qiáng)工作透明度，便于群眾監(jiān)督政府 有利于化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定

教師：可以說(shuō)政府能不能自覺(jué)接受人民監(jiān)督并且保證把人民賦予的權(quán)力用來(lái)為人民謀利益關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)。早在67年前我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人就曾對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)過(guò)討論（幻燈片展示材料）

在2006年兩會(huì)召開(kāi)期間溫家寶總理在回答中外記者提問(wèn)時(shí)曾說(shuō)道：“我們的政府只有自覺(jué)接受人民的監(jiān)督，這樣的話才能務(wù)實(shí)、廉潔、高效，才能夠做到為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。只有人民來(lái)監(jiān)督政府，我們的政府才不會(huì)懈怠，只有人人負(fù)起責(zé)來(lái)，我們才能夠順利發(fā)展”。我們的高中生朋友也應(yīng)該相信我們的政府，對(duì)政府充滿信心。通過(guò)政府自覺(jué)接受人民的監(jiān)督以及我們的中學(xué)生朋友和社會(huì)大眾一起來(lái)監(jiān)督政府，一個(gè)務(wù)實(shí)、廉潔、高效的政府必將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。（課堂小結(jié)）

教師：對(duì)于第四課第二框我們從必要性和意義入手理解為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，從建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制和建立全面的行政監(jiān)督體系入手了解怎么去對(duì)政府權(quán)力的行使進(jìn)行制約和監(jiān)督，最后我們看了一個(gè)關(guān)于政府自覺(jué)接受人民監(jiān)督的典型做法“陽(yáng)光工程”

六、板書設(shè)計(jì)

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

一、為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

1、必要性：權(quán)力是把雙刃劍

2、意義：對(duì)政府

對(duì)人民

二、怎么對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？

1、關(guān)鍵：建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制

2、建立行政監(jiān)督體系：

三、政府自覺(jué)接受人民的監(jiān)督：“陽(yáng)光工程”

七、教學(xué)反思

第五篇：金工實(shí)習(xí)教案1

東莞市技師學(xué)院

實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課教案

(第 周 第 個(gè)教案)編 號(hào)：QD-751b-16 流水號(hào)

課題：安全生產(chǎn)知識(shí)

課時(shí)：4

一、儀器設(shè)備及工具

1、多媒體投影系統(tǒng)

2、多媒體課件

二、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)目的及要求

1、實(shí)習(xí)目的：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)們知道金工實(shí)習(xí)的安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)，能夠按要求去做好安全生產(chǎn)文明生產(chǎn)，遵守實(shí)習(xí)操作的各項(xiàng)規(guī)定制度。

2、實(shí)習(xí)要求：必須穿工作服（沒(méi)有要穿校服），禁止穿拖鞋或涼鞋；聽(tīng)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師安排；認(rèn)真聽(tīng)實(shí)習(xí)老師講授和觀看多媒體課件，積極回答老師提出的問(wèn)題。

三、分組情況

四人組成一個(gè)小組，每組選一人任組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)該組工量具領(lǐng)取保管和每次的衛(wèi)生安排，協(xié)助老師順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)工作。

四、注意事項(xiàng)

1、切實(shí)牢記各種設(shè)備的安全生產(chǎn)操作規(guī)程。

2、切實(shí)牢記文明生產(chǎn)要求，按7S標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

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五、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、方法及步驟

安全，文明生產(chǎn)是搞好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容之一，是有效防止人員或設(shè)備事故的根本保障，它在直接涉及人身安全，產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，影響設(shè)備和工、夾、量具的使用壽命，以及生產(chǎn)工人技術(shù)水平的正常發(fā)揮。

在學(xué)習(xí)掌握操作技能的同時(shí)，務(wù)必養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)的習(xí)慣，為將來(lái)走向生產(chǎn)崗位打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于長(zhǎng)期生產(chǎn)活動(dòng)中得出的教訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。

（一）、安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)

1．工作時(shí)應(yīng)穿好工作服，女生應(yīng)戴工作帽，若留有長(zhǎng)發(fā)因?qū)⑵浔P起，塞入帽內(nèi)。2．禁止穿背心，裙子，短褲，戴圍巾，穿拖鞋或高跟鞋進(jìn)入生產(chǎn)車間。3．遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助，不準(zhǔn)在車間內(nèi)追逐，嬉鬧。4．嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，避免出現(xiàn)人身或設(shè)備事故。

5．注意防火，安全用電，一旦出現(xiàn)電器故障，應(yīng)立即切斷電源，并報(bào)告實(shí)習(xí)教師，不得擅自進(jìn)行處理。

（二）、文明生產(chǎn)要求

1．正確使用量具，工具和刀具，放置穩(wěn)妥，整齊合理。有固定位置，便于操作時(shí)的取用，用后應(yīng)放回原位。

2．工具箱內(nèi)的物件應(yīng)分類、合理地?cái)[放。

3．經(jīng)常保持量具的清潔。使用時(shí)應(yīng)輕拿輕放，使用后應(yīng)擦凈，涂油，放入盒內(nèi)，并及時(shí)歸還。使用的量具必須是定期檢驗(yàn)并合格的。

4．愛(ài)護(hù)機(jī)床和車間其它設(shè)施。不準(zhǔn)在工作臺(tái)面和導(dǎo)軌面上放置毛坯工件或量具，更不允許在上面敲擊工件。

5．裝卸較重的機(jī)床附件時(shí)，必須有他人協(xié)助。安裝前，應(yīng)先擦凈機(jī)床工作臺(tái)面和附件的基準(zhǔn)面。

6．圖樣工藝卡片應(yīng)放置在便于閱讀的位置，并注意保持清潔和完整

7．毛坯，半成品和成品應(yīng)分開(kāi)放置，并堆放整齊。半成品和成品應(yīng)輕拿輕放，不得碰傷工件。

8．工作場(chǎng)所應(yīng)保持清潔整齊，避免雜物堆放，并經(jīng)常清掃。實(shí)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真擦拭機(jī)床、工具、量具和其他附件，使各物歸位，然后關(guān)閉電源。

（三）鉗工安全生產(chǎn)操作規(guī)程（鉗工視頻學(xué)習(xí)及現(xiàn)場(chǎng)操作示范）

（四）車床安全生產(chǎn)操作規(guī)程（車床視頻學(xué)習(xí)及模擬操作示范）

（五）銑床安全生產(chǎn)操作規(guī)程（銑床視頻學(xué)習(xí)及模擬操作示范）

（六）7S學(xué)習(xí)

在進(jìn)行安全文明生產(chǎn)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，利用相關(guān)多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，中間穿插提問(wèn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。

（七）小結(jié)本次內(nèi)容