第一篇：十大早教機構特色分析匯總

十大主流早教機構特色分析匯總

導語：父母在為寶寶選擇早教機構的時候，經常為選擇哪家早教機構更適合自己的寶寶而苦惱，因為眾多的早教機構各有各的特色，家長可以了解之后，根據自家的情況進行選擇。現將目前主流的九大早教機構的各自特色羅列如下，內容是綜合了各早教機構自身的介紹和用戶們的反饋意見，供廣大幼兒家長參考。

1、金寶貝

來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。

特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課，由于資金實力雄厚，所以硬件設施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，確實也是貨真價實的洋品牌，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎都很好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費不少。

欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應該算是目前最貴的早教機構，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。

2、紅黃藍

本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍前身是做翻斗樂樂園起家，后引進親子園項目，目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。

特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價格屬于中等。優勢在于門店的經營。

欠缺：缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些，缺少大器械教具。

3、東方愛嬰

也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長，紅黃藍的親子課程也基本是同樣的內容。其音樂課程也是使用的第三方的課程。總體來說，東方愛嬰與紅黃藍有很多相似之處，屬于同類型的早教機構，但收費更加便宜一些。

欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。

4、奧爾夫

嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學體系，目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。

特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。

欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標準，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體系上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，并開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。

5、妙事多

妙事多實際上是個由臺灣人創立的教材研發機構，針對各早教機構和幼兒園推銷其開發出來的音樂早教課件。

特色：主要產品為借鑒蒙臺梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個早教機構提供拿來就能用的課件，自己并不開辦具體的早教教學點，很多沒有獨立開發音樂課程能力的早教機構和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構的音樂課，實際上用的就是妙事多的課程，這些早教機構經過妙事多授權，開設音樂花園課程，作為自己早教機構的音樂課。

欠缺：課程開發流程不透明，據了解是臺灣的團隊在中國大陸研發的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發團隊的專業性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準低于金寶貝的純美式課件。

6、億嬰天使

億嬰天使也是類似于紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，創始人18歲時曾擔任過兒童節目的主持人，后留學回國后，于2006年創辦億嬰天使早教機構。

特色：其課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。

欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業口碑差，負面新聞多。

7、哆發啦音樂早教

以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。

特色：理念新穎，是一套基于中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練，其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。

欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。

8、創意寶貝

以美術為主要手段的早教機構，源于韓國。

特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。

欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。

9、英貝早教

借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。

特色：單店投入成本大，設施齊全，類似于金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。

欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。主要還是以規模，硬件取勝。

目前各早教中心的課程主要分為三類：

1、成長類課程（游戲、爬行等促進身體成長）；

2、音樂課；

3、藝術課（美術課）。目前的早教機構也可以大致分為三種類型：

1、為以開設早教中心、店鋪經營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰、億嬰東方、英貝1+1等，這種早教中心大多面積大，硬件設施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術類課程的專業性支持不夠。此類早教機構更適合孩子身體方面的發展。

2、以某一專項為主的早教機構，比如以音樂為主的哆發啦音樂早教、以美術課程為主的創意寶貝早教，這類早教機構都有自己一套完善的教學體系，專業性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。此類早教機構更適合孩子心智的發展。

3、以培訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構，比如奧爾夫、妙事多，這類機構一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行培訓、授權，取得授權的單位和個人再使用該機構的課程面向社會辦班、招生。

10、快樂天使早教中心

目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結合的早教機構，輔助教學設備比金寶貝的多，重要特點是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時間，音樂授課形式新穎獨特，其以各種親子舞會形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術。創意課與眾不同，從一進中心就能感受到無處不在的創意元素。

