第一篇：“拒絕噪音,保護寧靜”班會教案

拒絕噪音，保護寧靜

董安琪：同學們，老師們，大家好，今天我們有幸請到了著名的環境學博士和他的助手參加杭州市丁橋小學“拒絕噪音，找回寧靜”的節目錄制，讓我們熱烈歡迎他們的到來。[博士與助手上臺] 董安琪：“拒絕噪音，找回寧靜”特別節目現在開始；

今天邀請大家來現場，就是想和大家談談噪聲，了解噪聲及其危害。我們請來的胡博士是這方面的專家。

胡海鋒：大家好，為了更好的了解噪音及其危害，今天我們先來做個游戲。比比大家的聽力，誰愿意來參加呀！[全班同學舉手示意] 付楚潔：大家都愿意來參加，那我們就分為紅、藍兩隊進行比賽。請給為同學拿出題板和筆。

胡海峰：我們將播放自然界和生活中的聲音，請將聽到的聲音寫在題板上，聽口令舉牌。答對一人得一分。兩位助手分別為兩隊記分，得分高的為勝方； 董安琪：好，現在聽錄音。[主持人播放錄音] 董安琪：停，請亮題板； ?? ??

董安琪：現在統計總分，紅隊得分為：藍隊得分為； 隊以 分的優勢獲勝。[歡呼] 胡海峰：請大家注意，此時的聲音是70分貝左右，請快安靜下來，不要造成噪音污染。

董安琪（驚奇）：啊！這也是噪音污染？？？？？

方偉捷：是啊，噪音不僅僅是難聽的聲音，只要是自己不需要的聲音都應歸屬與噪音。

胡海峰對董安琪說：我看這樣吧，讓我們在進行了緊張的比賽后舒緩一下精神，我請大家聽一首非常美妙的樂曲。大家可以一邊聽音樂，一邊聽我的助手向大家介紹一些有關噪音的知識。

方偉捷：我們日常普通談話聲為30—40分貝，高聲說話為80分貝，大聲喧嘩或高音喇叭為90分貝，建筑工地的噪音約為90—130分貝，家庭中的電視機、風扇、電腦、洗衣機所產生的噪聲可達到50—70分貝，電冰箱為34—45分貝。世界衛生組織研究表明，當室內的持續噪音污染超過30分貝時，人的正常睡眠就會受到干擾，而持續生活在70分貝以上的噪音環境中，人的聽力及身體健康就會受到影響。噪音對人體健康的危害是多方面的。首先是對聽力的損害，可引起耳部不適，如耳鳴、耳痛和聽力下降。若在80分貝以上的噪音環境中生活，造成耳聾的可能性可達50％。噪音還會產生煩躁、萎靡不振的心理效應，影響工作、學習效率。因此我們要堅決對噪音污染說不![此時，把樂曲放得輕一點，講噪音的知識，分散大家注意力。博士在大家專心聽有關噪音知識時，突然把美妙的音樂聲放大。] 胡海峰：在座的觀眾你們有什么感覺嗎？ 觀眾：樂曲不美了，太吵了，太刺激人耳朵了。??????

董安琪：平時大家有過感受噪音的經歷嗎？ 胡宇柯：一次——（邊起身，邊表演）

媽媽在廚房做飯，我放學回到家，聽錄音機，一下子把聲音開得最大，媽媽被巨大的聲音一震，一大勺言全放進了雞蛋湯里，一鍋湯咸死人了。全家人喝了都吐舌頭。[博士指示助手記錄，觀眾席仍有人舉手要發言] 董安琪：請那位同學談談。

趙海：有一次我到爸爸的單位，中華橡膠廠的車間去找他，那里的機器聲震耳欲聾，我湊到爸爸跟前大聲嚷，爸爸還是沒能聽清。現在我終于明白，為什么爸爸看電視的時候會把音量調得很大，才能聽清了。

陳竹君：聽哥哥姐姐說，他們經常聽隨身聽，聽得時間長了，就會頭昏腦漲，渾身不舒服。

唐偉華：星期天，我在小區里玩皮球，有些討厭的司機總是按著喇叭不撒手，發出很刺耳的聲音，吵得我們不得不停止拍球，用手捂住耳朵。

周奇：我來說，我來說。

胡海峰：我看這位同學急著想說，那就請你吧！

周奇：就說我們學校吧，有時候下課時走廊上的吵鬧聲也大得不得了。耳朵真難受。下面請聽幾段我從校園中錄到的聲音。[播放聲音]

董安琪看了付楚潔的記錄說：剛才大家都談了在生活中體驗噪音的經歷。噪音的確對我們的影響很大，不僅僅表現了在剛才大家提到的現象上，請博士向大家介紹一下噪音的危害吧。

胡博士：噪音會干擾人們的正常生活，也會對人的挺立造成損害。噪音對人的身體健康也會有明顯的影響。長期接觸噪音的人，會產生頭疼、腦漲、心慌、記憶力衰退和乏力等狀況。噪音還會影響消化系統。剛才大家說到的噪音現象，有的給我們的生活、娛樂帶來煩惱，有的已經造成了嚴重后果。董安琪：謝謝博士對我們的講解，在生活中，你可能時常被各種噪音所煩擾。我國有近2/3的城市居民在噪音中生活和工作。現在我們請戴律師想我們介紹一下目前國際、國內在處理噪音污染方面的一些法規。

