第一篇：高1-6-3教案

《我們有話對你說》（課程冊）第六單元

第3課《時間管理 高效學習》教案

[教學目標] 1.學會珍惜時間、學會管理時間。2.高效快樂學習的方法。[教學重點] 時間管理。[教學過程] 時間是最公正的，所有人每天每年的時間都一樣多，如何在一定的時間內，學到更多的知識，快樂學習、高效學習。本課件首先展示了朱自清的電視散文《匆匆》，讓我們對時間有一種緊迫感；然后體會時間的分分秒秒；如何管理時間呢，讓我們學習李開復管理時間的方法；課件搜集幾種高效快樂學習的方法。勵志視頻《死神的賬單》也是關于時間的，歌曲羅大佑的《光陰的故事》。

一．體會時間的流逝

幻燈片2-4 幻燈片2 電視散文朱自清的《匆匆》。（時間：5分23秒）

幻燈片3體會時間的價值。想要體會「一年」有多少價值，你可以去問一個失敗重修的學生。

想要體會“一月”有多少價值，你可以去問一個不幸早產的母親。想要體會“一周”有多少價值，你可以去問一個定期周刊的編輯。

想要體會“一小時”有多少價值，你可以去問一對等待相聚的戀人。想要體會“一分鐘”有多少價值，你可以去問一個錯過火車的旅人。想要體會“一秒鐘”有多少價值，你可以去問一個死里逃生的幸運兒。想要體會“一毫秒”有多少價值，你可以去問一個錯失金牌的運動員。

幻燈片4思考自己，同學們用一分鐘的時間，仔細回想一下，你最初希望用這一個月的時間做什么？最后你用這些時間做了什么？

二．管理時間 幻燈片5—11 幻燈片5 人的一生兩個最大的財富是：你的才華和你的時間。才華越來越多，但是時間越來越少，我們的一生可以說是用時間來換取才華。如果一天天過去了，我們的時間少了，而才華沒有增加，那就是虛度了時光。所以，我們必須節省時間，有效率地使用時間。

幻燈片6 第一，真正投入到學習中。要在學習上奮發圖強，身體健康固然重要，但是真正能改變你的狀態的關鍵是心理而不是生理上的問題。

真正地投入到你的學習中，你需要的是一種態度、一種渴望、一種意志。

幻燈片7第二，知道你的時間是如何花掉的。挑一個星期，每天記錄下每30分鐘做的事情，然后做一個分類（例如：讀書、和朋友聊天、社團活動等）和統計，看看自己什么方面花了太多的時間。

凡事想要進步，必須先理解現狀。每天結束后，把一整天做的事記下來，每15分鐘為一個單位（例如：1:00—1:15看書，1:15—1:45做作業，1:45—2:45玩……）。

在一周結束后，分析一下，這周你的時間如何可以更有效率地安排？有沒有活動占太大的比例？有沒有方法可以增加效率？

幻燈片8 第三，使用時間碎片和死時間。如果你做了上面的時間統計，你一定發現每天有很多時間流失掉了，例如等車、排隊、走路、搭車等，可以用來背單字、打電話、溫習功課等。

重點是，無論自己忙還是不忙，你要把那些可以利用時間碎片做的事先準備好，到你有空閑的時候有計劃地拿出來做。

幻燈片9第四，要事為先每天一大早挑出最重要的三件事，當天一定要做完。在學習和生活中每天都有干不完的事，唯一能夠做的就是分清輕重緩急。要理解急事不等于重要的事情。

每天除了辦又急又重要的事情外，一定要注意不要成為急事的奴隸。

有些急但是不重要的事情，你要學會放掉，要能對人說 no!而且每天這三件事里最好有一件重要但是不急的，這樣才能確保你沒有成為急事的奴隸。

幻燈片10第五，要有紀律。曾經有一個教學生做時間管理的老師，他上課時帶來兩個大玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了一個實驗，在其中一個玻璃缸中先把小石、砂倒進去，最后大石頭就放不下了。而另一個玻璃缸中先放大石頭，其它小石和砂卻可以慢慢滲入。

他以此為比喻說：“時間管理就是要找到自己的優先級，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時間，重要的事情就沒有空位了。”

幻燈片11第六，運用80％—20％原則。人如果利用最高效的時間，只要20％的投入就能產生80％的效率。相對來說，如果使用最低效的時間，80％的時間投入只能產生20%效率。

