第一篇：春天的電話教案

<<春天的電話>>教案

一、活動目標:

1、理解故事內容，掌握情節發展

2、學說故事中的對話，3、引發幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了 解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、活動流程

引導觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學說對話→掌握進展順序→表演游戲

１、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。

第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成 山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

２、理解掌握故事內容。

<1> 提問：(1)你聽到誰打電話了？說了些什么？

(2)為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

<2>再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

<3>接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

(1)誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

(2)表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。

(3)將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話 春天的電話

轟隆隆，打雷了??

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該 謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝

第二篇：春天的電話教案

春天的電話教案

春天的電話教案1

一、教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學準備：錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/FONT>8套。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

三、教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節語言活動《春天的電話》，一節活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節活動超出了自己所有的預設。

活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現所運用的教育機智。孩子是發展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。

走出教學后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進行表演？為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子帶著走，沒有適時地引導？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創新性思維不強？為什么孩子沒有記住詩歌的內容呢？太多太多~~

幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。

活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節活動活動反思一節活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業務能力！

春天的電話教案2

一、活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的情感

2、發展幼兒的語言表達能力

3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二、活動準備：

幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱2基本

（1）看圖講故事（看投影機）提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）講述第2邊故事（發給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節）“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

三、結束評價

鼓勵幼兒，一起看圖復述，請幼兒回家講給家長聽一聽。

春天的電話教案3

活動目標：

1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關角色的頭飾。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

春天的電話教案4

活動目標：

1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

春天的電話教案5

活動目標

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、春天的秘密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思

1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

春天的電話教案6

活動目標:

1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.

2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.

3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.

活動準備:

故事圖片、胸飾

活動過程:

一、談話導入

1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”

2、出示小松鼠圖片與卡片

師”小熊把電話打給誰了呢?”

“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”

學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.

3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”

(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)

4、依次猜另幾張圖片的對話.

二、聽老師完整地講述故事一遍.

1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”

2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)

3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼

小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)

仔細看看這三個電話號碼,你有什么發現?

猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

4、出示大圖

看看他們是怎么打電話的.

三、故事表演

師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”

讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

分角色進行表演,老師講旁白.

結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.

春天的電話教案7

活動目標

1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。

2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。

重點難點

重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。

活動準備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動過程

一、導入

1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》

二、分段欣賞故事、理解故事內容

欣賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？

重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

欣賞故事第二段重點提問：

1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

2、小動物們為什么都要謝謝小熊？

三、幼兒借助操作板、學說故事

引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：

1、能夠按照故事情節，操作故事板。

2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。

四、經驗分享

提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？

故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

春天的電話教案8

一.活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的情感

2、發展幼兒的語言表達能力

3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二.活動準備：

幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱

（1）看圖講故事（看投影機）

提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）講述第2邊故事（發給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節）

“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

三.結束

評價鼓勵幼兒。一起看圖復述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

春天的電話教案9

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；

活動準備：

1.根據作品的情節繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

延伸活動：

l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

春天的電話教案10

活動目的

1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動物過冬的圖片。

活動過程

1、出示動物過冬的圖片。

（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒說說現在是什么季節，發生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發生什么？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導幼兒分角色進行故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

教學反思：

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

春天的電話教案11

活動目標：

1、 引導幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

2、 要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學習故事中的對話語言。

3、 依據故事的主要情節結構，要求幼兒想象出新的故事人物和情節。并用語言改編一段故事內容。

活動準備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、 小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入活動

1、放錄音：（打雷的聲音）

小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師：

春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

二、新授故事內容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1） 轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2） 醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3） 小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

（4） 小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5） 最后，它們一起出來才發現什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

（6） 小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們互相關心、團結友愛，過著非常幸福的生活。

三、創編故事情節

如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

四、引導幼兒故事表演

小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

五、集體表演故事

我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

春天的電話教案12

一、教育要求

理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的'認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目

的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲

1、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

2、理解掌握故事內容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。

后續活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

春天的電話教案13

教材分析：

《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”為主線，通過相對重復的情節，幫助幼兒了解春天的季節特征;通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。

活動目標：

1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。

2.說出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。

3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。

活動準備：

1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1-5的數字卡片5套，玩具電話1個

2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。

活動建議：

1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。

提問:在寒冷的冬天，這些小動物在干什么？有哪些小動物冬眠了？現在是什么季節？發生了什么樣的變化？

2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。

提問:小黑熊醒來后，發現了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？

(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。

提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？

(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。

提問:是誰第一個告訴小伙伴們春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律

(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。

提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。)

(2)引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問:小松鼠對小白兔說了什么？它為什么要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話里分別說了什么？

4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。

(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

(2)請個別幼兒示范表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。

提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？

鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。

活動延伸：

請幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。

附

春天的電話

轟隆隆!”打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶往外一看:“啊，原來是春天來了!”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號碼—1，2，3，4，5。“喂小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!

小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3。“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號碼—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!

