第一篇：學前班科學活動教案——四季輪換

學前班科學活動教案

學前班科學活動——四季輪換 活動目標：

1、能了解四季的氣候特征。

2、初步認識四季輪換與人們生活之間的關系。

3、讓幼兒明白四季輪換是自然規律。活動準備：

1、收集有關四季的視頻。

2、準備四季兒歌一首。

3、彩筆。活動過程：

一、教師話題導入：

師：小朋友，我們現在穿什么衣服？你們在戶外都看到了什么？有什么變化？ 幼：我們現在穿衣服比較少，有的時候穿兩件衣服，有的時候只穿一件衣服。幼：我們看到桃花開了，草地綠了。師：那現在是什么季節呢？ 幼：春季。

師：很對。現在老師請你們來欣賞一些圖片，大家看仔細啦！

二、教師播放四季視頻，幼兒欣賞，初步了解四季的特征。師：小朋友，你們剛才都看到了什么？ 幼：有桃花、迎春花、荷花、菊花還有梅花。幼：看到了農民伯伯在播種。幼：還有幾個小朋友在游泳池游泳。幼：還看到樹上掛滿了果子，樹葉都落了。幼：還有幾個小朋友在堆雪人。

師：小朋友們都看得很仔細，也都知道現在是春季，春季的特征是天氣暖和了，桃花和迎春花開了，樹枝發芽了，農民伯伯開始播種啦！下面請小朋友告訴老師什么季節可以游泳呢？ 幼：夏季。

師：回答的真好，你們知道樹葉黃了、果樹上蘋果熟了是什么季節呀？ 幼：是秋季。

師：很多小朋友喜歡堆雪人，你們說什么季節可以堆雪人？ 幼：老師，是冬季。

教師小結：小朋友們都很棒、回答得非常好。春天天氣變暖和了，我們脫下了棉襖，換上了外套，可以到郊外看桃花；夏天天氣很熱，男孩穿短袖、短褲，女孩穿裙子，我們可以去游泳了；秋天天氣開始轉涼了，樹上的果子還有田里的稻子也都成熟了，人們開始收獲了；冬天天氣越來越冷，大家穿上了厚厚的棉襖和羽絨服，天下起了雪，我們可以堆雪人、打雪仗。每個季節都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關系。

三、再次讓幼兒觀看視頻，討論四季與人們生活之間的關系。

1、教師引導幼兒分組討論，一年有幾個季節？它的輪換規律是怎樣的？ 討論結果：一年有四季，輪換規律是春、夏、秋、冬。

2、集中交流四季輪換與人們生活之間的關系。

3、教師小結：四季變換是大自然的規律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節的變化，才能生存發展。

四、幼兒學讀四季兒歌： 四季歌

春風暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑； 夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑； 秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑； 過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。