一天頭腦最清楚的時候，應該放在最需要專心的工作上。所以，我們要把握一天中20％的最高效時間（有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了時間之外，還要看你的心態，血糖的高低，休息是否足夠等綜合考量），專門用于最困難的科目和最需要思考的學習上。許多同學喜歡熬夜，但是晚睡會傷身，所以還是盡量早睡早起。

二．高效學習幻燈片12-16 幻燈片12 學習效率不高的原因。

1、新課改要求我們自主學習，但我們很難養成自主學習的習慣。

2、難題、新題解答不出來，打擊了我們的自信心和學習習慣。

3、對某些科目沒興趣。

4、考試成績的不理想（自己付出了努力，卻沒有得到回報。）

5、壓力太大。（父母、老師對自己的期望值過高，同學之間的競爭太強；自己的要求過高)

6、學習時間過長，產生了疲憊、厭倦的心理。

幻燈片13如何快樂高效地學習。“要是學習也能像熱愛足球那樣就好了。”為什么不可以呢？擺脫自卑，培養豐富的想像力，克服偏科和對老師的偏見，從現在開始用恰當的方法像熱愛足球那樣去學習。

幻燈片14 高效快樂學習的魔法。

1、快樂學習魔法之一：告訴自己——你真棒！態度決定一切！有什么樣的態度就會有什么樣的學習成績、也就會有什么樣的人生。

2、快樂學習魔法之二：讀書要主動，無需人監督。學習就是主動發展白己，或者說，學習的目的在于使自己得以發展；通過學習，我們的知識相經驗大幅度地增加了，我們的才智得到充分的發揮，我們的精神出現高度的升華…—這是多么今你振奮的事啊！

3、快樂學習題法之三；興趣和愛好是最好的老師。

4、快樂學習魔法之四：學習為了難，一定要清楚，學習是自己的事。學習是我們自己的事情，我們是為了自己長知識，提高能力，并擁有光明的未來而努力學習。所以，老師對我們態度的好壞，不該是我們學習的動力，而只是一個影響因素。

5、快樂學習魔法之五：今天的事．今天做。幻燈片15 科學學習歌謠。課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。

重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

幻燈片16 勵志視頻 《死神的賬單》。珍惜當下的時光，珍惜一分一秒的時間，不要等到死神來臨的時候，后悔的死掉。

四.結束 幻燈片17-18 幻燈片17 歌曲《光陰的故事》

春天的花開秋天的風以及冬天的落陽/憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想 風車在四季輪回的歌里它天天的流轉/風花雪月的詩句里我在年年的成長 流水它帶走光陰的故事改變了一個人/就在那多愁善感而初次等待的青春 發黃的相片古老的信以及褪色的圣誕/年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧 過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽/刻畫著多少美麗的詩可是終究是一陣煙 流水它帶走光陰的故事改變了兩個人/就在那多愁善感而初次流淚的青春 遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲/再次的見面我們又歷經了多少的路程 不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的/也不是舊日熟悉的你有著依然的笑容 流水它帶走光陰的故事改變了我們/就在那多愁善感而初次回憶的青春 流水它帶走光陰的故事改變了我們/就在那多愁善感而初次回憶的青春 幻燈片18結束

意見征集

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第二篇：高普九工作匯報3

新興學校“高普九”工作匯報

我們新興鎮九年一貫制學校共占地5萬零700平方米，其中中心學校占地21000平方米。學校建筑面積8786平方米，其中中心學校建筑面積5926平方米，全校共有學生2035 人，其中小學1361人中學674人。共有教職工172人，其中小學107人，中學65人。現將我校“高普九”工作情況匯報如下：

一、“高普九”工作的進展情況

我鎮義務教育工作多年來，一直受到上級黨委政府的關心的支持，全鎮干部教師齊心協力抓“普及”工作，幾年來適齡兒童和適齡少年的入學率一直保持在國家規定水平上，其中2007年適齡兒童入學率為100%，適齡少年入學率為99%，2007年的輟學率，小學為0.5%，初中為1.4%，因而使14——15周歲小學教育完成率達到99.5%，16——17周歲初中教育完成率達到了98.6%。