小黑熊掛斷電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小公

雞，說:“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說;“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小黑熊說:

“我們應該謝謝小黑熊!是它第一個發現春天來了!”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說:“不用謝，不用謝。”

春天的電話教案14

課前思考：

該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。

活動目標：

1．感知童話故事，理解故事內容，并學習動物間的對話。

2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內容。

3．體驗動物間相互關心、團結友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

1．“春天的電話”圖片一幅。

2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

出示電話機。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2．師生共同看畫面，教師講述畫面內容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內容。

3．幫助幼兒掌握故事發展的線索，并學習動物間的對話。

教師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。

5．引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認讀）說說這些數字是怎樣排列的？找到數字變化的規律。

6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7．音樂活動《表情歌》。

8．教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。

春天的電話教案15

活動目標：

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備：

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程：

一、春天的秘密（關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

1、T：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。

→幼兒自由模仿打電話。

2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、T：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？

→幼兒自由交流。

T：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？

（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思：

1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

活動背景和設計意圖：

這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

第三篇：春天的電話教案

春天的電話教案1

一、活動目標：

1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關心的溫馨。

二、活動準備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

三、活動過程：

（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）

他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。

（三）逐一觀看故事課件，了解故事內容。

1.學習故事第一部分

（播放課件1）

師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）

松鼠的電話號碼是多少？（12345）

小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）

為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？

我們一起來學學小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)

2.學習故事第二部分

（播放課件2）

師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）

小兔的電話號碼是什么？（23451）

小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）

小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？

讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）

3. 學習故事第三部分

師：小白兔給誰打的電話？

小花蛇的電話號碼是什么？

小白兔對小花蛇說了什么？

小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？

讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）

4. 學習故事第四部分

師：小花蛇給誰打的電話？

小狐貍的電話號碼是什么？

小花蛇對小狐貍說了什么？

小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？

讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）

5. 學習故事第五部分

師：小狐貍給誰打的電話？

小胖熊的電話號碼是什么？

小狐貍對小胖熊說了什么？

小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？

6.學習故事結束部分

（播放課件6）

引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）

請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）

教師小結：小動物們都能夠互相關心，把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。

（四）完整欣賞

（五）結束活動

春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！

春天的電話教案2

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

春天的電話教案3

一、教學目標：

引導幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學習故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學準備：錄音機、磁帶、投影機、有關教學內容的投影片、幼兒操作的學具7?/FONT>8套。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學習講故事中的對話語言。

三、教學過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復習古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

通過聲形結合的電化教學形式，讓幼兒了解故事名稱、內容、人物。

（2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學習對話語言。

（3）利用圓形的循環電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學具，擺放小動物之間打電話的順序和學習復述當中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學講當中的對話，亦可參與到幼兒當中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現其形態特征及相應的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復習鞏固所學的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

在今年的教師公開課活動中，我選擇了一節語言活動《春天的電話》，一節活動下來，孩子還沒有走出活動室，我已經滿頭大汗，這節活動超出了自己所有的預設。

活動前我已經早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現所運用的教育機智。孩子是發展的孩子，孩子是有自己獨特個性的孩子，而不是我想當然的應該回答什么問題的孩子。

走出教學后的活動室，我告訴自己，我犯了大錯，為什么我會影響到孩子進行表演？為什么我預設好的層層遞進卻讓孩子帶著走，沒有適時地引導？為什么孩子會積極性不高？為什么孩子的創新性思維不強？為什么孩子沒有記住詩歌的內容呢？太多太多~~

幸好當日學校的園主任領導班子親自給予指導并請來了專家老師以最權威的點評讓我們知道了自己的錯在哪里，如何進行糾正。

活動中本應該給孩子自由選擇頭飾的機會被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動畫；層層遞進的教學表演，沒有做到位；完整性的學習欣賞卻很缺少。

我決定反思過后，我要進行第二次教學。我想，在以后的教學活動中要多反思，上完一節活動活動反思一節活動，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會根據這樣在反思中成長的形式來教學，增強自己的業務能力！

春天的電話教案4

活動目標：

1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片

活動過程：

一.談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

3、師幼互動，理解故事內容，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的.，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述 學說打電話內容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第四段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學

3再次完整欣賞故事

請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

4.故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

5.遷移經驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

《春天的電話》 “轟隆隆!”打雷了。

睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼， “喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

故事分析：故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧! 山坡上的草綠了，快出來吃青草吧! 河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧! 通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

春天的電話教案5

活動目標：

1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悅。

2、理解故事內容，感受春天動植物的變化。

3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，

活動準備：

1、教學掛圖：春天的電話、磁帶。

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的圖片

3、電話道具、電話卡片。

活動過程：

1、情景創設，引發幼兒聽故事的興趣。

教師：春天來了，正在洞里冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什么聲音？小黑熊醒來后會做些什么事情？

2、師幼共同欣賞故事，初步了解故事內容。

（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。并提問：故事里有誰？小動物們做了什么事？它們說了什么？

3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。

（1）教師結合掛圖講故事。并提問：在小動物的眼里，春天會發生一些怎樣的變化？

（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什么？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）

（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。

（4）教師：最后小黑熊干什么了？（請幼兒學一學小黑熊）

4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）

（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡回指導。

活動延伸：

將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。

春天的電話教案6

活動背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

春天的電話教案7

活動目標：

1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關角色的頭飾。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：

