第一篇：春酒 教案

《春 酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：積累字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；了解作者及其創(chuàng)作概況；領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會(huì)文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)；品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。

教材重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受本文詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生。

難點(diǎn)：怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

起立之后學(xué)生站起來七嘴八舌自己過年的故事、體會(huì)。（為課堂營造歡快的節(jié)日氛圍，挑起學(xué)生對(duì)過年的懷念。教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感。借此來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。）（坐下）。師由此導(dǎo)入新課。導(dǎo)語：一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的?春酒?中盡情地陶醉吧！

二、朗讀課文、整體感知課文內(nèi)容（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，初步感知文中深情。）

1、（多媒體顯示）給下列加點(diǎn)字注音。

枸杞(gǒu qǐ)門檻(kǎn)過癮(yǐn)炮制（páo）酬(chóu)謝 煨燉(wēi dùn)兩頰(jiá)家醅(pēi)2．解釋下列詞語。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先；帶頭。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。興高采烈：興致高，情緒熱烈。落幕：閉幕。

3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路（多媒體顯示）

問：文章主要寫了與春酒有關(guān)的哪些事情？作者回憶這幾件事，主要想表達(dá)些什么？ 生：1—4喝春酒 5—8喝會(huì)酒 9—10 自釀酒

文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思。其間，流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。

4，文章描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，美在何處？（多媒體顯示）用下列句式說話：

風(fēng)俗之美，美在……，表現(xiàn)為…… 人情之美，美在……，表現(xiàn)為……（師總結(jié)）

三、品讀課文 賞讀細(xì)節(jié)，體會(huì)蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感

提示：分別從?我??母親??鄉(xiāng)鄰?的角度來品讀細(xì)節(jié)。以?這是一個(gè)………… 的‘我’，你看 ………… ? ?這是一位…………的母親，你看 ………… ?

?這是一群…………的鄉(xiāng)親，你看 ………… ? 形式品讀。比如：

?這是一個(gè)充滿孩子氣的天真可愛的‘我’，你看母親給我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)……也是個(gè)酒仙呢。?

?這是一位熱情好客的溫柔慈愛的母親，你看到了喝春酒時(shí)，就開出來 請(qǐng)大家嘗嘗……，她又向轉(zhuǎn)向我說，‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。’?

?這是善良淳樸熱情 的鄉(xiāng)親，你看’ 花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。’ ?(學(xué)生自由品讀)教師小結(jié)：同學(xué)們，你們品出了春酒的真正的味道嗎？

故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

四、品讀最后兩段。

教師導(dǎo)學(xué)：了解作者生平。琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年 遷至臺(tái)灣，后定居美國。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說?來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。?2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

教師小結(jié)：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。

五、遷移拓展

古往今來，有很多的文人墨客寫過表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情的詩句。如李白的?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所知道的思親、思鄉(xiāng)的名詩古句，全班相互交流，教師例句欣賞。

?野曠天低樹，江清月近人。?(孟浩然<宿建德江>)?但愿人長久，千里共嬋娟。?(蘇軾<水調(diào)歌頭>)，?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。?(王維<九月九日憶山東兄弟>)?月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。?(杜甫<月夜憶舍弟>)六．聯(lián)系生活體驗(yàn)，編織我們心中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

師：故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來的情感。當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成為了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故鄉(xiāng)情結(jié)又會(huì)是什么呢？你也像老師那樣試著寫下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。

示例：故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味；是童年嚼在嘴邊那甜甜的嫩嫩的滋味； 是生命中一段最本色最溫暖的回味。學(xué)生交流。教師點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束語（多媒體展示）：

故鄉(xiāng)是一道永遠(yuǎn)也看不厭的風(fēng)景，故鄉(xiāng)是一段永遠(yuǎn)也忘不了的過去。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。無論走得多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)這個(gè)生命的根，精神的根會(huì)依然在我們的心中。讓我們記住：心靈的故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中一座豐饒博大的精神家園。

板書設(shè)計(jì)：

春 酒

琦君

?喝春酒?????風(fēng)俗之美?春酒?喝會(huì)酒?????人情之美?自釀酒?????家鄉(xiāng)之美?

??親情 ??鄉(xiāng)情?