我鎮師資水平，總體看基本達到國家要求的標準，學歷達標率小學50歲以下教師為100%，中學50歲以下教師為46.8%，初中本科教師22人，比例為5：2，計算機培訓45歲以下教師合格率為52%。辦學條件明顯改善，中心學校為2007年新建教學樓，各項指標均達到標準，學校操場計劃建成塑膠場地，第一期工程基本完工，第二期工程也在進行中，擬在今年七月份完工，并投入使用。全校有新建理、化、生實驗室各一個，并配有一定數量的教學儀器。有微機室二個，微機 69 臺，生均： 30：1。有圖書室、音樂室、美術室個一個，現有藏書14595 冊，生均 7冊，體音美教學器材總體能保證正

常上課使用。有多媒體教室一個，班級比為 26 ：1，配備“農遠”工程設施系統一套，且班班都配有一臺電視機和一臺DVD光盤播放機。

回顧我校實施高標準普九工作，之所以取得了較大進展，我們得出以下幾點體會：

1、政府高度重視和大力支持是關鍵。

實現高標準“普九”政府的高度重視和全力支持是關鍵。由于政府領導能夠以戰略眼光發展教育事業，從財力物力多方面給予關心支持，這不僅使學校硬件建設辦學條件的改善奠定了堅實基礎，而且有力地激勵了廣大教育工作者積極投身教育事業的熱情，堅定了他們獻身教育事業的信心和決心。

2、積極的財力投入是改善辦學條件，提高高普九質量的基礎。高普九工作的很大一個方面是硬件建設，是辦學條件需要達到較高標準。政府的積極財政投入才使我校的辦學條件教育教學設施得以明顯改善和加強，如果沒有政府的財力支持，實現高普九工作則是空談。

3、學校的積極面臨是實現高普九工作的前提。

有了政府的重視支持，如果沒有學校的通力配合，實現“高普九”，也同樣不現實。它需要每一所學校從認識思路等各個方面與政府保持高度一致，同時要做好各個方面的細節工作，高普九工作才能完成。

4、教育工作者的努力工作是實施“高普九”根本。

“高普九”工作千頭萬緒，歸根到底還是為國家培養接班人和建

設者，它的根本在于教師隊伍。所以要實現高普九，它的出發點 育人，它的立足點還是育人，而它的育人過程就全在教師，在于教師們的努力工作。只有全體教育工作者能夠努力去工作，那么高校普九目標才能實現。

5、強有力的機制是實施高普九的保障。

我們在建設高普九學校，開展高普九工作中建設了一條到有效運行機制，從條件改善，鑒定使用到財務設施管理，從控輟保學到提高教育質量，從培養學生良好習慣到發展學生個性培養學生特長等幾方面都建立了科學機制，這些機制的建立，大大地為順利開展高普九工作起到；餓保障作用。

二、存在問題

1、硬件設施不足

小學沒有獨立的自然實驗室，目前只能與初中生物實驗室兼用。微機數量不足。根據中小學生均15：1的比例要求，目前全校至少還缺微機 67臺。多媒體教室不夠，根據小學15：1，初中10：1的標準，目前我校27個班至少還缺多媒體教室一個。教學信息存儲量不足。“校校通”工程至今未能完成。學校沒有閱覽室，根據初中1/12㎡，小學1/18㎡的標準，學生至少需有95㎡的閱覽場所。圖書室內沒有書架。學校藏書不足，根據初中生均25冊和小學生15冊圖書的標準，目前尚缺圖書22670 冊。檔案室沒有檔案柜。實驗器材，體、音、美器材設施嚴重不足，保證不了正常的體、音、美教學活動。需要大量配置。

2、控輟保學形勢嚴峻，壓力很大。

本學期開學，初中輟學苗頭開始凸顯，并有繼續擴大的勢頭，厭學的學生輟學在家，未能到校上課，控輟保學工作已被列入我校當前工作重中之重，全校上下都已經積極投入到“控輟”工作中來。

3師資水平較低

第一是農村教師起點低，基礎差，雖然大多通過后續學歷達到了標準，但有學歷無能力。

第二是普遍老齡化，因連續多年基本沒有補充新教師，所以現有教師80%都在45歲以上。

4、校園文化建設有待加強

因我校為新建教學區，校園文化設施很不完善，校園環境、人文氣息等都需要加大建設力度。

三、解決辦法

對于我校在“高普九”工作進展過程中存在的問題，需要我們從多方面采取有效措施加以解決。第一是硬件設施不足的問題（政府行為：酌情表述）第二是控輟保學工作，在學校方面，我們要采取對學生實行情感控輟，對教師采取機制控輟的辦法，在政府方面，要通過政府行為家大控輟保學力度。第三是師資力量低的問題：學校方面還要繼續加大對教師的培訓力度，建章立制，采取措施激勵教師繼續教育學習，同時還要加強對校教師的管理，強化其職業道德和愛崗敬業精神。第四是針對校園文化建設薄弱的問題，我們將調動師生積極性，伴隨校園建設同步加強校園文化建設。