戴恩：《中華人民共和國環境噪音污染防治法》指出：“任何單位和個人都有保護聲環境的有義務，并有權對造成環境噪音污染的單位和個人進行檢舉和控告；”“受到環境噪音污染危害的單位和個人，有權要求加害人陪出排除危害；造成損失的、依法賠償。” 董安琪：感謝戴律師。

董安琪：今天我們從博士那里學到了科學知識，又從律師那里掌握了法律武器。讓我們從自己做起，最后讓我們每個人用一句話表達你的承諾。

博士：在公眾場合，小聲說話，不要高聲喧嘩，既保持安靜的環境，又體現了自身的修養。

方偉捷：各位同學，從小養成在公共場合不高聲喧嘩的習慣。學生甲： 學生乙： ?? ??

董安琪，宣讀倡議書； [送寧靜書簽] 結束：這次節目錄制完成了，希望我們一起用行動來“拒絕噪音，尋回寧靜”。

第二篇：《保護自己,拒絕毒品》主題班會教案

《保護自己，拒絕毒品》主題班會

一、班會目的

通過這次班會，使同學們對毒品有更深入的認識。了解毒品的巨大危害性，告誡同學們要遠離毒品，珍愛生命，在同學們心中培養一種積極的防范意識，為創造一個健康純潔的生存環境而努力，共同愛惜全人類的健康，讓生命之花開得更燦爛。

二、教學目標 增強青少年學生的禁毒意識，普及青少年禁毒知識，提高青少年自覺抵御毒品的能力，加強自我保護意識。

三、活動主題 保護自己，拒絕毒品

四、活動要求

1.通過活動，讓學生更深入地了解毒品的危害性。

2.教育和引導學生遠離毒品，提高拒毒防毒意識，學會自我保護。

五、適合對象：四年級同學

六、活動準備

1.分成6個小組，方便前后討論，課室適當布置得輕松歡樂。

2.黑板上寫“保護自己，拒絕毒品”字樣并配些圖案。

3.學生收集有關毒品、禁毒資料。

七、活動形式

情景劇 小組討論 集體宣誓

八、時間：30分鐘

九、活動過程 環節一 認識毒品

課前導入：看禁毒小視頻，揭示主題“保護自己，拒絕毒品” 認識什么是毒品及毒品的種類：

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那么你們知道什么是毒品嗎?毒品都有哪些呢?哪位同學能給大家介紹一下?(學生從收集到的資料中回答)

2．講解：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、搖頭丸;（展示傳統毒品和新型毒品的相關圖片）

3．討論：這些可怕的“毒品”又什么特點呢？(學生發言)總結：毒品主要有成癮性，戒斷難，危害大三個特點。

環節二 毒品的危害

(一)學生觀看圖片，進一步了解吸食毒品給自身、家人、社會帶來的危害，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。學生觀看后討論發言“毒品有哪些危害？”。

（二）教師總結毒品的危害。

1．吸毒摧殘人生： 對身體的危害(自傷、自殺、自殘 加速死亡)

2．吸毒毀滅家庭(傾家蕩產、妻離子散、家破人亡、貽害后代)

3．吸毒危害社會(誘發刑事犯罪 敗壞社會風氣)環節三 情景劇

（一）地點：光明小吃店

人物：小喜，小欣，小文，陌生叔叔A，小吃店老板。

有一天，小喜，小欣，小文三個同學在光明小吃店吃東西，一個陌生叔叔走過來。（喜，欣，文坐著，小吃店老板上飲料。他們三個人正喝著飲料）陌生叔叔：哎，小朋友，喝飲料啊，叔叔請你們吃東西吧！小欣：不用了，謝謝！小文：我也不用，謝謝！（拉著小勇走開）小喜：（表示有興趣的眼神）吃什么吖？ 陌生叔叔遞給他一瓶有顏色的飲料。小喜因為貪吃，喝了陌生叔叔給的飲料。（旁白：小喜回家后表現出異常的興奮，又唱又跳，搖頭晃腦。媽媽嚇壞了，帶去醫院檢查，發現在其血液里檢驗出搖頭丸的成分）

