第一篇：花草樹木點頭笑 教案

花草樹木點頭笑花草樹木點頭笑花草樹木點頭笑

『教材分析教材分析』

《花草樹木點頭笑》是人教版《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第三主題。本單元旨在讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受植物的重要作用的同時，提升環(huán)保意識，教育學生熱愛我們生活的大自然，保護環(huán)境，愛護花草樹木。

『學情分析』

二年級學生已經能夠關心自己的生活環(huán)境，對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧秘有極其強烈的愿望，同時通過以往的學習，學生已經掌握了一些品德知識，積累了一些學習經驗和方法。通過學習《花草樹木點頭笑》這課，讓學生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學生建立一個初步的生態(tài)環(huán)境，重視自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識。

『『設計說明』

《品德與生活》課程是以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本主題圍繞教學目標，注重課程的生活性、開放性、活動性的特點，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現對兒童的引導和指導。我設計了四大環(huán)節(jié)的教學層序：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，引入主題；

二、你說我說，交流欣賞，認識植物；

三、闖關游戲，探究植物，愛護植物；

四、兒歌升華，舞會延趣，寄語延伸。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，認識花草樹木，感受植物對人們生活的積極作用。

『教學目標』

知識與技能： 1．能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘

2.能感受和發(fā)現植物對人們生活的積極作用。過程與方法：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

情感態(tài)度與價值觀：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

『重點難點』

1．能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。

2．有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

『教學準備』

師：1．觀察生活周圍常見的花草樹木，查找植物相關信息；2．制作課件。

生：1．留心觀察生活周圍常見的花草樹木，了解他們的名稱和功用； 2．自制植物頭飾。

『教學過程』

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，引入主題

1、創(chuàng)設情境：同學們，春天來了，你們去郊外春游、踏青嗎？

在那里，給你留下了深刻的印象是什么？ 在花草樹木間穿行，你的心情怎樣啊？

2、謎語導入：今天王老師就帶來兩位植物朋友，你猜猜他是誰？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（2）常在河邊長，枝條細又長。

師：我們的身邊有綠色的樹木、草坪，美麗的花朵，他們和我們人類都是大地媽媽的孩子，每天沐浴著陽光，呼吸著新鮮的空氣，花草樹木是我們的好朋友！

【設計意圖：課首以擬人化的“大地媽媽”呈現在孩子眼前，再現學過的教學內容，把花草樹木與“大地媽媽”緊密聯(lián)系在一起，再配以生動活潑的兒童語言作為導語，開啟孩子的心智，激發(fā)情感，為課的開始打下基礎。】

二、交流欣賞，認識植物

1．認識學校里的花草樹木。(出示課件)2．小組交流生活的周邊，如家里、社區(qū)、路旁、公園等地方的花草樹木。

3．全班交流

4．認識我們家鄉(xiāng)——淮北市的市花為梅花、月季，市樹為銀杏、國槐。

5．欣賞老師收集的花草樹木的圖片。（欣賞：各城市市花、市樹；奇異的花木）

【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計基于孩子的生活經驗，從校園里常見的花草樹木，到生活周邊，再到淮北市的市花、市樹，最后是的花木，這樣由近及遠，層層拓展，孩子們不僅認識身邊的植物，也認識了更多的花草樹木，激發(fā)孩子探究植物的興趣。】

三、、探究植物，愛護植物

1．“自我介紹”——介紹植物特征

（1）課件展示：柳樹、桃樹的自我介紹。

（2）師示范介紹銀杏樹。

（3）小組內作自我介紹。(學生小組交流)

