第一篇：德育教案

珍惜生命

教學背景：

隨著越來越多的人擁有私家車，交通狀況是每況愈下，每天幾乎都會有交通事故發生，一樁樁妻離子散，白發人送黑發人的悲劇重復的在現在人們面前。減少這種慘劇發生很關鍵的就需要從下一代開始，我們21世紀的青少年是祖國的未來，從小灌輸他們遵守交通，珍惜生命變得尤為重要。

教學目的：

⑴積極響應學?！胺ㄖ菩麄髟孪盗谢顒印钡囊?，貫徹落實對學生的法制教育

⑵加強學生的法制觀念，提高學生遵守交通的意識，讓學生在實踐調查中認識到生命的脆弱和寶貴，從而懂得珍惜生命，遵守交通的重要性。

⑶讓學生在實踐中學到基本的交通知識，提升自我綜合素質。教學流程：

一、組織學生看交通事故的片子，讓學生們了解交通安全知識的同時認識到遵守交通的重要性。

二、交通燈（紅綠燈）、交通信號的辨認與識別（轉彎、行車道、超車道、岔路口等），讓學生認識一些簡單的交通信號。

三、課堂討論、暢談心得

在課堂中開展一個關于“如何遵守交通避免事故”的班級討論，讓學生對實踐中的所見所聞暢所欲言，把自己的時間心得和同學們分享；總結交通事故發生的教訓，在緊張熱烈的氣氛中更加懂得生命的寶貴。

班主任總結：

遵守交通維護正常的社會秩序是每個公民的義務，人的生命是那么的脆弱，道路的一樁樁慘劇已經在警示著我們：珍惜生命遵守秩序。21世紀的青少年是祖國的未來，他們肩負著富強中國的崇高歷史使命，因此，他們更應該懂得愛護自己的生命。此次的班會活動也是在讓我們的學生認識到遵守交通的重要性，讓他們通過親身體驗更加珍愛生命，和諧社會需要每一個人去維護，更加需要年輕的一代去為之奮斗。

擁有一顆感恩的心

教育目的：

We are not born for ourselves.我們生來不僅僅為自己，父母給予我們生命，我們生于天地之間，我們需要陽光，空氣、水、食物等。我們的成長離不開父母、老師、同學、親戚、朋友，和賴以生存的社會。生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常擁有一顆感恩的心，更重要的是，我們必須努力造就自己，體現人生的價值。同時使自己有很好的能力報恩。天生我才必有用。主要內容：

感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。過程：

一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》中的凄關，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會著震撼與感動，慢慢成長。、一、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

二、聽了詩朗誦，互動活動，說出最讓你感動的事。

三、說說你最想感恩的人，并說明原因。

四、班主任講話：在這次“擁有一顆感恩的心”主題班會中，我能感受到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。聽你們講述自己的感恩的故事，作為老師的我心里也是涌起一份真實的感動。讓我們懷著一顆感恩的心，去對待未來更加美麗的人生。

總結：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感謝這一切感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜??

建立自信，爭創美好未來

一、活動目標

針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，班級開展一次以“自信”為主題的班會活動，讓同學們對自己充滿信心，充滿自信，更好的走向自己的學習道路。

二、活動準備

全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，而且學會打拍

三、活動過程

1.班主任致辭：我們是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次主題班會。下面宣布主題班會開始。

2.主持人發言，宣布主題班會開始 3.全班同學起立鼓掌 4.全班合唱明天會更好

5.通過演小品，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。主要的內容：

1、居里夫人的故事

2、愛迪生的故事 3、98年世界杯中國和卡塔爾的故事

自卑—過低地評價自己，看不到自己的優點。

自大—過高地評價自己，看不到自己的缺點。

自信—恰當地評價自己的優缺點?？偨Y語：

總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行通，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

改變一生的五句話

第一句話：優秀是一種習慣

這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果說優秀是一種習慣，那么懶惰也是一種習慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。讓我們把優秀變成一種習慣，并且習慣地去創造性思考，習慣性地去認真做事，習慣性地對別人好，習慣性地欣賞大自然。

第二句話：生命是一種過程

事情的結果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。

注解：生命本身其實是沒有任何意義的，只是你自己賦予你的生命一種你希望實現的意義，因此，享受生命的過程就是一種意義所在。

第三句話：兩點之間最短的距離并不一定是直線

在人與人的關系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待。有時需要合作，有時需要技巧，我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其是在中國這個比較復雜的社會中，大家要學會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成。