五、完成書本練習。

1、引導幼兒用彩筆為春、夏、秋、冬四個季節分別涂上綠、紅、黃、藍四種顏色。

2、引導幼兒在冬季的圖畫里畫一些冬天里才有的景象，例如：堆雪人、打雪仗、滑雪。

第二篇：大班 四季輪換

活動：要下雨了

活動目標：

1.理解故事內容，初步了解雷雨前周圍環境發生的變化。

2.學說故事中角色的對話并大膽表述自己的猜想。活動準備：

1.課件《要下雨了》。

2.打印材料：頭飾（小白兔，小燕子，小魚，小螞蟻）。活動過程：

一、活動引入

1.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒觀察烏云密布的圖片。

教師：你覺得快要發生什么事了？你是從哪里看出來的呢？教師小結：要下雨了，天空中會 飄起烏云。

2.教師：有一只小白兔，它還在山坡上割草呢！它知道快要下雨了嗎？

二、故事欣賞

1.教師播放課件【故事教學】：請幼兒觀察畫面，畫面上的什么信息可以幫助小白兔認識到快

要下雨了呢？請幼兒根據自己已有的知識經驗進行回答，教師加以引導。

①燕子為什么要低飛呢？著重理解詞語：潮濕。

②小魚和平時有什么不一樣？它為什么要游到水面上來？可請幼兒扮演小魚和兔子，進行對 話。

③要下雨了，螞蟻為什么要搬家呢？螞蟻的家在哪里的？你覺得螞蟻會往哪里搬家？（可幫

助幼兒了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會往高處搬家）

2.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。了解快下雷雨的時候周圍環境發生 的變化。

三、小小氣象員

1.教師：很多小動物都是小小氣象員！小朋友，我們一起來看看它們是怎樣預報的吧。

2.教師播放課件【小小氣象員】。幫助幼兒拓展關于下雨前，動物變化的知識經驗。

3.教師小結：蜻蜓低飛了，雞媽媽和小雞們都不進窩，小烏龜出汗，還有青蛙大聲唱，都說明，天快要下雨了呢！

四、角色表演

1.根據幼兒的意愿分成燕子、魚兒、螞蟻三組。教師邊講述故事，邊以兔子的角色與幼兒互動，引導幼兒學說燕子、魚兒、螞蟻的角色語言。

2.也可請幼兒表演其他小動物，表現出下雨前它們會有的不同的反應。活動延伸：

1.在主題墻開辟“要下雨了”的版塊，引導幼兒收集下雨前周圍環境的變化。

2.說說下雷雨時的注意事項：打響雷時，可以把嘴巴張開，以免震壞耳膜；下雷雨時不到大樹 底下，電線桿下，旗桿下；在家看電視時，應將電視機關掉，電源拔掉。附錄：

故事《要下雨了》

小白兔在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？” 小燕子邊 飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

小白兔來到池塘邊，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀？” 小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。”

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！” 轟隆隆，天空響

起了一陣雷聲。

嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

活動：雨從哪里來

活動目標：

1.知道自然界萬物都少不了雨。

2.了解水形態的不斷變化。活動準備：

1.課件《雨從哪里來》。

2.透明杯子和小玻璃板若干、溫水。活動過程：

一、談論：雨中出門的感受

1.說一說：各自喜歡或不喜歡雨天的理由。

2.思考：雨水會給我們帶來哪些好處。為什么人們會說春雨貴如油。

3.教師播放課件【雨水的好處】，給幼兒展示雨水給自然界帶來的好處。

4.教師小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中

發芽，雨水使空氣清新，連馬路在雨水中洗過也會變得干凈??自然界萬物都少不了雨水。

二、實驗操作，雨從哪里來

1.猜猜雨從哪里來。

2.教師將熱水倒進杯子里，并用玻璃板蓋住杯口，看一看玻璃板上有什么變化。思考玻

璃板上的水珠是從哪里來的。

3.往各自的小玻璃板上呵氣，觀察它的變化。過一會兒再看一看，玻璃板上的水為什么

會越來越少。

4.思考：水汽到哪里去了？推測雨的形成過程。

三、欣賞故事《小雨點旅行記》

1.教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2.教師：小雨點想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點還去

了哪些地方？發生了什么事情？最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？

3.幼兒談談自己對雨的形成的認識。播放課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

4.教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒再次完整欣賞。

四、談論

1.教師播放課件【各種自然現象】，請幼兒從各種自然現象的圖片中，找一找哪些是小雨

點的“親戚”。

教師：為什么雨點、浪花、冰雹、雪花和小雨點是一家人？

2.為什么小雨點一家人個個長得不一樣？教師可通過實物操作，幫助幼兒體會雨水形態的

不斷變化。

3.尋找小雨點的其他“親戚”。活動延伸：

引導幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結合課件【蒸發現象】，引導幼

兒理解蒸發現象。

活動：云彩和風兒

活動目標：

1.欣賞詩歌《云彩和風兒》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。

2.感知云彩的變化與風之間的關系。活動準備：

1.課件《云彩和風兒》。

2.淺藍色紙、膠水、棉花。活動過程：

一、猜謎語引入活動。

1.播放課件【謎語】，討論后播放課件中的“謎底”。

2.請幼兒說說自己見到什么樣的云？像什么？

二、觀察：天上的云

1.教師可播放課件【圖片欣賞】，也可組織幼兒在室外觀察云的變化。

2.教師啟發幼兒交流、討論：天上的云像什么？為什么云會發生變化？

三、欣賞詩歌《云彩和風》。

1.教師播放課件【詩歌欣賞】，請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說：詩歌里談到了云的哪些變化？你最喜歡哪一種變化？詩歌里是怎么說的？