思考：

1、小喜、小欣、小文三個人的做法，誰的做法是對的？

2、小喜是什么時候吸食搖頭丸的？為什么他會吸食毒品？

3、如果你是小喜，你會怎么做？

（二）合作探究：青少年怎樣加強自我保護，遠離毒品？

（三）教師總結：青少年應當樹立正確的價值觀，了解毒品的基本知識，謹慎交友，不去青少年禁止進入的場所，選擇健康的生活方式。

環節四 集體宣誓

班長帶領全班同學進行莊嚴宣誓。宣誓詞如下： 我們莊嚴宣誓：

保護自己，拒絕毒品，加強防毒意識！遠離毒品，珍愛生命，與毒品做斗爭！宣誓人：XXX 環節五 布置課后實踐

老師宣布班會結束，并布置課后實踐。

1、觀看禁毒視頻。

2、把防毒拒毒知識教授給身邊的朋友。

第三篇：拒絕零食健康成長班會教案

拒絕零食健康成長主題班會教案

一、活動目標：

1、培養和增強學生對零食危害性的認識；

2、使學生認識到吃零食的危害性；

3、學會控制自己、勸告他人，感受健康帶來的快樂。

二、活動過程

1、課題導入

小品展示

一下課，小賣部門口全是學生，為了買零食上課遲到，在課堂上偷吃零食，剩下的零食扔在地上，值日生掃地時掃出來的全是吃剩的垃圾。

同學們，我們正處于長身體的特殊時期，對能量和各種營養素的需要量比成年人相對要多，吃零食，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統功能，結果損害了身體健康。老師出題，組織學生討論：

同學們，每當課間休息或放學回家走在路上時，都會看到有的同學津津有味吃著各式 各樣的小零食“你最喜歡吃的零食是哪些？你一般在什么時候吃零食？你對吃零食有什么看法？”

學生自由發言交流

教師總結：同樣是“吃”，有的“吃”出了健康，有的反而“吃”出了疾病，可見“吃”中有大學問。其實這些零食，經常吃或過量吃就會危害到你們的身體健康，這節課我們就來探究一下吃零食的危害

2、活動 3、1你最喜歡的零食是什么？

（小組討論、代表發言）

介紹部分食品。

同學們最喜歡的零食大致如下：（1）薯片： 薯片的營養價值很低，還含有大量脂肪和能量，多吃破壞食欲，容易導致肥胖，還是皮膚健美的大敵。

（2）果凍： 吃果凍不僅不能補充營養，甚至會訪礙某些營養素的吸收。目前，市場上銷售的果凍基三成份是一種不能為人體吸收的碳水化合物－－卡拉膠，并基本不含果汁，其甜味來自精制糖，而香味則來自人工香精。

（3）快餐面： 脂肪含量很高，營養價值比較低，多吃不利于飲食平衡。（4）餅干： 屬于高脂肪、高能量食品，維生素和礦物質含量比較少，多吃不利于飲食平衡，也容易導致肥胖。

（5）泡泡糖、口香糖： 營養價值幾乎為零，一些產品含有大量防腐劑、人工甜味劑等，特別是某些質量低劣的次品，對健康的損害很大。

(6)膨化小食品： 營養尚可，但含有大量色素、香精、防腐劑、人工甜味劑、賦形劑等食品添加劑，多吃不利于健康。

吃零食的危害性：2小組討論吃零食對小學生的危害,全班交流（1）影響身體健康。

① 大部分零食營養成分較低，幾乎不含蛋白質、脂肪和維生素等成分（不信，請看零食包裝上的說明）。

② 大部分含有色素、添加劑等有害物質，長期食用導致臉上長痘長斑，甚至致癌。零食中糖分較多，經常吃零食會導致肥胖。

③ 零食口味偏辣、咸等，長期食用破壞人的味覺和嗅覺。④ 經常吃零食，影響一日三餐，形成不良飲食習慣。

⑤ 經常吃零食，牙齒縫中塞滿殘渣，會導致各種牙病、口臭等，還使腸胃不斷分泌消化液，容易患慢性胃炎、胃潰瘍等病。

⑥ 一些零食衛生不達標，往往導致食物中毒、嘔吐、泄肚等。⑦ 經常吃零食，會破壞正常的飲食制度，打亂胃腸消化活動的規律。經常吃零食，胃腸就要隨時分泌消化液，每次又分泌不多，這樣到吃正餐的時候，消化液就分泌不充足，不能使食物得到很好的消化，影響正常營養的吸收，容易造成營養不良和胃口不好的現象。

⑧ 經常吃零食，能加重胃腸的負擔，使胃腸經常處于緊張狀態中，得不到休息，因而會減弱消化器官的工作能力，引起消化不良癥。

⑨ 倉促吃零食，食品和手都來不及保持潔凈，因而容易得腸道傳染病，嚴重時會損害身體健康。因此，大家要盡量少吃零食。

（2）影響學習，使學習效率下降。主要表現在課堂上走神，經常想著吃零食，課后買什么零食。下課吃零食，不去復習或預習功課。有時外出買零食還會上課遲到。

（3）隨地拋扔零食包裝紙（盒）、棒冰棍等，污染環境，增加打掃同學的勞動負擔。

（4）貪吃零食，往往滋生安逸享樂和懶惰的思想，容易消減人的意志。（5）經常吃零食，增加家長的經濟負擔。（6）由于請客不當，還會導致同學糾紛。

（1）劣質零食中超標的化學物質能導致血液病。（2）劣質零食多是三無產品。吃了會危害我們的身體。

（3）零食中的添加劑、色素、膨化劑、防腐劑等嚴重超標。它們的副作用會慢慢的侵害人的身體，使人產生慢性中毒。而受傷害最為嚴重的是人的神經系統，就是大腦。（4）零食當飯吃營養無保證，越吃會越瘦，體質下降容易生病。

