第一篇：英語：Unit11 Period3教案(湘少版四年級下)

I have a puppet.Period 3

一、教學目標：

1、能掌握字母組合oa在單詞中的發在單詞中的發音，并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合oa的單詞組成的句子。

3、能誦讀課文F部分英語小歌謠。

二、教學重點和難點：重點：字母組合oa在單詞中的發在單詞中的發音。難點：理解新單詞，朗讀句子，誦讀小歌謠。

三、教學準備：單詞卡片，教學磁帶等。

四、教學步驟：

Step 1 Warming up

1、師生問候。

2、唱英語歌“Body Song ”

3、復習本單元所學單詞與句型。Step 2 Pressentation and drill 課文E部分。

1、出示字母組合oa的卡片，做口型，讓學生猜測其讀音。

2、出示單詞卡片loaf, toad, goat, croak , 引導學生試著拼讀單詞。

3、聽錄音，總結字母組合oa 的發音。

4、聽錄音，理解句子意思，跟讀。

5、示范詞組leg and foot 的書寫，讓學生們邊讀單詞邊書寫，然后按照范例練習。Step 3 Practice 課文E部分。

1、聽錄音，欣賞英語小歌謠。

2、聽錄音，跟讀。

3、配上動作有節奏地誦讀。

4、分組練習，然后小組表演。

Step 4 Consolidation

1、讓學生們利用所學內容自由對話。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業。

第二篇：2014年湘少版小學四年級下英語教學計劃

2017上四年級英語教學計劃

一、學生基本情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材共有十二單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

新授單元的第一部分是Let’s listen and say情景對話版塊。該版塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的詞匯、功能項目和舉行。

第二部分Let’s learn ,主要按話題歸類和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經出現過的，其余的是新詞語。

句型是每一個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。

Let’s act版塊的任務是培養學生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學知識進行簡單交流的能力。

Let’s read該版塊有三個欄目，旨在培養學生初步的閱讀和理解能力，而不要求進行表演。

Let’s listen, read and write 是語言訓練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

Let’s have fun是一個活動版塊。旨在培養學生的學習興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六、教學評價

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。

七、教學進度安排表

第一周：Unit1 It’s on your head!第二周：Unit2 Spring is warm 第三周：Unit 3 What can you see? 第四周：Assessment I 第五周：Unit 4 Can you write in English? 第六周：Unit 5 Peter is writing 第七周：Unit 6 What’s Anne doing? 第八周：Assessment II 第九周：期中復習第十周：期中考試

第十一周：Unit 7 Today is Saturday

第十二周：Unit8 I come from China

第十三周：Unit 9 How much is it?

第十四周：Assessment III 第十五周：Unit10 He has two feet

第十六周：Unit11 Do you have a ticket? 第十七周： Unit 12 Do you have any money?

第十八周： Assessment IV

第十九周：期末復習

第二十周：期末考試

第三篇：(湘少版)四年級英語下冊教案_Unit_3

Unit3.Are you making a kite?

一、教學內容

湘少版四年級下冊unit3 A、C部分內容。

二、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞及詞組：making a kite,baking a cake,making a pie,making a mess。

2、能理解并復述課文A部分內容。

3、能運用句型Are you doing ….?詢問或描述正在做的事情。

三、教學重點難點

重點：掌握新單詞make,bake,pie,mess,boat。

難點：正確使用I’m making …./You are making …./He（She）is making….。

四、教學準備

教學圖片，錄音、音箱、單詞卡片、紙張、小船等。

五、教學步驟 Step1.Warming up

1、師生問好。

2、唱（播放）Are you sleep? Step2.Pesentation and drill

1、出示動詞卡片

run jump swim fly write eat open….讓學生做這些動作，然后指名學生作動作。

T：Are you running? S：Yes,I am.……

2、教學A部分(1)、出示小紙船。T：What’s this? S：This is a ….師板書并帶讀：boat T：Please make a boat.Who can try? 發放紙張，給會折的學生。T：What are you making? S：I’m making a boat.T：Yes,you are making a boat.（2）游戲猜猜猜。

教師做動作，學生用句型“Are you…?”回答。T：What am I doing? S：Are you…? T：Yes,/No,I’m baking a cake.板書并帶讀：bake（3）出示甜餡餅圖片。T：What’s this? S：…

師教讀并板書：pie

T：Are you making a pie? S：No,I’m not.（4）叫一個學生把自己書包里的東西胡亂擺在桌上。（事先安排）T：What is he doing? S：搗亂。

T：Yes,he is making a mess.板書并帶讀：mess（5）小結剛學過的單詞及句型。

（6）教讀A部分內容，引導理解。聽錄音跟讀3遍。（7）用圖片提問。

T：What is Mum/Peter/Mingming doing? Step3.Practice

1、游戲猜猜猜。

仿照課文C部分進行猜畫游戲。一人上臺畫畫，其余人猜。如畫dog,bird,fish,cat,flower…..2、分角色表演A部分。Step4.C Consolidation

1、抄寫本課新單詞5遍。

2、聽錄音，熟讀課文A部分。

3、學折小船

板書設計：

Unit3.Are you making a kite?

making a boat?⑴

baking a cake?⑵ Are you

making a pie?⑶

making a mess?⑷ making a kite?⑸

Yes,I am./No,I’m not.