缺點：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區缺少授課點。

第二篇：早教機構特色

早教機構特色

826到積水潭橋南

步行到德勝門 690到積水潭橋南下

不行到德勝門 305 寶盛里小區到德勝門下

前門 快1公交 到德茂莊站 換大興29至東趙加油站 南行100 十大主流早教機構特色分析匯總

導語：父母在為寶寶選擇早教機構的時候，經常為選擇哪家早教機構更適合自己的寶寶而苦惱，因為眾多的早教機構各有各的特色，家長可以了解之后，根據自家的情況進行選擇。現將目前主流的九大早教機構的各自特色羅列如下，內容是綜合了各早教機構自身的介紹和用戶們的反饋意見，供廣大幼兒家長參考。

1、金寶貝

來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。

特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課，由于資金實力雄厚，所以硬件設施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，確實也是貨真價實的洋品牌，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎都很好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費不少。

欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應該算是目前最貴的早教機構，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。

2、紅黃藍

本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍前身是做翻斗樂樂園起家，后引進親子園項目，目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。

特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價格屬于中等。優勢在于門店的經營。

欠缺：缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些，缺少大器械教具。

3、東方愛嬰 也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長，紅黃藍的親子課程也基本是同樣的內容。其音樂課程也是使用的第三方的課程。總體來說，東方愛嬰與紅黃藍有很多相似之處，屬于同類型的早教機構，但收費更加便宜一些。

欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。

4、奧爾夫

嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學體系，目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。

特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。

欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標準，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體系上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，并開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。

5、妙事多

妙事多實際上是個由臺灣人創立的教材研發機構，針對各早教機構和幼兒園推銷其開發出來的音樂早教課件。

特色：主要產品為借鑒蒙臺梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個早教機構提供拿來就能用的課件，自己并不開辦具體的早教教學點，很多沒有獨立開發音樂課程能力的早教機構和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構的音樂課，實際上用的就是妙事多的課程，這些早教機構經過妙事多授權，開設音樂花園課程，作為自己早教機構的音樂課。

欠缺：課程開發流程不透明，據了解是臺灣的團隊在中國大陸研發的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發團隊的專業性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準低于金寶貝的純美式課件。

6、億嬰天使 億嬰天使也是類似于紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，創始人18歲時曾擔任過兒童節目的主持人，后留學回國后，于2006年創辦億嬰天使早教機構。

特色：其課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。

欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業口碑差，負面新聞多。

7、哆發啦音樂早教

以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。

特色：理念新穎，是一套基于中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練，其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。

欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。

8、創意寶貝

以美術為主要手段的早教機構，源于韓國。

特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。

欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。

9、英貝早教

借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。

特色：單店投入成本大，設施齊全，類似于金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。

欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。主要還是以規模，硬件取勝。

目前各早教中心的課程主要分為三類：

1、成長類課程（游戲、爬行等促進身體成長）；

2、音樂課；

3、藝術課（美術課）。目前的早教機構也可以大致分為三種類型：

1、為以開設早教中心、店鋪經營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰、億嬰東方、英貝1+1等，這種早教中心大多面積大，硬件設施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術類課程的專業性支持不夠。此類早教機構更適合孩子身體方面的發展。

2、以某一專項為主的早教機構，比如以音樂為主的哆發啦音樂早教、以美術課程為主的創意寶貝早教，這類早教機構都有自己一套完善的教學體系，專業性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。此類早教機構更適合孩子心智的發展。

3、以培訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構，比如奧爾夫、妙事多，這類機構一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行培訓、授權，取得授權的單位和個人再使用該機構的課程面向社會辦班、招生。

10、快樂天使早教中心

目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結合的早教機構，輔助教學設備比金寶貝的多，重要特點是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時間，音樂授課形式新穎獨特，其以各種親子舞會形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術。創意課與眾不同，從一進中心就能感受到無處不在的創意元素。

缺點：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區缺少授課點。

第三篇：2015年十大特色早教機構

1、金寶貝

這是一家來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。

金寶貝具有如下特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課。該機構資金實力雄厚，硬件設施齊全。如，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構無法相比的；音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，其師資力量雄厚，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎都很好。金寶貝也存在一定的欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應該算是目前最貴的早教機構，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。

2、紅黃藍

紅黃藍是本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍最初是做翻斗樂樂園起家，后引進親子園項目。目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。