（5）吃零食會擾亂“生物鐘”正常工作，因此大腦會因缺氧而不能正常發育和正常工作。（6）包裝袋，里面的卡片、小玩具的圖案都是彩色印刷的，印油中的鉛會使人產生鉛中毒，而鉛中毒是很難治愈的。小食品中混帶廉價小玩具也存在安全隱患。

2、師：通過這些資料我們更深入的了解了吃小零食給我們帶來的危害。不僅危害著我們的身體健康、還浪費著家里的錢。

各組選出兩名同學上臺分享自己的想法和感受。

總結：多吃零食影響環境衛生，不利于校園文化建設：多吃零食造成浪費，不利于對學生進行艱苦樸素教育；多吃零食影響學習，不利于學生安心學習，對學生的心理發展造成不良的影響。多吃零食對中小學生的生理、和心理的發展都有著消極的影響，因此中小學生要樹立正確的飲食觀念，控制住自己，少吃或者不吃零食，集中精力，刻苦學習。

3、拒絕零食倡議書

倡 議 書

全體同學們：

我號召大家：保護環境，勤儉節約，拒絕零食。

一、要徹底杜絕零食，如：方便面、麻辣條、蝦條、巧克力等小食品一概不準帶入學校。

二、提倡健康飲水，不帶飲料進校園，人人提倡喝礦泉水、白開水。

三、提倡早點不在學校吃，不允許將吃早點產生的垃圾亂扔。

四、遠離油炸食品及小攤小販上的燒烤等不衛生的食品。

五、全班施行見了廢紙、垃圾彎彎腰活動，地上的臟東西同學你撿一個，我撿一個，都扔進垃圾筒里，學校的垃圾就會越來越少，校園環境也會越來越好。

六、學習偉人勤儉節約的精神，提倡節約零花錢。

七、合理支配自己的零花錢，讓自己的零花錢用得有意義。

同學們拒絕零食、保護環境，勤儉節約，讓我們用自己的雙手創造出一個美麗清潔的校園。

主要內容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫務室。經校醫診斷是得了急性腸胃炎。經過了解，他早上上學時吃了小攤上的油炸雞腿。全班討論：①這位男生得的是什么病？ ②他為什么會生病？

1、同學們看，《又是麻辣燙！23歲女孩吃出直腸癌！這東西有多恐怖？》

2、衛生問題視頻

第四篇：拒絕煙草,健康成長班會教案

“拒絕煙草，健康成長”主題班會教案

活動目的：

通過本次班會，讓學生深刻認識到吸煙的危害。并要求學生選擇積極向上的生活方式,養成良好的行為習慣，能從我做起，自律自愛，堅定永不吸煙的信念。還要將所學知識傳播于自己的生活、社會圈子，拒絕二手煙，幫助親人、朋友以及社區中的煙民戒煙。

活動準備：

1、培訓兩名主持人，準備串臺詞。

2、發動學生搜集文字及圖片資料。

3、準備宣傳橫幅。

活動對象： 七（6）班全體同學 活動過程：

一 主持人宣布活動開始。

二 同學們展示事先搜集好的關于吸煙危害性的圖片，并討論這些圖片的寓意。

三．介紹有關世界無煙日的相關內容，帶領大家學習歷屆世界無煙日主題（見附件1）。甲：吸煙已成為當今社會流行的惡習，我們美麗的校園甚至也遭到了污染。乙：吸煙不僅危害自身的健康，而且污染環境，給周圍不吸煙者造成被動吸煙的危害。

甲：從1988年4月7日第一個世界無煙日起，世界各國的人民都在為抵制香煙做出了不懈的努力。

乙：那么，面對香煙，我們青少年又應該怎么做呢？

甲：首先，我們想考考大家對于吸煙危害性的了解情況。知道的同學請舉手。）

四、搶答活動。（主持人出題）

1.世界衛生組織提倡的健康生活方式中有下列哪一條？

（①）①戒煙限酒；②戒酒限煙；③少煙多酒 2.下列哪一項法律與控制吸煙有關？

（②）①傳染病防治法；②廣告法；③獻血法 3.被動吸煙對健康有無危害？

（③）①沒有危害；②危害不大；③危害比主動吸煙更嚴重 4.《北京市公共場所禁止吸煙的規定》何時施行？

（①）①本規定自 1996 年 5 月 15 日起施行。②本規定自 1996年 5 月 20 日起施行。③本規定自 1996 年 5 月 25 日起施行。5.根據有關規定，煙盒上必須標有哪種警示？