第二篇：春酒教案

19課 《春酒》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。

2．理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。過程與方法

1．根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2．通過分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。

2．理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。3．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，同學(xué)們最盼望的無疑是春節(jié)。春節(jié)不僅有玩的、吃的、穿的，更有壓歲錢，可以買很多想要的東西。但每個(gè)地方過年的風(fēng)俗又不盡相同，那么浙江溫州一帶是如何過年的，今天我們就一起學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。

2．板書課題、作者： 3．簡介作者：

（出示幻燈）琦君，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一副中國農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景。琦君的作品，有與人不同的獨(dú)特風(fēng)格。特別是散文，作品中那股真摯的情意，感人至深。

二、整體感知課文，體味作者情感

1．有感情地朗讀課文（配樂《思鄉(xiāng)曲》）

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，劃出你認(rèn)為能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子，并注意以下生字詞：)煨燉(wēidùn)枸杞子（qǐ）氣氛（fēn）兩頰(jiá薏草（yì）斟酒（zhēn）家醅(pēi)2．想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？ 學(xué)生討論、交流，教師指導(dǎo)：

作者不僅僅是懷念家鄉(xiāng)的春酒，文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗美、人情美，寫自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，對(duì)母親的追思，其間流淌著的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。

三、學(xué)生分組，合作研討課文

（一）作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事?這些事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？

板書小結(jié) :過新年 喝春酒 喝會(huì)酒 —— 風(fēng)俗美

（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？ 板書小結(jié)：母親 “我” 阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

（三）作者用一些細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物,描寫風(fēng)俗。請(qǐng)你找出來，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？（學(xué)生交流后師作指導(dǎo)，出示幻燈）

1．母親

（1）“她總是笑瞇瞇地說：?大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。?但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。”

“母親是從不上會(huì)的，”（2）但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。2．花匠阿標(biāo)叔

“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈”。

小結(jié)：突出花匠阿標(biāo)叔的熱心。3．“我”

（1）“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”

（2）“其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。” 小結(jié)：表現(xiàn)我充滿了童真童趣。

（四）作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細(xì)致呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)故鄉(xiāng)有感情。問：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)童年生活的懷念和向往，也表達(dá)了游子殷殷思鄉(xiāng)之情。問：所以“春酒”是一杯什么樣的酒？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：懷舊思鄉(xiāng)的酒（板書）

五、課堂小結(jié)

琦君說過：“人和花草樹木一樣，都有自己的根。”是啊！故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢？，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

六、作業(yè)

1.課后研討與練習(xí)二 2.預(yù)習(xí)新課

七、板書

第三篇：春酒教案

春酒 琦君

——《春酒》教學(xué)案例《春酒》人教版語文義務(wù)教育教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。它文字淺顯、情感溫馨，是一篇值得欣賞的美文。思鄉(xiāng)是本文的一大主題，作者通過描寫故鄉(xiāng)的民俗和故鄉(xiāng)的人情，來抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。然而思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，理解還不夠深刻，所以在課堂教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生品味細(xì)節(jié)描寫，加深對(duì)文章的理解，感受文中的風(fēng)俗美、人情美，領(lǐng)會(huì)文中的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)目標(biāo)

1、品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。

2、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。

3、品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過作者對(duì)故鄉(xiāng)過年時(shí)春酒、會(huì)酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情；要透過對(duì)語言文字的朗讀與解析來體悟情感。教學(xué)方法

問題導(dǎo)讀，即學(xué)即用。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：新年是我們中國人最盛大最隆重的節(jié)日，我想知道同學(xué)們?cè)诩叶加媚男┓绞絹響c祝新年呢？

生（七嘴八舌地說，營造一種熱烈的氣氛）：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃東西??（投影展示新春慶祝組圖）師：在吃的東西中你最愛什么？

生（隨意說）：年糕、桂花糖、肯德基（生大笑）?? 師：你們有沒有喝過酒？ 生：沒有，未成年人不能喝酒。

師：對(duì)了，我們是未成年人，還不能喝酒。但今天老師要帶大家“開戒”，去喝一種你們都能喝的酒，那就是琦君故鄉(xiāng)——溫州的春酒。（板書課題、作者）

二、作者

琦君是誰啊？那我要問你們有沒有看過前幾年熱播的電視連續(xù)劇《橘子紅了》？

生：（很多人）看過。

師：那就是琦君寫的啊。下面我們就來詳細(xì)了解一下琦君吧。

三、了解字詞

我們大家有感情的朗讀課文，大家邊讀邊感受一下琦君家鄉(xiāng)春酒的味道如何？ 注意讀準(zhǔn)字音、正確理解詞義。

薏仁米 yì 枸 杞 gǒu qǐ 橄 欖 gǎn lǎn 煨 燉 wēi dùn 如法炮制páo 家 醅 pēi 挑 剔 tiāo tī 氣 氛 fēn

四、整體感知，把握文章寫作思路？ 學(xué)生分組朗讀課文后 師問：文章圍繞“春酒”回憶了兒時(shí)的哪些事情？ 生：喝春酒。

師：（喝春酒）很好，那春酒的味道如何？從哪里看出來的？

生：春酒味道很好，因?yàn)榈?段寫道： “酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯??”

