第一篇：教學(xué)軟件評價(jià)

教學(xué)軟件評價(jià)。選擇一個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件，安裝，然后簡單地執(zhí)行一遍。記錄下你最初的感覺。利用本章提供的“選擇量規(guī)：計(jì)算機(jī)軟件”，并引用資源，對該程序進(jìn)行評價(jià)。把最初的感覺和使用“評價(jià)量規(guī)”之后的結(jié)果進(jìn)行比較

VMware虛擬機(jī)的安裝和基本操作：安裝過程與其他的軟件安裝沒有很大的區(qū)別，在安裝過程中遇到一些選擇性的對話框時(shí)，一般默認(rèn)為“是”，在進(jìn)行注冊的時(shí)候需要采用另一款軟件進(jìn)行隨機(jī)產(chǎn)生的一列數(shù)，然后復(fù)制粘貼即可繼續(xù)進(jìn)行。基本操作：一開始的時(shí)候比較陌生，不知道如何使用。后來借助書本開始操作。操作過程中，一開始的系統(tǒng)部分比較麻煩，后面的操作比較順利。評價(jià)量規(guī)：本軟件是應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程中進(jìn)行教學(xué)的軟件，根據(jù)課本上的量規(guī)對該軟件進(jìn)行評價(jià)。評分內(nèi)容：

課程內(nèi)容的匹配程度：【高質(zhì)量】該軟件與課程標(biāo)準(zhǔn)一致，在很大程度上幫助學(xué)生更好的理解網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)，從而提高網(wǎng)絡(luò)防御意識。內(nèi)容的準(zhǔn)確性和實(shí)效性：【中等質(zhì)量】信息準(zhǔn)確，但是包含了一些過時(shí)的資料，先下比較流行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是windows7，而在該軟件中卻沒有提供。明白、簡練的語言：【中等質(zhì)量】該軟件的語言是全英文的，作為一名大學(xué)生，雖然有一定的語言基礎(chǔ)，但是要看懂全是英語的軟件還是有一定的困難。激勵(lì)性、趣味性：【中等質(zhì)量】就課堂情況來看，該軟件所介紹的內(nèi)容的趣味性并不是很強(qiáng)，但是作為成人學(xué)習(xí)者還是能比較好的投入到課程學(xué)習(xí)中的。

學(xué)習(xí)者參與：【高質(zhì)量】由于該軟件是需要學(xué)習(xí)者使用，因而其參與性是很強(qiáng)的 技術(shù)質(zhì)量：【高質(zhì)量】想對于一些傳統(tǒng)的紙質(zhì)或者文獻(xiàn)累的資料而言，這是一項(xiàng)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料。有效性級別：【高質(zhì)量】學(xué)習(xí)表明，使用該軟件對學(xué)生的學(xué)習(xí)有正面影響。沒有偏見：【高質(zhì)量】無廣告 用戶指南、文檔資料：【低質(zhì)量】該軟件里并沒有用戶資料和文檔資料。清晰的指導(dǎo)：【高質(zhì)量】該軟件有利于學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)攻擊的學(xué)習(xí)，并取得進(jìn)步。激勵(lì)創(chuàng)新：【高質(zhì)量】大多數(shù)學(xué)生能夠使用該軟件對網(wǎng)絡(luò)攻擊有一定的深入認(rèn)識。比較結(jié)果：從比較的結(jié)果來看，該軟件總體是很好的。作為學(xué)生，我覺得應(yīng)該在英語學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力也需要加強(qiáng)。而作為軟件本身，我個(gè)人覺得可以增加一些比較新的知識，有現(xiàn)下生活緊密聯(lián)系，在一些用戶文檔方面，軟件需要補(bǔ)充，這樣便更能方便用戶掌握和使用該軟件。

第二篇：軟件評價(jià)指標(biāo)