第四句話:只有知道如何停止的人才知道如何加快速度

我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學滑雪時并沒有請教練，我覺得容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，一下就滑下去了，結果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多的跟頭，我發現我根本就不知道該怎么停止，經過了一段時間，我終于學會了如何在坡上停止，滑行，這個時候，我才真正的意識到，我才學會滑雪。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。

注解：用汽車來比喻，寶馬可以上200公里，奇瑞卻只能上120公里，為什么？發動機估計不相上下，差距在于剎車系統，上了200公里剎不了車??！第五句話：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠

當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把他們都吃掉，以為你把六個蘋果全部吃掉，你也只吃了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感，以后你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，最后你可能得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。

注解：我的個人原則是，每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄；每一次選擇都是一次升華，否則不要選擇。做人最大的樂趣在于通過奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點意味著我們可以進一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進一步努力。

“理想與前途”主題班會

一、班會目的

通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！

二、班會形式

小品、演講、討論、游戲、演唱等

三、班會過程

播放歌曲《水手》。班會主題開始，團支書主持。每個人都會有理想，1.說一說你的理想是什么？ 2.你對成功是怎樣看的？ 小品《二十年后的我》

問題：怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？ 游戲：我愛記歌詞（同學們聯唱《水手》這首歌）

四、班主任總結：

今天聽到你們的語言，看到你們的表演，我相信，你們的理想一定能實現，正如你們所說那樣，理想只是還沒實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這就要求我們把握好今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。命運靠自己主宰，人生由自己把握。臧克家說過：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金要熔煉?！倍松詈玫奶越鹫吆鸵苯鹑吮闶悄阕约?，把握人生，讓自己的年輕發揮極致！

五、在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。

我需要真誠的你—朋友

一、教學目的：反思日常交友的行為，分清一些交友的誤區，結交真誠的朋友。

二、教學重點：明白朋友的含義與分類，擇友的原則，增強交友的能力。

三、教學難點：分清真朋友與假朋友、益友與損友，把握異性交往的界限與分寸，明確交友的原則。

四、教學的過程：

1、全班合唱《友誼地久天長》

2、引入主題：人生什么最溫暖？不是寒冬的爐火，不是三月的春風，而是友誼。這種感情，能融化冰雪，勝過烈火，給人們以無窮的智慧和力量。人的一生，沒有得到真正的友誼，是貧瘠的一生，荒涼的一生，像沒有綠色生命的土地，像沒有枝葉和花朵的枯樹，世界上沒有比友誼更美好，更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

3、實話是說

⑴請同學談談自己的以為好朋友，他有什么地方吸引你？ ⑵班內誰和誰是好朋友，為什么？

4、請思考并用簡潔的話語寫下朋友的定義？

5、提供心理學家分析的六類朋友作參考：⑴ 泛泛之交 ⑵ 學習、工作上有聯系 ⑶ 功利重于感情 ⑷ 可信任 ⑸ 能交心 ⑹ 真正的知己

6、在你的朋友當中，屬哪一類的朋友最多？哪一類的最少？哪一類的可以擴展？為什么？

五、結束語： 同學們共唱 《朋友》

— 周華健

第二篇：德育教案

學（6）班德育教育教案

教學目標

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

教學過程：

一、通過講故事，導入新課

1.講故事：《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？(把學生分成七人一組，模擬七只小山羊)

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。

————教育小朋友要有警惕性和自我保護意識。不要輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

————知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。————不輕信別人、不貪小便宜、遇到事情要動腦、提高警惕不上當安全自護記得牢。

2、.教師提問：

(1)遇到陌生人應該怎樣做？

(2)當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

(3)有人跟蹤你，怎么辦？陌生人向你問路，怎么辦？

(4)如果你遇到一個壞人，就要把看到壞人的事告訴老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

3、教師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。

第三篇：德育教案

人教版小學數學二年級上冊 兩位數加兩位數（進位加法）

教學內容：兩位數加兩位數（進位加法）

【教學目標】

1、知識與技能方面：

（1）使學生掌握兩位數加兩位數的進位加的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。

（2）引導學生認真觀察情境圖，全面了解畫面內容，激發學習新知識的興趣。

2、過程與方法方面：

（1）通過創設的數學學習情境，引導學生從學過的知識的基礎上探討研究兩位數加兩位數進位加的新知識。

（2）通過提供的實物，給學生動手操作的機會，讓學生在動手、動口、動腦的過程中突破進位加的難點。體會到學習數學的途徑和方法。

3、情感與態度方面：

（1）通過在學習過程中，培養學生解決問題的能力，并學會與人合作，與人交流。

（2）通過在操作中，培養學生的觀察能力，主動探索新知識，培養學生學習新方法、新知識的愿望。

【教學重難點】個位相加滿十向十位進1的算理 【教學具準備】小棒、課件 【學科與德育的有效融合點】 在教學設計中，創設了同學們乘車去活動的情景圖，讓學生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養守秩序的美好品德。