3.請幼兒說一說自己最喜歡詩歌中的哪一段，進一步觀察詩歌畫面，區別小青蛙、小花

花貓等的不同形態。

4.再次播放課件【詩歌欣賞】，引導幼兒學習用悠揚、勇猛和活潑的聲音有表情地朗誦

詩歌。

四、仿編詩歌

1.教師播放課件【仿編詩歌】，引導幼兒把觀察到的云的形狀仿編進詩歌。

2.幼兒在單獨仿編詩歌基礎上，教師引導幼兒用接著編的玩法小組合作編詩歌《云彩和

風兒》。

五、操作嘗試

1.根據自己的愛好選擇蠟筆的顏色，將整張紙涂滿。可以用一種顏色，也可以用兩三種

顏色。教師播放課件【擦畫云彩】，幫助引導幼兒開展。

2.用橡皮在紙上擦出空白處，邊擦邊想象，形成一個人物或動物的圖像。

3.圍繞圖像進一步想象與之相關的事物，形成一定的故事情節。

4.用天空的顏色在云朵內適當添加一些人物或動物的細節特征。

六、作品展示

1.分組介紹各自想象的云娃娃，欣賞它們的不同形態。

2.各組根據自己的想象，按照詩歌的句式說一說。

3.聽各小組朗誦自編的詩歌，并從該組的繪畫作品中找出對應的一張。活動延伸：

做一做：好玩的云彩

1.教師分發材料，請幼兒將棉花撕扯成薄片狀，粘到淺藍色的紙上，表示藍天中的白云。

2.教師：說說自己做的白云像什么？（鼓勵幼兒用完整的語言表述。）附錄：

詩歌：云彩和風

天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

吹呀吹,云彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙著捉害蟲。

吹呀吹,云彩變成了小花貓,長長的胡子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹,云彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟著月亮婆婆捉迷藏。