師：不錯(cuò)，回答很完整。那作者寫春酒的目的是什么呢？難道僅僅是為了告訴我們她家鄉(xiāng)的春酒好喝嗎？ 生：不是，是為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

師：這從文中的哪一句話可以明顯的感受到？ 生：第10自然段。

師：對(duì)了，我們一起把這一段讀一遍。注意，既然是抒發(fā)思想之情的，一定要讀得深情一些。（學(xué)生齊讀第10自然段，教師板書：思鄉(xiāng)）師：除了春酒令她回味，作者還回憶了那些事情？ 生：會(huì)喝酒。

師：對(duì)，這件事很明顯。（喝會(huì)酒）還有嗎？ 生：拜神。生：祭主。生：打年糕。

師：這些事情都是什么時(shí)候做的？

生：打年糕是過年前，拜神、祭主是過年的時(shí)候。師：作者還回憶了那件事情？ 生：母親自釀八寶酒。師：這些都是作者懷念的事情，為了緩解鄉(xiāng)愁，她用一種什么樣的具體行動(dòng)方式來寄托感情呢？ 生：她也泡了八寶酒。

師：（釀春酒）是啊，可這樣做，解了她的思鄉(xiāng)之愁嗎？

生：沒有，因?yàn)樗菥朴玫氖敲绹咸丫疲皇羌亦l(xiāng)自己釀的酒，少了家鄉(xiāng)味。

師：看來，醉翁之意不在酒，在乎“家鄉(xiāng)味”也。“家鄉(xiāng)的味道”，這才是作者思鄉(xiāng)的源頭啊！

是啊，甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是美好的回憶，更是作者情感的依托啊。其實(shí)，琦君的作品大多是回憶童年的，她寫故鄉(xiāng)，寫親人，寫師友，因?yàn)樗@樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。”多年的游子生涯常常勾起她的故園之思，文章便免不了思鄉(xiāng)的惆悵，但畢竟童年的生活是快樂的，故鄉(xiāng)的人是美麗的，這都是時(shí)隔多年作者仍念念不忘的。

今天我們讀她的《春酒》，不難發(fā)現(xiàn)其中透出的人性的美好和生活的情趣。下面，請(qǐng)大家大聲的、自由的將課文朗讀一遍，去發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)藏的美好的人性和生活的情趣吧。（學(xué)生自由朗讀課文）

師：請(qǐng)問人性的美好體現(xiàn)在那些人身上？ 生：母親、阿標(biāo)叔。生：還有會(huì)首（鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親）。

師：母親是一個(gè)什么樣的人？從那些地方可以看出來？請(qǐng)把寫母親的句子都找出來，然后有感情的朗讀、體會(huì)一下。（學(xué)生自主活動(dòng)）

師：好，下面我們來交流一下你們找到的句子吧。（同學(xué)們積極思考）

生：“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意吧花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣”，從這句話可以看出母親是個(gè)善良、熱情好客的人。

生：“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意吧花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。”這句話也說明母親是個(gè)熱情好客而又樂于助人的人。

生：“這時(shí)，母親就會(huì)捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。”這句話說明母親是個(gè)很大方的人。

生：“母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。”說明母親是個(gè)很純樸、很善良的人。

生：“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那??她常常說：‘鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。’”說明母親是個(gè)勤勞簡樸、做事細(xì)心的人。

師：大家找得準(zhǔn)，說得也非常好。再說說阿標(biāo)叔是一個(gè)什么樣的人？

生：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。”說明阿標(biāo)叔也是一個(gè)熱情好客、樂于助人的人。