通過擺一擺、想一想、說一說的教學活動中，培養學生動手動腦動筆又動口的好習慣。

引導學生小組合作、討論交流，使每個學生都有機會發表自己觀點，從而獲得對知識的直觀認識，增強學生學習的自信心?！窘虒W過程】

一、準備階段

（一）復習舊知識，鞏固加減法的筆算方法。

1、筆算下面各題 25+42= 36+21= 24+35=

2、指名回答：筆算不進位加法要注意什么?(相同數位對齊，從個位加起)

（二）創設情境，引入新課

師：看來上節課大家學得不錯，如果每輛車準乘70人，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？

二、探究新知

1、教學例3：36+35（1）嘗試計算

請你列豎式計算，并與同桌說說你是怎么算的。（學生嘗試）（匯報交流）你是怎么算的？從哪位加起呢？豎式中個位相加的得數應怎樣寫呢？十位又怎么樣加呢？

2、引導學生討論，小組長合作

擺過之后，你發現了什么？為什么？根據上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學生回答，師板書豎式寫法 組織學生討論，小組合作。

（1）、從哪一位開始計算？為什么？（2）、個位6加5得11怎么辦？

（3）、請同學在練習本上試算，同桌互說。

（介紹“進1”時“1”的寫法：在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿十向十位進一個十。）

3、小結算法：

（1）列豎式計算時，除了要注意我們前面說的，還要注意什么？（2）例3和上節課學的兩道計算題有哪些相同點和不同點呢？

4、出示課題

今天我們學習的就是兩位數加兩位數的進位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書課題）

你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好？

5、教學中滲透德育教育

再現課本情境圖結合教學內容，教育學生出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子。培養守秩序的美好品德。

三、實踐應用

1、第11頁的“做一做”

2、練習二第3、4題。

3、列豎式計算

36+35= 47+44= 29+36=

四、全課小結：

今天你學會了什么？還有什么不明白的嗎？

觀察物體德育滲透教案

【教學內容】觀察物體?！窘虒W目標】

1、知識與技能方面：

① 知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

② 培養學生的空間想象能力，發展學生的空間觀念。

2、過程與方法方面：

① 通過創設多種觀察情境，讓學生經歷從不同位置觀察物體形狀的過程，并體驗局部與整體的關系，滲透全面觀察事物的辯證思想。② 通過組織一系列的觀察、想像、比較、綜合、分析等活動，讓學生經歷知識的形成過程，主動地建構觀察物體的方法，體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

3、情感、與態度方面：

① 在創設情境、觀察分析過程中，激發學生學習數學的積極性，培養學生仔細觀察事物，認真思考和自主學習的好習慣。同時讓學生感受到數學知識源于生活，感受到運用知識解決問題的成功體驗。② 使學生通過一系列的觀察交流活動，培養學生初步的傾聽習慣、合作意識和評價意識?！窘虒W重難點】

1、教學重點：

讓學生體會到在不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

2、教學難點： 能辨別從不同位置觀察到物體的形狀?！窘虒W準備】

大恐龍一只；課件一套；全班學生分為四大組，在課室內四個方向圍坐。

【學科與德育的有效融合點】

1、在教學中，通過猜一猜、看一看、想一想和說一說等活動，培養學生動腦動口動手的良好學習習慣，又提高了學生的觀察分析能力和語言表達能力。

2、課堂上引導學生自主觀察、小組討論交流，讓學生通過自己的探索逐步體會到成功的喜悅。這樣培養了學生勇于探索、積極向上的學習熱情，又培養學生的自主學習意識和合作意識。