（4）各小組派代表上臺交流。

師：聽了你們的介紹我還學到不少知識呢，我知道了無論低矮的花草還是高大的樹木，它們都用自己的美麗裝點我們的生活。

出示：我們用綠色裝點春天，我們用五彩為大地作畫。

我們生活的每個地方，廣闊的土地就是我們的家。

師:花草樹木把大自然裝扮得這么美麗，就讓我們一邊聽音樂，一邊用花草樹木裝扮我們的教室吧！請同學們把花草擺在你喜歡的地方！（貼圖片，放花盆）播放《校園的早晨》

2．花草樹木本領大

師：你們看我們的課堂有了花草樹木襯托，顯得更美了！花草樹木的本領可大了，你們還知道他有什么作用嗎？

（1）小組交流（出示：凈化空氣，防止水土流失，隔離噪音，食用藥用等）

（2）播放視頻《森林資源》。

3.愛護花草樹木

A、（1）花草樹木對我們幫助那么大，可是生活中卻出現了這樣不和諧的畫面？

出示課件：破壞花草樹木的行為圖片

（2）學生自由發(fā)言，師相機引導。

B、你們能為我們花草樹木做些什么呢？

（1）護綠行動

（2）（師補充）同學們你們知道嗎？每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。

（3）播放《植樹歌》

（4）推廣，制作環(huán)保標語等

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

濟寧市正在評選全國文明城市，這是王老師在市政府廣場拍攝的環(huán)保標語，齊讀，老師相信有了你們的愛護我們身邊的每一朵花，每一根草，每一棵樹都會對我們點頭笑！（貼課題）

【設計意圖：生活聯(lián)系實踐，孩子們興趣十足，學習熱情很高】

第二篇：花草樹木點頭笑教案

《花草樹木點頭笑》教學設計

一、情景導入

同學們，我們一起來看一段錄像，看看你們熟悉這里嗎？(播放去楊家河錄像)同學們搶答。

在4月13日，我們一起去那兒春游，誰來說一說，在那里，你們都看到了什么？

二、活動一：我認識的植物朋友

同學們說得真好，你們知不知道，我們北邊的李營鎮(zhèn)因為培育的植物品種多、質量優(yōu)而被稱為苗木之鄉(xiāng)。咱們同學們有誰家是種樹的嗎？請你說一說你們家都種有什么樹？ 誰還愿意說說在你生活的周圍，你還認識哪些植物？

同學們知道的可真多，在大自然中，花草樹木多得數也數不清，據不完全統(tǒng)計，世界上的植物大約有25萬種，就是在我們身邊，估計也有很多植物你叫不出名字來，不信，咱們來試一試。誰能先說出它的名字，就獎勵誰一面紅旗。

三、活動二

就是這些花草樹木，用自己的美麗無聲地裝點著我們的生活。你們知道嗎？有些植物還會變魔術呢？

演示玫瑰花加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產品。

就像玫瑰花能被加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產品一樣，每一種花草樹木都有它獨特的作用和本領。課下，老師已經布置你們收集資料。小組合作交流：用你們小組最喜歡的方式，向同學們介紹你最熟悉的花草樹木。

小組匯報。板書：本領大

四、活動三

通過同學們的匯報，我們感覺到無論是低矮的小草，還是高大的樹木，他們各自施展著自己的本領，為我們做了如此多的事情，那我們又能為他們做些什么呢？小組交流一下。小組匯報。板書：保護它。

老師小結：因為有了你們的愛，我們周圍的花會更紅，草會更綠，樹木會更茂盛。因為有了你們的愛，它們才能茁壯成長，點頭微笑。板書：點頭笑

第三篇：花草樹木點頭笑教案

《花草樹木點頭笑》

單元目標：

1.關心周圍的環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。2.有初步的生態(tài)意識，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。3.愛護花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。4.對生活中常見的自然現象有探究的興趣。

5.有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。主題目標：

1.能夠說出生活中常見植物的名稱，愿意探究植物的奧秘，能感受和發(fā)現植物對人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。教學過程：

一．變化角色 自我介紹 1.渲染“森林舞會”的情境。

2.師生戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征。

3.學生表演時，請其他同學注意觀看和傾訴，了解更多的植物知識。

4.說說還有哪些熟悉的植物朋友沒有來？ 5.說說在來參加舞會的路途中，在哪些地方發(fā)現了我們的花草樹木朋友？

6.讀一讀，森林爺爺送來了一首贊美植物朋友的小詩。二．比比誰的本領大。

1.花草樹木是保護環(huán)境的能手，本領可大了，能說說都有什么本領嗎？

2.森林爺爺組織了一項《比比誰的本領大》的活動，報名參賽的朋友可多了。請你為這一組參賽選手投票，并說說投票的理由。（出示8組植物圖片）三．小朋友們在行動

1.聽“月季妹妹”講述來參加“森林舞會”前的遭遇。2.很多的小朋友已經知道我們的重要性，開始保護我們了，說說你最喜歡哪些小朋友的做法。（出示3幅圖片）

3.為《致人類朋友的一份信》發(fā)表意見補充材料。（小組討論交流）

四．尾聲：道別.祝福

森林舞會即將結束，我們又將分布在地球的每個角落，繼續(xù)我們神圣的職責。在臨別時，請說出你的祝福。我們共同的心聲：希望生活在地球上的人類，植物、動物成為好朋友。