四、一鄉一校建設情況

由于我校新校區校園面積所限，尤其是受學生課間活動場地面積的限制，目前新興學校主校區操場僅能滿足一千三百人活動，所以我校目前還處于一校多址的狀態，全鎮除新興中心校以外，還有三所村

小，即兩棵小學、腰崗子小學、躺崗子小學。其中中心校有學生1378人，教職工 74 人，三所村校的兩棵小學學生243人，教師14人，躺崗子小學學生258人，教師13人，腰崗子小學學生156人，教師11人。

實行一鄉一校是國家實行義務教育均衡發展的戰略舉措，自然是功在當代，利在千秋，它通過整合教育資源，使教育資源達到最大優化，使農村偏遠地區的學生同樣能夠受到優質教育。客觀地看，就我校情況而言，實行一校制，首先是教室不足，不具條件。其次是在管理上將帶來諸多不變，其一是校車的不安全因素增加，其二是學校的日常管理壓力增大。

新興學校

2008.3.9

第三篇：Урок 3 Друзья教案

Урок 3 Друзья

備課時間：2011-8-

29、第一課時 授課時間：2011-8-學習目標：

1、初步了解形容詞比較級的構成和用法

2、初步了解副詞比較級的構成和用法

3、復習名詞第二格的用法

自學指導：

1、用5分鐘時間閱讀第30頁的“Вспомните”翻譯句子并找出是什么語法。

2、用5分鐘閱讀第30頁的“Запомните”，思考形容詞、副詞比較級的構成和用法 學習過程：

一、板書：Урок 3 Друзья

同學們，讓我們來比一比，看誰學得好。為了能順利地實現學習目標，希望大家緊張地自學，請同學們看學標及自學指導。

二、出示學習目標和自學指導（投影顯示）

三、先學：

1、思考下列句子如何譯：

Кто лучше говорит，кто лучше по-русски。кто лучше всех знает Россию。

2、閱讀“Вспомните”和“Запомните”，總結形容詞、副詞比較級的構成與用法。

3、歸納名詞第二格的用法

四、后教：

1、講解形容詞、副詞比較級的構成與用法

2、出示比較級的幾種形式

3、Составьте предложения。

五、тест

1、Упр1、2 Обобщение

2、Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом：

1、Упр3

2、預習Полилог

教學后記： Урок 3 Друзья

備課時間：2011-8-

29、第二課時 授課時間：2011-8-學習目標：

1、能夠聽懂與主題“Друзья”有關的對話，獲取有效信息。

2、初步掌握有主題“Друзья”有關的單詞

3、能正確書寫形容詞、副詞的比較級

自學指導：

1、閱讀第32頁的“Полилог”，能夠說出名詞第二格、形容詞、副詞的比較級

2、完成Упр4

學習過程：

一、板書：Полилог

同學們，讓我們來比一比，看誰學得好。為了能順利地實現學習目標，需要大家緊張地自學，請同學們看學標及自學指導。

二、出示學習目標和自學指導（投影顯示）

三、先學：

1、Сами читайте диалог и наиди новые слова переведите

2、Слушайте и читайте，ответьте на воросы4

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、分析如下句子：

“Из Америки，Японии，Индии”。

“много новых друзей”，“находить информацию в Интернете”

“Он очень спокойный и тихий”