我們常說某某軟件好用，某軟件功能全、結(jié)構(gòu)合理、層次分明。這些表述很含糊，用來評價(jià)軟件質(zhì)量不夠確切，不能作為企業(yè)選購軟件的依據(jù)。對于企業(yè)來說，開發(fā)單位按照企業(yè)的需求，開發(fā)一個(gè)應(yīng)用軟件系統(tǒng)，按期完成并移交使用，系統(tǒng)正確執(zhí)行用戶規(guī)定的功能，僅僅滿足這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槠髽I(yè)在引進(jìn)一套軟件過程中，常常會出現(xiàn)如下問題：

● 定制的軟件可能難于理解，難于修改，在維護(hù)期間，企業(yè)的維護(hù)費(fèi)用大幅度增加；

● 企業(yè)對外購的軟件質(zhì)量存在懷疑，企業(yè)評價(jià)軟件質(zhì)量沒有一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，對軟件可靠性和功能性指標(biāo)了解不足；

● 軟件開發(fā)商缺乏歷史數(shù)據(jù)作為指南，所有關(guān)于進(jìn)度和成本的估算都是粗略的。因?yàn)闆]有切實(shí)的生產(chǎn)率指標(biāo)，沒有過去關(guān)于軟件開發(fā)過程的數(shù)據(jù)，企業(yè)無法精確評價(jià)開發(fā)商的工作質(zhì)量。

為此，有必要先了解軟件的質(zhì)量評價(jià)體系。美國的B.W.Ｂoehm和R.Brown 先后提出了三層次的評價(jià)度量模型：軟件質(zhì)量要素、準(zhǔn)則、度量。隨后G.Mruine提出了自己的軟件質(zhì)量度量SQM技術(shù)，波音公司在軟件開發(fā)過程中采用了SQM技術(shù)，日本的NEC公司也提出了自己的SQM工具，即SQMAT，并且在成本控制和進(jìn)度安排方面取得了良好的效果。

第一層是軟件質(zhì)量要素，軟件質(zhì)量可分解成六個(gè)要素，這六個(gè)要素是軟件的基本特征：

1.功能性：軟件所實(shí)現(xiàn)的功能滿足用戶需求的程度．功能性反映了所開發(fā)的軟件滿足用戶稱述的或蘊(yùn)涵的需求的程度，即用戶要求的功能是否全部實(shí)現(xiàn)了。

2.可靠性：在規(guī)定的時(shí)間和條件下，軟件所能維持其性能水平的程度。可靠性對某些軟件是重要的質(zhì)量要求，它除了反映軟件滿足用戶需求正常運(yùn)行的程度，且反映了在故障發(fā)生時(shí)能繼續(xù)運(yùn)行的程度。

3.易使用性：對于一個(gè)軟件，用戶學(xué)習(xí)、操作、準(zhǔn)備輸入和理解輸出時(shí)，所做努力的程度。易使用性反映了與用戶的友善性，即用戶在使用本軟件時(shí)是否方便。

4.效率：在指定的條件下，用軟件實(shí)現(xiàn)某種功能所需的計(jì)算機(jī)資源（包括時(shí)間）的有效程度。效率反映了在完成功能要求時(shí)，有沒有浪費(fèi)資源，此外＂資源"這個(gè)術(shù)語有比較廣泛的含義，它包括了內(nèi)存、外存的使用，通道能力及處理時(shí)間。5.可維修性：在一個(gè)可運(yùn)行軟件中，為了滿足用戶需求、環(huán)境改變或軟件錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)修改所做的努力程度。可維修性反映了在用戶需求改變或軟件環(huán)境發(fā)生變更時(shí)，對軟件系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)修改的容易程度。一個(gè)易于維護(hù)的軟件系統(tǒng)也是一個(gè)易理解、易測試和易修改的軟件，以便糾正或增加新的功能，或允許在不同軟件環(huán)境上進(jìn)行操作。

6.可移植性：從一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或環(huán)境轉(zhuǎn)移到另一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或環(huán)境的容易程度。