3、本課的各教學環節都借助學生生活中常見的事物為教學素材，意在讓孩子感悟到“數學就在我的身邊，生活離不開數學”。從而培養學生熱愛學習熱愛生活的情感。

4、在“課間小歇”環節中，播放恐龍的生活圖片讓學生欣賞，可以培養學生愛護動物和保護環境的思想感情?！窘虒W過程】

一、準備階段。（游戲導入，激發興趣）

1、拍一拍。

同學們，現在我們一起來玩一個拍手游戲，好嗎？就是老師說出方位，你們就向那個方向拍三下。看誰的耳朵最靈？（學生活動）

2、猜一猜。同學們真聰明，現在老師又考考大家的眼力，請看屏幕上的這個是什么東西？（出示課件）

3、揭示課題。

剛才幾個同學都猜不到，這是什么原因呢？好，今節課我們就一起來學習觀察物體，其中的原因，等一下你就知道了。（出示課題）

二、思辨探知。（自主觀察探究，體驗知識形成過程）

（一）自主觀察，初步感知。（定位觀察）

1、看一看。（出示恐龍并把它放在課室中間）

請同學們在自己座位上觀察這只恐龍，你看到恐龍的樣子與屏幕上哪一幅圖是一樣的？（示課件）

2、說一說。

3、認識物體的正面、背面和側面。（指導學生用“我看到的是恐龍的（）面來表達自己的觀察結果。）

（二）主動探究，深化認識。（換位觀察）

1、走一走，看一看。

現在我們每個小組交換位置去觀察觀察，驗證一下他們說的是不是真的。好嗎？交換位置的時候要注意做到快、靜、輕。

2、學生四人小組討論。

為什么我們看到恐龍的樣子都不同？你能告訴他嗎？現在就請四人小組討論一下。

3、組織匯報交流。

4、小結。從不同的位置觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。

（三）、課間小歇。

1、播放恐龍的生活圖片。（示課件）

恐龍看到大家學習那么積極，它決定帶我們去它生活的地方看看。

2、進行德育滲透。

同學們，現在還有沒有恐龍？對了，由于自然界的原因，恐龍早已經滅絕了，但是現在有一些動物因為各種原因也快要滅絕了，那我們應該怎么做？（指名說）

（四）、鞏固練習。

1、出示三只恐龍看房子圖。（示課件）

你能說說霸王龍走到房子的什么位置，可以看到房子的什么面？梁龍呢？腫頭龍呢？（指名回答）

2、完成書本第67頁的“做一做”。（示課件）讓學生說一說——連一連——師生訂正。

3、完成書第70頁的第一題。（示課件）讓學生析題——連一連——展示訂正。

請各小組長把本組準備的物體拿出來，然后組織全班學生觀察自己喜歡的物體。

第四篇：德育教案

《自覺遵守學校紀律》教案

教學目標：

認知：

1、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。

2、知道小學生應當自覺遵守學校紀律。情感：

1、愿意做遵守學校紀律的好學生。

2、對違反學校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學校紀律感到不安。行為：

1、自覺遵守學校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內和課外一個樣。

2、見到同學不遵守學校紀律能批評、勸阻。教學重難點：使學生懂得為什么要遵守學校紀律。教學過程：

一、提問導入，初步明理。

1、每天放學，同學們都要排隊離校，是誰要求你們這樣做的？

小結：排隊離校，是學校給我們規定的一條紀律。

2、除了這一條以外，我們學校還有哪些紀律？

小結：上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，要發言先舉手，課間活動守秩序，這些都是我們學校的紀律。

3、學校為什么要規定這些紀律呢？如果沒有這些紀律行不行？(學生分組討論然后發言)

小結：學校生活必須要有紀律，學校紀律是維護學校秩序的保證。因此，我們每個同學生活在學校中，就應該遵守這些紀律。

4、請同學們根據自己的親身體驗來談一談，在課堂上，在課間活動中，如果每個同學都能遵守學校紀律，有什么好處？（討論）

小結：如果每個同學都能遵守學校紀律，我們就可以創造出一個秩序井然的學習環境，大家就可以在這個良好的環境中愉快的學習和生活，從而學到更多的知識。因此我們說，遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。

二、聽故事，繼續明理。

1、講述故事（出示掛圖1：同學們坐在教室里專心聽講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。

提問：

（1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當著老師能遵守課堂紀律，背著老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對嗎？

小結：李冬生在老師寫板書時擺弄小鏡子擾亂了課堂紀律，影響了自己和全班同學的學習。

（2）假如你就是這個班的同學，當你正在專心聽講時，李冬生違反紀律，打擾了你聽課，你會是什么心情？請你告訴李冬升在課堂上應該怎樣做？ 小結：李冬升當著老師和背著老師都應該按照學校的課堂紀律要求去做，自覺遵守學校紀律。