第四篇：湘少版英語四年級上冊復習教案

湘少版英語四年級上冊復習教案

Period 1

Unit 1 Nice to meet you.見到你很高興

單詞：are是thanks謝謝brother弟弟sister姐姐 句型：Nice to meet you.見到你很高興。

Nice to meet you ,too.見到你我也很高興。

Good morning/ afternoon/ evening/ night早上好、下午好、晚上好、晚安。

This is Chendong.He’s my brother.這是陳東，他是我的弟弟。

Unit 2 It’s a circle.它是一個圓。單詞：circle line square dot 句型：What’s that? It’s a circle.它是一個圓。

Period 2

Unit3 Look at this elephant.看這只大象

單詞：elephant大象big大的monkey猴子naughty調皮的tiger老虎strong強壯beautiful漂亮的small小的

句型：Look at that/this elepant/monkey/tiger/bird/…看那只大象、猴子、老虎、鳥、、、、It’s big/naughty/strong/beautiful/…它很大、調皮、強壯、美麗、、、Unit4 These are flowers.這些是花。

單詞：children孩子（child的復數）outing郊游these這些those那些 flowers trees grass sheep eggs birds 句型：What are these?這些是什么？ These are flowers.這些是花。

What are those?那些是什么？ Those are eggs.那些是蛋。

Period 3 Unit 5 I like noodles.我喜歡面條。

單詞: hungry饑餓的dumpling餃子jam果醬bread面包(不可數)biscuit餅干noodle面條rice米飯（不可數）milk牛奶

句型：I like+可數名詞復數/不可數名詞

I like dumplings/biscuits/noodles….我喜歡餃子、餅干、面條…

I don’t like rice/jam/bread…我不喜歡米飯、果醬、面包…

Unit 6 Turn right!向右轉！

單詞：guess猜left左right右turn轉彎traffic police交通警察policeman男警察 句型：Let’s play a guessing game.讓我們玩猜謎游戲。

What are we?我們是什么？We are soldiers 我們是士兵。

Aer you soldiers?你們是士兵嗎？Yes,we are.Turn left/right.向左轉、向右轉。

Period 4 Unit 7 Whose is this?這是誰的？

單詞：whose誰的wallet錢包scarf圍巾hat帽子

句型：Whose is this？這是誰的？ This is my wallet.這是我的錢包。

Is it your wallet? 它是你的錢包嗎 No，it’s Jane’s wallet.它是Jane 的錢包。

Here you are.給你。Thank you.謝謝。

Unit8 She wears a white and black sweater.她穿著一件黑白相間的毛衣。單詞：white and black, brown and grey, shoes, socks, sweater, skirt 句型: She wears...Period 5

Unit9 It’s one hundred.單詞：twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

one hundred homework家庭作業sum總和wrong錯誤的forty-six四十六forty-four四十四twenty二十thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十one hundred一百

句型：Forty-six and fifty-four is...Unit 10 Welcome to our home!歡迎來到我家！單詞：living room, kitchen, bathroom, bedroom

句型：This is my bedroom.It’s small.Period 6 Unit11 Where’s the cat? 單詞：where哪里under在…下面in 在…里面on 在……上面bathroom浴室kitchen廚房living room客廳 door window desk chair room bed wall 句型：Where is the cat?貓在哪？

Where are you?你在哪？

Is she under the table?她在桌子下面嗎？

No，she isn’t.She is in the bathroom./kitchen.不，她在浴室/廚房。

Unit12 Peter can jump high.彼得能跳得高。

單詞：swim游泳fast快地jump跳high高的；高地run 跑步throw扔；投far遠的；遠地fly飛

句型：I can run fast/swim fast/jump high/throw far…我能跑得快/游得快/跳得高/仍得遠…

Can you run/swim/jump?你能跑/游泳/跳嗎？Yes，I can.能

No, I can’t.不能。

第五篇：湘少版四年級上、下冊英語復習教案

湘少版四年級上冊英語復習教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.語言知識目標：復習目標語句：Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!

b.語言技能目標：通過復習與操練，能夠通過這些語句打招呼，運用句型介紹動物和自己的食物；

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動。

[ Key points: ]