師：為什么？

生：他又不參加喝酒，但他卻“巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的”。

師：我們平常說“巴結(jié)”就是討好別人的意思，請(qǐng)問這里也是這個(gè)意思嗎？

生：不是，是“勤快”的意思，注釋上有。

師：很好，看來大家看書很細(xì)心。

師：會(huì)首（相鄰鄉(xiāng)親）和喝會(huì)酒的人好嗎？

生：也很善良，因?yàn)樗麄冊(cè)敢鈳椭欣щy的人。

師：何以見得？

生：書上說：“村子里有人急需錢用，要起個(gè)會(huì)，湊齊十二個(gè)人??”他們湊在一起就是為了幫助這個(gè)缺錢的人。

師：她們對(duì)作者好嗎？

生：好。他們讓作者靠在自己懷里，讓她蘸自己杯里的酒喝。

師：你們感覺他們?cè)谝黄鹣癫幌褚粋€(gè)大家庭？

生：像。

師：這種氛圍你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：是啊，從這些人身上你除了感受到人性的美好外，還能讓人感受一種和諧美好的生活，你們覺得這里民風(fēng)如何？

生：很純樸。

師：是啊，透過這些，我們既看到了美好的人性，又看到了很純樸的民風(fēng)。接下來我們?cè)倏纯茨男┘?xì)節(jié)又讓你感受了作者童年的情趣呢？

生：“請(qǐng)喝春酒時(shí)，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家”這句話很有趣，因?yàn)樗鼘懗隽宋业呢?/p>

吃和可愛。

師：你說說體現(xiàn)在哪些詞語上呢？

生：體現(xiàn)在“一馬當(dāng)先”、“不請(qǐng)自到”上。

師：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”這句話用了什么修辭手法？

生：比喻。

師：是的，比喻。可作者這個(gè)比喻跟我們平常的不一樣。一般我們吃飽了會(huì)說：肚子脹得像個(gè)皮球，像個(gè)西瓜，可作者卻說像蜜蜂，你們覺得哪種比法更新奇？

生：作者的比喻更好一些。

師：是啊，一想到蜜蜂那肥肥的肚子，就似乎讓人看到了作者那可愛的樣子，很傳神。我們平常寫作用語也應(yīng)力求新穎、別致。好了，大家接著說吧。

生：“抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺，原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢”，這句話也很有趣，小花貓也顯得很可愛、很貪吃。

師：嗯。我想問問“也是”一詞的言外之意是什么？

生：是說她自己也是酒仙。

師：很好。我們?cè)缰览畎资蔷葡伞⒃娤桑氩坏界@么小就成“酒仙”了，好一個(gè)可愛的小酒仙啊。除此之外，還有哪些有趣的地方？

生：“我呢,就在每個(gè)人懷里靠一下,用筷子點(diǎn)一下酒,舔一舔,才過癮 ”，這句話也很有趣，因?yàn)榭梢钥闯鰜砦液莛挕?/p>

師：不錯(cuò)，透過這句話，我們看到了一只頑皮可愛的“小饞貓”。還有嗎？（課堂突然又陷入了沉默）

師：都找完了？應(yīng)該不會(huì)吧？誰還有就趕緊舉手啊？（有好幾個(gè)人在下面小聲念，但就是不肯舉手）

師：我知道你們找到了，但既然大家都不愿舉手，那就一起讀出來吧。來，預(yù)備——讀??

生：“我早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了”。

師：就是啊，多可愛多頑皮的孩子啊。其實(shí)你們?cè)缇托赜谐芍窳耍疾豢险酒饋碚f，看來大家很有團(tuán)隊(duì)精神啊，好事不愿獨(dú)自享用，要留著大家一起分享啊。

師：請(qǐng)問這句話中哪些詞最能體現(xiàn)孩童的情趣啊？

生：“偷偷地”、“好幾回”、“舔了多少個(gè)指甲縫”這些最有趣，師：很好。現(xiàn)在我們用一個(gè)詞形容一下作者吧，她是一個(gè)怎樣的孩子？

生：活潑可愛。

師：現(xiàn)在，我們回過頭看看，作者真正思念的是家鄉(xiāng)的什么呢？

師：（教師邊提示邊小結(jié)邊板書）真正讓作者難以忘懷的是家鄉(xiāng)怎樣的民風(fēng)？

生：純樸的民風(fēng)。

師：怎樣的人情？也要一個(gè)帶有“純”字的詞。

生：純美的人情。

師：很好。還有怎樣的童趣呢？

生：純真的童趣。

師：看來，真正讓作者難以忘懷的就是這家鄉(xiāng)純樸的民風(fēng)、純美的人情、純真的童趣，這才是真正的“家鄉(xiāng)味”。

四、鏈接資料，拓展延伸

師：下面讓我們?cè)賮砀惺芤幌铝硗鈳孜挥巫拥乃监l(xiāng)情節(jié)吧。請(qǐng)大家有感情地朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》、席慕容的《鄉(xiāng)愁》和舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》，體會(huì)其中情感并與課文作簡單比較。