特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價格屬于中等。優勢在于門店的經營。

正因為它非獨立性教學，所以缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些，缺少大器械教具，這是紅黃藍的缺陷。3.水孩子

水孩子是近年早教行業的一匹黑馬，引進國際化的水育早教理念，憑借它獨特創新的早教模式迅速的贏得了眾多家長的認可，起初只有北京直營店逐步擴散到全國，目前全國已經有40多家加盟店。

特色：水育課程新穎獨特打破了傳統的戲水、游泳、早教等單一的游玩及教育模式，課程依據嬰幼兒心理和生理發育的規律按照月齡劃分為：新生兒水育課程，啟智水育課程，主題水育課程，游泳啟蒙等。通過系統化的課程設計，小班制教學讓每一種有趣兒的親子游戲都獨立的發揮作用，全方位促進嬰幼兒智能發育。水孩子與其他早教機構比價格優惠的同時還讓孩子學會游泳。欠缺：為了讓孩子達到循序漸進的效果，課程按照月齡劃分班級，不能隨到隨學，需要提前預約。

4、東方愛嬰

也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。

特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程涉及范圍廣。主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長。與紅黃藍一樣，其音樂課程也是使用的第三方的課程。東方愛嬰雖與紅黃藍是屬于同類型的早教機構，教學模式也大同小異，但收費更加便宜一些。欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。

5、奧爾夫

嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾·奧爾夫命名的一套音樂教學體系。目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。

特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。

欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標準，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體系上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，并開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。

6、妙事多

妙事多實際上是個由臺灣人創立的教材研發機構，針對各早教機構和幼兒園推銷其開發出來的音樂早教課件。特色：主要產品為借鑒蒙臺梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個早教機構提供現成的課件，但自己并不開辦具體的早教教學點。很多沒有獨立開發音樂課程能力的早教機構和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構的音樂課。

欠缺：課程開發流程不透明，據了解是臺灣的團隊在中國大陸研發的，但是對外宣傳是來自美國的。其開發團隊的專業性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準低于金寶貝的純美式課件。

7、億嬰天使

億嬰天使也是類似于紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，其創始人曾擔任過兒童節目的主持人，后留學回國后，于2006 年創辦億嬰天使早教機構。

特色：課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用 的妙事多課程。

欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似，行業口碑較差，負面新聞多。

8、哆發啦音樂早教

以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。特色：理念新穎，是一套基于中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練。其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。

欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。

9、創意寶貝

以美術為主要手段的早教機構，源于韓國。

特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。

欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。

10、英貝早教

借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。

特色：單店投入成本大，設施齊全，類似于金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同。英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。

第四篇：早教機構的差異分析

流行早教機構的特色及區別都了解一下......工作溝通過程中，很多父母在為寶寶選擇早教機構的時候，經常為選擇哪家早教機構更適合自己的寶寶而苦惱，因為眾多的早教機構各有各的特色，家長可以了解之后，根據自家的情況進行選擇。

現將目前主流的十大早教機構的各自特色羅列如下，內容是綜合了各早教機構自身的介紹和用戶們的反饋意見，供廣大幼兒家長及老師參考。如有片面之處，敬請諒解，隨時更改。

1、金寶貝

來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。

特色：全套美國教學理念及教程，系統全面，主要課程為育樂、音樂、藝術，其中主打的課程為育樂課和音樂課，由于資金實力雄厚，所以硬件設施齊全，育樂課主要靠硬件和場地空間，這是別的早教機構無法相比的，音樂課主要以體驗各種音樂風格為主。金寶貝主打洋品牌，確實也是貨真價實的洋品牌，老師主要是外語院校畢業的，英文基礎都很好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費不少。

欠缺：因為是洋品牌，所以價格不菲，應該算是目前最貴的早教機構，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。

2、紅黃藍

本土早教機構中，創立時間較早的品牌。紅黃藍前身是做翻斗樂樂園起家，后引進親子園項目，目前除各地開設親子園提供早教服務外，還開設幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性幼教企業。