①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

春天的電話教案8

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；

活動準備：

1.根據作品的情節繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

延伸活動：

l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

春天的電話教案9

活動目標

1、理解故事內容，進一步感知春天的季節特征。

2、愿意用故事中的話語進行表述，體驗小動物間相互分享的快樂。

重點難點

重點：用故事中的話語大膽進行表述。難點：在表述中了解春天的季節特征。

活動準備

1、課件《春天的電話》

2、操作故事板《春天的電話》

活動過程

一、導入

1、聽雷聲。春雷響了，告訴我們春天來了。

2、介紹故事名稱《春天的電話》

二、分段欣賞故事、理解故事內容

欣賞故事第一段

1、小熊被什么驚醒啦？小熊醒來發現了什么？小熊是從哪里看出來的？

重點引導幼兒觀察：春天的季節特征（如：花兒、小草、大樹的變化等）

2、小熊發現春天來了，他會干什么呢？告訴小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠聽了電話做了件什么事情？

4、小白兔聽了電話又會怎么做呢？

5、小花蛇聽了告訴小狐貍一件什么事？

6、小狐貍會怎么做呢？（打電話）給小熊打電話，告訴小熊一件什么事情？鼓勵幼兒依據前面故事情節的發展把自己日常知道的春天特征，用故事中的話語模式進行表述。

欣賞故事第二段重點提問：

1、故事中的小動物們相互打電話要告訴好朋友什么事？

2、小動物們為什么都要謝謝小熊？

三、幼兒借助操作板、學說故事

引導幼兒自主操作“故事板”講述故事內容重點觀察與指導：

1、能夠按照故事情節，操作故事板。

2、愿意用故事中的語言大膽表述故事內容。

四、經驗分享

提問：春天來了，你會告訴好朋友一件什么事呢？

故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，我們還有許多好朋友不知道春天來了，我們也給他們打個電話告訴他們“春天來了”。別忘了告訴他們你是從哪里知道春天來了。

春天的電話教案10

一、教育要求

理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目

的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲

1、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

2、理解掌握故事內容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。

后續活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

春天的電話教案11

設計意圖：

我從兩方面考慮設計了這節活動。一方面，這節活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的經驗，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些變化等。另一方面，根據我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節語言活動中，我設計了一個打電話的環節，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

目的：

1、嘗試根據畫面內容和線索進行聯想，并愿意在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對“對話語言”產生興趣。

準備：PPT過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒討論：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節？

2、出示第二張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的辦法嗎？（小熊快醒醒吧，美麗的春天來到了）

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠朋友打電話呢？下面的數字表示什么？誰愿意做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話游戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜的電話號碼與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話游戲）

三、延伸：和好朋友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清楚朋友說了些什么。

分析與反思：

我在設計活動時，能關注幼兒的已有經驗。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出散步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了許多來自植物身上的變化，有了許多關于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上，而實際上春天的變化還可以來自于人和動物身上，因此我在活動中融入了許多關于春天大自然變化的知識，還特別添加了關于冬眠動物蘇醒的知識點，從而進一步拓寬幼兒的觀察面，推動幼兒探索的進一步深入。

在目標制定上，我能注意目標的細化、針對性以及與過程中重點環節的匹配，以便于更好的在活動中落實目標。

在活動中，我能注意用完整優美的語句給幼兒創設良好的語言氛圍，讓幼兒在無形中受到感染與熏陶。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激。當幼兒說：看到了云，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

春天的電話教案12

課前思考：

該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。

活動目標：

1．感知童話故事，理解故事內容，并學習動物間的對話。

2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內容。

3．體驗動物間相互關心、團結友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

1．“春天的電話”圖片一幅。

2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

出示電話機。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2．師生共同看畫面，教師講述畫面內容并表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內容。

3．幫助幼兒掌握故事發展的線索，并學習動物間的對話。

教師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它是怎么說的？小白兔、小花蛇、小狐貍呢？

4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。

5．引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認讀）說說這些數字是怎樣排列的？找到數字變化的規律。

6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話．好嗎？

*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7．音樂活動《表情歌》。

8．教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。

春天的電話教案13

目標

《綱要》指出 ：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：

1、理解故事內容，了解動物實際生活與電話內容之間的關系，進一步感知春天的季節特征。

2、借助圖譜學說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。（重點、難點）

活動準備

是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數字卡片5套，道具電話。

活動流程

談話導入——分段講述——學說句子——情景游戲——延伸點題

（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內容。

（三）學說故事對話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。

（五）戴上動物頭飾，表演故事。

活動延伸：

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

春天的電話教案14

活動目標:

1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.

2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.

3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.

活動準備:

故事圖片、胸飾

活動過程:

一、談話導入

1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”

2、出示小松鼠圖片與卡片

師”小熊把電話打給誰了呢?”

“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”

學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.

3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”

(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)

4、依次猜另幾張圖片的對話.

二、聽老師完整地講述故事一遍.

1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”

2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)

3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼

小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)

仔細看看這三個電話號碼,你有什么發現?

猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

4、出示大圖

看看他們是怎么打電話的.

三、故事表演

師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”

讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

分角色進行表演,老師講旁白.

結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.

春天的電話教案15

設計思路：

春天是萬物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2）他們為什么打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話里可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學念動物的話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

第四篇：《春天的電話》教案

《春天的電話》教案

《春天的電話》教案1

活動目標:

1、感知童話故事,理解故事內容,,了解春天里的變化.

2、借助圖片的暗示,講述動物間的對話,記憶電話號碼.

3、體驗與同伴一起合作表演的快樂.

活動準備:

故事圖片、胸飾

活動過程:

一、談話導入

1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個冬天的小熊給驚醒了..

(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個電話,告訴我的朋友.”

2、出示小松鼠圖片與卡片

師”小熊把電話打給誰了呢?”