（③）①必須標有禁煙 ②必須標有毒物 ③必須標有“吸煙有害健康” 6.我國政府何時簽署了《煙草控制框架公約》？

（②）①2004年 ②2003年;③2005年

7.《煙草控制框架公約》具備性質是什麼？

（①）①具有法律約束力的公共衛生多邊條約;②具有法律約束力的公共衛生管理條約;③具有法律約束力的公共衛生執行條約 8.我國目前的吸煙人群約有多少人？

（①）①約有３.５億人;②約有2.５億人。③約有1.５億人。

五、詩歌朗誦（朱星雨 徐斌）

戒煙歌之一

本國煙外國煙，成癮之后苦無邊。

前人唱后人和，神仙生活錯錯錯。

抽煙多人瘦弱，咳嗽氣喘受折磨。

又傷肺痰又多，損害身體沒法說。

既燒衣又燒被，不巧還要惹大禍。六．情景喜劇《你吸煙嗎？》(有學生主演)

七、討論青少年吸煙的原因及心理。調查報告（杜維美）：

1、好奇模份心理：剛剛步入青春期少年，往往在心理上產生成人感，覺得自己已經不再是小孩子了，同時對各種事物充滿好奇，凡事都想試一試。還有不少青少年是在同伴的影吶下，你吸我也吸，從而相互模份學會吞云吐霧。

2、交往心理：在當前社會風氣影響下，有時為了辦事順利，聯絡感情，以煙引路，煙酒不分家。此風對青少年影響明顯。可見，煙已成為當今青少年人際交往的粘合劑。

3、虛榮心理：一些青少年崇拜影視劇中明星的吸煙鏡頭，認為吸煙時髦、瀟灑，盲目追求、模仿。有的女生說：“男生抽煙的姿勢好看，給人一種成熟灑脫的感覺。”不少男生在這種心理暗示、鼓勵下，為贏得女生好感，顧不得“抽壞身體抽臭嘴。

4、夸耀攀比心理：在當今商品社會影響下，大款們擺闊氣、講排場，致一些有經濟背景的青少年在人際交往中通過煙的檔次來抬高自己的身價。

5、消愁心理：青少年期往往涉世不深，社會經驗不足，但又對社會往往有著較高的期望值。面對紛繁復雜的世界，難免遭受各種心理挫拆，出現心理失衡。而煙可暫時麻醉他們的神經，使他們暫時失去或忘卻不平衡的心理，獲得短暫的快樂，即所謂“一抽解千愁。”

6、對煙的錯誤認識：錯誤地認為抽煙能提神、消除疲勞，有功于腦力勞動，因而在學習緊張或思考難題時借助吸煙提高學習效率；還有的竟錯誤認為，所謂吸煙有害身體不過是宣傳而已，并不可信：我父親抽了幾十年，至今也沒什么癌癥；隔壁馮大爺從不吸煙，最近卻死于肺癌。吸煙未必有什么危害。結束語：主持人(甲)：青春是晨時初升的朝陽，她絢麗的色彩，照耀了整個天際。主持人(乙)：青春是草原上奔馳的駿馬，她飽滿的活力，感染著每一個敢于拼

搏的人。

主持人(甲)：但是，因為吸煙，青春不再靚麗 主持人(乙)：因為吸煙，花季開始凋謝

主持人(甲)：讓我們攜起手來，使花季遠離香煙，讓青春健康成長。甲乙：七六班《無煙花季，健康成長》主題班會到此結束！請全班學生在“拒絕香煙，從我做起”簽名單上簽名（附件2），并于當日把簽名單交到學校政教處。注意：簽名請使用鋼筆或水筆；簽名單上注明學校名稱與班級。

班主任總結：感謝同學們的精心準備與熱情參與，這次班會開得很有意義。顯示出我們的創造力，班委會的組織力及班級的凝聚力！只有遠離煙草，才能擁有健康，享受燦爛的花季，擁有美好的明天。在此祝愿大家：大家能在無煙花季里健康成長！

附件1：

1988年第1個世界無煙日主題：要煙草還是要健康，請您選擇

1989年第2個世界無煙日主題：婦女與煙草

1990年第3個世界無煙日主題：青少年不要吸煙

1991年第4個世界無煙日主題：在公共場所和公共交通工具上不吸煙

1992年第5個世界無煙日主題：工作場所不吸煙

1993年第6個世界無煙日主題：衛生部門和衛生工作者反對吸煙

1994年第7個世界無煙日主題：大眾傳播媒介宣傳反對吸煙

1995年第8個世界無煙日主題：煙草與經濟

1996年第9個世界無煙日主題：無煙的文體活動

1997年第10個世界無煙日主題：聯合國和有關機構反對吸煙

1998年第11個世界無煙日主題：在無煙草環境中成長

1999年第12個世界無煙日主題：戒煙口號“放棄香煙”

2000年第13個世界無煙日主題：不要利用文體活動促銷煙草口號“吸煙有害，勿受誘惑”

2001年第14個世界無煙日主題：清新空氣，拒吸二手煙

2002年第15個世界無煙日主題：無煙體育清潔比賽

2003年第16個世界無煙日主題：無煙草影視及時尚行動

2004年第17個世界無煙日主題：控制吸煙，減少貧困。

2005年第18個世界無煙日主題：衛生工作者與控煙

2006年第19個世界無煙日主題：煙草吞噬生命

2007年第20個世界無煙日主題：創建無煙環境，構建和諧社會

2008年第21個世界無煙日主題：無煙青少年

2009年第22個世界無煙日主題：煙草健康警示，口號是“圖形警示揭露煙害真相”。

2010年第23個世界無煙日主題：性別與煙草——抵制針對女性的市場營銷

2011年第24個世界無煙日主題：“煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命”

2012年第25個世界無煙日主題：“制止煙草業的干擾”。

第五篇：拒絕校園暴力班會教案

拒絕校園暴力班會教案

拒絕校園暴力班會教案1

對霧霾、沙塵暴天氣的認識什么是沙塵天氣?