吹呀吹,云彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。

天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

活動：小雪花

活動目標：

1.把握3/4拍的音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2.了解雪花與動植物生長的關系。

3.激發幼兒對冬天的熱愛之情。活動準備：

1.課件《小雪花》。

2.沙球、自制沙罐等。活動過程：

一、活動引入

1.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞美麗的雪景。

2.幼兒談論雪天優美的景色，交流雪花會帶來什么？

二、欣賞歌曲，感受冬天的快樂

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。

2.教師：雪花飛，飛到了哪里？地上樹上都怎么了？雪地里還有誰？它開心嗎？

3.引導幼兒跟著節奏，念一念歌詞。嘗試用語言展現雪花飛舞，冬天到來的歡樂。教師

再次播放課件【歌曲MTV】，引導幼兒進一步感受。

三、感受節奏，學唱歌曲

1.教師播放課件【歌曲伴奏】，請幼兒聽音樂，一起用手或用沙球和沙罐輕輕地敲擊，拍出3/4拍的節奏。

2.教師帶領幼兒一起用沙罐為歌曲敲打節拍，演唱歌曲。

四、雪花飛呀飛

1.教師：小雪花，飛呀飛，飛到地上和樹上，它們都變白了！小雪花還會飛到哪里呢？

2.教師播放課件【雪花飛】，請幼兒觀察，雪花還會飛到哪里？為大家做哪些事？

3.教師小結：冬天到了，小麥苗要蓋上厚厚的雪，為了明年可以發芽，可以長得更高！冬

天的時候，小青蛙也要冬眠了！活動延伸：

1.請幼兒畫一畫小雪花給周圍帶來的變化。

2.幫助幼兒探究有誰喜歡雪花，雪天還可以做些什么？教師可播放課件【雪天的活動】，請幼兒欣賞，激發幼兒對下雪天的熱愛。

活動：臺風警報

活動目標：

1.關注有關氣象的新聞報道，對自然現象的變化有興趣。

2.感受臺風多變的特征，了解人們應對臺風的各種辦法。活動準備：

課件《臺風警報》。活動過程：

一、聽故事，引出話題

1.教師播放課件【第一段】，提問：小狗貝貝為什么要帶傘？貝貝為什么后來又把傘放回

去了呢？

2.教師播放課件【第二段】，討論：結果怎么樣？究竟是誰的錯？我們有沒有遇到過氣象

臺出錯的事情？

二、臺風警報

1.教師播放課件【臺風預報】，請幼兒討論：

①氣象臺是怎樣報道臺風的？

②為什么臺風還在離我們很遠的地方就開始報道？

③為什么有時報道正確，有時會出錯？

2.介紹有一次發布臺風警報，全市停課，結果卻風平浪靜的經歷，議論：

①那天該不該停課？

②想象如果臺風來臨卻沒有停課，會發生什么事？

三、臺風的危害

1.教師播放課件【臺風的危害】，請幼兒說一說：臺風襲擊后發生了怎樣的災害？

2.教師簡單介紹視頻中的受災情況。

3.進一步討論臺風的威力和多變的特征。

四、臺風來了怎么辦

1.人們接到臺風警報時，會做哪些事？為什么要做這些事？教師播放課件【臺風準備】。

2.說說如果遇到臺風，我們應該做些什么。

五、議論、思考

每天從報紙上尋找氣象預報，上面報道些什么？進一步議論：我們還可以從哪些地方知道

氣象消息。活動延伸：

1.建立班級氣象站，幼兒輪流當氣象員，及時向大家報道氣象消息。

2.教師播放課件【有趣的標記】，幫助幼兒熟悉氣象預報中的各天氣標志。附錄：

故事：氣象臺認錯

小狗貝貝路過小兔西西家，西西問他：“不下雨，你帶傘干嗎？”

“就怕等會兒要下雨。”貝貝指指天上一塊塊灰色的云。

西西說：“哦，我看了天氣預報，今天多云轉晴。”貝貝于是又把傘放回家了。

走了一會，“噼里啪啦”，幾個雨點打在貝貝的腦門上，“咦！不該下雨的呀？”可是雨

越下越大了，它可不管氣象臺報的“多云轉晴”，它下它的。

貝貝連忙往回跑，碰見剛出門不久的西西，也淋得濕漉漉的，很狼狽。

濕淋淋的貝貝很生氣：“都怪你”。

也是濕淋淋的西西只好乖乖認錯，“是我不好，是我不好??”

西西看見路上好多人都淋濕了，曬在陽臺上的衣服都濕了。西西想：難道是天氣預報出錯

了？他回到家里打開電視一看，氣象預報員大象叔叔正在向大家道歉呢。

西西想：天氣預報很重要，能讓我們知道今天、明天的天氣，但是下次可千萬別出錯了！

第三篇：康麗華《四季數學》科學活動教案

主題活動方案

實施時間：第三周子主題一：

（四）科學領域

活動一： 四季數學（數學）

活動目標：

1.學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。2.能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保 持正確的書寫姿勢。

3.能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。活動準備：

1.知識經驗準備：提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2.物質環境準備：和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。泡沫墊20塊。幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

3.資源鏈接提示：無 活動過程：

一、導入。

小朋友，今天我們去一個好玩的地方，我們出發嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

前奏

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

二、學習。

哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個小矮人？出示數字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦？出示數字4。合起來一共有幾個小矮人？出示數字5，合起來我們要用什么符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！

瞧！小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發現了什么？你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變。

聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香。看看這些魚干，有2條大魚，出示數字2，3條小魚，出示數字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。

三、操作。

其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢？2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

第四篇：學前班科學教學計劃

學前班科學教學計劃

學前班科學教學計劃1

一、教學內容

1、引導幼兒體會大自然的美與奇妙，熱愛大自然。

2、引導幼兒主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，在實驗中積極思索，對實驗結果感興趣。培養幼兒喜歡探索，愛思考、愛提問，積極回答問題的好習慣。

3、引導幼兒學習細心、專心地觀察、能從不同角度或進行連續觀察，找出事物的簡單原因，學習簡單的推理，學習從不同角度對物體進行分析。

4、認識一些動植物，初步感知動、植物的多樣性，體會人與動植物、動物與植物之間的依存關系。

5、引導幼兒感知環境對動植物的.重要意義。知道水、空氣、土壤與動植物生存的關系，理解環保的意義。

6、進一步了解四季動植物的變化，觀察風、雨雪天氣現象。

7、學習風、電、水和太陽對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性，感知簡單的物理現象，聲、光、磁、顏色的變化、沉浮等。體會事物的發展變化。

二、教學目標

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官、動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、愛護動植物、關心周圍環境，親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環保意識。

三、教學進度計劃表

略

學前班科學教學計劃2

一、教學目標：

1、正確引導學生感知、觀察、探索其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關于客觀世界萬物的豐富經驗，形成初步認識。

2、培養幼兒對待科學的積極情感和正確態度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發展他們的認知能力。