“小熊對小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”

學一學小熊說的話,初步掌握對話的結構.

3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”

(根據圖片,鼓勵幼兒猜小松鼠的話.)

4、依次猜另幾張圖片的對話.

二、聽老師完整地講述故事一遍.

1、師”故事中,小熊第一個打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會怎么做呢?這里有一個好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”

2、教師完整地講述故事,邊出示電話號碼(留最后兩個不拿出來)

3、提問幫助孩子理解故事內容,記憶號碼

小熊打給小松鼠的電話號碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習一次對話.)

小松鼠打給小白兔的電話號碼是多少?它說了些什么?(分角色練習說一下)

小白兔打給小花蛇的電話號碼是多少?它說了些什么? 分角色練習說一下)

仔細看看這三個電話號碼,你有什么發現?

猜猜小花蛇撥給小狐貍的號碼是多少?

小狐貍撥給小熊的號碼是多少?

4、出示大圖

看看他們是怎么打電話的.

三、故事表演

師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動物的頭飾,自己來選一個”

讓幼兒自選小動物的頭飾,一樣的動物角色坐在一起.

分角色進行表演,老師講旁白.

結束:還有許多冬眠的動物需要我們去打電話叫醒,我們去找找吧.

《春天的電話》教案2

活動目標：

1．了解春天的季節特征。

2．嘗試按號碼正確撥打電話。

3．感受同伴相互關心的美好情感。

活動準備：

圖片、電話模型。

活動過程：

1．欣賞故事《春天的電話》。

教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

教師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

看圖欣賞故事，進一步理解故事。

2．分組模仿小動物打電話。

幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家“春天來了”。

3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

用電話模型給小朋友打電話。

活動延伸：

在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

故事：《春天的電話》

轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、1、5“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧”小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！”小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。

教學反思：

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

《春天的電話》教案3

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與周圍環境的依存關系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。

由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發現了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。

總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節對話形式雖反復，但語言內容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環式的課件形式讓幼兒了解了故事的發展順序和情節，由易到難，先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發展思維，提升語言。

《春天的電話》教案4

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

2、學習朗誦詩歌。

活動準備：

圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

活動過程：

一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

2、討論春天的季節特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

3、教師進行朗誦詩歌一遍。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

三、進行熟悉詩歌。

師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

師：春雷公公打電話，發出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

師：春風姐姐打電話,發出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風吹起，發生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

四、進行集體朗讀詩歌。

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、教師進行朗誦的結果。

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

《春天的電話》教案5

活動目標:

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的'理解，以便于提高幼兒動手動腦的能力；

3.幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，并用語言表現出來；

活動準備：

1.根據作品的情節繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步了解故事的內容；

3.結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

（2）小松鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發現了什么？

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

延伸活動：

l.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

《春天的電話》教案6

活動目標：

1.理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

1.《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

《春天的電話》教案7

一、活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的情感

2、發展幼兒的語言表達能力

3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言說出小動物的對話。

二、活動準備：

幼兒語言表達用書道具電話投影機三活動過程1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。“春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱2基本

（1）看圖講故事（看投影機）提問：故事名稱，故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）講述第2邊故事（發給幼兒每人一本）提問：小動物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？

（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節）“小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

三、結束評價

鼓勵幼兒，一起看圖復述，請幼兒回家講給家長聽一聽。

《春天的電話》教案8

教材分析：

《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”為主線，通過相對重復的情節，幫助幼兒了解春天的季節特征;通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。

活動目標：

1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯:驚醒、融化。

2.說出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。

3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。

活動準備：

1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1-5的數字卡片5套，玩具電話1個

2.“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》CD，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。

活動建議：

1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。

提問:在寒冷的冬天，這些小動物在干什么？有哪些小動物冬眠了？現在是什么季節？發生了什么樣的變化？

2.結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。

提問:小黑熊醒來后，發現了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？

(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內容。

提問:小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別說了什么？

(3)講述故事第7—8段，進行情感滲透。

提問:是誰第一個告訴小伙伴們春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律

(1)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。

提問：小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號碼是少？(教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。)

(2)引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提問:小松鼠對小白兔說了什么？它為什么要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話里分別說了什么？

4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。

(1)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

(2)請個別幼兒示范表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。

提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？

鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。

活動延伸：

請幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。

附

春天的電話

轟隆隆!”打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶往外一看:“啊，原來是春天來了!”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號碼—1，2，3，4，5。“喂小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!

小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3。“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!

小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號碼—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!

小黑熊掛斷電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小公

雞，說:“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都說;“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小黑熊說:

“我們應該謝謝小黑熊!是它第一個發現春天來了!”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說:“不用謝，不用謝。”

《春天的電話》教案9

活動目標

1、了解春天的季節特征。

2、嘗試按號碼正確撥打電話。

3、感受同伴相互關心的美好情感。環境創設重點與

難點活動過程：

一、欣賞故事《春天的電話》

1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。

2、師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

3、再一次完整地欣賞故事。

二、分組模仿小動物打電話

幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發展的順序打電話，學說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。

