第一篇：新進教師導師制實施細則

新進教師導師制實施細則

一、指導思想

為了進一步加強新進教師的培養，幫助他們盡快適應教學工作，熟悉教學過程，掌握課堂教學的方法和技巧，勝任教學工作，特制定本辦法。

二、實施對象

本實施辦法中的“新進教師”特指進校工作不足一年且無高校教學經驗的教師。

三、導師基本條件

1.具有副教授以上專業技術職務。

2.師德高尚，治學嚴謹，具有豐富的教學經驗和良好的教學效果、較高的學術水平和較強的科研能力。

3.能履行本實施辦法所規定的導師工作職責。

四、導師工作職責

1.進行師德教風教育，傳授科學的教育教學思想，培養新進教師實事求是、嚴謹踏實的科學態度和愛崗敬業精神。

2.負責制定新進教師培養計劃，提出培養目標和措施，進行經常性檢查指導；幫助和指導新進教師制定自學計劃，督促新進教師在教學和科研中完成培養計劃。

3.指導新進教師掌握所任教課程的教學內容、教學要點以及與本課程相關學科的前沿知識，培養其從事教學、科研的能力，吸收青年教師參與科研工作。

4.指導新進教師撰寫講課提綱和教案，掌握正確的教學方法，熟悉并把握教學環節和教學規范。

5.結合授課的內容和特點，運用各種教學手段和現代教學技術，指導新進教師進行教學改革實踐，提高教學質量。

6.對新進教師進行考核，提出書面考核報告，交教學系（部）審核。

五、對新進教師的培養要求 1.虛心向指導教師和其他老教師學習，主動接受指導教師的指導，新進教師每學期至少跟班聽課30學時，每次聽課均需做好聽課記錄，寫出書面體會。

2.在導師的指導下，自學本專業基礎理論知識和高等教育教學理論，了解本專業的發展動態和先進的教育教學理念，并撰寫詳細的讀書筆記。

3.在導師的指導下，學習和掌握包括備課、上課、批改作業、答疑、教學實驗、考試命題等各教學環節的教學要求和方法技巧，并有完整詳細的手寫教案和教學后記。

4.教學崗位培訓結束后，參加培訓的新進教師要將培訓總結和培訓期間的讀書筆記、聽課筆記、教案、教學后記等交教務處考核。

5.在新進教師教學崗位培訓中，不完成培訓任務、培訓不合格的教師的年度教學考核為不合格，學校將按有關規定進行處理。

六、新進教師培養期限 新進教師的培養期為一年。

七、組織管理與考核

1.新進教師導師制由各系（部）按照本實施辦法負責具體實施，教務處負責檢查考核各教學系（部）落實導師制的情況。

2.為保證導師制培養質量，每名導師原則上只能指導一名青年教師。3.學校設立新進教師導師指導經費。教務處依據對新進教師的培養要求、教學質量考核結果、教學督導組聽課結果等方面內容，對新進教師的指導工作進行考核。學校將按照考核合格的新進教師人數，以2000元/人的標準將培養經費劃撥至相關教學系（部），由各系（部）具體負責經費的分配和發放。對考核不合格的新進教師，學校不予以劃撥培養經費。

八、本辦法自公布之日起執行，由法律系負責解釋。

湖南科技學院法律系 二〇〇九年四月

第二篇：企業內部如何實施導師制

企業內部如何實施導師制

綜觀企業人才發展的措施，常用的無非有如下幾種：正規教育、全球委派、導師制、外部培訓、內訓、輪崗、人才培養項目、業務項目（使用是最好的培養）。

曾做過調查，在排名前20位的公司中，有95%的公司熱衷于導師制?？墒牵瑢熤剖欠穹胖暮６詼?？即使是通用的好方法，那具體的實施過程可定也是因公司而異。要真正發揮好導師值得作用，需要注意幾個方面：

1、公司的文化支撐這種開誠布公、助人為樂、開放的溝通方式。國內的企業大都受傳統文化的影響，不會直接去一語道破，而是講究“頓悟”。如果這樣，很難在導師制上取得效果。

2、高管以身作則。高管的言傳身教有無窮大的放大作用，如果“老大”都不去做，誰還會做呢？

3、系統化的實施方案。人力資源往往面臨政策不連續的尷尬，尤其是國內的企業。外企往往用大量的人財物花大量的時間去做他們認為重要，哪怕很小的事情。而國內的企業往往是一陣風一陣雨，這不利于包括導師制在內的任何人力資源方案的實施。