Кто самый вес?лый.2、講解生詞

3、Запомните：

Мне больше всего

нравится

Меньше всего

дороже всего

Для ребят Важенее всего

дружба

Приятнее всего

五、Тест：

1、題簽

2、回答問題

六、Задание на дом：

1、背誦對話

2、預習下一節

教后小記：

Урок 3 Друзья

備課時間：2011-8-

29、第三課時 授課時間：2011-8-學習目標：

1、能夠聽懂與主題“Друзья”有關的短文，獲取有效信息，并了解俄羅斯人如何交友

2、理解并掌握дружить、ездить等詞的用法

3、引導學生在交際中掌握兩種比較級的構成方法

自學指導：

1、用10分鐘時間閱讀第34頁的“Интервью”翻譯短文并找出生詞。

學習過程：

一、板書：Интервью

同學們，讓我們來比一比，看誰學得好。為了能順利地實現學習目標，需要大家緊張地自學，請同學們看學標及自學指導。

二、出示學習目標和自學指導（投影顯示）

三、先學：

1、閱讀“Упр2”，理解形容詞、形容詞比較級的用法及區別

2、Сами читайте и переведите

3、Слушайте звукозапись и читайте

4、Ученики скажут，что не понятно

5、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、講解動詞：дружить、ездить

2、國情知識：有關交友

3、譯句子：

Тогда жизнь становится лучше и интереснее

五、тест

1、Упр8、10

2、Обобщение

Расскажите，что вы получили на этом урока

六、Задание на дом

1、Упр9

2、預習Сказка

教學后記：

Урок 3 Друзья

備課時間：2011-8-

29、第四課時 授課時間：2011-8-學習目標：

1、能讀懂并能流利和有表情地朗讀課文，語音語調正確

2、了解俄羅斯人擇友的標準

3、鞏固復習形容詞、副詞比較級

自學指導：

1、用10分鐘時間閱讀第37頁的Сказка，找出本故事的生詞、問題。這次談話是有關什么的。

學習過程：

一、板書：Сказка

同學們，讓我們來比一比，看誰學得好。為了能順利地實現學習目標，需要大家緊張地自學，請同學們看學標及自學指導。

二、出示學習目標和自學指導（投影顯示）

三、先學：

1、Слушайте звукозапись и читайте，找出文中5個擇友的標準

2、Сами читайте и переведите。Ответьте на вопросы Упр14

3、Ученики скажут，что не понятно

4、Читайте по ролям и группам

四、后教：

1、учить的用法

2、про 和о的區別及意義

3、ответьте на вопросы

五、тест：

1、Проверка и закреплениеУпр14

六、Задание на дом：

1、наизусть прочитать

2、預習下一節

教后小記：

第四篇：教案3

教案3小學生安全教育主題班會

一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。

4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。

5、乘坐校車或其他車輛聽從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、學校安全

1、手工課、美術課要求使用刀、剪、針、錘等工具時，才能將其帶到學校，否則，這些工具不能隨身帶進學校。若使用，須經老師同意方可拿取，并在老師的監督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時要小心謹慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學。

2、一旦被劃傷，傷口容易發生感染，應視傷口的污染、深淺程度仔細處理，必要時要注射破傷風抗毒素針。

3、參加集體勞動，一定要遵守紀律、服從管理、聽從指揮。要事先了解該項勞動的安全常識，未經老師允許不得進入危險部位。不接觸有毒有害物質，如硫酸、農藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開關等。

4、化學藥品濺入眼睛時，應用專用沖洗眼睛的水及時沖洗，并要采取其他的急救措施。

5、課間活動不要做危險的游戲，觀看別人進行體育活動，要注意自己的位置是否安全，避免飛來的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全

1、不要將火柴、打火機當作玩具，也不要燒東西玩。

2、夏天點蚊香時，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風吹動時，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、現代家庭中，家用電器種類很多，少年兒童必須在家長的指導下正確使用。低年級學生應避免單獨使用這些電器，家庭中不能超負荷用電，不能亂接電線，以免引起電線短路甚至火災。

4、常見的滅火方法：用水滅火

用東西蓋住滅火

用沙滅火。

四、用電安全

1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。

2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室中去玩。

3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。

4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。

5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。

6、小學生因為人小，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理，并打“120”急救電話，讓醫生來救護。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要輕易開門。如不速之客來訪時，要先查明身份再開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。

2、沒有家長或老師的安排，不要接受陌生人的邀請去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭取安全脫身，然后迅速報案。

4、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。要發揮自己的聰明才智，先保護自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。

六、在教室內外活動應怎樣注意安全

1.防磕碰。目前大多數教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機等用品，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2．防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。3.禁止在樓道內游戲、追逐打鬧防止發生意外。

4．防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發生墜樓的危險。

5．防擠壓。教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還先留意會不會夾到他人的手。

6．防火災。不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火等行為。

7.防溺水。不要去小河、池塘、水庫、海里去玩耍或游泳，要是去海邊游泳，一家要在家長的陪同下才能去。

第五篇：教案3

第三章 “五四”時期的小說

教學目的 ： 通過本章的學習，了解20年代小說創作的概況及代表性作家作品。教學重點：結合文本解讀，探討葉紹鈞、郁達夫的創作及特點，由此導向對人生寫實派小說和浪漫抒情小說基本特征的把握。