三、游戲：打電話

1、幼兒分組，繼續扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。

2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。

3、師：這些數字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：

一、欣賞并理解故事內容，嘗試學說故事中的對話。

二、模擬打電話，進一步激發幼兒學說故事中的對話，理解故事的內容。

三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關心的美好情感。

《春天的電話》教案10

一、教育要求

理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目

的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲

1、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

2、理解掌握故事內容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。

后續活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

《春天的電話》教案11

一、活動目標：

1. 觀察周圍的環境，并說出春天的變化。

2. 會簡單的使用電話。

3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。

二、活動準備：

1.提前要求幼兒觀察周圍環境的變化。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。

4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延伸：

小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。

《春天的電話》教案12

目標：

1、引導幼兒理解故事內容，并能用自己的語言大膽的講述故事。

2、體驗小動物之間相互關心，團結友愛的精神。

活動準備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師：“聽，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開花了，柳樹發芽了。”

師：“好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說一變（動物之間的對話）邊說邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。

師：“誰被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！12345。”

師：“小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。”

……………………

4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？

引導幼兒說團結友愛，要與好朋友一起分享快樂。

5、結束游戲：拉圓跳舞

師：“現在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？”

幼：“很開心，很快樂。”

師：“那如果你一個人跳舞會開心，快了嗎？”

結束總結：

所以我們小朋友要團結友愛，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？

6、結束舞蹈

《春天的電話》教案13

活動目標:

1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程:

一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

教師小結:春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

活動反思:

1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

《春天的電話》教案14

活動目的

1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動物過冬的圖片。

活動過程

1、出示動物過冬的圖片。

（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒說說現在是什么季節，發生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發生什么？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導幼兒分角色進行故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

教學反思：

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

《春天的電話》教案15

設計思路：

1、對選材的思考：

本次活動是中班《春天來了》主題分支“春游去”找春天下的一個素材點，最近我們剛進入春天的主題，教師希望通過這次活動主要讓幼兒了解春天是個萬物蘇醒的季節，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續引導幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆。《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一活動是因為：1、故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。2、《春天的電話》是一個童話故事，我班幼兒活潑好動，喜歡聽故事，《春天的電話》正好符合孩子們的年齡特點和欣賞口味。同時故事中的動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

2、對幼兒的思考

之所以選取這一活動是因為來自于幼兒自身對于季節變化的感知。在散步時，經常會聽見幼兒在議論起天氣的變化。有的說：“現在天氣變得暖和起來了！”有的幼兒在看到樹枝上長出了小的芽時會很興奮地告訴同伴說：“快看，小芽出來了。”幼兒對氣候冷熱的變化和對周圍事物的興趣，是開展這一活動的前提。在這次活動中教師借助幼兒零散的個體經驗結合相關的多媒體課件順勢進行梳理，幫助孩子們將個體的知識經驗進行共享、交流，讓孩子們通過視覺、聽覺、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀地了解春天的季節特征。同時，通過師幼、生生互動之間的對話，讓幼兒感知春天的季節特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過此次活動，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動中教師的提問達到練習幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話》這個活動。

3、對目標的思考

1、《綱要》中指出語言領域目標，“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，對于這次活動目標的制定首先要以《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定“以幼兒為本“的目標，而不是停留在理解表面，情節的層面上。同時考慮到中班幼兒年齡特征：能獨立表述生活中的各種事物，因此本次活動目標的制定方向以對中班幼兒語言能力的要求結合本班幼兒的實際情況，我班孩子在語言活動中能跟隨教師的思路進行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時在制定目標時還考慮到了《春天來了》這個主題的主題目標，發現很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹發芽這簡單的幾方面。對于中班孩子來說，這個主題的價值在于觀察、感知、表達與表現氣候與季節的主要特征，重點在于激發幼兒觀察和感知大自然的美好現象了解春天是生長的季節。故將目標制定為1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動的重點定為：了解春天是個萬物蘇醒的季節，難點定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動中的各個環節落實。

4、對環節的思考

本次活動由四個環節組成。

第一環節：興趣導入。通過聽聽、猜猜，引出春雷話題，激發幼兒的興趣，而后通過簡單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話。

第二環節：看看、聽聽、講講。本環節為活動的重點及難點，教師通過提問引導希孩子理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。另一方面通過教師通過孩子們的討論交流，通過活動中“打電話”的游戲形式幫助幼兒體會到這些變化與動物之間的關系，完成本次活動的難點。

第三環節：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關春天變化的變化。

第四環節：活動延伸。拓展幼兒有關春天的經驗并簡單理解這些變化與幼兒自身的關系。

5、教學法的思考

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期。《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”由此可見，語言環境對孩子是何等的重要。在本次活動中主要的教學法運用了：

1）提問引導法

一次成功的活動，教師的提問引導非常的關鍵。在本次活動中，在出示每個小動物之前或之后，我都有關鍵的提問以及對應的小結，可以幫助幼兒更好的總結經驗。

2）討論交流法：

活動中鼓勵幼兒積極討論交流，大膽表達自己的觀點。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話》，感知春天的季節特征和小動物的關系。通過師憂、生生的互動，幫助幼兒進行大膽的表述。

3)游戲法

環節中教師以“打電話”的形式幫助幼兒進行思考，使孩子們都圍繞這“打電話”這一情景進行講述，感知春天是個萬物蘇醒的季節。

活動目標：

1、理解故事《春天的電話》,了解春天是個萬物蘇醒的季節。

2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。

重點：了解春天是個萬物蘇醒的季節

難點：大膽講述春天明顯的變化

活動準備：

PPT、故事

活動過程：

一、引出話題，激發興趣

歌曲《春天在哪里》進場

重點提問：

1、哇,這是什么聲音?