第四篇：人教版品德與生活《花草樹木點頭笑》

教材分析

本課教學內容選于人教版《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家同更美好》中的第二主題《花草樹木點頭笑》。本課是讓學生感受花草樹木除了能美化人類生活環(huán)境之外，還能為人們提供資源，為人類做貢獻。通過本課的學習，應讓學生在感受環(huán)境美的同時，使學生的道德認識提升到環(huán)保意識之上，并激發(fā)學生保護花草樹木的道德情感，培養(yǎng)學生從小學會用實際行動去關心愛護身邊的花草樹木的道德行為習慣。

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童實際生活的教育活動，才能引發(fā)他們內心的道德情感體驗。為了讓我們的課程變得對兒童更有意義，我們必須將課程與兒童的生活世界緊密聯(lián)系起來，教學中要充分體現學生道德教育“源于生活、高于生活、發(fā)展生活”的新課程理念。為了創(chuàng)造性地使用教材，加強教育的針對性，提高教育的實效性，教師應注意開發(fā)自然資源。如：教師從學生在生活中常見的植物人手，讓學牛課前收集自己喜歡的相關花草樹木資料，使學生的知識面得到豐富與拓展，課堂上再通過自由說、組內說、全班說使資源共享，讓學生對花草樹木有更多的了解和認識。再通過游戲活動使學生再次加深對花草樹木的了解 掌握花草樹木的本領，深刻感受到花草樹木對于我們生活的重要意義，從而使學生自然而然地流露出對花草樹木的贊美和喜愛，讓學生在活動中學會合作、學會分享與交流，以此達到本堂課教學目標。

學情分析

小學二年級的學生除了調皮、好動、天真、純潔外，他們已經能夠關心自己的生活環(huán)境，對尋求自然界的奧秘也有著極強的好奇心，根據他們這些生理和心理特點，教師應設計一系列他們喜歡參與的交流活動、游戲活動及實踐活動，讓學生在活動中有所參與、有所發(fā)現、有所感悟、有所創(chuàng)造、有所升華，以達到讓其珍愛生命、關注生活、熱愛自然，并從小樹立起愛綠、護綠的情感和環(huán)保意識。

教學目標、重點、難點

教學目標

1．通過活動引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的情感及意識。

2．認識常見的花草樹木，能說出它們的名稱，并初步知道它們的基本特征和本領。

3．通過課前收集資料使學生初步掌握開發(fā)課程資源的方法、途徑。

教學重點

使學生掌握自己身邊的花草樹木的基本特征。

教學難點

使學生知道自己身邊的花草樹木都有哪些本領。

課前指導活動及相關資料、教具準備

課前指導活動及相關資料、教具準備 課前指導

教師布置學生收集自己喜歡的花草樹木的圖片及文字資料，并在收集到的圖片后面寫清楚該植物的名稱、顏色、生活習慣及該植物對人類的益處。

第五篇：《花草樹木點頭笑》教學案例

《花草樹木點頭笑》教學案例

教材分析：

這一活動主題選材源于學生的生活，學生易于接受并且非常感興趣，便于學生帶著濃厚興趣走進生活走進大自然去搜集資料便于教師在課堂與引領學生激發(fā)學生的興趣，充分地把空間和時間還給學生，讓學生充分地把自己溶入到活動中，體驗、感受。