二、教學重點：

1、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的欲望。

2、體現師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的'快樂。

三、教學難點：

培養幼兒的觀察、、動手能力和合作學習的意識和能力。

四、學生知識現狀分析：

由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養學生良好的個性品質

質和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學質量的措施：

1、熱愛學生，給學生創造寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的積極性，使他們主動學習。

3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

六、教學時間安排：

周次 日期 教學內容

一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

十三 5月4日——5月8日 放 假

十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

二十 6月22日——6月26日

二十一 6月29日——7月3日

二十二 7月6日 7月10日

學前班科學教學計劃3

一、教學目標：

1、正確引導學生感知、觀察、探索其生活環境中的客觀事物及自然現象，以滿足其好奇心，幫助他們獲得關于客觀世界萬物的豐富經驗，形成初步認識。

2、培養幼兒對待科學的積極情感和正確態度，學習簡單的探索客觀事物的`方式方法，發展他們的認知能力。

二、教學重點：

1、引導幼兒對身邊的常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的欲望。

2、體現師生互動，寓教于樂吸引孩子。引導幼兒在玩耍中主動獲取知識，在感受中體驗與自然融合的快樂。

三、教學難點：

培養幼兒的觀察、、動手能力和合作學習的意識和能力。

四、學生知識現狀分析：

由于孩子們年齡小，又來自各個不同的家庭所處的環境不同，認知水平也不一樣，因此，孩子們的感知、觀察事物的能力也不相同，培養學生良好的個性品質和初步的探索大自然的熱情是很有必要的。

五、提高教學質量的措施：

1、熱愛學生，給學生創造寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。

2、多方查找資料，對孩子們進行直觀教學，想方設法調動孩子們的積極性，使他們主動學習。

3、多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。

六、教學時間安排：

周次 日期 教學內容

一 2月10日——2月13日 第1課——第2課

二 2月16日 ——2月20日 第3課——第4課

三 2月23日——2月27日 第5課——第6課

四 3月2日——3月6日 第7課——第8課

五 3月9日——3月13日 第9課——第10課

六 3月16日——3月20日 第11課——第12課

七 3月23日——3月27日 第13課——第14課

八 3月30日——4月3日 第15課——第16課

九 4月6日——4月10日 第17課——第18課

十 4月13日——4月17日 第19課——第20課

十一 4月20日——4月24日 第21課——第22課

十二 4月27日——5月1日 第23課——第24課

十三 5月4日——5月8日 放 假

十四 5月11日——5月15日 第25課——第26課

十五 5月18日——5月22日 第27課——第28課

十六 5月25日——5月29日 第29課——第30課

十七 6月1日——6月5日 第31課——第32課

十八 6月8日——6月12日 第33課——第34課

十九 6月15日——6月19日 第35課 考核

二十 6月22日——6月26日

二十一 6月29日——7月3日

二十二 7月6日 7月10日

學前班科學教學計劃4

一、指導思想：

新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。隨著時代的進步和發展，幼兒的社會教育也隨之發生變化。本學期，我將會嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新的《綱要》和《學校幼兒園教研計劃》的指導思想引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。

二、本班情況分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護同伴，能理解并遵守日常生活中基本規則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互謙讓，相互分享，本學期將重點加強培養。

三、大班社會教育目標：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和日常生活的各個環節中，同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教育是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種教育資源使幼

幼兒獲得感性的社會經驗，努力培養幼兒的責任感并形成正確的價值觀。

1、了解關心周圍的同伴及成人，體驗和感激他們對自己愛，學習用簡單的方式表達自己的愛。

2、能主動與同伴進行有效的交往、合作，能主動與同伴分享;在交往中，比較清楚地表達自己的意愿，同時注意傾聽他人的愿望與意見。

3、初步學會比較客觀地評價自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行為習慣，能自覺遵守一日生活的各項行為準則。

5、了解生活、游戲、學習等行為規則和自己行為的關系自覺遵守規則與要求。

6、努力嘗試克服困難，具有樂觀向上的性格和誠實、勇敢、守信的品質。

7、形成初步的集體意識，有初步的責任感和榮譽感。

8、初步了解周圍人們的勞動，尊重與熱愛勞動人民，喜歡做力所能及的事。

9、感受積極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發愛祖國的情感。

具體目標：

(一) 行為習慣的培養幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養成良好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發展，并且面臨著進入小學接受小學教育，因此行為習慣的培養顯得尤其重要。