2、什么是春雷?

3、原來春天會打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？

4、小結：原來春天會打雷，春雷一響春天就來啦。

5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？

6、小結：春天來了，植物復蘇了。小動物們醒過來了。

7、睡了一個冬天的小黑熊會不會也看到春天來了呢？他會看到春天的什么？

二、看看、聽聽、講講

（一）過渡：我猜想他一定會告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺得呢？

片段一：”轟隆隆！“打雷啦……快出來玩玩吧！”

重點提問：

1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說的？你來做小黑熊說說看。

2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹上玩，所以馬上告訴它春天來了樹上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話吧。

（二）片段小松鼠~小白兔小白兔~小花蛇

重點提問：

1、小松鼠打電話告訴了小白兔，說了什么呀？

3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來了，小草都綠了。那它會對小松鼠說些呢？

4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話，怎么說的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會怎么回答呢？

5、小結：小松鼠打電話給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關春天來了的好消息，我現在知道小草綠了小白兔可以出來吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來游泳了。

（四）過渡：小花蛇等下會和他的好朋友小狐貍打電話的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會給小黑熊打電話，你們兩個商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話）

1、哪些好朋友愿意來試試看呢？（幼兒表演）

2、過渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結尾

3、看來真的要謝謝小黑熊呢，正是因為他第一個發現了春天的變化，所以小動物們可以出來玩耍找東西吃了。

三、完整欣賞

過渡：這個故事可真有趣啊，那春天來了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。

重點提問：有些什么變化呀？

小結：春天來了雪融化了、小松鼠可以在松樹上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲子爬出來了小狐貍可以捉蟲子了，花朵也開放了、小黑熊可以采花啦。

四、遷移作品經驗

1、小動物們都知道了這個好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？

2、那你會和他們說些什么呢？那趕快行動吧！

《春天的電話》

“轟隆隆！”打雷啦……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿

起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”

小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--3，4，5，1，2，“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--4，5，1，2，3，“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼--5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說：“謝謝你給我打電話，

告訴我春天未了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指著小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊！是它第一個給我打電話的！”

小黑熊聽了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

第五篇：《春天的電話》教案

《春天的電話》教案1

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班“大自然的語言”這一主題活動中的一個內容。這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事情節重復循環，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最終發現，原來最后接到電話的小黑熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

學情分析：

整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵。活動中要以幼兒原有的知識經驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會得到發展。

設計意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內容，關注情節的發展，學說故事中的對話，從而引發關注春天的變化，培養幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：1、談話激趣；2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的聯系；3、完整講述故事；4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

活動目標：

1、理解故事內容，清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯系。

3、體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

活動準備：

多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小朋友經常打電話嗎？你給誰打過電話？說了些什么？（通過詢問幼兒平時打電話的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）

2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么？（啊，原來是春天來了！）

3、猜猜小黑熊接下來會做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）

5、小黑熊會對小松鼠說什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的？（喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！）（課件中用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號？（23451）

3、小松鼠會對小白兔說什么？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）

4、聽聽它對小白兔說什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）

5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔會對小花蛇說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！）

5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇會對小狐貍說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小狐貍說什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！）

5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐貍會對小黑熊說什么？小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！）

5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）

（六）出示畫面六

1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么？我們一起來聽一聽。（謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。）

3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”

4、小松鼠指指小黑熊說什么了？我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）

三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號？（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、4、5五個數字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出現，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動，有成功的感覺。）

四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

五、游戲：打電話。

引導幼兒將春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴。（通過“打電話”游戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）

《春天的電話》教案2

活動目標：

理解故事內容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。

學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

《春天在哪里》的錄音磁帶關于故事的掛圖。

視頻《春天到》

活動過程：

導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什么季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？

給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發現了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發現了什么？做了什么？利用掛圖引導幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導幼兒學著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復述故事。

提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能復述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達。

《春天的電話》教案3

活動目標：

1、理解童話故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要互相友愛、關心。

活動準備：

1、故事的課件、掛圖。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。

3、1-5的數字卡片5套。

活動過程

1、以朋友打來電話導入。

老師假裝接到朋友的電話，并高興激動地說：“孩子們，剛才我北京的一個朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動，有朋友的關心真幸福。”有幾個小動物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?

2、分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發現了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?

(2)出示后半部分故事課件，引導幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會對伙伴說些什么?

(3)繼續講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導幼兒感受小動物你關心我，我關心你，都知道把開心快樂帶給同伴。

3、演示故事掛圖，完整講述故事。

(1)看掛圖配樂完整講述故事。

(2)引導幼兒說說小動物打電話的順序和內容。

是誰第一個打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會怎么做呢?他會不會給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會報告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會把春天來的好消息告訴誰呢?小青蛙會給哪個同伴打電話呢?它對小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請小熊出來干什么呢?