特色：紅黃藍親子園的單店規模以及店鋪數量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業機構合作，由第三方提供教學體系及教程。紅黃藍的親子園實際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺，其價格屬于中等。優勢在于門店的經營。

欠缺：缺乏自有的課程，教學上對其他專業機構依賴性高一些。

3、東方愛嬰

也是本土早教機構中創立時間比較早的一家，可以說是從規模上目前唯一可以和紅黃藍抗衡的一家本土早教機構。特色：分店網點多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時鍛煉成長，紅黃藍的親子課程也基本是同樣的內容。其音樂課程也是使用的第三方的課程。總體來說，東方愛嬰與紅黃藍有很多相似之處，屬于同類型的早教機構，但收費更加便宜一些。

欠缺：和紅黃藍的欠缺也基本一致。

4、奧爾夫

嚴格意義上說，奧爾夫不是一個早教機構，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學體系，目前國內有一些機構獲得了國外奧爾夫機構的授權，在國內開展培訓教師、推廣奧爾夫教學法的工作，其中中央音樂學院繼續教育學院是一個最重要的培訓機構。很多接受了他們培訓的個人或單位，再各自開業招生，辦各種奧爾夫班，有點類似小學生上的奧數班的模式。

特色：奧爾夫理論是一個非常完善的理論，其表現形式主要為節奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內的奧爾夫培訓基本就是教授如何使用這些教具。

欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個統一的機構推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學標準，奧爾夫先生早已去世，他創立奧爾夫的本意是希望各國教師根據本國的實際，在奧爾夫的體系上開發出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓機構由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎上開發出自己課程，更多的只是靠現有的奧爾夫教具使用法來開發課程，最終變成了一個以教具為核心的課程。應當說，目前能真正領會奧爾夫體系精華，并開發出高質量早教課程的機構很少。更多的是只徒有其表，缺乏內在實質的內容。

5、妙事多

妙事多實際上是個由臺灣人創立的教材研發機構，針對各早教機構和幼兒園推銷其開發出來的音樂早教課件。

特色：主要產品為借鑒蒙臺梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個早教機構提供拿來就能用的課件，自己并不開辦具體的早教教學點，很多沒有獨立開發音樂課程能力的早教機構和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍、東方愛嬰、億嬰天使等早教機構的音樂課，實際上用的就是妙事多的課程，這些早教機構經過妙事多授權，開設音樂花園課程，作為自己早教機構的音樂課。

欠缺：課程開發流程不透明，據了解是臺灣的團隊在中國大陸研發的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發團隊的專業性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準低于金寶貝的純美式課件。

6、億嬰天使

億嬰天使也是類似于紅黃藍、東方愛嬰這樣的本土早教機構，創始人18歲時曾擔任過兒童節目的主持人，后留學回國后，于2006年創辦億嬰天使早教機構。

特色：其課程安排與紅黃藍、東方愛嬰類似，只是多一個胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。

欠缺：缺乏獨特性和自主課程，和紅黃藍、東方愛嬰類似。

7、哆發啦音樂早教

以音樂為主要手段的早教機構，由著名音樂人谷峰及其他頂級職業音樂人、幼教專家創辦。

特色：理念新穎，是一套基于中國現狀而研發的綜合音樂感課程，特別強調心理、性格及感覺方面的訓練，其理念為感覺是其他一切心理現象的基礎，感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。哆發啦的音樂早教課程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時也是目前國內唯一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發的音樂早教課程，研發團隊實力強大，其在音樂方面的專業性和獨特的教育方法是最大亮點。

欠缺：也許是因為由音樂專業人士創辦的機構，似乎好像不太注重市場運營，授課點非常少。

8、創意寶貝

以美術為主要手段的早教機構，源于韓國。

特色：自有的教學體系與理念，強調讓孩子們在立體創意空間及美術游戲中感知事物，體驗探索。開拓小朋友的右腦思維，以美術為媒介引導孩子們探索世界，培養孩子的想像力及多角度思考能力。