2、什么叫自覺？你能舉個例子說說怎樣做才是自覺遵守學校紀律嗎？

小結：自覺遵守學校紀律，就應該做到：（齊說：“三個一樣”）

三、聯系實際，樹立榜樣。

在我們班還有哪些同學做到了自覺遵守學校紀律？

小結、：在我們表揚的這些同學中，有的上課認真聽講，不隨便說話，不搞小動作，遵守學校的課堂紀律，是我們學習的榜樣；還有些同學在自己課上，在課間活動和路隊中，老師不在的情況下，嚴格要求自己，自覺遵守學校紀律。這些同學都值得我們學習。

第五篇：德育教案

德育教案

《字底的特點》教學設計

龍江縣實驗小學：彭佳

教學設計

一、教學目標：

1、知識與技能：使學生通過學習貝字底、皿字底等幾個偏旁的筆畫組成字形結構特征以及在不同字中的變化規律，明確的不同形態特征的不同書寫規律熟練把貝字底、皿字底等幾個偏旁的字寫的勻稱、端正、優美，從而掌握帶字底的字的書寫方法，學會學習的方法，為以后寫一手好字打下扎實的基礎。

2、過程與方法：觀察討論、實踐體驗、合作探究、示范指導、鞏固提高、交流互評相結合。

3、情感態度與價值觀：培養學生養成良好的書寫習慣，培養學生積極的觀察能力、合作探究能力交流能力及自學能力。激發學生學習的熱情，熱愛祖國的傳統文化情感，進行愛國主義及辯證唯物主義教育。

二、教學重點：

應用規律熟練書寫帶字底的字的書寫規律，達到勻稱、端正、美觀。從而掌握字底偏旁的書寫方法

三、教學難點：

通過兩個字底偏旁的學習，掌握字底偏旁的書寫規律。

四、教學過程：

（一）導入新課部分：

出示學生自帶的學過的帶字底的字，并互相說出字底的名稱，然后提問這些字底已經掌握的很好了，如果我們把他們組合在一起，那么這些字底有什么特點呢？讓學生討論、交流后會毫不猶豫地大聲回答有長的有扁的有方的等形態特點，然后，教師說：同學們答的很對，說明你們的觀察力、想象力、組合能力都很強，這節課我們就來探究一下偏旁是字底的字的書寫挺多，比一比誰寫的最漂亮？

設計意圖：讓學生在自己收集的例字中，通過自主合作、研討初步明確特點，產生一下把學生帶入到要認真探究規律、寫一手好字的情景當中，使學生產生了對寫好字的興趣和欲望，從而為下一步進一步學習打下了積極的心理基礎。

（二）互動合作探究、書寫認知。

1、板書課題：字底的特點，（課題板書對學生來說也是一個范寫的過程，認真規范地大方書寫，使學生一下進入到要練好字，就必須做到‘提筆就是練字時’的好習慣，以實際行動去影響、感染學生。）

2、出示掛圖： 貨 賀 拿 拳（毛筆字）實踐研討例字中字底的特點和例字的書寫規律

生觀察后，并合作交流討論，可以先小組討論初步感知貝字底和手字底的筆畫組成、字形特點、書寫寫法和應用變化。

再實踐書寫探究，通過練習3個例字進一步體驗貝字底、手字底形態特點、寫法及應用。再互相交流討論，教師也巡視并參與其中，共同探究規律：字形略呈豎長方形。

達到初步掌握兩字字底的形態特點和寫法。再練習3個例字，邊練習邊討論和交流研討字底在不同字的細微變化、寫法和規律。

（設計意圖：隨著新課標的學習、新的教學理念學習，讓學生是學習主動者，教師只是學習的指導者、參與者，教師的任務是教給學生學習的方法，培養學生養成良好的學習習慣，開發學生的自主探究能力、合作研討能力，從而開發學生的智力，讓學生在實踐、討論、合作中發現規律，解決問題，變被動的接受式的學習為主動的實踐探究思考，從而學會新知，不但規律掌握牢記，而且掌握學習的方法。其中的交流、討論、合作，給學生建立了一個很好的交際平臺，增強合作意識和協作能力，創造出了一個?和諧課堂?。從而增加了教學效果、提高了教學效率。）