4、結合公司實際，制定相應的保障措施。比如，采用精神、物質的激勵，溝通宣傳機制、成果匯報、考核機制、感恩等等。

5、專人負責。人力資源部要有專人負責，專人向公司領導匯報。這很重要，專人負責保證信息及時有效反饋，引起高管和行動人的重視。

6、效果評價方法。能夠將成果外化，會促進行為的進行。

草擬導師制設想

導師制的價值觀：助人者橫自助，給別人一片天空，您將收獲一片綠地。

導師制背景：公司對人才的迫切需求，以及總在2010年員工大會的講話精神。

導師制實施方案

1、理念和原則

（1）大局觀：跨部門、無邊界協作；

（2）成就動機：如果你可以帶領千軍萬馬攻城拔寨，那你是一名將軍；如果您培養的學生成為將軍，那您是將軍的老師，擁有跟將軍一樣的榮耀。

（3）事業心：個人的工作時光如白駒過隙，萬華事業是百年大計。

2、方法論（1）雙向選擇

首輪雙向選擇，導師和學員分別填寫輔導意向表，雙選一致的優先確定，不一致的優先考慮被輔導人的選擇，再考慮導師的選擇。（2）簽訂輔導責任合同，確定激勵措施；（3）輔導期限一年，建立“導師制檔案”，每年的輔導關系圖、輔導記錄和成果材料，被輔導人成長記錄和成長事跡材料；

3、導師級別： 一級：高管；

二級：部門經理：

三級：部門主管、車間主任；

四級：工序主管、業務骨干和其他資深員工。

可以跨級、跨部門選擇導師，選擇時列出導師、學員名單；一個人既可以是別人的導師，也可以時接受另外一個導師的輔導。或者，導師級別按類別設置如下： 領導力導師：高管、部門經理

管理導師：車間主任、部門主管、工序主管 業務導師：資深員工

領導力導師由高管牽頭，各部門經理為主組成；學員由潛力人員組成。管理講師主要準對管理的計劃、組織、領導、控制方面輔導員工，以及業務和職業素養方面； 業務導師：由資深員工構成，主要針對新入職員工和年輕員工，輔導內容包括業務、企業文化和職業素養等

4、導師制激勵因素

（1）績效評估：將輔導次數和質量作為導師績效評估的參考因素。

（2）領導認可：被輔導人成熟度測評,主要是領導對導師和被輔導人的評價。（3）榮譽激勵：由部門推選、人力資源部審議，公司領導審批后產生鉆石導師、黃金導師、白金講師等榮譽稱號。（2010人才發展大會上予以表彰）

（4）導師獎金：根據導師合同、輔導效果和各方評價，對導師實施適當數額的獎金激勵。

5、工具：

（1）導師選擇表；

（2）導師合同（輔導計劃表），需雙方簽字；

（3）訪談記錄表：輔導的能力項和目標提前確定，輔導方式和具體內容自由發揮；建議結合行動學習的方式進行輔導，通過對實際工作中的管事、理人的事項來進行出謀劃策和輔導。導師和學員每季度提交報告一次，可不用簽名，按照內容和格式要求按時提交即可。每三個月整理一次成果交流報告。

6、導師制保障措施

（1）高管支持、參與，樹立榜樣；

（2）輔導經費：每季度導師和學員可分別有100元經費，學員和導師可憑票報銷。

（3）交流會：輔導期限內，三個月召開一次導師交流會、學員交流會，分別召開，總結好導師和好學員的特質和好的做法，并進行分享。交流會前參會人員會前提交心得體會和發言綱要，但開會時可以自由發揮、進行頭腦風暴。

7、導師制溝通宣傳平臺——《人才發展簡報》 溝通亮點通過《YTPU人才發展簡報》展出。附件：

1、導師選擇表；

2、導師合同

3、導師輔導事項建議

第三篇：安全監理實施細

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監 理 實 施 細 則

重慶聯盛建設項目管理有限公司

園博園項目監理部

一、安全監理的依據：

1.《建筑工程安全生產管理條例》； 2.已批準的《監理規劃》； 3.施工組織設計。

二、安全監理的具體工作：

1.嚴格執行《建筑工程安全生產管理條例》，貫徹執行國家現行的安全生產的法律、法規，建設行政主管部門的安全生產的規章制度和建設工程強制性標準；

2.督促施工單位落實安全生產的組織保證體系，建立健全安全生產責任制； 3.督促施工單位對工人進行安全生產教育及分部分項工程的安全技術交底；

4.審核施工方案及安全技術措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術標準和規范要求，落實分部、分項工程或各工序的安全防護措施；

6.監督檢查施工現場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛生防疫等各項工作；

7.進行質量安全綜合檢查。發現違章冒險作業的要責令其停止作業，發現安全隱患的應要求施工單位整改，情況嚴重的，應責令停工整改并及時報告建設單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監理人員應及時向建設行政主管部門報告。

三、施工階段安全監理的程序

1.審查施工單位的有關安全生產的文件： ⑴《營業執照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質證書》； ⑷《建筑施工安全監督書》；