欠缺：也許是擴張過快，各加盟分店的管理水平不一。

9、英貝早教

借鑒英式早教模式創立的本土早教機構。特色：單店投入成本大，設施齊全，類似于金寶貝，課程設置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內容為不同音樂風格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。

欠缺：與金寶貝、紅黃藍等其他早教機構的差異性不大，欠缺獨特的課程。主要還是以規模，硬件取勝。

10、華夏愛嬰

主要培訓蒙臺梭利教師、感統教師、奧爾夫音樂教師、親子園教師

特色：在很所學校創辦了華夏愛嬰幼兒師范學校，專業學前教育培訓。總部在北京，培訓教師，為集團加盟店培訓更專業的早期教育人才，并在全國推廣這些先進的幼兒教育理念和幼兒教育方法。

欠缺：自己的獨立親子園少，培訓的老師因沒有太多一線老師經驗，專業性有些欠缺。

11、北京師范大學教育培訓

特色：跟華夏相似，也是主要培訓蒙臺梭利教師、感統教師、奧爾夫音樂教師、親子園教師、更有特點的是老師繼續深造學習的學前教育課程，還有研究生班、博士班、NLP園長特訓等課程，并且聘請的都是國內知名教授授課。為老師工作學習鋪墊良好基礎。親子園所很多試點園所都在幼兒園，因幼兒園省去了房租，老師的再次投入，前景一片看好。

欠缺：自己的獨立親子園沒有，都在幼兒園內。

目前早教中心的課程主要分為五類：

1、成長類課程（游戲、爬行等促進身體成長）；

2、音樂課；

3、藝術課（美術美勞課）；

4、閱讀課；

5、蒙氏課。

目前早教機構也可以大致分為三種類型：

1、為以開設早教中心、店鋪經營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍、東方愛嬰、億嬰東方、英貝1+1等，這種早教中心大多面積大，硬件設施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術類課程的專業性支持不夠。此類早教機構更適合孩子身體方面的發展。

2、以某一專項為主的早教機構，比如以音樂為主的哆發啦音樂早教、以美術課程為主的創意寶貝早教，這類早教機構都有自己一套完善的教學體系，專業性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。此類早教機構更適合孩子心智的發展。

3、以培訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構，比如奧爾夫、妙事多，這類機構一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行培訓、授權，取得授權的單位和個人再使用該機構的課程面向社會辦班、招生。還有一些例如北師大親子教育培訓，華夏愛嬰，聘請一個資深的早教專家，培訓學員，頒發證書。

第五篇：早教機構合作協議

禾瑪右腦智慧潛能開發中心合作意向書

甲方：鄭州禾瑪右腦智慧潛能開發中心（以下簡稱甲方）乙方：（以下簡稱乙方）

為了在社會和家庭對養育、教育健康寶貝、聰明寶貝的愿望和期待中更好的推廣特色右腦開發親子教學項目，搭建一個共有的平臺，充分利用雙方的資源優勢、信息優勢，在項目合作中更好地讓雙方的客戶群體更深的認識甲乙雙方的經營理念和經營品質，在互利的環境中，為雙方經后能夠達成很好的長期合作，以及成為會員單位奠定堅實的基礎，甲乙雙方經友好協商，就雙方的合作事宜達成如下合作協議：

形式

合作中甲乙雙方以有效發揮雙方的有利資源從而達到共贏的目標 產品

嬰幼兒智力發育測評、右腦開發親子課程小班等 形式 甲方為乙方幼兒園所有學員提供嬰幼兒智力發育測評，乙方利用自身平臺銷售甲方右腦開發親子課程小班、右腦創意思維繪畫課程、右腦識字課程、右腦語言課程等。