師：余光中的《鄉(xiāng)愁》我們是很熟的，我們來一起讀一遍。（師生一齊朗讀）

師：大家說說詩人的鄉(xiāng)愁長不長？

生：長。他從小時(shí)候?qū)懙介L大后，從過去寫道了現(xiàn)在。

師：很好。琦君寫《春酒》是不是也這樣？

生：是的。

師：老師把舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》朗讀一遍，大家聽后說說詩人選擇什么事物作為自己鄉(xiāng)愁的寄托？（教師有感情地范讀）

生：用柳樹作寄托。

師：是啊，柳樹雖是一種極普通的樹，可卻代表了一種家鄉(xiāng)的特色，這與椰樹的感覺是完全不同的，就像琦君選家鄉(xiāng)特色的春酒寄托鄉(xiāng)愁一樣。

師：下面我們一齊把這首小詩朗讀一遍，注意讀出感情。（學(xué)生齊讀，但偏快）

師：大家剛才讀得稍快了點(diǎn)。鄉(xiāng)愁詩的感情一般都比較沉郁，語速應(yīng)該慢些。比如“你滿，鄉(xiāng)愁也滿”，就要讀得慢而且拖長。把這句話再試讀一次。(學(xué)生試讀)

師：這遍讀得很好。最后我們一齊讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》吧。（全班齊讀）

師：鄉(xiāng)愁怎么會(huì)老呢，它永遠(yuǎn)是新鮮的，而且是既苦澀又甜蜜的。

五、課堂小結(jié)

師：其實(shí)，年俗年景在各地都可能會(huì)有所不同，但喝春酒的習(xí)俗卻是在很多地方都有的。海峽兩岸一衣帶水，我們有相同的民俗，有相通的血脈，在此，讓我們共同祝愿海峽兩岸早日統(tǒng)一，祝愿漂泊的游子早日重返家園，重溫美好的記憶。

六、作業(yè)·

1、請(qǐng)同學(xué)們下去搜集有關(guān)思鄉(xiāng)、思親的詩詞名句。

2、請(qǐng)同學(xué)們讀一本表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品。

第四篇：春酒比賽教案

《春酒》

作

者：琦

君 設(shè)計(jì)者：朱紅軍

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。理解作者通過生動(dòng)展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。

過程與方法：

學(xué)生通過朗讀、生活體驗(yàn)，探究和合作交流，品味文中的細(xì)節(jié)和傳神詞語，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受文中的風(fēng)俗美、人情美，體會(huì)作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、品味文章的傳神語言及細(xì)節(jié)描寫是本堂課的核心重點(diǎn)。

2、領(lǐng)會(huì)文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)方法：

線索式教學(xué)法 品讀法 小組合作學(xué)習(xí)探究法。教學(xué)線索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 學(xué)習(xí)方法：

線索式教學(xué)法

朗讀法

小組合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)線索：

引春酒----嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教師搜集有關(guān)資料。多媒體課件 教學(xué)類型：

略讀課。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引春酒。

你知道我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱倪^新年的樂事，趣事，或者說一說我們當(dāng)?shù)氐倪^新年的民風(fēng)民俗。

過新年的氣氛永遠(yuǎn)是那么的溫馨，每當(dāng)我們談起來，都會(huì)有說不完的趣事，道不盡的民風(fēng)民俗，它已成為我們心中“永遠(yuǎn)的回憶”。

俗話說：一方山水，一方風(fēng)情，你想知道他鄉(xiāng)過新年的風(fēng)俗嗎？那么，我們就隨著臺(tái)灣女作家琦君的腳步,到她的故鄉(xiāng)浙江溫州一帶，看看她們過新年時(shí)有那些風(fēng)俗吧。怎么看呢？快點(diǎn)閱讀琦君的散文《春酒》吧。

二、嘗春酒

用你喜歡的方式閱讀課文，閱讀時(shí)圈出生字詞，畫出你認(rèn)為重要或你喜歡的句子。思考：文中回憶了哪幾個(gè)幅富有情趣的風(fēng)俗場(chǎng)景？你能感到文中流淌著作者怎樣的情感？