第二層是評價(jià)準(zhǔn)則，可分成22點(diǎn)。包括精確性（在計(jì)算和輸出時(shí)所需精度的軟件屬性）；健壯性（在發(fā)生意外時(shí)，能繼續(xù)執(zhí)行和恢復(fù)系統(tǒng)的軟件屬性）；安全性（防止軟件受到意外或蓄意的存取、使用、修改、毀壞或泄密的軟件屬性）；以及通信有效性、處理有效性、設(shè)備有效性、可操作性、培訓(xùn)性、完備性、一致性、可追蹤性、可見性、硬件系統(tǒng)無關(guān)性、軟件系統(tǒng)無關(guān)性、可擴(kuò)充性、公用性、模塊性、清晰性、自描述性、簡單性、結(jié)構(gòu)性、產(chǎn)品文件完備性。評價(jià)準(zhǔn)則的一定組合將反映某一軟件質(zhì)量要素，軟件質(zhì)量要素與評價(jià)準(zhǔn)則間的關(guān)系如下圖：

第三層是度量：根據(jù)軟件的需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、組裝測試、確認(rèn)測試和維護(hù)與使用七個(gè)階段，制定了針對每一個(gè)階段的問卷表，以此實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)過程的質(zhì)量控制。對于企業(yè)來說，不管是定制，還是外購軟件后的二次開發(fā)，了解和監(jiān)控軟件開發(fā)過程每一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況、產(chǎn)品水平都是至關(guān)重要的，因?yàn)檐浖|(zhì)量的高低，很大程度上取決于用戶的參與程度。

這里需要說明幾點(diǎn)：

（1）對于不同類型的軟件，系統(tǒng)軟件、控制軟件、管理軟件、CAD軟件、教育軟件、網(wǎng)絡(luò)軟件及不同規(guī)模的軟件，對于質(zhì)量要求、評價(jià)準(zhǔn)則、度量問題的側(cè)重點(diǎn)有所不同應(yīng)加以區(qū)別。比如：

軟件質(zhì)量保證和評價(jià)活動有其不同的側(cè)重點(diǎn)。在需求分析，、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)及其實(shí)現(xiàn)階段，主要評價(jià)軟件需求是否完備，設(shè)計(jì)是否完全反映了需求以及編碼是否簡潔、清晰。而且，每一個(gè)階段都存在一份特定的度量工作表，它由特定的度量元組成，根據(jù)度量元的得分就可逐步得到度量準(zhǔn)則，要素的得分，并在此基礎(chǔ)上做出評價(jià)。這一點(diǎn)很適用于同軟件開發(fā)商合作開發(fā)的企業(yè)。

（2）對軟件質(zhì)量各階段都進(jìn)行度量的根本目的是以此控制成本、進(jìn)度，改善軟件開發(fā)的效率和質(zhì)量，但是，目前大規(guī)模的軟件公司在我國并不多，大多數(shù)軟件開發(fā)單位都缺乏軟件質(zhì)量保證與軟件質(zhì)量評價(jià)的專門部門，因而企業(yè)可以委托專業(yè)機(jī)構(gòu)參與幫助軟件質(zhì)量控制與保證。如美國的METRTQS公司就是專門從事軟件質(zhì)量評價(jià)的公司，而日本的NEC公司是由公司內(nèi)部的軟件質(zhì)量保證組織進(jìn)行。

（3）企業(yè)選擇軟件供應(yīng)商、開發(fā)商，需要考察該公司是否建立起自己的軟件質(zhì)量度量和評價(jià)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫中是否存有與本企業(yè)所在行業(yè)相關(guān)的軟件，是否具有相關(guān)的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