⑸ 安全生產管理機構的設置及安全專業人員的配備等； ⑹ 安全生產責任制及管理體系； ⑺ 安全生產規章制度；

⑻ 特種作業人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產操作規程；

⑽ 主要施工機械、設備的技術性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質和證明文件（總包單位要統一管理分包單位的安全生產工作）；

3.審查施工單位的施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案： ⑴ 審核施工組織設計中安全技術措施的編寫、審批： ① 安全技術措施應由施工企業工程技術人員編寫；

② 安全技術措施應由施工企業技術、質量、安全、工會、設備等有關部門進行聯合會審；

③ 安全技術措施應由具有法人資格的施工企業技術負責人批準； ④ 安全技術措施應由施工企業報建設單位審批認可；

⑤ 安全技術措施變更或修改時，應按原程序由原編制審批人員批準。⑵ 審核施工組織設計中安全技術措施或專項施工方案是否符合工程建設強制性標準： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護措施是否齊全完整； D 場區的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時的施工組織及施工機械的安全生產措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩定支護措施和計算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設計方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設計驗算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結構設計計算書的荷載取值是否符合工程實際，計算方法是否正確； B 模板設計應包過支撐系統自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強度等； C 模板設計圖包過結構構件大樣及支撐系統體系，連接件等的設計是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設計中安全措施是否周全。④高處作業：

A 臨邊作業的防護措施是否齊全完整； B 洞口作業的防護措施是否齊全完整； C 懸空作業的安全防護措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業：

A 交叉作業時的安全防護措施是否齊全完整； B 安全防護棚的設置是否滿足安全要求； C 安全防護棚的搭設方案是否完整齊全。⑥ 臨時用電：

A 電源的進線、總配電箱的裝設位置和線路走向是否合理； B 負荷計算是否正確完整；

C 選擇的導線截面和電氣設備的類型規格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護系統；

F 是否實行“一機一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現場掛牌制度、封閉管理制度、現場圍擋措施、總平面布置、現場宿舍、生活設施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術、新材料、新結構的使用安全技術方案及安全措施； 6.審核安全設施和施工機械、設備的安全控制措施； 施工單位應提供安全設施的產地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴格依照法律、法規和工程建設強制性標準實施監理；

8.現場監督與檢查，發現安全事故隱患時及時下達監理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日?，F場跟蹤監理，根據工程進展情況，監理人員對各工序安全情況進行跟蹤監督、現場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術防范措施和操作規程操作施工，發現安全隱患，及時下達監理通知，責令施工企業整改； ② 對主要結構、關鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監理日記》；

④ 及時與建設行政主管部門進行溝通，匯報施工現場安全情況，必要時，以書面形式匯報，并作好匯報記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時向建設單位和建設行政主管部門報告。

四、如遇到下列情況，監理人員要直接下達暫停施工令，并及時向項目總監和建設單位匯報：

1.施工中出現安全異常，經提出后，施工單位未采取改進措施或改進措施不符合要求時；

2.對已發生的工程事故未進行有效處理而繼續作業時； 3.安全措施未經自檢而擅自使用時； 4.擅自變更設計圖紙進行施工時； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時； 6.未經安全資質審查的分包單位的施工人員進入施工現場施工時； 7.出現安全事故時。

2010年12月1日

第四篇：新進教師心得體會

新進教師崗前培訓心得體會

經過這段時間的崗前培訓，為我這個剛剛進入教師崗位的新人進行了一場神圣的職業洗禮，雖然早已經知道現在的老師，照本宣科早已經不能適應現在的學生的需求，我也是豪情萬丈想要當一名能夠授人以漁的優秀教職員工。但是至于要如何努力，到現在才漸漸明白一些。

一、我將學習的情況總結如下

（一）思想方面。在過去的學習中，我通過全面的教師培訓，我作為一個剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個新時代高職教師的使命，更懂得如何進行接下來的教學工作，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考。

（二）教學工作。在教學工作方面，通過這次系統的學習，我明白，要想提高我們的教學質量和教學品質，僅僅從書本上去學習和奮斗是遠遠不夠的，還要花大量的時間和精力放在切實的工作中，從各個具體的工作和社會發展中去體會，去觀察，各個學科和專業的前沿和動向。教師是一個“傳道、授業、解惑”的光榮從業者，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業理論和精湛的教學藝術，又具有扎實的專業技能和豐富的實踐經驗，能勝任教學科研和生產實踐雙重職責的復合型教師，我所要努力的還有太多太多。