三、品春酒

1、從家鄉(xiāng)風(fēng)俗品春酒。

從這三幅富有情趣的風(fēng)俗場(chǎng)景給你什么樣的感覺？你發(fā)現(xiàn)出這是一壇什么樣的春酒？并說說原因。

2、從家鄉(xiāng)人物品春酒。

優(yōu)美的風(fēng)俗中生活中一群怎樣的一群人呢？你可以采用跳讀的方式，品讀描寫我，母親，鄉(xiāng)親的句子，分析他們的形象。

3、從文章語言品春酒。

琦君以中國傳統(tǒng)溫柔最的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致為我們營造了一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界。請(qǐng)找出文中你喜歡的段落或句子，說說你喜歡的理由，讀時(shí)要讀出真情實(shí)感。

四、醉春酒

1、介紹琦君：1949年琦君離開家鄉(xiāng)到臺(tái)灣任職，退休后跟隨丈夫居住美國，2004年又回臺(tái)灣定居。

2、有感情地朗讀最后兩節(jié)，想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？

3、有感情地配樂朗讀最后一節(jié)，你仿佛看到一位什么樣的琦君？

五、飄春酒

1、你有過離開家思念家的經(jīng)歷，說說你的感受？

2、我們思鄉(xiāng)的心情真是痛苦，可是怎能與琦君的思鄉(xiāng)之痛相比！其實(shí)與琦君有相似經(jīng)歷，有同樣思鄉(xiāng)之痛的人很多，如臺(tái)灣詩人余光中，我們還是從他的《鄉(xiāng)愁》中體會(huì)他的思鄉(xiāng)之痛吧！播放《鄉(xiāng)愁》的朗讀，學(xué)生體會(huì)。

指導(dǎo)簡析《鄉(xiāng)愁》。

3、遺憾的是，在今這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。是啊，葉落總要?dú)w根,夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來路。或許，此時(shí)此刻，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了！

六、春酒變成雨

課下閱讀，琦君：《故鄉(xiāng)的桂花雨》

板書設(shè)計(jì)：

春 酒

引春酒---嘗春酒----品春酒----醉春酒----飄春酒----春雨變成酒

第五篇：《春酒》優(yōu)秀教案

《春酒》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

【多媒體展示】

教師寄語：親愛的同學(xué)們，認(rèn)識(shí)你們真高興!作為一名語文教師，我一直認(rèn)為語文是美的載體，語文教材中有鮮活的人物，有真摯的情感，有深刻的哲理，有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，有精彩的語言，有取之不盡用之不竭的豐富的資源，學(xué)習(xí)語文的過程，是追尋美點(diǎn)、品味情感的過程，愿短短45分鐘，我們能追到?美?，悟到?情?，在輕松愉悅的氛圍中享受語文學(xué)習(xí)的快樂！

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.讀——讀出感情，讀出情趣。2.品——品味細(xì)節(jié)，品出美點(diǎn)。3.悟——悟出情感，悟出情結(jié)。

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們喜歡過年嗎？（喜歡）為什么呢？（學(xué)生暢所欲言）可能會(huì)說：穿新衣、吃好吃的、拿壓歲錢、自由的玩耍、和親人朋友歡聚一堂的開心喜悅等等。（多媒體欣賞過年的情景）假如有一天，你長大了，離開了自己的故土到異國他鄉(xiāng)過年，你會(huì)怎樣呢？（深深地思念，失去的東西留在心底的總是寶貴的甜美的回憶。）今天我們將隨著臺(tái)灣女作家琦君到浙江溫州去過一個(gè)具有濃郁地方特色的年，去品嘗一杯帶有家鄉(xiāng)風(fēng)味的酒，去感悟一種對(duì)故鄉(xiāng)、親人割舍不斷的情。

板書：《春酒》 琦君 二．展示教學(xué)目標(biāo) 板書： 讀 品 悟

三、整體感知，個(gè)性體驗(yàn)

欣賞配樂（《思鄉(xiāng)曲》）朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想：

1.課文除了寫?春酒?，還寫了哪些人、哪些事？ 2．能否取一個(gè)合適的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的?春酒?的味道。看誰名字起得有詩意。

——讓思維的火花閃出來 教師提示：可以從春酒中蘊(yùn)含的情感、作者要歌詠的人物等不同角度起名。

板書：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒

四、感情朗讀，進(jìn)入角色

請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀，把自己融進(jìn)課文情境，讓自己成為其中一員，選出自己喜歡的段落和句子，為大家有感情的讀一讀。品味這杯童心酒、母親酒、鄉(xiāng)情酒。比一比，誰讀出了美感，誰讀出了情趣，誰進(jìn)入了角色。