沙塵天氣是指風將地面塵土、沙粒卷入空中，使空氣混濁的一種天氣現象的統稱。

20xx年1月1日，由中華人民共和國國家質檢總局和國家標準委批準發的《沙塵暴天氣等級》國家標準開始實施。其劃分等級的原則，主要依據沙塵天氣發生時地面水平能見度。沙塵天氣強度由輕至重被分為5級。

一、浮塵：

當天氣條件為無風或平均風速≤3.0米/秒時，塵沙浮游在空中，使水平能見度小于10千米的天氣現象。

二、揚沙：風將地面塵沙吹起，使空氣相當混濁，水平能見度在1000米~10千米以內的天氣現象。

三、沙塵暴：強風將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1000米的天氣現象。

四、強沙塵暴：大風將地面塵沙吹起，使空氣非常混濁，水平能見度小于500米的天氣現象。

五、特強沙塵暴：

狂風將地面塵沙吹起，使空氣特別混濁，水平能見度小于50米天氣現象。

沙塵暴是怎樣形成的?

形成沙塵暴一般需要具備3個條件：

其一，要有沙塵源，這是必備的物質基礎；其二，要有大風，這是必備的動力條件；其三，要有大氣不穩定的層結，這是能否沙塵上升得很高的關鍵條件。我國的沙塵暴屬于世界四大沙塵暴多區之一的中亞沙塵暴區的一部分，主要位于北緯35度~49度、東經7度4~119度地區，基本上是我國西北、青藏高原、華北及東北大部，我國北方沙漠及沙漠化土地都在其中，這就成了沙塵的源地。有了沙塵，沒有力量來搬動它是不行的，那就要有風。沙塵暴的產生一般需要6級～7級的風力，瞬間風力達8級～9級以上。大風的形成，主要有兩種情況：一是強冷空氣入侵，因氣壓梯度大，導致近地面大風；二是地面受熱，使熱低壓發展，鋒區氣壓梯度增大而形成梯度風。只有冷空氣的強度比形成一般大風的冷空氣強度更強時，才能形成沙塵暴。有科學家指出，由于溫室效應等原因引起的氣候變暖，會因氣溫升高，使地表水分蒸發加劇，土壤干燥，植被減少，近地面的風力也會增強，這很可能引起沙塵暴頻發。沙塵暴有何危害?

沙塵暴的災害主要表現在以下幾個方面：

第一，風沙流的吹蝕與磨蝕。攜帶沙粒的運動氣流(風沙流)的吹蝕作用和磨蝕作用，使肥沃的土壤變得貧瘠，農作物及各種設施遭到損害。

第二，流沙埋壓。沙塵暴所經之處，其下部攜帶沙粒的風沙流遇阻減速，將大量的沙粒沉積下來，以流沙的形式掩埋農田、草場、居民區、工礦、鐵路、公路及其他設施。

第三，破壞力強。沙塵暴來勢兇猛，風速往往超過20m/s~30m/s，破壞力巨大的大風可以襲擊各種工農業設施，拔樹毀房，吹翻火車和傷害人畜。

第四，污染環境。沙塵暴過程將大量的粉塵黏粒帶至高空和對流層中，它們隨風飄散可以達到幾千公里以外，對大氣環境產生污染，嚴重的情況下可造成對人體、動物和植物的傷害。沙塵暴災害的防治是一項艱巨的工作。由于目前人類對于天氣過程中的大風或垂直不穩定空氣無能為力，更多的努力應放在減少沙塵暴的沙塵物質來源上，如整治沙漠化土地，種草種樹以擴大植被覆蓋面建立綠洲防護林體系等。同時，建立沙塵暴監測預警系統，提高監測、預報和評估能力。

拒絕校園暴力班會教案2

班會目標：

同學們通過班會，了解霧霾天氣帶個我們的傷害，并掌握基本的預防方法，激勵學生自覺的保護環境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。

班會準備：

(1)通過幻燈片播放有關霧霾天氣的圖片，

(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。

班會開始：

由班主任主持開場：同學們，最近幾天我們的周圍都發生了什么樣的變化呢?答：“都帶著口罩來的…..”是啊!因為現在的空氣污染越嚴重了，所以霧霾天氣就越多，危害也就越大。給我們的生活也帶來了很多的不方便。

班會過程：

(1)播放有關霧霾的新聞片段。

(2)出示霧霾天氣的圖片，并找同學談談感受。

討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了那些傷害。為改變霧霾天氣，我們應怎么做呢?(并找同學回答)

班會總結：恩!同學們回答的都很好，空氣的污染對我們以后的生活確實帶來了很大的不方便，如有的同學回答說：以后我們不能經常在室外玩耍了.....