教學難點：解讀作品。《潘先生在難中》潘先生形象分析。教學時數：3課時 教學內容：

第一節 20年代小說概述

整體上看，20年代小說創作比較活躍，但大家不多，長篇巨著很少。就創作個體而言，魯迅一枝獨秀，葉紹鈞、郁達夫成就較大；就創作流派而言，主要有人生派寫實小說和浪漫抒情小說。

一、人生寫實小說：（文學研究會、未名社、語絲社）

1、問題小說：

（1）形成：1919年初，新潮社的羅家倫《是愛情還是痛苦》、俞平伯《花匠》、葉紹鈞《這也是一個人？》顯露端倪。1919年下半年，冰心在《晨報副刊》發表《斯人獨憔悴》等，正式開創了“問題小說”的風氣（題材熱）。

（2）形成原因：A、五四運動的思想啟蒙特質所閃現的理性之光，造就了“思考的一代”，人們圍繞“人生究竟是什么”這一問題進行探討，并由此而涉及廣泛的社會問題；B、西方、俄國表現社會人生為主的作品的影響，如易卜生、契訶夫等。

（3）文研會的推進：1921年文研會成立，公開倡導“文學表現并且討論一些有關人生一般的問題”。此后，以文研會為主體形成了“人生派”寫實小說。

（4）特點：A、鮮明的時代氣息和社會針對性；B、“只問病源，不開藥方”（實際上是開不出藥方，也有些作家試圖以“愛”、“美”凈化人生）；C、在小說形式上，不免幼稚。

2、鄉土小說（鄉土文學）：

（1）形成：1923年前后，在魯迅小說影響下形成的文學創作群體。

（2）鄉土文學的界定：A、作者的身份特征：離開鄉土，僑寓都市。B、作品的內容：有關鄉土農村（鄉鎮）的回憶性敘述，帶有濃郁的鄉土氣息和地方色彩。C、作品的情感基調：主要是指由時間的三維（過去、現在、未來）引發的一種情感體驗（不同于傳統文學中因地理距離而引發的“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”的“鄉愁”）。過去的故鄉是美 好的、值得留戀的；現在的故鄉黑暗而令人厭憎（這源自作家對從鄉村到都市當下生存環境的感同身受的普遍的惡化感知）；未來的故鄉是想象中的自由樂土。因此，鄉土文學在這一心理背景下，具有兩個明顯的創作指向，一方面具有鄉土批判的傾向；另一方面，鄉土是精神家園的象征。（如美國電影《回歸自然》）

（3）鄉土文學的創作：魯迅《故鄉》（其空間形式的“并置”運用，典型地體現了故鄉過去、現在、未來的不同狀態）；王魯彥《黃金》（表現了故鄉當下的生存，金錢成為衡量人的地位、價值的唯一標準，是聯結人與人關系的唯一紐帶）；許杰《慘霧》（表現了傳統中國鄉村宗法制下的人際關系以及“械斗”所展示的野蠻的民風）。

3、總體特征：A、文學主張：為人生，關注社會現實；B、表現對象：以中下層社會生活為主，表現小人物的生活和心理，暴露社會的黑暗；C、藝術：注重客觀細致的描寫，現實主義的創作手法。

二、浪漫抒情小說：（前期創造社、淺草—沉鐘社、彌灑社）1．郭沫若的《漂流三部曲》（開創了現代小說三部曲的形式）2．馮沅君的《隔絕》《旅行》

第二節 葉紹鈞 許地山 冰心

一、葉紹鈞：為人生派的代表作家

1、創作狀況：1914年開始創作文言小說，以表現下層生活為主，顯示其關注點與眾不同。1918年白話創作，次年參加新潮社，進行“問題小說”創作。

創作變化：A、以知識分子立場，表現“愛”和“美”，以及與下層群眾的隔膜，人與人關系的冷漠（《苦菜》《隔膜》）。B、以冷靜批判的立場，表現中小學教員及小市民的生活（《飯》《校長》）。C、以恢宏的視角和深厚的內蘊，展現廣闊的社會背景和社會生活（《潘先生在難中》《夜》《倪煥之》《多收了三五斗》）。