教師鼓勵(lì)：

只要你讀響亮了，就是好！

只要你讀得讓老師感覺到你是喜歡這個(gè)句子的，就是很好！

只要讀得讓老師和同學(xué)們都不由得喜歡上這個(gè)句子了，那就是非常非常了不起的好！

——讓朗朗的讀書聲響起來

五、含英咀華，探尋美點(diǎn) 細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君認(rèn)為：好的文章必須語語動(dòng)人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。細(xì)細(xì)品味她的這杯?春酒?，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。請(qǐng)找出文中打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，品味細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著豐富的情感和美點(diǎn)。

通過讀 細(xì)節(jié)，我品味到了一種 美。——讓審美的眼光亮起來

答案預(yù)設(shè)：童心美、母性美、民風(fēng)美、人情美。●童心美的典例：

1．我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。

寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時(shí)?我?很?饞嘴?、可愛的樣子。?總是?一詞寫出了我對(duì)春酒的期待之情，?一馬當(dāng)先?寫出了我急切的心情，?不請(qǐng)自到?讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，?肚子吃得鼓鼓的?寫出了一個(gè)?饞嘴?的可愛的小女孩子的特別，?蜜蜂似的?，形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛。?捧?字寫出了小女孩對(duì)吃的東西的喜愛和珍惜。

2．其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。

寫出了?我?對(duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。?偷偷?而不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)?我?內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。?好幾回?是指多次，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對(duì)?我?充滿了誘惑，也顯示出?我?的可愛。

3.母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！

寫出了?我?的可愛和情趣。?只?和?一點(diǎn)點(diǎn)?說明對(duì)母親的?小氣?而感到不滿足。?走來走去?表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。?捏?是對(duì)撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。?直?表現(xiàn)小花貓對(duì)八寶酒滿是喜歡，舔個(gè)不停，煞是可愛。?呼呼?地睡了，表現(xiàn)了小花貓?zhí)蛲刖坪蟮南喈?dāng)滿足和陶醉的情態(tài)。?也是?一詞，是以?我?當(dāng)時(shí)的心理來揣摩小花貓的，可見?我?也同小花貓一樣饞得要命，也寫出了?我?的那種童趣。

4、我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過癮。

這句話寫出了?我?當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。?靠、點(diǎn)、舔?這些都是小孩子特有的動(dòng)作，寥寥幾筆，一個(gè)活潑天真可愛的小女孩立刻在紙上活躍起來。?靠?和?點(diǎn)?說明?我?年齡雖小但很機(jī)靈。?舔一舔?說明她想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能?舔舔?，即便如此，也讓她很過癮。

5、因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

寫出了?我?焦急等待的心情，小時(shí)候，我那企盼的神態(tài)。?眼巴巴?寫出了小女孩那種盼望的眼神，目光里滿是期待和向往。

鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，只要品出個(gè)中滋味即給予肯定。【師過渡】：

這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓我們感受到了童年?我?最純真的快樂，那是留在作者心中一份美好的懷念。而在琦君的記憶里最值得懷念的是誰呢？（她的母親）

●母性美的典例

1.?她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的。’但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。?

2.?母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)喜氣。?

突出母親熱情好客、慷慨大方。

3.?補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！?母親總是得意地說。

?得意?是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

4.母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。?兩頰紅紅的，跟喝過酒似的?用的是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親得到別人表揚(yáng)后的得意和些微的?羞愧?。一副農(nóng)家婦人的樣子。

?其實(shí)?這一副詞十足地寫出了母親做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香就很開心、榮幸和滿足了。一個(gè)賢妻良母就真實(shí)地再現(xiàn)了出來。

【師小結(jié)】：是呀，原來愛可以如此豁達(dá)！母親身上的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這正是人類情感中最美好的母性。這也是中華民族傳統(tǒng)女性所具有的一種美德。它承載了琦君對(duì)故鄉(xiāng)最溫情的懷念。

●人情美的典例 【師過渡】：

俗話說?甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人?。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。

1.?花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外興高采烈?。

花匠阿標(biāo)叔的老實(shí)善良、純樸的形象躍然紙上。這是故鄉(xiāng)濃厚、淳樸人情的最好體現(xiàn)，不說話，總是樂呵呵地做事，能為很多人帶來快樂，自己是非常高興的。

2.?所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’。?

表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的熱情大方。

3.?席散時(shí)，會(huì)給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。?