（三）個人學習。在如今信息技術日新月異，發展突飛猛進的時代，我們自身的學習非常重要。我們的理論內涵會為我們的實踐提供指導。經過這次不算長的培訓學習，我看到各個其他優秀名師的長處，發現自己還有很多很多方面的不足，特別是專業理論、專業技能，還有教學方法，教學理論都有待加強。我不止要極極學習各種專業知識，還要把我們所學習的知識應用的各個具體的實踐中去，并且能夠在實踐中取得相應的資質。成為教學資質較強的能手，具備從表面現象推理內在本質的技能。這要求我必須樹立終身學習的思想。通過這段時間的教育和培訓，感覺以前的知識太有限了，我們所要學習的東西還有太多太多。有句話說“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”但是，經過培訓以后，我覺得教師覺得不是一桶水這么簡單，他應該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般噴涌而出，而不只是可憐的“一桶水”。

二、我想在以后的工作中，我將從以下幾個方面努力

（一）學習方面。我以身作則繼續豐富自己的知識結構，盡量多涉獵不同方面的知識：專業方面的書、基礎知識之類的書、教學實踐方面的書以及哲學方面的書都是我的學習重點。同時我鼓勵學生學習好基本的專業知識的同時要搭建起來一個豐滿的知識結構。讓他們成為一個博學而專業的學生?，F在大學生的課本，基本上都是采用的教材都是相對陳舊的，很多理念都比較落后。特別是專業之外的一些邊緣課程，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學生都自學了管理學、經濟學、社會學、心理學等等的最新教材，他們的學習效率很學習層次會得到進一步提高。

（二）就業方面。我想鼓勵學生在學習開始就以就業為導向，知道社會上需要具備的知識和能力，在學校里面都能夠通過各種活動和課外的實踐得到進一步的提升。讓他們的素質得到全方位的提高。同時，自己也將以身作則，在相應的學科中，盡量自己也取得相應的資格證書以及在專業技能上能夠把握前沿，提煉經驗為學生提供一定的參考。我也想通過自己的努力，協助學校盡量的多舉辦一些專業技能競賽。

（三）制度方面。每個班級都是一個整體，沒有規矩不成方圓。只要一切制度公平、公正而有效率，制定一些切實可行的班會制度、獎學金制度等等,我想其他工作都會有條不紊的進行起來。比如考勤、值日、衛生、勞動、自己以及學習小組的管理等逐一目標責任化，制定更能讓學生更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

（四）生活方面。大學生的大學時光基本上都是在學校度過，學生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學生的素質。鼓勵學生在學習之余，多通過各種渠道和學生多交流和互動。了解學生的生活情況以及他們的思想動態，在需要的時候，能夠為學生提供參考和幫助。切實樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。平時多和學生互動和交流，發現每個學生的閃光點，并欣賞每一位學生，學生在老師的關注中，從而產生和諧的師生情感，并促進他極極愉快的學習。

經過這次新進教師的培訓，在今后的學習和工作中，我將立足實際，認真分析和研究教學方式以及相應的教學技巧，爭取學習領導、師生的支持，創造性地搞好教學，使我們的工作有所考托，有所進取，各家嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。我相信在今后的工作和學習中，不斷進取磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。也堅信我自己將在教師的道路上一路堅定，務實地走下去，為社會培養更多的專業技術的人才。

2013年8月24日

鐘奇琪

第五篇：新進教師工作總結

新進教師工作總結(精選多篇)

見習期教學工作總結

長春堡鎮合樁小學王志兵

轉眼間，將近一年緊張而又忙碌的教學工作即將結束。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的?；仡欉@將近一年，辛苦之余又感覺特別充實，這將近一年來是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年?；仡欉@將近一年來，在學校領導的信任鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，我都有了不少的

收獲。對自己的工作表現有滿意也有遺憾。反思才能進步，溫故方可知新——現將這將近一年來的見習期教學工作總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。本人特別重視思想政治教育，立場堅定，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動，在思想政治上保持高度一致與黨中央。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了

民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學 1

生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。將近一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

發揮教師的主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學

目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生

為主體，教師為主導，通過各種比賽等教學手段，充分調動他們的學習興

趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，將近一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心

態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

三、班主任工作

在班主任工作中，由于大學實習期間沒有實習好班主任工作，所以對小學班級管理還很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多虧了學校領導和各位老師的幫助和指導。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經的過程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛心，這“三心”在班級后進生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責任”的力量。對于即將畢業的學生來說內心難免會有些煩躁和不知所措，更有一些對自己今后的學習生活產生茫然的感覺，在這樣一個關鍵的過渡期，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。經過一段時間的配合，孩子們的內心也都平靜了許多。望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。在學校領導、老師的幫助下，在全體同學的共同努力下，我們班在學校的各類比賽評比中均取得了優異的成績。

在將近一年的見習期教學工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝

術等。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學后反思，多向老教師取經和學習。避免多走彎路，從多角度、多方法看問題，讓自己真正地快速成長，成為一名優秀教師。