2、創作特征：A、表現小知識分子小市民的“灰色人生”（軟弱、自私、空虛、茍且、麻木）。B、冷靜客觀的現實主義手法。C、平實而富有表現力，自然而純正的語言。

3、《潘先生在難中》解讀：

（1）故事：表層結構（是橫向組合，由時序與因果關系支配）戰亂前（逃難）——戰亂中（歸來、避難）——戰亂后（寫條幅）深層結構（是縱聚合，各部分之間靜態的邏輯關系）逃難之苦 歸來之惶

避難之急 安全之樂

守家之安

無事之喜

（2）人物：

性格缺陷：自私、怯弱、自以為是；（表層）精神缺陷：隨波逐流、奴性；（深層）人格缺陷：麻木不仁、沒有是非；（核心層）

（3）藝術：藝術構架富有戲劇性，荒誕性（戰事并未發生，虛驚一場），具有諷刺的效果；結局回味深長（身受其害而虛言粉飾），深透的鞭撻。

二、許地山的創作：《綴網勞蛛》《春桃》

三、冰心的創作：《斯人獨憔悴》《超人》《兩個家庭》 第三節 郁達夫

一、浪漫抒情小說：

1、前期創造社： 1921年成立于東京，郭沫若、郁達夫、成仿吾、田漢、張資平、鄭伯奇，前期提倡浪漫主義（主觀、主情）文學主張。以1925年為界，后期有馮乃超、李初梨等，倡導無產階級革命文學。

A．時代處境：創造社的活動處于中國社會、思想大轉變時期，從個性解放到社會解放這一時代變化，對創造社文學主張的形成產生了深遠的影響。

B．理論背景：創造社主要吸收了西方浪漫主義的文學思想，但又面對20世紀中國社會的現實環境，他們在追求自由精神的同時，又不能不表現社會的現實矛盾，因此，理論的多樣性和矛盾性就表現得尤為突出。

C．個性氣質：懷才不遇的人生遭際，多愁善感的個性氣質，浮躁凌厲的內在情緒，理想的追求與現實的巨大落差，使得創造社成員具有敏感、激憤的矛盾心態。

2、總體特征：

內容上：早期創造社強調表現自我，注重內心的刻劃和主觀情緒的自我抒發，具有火山爆發般的激情，也有感傷、頹廢的色彩。

形式上：自敘小說和寄托小說

藝術上：不注重故事情節，重抒情、重氛圍的營造。

二、郁達夫的創作：

1、郁達夫的人生：

1913——1922年，留學日本，由經濟學而文學創作。代表作《沉淪》

1923年 ——1925年，生計無著的困窘，社會地位未能確認的迷惘。《春風沉醉的晚上》、《薄奠》（并非對社會現實的有意關注，而在生存于同一處境中的不自覺認同）

1926——1927年，南下廣州參加大革命，又失望而歸。并脫離創造社。1930——1935年，1930參加左聯。1933年在杭州隱居生活，《遲桂花》。1938——1945年，在南洋。

郁達夫的矛盾：責任 / 自由 國家 / 個人 斗士（進取心）/ 隱士（名士氣）

2、《沉淪》（1921）

A．創作背景：①國家的貧弱，異民族的歧視；②強烈的“懷鄉病”； ③五四高潮后的苦悶和彷徨。（獨特的觀照角度：靈與肉的沖突）

B．人物： 他——中國留日學生。生性孤傲、感情脆弱，為了尋求強國之路，來到日本，但弱國子民的屈辱感使他精神苦悶，極度自卑。為逃避現實，使自卑心理得以補償（阿德勒《自卑與超越》“自卑補償說”），“他”寄情山水——尋求愛情——進入妓院——變態行為（也是矛盾的），正常的需求變成反常的發泄。所以郁達夫小說的主人公是與現實社會勢不相容，追求自由和個性解放而不得，以精神變態行為表示反抗的獨特的形象（零余者），從而揭示了一種“時代病”。

C．關于“性”描寫：①弗洛伊德“精神分析學”；②盧梭“返歸自然”； ③日本“私小說”頌欲思想。

D．藝術：①“自敘傳”色彩，“文學作品都是作家的自敘傳”。②抒情小說，以情緒的流動和心理的變化結構小說，獨白式的抒情，清新流暢的筆調（以才氣、激情信筆寫去，雜亂、松散、粗糙都不顧）。思考題：

? ? ? 簡述人生派小說和浪漫抒情小說的基本特征。

試析《潘先生在難中》的人物形象及小說的主要藝術特色。試述郁達夫《沉淪》的思想藝術特色。