一、合作內容

雙方在對等的基礎上實行資源互換合作。具體實施如下：

1、甲方的責任

宣傳

1）合作期間針對乙方的經營項目、經營范圍、同行業競爭優勢利用中心客戶群體途徑的平臺對乙方進行宣傳，擴大乙方在相應客戶群體中的知名度

2）合作期間在經營區域內以文字或圖片的形式對乙方進行義務宣傳 3）合作期間在任何利于宣傳的第三方環境下針對乙方的經營項目、經營范圍對乙方進行適宜宣傳

設施

1）甲方提供項目合作師資、課程、教具及所需的部分專業教學指導 活動

1）乙方可優先參與甲方舉辦的其他各類活動

2）乙方的家長等客戶群體可優先參與甲方舉辦的其他各類活動 3）活動合作，甲乙雙方共同承擔各項義務責任 信息

1）乙方可以使用所需的甲方客戶資源

2）為乙方提供第三方環境下對方的相關信息

2、乙方責任

宣傳

1）合作期間針對雙方的合作經營項目利用客戶群體途徑的平臺進行宣傳，擴大雙方在相應客戶群體中的知名度

2）合作期間在乙方區域甲方及雙方的合作項目以條幅、展架、展板、易拉寶的形式進行大力宣傳

3）在任何有利用宣傳甲方的第三方環境下對甲方及雙方的合作項目進行適宜宣傳

場地及設施 1）2）信息 1）2）活動

1）甲方可優先參與乙方舉辦的其他各類活動

2）甲方的客戶群體可優先參與乙方舉辦的其他各類活動活動合作 3）乙方須每周向甲方推薦3-5名幼兒到甲方辦學場地試聽一對一右腦親子課程，讓更多的家長、嬰幼兒更近一步了解特色右腦開發親子教學，目的是促使更多的家長幼兒報名學習特色右腦開發親子小班課程。最終目標：更好的提升甲乙雙方的合作層次，擴大合作范圍、挖掘合作潛力，共同把雙方合作推向新的高度，實現幼兒園、禾瑪右腦、學生、社會、家庭等多方共贏。4）甲乙雙方共同承擔各項義務責任

乙方負責合作期間合作項目運營場地提供 乙方負責合作期間運營場地的協調管理工作

甲方可以使用所需的乙方客戶資源 為甲方提供第三方環境下對方的相關信息

二、利益分成

合作過程中課程、活動、萌動測評服務的最終經營收益在扣除成本所需后甲乙雙方各獲利50%（成本含場地、教師課時費、課程及教具）

三、保密

未經對方書面許可，本協議任何一方不得將本協議內容透露給第三方。

四、協議的變更和解除

1、本協議經雙方書面同意，可以予以修改、補充或調整。

2、本協議期間，任何一方違反本協議的相關規定，且經另一方書面通知其改正之日起一周內仍未改正的，另一方有權選擇終止本協議或要求對方繼續履約。

3、本協議未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協商的原則另行約定，并應以附件或補充協議等形式體現。

五、違約責任

1、雙方應嚴格遵守本合同條款的各項內容，如有與本合同保證條款及約定相抵觸的行為視為違約，違約乙方應承擔實際損失賠償責任

2、如雙方任何一方遭遇不可抗拒或政府相關行業政策發生改變足以使本合同無法完整履行，應提前通知另一方，其他尚未完成的合作義務得以豁免。

六、爭議解決

本協議雙方因本協議的訂立、效力、履行和解釋等發生的任何爭議，應通過友好協商加以解決。不能協商解決的，可以仲裁方式解決

九、協議生效及其他

1、本協議一式貳份，具有同等效力，由甲乙雙方各持壹份。

2、本協議執行過程中，所有附件和補充協議等一經甲乙雙方簽字蓋章即成為本協議的有效組成部分，與本協議具有同等法律效力。補充協議與本協議有抵觸的，以補充協議為準。

3、出本合同以約定內容外，任何與本合同簽訂前即雙方協商未記載于本合同之事項，對雙方均無約束力。

4、本協議適用中華人民共和國法律。

5、本協議自雙方授權代表簽字蓋章之后生效，有效期至

6、本合同于 年

月 日于 簽訂（本行一下無正文）

甲方： 乙方：

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