老師總結什么是霧霾：空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現象。并要求學生在霧霾天發生的時候，盡量減少課外活動，上學放學路上要注意交通安全，戴口罩。并將班會內容講給家長聽，相信我們大家一起努力，共同應對霧霾天氣帶來的諸多生活不便。

老師總結：同學們，通過今天的主題班會，我們再次認識了霧霾天氣帶給我們的困擾，對人體的傷害有多大，所以，為了我們蔚藍的天空，我們應從今天開始，人人做到保護環境，爭取做到低碳環保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質量，為人類造福。為自己造福。

拒絕校園暴力班會教案3

一、活動目標：

1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

3.認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。

二、教學重難點：

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。

學會巧妙地處置校園暴力。

三、教學準備

1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

四、教學過程

一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

二、思考：

1、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

學生結合觀看的視頻和及生活實際回答。

校園暴力是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個全球性的問題。(板書)

2、學生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害?

學生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。(板書)

3、校園施暴者的構成主要是些什么人?

學生：曾經是校園暴力的受害者；學習差表現差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發泄的學生……

4、社會、學校、我們對校園暴力的態度?

校園暴力必須被制止。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策?

學生回答。

(一)對策一：從受害者的角度想：

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

◆盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。

◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。

小討論：

◆暴力容易發生的時間：上學或放學學生回家途中。

◆暴力容易發生的地點：偏僻地角落。

◆容易遭暴力的襲擊的對象：低年級學生，弱小的學生。

◆暴力發生后自助的方法：告訴老師、學校、家長或者公安機關；傷勢嚴重的立即打120急救。

(二)對策二：從施暴者的角度想：

◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?

◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?

◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關，必要可撥打110等。

◆法制社會，正義必將戰勝邪惡。

◆忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

5、以案說法。

閱讀下列材料，回答問題：

20xx年校園的血案40天5宗

3月23日，福建南平市實驗小學發生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。

4月12日，在廣西合浦某小學門前又發生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學生。

4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。

4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內持刀砍傷32人。

4月30日，山東濰坊校園的血案，一男子在小學內用鐵錘錘傷5人后自焚。

師：讀完這些材料你想說些什么?

學生回答：

二、面對校園暴力怎么辦?

據有關部門調查：在校中小學生有30%有過被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經歷，卻很少有人主動采取正確的方法維護自己的合法權益。

(1)上述材料說明了什么?

學生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會學校家庭要加強對青少年的教育和保護。

(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?

學生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

②面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；

③積極尋求家長、學校和社會的保護；

④受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益

6、實踐營地

班級以小組為單位共同討論，設計一個比較合理的校園防暴系統。

拒絕校園暴力班會教案4

一年一度植樹節即將到來，好范本-范文大全特意為大家整理了關于植樹節活動方案范文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。

1.活動目的植樹造林，防止亂砍亂伐，保護人類共同的'家園——地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，讓明天生活更美好。

2.活動時間20xx.3.7

3.活動準備情景劇頭飾故事大王、小詩組合、小博士胸章

環境科教片配樂《我們的田野》

4.主題班會流程

主持人甲：敬愛的老師主持人乙：親愛的同學合：下午好!

主持人甲：一粒花籽主持人乙：一個生命

主持人甲：一株樹苗主持人乙：一個使命

主持人甲：花籽是金色的希望。主持人乙：樹苗是綠色的心愿。

合：黃崗鎮劉老家小學五一班“綠色讓明天更美好”主題班會現在開始!

主持人甲：今天我們的教室里可真非同一般，連地球爺爺、大地叔叔、沙漠阿姨、森林伯伯、和海洋姐姐也都來湊熱鬧，瞧，他們來了······(情景劇)

(1)地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方。我身上有海洋、森林、河流、山川、平原。我的內臟有煤炭、黃金等各種礦產，我是一個生機勃勃，覆蓋著綠色植物的球體。我是你們人類的母親，20xx年前，我為人類創造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，我還年輕，被一層淡藍色大氣包圍著，晶瑩透亮，美麗壯觀。

(2)大地呻吟：我是大地叔叔。隨著人口的增長、環境的污染，水土大量流失。雖然它不像洪水那樣兇猛，也不如地震那樣強烈，但它卻像癌細胞一樣損害人的身體，中華大地流失面積竟有50萬平方公里，哎，我病得不輕哪!

(3)沙漠：我是沙漠阿姨，我們出現在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。現在最大的沙漠，曾經是一片綠洲，由于破壞，才變成今天這種荒無人煙的情景。

(4)森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們養育了人類，我們為人類提供了吃、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。

(5)海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創傷。

合：我們傷痕累累，誰傷害我們，我們就要給他送去災害：土地沙化(大地)、森林銳減(森林)、物種滅絕(沙漠)、水源污染(海洋)、泥石流、干旱(地球)……

合：看，我們正在被破壞……(環境科教片：正在毀滅的地球……)

主持人甲：地球的危機，就是人類的危機。為了人類的生存，請拯救地球吧!