(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發幼兒好朋友互相關心團結友愛的情感。

4、分角色表演故事。

(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。

(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。

(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。

活動延伸

引導幼兒展開想象，續編故事內容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。

《春天的電話》教案4

一、導入：找春天（感受春天的季節特征及變化）

1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？

——幼兒交流

2、小結：我們找到小草在發嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。

二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內容和情節）

1、今天老師帶來了一個故事《春天的電話》，故事里的小動物也在找春天，我們一起來聽聽吧！

2、提問：

故事的名字叫什么？故事里有誰？

誰第一個打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？

小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？

小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？

小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？

小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？

3、總結：每個小動物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！

三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）

1、邊講邊請幼兒戴上胸飾學說故事中的對話，師幼共同講述故事。

2、可以請不同的幼兒參與講述故事。

3、總結：故事里的小動物們真好，發現春天來了，都為自己好朋友在打電話，請自己的好朋友一起玩，一起發現美麗的春天的變化。

四、給朋友打電話（體驗有朋友的快樂）

1、你們有好朋友嗎？請你們也為自己的好朋友打個電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請他一起出來玩，好嗎？

2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請他們一起出來玩。（重點：電話里說說春天的特征）

3、總結：動物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關心，真的很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！

4、歌表演：春天在哪里；

活動延伸：

打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。

活動反思：

這是一次以“早期閱讀”為特色活動，重點落在學說動物間的低化，在活動中通過角色扮演，讓幼兒學說對話，中班的孩子對“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對話時，參與的積極性很高，我的目標在這一過程中也達到了。

故事里的小動物比較多，剛開始幼兒一直有點混淆，到底是哪個小動物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節，了解動物間的關系，讓幼兒在角色表演中更自如。

利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。

《春天的電話》教案5

教案目標:

1.有欣賞文學作品的興趣和愿望.

2.理解的主要內容,并用簡單、形象的動作扮演角色，練習中的主要對話。

3.有安靜、仔細、傾聽的良好習慣。

教案準備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐貍的頭飾。

教案過程：

1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步了解的主要內容。

1）教師完整地講解，讓幼兒了解名稱及內容。

2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步了解。

3）再次完整講解，幼兒練習中角色的對話。

4）引導幼兒討論談話：說了一件什么事？小黑熊是一孩子什么樣的熊，他與小動物做了一件什么事？

2．請幼兒戴頭飾，用電話表演中的主要對話。

延伸活動：

1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，

2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

《春天的電話》教案6

活動目標

1、了解春天的季節特征。

2、嘗試按號碼正確撥打電話。

3、感受同伴相互關心的美好情感。環境創設重點與

難點活動過程：

一、欣賞故事《春天的電話》

1、教師講述故事《春天的電話》，幼兒欣賞。

2、師：故事中有誰？他們為什么要打電話？你從哪些話里可以聽出春天來了？

3、再一次完整地欣賞故事。

二、分組模仿小動物打電話

幼兒分組，分別扮演故事中的5種動物，按照故事發展的順序打電話，學說故事里動物的余元，告訴大家春天來了。

三、游戲：打電話

1、幼兒分組，繼續扮演故事里的5種動物，記住自己的電話號碼，盡量多的記住其他小動物家的號碼。

2、師：小動物家的電話號碼你還記得住嗎？用小框中的數字排出小動物家的電話號碼，然后打電話。

3、師：這些數字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰家的電話？快快給它打個電話。價值分析：

一、欣賞并理解故事內容，嘗試學說故事中的對話。

二、模擬打電話，進一步激發幼兒學說故事中的對話，理解故事的內容。

三、通過游戲活動讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話，感受同伴相互關心的美好情感。

《春天的電話》教案7

活動目標

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、春天的秘密（價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發現了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印（價值：鞏固對橢圓形的認識）

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思

1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

《春天的電話》教案8

一、活動目標：

1. 觀察周圍的環境，并說出春天的變化。

2. 會簡單的使用電話。

3. 理解故事內容，學說動物的話，并能夠進行角色表演。

4. 懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。

二、活動準備：

1.提前要求幼兒觀察周圍環境的變化。

2.道具電話。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾。

4.掛圖，課件。

三、活動過程：

1.利用問題導入課題：現在是什么季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什么方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。

4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

5.分角色表演故事。

（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演。

（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整。

(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會說些什么？

四、活動延伸：

小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。

《春天的電話》教案9

活動背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

《春天的電話》教案10

活動目的

1、理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2、說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3、懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動準備

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。

2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。

3、動物過冬的圖片。

活動過程

1、出示動物過冬的圖片。

（1）引導幼兒說出冬天小動物們都在干什么？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒說說現在是什么季節，發生了什么樣的變化？

2、播放故事錄音，引導幼兒了解故事內容。

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發現了什么？他為什么要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話后會繼續打電話嗎？它會給誰打？說些什么呢？小松鼠打完電話又會發生什么？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少？

（2）引導幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征？

4、引導幼兒分角色進行故事表演。

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學說對話進行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

教學反思：

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

《春天的電話》教案11

設計思路：

春天是萬物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、PPT。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什么。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

2）他們為什么打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話里可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學念動物的`話

1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

《春天的電話》教案12

一、教育要求

理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目

的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發展。

其三，設計游戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學說對話掌握進展順序表演游戲

1、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。

2、理解掌握故事內容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”

討論故事情節發展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。

后續活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該

謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

《春天的電話》教案13

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2、體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。

第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

教師小結：你們發現電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

(1)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍說：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

(2)后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?