Nice to meet you!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.I like noodles.I don’t like rice.并能在實際情景中運用。

[ Difficult points: ] I like noodles.I don’t like rice.句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)

Sing a song.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成)

A.分組合作學習:進一步學習如何和人打招呼，并且進行操練。并通過合作學習，對動物進行描述和表達。

B.讓學生用 “I like ?” “I don’t like?” 造句。把學生分成小組，每次每組派一名學生參賽，說得又快又正確的學生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學生用的都是陳述句，第一個用疑問句的學生可獲得加分。得分高的小組獲勝。

通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

a.Summary b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子；預習unit7-12： 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 1-6 Nice to meet you!Nice to meet you, too!What’s that? It’s a...Look at this elephant.It’s big.These are flowers.Yes.They are beautiful.I like noodles.I don’t like rice.Turn right!Turn left!

湘少版四年級上冊英語復習教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.語言知識目標：復習目標語句：Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.b.語言技能目標：通過復習與操練，運用句型介紹自己的物品，數字的運用，介詞in on under，以及描述運動情況

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛鍛煉身體。

[ Key points: ]

Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.在實際情景中運用所學句型進行交流。

[ Difficult points: ] Forty-six and fifty-four is one hundred.數字幾十的熟悉和鞏固，區分十幾。句型的操作和訓練。[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動)

Let’s play a game.Numbers Train Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成)

C.分組合作學習:進一步學習如何和人打招呼，并且進行操練。并通過合作學習，對動物進行描述和表達。

通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

A.Summary B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子； 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 7-12 Whose is this? It’s my ?.She wears a white and black sweater.Forty-six and fifty-four is one hundred.Thirty and seventy is one hundred.Welcome to our home!This is my bedroom.Where’s the cat? She’s in the kitchen.Peter can jump high.湘少版四年級下冊英語復習教案

Unit 1-6

[ Teaching aims: ]

a.知識目標：復習目標語句：Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see?Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.b.語言技能目標：通過復習與操練，能夠通過這些語句打招呼，運用句型介紹四季。和描述正在發生的事情。

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣，積極參與各項活動。

[ Key points: ]

一般現在進行時be + doing,描述正在做某事，進行時問句Are you ??誰正在做某事？What’s Anne doing?She’s skipping.你正要去哪兒?Where are you going? [ Difficult points: ] 一般現在進行時be + doing句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:]

The Audio-lingual Method，TPR The Direct Method [ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動)

Let’s play a game.I say you do Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成)

C.作學習:短文練習。I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.運用所復習的句型，對四季進行描述，并說出自己喜歡的季節和原因。

D.讓學生用 “She is doing”生分成小組，每次每組派一名學生參賽，說得又快又正確的學生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學生用的都是陳述句，第一個用疑問句的學生可獲得加分。得分高的小組獲勝。

通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

aSummary b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子；預習unit7-12： 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 1-6 Where’s my new cap? It’s on your head.I’m from Changsha.I like spring in Changsha.Spring is warm.What can you see? I can see?

Can you write in English, Lingling? Yes, I can./ No, I can’t.Peter is writing.What’s Anne doing?She’s skipping.湘少版四年級下冊英語復習教案

Unit 7-1

2[ Teaching aims: ]

a.語言知識目標：復習目標語句：Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.b.語言技能目標：通過復習與操練，運用句型介紹自己來自的國家和詢問他人，能準確的說出一周的七天，和進行價格的詢問和咨詢。

c.情感態度目標：培養學生學習英語的興趣

[ Key points: ]

Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.在實際情景中運用所學句型進行交流。

[ Difficult points: ] Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.句型的操作和訓練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，The Direct Method

[ Teaching procedure: ]

Ⅰ.Warm-up(熱身活動)

Let’s sing a song together.Ⅱ.Words Review

A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of this words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創設情景，鼓勵學生在表演的過程中加上動作和表情。這一環節是一個機械操練的階段，目的讓學生更好、更準確的學習語言，掌握語言。通過學生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學生對語言知識的理解與掌握。Ⅳ.Production(任務完成)

C.合作學習:進一步學習如何和人打招呼，并且進行操練。并通過合作學習，對星期進行操練已經How much??的句型。

通過完成任務,增強了學生間的了解，促進了學生之間的交流。同時，學生學會了并運用了本課的語言知識。Ⅴ.Summary and Home work(小結與作業)

A.Summary B.Homework 全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點句子； 背誦或表演課文。

Bb Design:

Unit 7-12

Today is Monday.My name is ?I come from China.Where are you from? How much is it?It’s fifty-six yuan.He has two feet.Do you have a ticket?Yes,I have./No,I haven’t.Do you have any money?Yes.I have ten yuan.