軟件在企業(yè)中的應(yīng)用越來越廣泛，獲取軟件的途徑有四種，自行開發(fā)，直接外購，外購再二次開發(fā)，與軟件開發(fā)商合作開發(fā)。而其中又以合作開發(fā)最為普遍，因?yàn)檫@種方式更能滿足企業(yè)獨(dú)特的業(yè)務(wù)流程，更有針對性。合作開發(fā)的軟件是否好用，質(zhì)量如何，就需要用到上文中的質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)。目前有一些比較好的軟件質(zhì)量評價(jià)平臺，如上海計(jì)算機(jī)軟件評測重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的SQTF，就是根據(jù)被測軟件的類型和特點(diǎn)，針對軟件六大質(zhì)量特性，21項(xiàng)子特性，選擇不同的度量元，形成的評價(jià)體系，以此為依據(jù)，對被測軟件進(jìn)行定性、定量、獨(dú)立的技術(shù)測試，注重的是用數(shù)字說話，更具科學(xué)性。例如，企業(yè)選購財(cái)務(wù)軟件，首先是要滿足功能性，其次是可靠性。軟件可靠性的依據(jù)不是軟件已經(jīng)過多少周的測試、調(diào)試，而是在可靠性預(yù)測模型中，定量的估計(jì)出軟件中每千行代碼尚存在多少個(gè)錯(cuò)誤沒有被消除，即KLOC的大小。更進(jìn)一步，通過軟件質(zhì)量測量，用戶知道該財(cái)務(wù)軟件在今后使用中的平均失效前工作時(shí)間（MTTF）和平均失效間隔時(shí)間（MTBF），這樣，企業(yè)評價(jià)一套軟件，就有據(jù)可依了。

評價(jià)軟件的另一個(gè)依據(jù)就是軟件開發(fā)商的實(shí)力和知名度。目前我國軟件企業(yè)有數(shù)千家，除100多家外資、合資企業(yè)外，絕大多數(shù)企業(yè)的規(guī)模在50人左右，少數(shù)達(dá)到200人，已初具規(guī)模的只有北大方正、聯(lián)想軟件開發(fā)公司、東大阿爾派、用友集團(tuán)、和托普集團(tuán)。少數(shù)幾家已取得CMM2的認(rèn)證書，其余軟件公司均處于CMM1的水平。而美國是世界軟件市場的霸主，印度則有幾家企業(yè)已達(dá)到CMM5的要求，相比之下，差距很明顯。因此，選購進(jìn)口軟件，CMM的等級是個(gè)很好的指標(biāo)；選購國產(chǎn)軟件，要看企業(yè)的行業(yè)背景，是否有開發(fā)相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)規(guī)模、人員素質(zhì)、企業(yè)知名度等。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)軟件評價(jià)與試驗(yàn)的規(guī)定

中小學(xué)教學(xué)軟件評價(jià)與試驗(yàn)的規(guī)定

為全面落實(shí)“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”，在一定時(shí)期內(nèi)確保中小學(xué)教學(xué)軟件的開發(fā)質(zhì)量，特為軟件開發(fā)者制定本規(guī)定，在中小學(xué)教學(xué)軟件的開發(fā)過程中和軟件實(shí)現(xiàn)后，軟件開發(fā)者應(yīng)參照本規(guī)定，開展試驗(yàn)和自我評價(jià)工作。

一、過程中的形成性評價(jià)

1.形成性評價(jià)的主要功能在于診斷與治療，目的是為了改善中小學(xué)教學(xué)軟件的開發(fā)過程。2.形成性評價(jià)的時(shí)間最好在“設(shè)計(jì)”階段（見“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”第三段“教育軟件開發(fā)的過程”）基本結(jié)束后再進(jìn)行。其評價(jià)的結(jié)果可以幫助軟件開發(fā)者進(jìn)一步完善教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)。

3.形成性評價(jià)是軟件開發(fā)者的自我評價(jià)。即由軟件開發(fā)者根據(jù)自己的實(shí)際需要和資源狀況，自行組織進(jìn)行，因此，形成性評價(jià)的內(nèi)容也應(yīng)該由軟件開發(fā)者根據(jù)自己的實(shí)際情況，有所側(cè)重，自行決定。

4.軟件開發(fā)者在決定形成性評價(jià)的內(nèi)容時(shí)。請參照“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”和“中小學(xué)教學(xué)軟件審查標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)內(nèi)容。

5.形成性評價(jià)的結(jié)果應(yīng)該形成評價(jià)報(bào)告，與軟件一并送交中小學(xué)教材審定委員會。

二、實(shí)現(xiàn)后的總結(jié)性評價(jià)

１.總結(jié)性評價(jià)的主要功能在于判斷價(jià)值，即判斷設(shè)計(jì)方案的價(jià)值和軟件實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，對于軟件開發(fā)者來說，仍然具有診斷與治療的功能。