《春天的電話》教案14

中班語言：春天的電話

設計意圖

《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：

（1）故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。

（2）通過游戲，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。

活動目標：

1.理解故事內容，了解并說出春天的基本特征。

2.學說故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互關心，友愛。

活動準備：

（1）事先帶領幼兒外出找過春天。

（2）多媒體課件。

（3）電話、頭飾。

活動過程：

一、用聲音引出故事內容，引起幼兒學習興趣。

1．播放聲音，師幼郊游隨情景導入。

提問：呀，發生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）

師：有一只冬眠的小熊。誰能告訴我，什么是冬眠？（原來冬眠就是小動物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）

2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會怎么樣？（吵醒、嚇一跳）

二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。

1、觀察，講述ppt1的內容

小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發現了什么？出示ppt1,這是什么季節？（春天）你從哪里看出來這是春天？（請幼兒回答：春天的特征）

你還發現了什么？誰能說得多一點，把整幅畫都說出來。

教師根據圖片總結：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。

小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答）

2.觀察，講述ppt2的內容

師：我們來看看小熊想了一個什么辦法？出示ppt2

（打電話）

提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）

小熊會對小松鼠說什么呢？”（幼兒講述）

師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對小松鼠說的！

（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”

師：小熊說了什么？（幼兒學說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）

3.觀察，講述ppt3的內容

師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測）我們看看是誰？小白兔的電話號碼是多少？（23451）

小松鼠會對小白兔說什么呢？

教師引導幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發幼兒講述畫面。

（幼兒講述）

教師總結：小松鼠們，我聽到了，原來這是什么季節？這真是一個好消息，我也要告訴我的朋友去？

4.觀察，講述ppt4的內容

師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？

小白兔打給了誰？它會說什么？（幼兒講述）

我們仔細觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？

5.觀察，講述、表演ppt5的內容

師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號碼是多少？（45123）

那好，我要請小朋友來表演了，小青蛙會對小狐貍說什么？他們是怎樣打電話的？

教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機，幼兒選擇角色表演。

6.出示ppt6、ppt7、ppt8

師：小狐貍說我也要把這個好消息告訴我的朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號碼嗎？

出示ppt7

小動物們的電話都有一個小秘密，我們一起看看

出示ppt8，真的是51234，小狐貍會對小熊說什么？

我們一起來說一說。

7.出示ppt9

師：小熊聽了這個好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來玩了。

三、播放完整的故事錄音，請幼兒欣賞。

哇，真好！故事講完了，這個故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！

四、幼兒自由想象表達

師：那你們還記得是誰第一個打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來的電話。（教師出示圖示）

小動物們都把春天來了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？

《春天的電話》教案15

設計意圖：

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動目標：

1、感知童話故事，理解故事內容，激發幼兒觀察春天變化的興趣。

2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。

3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。

活動準備：

1、大圖書一本。

2、動物圖片和數字卡。

3、故事動畫。

4、電話機若干。

活動過程：

一、通過談話，引出主題。

1、（出示電話機）小朋友看，這是什么？你們打過電話嗎？

2、給誰打過電話？會說什么呢？（幼兒自由講述）

3、（出示大圖書）今天我們一起來欣賞一篇關于打電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動物也在打電話，我們一起來看一看，聽一聽。

二、熟悉理解故事內容。

1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會把哪些小動物驚醒了？

2、（小熊）睡了一個冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開窗戶一看）

3、小熊看到了什么？（啊！春天來了，春天真美啊！）小熊發現了許多春天的秘密，猜猜他接下來會怎么做呢？小熊發現了春天的秘密，非常開心，他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。

4、小熊打電話給了誰？小松鼠家的電話號碼是什么？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥.…聽小熊說了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？

教師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。_ 兒童網

5、小松鼠接到電話做了什么呢？他打電話給了誰？小白兔家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）我們一起來撥一撥。小松鼠對小白兔說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個秘密呢？小白兔接到電話又是怎么做的呢？學學小松鼠說的話。

6、小白兔又會怎么做？看看他會打給誰？小花蛇家的電話號碼是什么呢？（出示電話號碼）小白兔對小花蛇說了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個秘密呢？小花蛇接到電話又是怎么做的呢？

7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話號碼是多少？你覺得小花蛇對小狐貍說了什么春天的秘密？接到電話的小狐貍的會怎么樣呢？

8、小狐貍把電話打給了誰?小熊家的電話號碼是多少，小花蛇會對小熊說些什么呢？接到電話的小熊感覺怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌，跳起了舞。）

9、看圖譜，說說對話。哪些小動物打電話了，打給誰了，號碼是多少，說了什么呢？

10、發現電話號碼的規律。小朋友有沒有發現，這些小動物的電話號碼里也有一個秘密，你們知道是什么嗎？這些電話號碼都有哪些數字呢？

教師小結：這些電話號碼是由1—5，五個數字寶寶組成的不同的號碼。

三、完整欣賞，深入理解故事。

1、觀看動畫，幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個好聽的故事做了一部動畫片，我們一起來欣賞下吧。幫助幼兒學習動物間的對話。

2、小朋友，你們覺得故事里的小動物怎么樣？

教師小結：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心。

四、體驗打電話的樂趣。

1、小朋友，春天還有什么秘密？

2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話的游戲）

3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

附：春天的電話

“轟隆隆！”打雷了。

睡了一個冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來到窗前，小熊打開窗戶往外一看：“啊，原來是春天來了！”

小熊連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來了、樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了電話，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！”

小狐貍聽了電話，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4。“喂，小熊嗎？春天來了，山上的的花開了，快出來采花吧！”

小熊聽了電話，高高興興來到外邊,看見大伙兒全出來了。他們一起開心地唱起了歌，跳起了舞。