主持人乙：科學家提出讓森林來拯救地球。請聽故事《森林與風沙》。

很久很在久以前，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。

主持人甲：故事聽完，大家想想森林對保護地球到底有哪些好處?······

主持人乙：大家發言很好，我們來請教一下小博士。

小博士：森林被稱為“綠色的金子”，有凈化空氣的作用；是“大自然的總調溫室”，有調節氣候、殺菌抗病的作用；是“人類環境安全的堡壘”，有保持水土、防風固沙的作用。如果森林遭到破壞，會導致許多自然災害的發生。我國發生的特大洪災就與亂砍森林有關。以前山上多是郁郁蔥蔥的大樹，很少發生泥石流，由于亂砍亂伐，周圍的山體幾乎全變成了光禿禿的荒山，植被嚴重破壞，水土嚴重流失，突然遇上強降雨，就發生了泥石流。

主持人甲：呼喚明天的綠色，我們必須植樹造林。

主持人乙：是啊，地球需要樹。植樹是每個公民的義務。

主持人甲：植樹造林，才能保護好地球，保護好地球，才有我們美好的家園。

主持人乙：讓我們栽下一棵樹，用自己的雙手和汗水去培育，和小樹一起成長。請聽詩歌朗誦：《走，我們一起去植樹》。

主持人甲：多么好的詩句，我們種下一棵小樹，未來不再荒涼……讓我們行動起來，從現在開始，愛護好一草一木。

主持人乙：愿天常藍，山常綠，水常清。

(合)全體起立，今天我們宣誓：“我是綠色小衛士，決不傷害一草和一木，保護森林，保護環境，從我做起!”(配樂《我們的田野》)

主持人甲：我們呼喚明天的綠色。主持人乙：讓我們的地球永遠美麗。

(合)今天的主題班會到此結束，謝謝大家!(音樂聲中結束)

活動延伸：我為校園撿垃圾，愛我校園，小事做起!

拒絕校園暴力班會教案5

一、班會主題:

告別不文明行為，拒絕校園暴力

二、班會目的：

1、通過觀看關于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養的中學生。

2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

三、班會形式：

觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發式教學）

四、班會準備：

教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

五、活動流程：

1、導入：

同學們:

中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的文化學識與心性修養為基礎的。《禮記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也。”荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。”唐人孔穎所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

2、找一找（學生發言）：

（1）文明行為有哪些？

（2）在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為？

（3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。

教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。

3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）

4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。

5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）

6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規范及常用禮貌用語。）

7、轉入“第二講:拒絕校園暴力”

8、案例回放

9、思考并討論：什么是校園暴力？

師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）

師：誰能說說？

生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）

師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）

【校園暴力是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數是在校學生，因此通常被稱為校園暴力。】

10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：

（1）語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號

（2）行為暴力。——打架斗毆

（3）心理暴力。——歧視他人

11、校園暴力產生的原因

（1）學生自身的原因

a、學生身心發展不平衡

b、壓力

c、不良交往

d、法律意識淡薄

e 、受害者忍氣吞聲或以暴制暴

（2）家庭的原因

（3）學校的原因

a、校風校紀

b、應試教育

（4）社會的原因

a、暴力文化

b、現實的社會環境

12、思考與討論：

（1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?

（2）你身邊有沒有校園暴力？

（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

13、認識校園暴力的危害

（1）嚴重影響和干擾正常學習和生活

（2）不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創傷

（3）使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為

（4）學校紀律遭到破壞,法律法規尊嚴得不到維護

14、拒絕校園施暴,學生應該怎么做？

（1）強化法律意識,做知法守法的好學生.

（2）強化紀律觀念,約束我們的行為

（3）加強溝通,建立平等互信的人際關系

（4）不看有暴力色彩的影視節目,不玩有暴力色彩的游戲

（5）正確面對挫折,主動關心有困難的人

（6）積極參加文體活動,舒緩壓力

（7）避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體

15、（朗誦）口訣：

校園暴力可以防，方法掌握要適當。

求助師長來幫助，自我保護有保障。

16、教師寄語

17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

拒絕校園暴力班會教案6

活動目標：

1.認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

2.情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3.行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。活動過程：

活動一：走近校園暴力

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件：

20xx年9月30日下午3時50分，西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經搶救無效死亡。20xx年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中，戲耍發生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經醫院搶救無效死亡。

20xx年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經醫院搶救無效死亡。

活動二：分析校園暴力產生的原因

校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網絡、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。活動三：校園暴力帶來的危害

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。之后，教師進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。

活動四：如何預防校園暴力?

校園暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加；2.是以大欺小，以眾欺寡；3.是為了一點小事，大打出手；4.是同學之間因“義氣”之爭；5.是不堪長期受辱，以暴制暴。這一環節，教師首先歸納有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

第三、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。