2.總結(jié)性評價(jià)的時(shí)間應(yīng)該在軟件基本實(shí)現(xiàn)之后進(jìn)行（見“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”第三段“教育軟件開發(fā)的過程”）。3.總結(jié)性評價(jià)仍然是軟件開發(fā)的自我評價(jià)，即由軟件開發(fā)者根據(jù)自己的實(shí)際情況，自行組織進(jìn)行。

4.總結(jié)性評價(jià)包括三部分：

a)教學(xué)軟件的自我測試（測試項(xiàng)目以“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”第九段“自我測試”的規(guī)定為準(zhǔn)）；

b)中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)（按本規(guī)定第三段“中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)及其評價(jià)”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行）；

c)總結(jié)性評價(jià)報(bào)告的形成。

軟件開發(fā)者在教學(xué)軟件的自我測試和在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行了教學(xué)軟件試驗(yàn)之后，依據(jù)其結(jié)果，應(yīng)對教學(xué)軟件進(jìn)行必要的修訂和完善。至此，使教學(xué)軟件在最終評審前，獲得軟件開發(fā)者自我評價(jià)的“軟件良好實(shí)現(xiàn)”的結(jié)果。軟件開發(fā)者對教學(xué)軟件進(jìn)行的最后修訂、完善過程，中小學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科審查委員會會給予相當(dāng)?shù)闹匾暎袟l件者應(yīng)在教學(xué)軟件提交評審之前，形成一個(gè)簡短的軟件修改的過程報(bào)告。

在上述前提下，軟件開發(fā)者即可著手完成總結(jié)性評價(jià)報(bào)告的工作。一是要把教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)過程，以“中小學(xué)教學(xué)軟件開發(fā)指南”為參照，進(jìn)行自我評價(jià)；二是要把所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)軟件以“中小學(xué)教學(xué)軟件審查標(biāo)準(zhǔn)”為參照進(jìn)行自我評價(jià)。

三、中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)及其評價(jià)

在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行的教學(xué)軟件試驗(yàn)，是由軟件開發(fā)者根據(jù)自己的實(shí)際情況，自行組織的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)性研究過程。

1.中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)的目的，是把軟件開發(fā)者的設(shè)計(jì)思想和教學(xué)軟件成果放到教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)。通過試驗(yàn)，一是確認(rèn)所開發(fā)軟件的目標(biāo)達(dá)到程度；二是確認(rèn)所開發(fā)軟件有待修改完善之處。

2.中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)的對象和范圍

a)試驗(yàn)對象：軟件開發(fā)者應(yīng)十分明確所開發(fā)軟件的特定使用對象，其使用對象的總體即為試驗(yàn)對象總體。從試驗(yàn)對象總體中，選取必要數(shù)量的樣本進(jìn)行試驗(yàn)。

b)試驗(yàn)的最小范圍：個(gè)別學(xué)習(xí)用軟件的試驗(yàn)，需要在不同群體中選取30名使用者；集體學(xué)習(xí)用軟件的試驗(yàn)，需要在5個(gè)學(xué)校中，各選取2個(gè)班進(jìn)行。

3.因?yàn)橹行W(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行，其教學(xué)后果是不可逆的，因此試驗(yàn)要十分謹(jǐn)慎。試驗(yàn)所涉及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)當(dāng)前狀態(tài)相吻合，不應(yīng)打亂教學(xué)的正常秩序。試驗(yàn)所涉及的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是相對獨(dú)立的若干階段，而不應(yīng)是若干孤立的點(diǎn)。

4.因?yàn)橹行W(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行，在這種自然狀態(tài)下，試驗(yàn)容易受到很多人為因素的干擾，很可能帶來試驗(yàn)效果無法歸因，甚至帶來試驗(yàn)的失敗。因此，應(yīng)盡可能地排除干擾試驗(yàn)的因素，以更加準(zhǔn)確地判斷“教學(xué)軟件”這一變量對教學(xué)過程與教學(xué)效果的具體貢獻(xiàn)。