活動目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

2、能力目標：在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作、交流、分享。

3、知識目標：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現植物對人們生活的積極作用。

活動過程：

一、課前體驗、初步感悟：

根據本課的教學目標，老師引導學生，課前走進生活走進大自然，去搜集花草樹木的資料，了解花草樹木的知識。

二、課中體驗，深化感悟：

（一）引入話題，喚醒生活：

師：同學們喜歡做游戲嗎？下面，我們來進行一個非常有趣的搶答游戲，準備好了嗎？請說出你知道的花草樹木的名稱：（生）

師：同學們都有一雙留心觀察生活的眼睛，居然知道這么多的花草樹木——板書課題：花草樹木

（從學生已有的知識經驗出發(fā)，引入話題，以搶答的游戲形式展開，學生興趣盎然迅速進入課堂狀態(tài)）。

（二）合作學習體驗生活：

1、小組交流資料：同學們劉前都搜集到了很多關于植物的

資料，舉起來給大家看一盾，趕快在你的小級內交流一下吧！（學生可以從它的形狀、顏色、生活習性，作用等方面加以介紹。）

2、集體交流：誰愿意把你認識的植物朋友介紹給大家呢？（同學們可以通過以圖片、實物、小報、文字、照片等方面加以介紹）。

3、老師補充資料：介紹完后張貼在黑板上。

4、師小結：剛才大家說的這些只不過是大自然中很少、很少的一部分。你知道我們生活的地球上共有多少種植物嗎？猜一猜我們世界上菜有四十多萬種植物。

（課前的知識延伸，在這里得到充分的體現。引導學生嘗試運用多種途徑搜集資料，培養(yǎng)了學生搜集信息的能力，在展示交流”中培養(yǎng)了學生的參與意識）。

（三）深化感悟引導生活 活動一：植物的作用

1、這么多的植物生長在我們的地球上，他們有什么作用呢？生：擋風沙，凈化空氣，做桌椅……

2、師小結：當長滿花草的樹木的時候，大地就有了綠色屏障，風沙就會被制服，空氣就會更新鮮，泥土就不會流失，可水就不會泛濫。

3、除了保護環(huán)境，植物還有什么作用？（生）

師：“對“有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。花草樹木為我們立下了這么多功勞，我們給他們做一個光榮薄，把你的發(fā)現寫在課本31頁的光榮薄里吧！（生寫，配樂）。

4、指名記：

（這一設計引導學生由淺入深地了解花草樹木的作用，為我們人類做出的巨大貢獻，為下一環(huán)節(jié)保護植物奠定了情感基礎）。

活動二：保護植物

1、怎樣做才能讓他們點頭笑呢？（完成課題：點頭笑），同桌互說做法。

2、指名說：

（通過這一設計活動，豐富學生思維，使理論輔助行動，更值得關注得是這一環(huán)節(jié)體現了師生之間、生生之間的評價）。

3、觀看課本插圖

我們來看一下課本中的小朋友是怎樣愛護花草樹木的？（這一設計充分地利用課文中的插圖借助事例明辨是非從而指導了學生的行為）。

4、你們知道，植物節(jié)是哪一天嗎？（3月12日），為什么植物節(jié)在3月12日呢？（出示）——誰來讀

為什么植物節(jié)在3月12日？

植物節(jié)定在3月12日，一是紀念革命先驅孫中山先生，孫中山先生一貫重視和提倡植樹造林，二是3月份祖國的中原地區(qū)是植物造林的適宜季節(jié)。植物節(jié)在驚蟄之后，春節(jié)之前這個時節(jié)全民栽樹，綠化祖國，是利國、利民的一項基本國策。

師：所以，把每年的3月12日定為植樹節(jié)，并且我國還頒布了《森林法》等一些重要法律。

三、課后踐行深化感悟：

同學們，我們不僅要有護綠的好方法，更要有護綠的實際行動，我們可以給家里養(yǎng)的花澆一次水，承諾不再踐踏草坪，不再攀折花草，寫一塊有護綠標語的牌子等，生活中，同學們互相比一比，看誰的護綠行動最好，誰就是“護綠小衛(wèi)士”好嗎？

（課后延伸在生活中比一比誰是真正的“護綠小衛(wèi)士”把行為認識延伸到學校、家庭、社會，讓學生用課堂與獲得的情感態(tài)度，價值觀去實踐，去深入體驗，從而把活動引向縱深實現德育的實踐性。）

板書設計：

備注：板書設計由學行搜集的資料分類組成分別是花草樹木 的圖片，照片，學生做成的小報，以及學生帶來的盆栽植物，寫植物有關的書籍。