3、難點示范點撥，學生交流鞏固

根據學生的實踐體驗，交流討論、教師參與反饋的信息進行有針對性的示范指導，示范 貝 賀 手 拿 四個字讓學生明確字在作字底時字形的變化特點，作獨體字時略寬在作字底時變成長方形。然后根據學生的實踐、討論、交流對感受哪個例字寫的較難一些，可能說的不一樣，只選擇其中的一兩個反映多的再進行重點示范，邊示范邊共同總結出字形變化特點、書寫方法、變化規律。其余的由學生之間共同實踐練習后再討論交流，還可以小組優秀的進行示范展示，然后再練習，達到完全掌握好字與字底的變化及寫法。

（設計理念：通過教師的示范，給學生以正確規范的引導，教師邊寫邊講，引導學生要先有位置先有整體再去書寫，從而給學生一種良好的書寫方法和習慣的培養，其它的字留給學生之間去范寫，是充分相信學生，給學生大的空間去展示，去交流，從而增強學生積極主動去寫一手好字的興趣，增強學生的自信心，也為班級學生特長的展示創造了平臺，課堂氣氛活躍，形成了良好學習氛圍。）

4、自主探究盈磕惡愚等字底的特點。出示掛圖：盈 磕 惡 愚

讓生觀察后，以自己喜歡的方式自學自練，可自學，或同桌、小組討論等方式學會皿字底、心字底的特點。教師參與其中和學生共同以探究的方式進行合作、討論、交流，學會兩種字底的特點及在不同字的變化規律，感受和指導學生自主學習、快樂學習。

（設計理念：現在語、數等課都在鍛煉和發展學生的自學能力，我們寫字課更比較簡單，掌握了方法后，去自主探究，更是學生愿意接受的學習方法，學生會感覺到輕松、自由，改變了以前每字一行，不好的再練一行的被動學習，給學生自由的時間和空間，學生覺得哪個字不好寫就多練幾個，這才是學生學習的真正要達到的狀態，真正達到了重視過程和方法，真正做到了教學的有效性、有效的教學，為以后的學習也會大有益處的。）

5、鞏固練習。學生根據討論，教師示范及自主探究后進行全面的例字鞏固練習，在練習過程中，教師不斷巡視指導，并及時提醒學生的雙姿，發現個別問題給予個別示范輔導，共性的問題及板演示范。讓學生真正達到會學習、學習真正有效果。

(設計理念：做到了教師的指導要面向全體，不讓每個學生掉隊，個別的問題個別解決，也不會浪費全班同學的時間，在巡視中我還注重特長生的培養，做到既全面又有側重集中地進行教學把握，遵循、普及與提高相結合的教學原則。這樣教學的效果就會大大提高。)

6、展示評價激勵。

學生練的很好了，給予優秀的、進步大的學生以展示自我機會，首先讓學生作自我推薦、再一個同桌互評、選出優秀的擺在前面進行展示，讓全班同學觀看，再一個是各小組選代表到黑板上，展示自己的拿手字，多鼓勵為主，自評、互評、他評、師評相結合，說出優點、不足，多激勵，多賞識。從而達到了學以致用的明顯的教學效果。

（設計理念：學生都有要表現自己的欲望，給學生一次機會，有可能影響學生的一生，所以在展評中，我采取了多方位、多角度的去給學生創造表現的機會，并多給予鼓勵、表揚、賞識，少提或不提缺點，這樣學生的積極性會不斷提高，為人人都寫一手好字打好基礎。）

7、課堂小結：教師和學生共同總結字底的特點。今天我們研討的幾種字底的特點是有長方形和扁方形的有的字底還有不同的特點需要我們在實踐中不斷的學習和總結。

（設計理念：小結雖然短，但作用不小，一個是對知識的回顧、對學習方法的總結，另一個也是以后學習思想心理基礎的鋪墊，多給預表揚，會大大提高學生的自信心。學生自我總結，既使教師了解課堂的實效，又大大的鍛煉了學生的表達和歸納總結的能力。）

整體設計理念：

我把枯燥乏味的寫字課變得有趣味性，就需要教師多多動腦，處處提供興趣動力，給學生創造良好的和諧的課堂寫字氛圍，同時發展學生特長，培養學生合作能力、審美能力、交流研討能力等，把學生當做學習的主人，教師只是參與者和指導者。讓學生充分參與到課堂的教學實踐中，發揮其自主，參與，實踐的能力和作用。從而提高了興趣，激發了學生的能力，提高了教學的實效性。增強了對祖國文字的情感，達到有效的思想教育作用。