5.中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)的資料采集是在整個(gè)試驗(yàn)過程中進(jìn)行的。軟件開發(fā)者應(yīng)根據(jù)具體情況，選拔若干能如實(shí)登錄與試驗(yàn)有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)、能匯集來自各方面的反映的人員，以保證軟件開發(fā)者采集試驗(yàn)資料的成功。

6.中小學(xué)教學(xué)軟件試驗(yàn)的評價(jià)是整個(gè)試驗(yàn)過程的最后步驟。軟件開發(fā)者應(yīng)根據(jù)與試驗(yàn)有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)來自試驗(yàn)對象對該軟件的可行性、教學(xué)使用價(jià)值以及軟件特點(diǎn)等的反應(yīng)），對所開發(fā)軟件的目標(biāo)達(dá)成程度，做出更準(zhǔn)確、更全面的評價(jià)。軟件開發(fā)者應(yīng)根據(jù)匯集來自各方面（尤其是軟件使用者）對教學(xué)軟件的意見和建議，形成軟件修改建議書，作為軟件開發(fā)者對教學(xué)軟件進(jìn)行最后修訂和完善的依據(jù)。

四、中小學(xué)教學(xué)軟件扳請?jiān)u審的材料 1.教學(xué)軟件；

2.教學(xué)軟件的總結(jié)性評價(jià)報(bào)告；

附件一教學(xué)軟件的自我測試報(bào)告； 附件二教學(xué)軟件試驗(yàn)的自我評價(jià)報(bào)告； 附件三軟件修改的過程報(bào)告。3.過程中的形成性評價(jià)報(bào)告。

全國中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心

第四篇：軟件開發(fā)人員的自我評價(jià)

本人對一卡通系統(tǒng)有著深刻的認(rèn)識，并成功實(shí)施了多間大型企業(yè)的一卡通系統(tǒng)項(xiàng)目。

軟件設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)

本人從事軟件開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理已有5年。我經(jīng)常聽到其它同行說他們客戶的需求又要變啦。而且當(dāng)時(shí)在做需求分析的時(shí)候，客戶沒有提出，等差不多做好時(shí)提出。如果要修改，而當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的時(shí)候沒有考慮這個(gè)問題，修改數(shù)據(jù)庫又要耗掉大量時(shí)間，增加開發(fā)成本。如果不修改，項(xiàng)目又完成不了，無法收錢。

又或者軟件在使用了一段時(shí)間，在使用一些查詢功能的時(shí)，反應(yīng)好慢。隨著數(shù)據(jù)越錄越多，這些查詢功能就會越慢，如果要解決這個(gè)問題，一定需要修改數(shù)據(jù)庫。而要修改數(shù)據(jù)庫，對于軟件開發(fā)來說，是十分痛苦的。

由此可見，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)十分重要。一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫，可以應(yīng)變客戶不斷出現(xiàn)的需求，而本人對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)有著深刻的認(rèn)識......對于軟件界面，我認(rèn)為，由于很多操作員的使用水平不高，軟件界面過于復(fù)雜，會使操作員難于入手，不知是從那里開始。增加了實(shí)施的難度。我認(rèn)為，一個(gè)成功的軟件，應(yīng)該就是不需要進(jìn)行培訓(xùn)，一打開操作界面就會操作。

第五篇：JAVA軟件工程師自我評價(jià)

JAVA軟件工程師自我評價(jià)

具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，有良好的組織和協(xié)調(diào)能力，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

自學(xué)能力強(qiáng)，喜歡鉆研新技術(shù)，敢于面對和克服困難。

熟練使用spring+struts+hibernate整合開發(fā)。

熟練使用jsp、servlet、jstl、jdbc下的編程開發(fā)。

熟練使用eclipse ide開發(fā)工具，熟練掌握tomcat等web容器以及j2ee容器的配置以及部署，能夠使用junit進(jìn)行單元測試。

熟練使用mvc框架搭建項(xiàng)目，以及自定義實(shí)現(xiàn)ajax框架。

熟練掌握數(shù)據(jù)庫的操作和sql語句，能熟練使用sqlXX和mysql進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。