行為習慣的培養包括以下幾個方面：

1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能

力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發利用幼兒這一時期的生理特點，培養幼兒良好的生活習慣，養成自己的事情自己做的好習慣，同時，養成早睡早起，講究衛生等好的生活習慣。

2、學習習慣;大班幼兒將進入小學，成為小學生，因此要幫助幼兒養成良好的`學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養，通過競賽等活動幫助寶寶養成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

3、社會生活中的規則;幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學會與他人相處，交流、合作。因此要培養幼兒良好的社會生活規則，如上幼兒園有哪些規則，到各種公共場所應遵守哪些規則等，培養幼兒良好的行為規范。

(二)各種標志的認識社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志，以表示各種意義。幼兒要學會看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標志，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

(三) 認識家鄉、了解

祖國了解家鄉的各種物產，及環境，了解家鄉的風俗習慣，培養幼兒熱愛家鄉的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒了解祖國，了解祖國的過去、現狀，構想祖國的未來。培養幼兒熱愛祖國、為祖國自豪的情感，培養幼兒為祖國的發展而振奮的精神，培養幼兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

四、具體教學措施：

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會訓練幼兒學習禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養幼兒愛國情感。

5、收集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

6、教師要增強社會性教育的意識，關注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道。

學前班科學教學計劃5

一、指導思想

學前班教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、總的要求及分析

幼兒教育領域分為健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇，內容是全面的、啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園教育活動應注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項活動都對幼兒發展有重要的價值，應有機的整合各項活動，努力提高各項活動的整體成效，可稱得實施要注意各類活動的有機聯系，發揮這些活動的互補作用，做到在生活中學習、在游戲中學習，也就是讓孩子們在玩中學學中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個真正的教育整體。

三、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

四、教材分析

通過各領域活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解五大領域的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

五、教學目的.要求

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。

六、教學的重難點

1、能理解數字的意義并能準確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。

七、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在教學活動中，把各領域知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的知識，將其轉化為認識事物的能力。

八、教學安排

1. 物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》

2. 《區別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4. 《學習排序》《認識2和3 》

5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》

6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8. 《認識7和8》《復習8以內的數》

9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數序，

10. 學習1--50的數數。認識0

11. 學習1---10的倒數，數字的用處

12. 學習2的組成及加，減法

13. 學習編應用題------2的加減

14. 學習3的組成，及加法，口編應用題

15. 學習3的減法和口頭減法

16. 學習4的組成及加減。

17. 學習4的應用題。

18. 復習分類、圖形等知識

19. 復習2、3、4的加法及口編應用題

20.總復習

學前班科學教學計劃6

一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現：學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。

(3)美術欣賞：①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝

品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的.內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

學前班科學教學計劃7

根據教材大綱的指導，教師結合本班幼兒年齡特點及愛好，引導幼兒對大自然的奧秘的認識與探本學究。為了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下：

一、本班基本情況：

我班幼兒對科學方面的知識很感興趣，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜

歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如

有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高等，介與此，我制定了

以下計劃：

二、科學的教學目標：

（一）主動參加多種形式的科學活動，愿意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。

（二）培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長發育的認識。提高幼兒對科

學的探究能力。

（三）培養幼兒的傾聽習慣，使幼兒養成讀書的好習慣，喜歡與他人交往的習慣。

（四）使學生掌握生活中的一些科學常識。

（五）知道自然事物是相互聯系的，培養幼兒判斷事物因果關系的`能力。

（六）學會初步理解晝夜交替現象，知道事物的運動變化市有規律的。

（七）培養幼兒對探索自然現象的興趣，學會合作，做好分工。

（八）培養幼兒喜歡參與科學探究活動，在活動中積極思考，自己動手實驗，探究新事

物的興趣和能力，感受成功的快樂。 上述是大班科學的教學計劃，我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段

如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒得到更好的發展。

三、教學措施:

（一）有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。

（二）活動的設計與組織要有利于幼兒主動動手操作動腦思考。

（三）培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。

（四）與其他領域教育相滲透。

（五）幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯系。

（六）家園密切配合。

第五篇：學前班數學活動 教案

學前班數學活動 《得數是4的加法》

設計思路：

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.游戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把文檔僅供參考

答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動自評：

從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

7的組成（數學）

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。