4.?尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。?

醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)處處充滿溫馨充滿融洽充滿快樂的故鄉(xiāng)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。

六．了解作者，領(lǐng)悟情感 1.【師小結(jié)過渡】：

故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時(shí)純真的快樂。故鄉(xiāng)的春酒，散發(fā)著母性溫柔的光芒；故鄉(xiāng)的春酒，流淌著鄉(xiāng)鄰間樸實(shí)的情意。此時(shí)你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉(xiāng)味）這些蘊(yùn)涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?了。

2．了解作者生平。

琦君1917年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國。自去臺(tái)灣以后，琦君50多年再也沒有回過溫州。她說?來到臺(tái)灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。?2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……是啊，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

讓學(xué)生帶著這份對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。

師：那份揮之不去的美麗鄉(xiāng)愁正是縈繞在作者心中一份難以割舍的故鄉(xiāng)情結(jié)。它借春酒讓這份鄉(xiāng)愁在溫馨的懷念中透著一股隱隱的愴痛。【多媒體展示】琦君曾這樣深情地說過：?像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。?

七、拓展研讀，感悟鄉(xiāng)愁

拓展感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故鄉(xiāng)情結(jié)。

1．師：從古到今，因?yàn)槠矗驗(yàn)檫h(yuǎn)游，因?yàn)閼?zhàn)爭，因?yàn)樾闹械睦硐攵h(yuǎn)離故土的人，都會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。詩人作家們往往借用豐富的事物（即意象）來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無盡的情思。

問：琦君把對(duì)故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情？

（明月、笛、鄉(xiāng)音、秋風(fēng)等）。學(xué)生吟誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩句。

【多媒體展示】： １.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。—— 李白《春夜洛城聞笛》

２.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。——岑參《逢入京使》

３.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》

４.鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。——孟浩然《早寒江上有懷》

５.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。——崔顥《黃鶴樓》

６.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》

７.月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。——杜甫《月夜憶舍弟》

8.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。——賀知章《回鄉(xiāng)偶書》

9．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》 10.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》

11．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維《九月九日憶山東兄弟》

12.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之渙《涼州詞》

2.精品賞讀

臺(tái)灣詩人余光中和琦君有著相似的經(jīng)歷，都是年輕時(shí)離開大陸去了臺(tái)灣，都是?少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?啊！一首《鄉(xiāng)愁》道出了詩人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國的深切懷念。

《鄉(xiāng)愁》 余光中

小時(shí)侯 后來啊

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在這頭 我在外頭 母親在那頭 母親在里頭 長大后 而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的的船票 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 我在這頭 新娘在那頭 大陸在那頭

有一位讀者仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》改寫了《春酒》詩，詩意地再現(xiàn)了琦君的美麗鄉(xiāng)愁。

請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀。《春酒》

小時(shí)侯

過年是一杯甜甜的春酒 酒中浸潤著我的幸福與嬌羞 長大后

回憶是一杯苦澀的春酒 酒杯載著我滿滿的情與愁 而如今 到哪里去找我家鄉(xiāng)的春酒

清清的香香的 沾著母親味道的 哪怕是一指甲縫的春酒 故鄉(xiāng)的酒 過年的酒

游子心中醉人的酒喲 朋友 別忘了 出門在外

也給自己斟一杯人生的春酒

八、【深情告白，思想啟迪】：

師真情流露：同學(xué)們，也許有一天，我們也會(huì)背上行囊去遠(yuǎn)方尋找自己的世界，到那時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)清清的小河曾蕩漾著兒時(shí)的夢(mèng)；綠綠的原野，我們?yōu)H坊的風(fēng)箏是一處絕美的風(fēng)景；或許我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大白菜、青蘿卜是最可口的美味。不如趁著現(xiàn)在，我們好好地把故鄉(xiāng)來品嘗，用我們的心，用我們的眼來感受故鄉(xiāng)的味道吧。

最后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸菊n的結(jié)束致一句話真情告白： 真情獻(xiàn)家鄉(xiāng)：

——讓真摯的情感流出來

師結(jié)：記住，無論今后我們走多遠(yuǎn)，無論我們身在何處，都不要忘記我們的故鄉(xiāng)，不要忘記忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。常回家看看，它是我們的根！

九．板書設(shè)計(jì) 《春酒》

琦君 風(fēng)俗美 人情美 童心酒

思 民 母親酒 鄉(xiāng) 族 鄉(xiāng)情酒 情 根

十．課外鏈接：